十年后我作文【五篇】

十年后的我作文范文第1篇十五年后，我是一名剛剛進入外交部的外交官。正在幾個月前我已經穿著博士生的禮服，頭頂博士帽，手上拿著我的畢業論文，正在舉行北京外國語學院博士生的畢業典禮呢。我從事外交工作才三個月下面是小編為大家整理的十年后我作文【五篇】,供大家參考。

十年后的我作文范文第1篇

十五年后，我是一名剛剛進入外交部的外交官。正在幾個月前我已經穿著博士生的禮服，頭頂博士帽，手上拿著我的畢業論文，正在舉行北京外國語學院博士生的畢業典禮呢。我從事外交工作才三個月左右，但我對的英語十分精通就在前幾個星期我還陪同和章啟月一起來到了，觀看、學習她對美國大選的辯論賽發言，這你只要留心觀看電視、新聞就一定會看到我。作為我——一個外交官，我的演講水平也不賴，我會用甜美得聲音，標準的發音、清晰的口齒，加上會聲會色的朗誦感情，一定會給中國人一個驚喜，世界人一個滿意的答復與一串串掌聲。

要實現我的目標，現在我一定要好好學習英語，多和身邊的人溝通，把握每一次演講的機會，爭取六年級考上外語學校，為將來的事業打下扎實的基礎。

十年后的我作文范文第2篇

一葉扁舟

準備階段：

1、分析整理所學課文里有關聯想和想象的文段。

2、依據下表，給十年后的自己制作個人簡歷：

姓名

年齡

學歷

職業

愛好

教學目標：

1、引導學生了解聯想與想象。

2、學會“描寫+聯想與想象”的寫作方法。

3、完成習作《十年后的我》

教學過程：

一、情境導入，領會聯想與想象

二、實操訓練，巧用聯想與想象

師：課前我們都給十年后的自己制作了一份個人簡歷，現在請同學來展示一下：（以小A的展示為例進行寫作過程的訓練）

生：

姓名

年齡

學歷

職業

愛好

小A

25

研究生

老師

書法

老師是我的夢想，我也非常喜歡小孩子，所以我想十年后我可能成為一名教師。從小我就練習書法，十年后的我在這方面一定特別優秀。

師：我很欣慰大家都對十年后的自己有了不錯的規劃，表格的顯示太過籠統，現在請大家用文字充實剛才的口頭介紹，字數100字左右，時間3分鐘。

寫作訓練1：化圖為文，簡介十年后的自己

生：十年后的我通過努力終于實現了兒時的夢想，成了一名人民教師。當我以教師的身份回到曾經學習生活過的母校時，心里有抑制不住的激動和喜悅。我給母校帶去了一份特殊的禮物——一幅我自己的書法作品“桃李滿天下”，要知道現在的我可是省級書法協會的會員。

師：在學習《天上的街市》一課時，作者由生活中常見的街燈聯想到了天上的明星、街燈和美麗的街市，又想象到牛郎織女騎著牛，提著燈籠，涉過天河，自由逛街的場景。讓我們入臨其境，眼前有了畫面。

由老師你又會想到什么呢？

生：學生、校園

師：怎樣才能將老師和學生、校園聯系起來呢？

寫作訓練2：構建環境，建立人物關系（2分鐘，50字左右）

生：十年后，學校發生了翻天覆地的變化。整個校園更加美麗、現代，能在這樣讀環境中工作，我很幸福。我帶著足夠的耐心和愛心教書育人，深得孩子們的喜歡。

師：我們來回顧一下《皇帝的新裝》一課，文中有這樣的句子，大家讀一讀看看在寫法上有什么共同之處。

1、“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；
我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來?！?/p>

2、“哎呀，美極了!真是美極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意?！?/p>

3、“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

生：這些句子都用到細節描寫，使人物形象更加鮮明。

師：人物從具體的情境中走來。通過動作、語言等細節描寫，可以更好地凸顯人物形象，構建起畫面感。下面就利用這種方面，修改剛才的文字。（5分鐘 200字左右）

寫作訓練3：細節描寫，凸顯人物形象

生：十年后，學校發生了翻天覆地的變化。整個校園更加美麗、現代，能在這樣讀環境中工作，我很幸福。

每天我都會提前到校，站在教室門前歡迎每一個孩子到來，給予他們一個大大的擁抱，甜甜的微笑，向他們表達我滿滿的愛。對于犯錯的孩子，我不會用大聲地呵斥讓他們膽戰心驚，更不會黑著色讓犯錯的孩子變得自卑孤獨。我會蹲下來，輕撫他們的肩膀，告訴他們錯在哪里，如何改正，給予他們改錯的機會，讓錯誤開出美麗的花朵來，讓花香彌漫我們的教室，讓孩子們在我的引導下一點點遇見更好地自己。

這樣充滿愛心和耐心的老師，深受孩子們的喜歡。

他們會把寫滿愛意的紙條偷偷塞到我的課本里，想象著我翻到紙條時微笑的樣子。他們會把講桌和黑板收拾的干干凈凈，用行動表達著他們心中的愛。他們會睜大眼睛認真聽課，那閃爍著光芒的眼睛，像極了天上的星星。

師：這樣的描寫就比剛才要豐富、生動了許多。從“我”的角度和“學生”的角度展開描寫，突出“我”的愛心和耐心，有了細節，人物就站了起來，文字就有了溫度。十年，“我”發生了很大的變化，還會有什么也發生著變化呢？

生：環境。

師：是的，十年整個社會都會發生翻天覆地的變化?，F在我們就給十年后的自己設計一個獨特的活動背景吧！給大家1分鐘的時間，重點補充修改文段中的環境描寫。

寫作訓練4：著力環境，豐富活動背景

生：當我再次回到母校時完全折服于她全新的面貌：昔日光禿禿的校園綠樹成蔭，綠植花卉裝點著角角落落，處處彰顯著蓬勃的生命力。教學樓、辦公樓、宿舍、餐廳規劃得恰到好處。尤其是辦公樓迎面墻壁上的大電子屏，播放著學校近幾年的發展歷程，看得人心潮澎湃。教室里每個孩子都要獨立的平板，老師只需一鍵操作，就可以通過網絡實現一對一的現場教學，科技助力教學現在的孩子真是太幸福了。

師：立足現在生活，進行合理、創新的想象，老師給你點贊。你很巧妙地通過對比，凸顯環境，明晰變化。

師：行文至此，我們一起來整理一下剛才的文段：

1、十年后的我通過努力終于實現了兒時的夢想，成了一名人民教師。當我以教師的身份回到曾經學習生活過的母校時，心里有抑制不住的激動和喜悅。我給母校帶去了一份特殊的禮物——一幅我自己的書法作品“桃李滿天下”，要知道現在的我可是省級書法協會的會員。

2、當我再次回到母校時完全折服于她全新的面貌：昔日光禿禿的校園綠樹成蔭，綠植花卉裝點著角角落落，處處彰顯著蓬勃的生命力。教學樓、辦公樓、宿舍、餐廳規劃得恰到好處。尤其是辦公樓迎面墻壁上的大電子屏，播放著學校近幾年的發展歷程，看得人心潮澎湃。教室里每個孩子都要獨立的平板，老師只需一鍵操作，就可以通過網絡實現一對一的現場教學，科技助力教學現在的孩子真是太幸福了。

3、每天我都會提前到校，站在教室門前歡迎每一個孩子到來，給予他們一個大大的擁抱，甜甜的微笑，向他們表達我滿滿的愛。對于犯錯的孩子，我不會用大聲地呵斥讓他們膽戰心驚，更不會黑著色讓犯錯的孩子變得自卑孤獨。我會蹲下來，輕撫他們的肩膀，告訴他們錯在哪里，如何改正，給予他們改錯的機會，讓錯誤開出美麗的花朵來，讓花香彌漫我們的教室，讓孩子們在我的引導下一點點遇見更好地自己。

這樣充滿愛心和耐心的老師，深受孩子們的喜歡。

他們會把寫滿愛意的紙條偷偷塞到我的課本里，想象著我翻到紙條時微笑的樣子。他們會把講桌和黑板收拾的干干凈凈，用行動表達著他們心中的愛。他們會睜大眼睛認真聽課，那閃爍著光芒的眼睛，像極了天上的星星。

師：小孩子可以由“占車位”聯想到“丟素質”，讓一件普通的事情，有了深意；
《皇帝的新裝》中一件新衣便顯露了成人世界的荒蕪，孩童世界的純粹，讓故事變得厚重，引發深思。大家可以討論一下，如何給這段文稿也增添神奇一筆呢？

寫作訓練5：議論深化，彰顯文章主旨

生：可以從教師這個職業上著手，點明教師神圣的職責。

生：添加議論，《散步》一文中的最后一句就是這樣子?？梢哉f說老師的精神。

生：對，可以引用詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

師：大家說得都不錯，那就動筆寫下屬于的“神奇”。

生：漫步校園，聽著孩子們那一聲聲：老師好，我突然意識到肩頭責任之重大。此時的花兒就是未來的棟梁，我要用知識的泉水灌溉他們，用溫暖的呵護引導他們，用執著的堅持演繹無悔的青春。待我白發蒼蒼時，回看芬芳桃李滿天下!

師：真有文采，老師也為你折服了。不僅有了深度，還呼應前文?，F在請大家連段成文，修改文章。

三、歸納總結，再話聯想與想象

我們來回顧一下這篇作文的寫作過程：（生說，后總結）

簡筆勾畫，逐步展開

細節凸顯，人物鮮明

著力環境，豐富場景

議論深化，點睛之筆

聯想想象，添彩作文

四、量化評價

課下請大家按照下表，自評互改作文。

《十年后的我》評價量表

序號

內容

分值

自評得分

互評得分

師評得分

總分

1

細節凸顯人物特點

20

2

環境描寫

10

3

感悟與思考

20

4

聯想與想象的運用

20

5

結構完整性

10

6

語句通順

10

7

標點正確

10

8

錯別字（錯一扣一）

優點

不足

十年后的我作文范文第3篇

你好！

近來身體好嗎？工作順利嗎？我可是特地抽出時間來給你寫這封信的，寫給十年后的我。你一定特別想知道我是誰吧！我就是十年前的你呀！你一定感到特別驚訝吧，不必驚訝，嘻嘻。

現在的你高高的，有一頭烏黑的秀發，一雙明亮的眼睛，身邊總是有公文包伴隨著你，因為你是一名老師，我說的沒錯吧？

那天你跟你的同學們在操場上嬉戲，有的同學在圍著你跑，有的同學圍著你跳，有的學生親切的叫著：“老師，老師！”你是多么快樂！

不一會兒，你們玩累了，你帶著學生們又來到柔軟的草地上歇息，有的學生摸著你的長發，有的學生聞著你頭發的香氣，有的學生天真的問著你幼稚的問題，你是多么幸福！

上課了，你由親切的“媽媽”變成了嚴肅的老師，你站在講臺上，一絲不茍的教導著你的學生，雖然有的學生不太聽話，不過，只要你對他搖搖頭，眨眨眼，他就會變得又聽話又乖巧。

在一次校長競選中，你的票數最多，你以你的責任心贏回了其他教師的肯定。你也是這所學校中有史以來第一個女校長。啊，你真厲害！

一天，你要去教育局開會，你走出校門，拿出一個小巧玲瓏的綠色遙控器一摁，從你面前的空地冒出一輛小轎車，這是無污染綠色轎車，是屬于你的。啊，這太令人羨慕了！一眨眼，你到了教育局，經領導批準，你寫的文章還出了書，??！你真讓我佩服！

你就是這樣的，不過你應該知道，你從小的理想是當一名教師！打小你就開始努力，終于成為真正的你了！啊，默默的為你祝福吧！你是個校長，一定很忙吧！那我就不打擾了，最后我祝你出更多的書！引來更多的讀者！做一個出色的校長！

十年后的我作文范文第4篇

沿著沙灘再往前走幾步，我的船就安放在一個小水灣里，雖然他足足需要十幾個人駕駛，但是我更喜歡一個人乘他出海。

“嗨，老伙計，昨夜睡得還不錯吧？”我蹲下身，將臉浸在海水中，只聽見船板的吱吱聲還有翻滾的浪濤和長鳴的海燕，遠處傳來了悠長船笛聲。

向笛聲傳來的方向望去，晨霧籠罩的小鎮剛睜開朦朧眼。步入小鎮，一切都是那么美好安詳，一片楓葉從我臉頰拂過，帶來一縷清香，我常常坐在楓樹下的石凳上，直到楓葉將我完全掩蓋，這棵飽經風霜的樹常引起我的思索，尤其是當海風吹過時，楓葉簌簌作響，每次出海前，我們都會在這棵樹下集合，當然今天是休息日。我的船員們也常常向我訴說他們的生活中的瑣事，而我也總是非常認真的傾聽，我總是在笑，有時是出于理解，有時是出于同情，更多的則是因為我享受以一個旁觀者的視角來看一切。我每個休息日都會呆在這棵樹下，全鎮的情侶幾乎都會散步經過這里，每當我看見他們相濡以沫的神情，聽見他們真真切切的誓言，我又一次莫名的笑了，除了羨慕還有一種滄桑感。我輕撫著粗糙的樹干，—對我來說這里就是我最接近夢想的地方之一吧。

在遙遠的學生時代，我曾有一段青澀戀情，對這段感情，我深信不疑。我的歡樂時光一直延續到十年前，就在這棵楓樹下，我們見了最后一面，從此我永遠失去了她，理由很簡單：我的夢想在海上，我必將成為一個海員去乘風破浪，愛情是那樣的美好，可是在夢想面前，她卻成為了障礙，我常年在外歷險，如果我真的愛她的話，我就必須放手，我不是她要找的幸福。望著心上人噬魂落魄漸行漸遠的背影，我淚流滿面，卻又放蕩不羈的笑了。—我離夢想是距離又進了一步。就讓失去的痛苦像急流一樣涌入我的心田吧！如果這急流可以沖開所有的羈絆。

我又開始回憶起了那段時間的經歷，就在我的小木屋前的沙灘上，我斬斷了與過去的最后一縷聯系。在那里，我失去了我最看重的一段友誼，同樣是在遙遠的學生時代，我有一個真被我視為視為知己的朋友，他叫陳達，我們一直很投機。我們曾一起在樂隊中當手風琴手，沒過多久，我們又同時學起了西洋劍。能夠順利結束這一段友誼，其實完全出于我的意料之外，自從我當上了水手，就開始動手結束我與身邊其他東西的一切聯系，我必須毫無牽掛，毫無二心的專注于我的夢想，可是這段我最看重的友誼，我卻始終無法狠下心來。

直到有一天，陳達帶著一柄劍來到我的小木屋前，他似乎早已看透了我的心思—我不想被任何人干擾，我所熱衷的只有航海，絕不是劍術。

雖然他的到來使我多少有些驚訝，但是我依然首先打破沉默：“還記得劍術的口訣嗎？—‘隨意而動，隨刃而解’現在我的意志已經與大海融為一體，我希望你能理解，這口訣還是你教我的。”

陳達拔出劍來：“就因為我理解我才不愿意讓你被夢想的狂熱所控制！醒醒吧！看清你的夢想，你會失去一切的！就是用劍逼著你，我也要帶你回去！”

“非常謝謝你能來看我，你了解我，你應該明白夢想對我有多重要，沒錯我已經失去一切了，我不會回頭，讓我們用劍來決定一切吧。”我怒吼著，掩飾著自己的痛苦，快從我面前消失吧！

于是，兩柄劍一來一往交相揮舞著，暴風雨悄然降臨，打在劍鋒上發出陣陣，盡快讓這場戲落幕吧！我就快受不了了！望著迎面刺來的劍鋒，我將胸膛迎了上去。鮮血沿著沙灘流淌，不斷地被暴風雨濺起，我從容地將刺入胸膛的劍拔出：“你輸了，請你離開吧，從此離開我的生命，讓我和夢想在一起！”

大雨漸漸模糊了我的視線，我仰面倒在沙灘上，默念著讓這兩柄劍將我的記憶一起帶走吧！———現在我該如愿以償了吧？我的淚水已經流干了，從此，我不再擁有，也不敢再擁有；
我不須要以淚來詮釋什么，難道我不該笑嗎？我不該享受我追逐夢想的過程嗎？

現在起，我只是一個追夢者和一個旁觀者，讓我享受我的選擇給我帶來的一切吧！讓我享受我的孤獨吧！

不知不覺已是黃昏了，我來到船艙內，握著手風琴，拉了一支低回婉轉的曲子。其實我并沒有放下，否則我又如何會去楓樹下呢？我意識到，我只是斬斷了與過去的一切聯系吧了，羈絆依然存在。此時已是深夜，我久久凝視遠方的燈塔，再一次笑了。琴聲依舊回蕩在深海，船漸漸駛離燈塔的視野，成為海天相交處的一個虛點。我懷抱著手風琴安然睡去，就像懷抱著我的過去，眼角掛著一滴久久難以風干的淚水。

十年后的我作文范文第5篇

課間，有的同學到操場上玩游戲，有的同學在教室里養神、看書。這時，學習委員小紅從辦公室里端來一疊數學考試卷來到教室，把考卷分下來。

小剛拿來考卷一看，考了80分，他想：這回考了80分，回家拿給爸爸媽媽看，不但不用挨揍，這可以有賞。想著想著，小剛揮動著考試卷："80分，我愛你!"

小明也拿到了考試卷,看看,自己考了98分,他沉默著,心想:我錯在哪里?為什么錯?是歐文不懂,還是粗心?小明想了很久.

平日里,蘭蘭是全班公認的高才生,老師和同學對她另眼看待,可是今天,她從鋪滿鮮花的峰頂上一下摔到了陰風颼颼的谷底,好冷啊!這是怎么回事?這次考試竟考了個不及格.她只覺得內心發熱,臉發燙,那雙大眼撲閃閃的,淚珠子像斷了線的珠子一樣,從眼交里流了下來.小紅看見蘭蘭扒在桌子上哭,走到她身邊,安慰她說:"蘭蘭,不要哭,哭是沒有用的,你的缺點是上課不認真聽,下課又出去玩,回家作業不認真完成,很驕傲,所以會考不及格的.以后要認真一點喔."蘭蘭聽了擦掉了眼淚.

俗話說考試是老師的法寶,分數是學生的命根,我覺得分數并不重要,重要的是有沒有掌握知識.