淺談初中政治教學對學生法律意識培養

【摘要】 我國社會是依法治國的法制社會，具有完善的法律體系，在這一法律體系下從小就開始培養學生良好的法律意識是極其重要的。政治學科與法律密切相關，在該學科教學中結合法律知識教學，培養學生良好的法律意識能夠有利于學生明辨是非，養成客觀分析問題的習慣，這些對于培養學生正確的三觀具有重要的促進意義，同時也有利于學生學會運用法律手段維護自己的合法權益?；诖?，筆者結合近幾年來的政治學科教學經驗簡單敘述如何在政治學科教學中培養學生良好的法律意識，供教師參考交流。

【關鍵詞】 初中政治 培養 學生 法律意識

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-118-01

前言

隨著我國經濟以及法制社會的不斷快速深入發展，國家對人才的要求也越來越嚴格，尤其是對作為祖國未來經濟建設者與接班人的青少年來說，培養其嚴格的法律意識是政治教學的重要內容。對于初中生而言，學習是他們的主要任務，學生獲取法律的知識主要是政治學科的學習。初中政治學科中包含著大量的與法律有關的知識，這就要求教師通過教學法律知識培養學生良好的法律知識，并且讓學生明確法律對我們維護自身合法權利的作用，從而幫助學生樹立正確的法律意識，讓學生懂法、識法、用法，促進學生身心健康發展。

一、以教材內容為基礎，挖掘與法律相關的知識

初中政治學科教材中，法律是必不可少的重要內容之一，并且占據著很大的部分。教材內容是教師教學的重要依據，但是教師要學會以教材內容為基礎，深度挖掘與法律相關的知識，從而讓學生在學習政治學科的過程中感受到法律的重要作用，為學生培養良好的法律意識奠定良好的基礎。比如說在教學《防患于未然》這節課的內容時，這節課開展的目的就是讓學生初步學會分辨是非，逐步形成自覺按照社會要求規范自身行為的能力；逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力；了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法行為等，那么教師就可以充分挖掘本節課與法律相關的教學知識，通過分析課文為學生講解，并且讓學生學會規范自身的行為，學會明辨是非。通過學習，學生吸收了課本的知識，并且學會逐漸養成良好的法律意識，有利于學生培養良好的三觀。

二、結合生活案例教學，培養學生良好的法律意識

法律與我們的生活息息相關，生活中經常會遇到很多與法律有關的道德問題。初中生各方面還不成熟，對于一些問題還不能做出準確的判斷，甚至是成年人都無法做出正確的選擇，更不用說是各方面判斷能力不強的初中生。因此初中階段開展政治學科就顯得極其重要，學生通過學習政治學科，能夠學習到更多的法律知識，并且學會運用到生活中。那么教師在教學中就可通過生活案例滲透法律知識，從而培養學生良好的法律意識。比如說在教學《身邊的侵害與保護》時，教材內容從生活實例給學生介紹了日常生活中學生可能會受到的一些來自社會、家庭、學校等方面的侵害，讓學生養成自我保護的意識。然后教師可以通過小材料讓學生學會分析，如：東莞某中學的小華為了尋求“保護”，主動向已從學校畢業的小毅“拜了碼頭”。在結識了小毅后，小華非但沒得到“保護”，還一直被對方敲詐勒索。其間小華從未向任何人求助，直至他母親看到了手機微信里的轉賬記錄，此事才浮出水面。從這則生活案例中讓學生假設如果自己是小華，學習了本節課的內容之后應該如何養成自我保護的意識。通過結合生活中的案例教學，學生知道法律與生活之間的聯系，逐漸的培養了學生良好的法律意識。

三、拓展延伸教材內容，提高學生自身的法律意識

教材內容至少幾年才更新一次，或多或少都有點過時。在當前信息技術不斷發展的今天，教師完全可以充分利用多媒體多教材內容進行延伸教學，從而豐富教學內容，促進學生自身法律意識的提高。比如說在教學《我們享有廣泛的權利》時，學習本節課的內容主要是讓學生知道我國公民享有的基本權利，并且知道如何正確形式公民權利。為了提高學生的法律意識，增強學生的權利觀念，并且讓學生學會正確的行駛權利，教師可以利用多媒體搜集一些與本節課相關的時政熱點進行拓展教學，如：“近年來，各個小區的狗漸漸多了，晚飯過后狗戶成群結隊的出來遛狗。但就是這簡單的遛狗，就給小區業主帶來了無盡的煩惱，養狗之爭鬧得沸沸揚揚的?！标P于能不能養狗這個問題，每個人各執己見。但是需要注意的是，公民在行使權利時要尊重他人權利。由教材拓展的內容引導學生不斷提高學生自身的法律意識，促進學生提高自身的素養。

結束語

總而言之，對于初中生而言，學習是他們的首要任務，而學生學習法律的主要場所就是學校，為此作為初中政治教師更應該重視在政治學科的教學中結合教材內容優化教學手段，重視培養學生良好的法律意識。另外，在教學中還應該結合教學內容對課堂進行延伸，為學生提供更多與法律相關的學習素材，從而有利于從多個角度讓學生養成正確的法律意識，為學生進入社會打下良好的基礎，從而促進學生不斷的成長進步。

[ 參 考 文 獻 ]

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