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“ 青少兒素養的培育與引導 ” 網絡主題宣傳活動征文
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青少兒素養的培育與引導征文 1
素養對每個人來說都是很重要的，素養同樣也是每個人應該具有的品德。
素養包括一切美德。比如說愛國，今年的四川大地震。這次地震不但震死了許多人，還震掉了我國古代許多燦爛的歷史文化古跡。我們的溫爺爺得知情況后馬上從北京乘飛機在第一時間趕到現場。他拿著喇叭對被困在房屋底下的人喊：“你們一定要堅持住，我們的隊伍馬上就來救你們了!”從這句話我們可以看出溫爺爺是多么地熱愛祖國的人民。幾天過去了大多數被困的人都從廢墟里面解救出來。其中有一個小孩，這個小孩的父母都被震死了，已經成了孤兒，文爺爺緊握著他的手說：“孩子不用怕，別傷心，過去的就過去了，我們政府會養活你們的。”雖然是電視上看到的，但是我能清晰地看到溫爺爺的眼眶已經紅了，仿佛淚水馬上就要掉下來一樣。這同時也體現了我們的總理有同情心，關心人民。在此我也為我們的祖國有這么一位好的總理而感到十分的驕傲和榮幸。
我還聽說在地震發生的"當時，有一位老師用鋼鐵般的身軀擋住了樓板，救下了七位躲在講臺下的幾個學生。他的高尚品德難道不值得我們敬佩嗎?他的舍己救人的英勇事跡表現出所有的人民教師的偉大品質，所以說老師是很值得我們尊敬的。
素養還包括守法。守法對我們中學生來說，犯罪率不是很高，但我們還是可以從小事做起。比如說在學校言行文明，不違反紀律，這都是我們中學生應該做到的。最重要的是課堂紀律。作為一個學生，最重要的就是學習，所以我們要認真聽好每一堂課。其實上課不認真最后吃虧的還是自己。不認真聽課成績就會不好，成績不好就考不上好大學，考不上好大學就很難找到好工作。何況現在的社會就算考上了大學也很難找到好的工作。這就證明大學學歷已經遠遠不行了。所以從現在開始我要認真聽好每一節課，做好每一堂課的筆記。其實學習態度也是素養的一種。你態度不好，從內心里就不喜歡學習，那又怎能學好呢?同時你的態度不好當然上課就會講話，不遵守課堂紀律了。每個人應該要有老老實實的學習態度。“知之為知之，不知為不知。”如果想提高成績就得虛心向別人學習，不要認為自己的就是對的，別人的就是錯的。“三人行，必有我師也。”
素養還要誠實守信講文明。答應別人的事就一定要做到，要么別答應。你如果答應別人的事沒有做到那會多么丟臉，別人也會說你說話不算數，慢慢地別人就不會信任你了。還有我們現在在創建文明城市，所以也要講文明，我多么希望每個中國人個個走出去都是文質彬彬的，那該多好。到那個時候我們的中國將會是多么的絢麗多彩。
還有一個對我們學生很重要的素養，那就是團結友善。我們這個班級就是一個很大的集體。如果說要創建一個好的集體，我們首先就要有一個共同的目標。班上所有的同學的心都想在一起想在一個地方，這樣才會引發我們的動力。例如我們班就是個想個的，個做個的一份
事，沒有團結心。有這么一句話“不想當將軍的士兵不是好士兵”那么我把這句話改一下為：“不追求上進的學生不是好學生。”現在不行就慢慢地來，要讓我們班成為全校最完善，最優秀的班級。就算現在做不到也要想到，因為做一件事你想都沒有想到過，那么你又怎么會去做那件事。同時一個人如果想成就大事業的話，就要從小就樹立人生目標，然后再去努力地去實現它，至于能不能實現那就要看個自的本領了。最好別讓理想變成幻想。
我們還要做到友善。善待別人就是善待自己。和同學經常交往`互相幫助，搞好人際關系?，F在的社會就是要靠良好的人際關系和自己的不懈努力，才會取得最大的成功。
勤儉自強也是一種美德。我發現我們現在的人嚴重缺乏這種素養?，F在的人們在不斷地破壞大自然，大肆地砍伐樹木，使我們的森林面積不斷地縮小。我國的石油和煤會全部用完，我們將會面臨嚴重的能源危機，所以我們要保護環境。要節約自然資源，就像我們可以節約用電一樣，有時間的時候不要看電視，要多花點時間在學習上，這不一舉兩得嗎?
現再我們已經長大了，有些事情要學會獨立完成，不要依賴家長，如果照這樣的堅持下去，你將會成為一個堅強獨立的孩子。
最后是敬業奉獻。在這一點上面還有誰比得過我們敬愛的老師，他們是知識的源泉，讓我們學生不斷地吸吮。例如我們班的數學老師，他上課非常的認真仔細。四十分鐘的時間老是覺得不夠用，還利用業余時間來給我們輔導功課，指導我們學習，當我們的考試取得優異成
績時，他就感到無比的欣慰。我們能有這樣的成績是與老師的辛勤勞動分不開的。能有這樣的好老師是我們的幸福，我們一定要珍惜。
在我們班還有幾位負責的好老師。比如我們班的班主任廖老師，她在我一次考試沒考好的時候，她鼓勵我說：“這次沒考好么沒關系，你很有潛力，我希望通過你的努力，你一定能成功!”這句話雖然很短，但讓我非常地激動，使我在學習上頓時有了信心。其實當個班主任也確實不容易，班上有那么多的同學，個個要操心，人人都要費力。如果那個學生要留校，留得最晚的就是我們的廖老師。還有很多很多這樣的好老師。這都充分體現出了作為一個人民教師的敬業精神和無私的奉獻。我一定不辜負老師的一片期望，有這樣的好老師就一定有這樣的好學生。
在我將來取得成功的時候，我一定會回到我的母校，看望我的老師，感謝老師的教誨之恩。那時我最想對我老師說的一句話就是：“老師您辛苦了!您原來是我的老師，現在是我的老師，將來永遠是我的老師!您教的學生已經成功了!”
更希望有一天我們的國家會變成一個文明而富強的國家。我也要努力提高自己的素養，做一個高尚的人、純粹的人、有道德的人，為構建我們的和諧社會，為我們親愛的祖國而努力奮斗!
青少兒素養的培育與引導征文 2
中國書法是一種表達最深意境和情操的民族藝術，它是以漢字為基礎，通過點的運動來表現一定的情感、意蘊的藝術。
同時，中國書法藝術又是一門綜合性的藝術，它涉及的學科有文
學、歷史、美學、哲學、文字學、心理學等等。
書法作品是書法創作者借助于筆墨這種工具，來表達自己內心世界的真情實感。而書法創作者的學養、品性、審美、閱歷，都會自覺不自覺地體現在作品之中。
這也是為什么一位好的書法老師，在他教授學生的時候，會首先要求學生先學做人，也就是先立品——即所謂的人品。
衛夫人帶著年幼的王羲之去感受“高峰墜石”、“千里陣云”、“萬歲枯藤”這些自然界的現象，意亦在此。
而一個人的人品，是由他的綜合素質決定的，這種綜合素質就是一個人的修養。
如果一個書法創作者沒有深厚的修養，沒有對生活的深刻體悟，那么，他的筆墨技巧再高，他所創作的作品也是蒼白無力的，是缺少精神內涵的。
所以，如果要成為一個真正意義上的書法大家，那么，你就一定要成為一個有修養的人。
首先，做一個有修養的人，其學問是必不可少的。沒有學問，就不可能完全了解中國文字的意思，那樣的話，文字的運用就會不準確，而文字運用得不準確，就會直接導致你無法去表達你想要的意境。
有修養的人都有著豐厚的人生閱歷，他們能夠體味到人生的酸甜苦辣、感知人情的冷暖厚薄、體察人間的美丑善惡。
這就像王羲之之所以能夠寫下天下第一行書《蘭亭序》，是因為王羲之感受到了“天朗氣清，惠風和暢”、“茂林修竹，清流急湍”
的環境，以及“群賢畢至，少長咸集”、“流觚曲水”以及“一觚一詠”的歡娛。顏真卿之所以能夠寫出天下第二行書的《祭侄文稿》，是因為他遭遇了兄侄為國而被叛賊殺害，甚至身首異處那種痛徹心肺的感受。
有修養的人，必有永恒之心和包容心。
永恒就是持之以恒，不管遇到什么樣的困難，都會堅持不懈，勇往直前。
有修養的人懂得堅持的重要性，他們懂得，有時你離頂峰往往只有一步之遙，堅持下來就是成功，放棄，將意味著一事無成，意味著前功盡棄!
有修養的人懂得世間萬物，皆有其自身存在的規律。他們明白“善用物者，天下無遺物。夫尚無遺物則凡非走動息之類，接受耳目者，悠然會乎心，皆足以助我天機，孰非可用者乎”。他們懂得只有這樣才能超越自我，才能更上一層樓，才能通向藝術的巔峰。
有修養的人有良好的心態，他們自信而不自負。自信則會有自己的風格，而自負則會使人固步自封、止步不前。
一個良好的心態不會使人浮躁，浮躁會蒙蔽人的雙眼，浮躁會使人不冷靜，浮躁會使人不能客觀去看待事物，從而扭曲了審美的意識，致使最后的創作發生錯位。
有修養的人會遵循孔子的“學而不思則罔”，以及孟子的“盡信書不如無書”。
有修養的人不但懂得思考，還善于進行反向思考，他們識得什么
是糟粕，什么是精華。他們不會人云亦云，他們都有自己獨到的見解。
于是，他們在繼承和發揚前人優秀傳統的同時，也敢于對前人提出來的那些不合理的東西摒棄。
有修養的人通常都會在自己的作品中把自己的真實情感表現得淋漓盡致，從而打動每一位觀者，并與其發生共鳴。
有修養的人必有大胸懷、大膽識，有修養的人光明磊落，鐵骨錚錚。所以，有修養的人其作品自然可以至廣大而群妙畢現，直達最后的“天人合一”。
青少兒素養的培育與引導征文 3
天空無語，但有鳥兒為它歡快地歌唱;大地無言，但有萬物為它點綴著美麗;大海無言，但有魚兒為它譜寫生命的樂曲。同樣，人即使無語，他表現出的修養自會詮釋生命的價值。
長時間迷失在物質、金錢、名利的洪流之中，我們與世推移、隨流逐波。漸漸地，虛無的金色迷住了我們的雙眼，無底的欲望傾斜我們心中的天平，讓我們拋棄了道德的修養，為名利所驅使。
當金錢的罪惡彌漫了大地，利欲的風雨遮蓋了天地，人們才意識到道德修養的重要意義。此時修養已蜷縮在世界的一隅，等待著世人的醒悟與拯救。
天空的陰霾總會散去，風雨最終為明媚的陽光代替。修養又一次受到人們重視，被人們提起，世間將煥發昔日安詳、和平的光芒。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，諸葛亮道出了修養二字的深刻;“高山仰止，景行景止”，古人的話詮釋了人心中修養的尺
度;“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，劉備的告誡更啟示著人們要從點滴做起，提高修養。
修養是你在別人失意時一句體貼的話語，是別人幫助你時一句簡單的道謝，甚至一個眼神、一個動作，都能體現一個人的修養。
溪水潺潺地歡唱為寂靜的山間增加了活力，群星的閃爍展示了夜空的美麗，海燕的搏擊更為大海增添了生命的力度。修養呢?
修養如一陣春風，吹散了人們臉上的烏云，綻開歡樂的笑顏;修養如一盞明燈，讓人們在黑暗中不致于迷失自己，堅守著人生的方向;修養如一段階梯，指引著人們向著真、善、美的目標不斷邁步、前進。
讓我們背起智慧的行囊，駕起修養的風帆，向更高更遠處，起航前行。
青少兒素養的培育與引導征文 4
無論是在網絡上還是現實生活中，總能看到這樣一些文明標語，“花草皆有情，下足請留情”“講文明，樹新風”“相互多禮讓，社會更和諧”等等。它們的出現是社會現實的反映，有人覺得這些標語是對我們的要求，我覺得更是一種請求。讓我們明白什么是換位思考，將心比心。
文明，是是人類脫離野蠻狀態的所有社會行為和自然行為的集合。早在兩千多年前，大教育家孔子就提出了“克己復禮為仁”的說法，可見文明禮儀的重要性。我們都知道城市讓生活更美好，可什么讓城市更美好呢?沒錯，就是我們文明的言談舉止，不僅讓城市更美好，還讓社會更和諧。
“文明之月”我個人覺得不應該對文明加以時間限定，文明體現的不僅是個人素質，更會暴露整個家庭的素養，它是對我們行為時時刻刻的一種提醒和規范，是對自我的要求。
今年九月，我們搬到了新校區，偌大的校園一眼望不到盡頭，可依舊給人感覺神清氣爽。我們之所以每天起床就能看到干凈如初的校園，正是因為有那些辛勤勞動的環衛工人。每次去食堂吃飯，本就是人山人海，餐桌上更是一片狼藉?？上骂D卻煥然一新，還是食堂的叔叔阿姨不辭辛苦的打掃。所以，與人方便就是與自己方便。你可以隨手把垃圾扔進垃圾桶，也可以吃完飯把碗放在收盤處，一切都只是舉手之勞。
文明，它不是某個國家的問題，而是世界性的問題。不管是古今，還是中外，都是統治者對國人自身素質的要求。當你走出家門的時候，你的言談舉止就代表著你的家庭的素養，在走出國門之后，你的行為就代表著整個國家和民族。而你不文明的行為不僅會遭到別人的嘲笑，還會讓你的國家被人恥笑和謾罵。我想，作為一個中國人，我們有錚錚鐵骨的名字氣節，有自強不息的民族精神，有自尊心，有羞恥心。在有關國家榮辱的大事上，絕不拖后腿，絕不能讓別人看不起。
中國是世界大國，不僅經濟，科技高速發展，人文素養和國民教育也是同社會共同進步，緊跟時代的腳步。
在我國古代，這樣文明禮儀的典故也是數不勝數，其中孔融讓梨的故事最為經典，四歲的孔融就懂得了相互禮讓，相互幫助的道理。因此得以流傳千古。我個人認為雷鋒精神才是對孔融讓梨深度的思考
和升華，雷鋒用他的所作所為充分詮釋了什么叫先人后己，全心全意為人民服務，平凡而偉大。
不管是在學校，還是以后進入社會，我們都應該約束自己的行為，讓家人放心，讓別人舒心，讓自己問心無愧。最后，構建文明和諧學院，從改變自己開始!
青少兒素養的培育與引導征文 5
我們面臨的是充滿機遇和挑戰的 2l 世紀。站在世紀之交的聯結點上，我們有責任和義務面對新的社會變動來尋思新的世紀的教育。作為一名合格的教師要有良好的專業文化知識，人格素養，要把知識毫無保留地傳授給學生。具備什么樣素養的教師才是一名適應 21 世紀的合格的語文教師?塑造學生完善的人格，使學生成為完整意義上的人，是未來教育非常強調的最終目的之一。未來社會評價一個國家的興旺發達程度的尺度已不再僅僅是“單純的經濟增長的指標與數字”，“民族精神振奮、國民人格完善、精神文明的高揚、民主的健全”也被作為評價。
因此，作為育人主體的教師首先應該具備完善的人格，這是整個教師素養的靈魂所在。每一位教師都應該具備完善人格素養的教師，他們有著崇高的世界觀、人生觀、價值觀能夠引導學生形成高尚的道德情操;他們有著敬業樂業的師德修養，能夠為了教育“捧著一顆心來，不帶半根草去”;他們有著真摯高尚的情感素養，能夠給予學生爭取成功的信心和勇氣;他們有著貧富不移，富貴不淫，威武不屈的精神氣概，能夠在利益誘惑面前始終保持自己的人格尊嚴。只有這樣
的教師群體才可以真正肩負起為新世紀培育新人的重任。未來的教師不僅是知識的傳遞者，更是知識的構建者和創造者。這樣的角色要求促使語文教師自身應具備豐厚的知識素養。新世紀的語文教師要努力構建一種新的知識結構，這種結構不再局限于“語文學科知識+教育學知識”的傳統模式，而更強調“多層復合”的結構特征。新世紀的教師還應掌握除語文學科之外的 1～2 門其它學科的知識。這些學科可以是與語文學科相近、相關的，也可以是與語文學科相去甚遠的，主要由教師自己的特長與愛好而定。
掌握這些學科知識，一方面可以作為教學有益的補充和拓展，另一方面也可以使教師自身的知識結構變得豐滿有型。同時也是教師自身全面發展和個性塑造的必要條件，總之，新世紀的教師不再僅僅是語文學科方面的專家，更是一個具有廣博學識和開闊眼界的學者。新世紀的教師既是一個教育者，又是一個研究者。掌握一定的教育學科類知識可以幫助語文教師展開科學的教學活動和教育研究。比如運用教育心理學知識來了解學生、研究學生，掌握學生在學習過程中的心理規律和特點。掌握了基本的教育學科類知識不僅可以使語文教師在開展語文教學活動時避免盲目性，提高語文教學效率，而且可以提高語文教師自身的理論素養和科研水平。我覺得一名新世紀的教師應具備以上的知識素養，做一名合格的教師應該努力提升自己的專業素養。
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