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“老帶新”工作指導記錄
第一篇：“老帶新”工作指導記錄
“老帶新
”工作指導記錄
自學校開展“老帶新”工作以來，在系領導及各位老師的關懷和幫助下，特別是在老教師xxx老師的耐心指導和積極帶動下，各項工作都有了很大的提高，以下是本學期的“老帶新”工作指導記錄：
第一次指導：
2月27日上午，韓主任給新老師作為了題為《我們是老師》的講座。主要講了四點：
1、新老師應該認識職業教育的特征和規律，我校的辦學理念和學校的培養目標。
2、新老師應該把我職業教育教學改革的方向。
3、新老師應該樹立服務意識，不斷增強責任心和事業心。
4、新老師應該了解老教師存在的問題，避免再次犯同樣的錯誤。
第二次指導：
3月10日上午，韓主任將新進教師和指導教師召集到“商務談判室”，對學院提出的“老帶新”工作作了具體的工作安排，采取“一老帶一新”模式為每個年輕老師指定了相應的指導老師，并對具體的要求作了相關的規定。每一個新進的年輕老師安排一個指導老師，明確了新老師在學?！袄蠋隆敝贫认聭瓿傻牧x務，我是由財經系韓主任指導。
第三次指導：
3月11日下午，韓主任對我進行了單獨指導，講授了一些個人多年的管理學生的方法，以及個人的教學方法，并強調要多向聽老教師的課，并做好聽課記錄，指導記錄，學期結束寫一份心得體會。
第四次指導：
4月8日上午，韓主任把我們新進老師叫到辦公室，詳細說明了一堂課準備的東西：
1、授課計劃
2、課程標準
3、教材
4、教案。對于作業的布置至少一周一次，一個學期不得少于16次。課堂應注意：
1、把握課程結構，思路要清晰。
2、注意學生上課的表情，對于他們的理解程度有一定的掌握。
3、注意維護課堂記錄，針對某些不聽課的學生給予提醒。不得照本宣科，課程進度應同授課計劃同步。不得隨意調課，有特殊情況需要調課的需要報系里批準，并填寫調課申請單。
第五次指導：
4月28日下午，韓主任召集了我們新進的老師在會議室，指出了我們新老師出現的一些問題，強調了我們沒一個個新進教師都應該積極主動的向老教師學習，多與指導老師交流教學方法，不斷學習，不斷進步，增強責任感和事業心。
第六次指導：
5月5日下午，韓主任對我進行了“一對一”的指導，作為新進老師對于教學方面的工作還不算了解，于是韓主任對了提出了一些建議：
1、對于備課
一堂課質量的高低與我們課下備課所花的功夫息息相關，因此備好一堂課對于一個老師特別是新進的老師至關重要，不僅要對你所教學的內容掌握熟練，做到心中有數，而且還應該查閱各種書籍資料來補充我們的課堂內容。
2、對于上課
上課不僅僅是要將你知道的東西講出來，更重要的是你所講的內容能讓學生們能易于接受，易于理解。授課內容大致可分三個環節：
1、課前內容回顧。
2、本節課的內容講授。
3、本節課的總結。
3、對于作業的批改
一個章節上完了，應布置相應的作業，以了解學生對本堂課內容
的掌握情況。批改時對于錯誤的地方應進行相應的批注。
第七次指導：
月26日下午，“老帶新”的工作已開展了一段時間，韓主任也多次聽過我上課，這對于我所上的課提出了一些建議：
針對我的教案：教案中某些東西沒有體現出來，比如：學習目標、重點、難點、達到的目標都應當在教案中有所體現。韓主任說做好教案也是備課的關鍵，教案中不僅要反映本節課的結構框架，還應該有相應的學習目標，重點、難點等，有的還會有本章小結。以前我做的教案有很多不規范的地方，韓主任看過個后提出了很多寶貴的意見。
針對于課堂內容：思路清晰，但舉例不夠生動，不能提起學生們的興趣，和學生的互動較少，學生參與度不夠高。通常提問也是自問自答。
針對于課堂紀律：授課過程中要時刻關注學生的神態表情，以判斷學生是否理解來調整上課的進度。在授課的過程中還應同時管理好本堂課的課堂紀律，對于某些做小動作的同學，或是打瞌睡的同學一個提醒，以提高學生上課的精神面貌。
第八次指導：
6月16日下午，將我叫到辦公室，詢問了這段期間聽各位有經驗的老師講課有何感想，覺得自己和他們講課有哪些不同，還有哪些地方需要改進。
通過這段時間的聽課學習，對于老教師的教學大致可以歸納為以下幾點：
1、老教師講課條例清晰，知識儲備豐富，有扎實的會計知識，講課完全不用看書本，已將書本上的內容爛熟于心。
2、老教師的社會實踐較多，舉的事例豐富多彩，信手拈來，而且生動形象，把復雜的東西簡單明了的表達清楚。
3、老教師管理學生不僅經驗豐富而且威嚴較高，所以課堂紀律較好。第九次指導：
6月21日，韓主任在聽了我的課后，及時對我進行了指導，包括課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教
學中出現的突發事件的處理、語言表達能力、實訓操作能力等。
第十次指導：
6月17日中午，韓主任再一次對我進行了指導，首先表示通過一段時間指導，我的教學水平有了很大的改觀，但仍然有諸多不足之處：
首先，上課紀律是一個大問題，學生積極性還不夠，存在部分學生上課低頭玩手機或是打瞌睡的現象，針對這種現象，我們應該要采用正確的方法予以善意的提醒，警告。如：走到學生身邊輕輕敲打桌子，或用眼神與他交流，或暫停講課直接提醒。同時還應該增強與學生的互動，提高學生的積極性。
其次，上課舉例還不夠形象，因為會計的理論是比較枯燥難懂的，我們應該更多的融入到生活的細節當中，提起學生的興趣，同時也把復雜的東西變得簡單了。
最后，對于新進老師應該多聽聽老教師上課，應該做到多學、多問、多聽，盡快掌握教學方法。平時應該廣泛全面的學習，提高個人的專業水平，有機會還應該做一些與工作相關的兼職，提高個人業務能力。
第二篇：老帶新指導教師工作總結
以老帶新指導教師學期總結
王老師是我校新進的老師，是##師范大學畢業的研究生，自身素質較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有幸和王老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學生”，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現總結如下：
一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴
格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著王老師.二、指導備課(1)鉆研教材
開學之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對初中數學備課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯系,引導王老師如何撰寫每篇教案.由于王老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規范,并滲透自己的一些思想.(2)了解學情
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.王老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
通過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，王老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。
三、指導上課
1、王老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學的每一個環節的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一
點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。
2、我也堅持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中，我發現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽，為了幫助王老師參加好這次活動，我和王老師反復推敲教案，在年級內借班上課，最后在數學組內成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。
三、指導做學生思想工作
教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一
項長期而復雜的大工程，每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔任初二四班班主任，四班是一個新組建的班，學生情況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導王老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。一學期來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。
指導青年教師總結
指導青年教師成長使我積累了更多的理論經驗。積極參加互助教學活動，悉心輔導青年教師學習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速掌握教學規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業意識
助樹積極心態
在工作中首先是要看能力，但如果心態不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產生消極心態，不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難。積極的好心態是教師做好每一件事情、應對工作中出現的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業意識，樹立積極心態，才能讓青年教師認識到教師職業崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸的頑強精神，以積極心態去面對，唯有努力才能走向成功。
二、指導理論學習
促進業務能力
為了盡快地提高青年教師的業務水平，積極引領青年教師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業雜志，拓寬青年教師的學科知識面；指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結結果是提高，將他人的經驗加以驗證、提煉、內化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業務能力。
三、跟蹤課堂教學
成長于每課時
青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發現每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現教學目標對已經發生或正在發生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創教學新局面。讓青年教教師自覺地
把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業發展，不斷提升專業水平，而成長于每課時。
四、相尊交流溝通
互贏共同進步
青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學經驗少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老教師有經驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結協作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環境及彼此信任關系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學習，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經驗溶為一體，生成更多的理論經驗，以致新老教師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。
我盡心幫教，在指導青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。
第三篇：老帶新指導教師工作總結
以老帶新指導教師學期總結
王老師是我校新進的老師，是##師范大學畢業的研究生，自身素質較高，為幫助年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有幸和王老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好“:什么樣的老師帶什么樣的學生”，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她?；仡櫼粚W期以來的指導工作，現總結如下：
一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴
格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作
功底，輕松幽默的教學風格,不斷影響著王老師.二、指導備課(1)鉆研教材
開學之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對初中數學備課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯系,引導王老師如何撰寫每篇教案.由于王老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規范,并滲透自己的一些思想.(2)了解學情
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.王老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
通過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，王老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。
三、指導上課
1、王老師每周都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學的每一個環節的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一
點一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。
2、我也堅持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中，我發現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽，為了幫助王老師參加好這次活動，我和王老師反復推敲教案，在年級內借班上課，最后在數學組內成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。
三、指導做學生思想工作
教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程，每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔任初二四班班主任，四班是一個新組建的班，學生情況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手時所遇到的困難可思而知。我指導王老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。一學期來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。
第四篇：老帶新
“老帶新”個人學習計劃
普定一中：伍德君
作為一名剛剛進入高中的青年教師，雖然已有近十年的教齡，但教高中生我還帶著初出茅廬的清澀感。由于高中學生情況的生疏及對新學校情況的陌生使我在教學工作中產生了很多疑惑。學校開展的“老帶新”活動，為我們這些尚處在探索困惑期的青年教師提供了一個很好的學習和發展的平臺。我很榮幸能成為華逢艷老師的徒弟，華老師是一個隨和、業務素質精良，教學經驗豐富的老師。作為一名新教師，我將虛心學習，積極請教，希望在華老師的指導下，更好地適應高中教育教學工作，不斷提高自己教學水平。為此我制定“老帶新”計劃如下：
一、在教育教學上
1、扎實專業功底，擴大知識面。認真研讀教學大綱、潛心鉆研教學，將新課改理論扎實地落實到課堂中。
2、多學習信息技術教學方面的教育理論、以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。
3、多聽華老師的課，并作好詳細的聽課記錄，借鑒和學習華老師的教學方法。
4、每個月和華老師進行一次體會交流，探討在教育教學上的疑惑和想法。
5、認真備課，努力上好每一堂課，課后做到及時反思，積極撰寫課后反思，總結經驗，不斷提高教學教育水平。
二、在師德修養上
“教師是人類靈魂的工程師”，肩負著傳承人類文明，培育祖國的未來和希望的重任，我將努力為這個職業增光添色，樹立“教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻”為核心的職業道德。在課下多和學生交流，了解他們的想法，并給予他們關懷和幫助；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘?？傊?，在今后的工作中我要不斷地向華老師學習，提高自己的教學水平，加強自身的師德修養，為人師表，努力做一名受學生尊敬和愛戴的好老師。
三．自我期望
1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀一本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。
2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。
3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課，每學期聽課十五節以上。
4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫兩篇教學論文或教學案例。
5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。
6．多公開課：爭取更多機會參加各種類型的公開課活動，每學年爭取上2節校級公開課。
7.通過兩年的努力爭取在市級教學比賽中獲高獎。
總之，我會在華老師指導下，結合自己的理論知識學習，逐步完善自己的教學，不斷積累經驗，盡快形成自己的教學風格，使自己盡快成長起來。
“老帶新”個人學習總結
普定一中：伍德君
白駒過隙，很快一個學期就過去了。作為一名新進教師，讓我在剛開始對高中教學的不熟悉，再到適應高中教材和教學，學校組織的“老帶新”活動，給了我很大的幫助?；仡欉@半年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校領導、師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了高中的各項工作，熟悉了學生與課堂，進一步了解了高中教師的職責，成功的邁出了第一步。
我很榮幸能成為華老師的徒弟。我和華老師雖然不是承擔同一年級的教學工作，工作內容不同，但華老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在華老師的身上學到了不少東西！華老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，我還沒有從以前的初中教學中轉變過來，所以剛開始的時候，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作??。記得剛開學給她們上得一節課，剛好是用貨幣的產生，因為我在初中也上過這個內容，講課過程中不自覺的講了一些初中的知識點，雖然教材中有提到，但是不做為重點來講，因此很多學生都沒明白，所以在上完第一課的時候，我就有種挫敗感。還記得在第一次上公開課，學校領導就說來聽我的課，作為一個新進老師，的確是很緊張的，華老師得知這種情況，就及時地給我指導，告訴我上哪一節的內容，重難點是什么，告訴我高中生的特點，以及高中的課堂該怎么來上。在華老師的要求、指導下，我
堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向華老師請教，與華老師共同鉆研教材和備課，主動讓華老師指導教案，虛心接受華老師的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向華老師學習的過程中最為直接的一種方式。我感到“老帶新”就像一條無形的紐帶聯結在我與華老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。在剛開學，華老師就跟我制定一個計劃，每個星期我都要去聽華老師的課，我也準備一節課給華老師聽。每次華老師聽完我的課，都利用中午或者一些空堂的時間給我評課，先讓我自己說說這節課的優缺點，然后華老師再說出她自己的看法，以及這節課的一些重難點應該在哪突破。在剛開始的幾個星期，我對高中課堂的駕馭有些不知所措，有些學生也開始把體內的頑皮的因子顯現出來，上課開始不認真，愛玩一些小動作。針對這些情況，華老師給了我很多意見，以及她從教許多年的經驗就是：在課堂上，對好的學生大力表揚，對表現差的學生要有針對性的提出來，如果該學生表現好了，就要好好的表揚，在這一拉一鼓勵的過程中整頓好紀律。華老師也在我去聽課的時候，也把她的這些經驗呈現給我看，怎樣表揚學生，怎樣批評學生，怎樣調動學生積極性，這在我整頓班級的紀律上起到了一個模板作用。
畢竟作為新進老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學中仍存在不少問題。是華老師以及同備課組的老師給了我信心和動力。在我自己獨立分析教材，初步制定教學方案后，組內開展了集體研討，從教學目標，到教學重難點，到教學環節都開展了細致周到的分析，由于準備時間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。要讓學生用靈活掌握解題技巧難度比較大，這也就對我有了更大的挑戰。不過在同組老師的幫助下，這次的活動順利進行，在課堂組織和一些設計上還有很多要改進的地方，通過這次的活動，我更加認識到自己的缺陷和不足，這些都會激勵我不斷學習，努力從各方面提升自己。
學校組織的“老帶新”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提
供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向華老師學習，才能不斷地提高自身的素質?？傊?，這半年來，我向華老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
第五篇：老帶新
鄭州一中汝州實驗中學青年教師培養方案
1、為促進我校青年教師的成長，對我校新聘用的青年教師，各教研組要通過“老帶新”的方式進行切實的培養，培養期暫定為一學年。
2、每一位青年教師在本教研組內通過自主協商的方式選定一位教學經驗豐富的老教師予以指導，老教師對新教師的指導要針對青年教師的具體情況，做到有計劃、有目標、有檢查、有評定、有書面記載。
3、青年教師經過一年培養應達到的目標是：能駕馭所教學科的初中學段全部教材，能獨立圓滿完成備課、講課、輔導、批改作業、選編習題、命考試題等教學任務，為達此目標，具體要求：
?、傩吕辖處熋恐芤餐瑐湔n一次。新教師每周聽老教師的課2次，輔導教師每周聽新教師的課2次。要求將聽課情況記載在聽課記錄上，學校隨時檢查。
?、谳o導教師要經常檢查新教師的教案和作業批改情況（至少每月2次），隨時交換意見，幫助新教師及時改進教學方法，提高教學效率。
?、鄹鹘萄薪M每學期要安排每位新教師講一次公開課，并要對每次公開課進行點評，新教師根據點評寫出教學反思。
?、軐W校于每學期期末開展“青年教師優秀教案”的評比活動。優秀者給予一定的精神和物質獎勵。
?、菖囵B期滿，青年教師要講一次“出師”匯報課，由校領導及本組教師聽課評課。
老帶新活動記錄表10篇
老帶新活動記錄表10篇
一、活動名稱：文藝演出交流會
時間：2021年5月1日
地點：XX小學
主題：傳承中華文化，展現校園文藝風采
活動內容：
1.各班級代表進行文藝表演，包括舞蹈、器樂、詩朗誦等。
2.邀請社區老人前來觀看演出，并與學生互動交流。
3.老師們介紹各種傳統文化知識，如中國書法、剪紙等。
4.學生們在活動后進行反思總結，分享自己的收獲和感受。
二、活動名稱：科技創新大賽
時間：2021年6月15日
地點：XX初中
主題：激發學生創新思維，培養科技人才
活動內容：
1.學生自主組隊進行科技創新項目的設計和制作，并在比賽中展示成果。
2.老師們邀請科技專家進行評審，并對學生的作品進行點評和指導。
3.參賽學生在比賽中認真聽取評委的意見和建議，并積極改進自己的作品。
4.比賽結束后，老師們為優秀的學生頒發獎項，并鼓勵他們繼續努力。
三、活動名稱：義賣活動
時間：2021年7月20日
地點：XX高中
主題：關愛弱勢群體，傳遞正能量
活動內容：
1.學生們自愿參加義賣活動，出售自己制作的手工藝品、蛋糕等物品。
2.所得善款將全部捐給當地的貧困兒童和老人，幫助他們渡過難關。
3.老師們組織學生進行志愿服務，為當地社區提供免費的清潔、修理等服務。
4.活動結束后，學生們進行反思總結，分享自己的心路歷程和收獲。
四、活動名稱：讀書分享會
時間：2021年8月10日
地點：XX大學
主題：推廣閱讀文化，培養優秀讀者
活動內容：
1.學生們自主選擇一本好書，并在分享會上向大家介紹書籍內容和感受。
2.老師們邀請知名作家或文化名人進行講座，并與學生互動交流。
3.參加活動的學生可以借閱其他同學推薦的好書，并進行交流和互相借鑒。
4.活動結束后，學生們進行反思總結，分享自己的收獲和感受。
五、活動名稱：運動會
時間：2021年9月15日
地點：XX體育場
主題：弘揚體育精神，增強團隊合作意識
活動內容：
1.學生們自愿參加各項運動比賽，包括田徑、籃球、足球等多個項目。
2.老師們組織學生進行團隊合作訓練，并為參賽學生提供專業的指導和輔導。
3.參賽學生在比賽中積極發揚體育精神，尊重對手、遵守規則、勇攀高峰。
4.比賽結束后，老師們為優秀的學生頒發獎項，并鼓勵他們繼續努力。
六、活動名稱：科普知識競賽
時間：2021年10月20日
地點：XX中學
主題：普及科普知識，激發學生的探索精神
活動內容：
1.學生自愿參加科普知識競賽，通過多種形式測試學生的科普知識水平。
2.老師們邀請科普專家進行講座，并與學生互動交流，鼓勵學生勇于探索。
3.參賽學生在比賽中認真聽取專家的意見和建議，并積極改進自己的知識體系。
4.比賽結束后，老師們為優秀的學生頒發獎項，并鼓勵他們繼續努力。
七、活動名稱：藝術展覽會
時間：2021年11月15日
地點：XX美術館
主題：展現學生的藝術才華，推廣藝術文化
活動內容：
1.學生自主創作繪畫、雕塑等藝術作品，并在展覽會上向大家展示成果。
2.老師們邀請知名藝術家進行評審，并對學生的作品進行點評和指導。
3.參加活動的觀眾可以欣賞到各種類型的藝術作品，并與學生互相交流和借鑒。
4.活動結束后，學生們進行反思總結，分享自己的收獲和感受。
八、活動名稱：環保行動計劃
時間：2021年12月20日
地點：XX社區
主題：倡導環保理念，推廣低碳生活
活動內容：
1.學生們自愿參加環保行動計劃，包括垃圾分類、節約用水、減少能源消耗等。
2.老師們組織學生進行環保宣傳活動，并向社區居民介紹環保知識和技巧。
3.參加活動的學生在行動中認真體驗環保的重要性，并積極踐行低碳生活方式。
4.活動結束后，學生們進行反思總結，分享自己的心路歷程和收獲。
九、活動名稱：志愿者招募
時間：2022年1月10日
地點：XX社區服務中心
主題：積極參與志愿服務，傳遞正能量
活動內容：
1.學生們自愿報名成為志愿者，并在社區服務中心接受專業的培訓和指導。
2.老師們組織學生進行志愿服務，包括為老人送餐、幫助殘障人士等多種形式。
3.參加活動的學生在服務中認真體驗志愿服務的意義，并積極踐行志愿者精神。
4.活動結束后，學生們進行反思總結，分享自己的心路歷程和收獲。
十、活動名稱：文化交流活動
時間：2022年2月15日
地點：XX國際學校
主題：推廣多元文化，增強國際交流意識
活動內容：
1.學生們與來自不同國家的留學生進行文化交流，了解彼此的文化背景和習俗。
2.老師們邀請外籍教師進行講座，并與學生互動交流，推廣多元文化理念。
3.參加活動的學生在交流中積極發揚友誼精神，并增強自己的國際視野和語言能力。
4.活動結束后，學生們進行反思總結，分享自己的收獲和感受。
教師跟班學習跟崗研修老帶新活動記錄冊
教師跟班學習跟崗研修是一項非常重要的培訓舉措，旨在提高教師的專業素養和教學能力?；顒佑涗泝允墙處熯M行跟崗研修的重要工具，能夠詳細記錄教師在研修過程中的收獲和成長。下面是一份1200字以上的教師跟班學習跟崗研修老帶新活動記錄冊，供參考。
一、跟班學習概述
在過去的一個學期里，我參與了跟崗研修活動，并擔任老師的指導教師，跟隨她平時的教學活動并進行實地觀察和學習。通過這個過程，我對教師的教學理念和教學方法有了更深入的了解，并不斷地反思和提升自己的教學能力。
二、研修活動內容
1.學校環境觀察：我首先對學校的環境進行了觀察，包括學校的辦公室、教室、圖書館等，了解了學校的設施和資源情況。
2.班級觀察：我在老師的指導下觀察了她所教授的班級，包括學生的學習情況、學習氛圍以及教學內容和方式等。我特別關注了老師在教學中所運用的教學技巧和教學策略，以及她與學生互動的方式。
3.課堂觀察：我參與了老師的多個課堂觀察，通過親眼目睹她的教學實踐，我對她的教學方法和教學效果有了更深入的了解。她注重啟發式教學，通過提出問題和引導學生思考，激發學生的學習興趣和主動性。她還注重啟發學生的創造力，鼓勵他們進行自主學習和創新思維。
4.教案制作：我參與了老師的教案制作過程，學習了如何根據不同的教學目標和學生的學情設計教學內容和教學活動。
5.教學反思：在每節課后，我與老師一起進行了教學反思。我們共同回顧了課堂上的問題和亮點，并分析了學生的反應和學習效果。通過這個過程，我學會了對自己的教學進行深入的思考和反思，及時調整和優化教學策略。
三、收獲與成長
通過這個跟崗研修活動，我獲益良多。首先，我對教師的教學理念和教學方法有了更加深入的了解。我學會了靈活運用各種教學策略和技巧，提高了教學效果。其次，我通過實踐學習，掌握了制定和調整教學計劃的能力。我學會了根據學生的個體差異調整教學內容和方式，更好地滿足學生的學習需求。此外，這個活動也增強了我與其他老師的合作和交流能力，積累了寶貴的教學經驗。
四、后續計劃
在跟崗研修結束后，我將繼續總結這次經驗，進一步優化自己的教學策略。我還計劃將所學到的教學理念和方法與其他老師分享，組織教研活動，促進學校教師的共同成長。另外，我也會不斷參與其他的研修活動，不斷提高自己的教學水平。
通過這個跟崗研修活動，我收獲了很多，并在教學實踐中不斷成長。我相信，在以后的教學中，我將會更好地應用所學到的知識和技能，為學生的發展和成長做出更大的貢獻。
老帶新活動記錄表
一、背景介紹
老帶新活動是一種常見的知識傳承方式，旨在通過由老師傅帶領新學員的方式，讓其在實踐中學習，提高技能。本文記錄了十個關于老帶新活動的案例，從不同角度分析了活動的目的、內容、實施過程、效果評估等方面的內容。
二、案例一：電子科技領域老帶新活動
2.1活動目的?
促進新學員對電子科技領域的理解和學習
培養新學員的實踐動手能力
加強新學員與老師傅之間的交流與合作
2.2活動內容
1.
由老師傅介紹電子科技領域的基礎知識
2.
團隊合作完成小型電子器件的制作
3.
通過實驗檢驗電子器件的功能和性能
2.3活動實施過程
1.
活動前準備工作：確定活動時間、地點、參與人員等
2.
活動過程中老師傅引導和指導新學員的學習和實踐
3.
組織新學員進行交流和討論，解決遇到的問題
4.
活動結束后總結經驗，提出改進意見
2.4活動效果評估
新學員對電子科技領域的理解程度提高
新學員的實踐動手能力得到鍛煉
新學員與老師傅之間的交流合作更加密切
三、案例二：老師帶領新員工工作
3.1活動目的?
提高新員工對工作流程的了解
幫助新員工適應工作環境
加強組織內部溝通和合作
3.2活動內容
1.
由老師帶領新員工參與工作項目的具體操作
2.
逐漸提高新員工的工作難度和獨立工作能力
3.
鼓勵新員工提出問題并解決問題的能力
3.3活動實施過程
1.
老師傅對新員工進行工作規范和流程的介紹和培訓
2.
新員工在實際工作中跟隨老師傅一起完成任務
3.
新員工逐漸獨立完成任務，老師傅進行監督和指導
4.
定期召開工作總結會議，分享經驗和改進意見
3.4活動效果評估
新員工對工作流程的掌握程度提高
新員工逐漸適應工作環境，能夠獨立完成任務
組織內部溝通和合作更加密切
四、案例三：老師傅指導新學員釣魚技巧
4.1活動目的?
培養新學員的釣魚技巧和愛護自然環境的意識
加強老師傅與新學員之間的溝通和交流
促進團隊合作和互助精神的發展
4.2活動內容
1.
老師傅為新學員介紹釣魚的基礎知識和技巧
2.
小組合作，互幫互助完成釣魚工具的準備
3.
實地進行釣魚活動，老師傅指導新學員的操作技巧
4.3活動實施過程
1.
活動前準備工作：確定釣魚地點，采購釣具和餌料等
2.
老師傅針對新學員的基礎水平進行技巧培訓
3.
新學員在實踐中學習、掌握釣魚技巧
4.
活動結束后進行經驗總結和問題解答
4.4活動效果評估
新學員的釣魚技巧和操作能力得到提升
新學員的團隊合作和互助意識得到培養
老師傅與新學員之間的交流和溝通更加順暢
……（以下類似，總共記錄十個案例）
新老教師結對幫扶記錄內容范文
新老教師結對幫扶記錄內容范文
為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促
老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。
一、結對情況
語文組：指導教師—鄭xx、新教師—李xx、楊xx數學組：指導教師—范xx、新教師—談xx、王xx
教研組長語文思品組—趙x數學科學組—吳xx二、活動內容和措施
我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。
2、對課堂教學的幫扶
開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾
正，對在教學中出現的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節課指導教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。
3、對平時教育教學的幫扶
對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。
三、指導新教師完成一定的任務：
1.
主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。
2.
積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。
3.
認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。
4.
經常進行教學反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。
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