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2022物理中考知識點第1篇聲是由物體的振動產生的。聲的傳播需要介質，真空不能傳聲。聲速與介質的種類和介質的溫度有關。15℃空氣中的聲速為340m/s。聲音的三個特性是：音調、響度、音色。(音調與物體下面是小編為大家整理的物理中考知識點9篇,供大家參考。
聲是由物體的振動產生的。
聲的傳播需要介質，真空不能傳聲。
聲速與介質的種類和介質的溫度有關。15℃空氣中的聲速為340m/s。
聲音的三個特性是：音調、響度、音色。(音調與物體的振動頻率有關;響度與物體的振幅有關;音色與發聲體的材料和結構有關。)
控制噪聲的途徑：防止噪聲的產生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入人耳。
為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB;為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB;為了保護聽力，聲音不能超過90dB。
聲的利用：
(1)傳遞信息：例如聲吶、聽診器、B超、回聲定位。
(2)傳遞能量：例如超聲波清洗鐘表、超聲波碎石。
液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的。
物態變化：
(1)熔化：固→液，吸熱(冰雪融化)
(2)凝固：液→固，放熱(水結冰)
(3)汽化：液→氣，吸熱(濕衣服變干)
(4)液化：氣→液，放熱(液化氣)
(5)升華：固→氣，吸熱(樟腦丸變小)
(6)凝華：氣→固，放熱(霜的形成)
液體沸騰的條件：(1)達到沸點(2)繼續吸熱
自然界水循環現象中的物態變化：
(1)霧、露――――液化
(2)雪、霜――――凝華
使氣體液化的途徑：(1)降低溫度(2)壓縮體積
光現象
光在同種均勻介質中是沿直線傳播的;
光的傳播不需要介質，真空中的光速C=3×108m/s。
光的直線傳播的現象：影子、日食、月食。
光的直線傳播的應用：激光引導掘進方向、射擊瞄準、小孔成像。
光的反射定律：
(1)反射光線、入射光線、法線在同一平面內;
(2)反射光線、入射光線分居法線兩側;
(3)反射角等于入射角;
(4)在反射現象中，光路是可逆的。
光的反射分鏡面反射和漫反射兩類
平面鏡成像特點：像與物體大小相同;像與物體到平面鏡的距離相等;平面鏡所成像的是虛像。
光的折射規律：光從空氣斜射入水或其它介質中時，折射光線向法線方向偏折;在光的折射現象中，光路是可逆的。(另：光從一種介質垂直射入另一種介質中時，傳播方向不變。)
光的色散：白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。
色光的三原色：紅、綠、藍
透明物體的顏色是由它透過的色光決定的;不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。
看不見的光：
(1)紅外線：主要作用是熱作用――紅外線烤箱、電視遙控
(2)紫外線：主要作用是化學作用――驗鈔、殺菌
透鏡
凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用。
凸透鏡成像規律及應用：
(1)當u>2f時，成倒立、縮小的實像(照相機原理);
(2)當f
(3)當u
另：當u=2f時成倒立、等大的實像;(可用來測焦距)
當u=f時無法成像。
一倍焦距分虛實，兩倍焦距分大小;物近像遠像變大，物遠像近像變小。
老年人戴的老花鏡是凸透鏡，近視眼患者戴的近視眼鏡是凹透鏡。
質量與密度
物體所含物質的多少叫質量，用m表示。物體的質量不隨物體的形狀、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。質量的單位：千克(kg);常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg
同種物質的質量與體積成正比。
密度的計算公式：p=m/v
密度與溫度：溫度能改變物體的密度，一般物體都是在溫度升高時體積膨脹，密度變小，即熱脹冷縮。(水在4℃時密度，水在4℃以下是熱縮冷脹。)
密度與物質鑒別：不同物質的密度一般不同，通過測量物質的密度可以鑒別物質。
力的三要素：力的大小、方向、作用點。
力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。
彈簧測力計的制作原理：在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受的拉力成正比。
重力：G=mg(重力的方向：豎直向下)物體所受的重力跟它的質量成正比。
壓強
影響壓力作用效果的因素：(1)壓力大小(2)受力面積大小
壓強的計算公式：p=F/S
液體壓強的特點：
(1)液體內部朝各個方向都有壓強;
(2)在同一深度液體向各個方向的壓強相等;
(3)在同種液體中，深度越深，液體壓強越大;
(4)在深度相同時，液體的密度越大，液體壓強越大。
液體壓強的計算：P=ρgh
液體的壓強只與液體的密度和浸入液體的深度有關。
證實大氣壓存在的實驗：馬德堡半球實驗。
測定大氣壓值的實驗是：托里拆利實驗。
1標準大氣壓為760mmHg,即×105Pa。
大氣壓與海拔高度的關系：大氣壓隨高度的增加而減小。
流體壓強與流速的關系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。
浮力
浮力產生的原因：浮力是由液體(或氣體)對物體向上和向下的壓力差產生的。
浮力的方向：豎直向上。
阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開液體所受的重力。即F浮=G排=ρ液gV排。注意：浸在液體中的物體所受的浮力只與液體的密度和排開液體的體積有關;浸沒在液體中的物體所受的浮力與浸沒的深度無關。
輪船是利用漂浮的條件F浮=G物來工作的。潛水艇是靠改變自身重力來實現上浮和下沉的。
求浮力的幾種方法：
(1)稱重法：F浮=G-F拉
(2)壓力差法：F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理法：F浮=ρ液gV排
(4)漂浮或懸浮法：F浮=G物
功的兩個要素：(1)作用在物體上的力;
(2)物體在這個力的方向上移動的距離。
功的計算：W=FS
功的原理：使用任何機械都不省功。
功率的計算：(W=Pt)功率的推導公式：P=Fv
熱和能
宇宙是由物質組成的，物質是由分子組成的;分子是由原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核是由質子和中子組成的。
分子是保持物質原來性質的最小微粒。
分子熱運動：
(1)內容：一切物質的分子都在不停地做無規則運動。
(2)分子熱運動的快慢與溫度有關，溫度越高分子運動越劇烈。
擴散現象說明：(1)一切物質的分子都在不停地做無規則的運動;(2)分子之間有間隙。
內能：物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。
任何物體在任何情況下都具有內能。
改變物體內能的途徑有：做功和熱傳遞。
比熱容：
(1)定義：單位質量的某種物質，溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質的比熱容。.
(2)比熱容是物質的一種屬性，每種物質都有自己的比熱容。比熱容的大小與物體的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。
(3)熱量的計算：Q吸=cm(t-t0)Q放=cm(t0-t)
水的比熱容：c水×103J/(kg·℃)，物理意義為：1kg的水溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量為×103J。因為水的比熱容較大，所以水常用來調節氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱等。
內能的利用
熱機是把內能轉化為機械能的機器。
最常見的熱機是內燃機，內燃機可分為汽油機和柴油機兩種。
內燃機的工作過程：內燃機的每一個工作循環分為四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。其中，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功沖程是內燃機工作時對外做功的沖程，是由內能轉化為機械能。另外壓縮沖程將機械能轉化為內能。
熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。單位：J/kg;公式：Q=mq(q為熱值)。
熱機的效率：熱機用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率。
提高熱機效率的途徑：
(1)使燃料充分燃燒;
(2)盡量減小各種熱量損失;
(3)機器零件間保持良好的潤滑、減小摩擦。
常見的電壓值：家庭照明電路電壓220V;一節干電池;
對人體安全的電壓不高于36V;手機電池電壓約。
電壓用符號“U”表示，電壓的單位是伏特，符號V，還有KV和mV。
電壓表的使用：
(1)電壓表必須與被測用電器并聯;
(2)電壓表的“+”接線柱連接靠近電源正極的一端，“-”接線柱連接靠近電源負極的一端;
(3)選擇合適的量程(0～3V;0～15V)。
串、并聯電路電壓的規律：
(1)串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和;(即U串=U1+U2)
(2)并聯電路各支路兩端的電壓相等，都等于電源電壓。(即U并=U1=U2)
電阻用“R”表示，單位是歐姆，符號Ω。導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積及溫度有關。與導體兩端的電壓和通過的電流無關。
滑動變阻器：
(1)原理：通過改變接入電路的電阻線的長度來改變電阻的大小。
(2)接法：“一上一下”
(3)作用：①保護電路;②改變電路中電流的大小。
歐姆定律
歐姆定律：導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。公式：I=U/R
電阻的串聯和并聯：
(1)R串=R1+R2(R串大于R1，R2)
(2)
測小燈泡的電阻
(1)原理：歐姆定律
(2)方法：伏安法。電路圖如右：
(3)注意事項：①連接電路時開關應處于斷開狀態;②閉合電路前滑動變阻器的滑片應調到阻值處;③接通電路后，調節滑動變阻器使小燈泡兩端的電壓為額定電壓，多次測量時從該電壓逐次降低。④應多次測量，最后計算電阻的平均值。
電功：電流所做的功叫電功。電功的符號是W。公式：W=UIt
電流做功的過程，實際上就是電能轉化為其他形式能的過程。
電功的單位：焦耳(焦，J)。電功的常用單位是度，即千瓦時(kW·h)。
電能表：
1kw﹒×106J
電功率定義式：
電功率計算式：
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。
實際功率：用電器在實際電壓下的功率。
測小燈泡的實際功率：
(1)原理：
(2)電路圖與伏安法測小燈泡電阻的電路圖相同。
(3)多次測量求出不同電壓下的實際功率。
電功率與歐姆定律的推導公式：
焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
電與磁
磁現象：磁性、磁體、磁極、磁場、磁感線、磁化等
同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
在磁體外部，磁感線都是從磁體的N極出發，回到S極。
電流的磁效應：
(1)實驗：奧斯特實驗
(2)內容：通電導線周圍存在磁場;磁場的方向與電流方向有關。
通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似。
安培定則：
用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中的電流方向，則大拇指所指的那端就是通電螺線管的N極。
電磁鐵的磁性強弱與電流的大小、線圈匝數以及有無鐵芯有關。
電動機的原理：通電導體在磁場中受到力的作用。
發電機的原理：電磁感應現象(英國法拉第)
產生感應電流的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動;
感應電流的方向與磁場方向和導體切割磁感線的運動方向有關。
能源的分類(方式一)：
(1)一次能源：可以從自然界直接獲取的能源為一次能源。如煤、石油、天然氣、風能、水能、潮汐能、太陽能、地熱能、核能、柴薪等。
(2)二次能源：無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到的能源稱為二次能源。如電能。
能源的分類(方式二)：
(1)可再生能源：可以從自然界中源源不斷地得到的能源，屬于可再生能源。如水能、風能、太陽能、食物、柴薪、地熱能、沼氣、潮汐能等。
(2)不可再生能源：凡是越用越少，不能在短期內從自然界得到補充的能源，都屬于不可再生能源。如煤、石油、天然氣、核能。
獲取核能的兩條途徑：
(1)裂變：鏈式反應。
核反應堆中的鏈式反應是可控的，原子彈的鏈式反應是不加控制的。
核電站利用核能發電，目前核電站中進行的都是核裂變反應。
(2)聚變：熱核反應。
氫彈爆炸的核聚變反應是不可控的。
太陽能的直接利用：
(1)利用集熱器加熱物質;(熱傳遞，太陽能轉化為內能);
(2)用太陽能電池把太陽能轉化為電能。(太陽能轉化為電能)。
能量的轉化和轉移具有方向性。
能量守恒定律：
能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。
研讀《初中物理升學考試說明》等文件，了解各知識點屬于什么層次，對“知道”、“理解”和“會”不同要求的知識要明確復習的投入精力和復習時間;同時參看近幾年來的中考物理試卷，了解試卷結構、題型，知識點呈現的方式和頻率。這樣做可以在全面復習中有的放矢，少做無用功。
全面復習，夯實基礎;統攝知識，形成系統。全面復習是指對初中物理知識做一個系統的總結，它不是簡單的重復，而是使知識系統化、結構化、優化。因為書本的編寫是針對初學者的，是以初學者的生活面為前提，以初學者的認知能力為基礎，兼顧物理學的知識體系編寫而成的，某些重要的物理概念、規律是分階段學習的，因此在中考復習中有必要根據知識的內在聯系，以線穿珠，以綱帶目。將分散在各章各節的知識歸納為“力、電、光、熱”四個知識塊，通過復習洞穿縱深并橫向聯系，形成明晰的知識網絡結構。全面復習時要認真閱讀課本，每讀到一個結論時，要想一想它成立的條件，它的實驗基礎、它的適用范圍，自己閉書再獨立地推導出結論，在理解和獨立操作的基礎上能正確地用此結論辨析問題、解釋現象。同時，還要重視課本上的插圖、表格，它們是課本內容的重要部分，形象生動地說明了課文內容，有的本身就包含了重要的物理結論，它們往往也是中考試題的“出處”或經過改頭換面而來的，甚至插圖都不變，僅是換一下數據而已。所以全面復習，全面覆蓋，認真看書、研書很重要，既能形成知識結構化，知識條理化，把書讀薄，以理御知，又能使文字、圖、表一體化，一項，足以直接對付中考題中的多數試題。
突出重點、觸類旁通。
全面復習并不是不要重點，在全面復習的基礎上要強化重點知識的復習，因為重點知識會在同一份試卷中多次考查到，滲透在不同題型中進行考查。初中物理中的密度、壓強、浮力、二力平衡、簡單機械、歐姆定律、電功、電功率等都是中考的重點。對這些重點的復習僅靠書本上的例題、習題可能是不夠的，應該選擇好的習題集，尤其是歷年來的中考試卷中關于重點知識的試題，做一些強化練習。突出重點并不僅僅是指書本上的重點知識，重要的物理實驗、重要的思想方法也應作為復習的重點。例如，控制變量法是重要的常見的物理方法，例如從表象抽象出規律，從實驗數據概括出結論等都成為中考的內容。書本中研究電功與什么因素有關，研究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關，研究壓力的作用效果，研究液體壓強的大小與哪些因素有關等等都用到控制變量法，此外還有一些研究物理的思想方法。無論是用控制變量法研究問題還是用其它方法研究問題，最終都必須有結論。某些學生不會做結論，在結論欄中仍是觀察時記錄的現象，這表明少了歸納能力、概括能力，在某類中考題中就會失分。突出重點少不了要做習題，習題不是越多越好，而是要善于動腦。比如遇到一道新題，要學會閱讀審題、正確理解題意，然后再做。做又包括：(1)怎樣做?(2)為什么要這樣做?(3)不這樣做行不行?(4)有沒有其它的方法?(5)這個題目怎樣改動一下，可以變成新題?(6)做過此題之后，自己有沒有一種豁然開朗、水落石出之感?(7)對此類題我是否可以拍胸口說“沒問題”?你如果這樣做，就是突出重點。
重視實驗，強化技能。
物理是以觀察和實驗為基礎的學科，沒有實驗就不可知“物理”，自然實驗是中考的重頭戲。
初中物理實驗有學生實驗9個，此外還有若干演示實驗。對基本的測量儀器要會正確操作，并能正確讀取測量數值。對學生分組實驗要能表述實驗原理、主要實驗步驟、實驗操作要領以及實驗數據的處理等。有些物理量的測量有多種不同的方法，如密度、電阻的測量，往往會被設計成開放性試題并與實際問題結合。如某市中考就有利用測密度原理推算該市地面面積的實驗題。要注意歸納總結，做到融會貫通，并能面對簡單的實際問題設計實驗方案來解決問題。對書本的所有演示實驗均要涉獵，要了解現象，懂得如何從現象分析歸納出結論。例如：對冰水混合物加熱，從記錄表中你必須得出“冰(晶體)在熔化過程中吸熱，但溫度保持不變”的結論?！拔鼰帷焙汀皽囟缺３植蛔儭边@兩點均不可缺。此外，你還必須具備查表、畫圖的技能。在查表時，對表要有總體的認識，然后能準確找到數據。畫圖時講求規范，不可大大咧咧、主觀隨意。例如畫光路圖時，平行光束經透鏡后的發散或會聚必須交于焦點(或反向延長交于焦點)，必須注意光線的虛、實和箭頭;又如畫電路圖時，導線交叉處要有黑點，實物接線圖上導線不能交叉，必須在接線柱上交叉等等。
二. 了解自身的學習能力、應試能力、學習習慣、心理調節能力和身體體能
知道自己的強處和弱處。自己哪種能力以及哪部分內容學得，則可以少費點時間和精力，自己哪部分內容掌握得最差，則應該多花點力氣，學會自我調整。
知道自己的學習行為上的不足，痛下決心，盡早克服，從小處著力，嚴格要求。有的學生總是粗心大意，考不到高分，有的學生過分優柔，在新題面前不敢嘗試，心中作亂，如此等等，都屬于自身的問題，要了解自己的弱點，有意識地去調整，戰勝自我，完善自我，則各門功課都將大有長進。
三. 聯系實際，學以致用
教育部中考改革指導意見強調：“中考命題要加強與社會實際和學生生活實際的聯系”，“理科考試要結合具體問題考學生對基本概念和原理的理解，以及運用這些概念和原理分析和解決簡單實際問題的能力”。因此在中考復習中，要力戒片面地盲目地做難題，而應在全面復習，突出重點，重視實驗的基礎上，關注社會、生活，做到理論聯系實際，體現學以致用，并適當地做少量的開放性試題，既為中考做以防萬一的準備，也培養自己的創新意識和創新能力。
物質由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力
刻度尺讀數需要讀到分度值下一位
誤差不是錯誤，誤差不可避免，錯誤可以避免
使用刻度尺測量時可以采用多次測量取平均值的方法減小誤差
量筒不但可以測量液體的體積，還可以用"排水法"測量固體的體積
利用天平測量質量時應"左物右碼"
同種物質的密度還和狀態有關(水和冰同種物質，狀態不同，密度不同)
物質的運動和靜止是相對參照物而言的
相對于參照物，物體的位置改變了，即物體運動了
參照物的選取是任意的，被研究的物體不能選作參照物
平均速度表示一段時間或路程內物體運動快慢程度
而瞬時速度表示某一位置或某一時間點物體運動快慢程度
水的密度：ρ水×103kg/m3=1g/cm3
一切發聲的物體都在振動，聲音的傳播需要介質
通常情況下，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，氣體
樂音和噪聲沒有嚴格的界限，與地點、時間、環境及人的心情都有關系
樂音三要素：①音調(聲音的高低)②響度(聲音的大小)③音色(辨別不同的發聲體)
防治噪聲三個環節：①聲源處②傳輸路徑中③人耳處
超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)
力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體
力的作用效果有兩個：①使物體發生形變②使物體的運動狀態發生改變
判斷物體運動狀態是否改變的兩種方法：①速度的大小和方向其中一個改變，或都改變，運動狀態改變②如果物體不是處于靜止或勻速直線運動狀態，運動狀態改變
力的三要素：力的大小、方向、作用點
力的示意圖是簡單的畫法(不用分段)
彈簧測力計是根據拉力越大，彈簧的形變量就越大這一原理制成的。
彈簧測力計不能倒著使用
重力的方向總是豎直向下的，浮力的方向總是豎直向上的
重力是由于地球對物體的吸引而產生的
兩個力的合力可能大于其中一個力，可能小于其中一個力，可能等于其中一個力
二力平衡的條件(四個)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，作用在同一個物體上
影響滑動摩擦力大小的兩個因素：①接觸面間的壓力大?、诮佑|面的粗糙程度
慣性現象：(車突然啟動人向后仰、跳遠時助跑、拍打衣服上的灰、足球離開腳后向前運動、運動員沖過終點不能立刻停下來，甩掉手上的水)
物體不受力或受平衡力作用時可能靜止也可能保持勻速直線運動
增大壓強的方法：①增大壓力②減小受力面積
液體的密度越大，深度越深液體內部壓強越大
連通器兩側液面相平的條件：①同一液體②液體靜止
利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計、自動飲水器、過水涵洞等)
大氣壓現象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗、鋼筆吸水、抽水機等)
馬德保半球試驗證明了大氣壓強的存在，托里拆利試驗證明了大氣壓強的值
大氣壓隨著高度的增加而減小
浮力產生的原因：液體對物體向上和向下壓力的合力
物體在液體中的三種狀態：漂浮、懸浮、沉底
物體在漂浮和懸浮狀態下：浮力=重力
物體在懸浮和沉底狀態下：v排=v物
阿基米德原理f浮=g排也適用于氣體(浮力的計算公式：f浮=ρ氣gv排也適用于氣體)
潛水艇自身的重力是可以改變的，它就是靠改變自身重力來實現下潛、上浮和懸浮的
密度計放在任何液體中其浮力都不變，都等于它的重力
流體流速大的地方壓強小(飛機起飛就是利用這一原理)
動力臂大于阻力臂的是省力杠桿(動滑輪是省力杠桿)
定滑輪特點：能改變力的方向，但不省力
動滑輪特點：省力，但不能改變力的方向
滑輪組繩子段數越多，越省力，越費距離
判斷是否做功的兩個條件：①有力②沿力方向通過的距離
功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量
"功率大的機械做功一定快"這句話是正確的
使用機械能省力或省距離(不能同時省)，但任何機械都不能省功(機械效率小于1)
有用功多，機械效率高(錯)，額外功少，機械效率高(錯)
有用功在總功中所占的比例大，機械效率高(對)
同一滑輪組提升重物越重，機械效率越高(重物不變，減輕動滑輪的重也能提高機械效率)
質量越大，速度越快，物體的動能越大
質量越大，高度越高，物體的重力勢能越大
機械能等于動能和勢能的總和
降落傘勻速下落時機械能不變(錯)
用力推車但沒推動，是因為推力小于阻力(錯，推力等于阻力)
一切物體所受重力的施力物體都是地球
物體慣性的大小只由物體的質量決定(氣體也有慣性)
司機系安全帶，是為了防止慣性(錯，防止慣性帶來的危害)
杠桿和天平都是"左偏右調，右偏左調"
杠桿不水平也能處于平衡狀態
水的質量是1t，25px3水的質量是1g
在彈性限度內，彈性物體的形變量越大，彈性勢能越大
電路的組成：電源、開關、用電器、導線
電路的三種狀態：通路、斷路、短路
用電流流向法來判斷電路的狀態是非常有效的
電流有分支的是并聯，電流只有一條通路的是串聯
電荷的定向移動形成電流(金屬導體里自由電子定向移動的方向與電流方向相反)
電流表不能直接與電源相連，電壓表在不超出其測量范圍的情況下可以
電壓是形成電流的原因
安全電壓應低于36v
金屬導體的電阻隨溫度的升高而增大(玻璃溫度越高電阻越小)
能導電的物體是導體，不能導電的物體是絕緣體(錯，"容易"，"不容易")
在一定條件下導體和絕緣體是可以相互轉化的
影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積、溫度(溫度有時不考慮)
速度是人類生活中常見的一個詞匯，在物理學中是一個經典的概念：物體在單位時間內所通過路程的多少;他的常見單位的換算關系是。而在實際研究時，速度可以分為瞬時速度與平均速度，從名字上就可以看出二者的區別，勻速直線運動亦是如此。
【常見考法】
本知識的考查形式多變，選擇、填空、計算等題型中考均有所見，考查的知識點不外乎以上幾點，在學習時一定要理解概念，把握關鍵!
【誤區提醒】
1、平均速度必須指出是在某段時間內或某段路程中的平均速度，路程S和時間t之間有嚴格的對應關系。
2、平均速度的公式：v=s/t
【典型例題】
例析：列車從甲地到乙地，先以54km/h的速度行駛了，然后停車，再以72km/h的速度行駛1h，到達終點，求列車在全程中的平均速度?
解析：整個路程的平均速度，必須用全部路程除以整個運動過程所用的時間，其中包括中間停止運動的時間。全程的速度不要誤認為是各段路程速度的平均值，而要根據平均速度的意義來計算。
一、測量
⒈長度L:主單位:米;測量工具:刻度尺;測量時要估讀到最小刻度的下一位;光年的單位是長度單位。
⒉時間t:主單位:秒;測量工具:鐘表;實驗室中用停表。1時=3600秒，1秒=1000毫秒。
⒊質量m:物體中所含物質的多少叫質量。主單位:千克;測量工具:秤;實驗室用托盤天平。
二、機械運動
⒈機械運動:物體位置發生變化的運動。
參照物:判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標準，這個被選作標準的物體叫參照物。
⒉勻速直線運動:
①比較運動快慢的兩種方法:a比較在相等時間里通過的路程。b比較通過相等路程所需的時間。
②公式:1米/秒千米/時。
三、力
⒈力F:力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位:牛頓(N)。測量力的儀器:測力器;實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果:使物體發生形變或使物體的運動狀態發生改變。
物體運動狀態改變是指物體的速度大小或運動方向改變。
⒉力的.三要素:力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示，要作標度;力的示意圖，不作標度。
⒊重力G:由于地球吸引而使物體受到的力。方向:豎直向下。
重力和質量關系:G=mg m=G/g
牛/千克。讀法牛每千克，表示質量為1千克物體所受重力為牛。
重心:重力的作用點叫做物體的重心。規則物體的重心在物體的幾何中心。
⒋二力平衡條件:作用在同一物體;兩力大小相等，方向相反;作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態。處于平衡狀態的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線二力合成:方向相同:合力F=F1+F2;合力方向與F1、F2方向相同;
方向相反:合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質和粗糙程度有關?！净瑒幽Σ?、滾動摩擦、靜摩擦】
牛頓第一定律也稱為慣性定律其內容是:一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。慣性:物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態的性質叫做慣性。
四、密度
⒈密度:某種物質單位體積的質量，密度是物質的一種特性。
公式:m=V國際單位:千克/米3，常用單位:克/厘米3，
關系:1克/厘米3=1103千克/米3;水=1103千克/米3;
讀法:103千克每立方米，表示1立方米水的質量為103千克。
⒉密度測定:用托盤天平測質量，量筒測固體或液體的體積。
五、壓強
⒈壓強P:物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。
壓力F:垂直作用在物體表面上的力，單位:牛(N)。
壓力產生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關。
壓強單位:牛/米2;專門名稱:帕斯卡(Pa)
公式:F=PS【S:受力面積，兩物體接觸的公共部分;單位:米2?！?/p>
改變壓強大小方法:①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強;②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。
⒉液體內部壓強:【測量液體內部壓強:使用液體壓強計(U型管壓強計)?！?/p>
產生原因:由于液體有重力，對容器底產生壓強;由于液體流動性，對器壁產生壓強。
規律:①同一深度處，各個方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。[深度h，液面到液體某點的豎直高度。]
公式:P=ghh:單位:米;:千克/米3;牛/千克。
⒊大氣壓強:大氣受到重力作用產生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球實驗，測定大氣壓強數值的是托里拆利(意大利科學家)。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長度變長。
1個標準大氣壓=76厘米水銀柱高帕米水柱高
測定大氣壓的儀器:氣壓計(水銀氣壓計、盒式氣壓計)。
大氣壓強隨高度變化規律:海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。
勻速直線運動的速度一定不變。只要是勻速直線運動，則速度一定是一個定值。
平均速度只能是總路程除以總時間。求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間，包含中間停的時間。
密度不是一定不變的。密度是物質的屬性，和質量體積無關，但和溫度有關，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯。
天平讀數時，游碼要看左側，移動游碼相當于在天平右盤中加減砝碼。
受力分析的步驟：確定研究對象;找重力;找接觸物體;判斷和接觸物體之間是否有壓力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。
平衡力和相互作用力的區別：平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上。
物體運動狀態改變一定受到了力，受力不一定改變運動狀態。力是改變物體運動狀態的原因。受力也包含受包含受平衡力，此時運動狀態就不變。
慣性大小和速度無關。慣性大小只跟質量有關。速度越大只能說明物體動能大，能夠做的功越多，并不是慣性越大。
慣性是屬性不是力。不能說受到，只能說具有。
物體受平衡力 物體處于平衡狀態(靜止或勻速直線運動)。這兩個可以相互推導。物體受非平衡力：若合力和運動方向一致，物體做加速運動， 反之，做減速運動。
1Kg≠。兩個不同的物理量只能用公式進行變換。
月球上彈簧測力計、天平都可以使用，太空失重狀態下天平不能使用而彈簧測力計還可以測拉力等除重力以外的其它力。
壓力增大摩擦力不一定增大?；瑒幽Σ亮Ω鷫毫τ嘘P，但靜摩擦力跟壓力無關，只跟和它平衡的力有關。
兩個物體接觸不一定發生力的作用。還要看有沒有擠壓，相對運動等條件。
摩擦力和接觸面的粗糙程度有關，壓強和接觸面積的大小有關。
杠桿調平：左高左調;天平調平：指針偏左右調。兩側的平衡螺母調節方向一樣。
動滑輪一定省一半力。只有沿豎直或水平方向拉，才能省一半力。
畫力臂的方法：一找支點(杠桿上固定不動的點)，二畫力的作用線(把力延長或反向延長)，三連距離(過支點，做力的作用線的垂線)、四標 字母。
動力最小，力臂應該最大。力臂最大做法：在杠桿上找一點，使這一點到支點的距離最遠。
壓強的受力面積是接觸面積，單位是m2。注意接觸面積是一個還是多個，更要注意單位換算：1 cm2 = 10-4m2
液體壓強跟液柱的粗細和形狀無關，只跟液體的深度有關。深度是指液面到液體內某一點的距離，不是高度。
固體壓強先運用F=G計算壓力，再運用P=F/S計算壓強，液體壓強先運用P=ρg h計算壓強，再運用F=PS計算壓力(注意單位，對于柱體則兩種方法可以通用)
托里拆利實驗水銀柱的高度差和管子的粗細傾斜等因素無關，只跟當時的大氣壓有關。
浮力和深度無關，只跟物體浸在液體中的體積有關。浸沒時V排=V物，沒有浸沒時V排求浮力要首先看物體的狀態：若漂浮或懸浮則直接根據F浮 = G計算，若有彈簧測力計測可以根據F浮 = G-F拉計算，若知道密度和體積則根據 F浮=ρg v計算。
有力不一定做功。有力有距離，并且力距離要對應才做功。
簡單機械的機械效率不是固定不變的?；喗M的機械效率除了跟動滑輪的重力有關外還跟所提升物體的重力有關，物體越重，拉力也越大，機械效率越高，但動滑輪的重力不變。
物體勻速水平運動時，動能和勢能不一定不變。此時還要考慮物體的質量是否發生變化，例如灑水車，投救災物資的飛機。
機械能守恒時，動能最大，勢能最小?？梢杂扇菀追治龅母叨群托巫兇笮∠扰袛鄤菽?，再判斷動能的變化。
分子間的引力和斥力是同時存在，同時增大和減小。只是在不同的變化過程中，引力和斥力的變化快慢不一樣，導致最后引力和斥力的大小不一樣，最終表現為引力或斥力。
分子間引力和大氣壓力的區別：分子力凡是相互吸引的都是因為分子間有引力，但如果伴隨著空氣被排出或大氣壓強的變化則說明是大氣壓力。例：兩塊玻璃沾水后合在一起分不開是大氣壓力，水面上提起玻璃彈簧測力計示數變小是因為分子間有引力。
物體內能增大，溫度不一定升高(晶體熔化，液化沸騰);物體內能增加，不一定是熱傳遞(還可以是做功);物體吸熱，內能一定增加;物體吸 熱溫度不一定升高(晶體熔化，液體沸騰);物體溫度升高，內能不一定升高(還和物體的質量等因素有關);物體溫度升高，不一定是熱傳遞(還可以是做功)。
1、光速：C=3×108m/s (真空中)
2、聲速：V=340m/s (15℃)
3、人耳區分回聲：≥
4、重力加速度：≈10N/kg
5、標準大氣壓值：
760毫米水銀柱高×105Pa
6、水的密度：ρ×103kg/m3
7、水的凝固點：0℃
8、水的沸點：100℃
9、水的比熱容：×103J/(kg·℃)
10、元電荷：×10-19C
11、一節干電池電壓：
12、一節鉛蓄電池電壓：2V
13、對于人體的安全電壓：≤36V(不高于36V)
14、動力電路的電壓：380V
15、家庭電路電壓：220V
16、單位換算：
(1)、
(2)、1g/cm3 =103kg/m3
(3)、×106J
杠桿平衡的條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂?；驅懽鳎篎1L1=F2L2這個平衡條件也就是阿基米德發現的杠桿原理。
三種杠桿：(1)省力杠桿：L1>L2，平衡時特點是費力，但省距離。(如釣魚杠，理發剪刀，鑷子，筷子，掃地用具等)(3)等臂杠桿：L1=L2，平衡時特點是既不省力，也不費力。(如：天平)
定滑輪特點：不省力，但能改變動力的方向。(實質是個等臂杠桿)
動滑輪特點：省一半力，但不能改變動力方向，要費距離。(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)
滑輪組：使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。(詳見公式總結)
功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距離。
功的公式：W=Fs;單位：W→焦;F→牛頓;s→米。(1焦=1牛?米)。
功的原理：使用任何機械都不省功。
功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。P=W/t單位：P→瓦特;W→焦;t→秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)
重力、摩擦力、彈力是我們常見的力，對于不同的力有著不同的要求：
1、重力：要掌握重力的施力物體，重力的大小、方向、作用點以及重力大小的影響因;
2、摩擦力：要掌握靜摩擦力的大小與方向，滑動摩擦力的方向、以及大小的影響因素。
3、彈力：要掌握彈力的概念。彈力的大小、方向。彈力大小的影響因素。
【常見考法】
中考試題對這部分的考查，基本以兩種方式出現，一是綜合性不高的選擇題，側重基礎知識的考查;一是綜合性較高的填空題。主要考查對上述幾個常見的力的理解程度。
【誤區提醒】
1、摩擦在實際中的意義：
(1)“有利”摩擦：增大摩擦的方法：增加接觸面的粗糙程度;增大壓力;變滾動為滑動。
(2)“有害”摩擦：減小摩擦的方法：減少粗糙面的粗糙程度;減小壓力;變滑動為滾動;
2、滑動摩擦力的產生條件：
(1)接觸面粗糙;
(2)兩個物體互相接觸且相互間有擠壓;
(3)物體間有相對運動
【典型例題】
例析：如圖所示、豎直向上拋出的小球重12N，請在圖中作出小球所受重力的圖示。
解析：
這道題考查了學生是否會作力的圖示，另外，題目給出了一個干擾條件，小球向上運動，此時有的同學就認為小球受的力的方向也應該向上，從而忽略了重力的方向是豎直向下的。
解：球受的重力方向豎直向下，且力的大小是所給標度的4倍。
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