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音樂一年級教案第1篇【教學內容】：聆聽：勞動最光榮三個和尚表演：洗手絹大家來勞動【教學目標】：一，通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂地歡快情緒和音樂所描繪地人物形象。體會本課主題—愛勞動。以下面是小編為大家整理的音樂一年級教案7篇,供大家參考。
【教學內容】：
聆聽：勞動最光榮
三個和尚
表演：洗手絹
大家來勞動
【教學目標】：
一，通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂地歡快情緒和音樂所描繪地人物形象。體會本課主題—愛勞動。
以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲地內容。用動作感受二拍子地強弱規律。
能夠編創歌詞以及勞動主題的編創嘗試，并表現勞動的主題
通過圖譜“走歐”的學習與實踐，掌握二分音符的時值。
第一教時
【教學要求】：
學唱《洗手絹》
邊唱邊表演
用打擊樂器伴奏
編創
【教學過程】
組織教學：
1，導入：今天天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開了，你知道他們在干什么嗎？
請朋友閉上眼睛聽一聽
放音樂《勞動最光榮》
聽后學生回答
師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說明他們什么呢？
（愛勞動）
他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？
你能用動作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現出來呢？
放錄音，學生聽著錄音表演
出示：臟衣服
這衣服怎樣？如果你發現自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）
師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛勞動，小朋友自己的事也要自己做
你會學媽媽洗衣服嗎？平時看見媽媽怎么洗衣服的。
學一學，做一做
我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）
洗得真認真沒，開心嗎？在來一次好嗎？
放音樂，教師伴唱
剛才老師唱的歌，好聽嗎？想學嗎？
朗讀歌詞（老師敲碰鈴）
學唱第一段
出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹自己洗
朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞
自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點？采用不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）
師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？
出示：碰鈴，木魚。你會用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（自由練）
教師彈歌曲旋律，學生用打擊樂器進行伴奏
下面進行比賽：
每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看誰洗得最開心
其他學生用打擊樂器伴奏，沒樂器的學生用動作表演
評價，表揚
你會為這首歌起個名字嗎？（洗手絹）
日常生活中，你還可以幫媽媽學做哪些家務呢？
你會編成歌唱嗎？
進行創編
游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里
第二教時
【教學要求】：
用聲音、人聲表現節奏
學唱《大家來勞動》（熟悉旋律）
【教學過程】：
組織教學：聽音樂做動作《勞動最光榮》
復習《洗手絹》
邊唱邊做動作
新歌教學
出示：
打準走（歐
先拍打××××│××││××××│××││
重點：××××│××│×－│×0││
×××│××│×××│××││
××××│×××│×0│×0││
然后連起來拍打
教師彈《大家來勞動》旋律、學生拍打?！白?，跑跑”想在心里
用聲音、人聲表現節奏：
教師擦桌子，發出擦擦聲
掃地、發出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進行比較
在日常生活中、發出哪些聲音，你會模仿嗎？
如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書的聲音
讓學生自由想象，小組討論
加歌詞按節奏朗讀
跟讀
學生連讀
第三教時
【教學要求】：
學唱《大家來勞動》
用打擊樂器伴奏
【教學過程】：
組織教學：聽音樂表演
新歌教學：
復習《洗手絹》
邊做動作邊唱歌
師：平時你參加哪些勞動呢？
做勞動師的各種動作
教師彈旋律，學生做動作
邊做動作，邊朗讀歌詞
學唱
教師范唱一邊
逐句學唱
重點：
出示節奏譜
要求：先排擊
然后連起來拍
教師彈旋律，學生拍打
連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）
鞏固：
游戲：教師手放前，學生唱詞，手放后，唱在心里
邊唱歌詞邊表演
用打擊樂器伴奏：
分組自由練
教師彈旋律，學生分別用木魚，碰鐘伴奏
按要求伴奏
學生練一邊
邊唱歌詞邊伴奏
比賽：
每組推薦一個小朋友上臺表演，比出一個“最佳小歌手”
其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演
第四教時
【教學要求】：
欣賞《勞動最光榮》
《三個和尚》
【教學過程】：
組織教學：
欣賞：《勞動最光榮》
出示圖，說說圖上畫了什么？
聽音樂，聽后討論這首歌的內容，歌頌了什么？批評了什么？
學生聽后討論，進行思想教育（熱愛勞動）
復聽，用動作表演
輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受
是～優美的（蘭色）
還是歡快的（黃色
角色表演
欣賞：《三個和尚》
初聽音樂
聽著音樂想象“音樂講述了一個怎樣得故事？”
為什么一個和尚跳水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水吃？
得出勞動換來美好生活得道理
復聽
自己創編合著音樂表演，鼓勵小朋友進入角色
合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情
音的強弱
用生活中的例子做對比講解
如：老虎合小貓的叫聲
師在鋼琴上彈兩個音對比，讓小朋友聽辯
師彈奏輕柔的音樂，讓學生用動作表演（引導學生把聽到的，想到的聲音用優美的動作表現出來
教師彈奏進行曲風格的音樂，學生用動作表演
引導學生學小溪慢慢地流淌，學白云悠然地漂浮，學小貓在地上打滾
強：學農民伯伯用勁地鋤地
教學目的：
1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。
2、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
3、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據要求做出相應的情緒或體態表情來反映。
4、培養學生的想像力，能用線條來表現音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。
教學內容：
1、聆聽《搖籃曲》。
2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創編與活動。
①畫星星表示音的高低。
②結合生活實際，體驗理解音的強弱。
③表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學重點：
讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。
教學難點：
掌握音的基本特性--音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
教具準備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶
教學過程：
第一課時
一、聽《閃爍的小星》
二、發聲練習
板書：1=C-G2/4
32|1-|32|1-|53|2-|
風來了，呼大風吹
53|2-|32|1-|32|1-‖
呼!小風吹，呼!
要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。
三、聆聽《搖籃曲》
1、課件演示(無聲的畫面)，美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。
2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽?
3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》
4、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。
5、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。
四、學習歌曲《小寶寶睡著了》
1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱，并進行小組比賽。
5、小組討論："怎么創編動作來表演歌曲?"
6、學生邊唱邊表演。
五、小結
今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢?
第二課時
一、復習《小寶寶睡著了》
二、學習歌曲《閃爍的小星》
1、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。
2、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。
3、展開想像
①老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢?"
②啟發學生要養成注意觀察生活的習慣。
4、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。
5、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。
6、有感情朗讀歌詞。
【要求】
①注意讀音的準確
②注意讀出歌詞中的強弱。
③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規律。
7、學唱歌曲。
①啟發：
怎樣唱才能表現"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應該是怎樣的?"
【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。
②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。
③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養學生演唱歌曲要注意情感的表達。
8、創編與表演。
①分小組討論表演動作。②學生表演。
9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。
三、小結
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室)。
第三課時
一、音的強弱
1、教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強;輕輕敲聲音小即弱。
2、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。
3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)
【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。
4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音?"
5、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。(提示：可用拍手，跺腳)。
6、聽聲音回答問題：(火車由遠及近的聲音)。
①聽到什么?②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱?③近處呢?④你能換個方法來表現強跟弱的聲音嗎?
7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏，分組表演給大家看。板書：
①__|__×‖
②____|×-‖
③__×|__×‖
④__×|__×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現音樂。
2、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現。
3、學習集體舞基本動作。
①老師示范。
②分解動作學習。
③動作練習。
④放慢速度連貫動作練習。
⑤跟著音樂做動作。
大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)
三、小結
1、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。
2、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢?
教學目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學重點：感受并表現小動物的音樂。
教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動物說話》
(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。
3、編創與活動：
(1)指導學生認真看圖，說出都是什么動物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。
(2)提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結束部分：
小結。
教學目標：
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學內容：唱《我們一起來唱歌》；
聽歌曲樂曲片段；
動《請你跟我這樣做》
教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂興趣。
教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。
學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。
教學過程：
一、情景導入：
1、朋友們，我們已經是一年級的小學生了，誰來說說小學生和小朋友有什么不同？
2、是啊，我們長大了，我們會學習許多本領，會人事許多新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃，可是他在哪里呢？誰是音樂娃娃？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔任向導，帶你們走進音樂王國，說說自己認識的樂器，讓學生摸摸鋼琴，讓學生唱唱會唱的歌。
4、我是音樂媽媽，教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》）
二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節奏模仿練習
×××××××××××××
（按節奏說名字）我們一起來唱歌
3、分小組做接龍說、唱練習（教師也可與學生做接龍練習）
4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節奏讀歌詞）分組競賽，看誰念得好？
5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學生聲音優美不喊叫）
6、空白處填詞唱一唱（個人嘗試）
7、可將整首歌曲創編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請你跟我這樣做》
1、跟著音樂走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內自由行走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現時繼續走。
2、跟著音樂學學（各種手勢動作，也可有學生創作并帶領大家做做）
四、隨音樂節奏出教室，師生再見。
第六課 咯咯噠
一、教學內容：
1、 聆聽《公雞 母雞》
2、 聆聽《我的小雞》
3、 扮演《母雞叫咯咯》
4、 扮演《下蛋啰》
二、教學總目標：
1、 通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。
2、 認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。
3、 能夠自編動作參與扮演。
三、教材分析：
1. 管弦樂《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；
(2)公雞母雞；
(3)騾子；
(4)烏龜；
(5)大象；
(6)袋鼠；
(7)水族館；
(長耳朵的角色；
(9)森林深處的杜鵑；
(10)鳥舍；
(11)鋼琴家；
(12)化石；
(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2. 童聲合唱《我的小雞》
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。
3. 歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4． 歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。
四、學情分析
本課的內容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。
五、課時布置：二課時
第一課時 授課時間：
年 月 日
教學內容：
1、 欣賞樂曲《公雞母雞》
2、 學唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》
4、 打擊樂器“響板”學習
教學目標：
1、 通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。
2、 聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認響板并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2． 復習前課內容：扮演和唱。
3． 小練習：打擊樂器：
1） 響板的認識（簡單介紹）
2） 學習響板的演奏方法
二、新課學習：
1． 欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1） 談談“公雞、母雞”等有關常識；
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3） 復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。
2、 聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；
引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。
三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時 授課時間：
年 月 日
教學內容：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
2、 學唱歌曲《下蛋啰》
3、 扮演歌曲《下蛋啰》
4、 打擊樂器“鈐鼓”學習
教學目標：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。
2、 聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認鈴鼓并學習其演奏方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規練習
1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
2、 復習前課內容：扮演和唱。
3、 小練習：打擊樂器：
1） 鈴鼓的認識（簡單介紹）
2） 學習鈴鼓的演奏方法
二、新課學習：
1、 欣賞樂曲《我的小雞》
1） 談談人與雞的有關常識；
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3） 復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。
2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》；
引導同學邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
4、 通過自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演
三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學目標：
１、指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好兒歌》。
２、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；
進行創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
教材分析：
《新年好兒歌》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
教學重點：
一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養學生創造性地表現歌曲。
教學難點：
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備：手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小鴨子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程：
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好！
2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗小學（其它學校）的同學都要好，是不是？
生：是?。ù舐暤卣f）
小鴨子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小鴨子，它也跟來看看，要和朋口中?。▽嶒炐W）的同學比一比，比什么呢？
小鴨子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的.游戲吧！你們想想可用什么動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）
3、選擇2種開火車的方式進行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）
二、節奏練習。
１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小鴨子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。
師：誰愿意和小鴨子交朋友的請你也這樣說。
2、師引導學生按小鴨子說話的節奏創編語言。
3、學生讀節奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發學生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學。
1、導入：小鴨子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。
3、把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才說話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)
6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)
7、引導學生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎么唱？）。
四、創作練習：
1、在節日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說“六一兒童節”我是這樣唱的：……
2、學生分小組討論唱何節日，怎么唱？
3、請個別小組演唱。
4、師：在快樂的節日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小鴨子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。（機動練習）
五、課堂小結。
這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什么？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小鴨子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）
教學目標：
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創造聲音。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教學內容：
1．歌曲《大雨和小雨》
2．歌曲《大鼓和小鼓》
課時安排：
四課時
教學重點：
創造聲音并用聲音編織故事。通過創編音樂的實踐活動，引起學生對創造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學難點：
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯想的經驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學教具準備：
1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
鋼琴，多媒體，打擊樂器
第一課時
教學內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創造的聲音。
教學目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準確朗讀歌詞。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創造幾種聲音。
教學過程：
（一）尋找生活中的聲音
1．教師用猜謎語的方式，啟發學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發學生興趣，吸引學生注意力。）
2．啟發學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。）
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。
（三）聽聽我創造的聲音
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養學生的音樂創造能力）
3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
第二課時
教學內容
歌曲《大鼓和小鼓》
教學目標：
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會唱《大鼓和小鼓》。
教學過程：
1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．聽一遍錄音范唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內容）
5．按節奏準確朗讀歌詞。
6．聽唱法學唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）
第三課時
教學內容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
教學目標：
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。
教學過程：
1．教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）
第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。
2．教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內容。（設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，并進一步加深學生對本課聲音的記憶。）
3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風及故事情節中要求表現的聲音。
4．安排學生下課尋找能表現《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。
第四課時
教學內容：
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