2023年度血研科實習自我總結【五篇】（全文）

【關鍵詞】腦血管病醫學教育；腦血管病?？婆嘤?；神經科恐懼癥；長期課程；臨床教育者受人口老齡化及缺血性卒中高致殘率、高致死率的影響，全世界對腦血管病?？漆t師的需求日益增長。然而，對神經科的畏懼以及腦血管下面是小編為大家整理的2023年度血研科實習自我總結【五篇】（全文）,供大家參考。

血研科實習自我總結范文第1篇

【關鍵詞】腦血管病醫學教育；
腦血管病?？婆嘤?；
神經科恐懼癥；
長期課程；
臨床教育者

受人口老齡化及缺血性卒中高致殘率、高致死率的影響，全世界對腦血管病?？漆t師的需求日益增長。然而，對神經科的畏懼以及腦血管病?？婆嘤柌蛔銓е履X血管病?？漆t師相對緊缺[1]。師資配備不足，教學方法落后，治療手段有限，職業倦怠率高，神經解剖復雜，以及神經科查體困難等是腦血管病?？漆t師短缺的重要原因[2]。為此，美國醫學教育著眼于課程調整、師資培訓以及腦血管病亞?？平ㄔO，對本科生、醫學生及畢業后醫學教育進行了長程系統性優化，以引導更多人從事腦血管病專業。本文對此進行介紹和總結，為我國腦血管病?？漆t學教育發展提供思路。

1盡早開展本科生腦血管病相關教學

美國醫學教育類似我國的研究生教育，學生需完成普通本科學習并通過醫學院入學考試后，才能進入醫學院學習。調查研究發現，目前與神經科學有關的大學課程多以基礎科學為主，缺乏臨床教學內容[1-2]，僅有2.7%的本科生考慮選擇從事神經科工作[1]。因此，美國神經病學會鼓勵大學教育增加臨床教學，特別是腦血管病?？葡嚓P教學內容，用豐富有趣的腦血管病實例增加學生的感性認識。通過多種形式，如成立腦血管病學習小組，參加腦血管病基礎或臨床研究相關的實習項目，促進醫療機構與大學合作，鼓勵學術型腦血管病?？漆t師參與大學生教學等方法，增加大學生對神經科及腦血管病專業的興趣[1]。具體實施時，強調以不與本科生日常課程沖突為原則，借助大學校園、醫療機構或是網絡資源，制訂合理的教學計劃、學習目標及評估指標。導師在引導學生發揮自主性的同時，要幫助學生選擇課程，制訂學習計劃，包括學習目標、學習時長、工作責任及文獻閱讀量等。美國弗吉尼亞科技大學開設的“臨床神經病學實踐”項目將每周一次的75min理論教學和每周半天的臨床見習相整合[3]，不僅在教學中教授學生如何提出問題，解決問題，開展背景調查等研究方法，還通過臨床見習鍛煉了學生醫患溝通能力，培養了互相尊重、責任心和自信心等品質。該項目明顯增加了學生對包括腦血管病在內的常見神經系統疾病的認識，激發了大學生對腦血管病?？频呐d趣。

2針對性培養醫學生腦血管病相關基本功

醫學生對神經科的畏懼在學完神經病學基礎和臨床課程后甚至會更加嚴重，這與神經系統疾病繁雜，神經科解剖復雜及查體困難有關[2]。腦血管病病情變化快，工作中經常遇到溝通困難的情況，又進一步增加了醫學生對腦血管病的恐懼感。因此，醫學院神經科教育的調整強調以醫學生需求為中心，突出教學重點，提高醫學生參與度，幫助醫學生領會神經科的內涵，注重醫學生溝通能力的培養。臨床研究發現，上級醫師在查房前對患者病情進行簡單介紹，與醫學生說明需要溝通交流的重點，在查房后進行簡短的總結能夠明顯提高醫學生對腦血管疾病的理解及醫患溝通能力[4]。模擬教學是提高神經科查體教學效率，讓醫學生盡早接觸真實患者，培養其對神經科興趣的有效手段。美國西弗吉尼亞大學醫學院的“神經科日（NeuroDay）”課程，將神經科查體教學與模擬查房相結合[2]。在正式授課前1周，學生先通過視頻預習神經科查體內容，了解解剖知識，熟悉教學內容。模擬查房時，將學生分為10～11人的小組，針對11位患有神經科典型疾病如腦血管疾病真實患者進行模擬診療?；颊叻植荚诓煌块g，每個房間還配有1名指導老師，醫學生需要完成相應的病史采集及查體。通過“神經科日”的沉浸式學習，醫學生對腦血管病等常見疾病有了感性的認識，鍛煉了神經系統查體及溝通能力，減少了對神經病學和腦血管病?？频目謶指?。

3健全腦血管病?？婆嘤栿w系

全面清晰的?？婆嘤栿w系是學科儲備人才的關鍵。美國自2003年起設置了具有專業認證的腦血管病?？婆嘤朳5]。近年來，隨著大血管閉塞卒中血管內治療的發展，又派生出了神經介入亞?？?。神經科住院醫師完成4年住院醫師培訓后，繼續1～2年的腦血管病或神經重癥?？婆嘤?，再接受2年的神經介入亞?？婆嘤?，最終成長為神經內科體系培養的介入醫師，約占神經介入醫師的1/3。與神經外科或影像科專業培養的神經介入醫師相比，神經內科介入醫師能夠為卒中患者提供全程醫療服務，包括急診室初診、溶栓、血管內治療、重癥監護、住院治療及出院后門診隨訪。為了進一步優化神經內科介入醫師培養體系，打破職業發展壁壘，美國醫學教育從導師任職、輪轉科室分配及教學模式，如利用虛擬現實仿真技術等增加學員動手機會等方面進行調整，不斷對神經內科介入醫師培訓進行完善[6]。

4強化醫學教育師資培訓

師資是醫學教育的核心，也是吸引專業人才的重要資源。為了完善師資儲備，美國神經病學會將神經病學醫學教育設定為一個專門的亞?？?。?？婆嘤枙r長為1～2年，培訓內容包括課程設置、教學方法研究等[7-8]。同時，鼓勵臨床醫師參與教學工作，注重“臨床-教育者（clinician-educators）”的培養，對醫師的教學能力進行考核，設立專門的教學晉升路線。在美國，神經科住院醫師是醫學生近1/3醫學知識的來源[7]。因此，對住院醫師進行醫學教學能力的培訓和考核是改革的重點。改革建議設置專門的教學課程，將教學能力如教學理論、教學技巧等作為住院醫師培訓核心勝任力的考核指標[8]。耶魯大學醫學院設置了住院醫師長期臨床教學培訓項目，培訓內容包括啟迪式課程、核心領導力培養、床邊教學以及導師能力培訓等。住院醫師不僅是臨床課程小組學習的領導者，還可以利用情景模擬，以“教師”的身份進行教學。通過培養住院醫師的核心臨床教學能力，實現高效率的腦血管病相關教學，增加醫學生及住院醫師對腦血管病專業的興趣[7-8]。

5討論和建議

血研科實習自我總結范文第2篇

【關鍵詞】研討會；
教學；
顯微外科；
培訓；
繼續教育；
主動學習

隨著醫學教育規模不斷擴大，本科、本碩和研究生教學數量與質量的矛盾日益凸顯，尤其對于?？菩院筒僮餍暂^強的學科，如創傷骨科、手外科、顯微外科等。用人單位常常發現新員工，空有滿腔理論而動手能力差，存在“眼高手低”的共同問題[1]。規范化的培訓最有可能解決醫學生的實踐技能欠缺問題[2-5]。然而，傳統的醫學教學模式，首先是“填鴨式”的理論學習，然后在臨床實習中通過師徒制“傳幫帶”的形式，進行技能培訓。學生的學習效果，很大程度上取決于老師的教學意識和個人經驗，存在一定的隨機性，缺乏系統、規范化培訓。技能培訓標準不一，學習曲線相對較長，將影響畢業后適應臨床工作的能力。研討會（seminar）式教學法是一種新的教學模式，它能充分激發課程參與者潛能，教師和學生最大限度地進行認知互動，從而深化對課程主題的認識，實現學術交流的最佳效果，達到“學有所獲，教學相長，日學日進”的教育境界[6-7]。因此，我們舉辦了多期顯微血管吻合技術的培訓班，將這種教學法引入顯微外科技術培訓課程中，有效的提高了醫學生的綜合素質，取得了良好的教學效果。本文對研討會教學法在顯微外科技術培訓中的應用進行總結。

1教學規劃

在顯微外科技能培訓課程中，所有的教學內容均圍繞年輕醫生需求和下一階段所應具備的能力和知識，進行課程有效分割和整合。課程設置主要提高醫學生的實踐操作能力、文獻檢索能力、綜合素質、團隊合作能力和溝通能力，具有以下幾個特點：有明確的教學目標，以學生主動參與為主要教學方式，有帶教示范和自我訓練模式，以小組為單位。

1.1設定明確學習目標

根據學員需求，設置問卷調查表，明確學習目標。提前發放培訓教程和手冊，分享顯微外科培訓錄像，供學員自我學習。明確培訓課程時間和內容。

1.2理論知識講解

由教師團隊集體備課，優化教案和教學流程，明確教學的掌握和熟悉內容。通過QQ、微信、郵件或百度云的方式，提前2周分享。學員在參加培訓前，通過閱讀?？茣?、檢索文獻和觀看顯微外科培訓錄像，明確學習目的和需求，知曉顯微外科技術在未來所從事的?？频呐R床應用，從而大大激發學生的興趣。

1.3研討會教學法特點和應用

老師根據醫學生的個人簡歷和能力，以3～4人為小組，每個小組在課程中承擔一定的任務。在整個實踐過程中，老師需要及時輔導和糾正，在課程結束時以小組為單位進行成果展示和競賽，老師進行現場點評，分析技能操作好的方面和需要改進的方面。研討會模式是一種主動學習的模式，激發參與者的潛能，學員在研討會上自主發言，分享經驗和教訓。參與顯微外科培訓的學員，根據自身需要和興趣，帶著問題去學習、思考和檢索文獻。分享題目是醫學生階段最需要的知識或需要培養的能力。如顯微外科技術在美容整形的應用，文獻檢索和管理，課題申報等實用較強的內容。要求學員做出PPT進行匯報講演，由老師和學員們一起互評和討論。此外，在研討會上，根據本期學員的需求，邀請臨床?？聘吣曩Y醫師、解剖學、技能教學中心、護理和康復醫學的老師，傳授學員下一階段需要的知識。

2技能教學內容和實施

秉承先易后難、循序漸進的原則，將既定的學習任務分成1個月的學習時間，每周1次，分為4次課進行教學活動。第一次課是顯微鏡的使用和膠片縫合。學員需掌握顯微鏡的調節，如顯微鏡的工作距離、瞳距、放大倍數、照相和錄像裝置的使用。坐姿和手的姿勢，在顯微外科實踐過程中，也是非常重要的。此外，顯微外科手術中常規使用的各種器械的特點、原理及正確的使用方法。比如顯微手術持針器、剪、鑷子、血管夾等，這些知識點是學員必須規范掌握的內容。傳授膠片模型訓練方法，在顯微操作訓練板上，剪取乳膠手套并固定，模擬臨床手術切口，切口方向為水平、垂直、左上至右下，和右上至左下，訓練不同角度的縫合技術，遵循“穩，準，輕，巧”的顯微外科操作原則。建議熟悉手眼配合后，使用8-0或9-0的無損傷顯微縫合線在顯微鏡下進行打結訓練。第二次課是非活體血管的吻合訓練。由老師根據學員膠片縫合情況，指出存在問題和改進方法。示范和訓練非活體的雞翅血管的端端吻合技術[8-9]，縫合成功后用微小水泵，泵入紅色染料液體，模擬血液流動，檢查吻合質量。具體而言，如兩定法縫合1mm微小血管，用10-0或11-0的縫線，縫合6～8針，做到吻合口外翻而不漏血?？p合結束后，應縱向解剖吻合口血管，驗證血管吻合進針點是否等距，是否內翻。對學員們再次強調非活體動物血管縫合訓練重要性。只有高質量縫合離體動物的血管通暢后，才能過渡到活體動物血管吻合訓練，這才是對活體動物最大的人文關懷。第三次課是活體血管的端端吻合訓練。由老師根據學員縫合情況，指出存在問題和改進方法。學員往往存在血管外膜剝離不理想。如持針器把持針后，以不同角度和方向縫合時，效果不理想。如兩定點縫合法的第2針，管腔匹配往往不滿意。這些常見的問題，通過在活體大鼠股動脈模型訓練中，示范解決上述問題的技巧，進一步鞏固微小血管吻合技術。學員通過大鼠股動脈的端端吻合訓練，獲得極大的成就感。成功吻合大鼠股動脈后，可將大鼠放回飼養，三天后再次探查股動脈通暢情況，同時訓練顯微鏡下吻合大鼠股靜脈。第四次課是活體血管的端側吻合訓練。由老師組織并實施團隊學習法，幫學員明確目標，即對技能操作不同水平的學員，應設定不同學習目標。鼓勵學員看到團隊其他成員的優點，激發學生的學習熱情，相互學習。介紹過程性評價方法和PDSA（plan，do，study，act）方法[10]，讓學員實踐技能不斷進步，看到自己通過培訓收獲的方面和認識到自己不足的方面。對存在問題，老師通過示范大鼠股靜脈的端端吻合和股動脈—股靜脈端側吻合手術，集體講述顯微外科微小血管吻合技巧和注意事項。第四課由富有實踐經驗和較強學術背景的老師擔任并講授。

3實施結果

3.1提高了醫學生綜合素質

通過近2年的實踐，我們發現在顯微外科技能課程實施的過程中，學生參與熱情高，積極地提問和熱烈地討論，自主學習和思考的能力有了極大的提高。同時，理論知識通過提前分享的模式，學員能預習并掌握理論知識，在技能操作中能進一步理解重點和操作注意事項。通過老師規范的示教，做到培訓同質化和規范化，使學員能夠切實的掌握顯微外科手術技術，顯著的提高學習效率。醫學生面對任務，自由提出問題，鼓勵交流與協作，提倡團隊學習，在學習的過程中可以充分交流，拓展思維，有效地培養了學生的分析能力、動手能力、團隊合作能力和表達能力。研究生在研討會上，表達能力和查閱文獻能力比本科或本碩班的同學更強。研討會模式鼓勵學有余力的同學根據培訓不足之處，查閱文獻和書籍，并給予解決問題的方法，并撰寫綜述或教學文章。

3.2真正鍛煉和提高醫學生的實踐操作能力

與接受傳統培訓的研究生相比，經過顯微外科培訓的研究生，在住陪階段或低年資住院醫師階段，能較快速的適應工作要求。通過理論和實踐的學習，他們了解了顯微外科手術，對顯微鏡下操作有了一定的實踐經驗和快速適應能力。通過活體大鼠手術，學員初步體會到了外科核心手術技術和常用的技巧，如無菌術、消毒鋪巾、麻醉、切開縫合、止血、暴露、分離和結扎等外科操作，通過在顯微鏡下進行吻合血管訓練，養成了嚴格遵循操作技術規范的良好手術習慣，提高對實驗動物的人文關懷素養。

血研科實習自我總結范文第3篇

1.1構建心血管科護士核心能力評價指標的原則:

1.1.1科學性:根據我國現代護理事業新形勢［5］，結合各評價指標條目之間內在邏輯關系建立相應的評價指標，使評價指標各維度之間既相互獨立、又存在必然的聯系。

1.1.2先進性:評價指標的選取要圍繞護理事業的發展需求，既符合我國國情，又緊隨世界步伐，使評價指標各維度的內容立意準確、獨到、有創新。

1.1.3整體性:評價指標的建立從多層次、多方位、多視角對心血管科護士的核心能力進行全面的綜合評價。

1.1.4針對性:針對心血管科及心血管科護士的特點［6］，選取相應的指標條目，突出“心血管科”和“核心”兩個主題內容，使其與其他科室的護士要求內容有所區別。

1.1.5可行性:本次指標的選取必須建立在臨床實踐可操作性的基礎之上，通過相應的評價途徑，對所有評價指標條目進行評價。

1.2心血管科護士核心能力評價指標的確立:心血管科護士可處于多角度的角色，如照顧者、管理者、計劃者、教育者、協調者和研究者等，核心能力評價指標維度的設立，必須綜合考慮其核心能力在專業實踐、評判性思維、管理能力、溝通能力等多方面的表現，同時也要體現心血管科護士在新形勢下的職業發展規劃及自身對本學科專業發展的必要性，通過文獻研究和理論分析的方法初步形成了5個一級維度、17個二級維度和73個三級條目，然后選擇了36名具有本學科代表性的專家通過2輪的Delphi法對條目進行了刪選和修改，最終確立了5個一級維度、17個二級維度和73個三級條目:專業實踐能力(38個)、評判性思維能力(12個)、管理能力(7個)、溝通協調能力(8個)和專業發展能力(8個)。

2確定指標權重

在前期研究的基礎上，形成評價指標體系，運用層次分析法，建立層次結構模型和判斷矩陣，利用方根法確定一、二級指標的權重，并檢測各層次的重要性賦分是否合乎邏輯一致性的要求，最終確定評價指標的權重。

2.1建立層次結構模型:根據心血管科護士核心能力的內在特性，建立分析模型。

2.2構造判斷矩陣:判斷矩陣的建立是為了對指標間兩兩重要性進行比較和分析判斷，表示針對上一層次某元素與本層次某元素之間的相對重要性。心理學家的研究結果認為“人區分信息等級的極限能力為7±2”［7］。因此，層次分析法在對各級指標的相對重要程度進行評判時，引入了9分位的相對重要的比例標度，賦值:極重要9分，很重要7分，重要5分，略重要3分，相等1分，略不相等1/3分，不重要1/5分，很不重要1/7分，極不重要1/9分，2分、4分、6分、8分為中間值［8］。

2.3相關指標的計算:

2.3.1計算權向量及最大特征值:根據判斷矩陣，求出矩陣最大特征值所對應的特征向量經歸一化處理后，每個因素所對應的特征向量的分值(Wi)，就是該因素相對于上一層某因素的重要性的排序。一級指標權重確立BA判斷矩陣見表2。應用方根法求解可得5個一級維度的權向量為:ω=(0.22，0.22，0.11，0.22，0.11)。計算矩陣A的最大特征值為5.0。其中A=心血管科護士核心能力評價指標，B(1，2，3，4，5)分別表示專業實踐能力，判性思維能力，管理能力，溝通協調能力，專業發展能力。

2.3.2矩陣一致性檢驗:權重分配是否合理，還需要對判斷矩陣進行一致性檢驗，一致性指標(CI)的計算公式為:(λmax－n)/(n－1)，其中n為判斷矩陣的階數;一致性檢驗的公式為:CR=CI/RI，CR為判斷矩陣隨機一致性比率，RI為平均隨機一致性指標，階數1～10RI值分別為0.00、0.00、0.58、0.09、1.10、1.24、1.32、1.41、1.45、1.48。當CI=0時，判斷矩陣具有完全一致性;當CI＜0.1時，判斷矩陣具有滿意的一致性，否則需要調整判斷矩陣的賦值，使之具有滿意的一致性。經計算，CI=0.00，CR=0.00，即該矩陣具有完全一致性。

2.3.3權重的確立:分別計算各位專家對各級指標的權重，然后進行總體均數和標準差的計算，得出最后的權重系數。

3結果

心血管科護士核心能力評價指標體系一級、二級相關內容及權重系數見表3，評價指標的總體一致性檢驗為0.00，即總體判斷矩陣有完全一致性。

4討論

4.1評價指標體系的客觀性:本研究采用層次分析法和Delphi法相結合構建心血管科護士核心能力評價指標體系。通過對不同的指標進行相應的權重設置，使評價體系既有側重點，又能從不同角度全面地反映出心血管科護士應該掌握的核心能力。此研究方式結合了心血管科特征，對評價指標體系和層次結構進行客觀、科學的設計，在臨床實踐中也有較強的可操作性和可行性。

血研科實習自我總結范文第4篇

1設計、提出問題

根據實綱要求，結合實習醫師分管患者具體情況，有針對性地提出一些診治方面的問題，要求實習醫師去查閱相關的書籍和文獻3J，進行討論。如1例糖尿病腎病患者，女，58歲，因“發現血糖升高1O年，反復全身浮腫1年”入院，lO年前曾在某三甲醫院就診，確診為“糖尿病”，長期服用中藥及西藥“降糖”(具體不詳)，空腹血糖波動“9～12mmol／L”，近1年來反復出現全身浮腫，在我院門診檢查“血白蛋白15g／L，尿蛋白+++”，診為“糖尿病腎?、銎谀I病綜合征”，給予“呋塞米、胰島素”等治療后病情無緩解。帶教教師結合實習醫師具體情況，提出思考題：①本患者在治療過程中有何不足?宜用何藥控制血糖?②目前治療糖尿病腎病的最佳臨床證據有哪些?③如有幾種最佳臨床證據，該如何選擇下一步治療方案?

2檢索和閱讀相關文獻

針對具體病例，引導實習醫師采用正確的檢索方法檢索相關文獻如中文醫學數據庫中國知網(http：／／www．cnki．net／)、國外生命科學數據庫Pubmed(http：／／www．ncbi．nlm．nih．gov／pubmed／)等，通過設定關鍵詞，檢索到大約5O篇左右文獻，按時間順序進行閱讀，以書面形式回答所提出的問題，并在規定時間內上交。3討論和總結討論前先統一分級標準：臨床研究證據分五級(可靠性依次降低)，一級：所有隨機對照試驗(RCT)的系統評價分析；
二級：單個樣本量足夠的RCT；
三級：有對照組但未用隨機方法分組的研究；
四級：無對照的系列病例觀察；
五級：專家意見，并參照EBM證據質量分級標準，如美國預防醫學工作組評價治療證據質量標準(I～Ⅲ)，英國的國家醫療保健服務部證據分級體系(A—D)。

血研科實習自我總結范文第5篇

關于內科醫生工作總結最新范文   20xx年在醫院領導班子領導下，緊緊圍繞全院的發展大局，認真開展各項醫療工作，全面履行了xx醫師的崗位職責。在工作上積極主動，不怕苦，不怕累，樹立較高的事業心和責任心，結合自身工作性質，圍繞醫院中心工作，求真務實，踏實苦干，較好地完成了工作任務，

  一、加強政治業務學習，不斷提高自身素質

  一年來，能夠積極參加醫院組織的各項學習活動，比較系統地學習了xx，做到思想上、政治上時刻同xx保持高度一致。同時，堅持學以致用、用有所成的原則，把學習與工作有機結合，做到學習工作化、工作學習化，兩者相互促進，共同提高。在政治上認真學習黨的政策理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，發揚黨的優良傳統，牢固樹立“一切為患者服務”的理念，加強醫患溝通，用“八榮八恥”的標準規范自己的言行，不斷提高思想道德修養，認真開展自我批評。

認真負責地做好醫療工作。

“救死扶傷，治病救人”是醫療工作者的職責所在，也是社會文明的重要組成部分，醫務工作的進步在社會發展中具有不可替代的作用。為此，我以對歷史負責、對醫院負責、對患者負責的精神，積極做好各項工作。一是堅持業務學習不放松。二是堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，熱情接待每一位患者，堅持把工作獻給社會，把愛心捧給患者，從而保證了各項工作的質量，收到了社會各界的好評。全年共計接到了患者xx人。

嚴格要求自己，積極為醫院的發展建言出力。

  二、認真落實各項規章制度

  能夠自覺遵守院內各項規章制度和勞動紀律，做到小事講風格，大事講原則，從不鬧無原則糾紛，工作中互相支持，互相理解，分工明確，各司其職，各負其責，團結務實，克服人手少、任務重的困難，保證正常護理工作的順利開展。

  三、注重服務細節，提高病人滿意度

  堅持以病人為中心，以質量為核心，為病人提供優質服務的宗旨，加強醫德 醫風建設，落實行為規范，在日常工作中要求微笑服務，文明用語。積極征求病人及家屬意見，對病人及家屬提出的要求給予最大程度的滿足，并對存在的問題提出了整改措施。

一年來，在領導的幫助和同志們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與組織的要求還差的很遠，與其他同志相比還有差距，在今后工作中，要繼續努力，克服不足，創造更加優異的工作成績。

  在新的一年里，主要做好以下幾個方面的工作：
統一思想，樹個人形象，樹科室形象，從自身做起，高標準、嚴要求。雖然我們目前面臨困難較大，但也是挑戰和機遇，依靠精湛的技術和優質的服務來贏得患者，全科上下團結一心，增強凝聚力，堅定信心，努力完成各項目作任務。

轉變服務理念，強化服務意識 努力提高醫療質量 增強防范意識，認真落實醫療制度和診療規范、知情同意書等各種程序執行到位，將不安全因素，消滅在萌芽狀態，杜絕醫療事故發生。減少和避免一般差錯及誤診糾紛。

  關于內科醫生工作總結最新范文

  p本人于年畢業進入臨床，XX 年晉升為主治醫師，回眸過去的工作、學習、生活既辛苦、忙碌，又讓人感到充實和自豪?，F將任職以來的工作情況總結如下：
晉升為主治醫師是獨立開展工作的開始，為迅速提高自己的診療技術，前兩年本人一直在急診科工作，急診工作的鍛煉使我迅速提高對急危重病的認識和搶救水平，能熟練處理好急性左心衰、急性冠脈綜合癥、支氣管哮喘發作、高血壓急癥、癲癇大發作、上消化道大出血、大咯血等內科急癥同時能熟練地進行心肺腦復蘇的搶救。

在工作中，本人深切的認識到一個合格的內科醫生應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，閱讀大量醫學雜志及書刊，堅持寫讀書心得和綜述，踴躍參加醫學專業網絡論壇，經常參加各種學術會議，從而開闊了視野，擴大了知識面。及時應用新的理論技術指導業務工作，能熟練掌握內科各系統的常見病、多發病及的診治技術，同時也能處理各系統的常見病及各種急危重癥及疑難病癥如心臟驟停、藥物中毒、昏迷等等，工作中嚴格執行 ，在最大程度上避免了誤診差各種工作制度、診療常規和操作規程，錯事故的發生。我的信念是盡自己最大努力做好本職工作，解除病人痛疾。

臨床工作離不開科研，同時我也希望自己有所創新，并開展了以腦卒中為主題的系列研究，針對腦卒中發病后肢體癱瘓后遺癥多，且發病年齡高，醫學教，育網搜集整理治愈率低，申報了課題，提出使用強制性運動療法加強肢體康復，在康復治療中發現強制性運動治療對上肢運動功能恢復療效較好，但對下肢功能恢復與一般康復治療區別不大，故又提出的相關研究，采用踏車運動治療患側下肢，并且取得較好療效，經過一年多的努力攻關，最終完成課題，在臨床推廣中使我深深體會到醫學研究的.艱辛，雖然我的課題已取得階段性結果，但治療腦卒中是一項長期工作，希望在今后的工作中有更多建樹。

自任職以來非常注重人才的培養，積極開展對下級醫師的指導工作，培訓下級醫師進行各種常用內科操作，規范三級查訪制度，提高下級醫師對常見病、多發病的診治水平，多次組織院內講座，規范各種常規操作技能，真正發揮了業務骨干作用。

希望自己能通過這次晉升評審，使自己的業務工作更上一層樓，做一個優秀的內科醫生。

XX 年內科醫師工作總結 我自 6 月份參加工作至今已經 5 個多月了，在醫院、科室領導的關心及同事們的幫助下，較好地完成了各項工作任務，使自己較快地熟悉了新的工作環境，在工作態度、專業技術水平等方面均取得較大的進步，主要有以下幾個方面：

  一、端正工作態度，熱情為患者服務。

作為一名醫生，為患者服務，既是責任，也是義務。我們醫院對于內陸居民來說還是新生事物，要想在最短的時間內做強做大，我認為首先要提高服務質量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質和業務道德水平，擺正主人翁的心態，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者服務耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，醫學教，育網搜集整理爭取將兩好一滿意工作落實到實處。

  二、認真負責地做好醫療工作，提高專業技術水平。

1、堅持業務學習不放松。參加工作后我仍然堅持每天學習，每天掌握一種疾病同時不忘學習本專業研究的新成果，不斷汲取新的營養，鍛煉科研思維 2、堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴格按照醫療操作常規進行，避免醫療事故及差錯的發生在工作中不斷豐富自己的臨床經驗，時刻保持謙虛謹慎，遇到不懂的問題勇 于向上級 醫師請教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力醫學教，育網搜集整理嚴密觀察病情，及時準確記錄病情，對患者的處理得當作為一名新醫生，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學習。

  三、嚴格要求自己，積極為醫院的發展建言出力。

作為醫院的一員，“院興我榮，院衰我恥” 建言出力謀求醫院更大的發展是義不榮辭的責任。在做好本職工作的基礎上，積極為科室的發展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。

總結年，在醫院領導和同事們的幫助下，我的各項工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因為以后的工作還會面臨更大的挑戰和機遇。同時與其它先進同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續努力，克服不足，創造更加優異的工作成績。

內科醫生工作總結 本人于 1997 年畢業進入臨床，xx 年晉升為主治醫師，回眸過去的工作、學習、生活既辛苦、忙碌，又讓人感到充實和自豪?，F將任職以來的工作情況總結 晉升為主治醫師是獨立開展工作的開始，為迅速提高自己的診療技術，前兩年本人一直在急診科工作，急診工作的鍛煉使我迅速提高對急危重病的認識和搶救水平，能熟練處理好急性左心衰、急性冠脈綜合癥、支氣管哮喘發作、高血壓急癥、癲癇大發作、上消化道大出血、大咯血等內科急癥同時能熟練地進行心肺腦復蘇的搶救。

在工作中，本人深切的認識到一個合格的內科醫生應具備的素質和條件。努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，閱讀大量醫學雜志及書刊，堅持寫讀書心得和綜述，踴躍參加醫學專業網絡，經常參加各種學術會議，從而開闊了視野，擴大了知識面。及時應用新的理論技術指導業務工作，能熟練掌握內科各系統的常見病、多發病及的診治技術，同時也能處理各系統的常見病及各種急危重癥及疑難病癥如心臟驟停、藥物中毒、昏迷等等，工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程在最大程度上避免了誤診差錯事故的發生。我的信念是盡自己最大努力做好本職工作，解除病人痛疾。臨床工作離不開科研，同時我也希望自己有所創新，并開 展了以腦卒中為主題的系列研究，針對腦卒中發病后肢體癱瘓后遺癥多，且發病年齡高，治愈率低，申報了課題，提出使用強制性運動療法加強肢體康復，在康復治療中發現強制性運動治療對上肢運動功能恢復療效較好，但對下肢功能恢復與一般康復治療區別不大，故又提出的相關研究，采用踏車運動治療患側下肢，并且取得較好療效，經過一年多的努力攻關，最終完成課題，在臨床推廣中使我深深體會到醫學研究的艱辛，雖然我的課題已取得階段性結果，但治療腦卒中是一項長期工作，希望在今后的工作中有建樹。

自任職以來非常注重人才的培養，積極開展對下級醫師的指導工作，培訓下級醫師進行各種常用內科操作，規范三級查訪制度，提高下級醫師對常見病、多發病的診治水平，多次組織院內講座，規范各種常規操作技能，真正發揮了業務骨干作用。

希望自己能通過這次晉升評審，使自己的業務工作更上一層樓，做一個優秀的內科醫生。

  關于內科醫生工作總結最新范文

  一年來，在護理部的正確領導下，在各職能科室的共同指導幫助下，通過全科人員的共同努力，圓滿完成了醫院下達的各項工作任務及二甲復審工作，并且未出現任何醫療差錯事故。為進一步提高護理質量，全面提高護理人員的整體素質，實現護理質量和安全的持續改進，使20__年的工作取得更大的成績，現將20__年度工作總結如下：

  一、加強政治思想學習，強化服務意識。

  全科人員認真學習優質護理內涵，積極開展“三好一滿意”活動及二甲復審工作。在工作中拒絕商業賄賂，加強行風建設，愛崗敬業，無私奉獻，牢固樹立全心全意為病人服務的宗旨，積極參加醫院組織的各種形式的培訓班及職業道德教育，努力解決看病難、看病貴的問題，為病人提供優質、快捷、全方位的醫療護理服務，為讓病人看病放心，花錢明白，檢查合理檢查，合理用藥，規范收費。檢查以病人為中心，以質量為核心，努力構建和諧的醫患關系。對工作中發現的問題及時解決，半年未發生任何醫療差錯事故。半年來在醫療質量、護理服務及科室環境等方面都有了較大的提高和改善，受到了病人及社會各界的好評。

  二、認真貫徹執行個項醫療法規，嚴格執行院內各項工作制度。

  為確保醫療安全，全科人員認真學習、貫徹、執行各項醫療法規，積極參加醫院職能科室組織的各項醫院法規的學習培訓，強化依法辦事，工作有章可循。嚴格遵守院內的各項工作制度，加強勞動紀律的管理。全科人員均能自覺遵守院內各項工作制度，做到出滿勤、干滿點，無恥到、早退等違紀現象發生?？剖掖蠖鄶低ㄖ洺＜影嗉狱c，放棄節假日休息，不計較個人得失。廉潔行醫，無以醫謀私、損害病人利益的現象發生，堅決抵制商業賄賂。

  三、加強科室管理，超額完成全年工作任務。

  定期召開科務會，傳達院領導的各項工作安排及科室工作安排。質量管理小組每周進行一次醫療護理質量檢查，對存在的問題及時解決處理，確保醫療安全。

  在二甲復審工作中，遵循PDCA循環原理，結合本科實際，通過質量管理計劃的制定及組織實現的過程，使本科的醫療質量和安全的持續改進有了極大的提高和完善。

  腎內科在人員少、床位少、透析機少疾病人多的情況下，克服困難，全科人員加班加點的工作，超額完成了上半年的各項工作任務，床位利用率260%，半年業務收入約650萬元，收治住院病人500余人，血液透析達5500人次。

  為保證透析病人的治療搶救及時到位，對透析機、搶救藥品、器械安排專人管理，定期保養，每周檢查，使搶救藥品齊備，透析機及各種器械的完好率達100%，同時加強醫護人員的培訓，熟悉掌握各種器械的操作及一般故障的處理。

  四、學習院內感染基礎知識，嚴格技術操作規程。

  全科人員積極參加院組織的各項院內感染知識培訓班和業務考核，科室每日進行一次院內感染知識學習，每季度進行一次考試。加強科室醫療器械的消毒管理，嚴格執行各項醫療護理技術的操作規程。

  尤其在二甲復審工作中，對全科人員強化了院內感染意識，對手衛生及多重耐藥菌的感染的相關知識進行了深刻的學習及領會，人人掌握，人人知曉，在二甲復審工作中，受到上級專家的肯定和好評。

  五、積極開展新技術。

  為提高尿毒癥患者的生存質量，開展了組合型人工腎、血液濾過、血液灌流、腹水回輸、血透用股靜脈置管、血透用頸內靜脈置管、血透用動-靜脈內瘺術。成功搶救了多名多器官衰竭、頑固性心衰、重度肝衰、中毒及難治性免疫性疾病患者。同時對部分尿毒癥患者開展了腹膜透析治療。

  在20__年度上半年工作中，雖然做了大量工作，取得了一定成績，但仍有不足之處：

  1.對黨的工作、方針、政策領悟不深刻，思想保守，缺乏開拓創新精神，新項目、新技術開展的較少。

  2.科室管理欠完善，個別醫護人員缺乏與患者的溝通，存在醫患關系不和諧的現象。