2023年度對當前大學生就業形勢認識和理解(合集)

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對當前大學生就業形勢的認識和理解篇一

近年來，大學生的就業形勢越來越嚴峻。90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業過剩，就業壓力增大；
前幾年的金融危機更使大學生就業難上加難。

造成當代大學生就業壓力增加的原因如下：
1．經濟原因

我國的經濟發展、產業發展狀況有很大的責任。我國處于社會主義初級階段，經濟發展比較落后，社會生產力低下，制造業多，但是科技含量不高。我國很多企業都是生產初級產品或低科技產品，很難用到高科技人才或用很少高科技人才，這就導致了很多大學生找不到工作；
我國產業機構對大學生的就業很不利，由于我國很多企業都以生產低科技產品或初等產品為主，所以企業給職工的工資普遍偏低，一般的大學生寒窗十六年，父母在其身上投資相當巨大，怎么能忍受低工資？

08年9月金融危機的爆發直接影響各行業就業，并因此引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增長將是一個非常不利的信息。由于無數企業、公司相繼倒下，這導致了全球的就業崗位減少，就業形勢極其嚴峻。不僅我國大學生就業難，而且全球的大學生的就業形勢都難。經濟危機的浪潮下，資本主義國家收到的影響遠比我們國家要大，很多在異國留學的學生選擇回國就業，這一海歸增多的現象會導致我國的當代大學生競爭力減小，競爭壓力增大，競爭到就業崗位的可能性大大降低。

2．社會原因

我國是人口大國，雖然正在進行計劃生育，但是人口基數大，我們這一代剛好趕上大學生人數多的時候。再加上當代大學生就業形勢崗位不多，競爭人數多，因此很多大學生競爭不到好的工作，甚至畢業等于失業。由于近幾年失業大學生的不斷累積，大學畢業生的競爭壓力將逐年遞增，大學畢業生的失業大軍正不斷壯大。普及大學本科教育的年代正在進行中，我們國家的人才數量也在不斷增長之中，但是我們國家的就業體制不能符合當代大學生就業的需求，這也導致一些地區大學生的工資難以比得上農民工。

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

當然，大學生就業難還與社會上的就業存在“關系戶”有一定的關系?！瓣P系戶”、“走后門”不僅助長了社會的不正之風更讓大學生們為就業頭痛不已。

此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；
持續的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃，導致學生或許有專業能力，但是缺乏獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換的能力

3.自身原因

大學畢業生，特別是應屆畢業生自我認識和社會觀念不足，剛踏入社會就認為自己高人一等，本著“學歷第一”天真的想法，希望自己能找到專業對口，薪水可人的工作。殊不知，用人單位注重工作經驗，而應屆畢業生只能說出一大丟理論來紙上談兵，缺乏實踐。所以大學畢業生不要自以為是，要從實際出發，結合自身的條件，找到適合自己目前狀態的工作。

如何應對大學生就業難問題呢？ 下列對解決該問題做出相應的對策。1.政府方面

政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；
其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；
第三，積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻，同時減輕能擴大就業微型企業和中小企業的稅負，大力支持和發展我國的服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟；
第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；
第五，健全市場法制建設維護企業和大學生的合法權益，努力規范就業市場；
最后，完善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。

2.社會方面

企業應提供盡可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們著想。也許他們也是從大學里走出來的，也面臨過就業的問題，也許這些大學生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。

作為工作第一線的各高校，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業工作領導組織，內設專門的辦事處室。注重對畢業生就業咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場。

3.大學生方面

大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業生應該先就業后擇業。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

對當前大學生就業形勢的認識和理解篇二

對當前嚴峻就業形勢的認識

近年來，隨著中國經濟的快速增長，國家一方面急缺大學生人才，而另一方面大學生的就業率卻在不斷下降，高校畢業生就業難現象越來越成為社會關注的焦點。

教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，如果說2009年是我國經濟最困難的一年，2010年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴峻。那么，2010年的畢業生人數630萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大可想而知。

一、大學畢業生就業市場的基本形勢

改革開放以來，我國的經濟社會發生了翻天覆地的變化，就業形勢也隨之變動。21世紀頭20年中國16歲以上人口以年均550萬的規模增長，到2020年勞動年齡總人口將達到9.4億。但由于我國產業結構中勞動力密集、就業彈性系數大的第三產業比例偏小，整體經濟的就業彈性系數偏低，因此勞動力供應遠遠大于需求的現實在短期內難以迅速改變。未來十年內，就業將始終是個大問題，這其中就包括大學生的就業難問題。

二、大學畢業生就業難的成因

從經濟學的角度看，大學生是人力資源生產和再生產的產品，而大學生就業，則是產品進入消費的過程。在商品經濟條件下，產品能否進入消費過程必須滿足兩個條件，一是使用主體對產品要有需求；
二是供給主體必須提供符合使用主體需要的效用，即有效供給。這兩個條件的滿足，體現在人力資源市場上就是用人單位和大學生的雙向選擇的成功。在雙向選擇的過程中，任何雙方的需要不能達到協調一致，大學生就業就不能實現。

1、從供給方面講

人力資源市場對大學畢業生的供需基本平衡，是實現大學生充分就業的客觀要求。而現實中，中國高校畢業生在數量、質量、結構上的供給均與用人單位的需求存在一定程度的錯位，這種供求的不一致是大學生就業市場供求關系失去平衡的直接原因。

(1)數量矛盾。改革開放以來，經濟發展和產業結構調整引起了社會勞動大軍的變化，各股勞動大軍紛紛涌向勞動力市場。與此同時，需求的增長則相對緩慢。大學畢業生的增幅明顯高于社會需求增幅，待就業畢業生人數持續上升，畢業生數量急劇增長與就業崗位增長緩慢的矛盾突出。

(2)結構矛盾。由于經濟結構(包括產業結構、產品結構、地區結構等)發生了變化，現有大學生勞動力的知識、技能、觀念、區域分布等不適應這種變化，與市場需求不匹配，造成勞動力供需出現了錯位，使得職位空缺與失業并存，這是結構性失業的最顯著特點。第一、從地區看，大學生青睞東部沿海和經濟較發達地區，而不愿到西部偏遠的省份去。于是出現了一些大城市人才高消費現象，同時大量的中小城市、縣城，特別是西部地區，卻面臨高學歷人才的嚴重短缺，地域性結構失業十分突出。

第二、大學畢業生素質結構、操作技能不適應市場需求也是造成失業的一個重要因素—即他們的勞動力質量不合格，造成產品賣不出去。這要從教育體制和教育結構上找原因，大學課程結構的不合理以及大學重理論輕實踐的教學過程，直接影響到大學畢業生的知識結構、綜合素質和對市場的適應能力，降低了大學生勞動力的質量。加劇了大學生的就業難問題。

2、從需求方面講

市場對產品的需求取決于經濟發展規模、速度、產業結構狀況以及經濟發展戰略。如果人力市場需求能隨勞動力供給同幅度增長就不會發生失業率上升。

(1)經濟增長對解決高校畢業生就業問題貢獻不大。近年來，我國的經濟一直保持高速增長，但第三產業占gdp 的比重卻有所下降。而第三產業是吸納勞動力就業的主要來源。西方發達國家第三產業在國民生產總值中所占的比重一般都在2/3，遠遠高于我國。因此，中國經濟的增長對持續膨脹的高校畢業生勞動力資源并不是呈同比增加的。

(2)經濟落后地區對大學生的需求不足。貧困地區、中西部、中小城鎮及農村等經濟欠發達地區，由于經濟發展沒有特點，缺乏高新科技產業，同時財政又緊張，沒有能力吸納大學生。而大學生由于地區經濟差距也不愿意到這些地區就業，又造成這些地區經濟發展遲緩，形成惡性循環。

三、解決大學畢業生就業難問題的有效途徑

1、發展生產力，增加第三產業比重，有效增加社會對大學畢業生勞動力的需求。造成大學生就業難的主要原因是就業崗位的增長遠遠落后于大學畢業生數量的增長。從1999 年起，我國大學招生規模連續擴大。與此同時，需求則增長較少，造成大學生就業率持續走低，就業壓力不斷增大?？梢?，要想根本解決就業難的問題，大力發展生產力，特別是加速發展第三產業，擴大社會對高校畢業生勞動力的需求是最有效的途徑。

2、加快經濟落后地區的發展，縮小經濟落差，拓展高校畢業生的就業空間。

和其他任何產品一樣，勞動力也具有“逐利”性質。因此，我們應當積極采取措施促進西部地區和農村的經濟發展。提高這些地區的吸引力促使大學畢業生這樣的高質量勞動力產品向西部及農村地區流動，拓展大學畢業生的就業空間。

3、提高大學生自身素質，增強大學生的職業意識和市場競爭能力，使他們樹立正確的擇業觀。

首先,教育理念必須從“知識本位、技能本位”向“素質本位、人格本位”轉變，從而提高學生的社會、職業適應能力。作為當代的大學生在校要不斷的提升自己，提高自己的能力，增強自身素質。其次，要變就業教育為創業教育。創業教育是開發和提高學生創業基本素質的教育，重在培養學生的事業心、進取心、開拓精神和冒險精神以及相關的創業能力。這是我國高等教育改革與發展的必然選擇和趨勢。第三，大學生要樹立正確的擇業觀，克服期望值過高心理。調整就業心態，正確定位待遇。從而給自己合理定位而不盲目求高，這才是正確的擇業觀。

對當前大學生就業形勢的認識和理解篇三

淺談當前大學生就業形勢

班級：土木卓越1101

姓名：陸 峰

學號：3110601528 自1998年的高?！安④墶?、擴大招生開始，可以說我國高等教育已邁入了空前的跨越式發展階段，大學生就業難問題就隨之產生了。近幾年，大學畢業生初次就業率下降，供需比日趨上升，就業形勢不容樂觀，大學生畢業能否順利進入社會、找到合適的工作，即畢業生就業問題越來越受到社會的關注。爆發的金融危機席卷全球，更使大學生就業難上難，現從多個方面對大學生的就業形勢進行分析。

一、大學生就業現狀

1、不同專業和學校類型畢業生的就業率有所差異，研究型大學（“211”高校）畢業生的半年后就業率為94%，畢業時就業率為88%。非研究型本科大學（非211普通高校）的畢業生半年后就業率為90%，畢業時就業率為59%，約三分之一的就業是畢業后半年內實現的。高職?？圃盒５陌肽旰缶蜆I率為84%，畢業時的就業率為43%，近一半的畢業生是畢業半年后才找到工作。

2、不同地域和不同類型企業或單位接受畢業生就業的數量不同，調查數據顯示，本科畢業生最多的中西部地區的大學就業壓力最大，本地的經濟發展水平提供不了大學本科畢業生所需要的工作機會。因此，這些地區的畢業生在其大學所在生就業的比例大大低于其他大學所在地的比例。與之對應，東部沿海經濟發達地區為大學生就業創造了更多的機會，就業率相對較高，最突出的是北京、上海、廣東，除了本省市高校培養的畢業生留在本地就業，也吸引了大量外省市優秀畢業生流入，當然也形成了巨大的就業壓力。

3、不同專業、職業的大學生就業率差異很大，調查發現，在就業率最高的

專業中，一個顯著的特點是其專業性很強，其他專業畢業生不易進入，這些專業所就業的領域是中國增長較快的行業或職業，如醫學儀器、建筑業、運輸業、注冊會計師等；
就業率最低的專業主要集中在兩大類型專業，一個大類是藝術類專業，包括美術、音樂和音樂表演專業；
另一個大類是生命科學類專業，包括醫學、生物學和農學專業。并且就業率最高的本科專業，薪資也比較高，就業率最低的本科專業，“薪情”也不樂觀。

二、大學生就業難的原因

1、用人單位誤區

不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區，主要有：首先，過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業務能力不比研究生業務能力差。第二，存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利于大學生公平競爭。第四，過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和

可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。

2、大學畢業生誤區

大學生畢業生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。第二，大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。第三，大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業。據中新網(2004年7月23日)報道，2004年第二季度本科生最難找工作。初中及以下文化程度、高中、大專、本科、碩士及以上文化程度的求職人倍率分別為0.96、0.92、0.91，0.87，1.42。即100名初中生競爭96個崗位，而100名本科生只有87個崗位可供競爭，造成本科學就業難的最主要原因之一是“目前本科生‘高不成、低不就’”的心理狀態。第四，求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。

3、高校的誤區

我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研, 而對本科生教學的責任心不強, 部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；
對教育內容及方法,輕視教養,專業知識面狹窄；
研究型人才及高級專門人才培養的課程設置不明確；
高校的內部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；
高等教育的學科結構不盡合理，雖然教育部對高校學科專業進行了調整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調整、專業設置仍難以適應市場的需要。特別是私立高校，由于經費的原因，“重文輕理”嚴重［2］，加上急功近利，不少學校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設置了投資少、見效快的專業，導致專業進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業困難。

三、解決大學生就業難的對策

由于造成大學生就業難題的原因是多方面的，切實解決大學生就業難題是一個系統工程，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。

1、用人單位的對策

首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用?；旧峡梢酝ㄟ^以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標。如年齡、文化程度、經驗等，要查戶口本、身份證、畢業證及相應能證明經驗能力的成果和有關獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關業務能力。第三步復試。經過雙方

面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。、大學生應對就業難題的對策

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。

面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

3、高校提高大學生就業對策

首先，應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校應樹立正確的教育目標，積極培養大學生知識和能力，培養具有不斷追求真理、追求科學精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優秀的大學生。其次，不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才?，F有科類結構與我國經濟結構調整、產業結構升級和社會發展的要求還不能完全適應，必須適時調整。實施高校擴招后，必須協調高校招生數量與質量的關系，必須實行不同層次教育要求水平不一的政策，如對高職教育實行寬松政策，對于本科及以上教育采取寬進嚴出政策，保證教育質量。必須強調的是，目前我國勞動力市場出現技術工人需大于供的態勢，特別是高級技術工人極度缺乏，在大力發展高等職業技術教育時，縮短高職教育年限，變現在的3年為2年，既有利于這類學生提早就業，也有利于滿足用人單位對這類人才的需求。第三，建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，并能獨立開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。、社會及政府其他對策

應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。其次，擴大畢業生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優秀畢業加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質，同時解決部分大學生就業。擴大研究生招生規模，延緩大學生就業時間，也為社會培養更多高層次人才。第三，鼓勵大學畢業生出國進一步深造。當前可以鼓勵經濟條件允許的大學畢業后到發達國家深造，學習國際一流科學技術和先進的管理經驗，學成歸國后為我國經濟社會發展貢獻力量。第四，鼓勵大學生到條件艱苦地方就業，特別鼓勵大學生參與西部大開發，振興東北老工業基地。黨政機關和企事業單位為大學生就業創造更加寬松的條件，鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作。各級政府要為高校畢業生創造工作條件，主要充實城市社區和農村鄉鎮基層單位，從事教育、衛生、公安、農技、扶貧和其他社會公益事業。在艱苦地區工作2年或2年以上者，報考研究生的，應優先予以推薦、錄??；
報考黨政機關和應聘國有企事業單位的，在同等條件下，應優先錄用。第五，鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企事業單位聘用高校畢業生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。對企業跨地區聘用的高校畢業生，省會及省會以下城市要認真落實國家有關人才政策，取消落戶限

制。第六，完善有關人才及勞動法規。使用人單位、高校、大學畢業生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

總之，隨著我國高等教育和經濟社會的不斷發展，未來大學生就業面臨更加激烈的國內外競爭環境，用人單位、大學生、高校及社會只有共同努力，才能使得高校畢業生這支寶貴的人才隊伍，到祖國最需要的最適合自己的崗位上工作，為建設更加美好的國家，發揮更大的貢獻。

對當前大學生就業形勢的認識和理解篇四

大學生當前就業形勢分析

現在“大學生就業難”已經成為一個熱門的話題，就業難不難，就業有多難，那要靠社會的就業形勢?，F在就以大學生就業形式問題分析分析。據調查，目前大學生就業存在幾個比較突出問題。

就業率呈下降的趨勢。國家對大學畢業生取消統一分配派遣，實行自主擇業以來，大學畢業生的就業率呈逐年下降趨勢。

就業渠道不暢。據對調查，反映最多的問題就是對就業的信息不了解或了解很少。他們呼吁學校、政府人事和教育主管部門多聯系企業和用人單位，多提供就業信息。另外，信息網站缺乏全面、具體的信息，很多就業信息遲緩，影響畢業生就業。

實踐與理論缺乏緊密聯系。大學畢業生反映，現在很多企業單位都要求大學畢業生有一定的實踐經驗,有動手的能力。但是，現在的一些高等院校，注重了知識的學習忽視了實際工作技能的鍛煉和提高。

就業觀亟待改變。在被調查的大學畢業生中，仍有部分畢業生的就業觀念陳舊，期望值過高，不是先就業，后擇業，再創業，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件，從而出現就業難。

大學生就業難度加大，這已是一個不爭的事實，應引起社會各界高度關注。有關人士指出，為了促進大學生更好就業，可從以下幾個方面作出努力。加大就業宣傳力度。要讓大學生更多地了解社會、了解市場、了解需要怎樣的人才，政府、學校要加強對大學畢業生就業方面的指導、培訓，不能盲目地追求就業率。

擴大就業渠道。高校擴招后，大學生的就業問題已列入各級黨委、政府的重要議事日程。只有大力發展經濟，不斷增加就業崗位，擴大就業渠道，才能從根本上解決大學生的就業問題。各級黨委、政府要制定有利于大學畢業生就業的扶持政策，從人才管理、職稱評定、崗位流動等方面制定出切實可行的辦法，以有利于促進大學畢業生和就業為前提，充分發揮他們在科技創新、現代管理、信息技術等方面的作用。

大力挖掘就業信息，為大學生就業提供更多的途徑和平臺。各級政府人事、教育主管部門、學校等單位要多加強聯系、協調，共同辦好 “ 人才信息網 ”，注意經常搜集、更換、發布各類人才信息，努力實現人才信息網上招聘工作。同時，要不定期召開人才招聘會，拓寬大學生的就業渠道。

大學生就業難正日益成為一個社會問題。大學畢業生理應有比較大的就業空間。但我國在疏通渠道和就業服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業服務有很大的局限，尚未形成全國性的就業市場，大學生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業觀念須轉變的問題造成當代大學生就業壓力增加的原因是多方面的，包括經濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

經濟原因金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增長將是一個非常不利的信息。

社會原因在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；
而且，這個差距還在逐年的增大。此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。自身原因很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；
而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。

所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。

政府方面政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；
其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；
第三，積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻，同時減輕能擴大就業微型企業和中小企業的稅負，大力支持和發展我國的服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟；
第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；
第五，健全市場法制建設維護企業和大學生的合法權益，努力規范就業市場；
最后，完善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。

大學生方面大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業生應該先就業后擇業。作為高校在校生或即將走出校門的畢業生，要認清就業的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業生既要有扎實的專業知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。

對當前大學生就業形勢的認識和理解篇五

對當前就業形勢的認識

近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業形勢,加之前幾年金融危機的影響,畢業生的就業受到前所未有的挑戰,大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。

教育大眾化要求中國普通高校進行大規模擴招,而擴招的直接結果之一就是高校畢業生的快速增長。這種量的變化對畢業生就業工作的影響是巨大的,大學生就業也從精英化走向了大眾化。第二社會發展的區域存在不平衡,東部發達地區人才競爭激烈,很多學生未能有效就業,即使處于失業狀態也不愿去西部地區就業。在西部地區,卻存在大量的崗位找不到畢業生。

大學生自身存在的問題所帶來的就業難。概括著說，就是搞不成低不就，應屆畢業生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。另外,大學生在擇業時,缺乏對自己的清晰定位,擇業缺乏目的性也導致成功率不高。高校在自身發展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業。比如學生的實踐操作能力跟不上社會發展，專業設置與市場需求脫節,大學生所學專業不符合市場需求,出現了供需的結構性矛盾。

解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定,需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。首先相關部門制定政策法規,完善就業市場體系。各級政府要從規范就業市場著手,建立健全法律、法規,逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道。還應繼續完善畢業生就業政策,加強宏觀調控,促進人才的合理流動。

其次是學校，高校應根據市場需求,合理調整學科結構和專業設置,面向社會、面向市場辦學。調整專業結構,使之與招生,畢業生的就業趨向相結合,加大社會急需專業的招生數量。開設具有專業特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業知識。同時關注社會發展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質的培養。第二，要加強對學生的畢業指導工作，不僅僅限于臨近畢業的同學。

第三大學生自身必須努力。提高自身素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。我們要正確認識自己，認清當前就業形式，做出對自己最有利的規劃。