2023年校園才藝之星事跡材料【五篇】

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校園才藝之星事跡材料范文第1篇

特色團支部申報材料一、支部概況電信082班團支部自組建以來，我支部在學院分團委的領導和支部成員及全體團員的共同努力下，全體團員團結一致，形成了強大的凝聚力，在團組織工作中取得了良好的成績，形成了優良的風氣和良好的競爭態勢。

平安星級家庭申報材料我愛我家 —— 新邵八中平安星級家庭申報材料家，是心靈的港灣；
家，是快樂的源泉；
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我愛我的家！……我叫袁暢昌，男，現年34歲，系新邵八中在職教師，學校政教處副主任。

七年級教書育人示范崗申報材料團結協作，攜手共進 ——七年級教書育人示范崗申報材料我們七年級組是一支有上進心、教學能力強、優秀的中青年教師隊伍，這支隊伍工作扎實，教風嚴謹，團結協作，敢于爭先，是具有凝聚力及戰斗力的團隊。

文明村申報材料范文4篇本文目錄文明村申報材料范文市級文明村申報材料文明村申報材料文明村申報材料：營造文明環境建設文明新村xx鎮xx村美麗富饒，全村以種植業和肉羊養殖為主導產業，位于鎮區西南25公里處，本村總面積27平方公里，耕地1xxxxx畝，其中水田620畝

初中三好學生申報材料十六歲，是青春勃發的季節;十六歲，是花一樣的年華，才子佳人都是這樣說的，我也是這樣認為。所以，我要抓住這次機會，向著夢想沖擊!爭當區三好生是我多年努力的目標和追求，也是爸爸媽媽對我的教誨。

彭德懷元帥之死介紹1966年，文化大革命爆發后，彭德懷又遭到林彪、四人幫xx集團的無端誣陷和嚴重迫害，被紅衛兵從成都押回北京，慘遭批斗、關押，他據理斗爭，堅貞不屈;由于長期的摧殘和折磨，他身患結腸癌，于1974年11月29日14時52分在北京含冤辭世，時年7

申報高級政工師綜合考核材料本人出生于1958年10月23日，1976年2月參加工作（參軍在xx軍區某部），1979年9月13日加入中國共產黨，1989年7月，取得助理政工師職稱資格，1991年4月，取得政工師職稱資格。1993年在自中央黨校函授學院本科畢業（經濟管理專業）。

項目申報材料范文3篇本文目錄項目申報材料范文創新基金項目申報材料希望工程項目獎申報材料體育傳統項目學校申報材料一、申報類型：籃球二、申報級別：市級三、申報理由：學校體育教學工作成績顯著，基礎設施及其他軟硬件條件符合申報標準。

產業化經營項目申報指南為了幫助和指導我省農業產業化龍頭企業做好本年度項目申報工作，根據財政部《關于改革和完善農業綜合開發若干政策措施的意見》和國家農業綜合開發辦公室的工作部署，特本指南。

申報先進學校的事跡材料～至～學年度，我校在縣委、縣政府和縣委宣傳部及教育局的正確領導和關心支持下，在社會各界的大力配合下，堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，認真貫徹全縣教育工作會議精神，緊緊圍繞“家長滿意工程”和“師風建設‘十不準’”

優秀學生干部 申報材料優秀學生干部 申報材料我是xx學院初等教育系xx級理科班的xxx。時光飛逝，轉眼三年的大學學習生活即將結束。在學院老師的指導和同學們的幫助下，三年大學生活給我留下了許多難忘的印象。我衷心感謝老師們幾年來對我的關心和培養。

五一勞動節勞動模范事跡材料：公交駕駛員**是**公交三分公司4路599號車的駕駛員，從1992年開始從事公交駕駛工作。20多年來，他在這個崗位上經歷了無數個風風雨雨、日日夜夜。從一個無知的小伙子成長為一名愛崗敬業、真誠服務、工作踏實的公交駕駛員。

工人先鋒號申報材料3篇本文目錄工人先鋒號申報材料工人先鋒號申報材料收費站“工人先鋒號”申報材料物資采供部財務科分析組始終以創建工人先鋒號為工作目標，以先鋒班組，贏在執行為口號，堅持走建設學習型、奉獻型、節約型、業績型的工作思路，出色地完成了降

三好學生申報材料范文4篇本文目錄三好學生申報材料范文三好學生申報材料（中學生）初中三好學生申報材料省三好學生申報材料（大學生）我是北塘小學三（4）班的尹宇陽。我學習刻苦。

教育科研先進個人申報范例我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

一、“勤學習”是促進自身專業提高的必要條件從學生時代開始，我就養成了愛買書、愛看書的好習慣。

徐向前人物生平簡介徐向前，字子敬，192017年11月8日出生于山西省五臺縣的永安村。它位于滹沱河北岸，原名薄家村。他的父親徐懋準是清末秀才，母親趙金鑾，是一位典型的家庭主婦。徐向前在母親身邊長大，伴隨著母親勞動，母親也就成為他人生中的第一位老師。

羅榮桓元帥生平事略介紹1927年4月到武昌中山大學讀書，加入中國共產主義青年團，隨即轉入中國共產黨。同年7月被派往鄂南通城從事農民運動，參與組織通城、崇陽農民武裝，同年參加鄂南暴動，任黨代表。

關于進—步提高機關效率效能的若干規定各黨委（黨組、##），各部、委、室、局，各分區##，各鎮（街道）人民政府（辦事處），各群眾團體，各公司，各有關單位：
為進一步提高機關效率效能和服務水平，確保政令暢通，全力打造“高新效率、誠信服務”的服務品牌，加速推進“兩

土地革命的聶榮臻簡介1927年7月中旬，聶榮臻被指定為中共前敵軍委書記，赴九江準備組織武裝起義。1927年8月1日，聶榮臻在南昌起義中組織張發奎部第25師兩個多團起義，后任起義軍第11軍黨代表，與軍長葉挺率部南下。潮汕戰斗失敗后，聶榮臻轉赴香港。

高校團支部團日競賽活動申報材料目錄團日競賽活動之策劃書 一、活動背景二、活動目的 三、活動主題四、活動時間 五、活動形式六、活動流程七、活動前期準備 八、活動后期九、注意事項：團日競賽活動之活動過程（一）第一部分：青春由我運動起 （二）第二部分：揮國旗，騎

優秀團申報材料4篇本文目錄優秀團申報材料學校優秀團支部申報材料優秀團員申報材料班級優秀團支部申報材料歲月如梭，白駒過隙，沐浴著新世紀的曙光，建筑與藝術學部團總支走過三年風雨歷程。

“巾幗建功標兵”推薦材料xx老師，女，1963年出生于xx縣xx鎮xx村，1984年畢業于xx師范學校，同年參加教育工作。1995年通過自學，于湖南教育學院中文專業畢業。

先進單位申報材料范本回首2017年，xxx單位全體員工緊緊圍繞公司規范運行管理，提高機組運行經濟性，保證機組長周期安全穩定經濟環保運行的工作思路，堅持管理提升與完成公司年度經營目標相結合，以質量為中心，以標準為依據，以實現運行四化為目標，凝心聚力，

縣級文明單位申報材料4篇本文目錄2018縣級文明單位申報材料縣級文明單位申報材料[司法局]農機局縣級文明單位申報材料關于創建縣級文明單位的申報材料今年以來，我們在縣委、縣政府的正確領導下，在上級主管部門的大力支持幫助下，以鄧小平理論和xx同志“三個代表

紅旗團支部申請材料12中草藥班是一個一團支部為核心的團結集體，從入學軍訓開始同學之間就有了“同吃苦共患難”的真情。從此在團支部的帶領下班里不僅形成了良好的學風，還想成了“團結友愛互幫互助、開拓進取”的班貌。

名村申報材料名村申報材料一、基本概況 （一）地形地貌位于xx鄉（東經87°15′-87°25′，北緯42°8′-42°17′之間）東南部，距xx縣城 53公里左右，北靠xx村，南抵部隊路，東臨國防路，西接則格德恩呼都格村，總面積8平方公里。

優秀團員申請書尊敬的團委領導：您好！我是來自外語系09英教（4）班的勞動委員吳x，對于這次能有機會申請成為優秀團員，我感到很榮幸，感謝團委能給我這次機會。

高中申報學雷鋒活動示范點材料作為xx雷鋒文化名片，學校努力傳承雷鋒精神，深化學雷鋒活動與志愿服務的有機結合，致力打造雷鋒文化。我們認為：傳承雷鋒精神，打造“雷鋒文化”，能夠實現教育過程中的具有價值意義的生命享受；
“學雷鋒”不只是做好事。

國外青年感人事跡：失去雙腿仍夢想成為足球巨星有夢不去付諸行動，是注定不會成功的。這位外國青年的夢想是成為c羅，雖失去雙腿，但他的感人事跡已經在通往成功的道路上了。今年22歲的穆罕默德-阿布杜拉來自孟加拉國首都達卡，2017年前他被一輛飛馳的火車奪去了雙腿，但他卻夢想成為像

市級優秀干部推薦材料xx，男，xx年xx月生，共青團員，xx市xx中學xx級學生，現擔任xx中學德育委員會主席。

該生品學兼優、德才兼備、誠實守信，沉穩干練，綜合素質高。

彭德懷的婚姻情感介紹初戀表妹周瑞蓮是彭德懷舅舅所撫養的一個孤女，彭德懷與其情同手足，假如沒有意外，很可能他們會成為一對天長地久的夫妻。舅舅曾給他們定下了婚事。但不久，少年彭德懷卻惜別了自己的未婚妻，從軍去找窮人的出路了。

街道申報“省社區建設工作先進單位”材料引言：回首過去開拓進取****位于*******的東北角，面積為 平方公里，轄區內設四個社居委、現常駐人口為 人自XX年10月*****成立以來，****堅持以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，以

優秀團干申報材料范文4篇本文目錄優秀團干申報材料范文優秀團干申報材料學生會優秀團干申報材料大專優秀團干申報材料我是資環學院07地信的周美寧，于XX年6月加入中國共青團，在進入大學的六年里努力做好團員的角色，思想不斷提升，學習努力，全面發展，XX年9月就

優秀團干優秀申報材料一、政治立場堅定，錘煉良好的政治素質。

參加工作以來，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，能始終保持堅定正確的政治立場，有為構建社會主義和諧社會奉獻青春力量的決心和信心，運用“學校一盤棋“的工作

“優良學風班集體”創建申請書尊敬的院評審小組：為了全面貫徹黨和國家的教育方針,培養同學集體主義觀念和團結奮進的精神,創建良好的育人環境,促進優良學風的形成,更好地調動全班同學的學習積極性,引導同學刻苦學習,奮發成才,促進同學全面發展,在學院領導和老師的關懷

三好學生申報材料我叫沈俐 ，生于XX年7月，是金瑞小學學校六年級四班的一名小學生。我是個樂觀的女孩。在學校里，我尊敬師長、團結同學，從不遲到、曠課，學習刻苦、認真，有較強的進取精神。

優秀少先隊員申報材料3篇本文目錄優秀少先隊員申報材料優秀少先隊員申報材料優秀少先隊員申報材料我是個品學兼優的好學生，是老師的好助手，是班上同學學習的楷模。我喜歡閱讀各種書籍，如《哈利·波特》《圍城》《邊城》等，數量達四百多冊，閱讀量超過四千萬。

三好班集體申報材料九年4班是一個朝氣蓬勃、團結向上的班集體。一直以來在學校領導、老師們的關心幫助下，在各項工作活動中都表現優秀，尤其在去年學校進行現代化達標驗收工作，我們班代表全校展示的班會課得到了專家組領導老師們的高度肯定，為學校爭得了榮

文明班集體申報材料4篇本文目錄文明班集體申報材料文明班集體申報材料“文明班集體”申報材料小學市級文明班集體申報材料本學年已經過去大半的日子了，經過老師和54名同學的共同努力，五年級三班已經成為了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個文明、團結、嚴謹

示范單位申報材料3篇本文目錄示范單位申報材料公安系統執法示范單位申報材料文明規范服務示范單位申報材料新東方幼兒園自申報萊蕪市學校衛生規范化管理示范單位以來，首先抓住愛衛工作的首要環節，組織全園教職工認真學習，確立正確的工作指導思想，使全園教

大學紅旗團支部申報材料**年9月，緣分讓我們34個來自全國各地的青年聚集在了武大這個美麗的校園。近一年來，34顆心一起生活，一起學習，一起面對挑戰。我們本著“勤學，慎思，志遠，不拋棄，不放棄”的共同信念，譜寫了08電科一班班史里一頁又一頁的絢麗篇章。

中學優秀文學社參評申報材料高州市第四中學星光文學社在學校的大力領導下，以及歷屆星光人的努力下，經過二十年的變化發展，現已成為校內社團中最燦爛的星光。一、社團簡介高州市第四中學星光文學社于1992年11月成立，在學校領導和社會各界人士的關懷和支持下，在學

示范學校申報材料4篇本文目錄示范學校申報材料交通安全示范學校事跡申報材料語言文示范學校申報材料教育信息化示范學校申報材料xx，位于x、x、x三省交匯處，自古就有“一腳踏三郡，天下也太平”的美譽。

小學三好學生事跡材料推薦xx同學，今年13歲，是xx市xx小學五(1)班的學生。她在學校團結同學，樂于助人，關心班級，愛護公物;在學習上認真刻苦，各科成績優異;在班級工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，并多次受到學校的表彰。

優秀團干申報材料4篇本文目錄2018優秀團干申報材料優秀團干部申報材料高一優秀團干申報材料大學生優秀團干標兵申報材料xxx同志1995年進入xxx日報印刷廠照排室工作至今。

優秀班干部申請書尊敬的學校領導：我是xx學院xxx班的學生xx，大一下半年擔任學習委員，大二全年擔任團支書。鑒于學校正在評選“三好學生”和“優秀學生干部”，我綜合考慮了一下自身的實際情況，覺得有必要也有能力參與這次評選，所以現向學校領導提出申請

優秀大學生黨員推薦事跡材料王xx，男，中國共產黨黨員，xx學院藝術設計學院xx裝潢藝術設計專業學生，先后擔任年級長、團總支學生會辦公室主任、xx級裝潢專業班主任、藝繪工作室社長、校書畫協會主席、校大學生通訊社網絡部部長、xx省預青e網的駐xx學院記者等職。

校園才藝之星事跡材料范文第2篇

不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地，下面是小編為大家收集了關于少先隊輔導員先進事跡材料匯總，希望可以幫助到大家。

少先隊輔導員先進事跡材料（一）

xx，女，27歲，任教7年來，一直任xx小學大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。

與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。

xx深深地明白這一點，她努力讀書鉆研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她堅持學習，在取得了大專學歷以后，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示范課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

活動引領，創少先隊工作特色

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

1、緊抓住常規工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛煉，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。

2、 做好節慶活動

xx老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動；
在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。

通過觀看《背著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養學生的感恩意識。

利用母親節、重陽節、教師節等節日慶?；顒?，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與欲望！讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。

3、 開展課外興趣小組

課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用周二時間，xx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。20xx年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。20xx年，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。

做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

xx老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，并撰寫相關的文章。論文《xx》在獲得部級二等獎并教師報上發表。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情。本著盡力而為、努力工作的態度，她盡可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平臺，使學生得以全面發展。

少先隊輔導員先進事跡材料（二）

**同志，女，漢族，大專文化，小學高級教師。

張老師是一個優秀的教育工作者，自20xx年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；
在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作20xx年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人20xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。

20**年6月榮獲紅古區優秀輔導員榮譽稱號。

20xx年10月在《紅古區中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。

20xx年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，培養學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發短信與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

校園才藝之星事跡材料范文第3篇

一、嚴以律己，不斷提高自身素質

堅持認真學習、領會黨的基本理論并用科學的立場、觀點、方法來分析解決各種實際問題，不斷加強黨性鍛煉和提升思想境界，始終與黨中央和學校黨委保持高度一致，不斷理清進一步加快發展的思路和目標任務。參加了市委黨校第37期縣級領導干部進修班和山東省第1期高?！翱茖W發展觀進課堂”培訓班學習，在職獲得了華中科技大學高等教育管理學碩士學位。對自己分管的工作既敢抓敢管、勇于負責，又注意征求和協調各方面意見，不敢半點懈怠工作。自覺遵守學校制定的各項廉潔制度，嚴格管理和約束親屬，克己奉公，防微杜漸。

二、恪盡職守，認真完成工作任務

根據學校派遣，我于XX年2月至XX年年9月被抽調到大學指揮部辦公室從事辦公室文秘工作。期間，在指揮部領導的親切關心和大力支持下，認真、負責、及時、高質量地處理了指揮部各種公文和網站管理，贏得了領導和同事的充分肯定。XX年年9月起，我調回學工部（處）、團委全職從事團學工作。

（一）崗位職責完成情況

1、實現了學生科技獲獎重大突破

學生在全國大學生數學建模競賽、全國大學生公益廣告設計大賽、全國大學生電子設計大賽、全國大學生藝術展演活動、山東省大學生科技文化藝術節及其他專業項目比賽中，獲獎實現歷史性突破，共近400項（700余人次），其中部級獲獎近100項，很好地積累了組織學生參加這些競賽活動的寶貴經驗。2010年我校團委組織推薦的4件作品參加全省、全國大學生藝術展演活動，就有兩項作品分獲全國二、三獎，展示了較高的水平。

2、構建了學風建設長效機制

主持出臺或修訂了《學風督察條例》、《“優秀學風班”評選辦法》等指導性和規范性文件，參與了輔導員聽課評課、輔導員與學生交心談心、學生學位導師等工作的規劃設計，建立了大學生學風宣講團和“學子群英”資料庫，進一步加強和改進校園文明督察工作，在現有獎勵項目基礎上評選了首屆“學習之星”，主持編印了《學風督察通報》和《學子群英——優秀學生事跡選編》等資料，構建了學風建設的長效機制。在“迎評創優”中，進一步提煉了我校學風建設成果，得到了教育部專家組充分肯定。

3、打造了精品校園文化活動體系

制訂了《臨沂師范學院大學生課外科技文化活動框架性規劃》和《臨沂師范學院大學生社會實踐管理條例》，完善了精品校園文化活動體系。先后舉辦了兩屆大學生科技文化節、兩屆全省大學生英語口語大賽、四屆“我的專業，我來秀”學生專業才藝大賽、16期“驕子論壇”、四屆“故事”校園劇大賽、10期“優秀企業家進校園”等活動，指導系（院）團委、校學生會和學生社團開展了一大批特色活動。社會實踐活動每年被評為省市“優秀組織單位”。目前，“百校千企萬村服務行動”社會時間活動和“沂蒙精神”主題教育活動（被評為“山東省大學生思想政治工作創新獎”）已具備堅實的品牌基礎，正向縱深推進。

4、規范了對學生社團的管理

修訂了《臨沂師范學院學生社團管理條例》，規范了學生社團的等級管理、活動備案、干部考評和項目申報工作。目前，全校有學生社團66個，共注冊成員15000余人次。三年來，學生社團舉辦各類活動約500場次，參加活動學生近10萬人次，學生社團已成為拓展學生個性特長的重要陣地。XX年年，有兩個學生社團活動項目首次獲得“全國青少年生態環保社團項目資助”，1名學生社團負責人作為唯一的大學生代表參加“保護母親河——中國青年河南淮河之源文化節”。2010年，大學生民族管弦樂團被教育部指定為“高雅藝術進校園”巡演樂團。2010年，2個學生社團分別獲得“山東省優秀大學生科技社團”及提名獎，另有2個學生社團團支部被評為“臨沂市五四紅旗團支部”。

5、改進了對學生會的指導

制定了《臨沂師范學院學生干部管理條例》，規范了校團委對學生會的指導，建立了校學生會主要學生干部公開選拔機制和系（院）學生會等級晉級制度，充分發揮了學生會的自我教育、自我管理和自我服務職能。開展了一系列學生干部培訓活動，組織評選了首屆學生會工作“雙馨獎”，進一步加強和改進了對學生干部的管理。2名學生代表參加了山東省第十次學代會。

6、提升了宣傳工作水平

改進了“團學在線”網站建設水平，豐富了欄目設置、加快了更新速度、提高了內容質量。指導創辦了《團學工作》（內部資料），目前已經編印8期。以校內外新聞媒體、山東學校工作網站（團省委管理）、上級會議等為載體，大力宣傳我校團學工作改革與發展情況。指導成立了大學生學鋒通訊社，不斷夯實學生宣傳隊伍。

7、其他工作

認真完成學校和團學工作有關重要文件、規章制度和重大活動材料的調研起草工作。如參與撰寫《本科教學工作水平評估自評報告》、撰寫“全國革命老區黨建與科學發展研討會”大學生思想政治工作交流材料、修訂《學生獎學金條例》、組織團學工作調研及起草典型交流材料等。積極協助部長、書記做好學生教育管理、基層團建、主題教育活動、學生公寓管理、輔導員隊伍建設、服務學生就業創業（如實施了“青春暖流”畢業生就業創業服務行動、西部計劃等）等工作。校團委每年被評為“山東省先進團委”和“臨沂市紅旗團委”，2010年首次榮獲“山東省五四紅旗團委”稱號。

（二）突出貢獻與創新項目

1、高質量完成了“迎評創優”工作任務

高質量完成學?！蹲栽u報告》9個觀測點和1個特色項目的撰寫任務（2萬余字），整理編印了《學子群英——臨沂師范學院優秀學生事跡選編》、《臨沂師范學院優秀校友錄》等10本重點評估匯編材料（40余萬字）；
在評估期間成功舉辦了第四屆大學生科技文化節、組織學生參加技能測試、開展了“迎評創優”基本知識競賽和相關主題教育活動，很好地展示了我校學生的精神風貌，為學校評估工作增添了亮點,贏得了教育部評估專家組高度評價。

2、實現了學生科技獲獎重大突破

積極指導和激勵學生參加校外科技文化競賽活動，學生先后獲得省級及以上科技文化競賽獎勵近400項（700余人次），其中部級近100項，實現歷史性突破。

3、構建了學風建設長效機制

學風建設體系健全、內容充實、成效顯著，為學生學習服務意識進一步增強，水平不斷提高，得到了教育部評估專家組的高度評價和廣大師生的一致好評。

校園才藝之星事跡材料范文第4篇

江蘇省金湖職教中心目前是國家數控技術應用專業技能型緊缺人才培訓基地，國家星火科技培訓基地，機電一體化專業是江蘇省中等職業學校示范專業。2004年被教育部重新認定為部級重點學校。學校先后被表彰為“全國實踐教育先進單位”、“江蘇省模范學?！?、“江蘇省職業技術教育先進單位”、“江蘇省職業高中教學管理先進學?！?、“江蘇省先進基層黨組織”、“江蘇省勤工儉學先進單位”、“江蘇省教育科研先進單位”、“江蘇省德育工作先進?！?。

職教中心被譽為“蘇北職教園地上盛開的一朵奇葩?！?/p>

二、對口單招，圓學子高校深造夢

1999年至2004年共有827名學生在金湖職教中心完成了升學夢，有221名同學讀了本科，進入東大、蘇大、南農大、南藝等名校深造，開拓了人生之路。其中徐彬彬為1999年江蘇省對口高考狀元，被蘇州大學錄??；
高朝中為2000年淮安市對口高考狀元，被東南大學錄??；
陳祺為2002年淮安市對口高考狀元；
2003年，黃愛東、華慶平、王靜分獲淮安市機械、計算機、財會專業總分第一；
2004年柏創基、紀新星分獲淮安市機械、財會專業單科及總分第一，蒯玉仙語文單科淮安市第一。

學校為做大、做強“對口高考這一品牌，設立了對口高考預備班、加強班，從一年級新生嚴格抓起。

三、技能訓練，培養專業性人才

1、抓典型、樹標兵，激發職中生走就業成才之路

職教中心從本校職中畢業生中捕捉鮮活材料，大力宣傳典型人物和典型事跡。在9月、11月分別邀請了在通過對口高考升入江南大學曾榮獲“正昌”、“唐星?！?、“榮智權”等獎學金的2004屆本科畢業生、現在日本任職的沈忱同學和由學校輸出就業的原97微機班學生、現任鎮江潤福記大酒店總經理凌俊同學來校作成才事跡報告會，并去鎮江、蘇州、上海等地，對陳國生、陳鳳明等十多名優秀畢業進行了實地采訪。把采訪材料進行整理匯編成“優秀畢業生風采錄”，并通過《實習簡報》和“實訓與就業”畫廊向全校師生分期作出宣傳。這些圖文并茂的真實資料在全校學生中產生強烈的震撼力，激發了廣大學生立志成才熱情。

2、抓訓練、嚴要求，切實提高職中生專業水平

職教中心堅持積極開展技能活動，不斷規范學生實習、實踐課程和考核目標要求，進一步完善畢業生“雙證”考核制度。一是定期舉辦同軌專業的“技能比武”。二是輪派實習指導教師下廠進行技能訓練。三是輔導學生參加各級各類技能競賽。04年職教中心先后組織了12個班級553人進行專業技能培訓，并對車工、鉗工和服裝等專業共351人進行了等級工考試。經縣勞動局考工認定318人獲初級工等級證書，初級工合格率達90%，其中29人獲得中級工證書。

3、抓素質、促就業，搞好職中生的就業安排

學校根據新課程理念，組織各個教研組及部分教師，圍繞學校辦學實情、學生求學實際和市場就業需求，在一年級非加強班中嘗試“彈性學制”和“學分制”，通過削減文化課，縮短學生在校學習時間，增加創業教育、就業指導、禮儀常識等課程，增加技能訓練與實踐的課時，調整現行文化課與專業課的比例，組織教師編寫校本課程教材，把短期培訓與定期返校學習結合起來，確立“多種證書+學分=畢業文憑”的新教學管理模式，促進了職校生的快速成長。

同時，職教中心加強了與社會經濟行業的聯系，一方面把眼睛盯牢蘇南地區，一方面把腳插入本縣及周邊市、縣，避開中介，排除干擾，主動創造條件，將就業安置的目標放在名聲大、形象好、信譽高、有發展前景、用工規范的各知名企業上，同時積極開拓新的實習就業基地。

四、職業培訓、構建勞動力轉移服務體系

職教中心一直把農村勞動力、下崗職工培訓轉移作為一項大事抓緊抓實，一是面向農村產業結構調整需要開展培訓，就業安置農村勞動力。二是面向工業經濟優化升級的需要開展培訓，培養合格的企業技術人才。崗前培訓，學校以新上崗人員為對象，以基本生產技能、安全生產知識為主要內容；
專業技能培訓，以在崗、轉崗、下崗人員為對象，以提高技能等級為內容。同時對企業人員進行機械、電子、服裝等主要專業工種的培訓。三是面向勞務輸出需要開展培訓。職教中心根據市場需求設置專業，開展各類培訓，培訓內容除專業技能外，增加勞動保護、社會保障等相關知識，從而提高外出打工者的綜合素質。

校園才藝之星事跡材料范文第5篇

摘要：“榜樣激勵”是高校學生思想政治教育的主要形式。在分析當前我國高校榜樣精神的現狀及其產生原因的基礎上，研究了基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實現的三個支撐點，并結合“榜樣激勵”教育的實踐，闡述了基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實施的具體過程及現實意義。

關鍵詞 ：高校學生；
思想政治教育；
探索；
實踐；
榜樣激勵

作者簡介：陳瑜，女，常州工程職業技術學院助教，碩士研究生，主要研究方向為職業教育。

中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）02-0068-03

在多元文化和多元價值廣泛傳播的社會環境中，當代大學生表現出自信獨立、時尚叛逆的性格特征。他們所處的時代背景，面對的現實問題，以及知識結構、心理特征、生活方式等都與他們的前輩不同，如何對其因勢利導，實施教育，成為教育工作者面臨的新課題。［1］榜樣激勵作為學生思想政治教育的常用方法，對于當代高校學生具有重要作用。榜樣內在的感染、激勵、號召、啟迪、警醒等功能，容易引起學生共鳴，產生鼓舞，激發學生模仿、追求和上進。研究基于榜樣激勵高校學生思想政治教育問題，對于深化高校學生思想政治教育具有深遠的現實意義。

一、當前高校榜樣精神迷失的考察

（一）高校榜樣精神的現狀

長期以來，我國高校十分重視運用“榜樣”營造學生的“精神家園”。如許多著名高校以著名科學家、名人命名圖書館或教學樓、在校內為名人塑像，等等。曾幾何時，他們成為莘莘學子凈化心靈，奮進學習的榜樣。然而，在我國改革開放后，在西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權謀私、權錢交易等消極腐敗的影響下，曾經征服人心的那些榜樣，在現實面前顯得那么的蒼白無力，已難以引起學生心靈之“共振”，被明顯地冷落和疏遠，甚至無端懷疑這些先進人物的動機，否定他們的先進事跡和成績，并給予貶毀和嘲諷，已很難達到激勵后進的目的。［2］高?！熬窦覉@”產生了非常嚴重的價值觀迷失、功利化導向。當今，高校校園內榜樣激勵教育出現了信任危機，面臨前所未有的困惑，且迷失了方向。

（二）高校榜樣精神迷失的原因

1.榜樣與社會現實的矛盾，使學生對當今的時代精神和榜樣產生迷惘。如前所述，西方的個人主義、拜金主義、享樂主義以及以權謀私、權錢交易等消極腐敗的東西已經成為當今大學生主流價值的判斷標準，高校教育所宣傳和樹立的先進典型與社會現實相距甚遠，很多學生認為，現在是“向錢看”時代，能賺錢的人才是時代真正的弄潮兒，典型榜樣或其精神已經是時代棄兒，學生不屑一顧。學生精神世界產生迷失，學生主體價值實現落空，對當今的時代精神和榜樣產生極大的迷惘。

2.榜樣與學生個體間無共性，榜樣得不到學生的認同。尊重學生個性的特點，使榜樣和學生個體間有共性，學生才會認同，才能夠引起學生的共鳴，起到激勵的作用。當前，高校樹立的榜樣普遍存在夸張、拔高，甚至有人為“重構”現象，造成榜樣失真或泡沫，學生難以在榜樣的身上找到自己能夠產生共鳴的契合點，難以尋找到其所承載的傳統美德與時代精神，并由此產生被“蒙騙”、“愚弄”的激憤之情，產生逆反心理，嚴重地困擾著榜樣激勵作用的有效發揮。

3.榜樣教育與推廣流于形式，造成學生對榜樣學習的麻木。低標準、走形式，只求數量、不求質量是當前在大學校園內榜樣教育普遍存在的問題，樹立起來的典型影響小，不能喚起學生主體意識，沒有起到應有的作用。與此同時，在宣傳推廣榜樣時急功近利、表面應付，不求實際應用。開一場會議、發一通口號、表幾點決心、貼幾張標語、做幾件好事，熱鬧一陣后即偃旗息鼓，致使榜樣的精神實質沒學到，虛張浮夸之風卻給學生留下深刻印象，久而久之，學生對榜樣學習麻木不仁。

二、基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的支撐點

“榜樣激勵”作為高校學生思想政治教育的主要形式之一，是指利用榜樣典型人物的優秀思想和良好行為來教育或激勵學生，使學生自覺地接受模范人物的熏陶，以形成良好的思想品質和行為習慣的一種教育方式。［3］“榜樣激勵”的過程是尊重學生主體價值、喚醒學生主體意識、尊重學生個性特點，充分挖掘學生潛能的過程?！鞍駱蛹睢边^程不能拘泥于一般思想政治教育工作的程式，必須遵循“榜樣激勵”教育過程實現的規律，它決定了研究基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育問題特定的取向，有利于高校榜樣激勵教育迷途知返。［4］原則上這個過程的實現有三個支撐點，即“尊重學生的主體地位”、“滿足學生積極的心理需求”和“實現學生的自我激勵”。

（一）尊重學生的主體地位是實施榜樣激勵教育的前提

馬斯洛基本需求層次理論認為，尊重需求得到滿足，能使人對自己充滿信心，體驗到自己活著的用處和價值。尊重學生是“愛”教育的核心。在正視學生主體地位前提下，從尊重學生出發，引發各種榜樣激勵的教育措施，喚起學生內心動力，使學生的品格、智慧充分自由地發展。尊重學生的主體地位，就是要尊重學生的人格和個性發展，正視學生的潛能，善于把學生間的差異當作資源來開發。

（二）滿足學生積極的心理需求是實施榜樣激勵教育的動因

需求產生動機，并轉化為學生自我實現行為，實現自我既定目標。需求是人的行為最大的動力源。榜樣激勵不斷地培養、滿足學生積極的心理需求，才能激發學生的主動性、創造性，滿足學生積極的心理需求是實施榜樣激勵教育的動因。［5］

（三）實現學生的自我激勵是關鍵

榜樣激勵就是一種有效的教育手段，對學生進行榜樣激勵，使外動力轉化為內動力，學生學有方向、趕有目標，感情上與榜樣更容易產生共鳴。

三、基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的探索

（一）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育開展的背景

筆者所在的常州工程職業技術學院在讀學生14000余名，是一所以工科為主，工、理、管、經、文、教、藝等多學科協調發展、辦學特點鮮明的應用型本科高校。

在市場經濟不斷發展的社會背景條件下，學生的價值觀和人生觀的變化，日益成為困擾學校學生思想政治教育工作的難題，如何以社會主義核心價值觀去引領文化發展多元化的思潮，既尊重學生思想的獨立性、選擇性、多樣性、差異性，又批評和抵制錯誤思想觀念，成為學校學生思想政治教育工作者亟待解決的一個重要課題。良好的榜樣是學生認可并需要的，它的力量、它成長成才的經驗，是人生的驅動力、參照和坐標，能夠引起學生心理共鳴。榜樣激勵教育是高校德育工作的有益選擇，對學生價值觀形成以及成長成才有深刻的現實教育意義，這已經成為高校學生思想政治教育工作者的共識。

基于此，學校緊密結合時代特點和學生思想實際，堅持育人為本、德育為先的辦學思想，從學生發展需求出發，以“尋找身邊榜樣——捕捉身邊的真實與感動”為核心，不斷探索學生思想政治教育新途徑，多角度、多形式開展主題教育活動，形成了一套行之有效的以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學生主體型”榜樣激勵教育新模式，學校通過尋找榜樣、樹立榜樣、宣傳榜樣、學習榜樣，運用榜樣活動，以點帶面，培養學生的正確價值取向和行為準則，使其見賢思齊，切實為學生的成長成才提供可以借鑒的經驗和參照。當前“身邊榜樣，前行力量”活動已成為學校思想政治教育工作的一個重要途徑和有效性的突破口，成為學校深化德育教育改革的有益嘗試，大大增強了學校學生思想政治教育的針對性和實效性。

（二）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育實施的具體過程

以“身邊榜樣，前行力量”活動為載體的“學生主體型”榜樣激勵教育實施過程與高校德育工作有效結合，是“榜樣激勵”教育活動方式的有益探索。該過程通過一系列活動，反映了思想政治工作激勵教育的本質。

1.校內榜樣的選樹活動。建立一套完整的培育、選樹、宣傳典型的機制，形成“崇尚榜樣、關愛榜樣、爭當榜樣”的濃厚氛圍。突破傳統的榜樣典型產生方式，充分發揮學生的主體作用，通過媒體發現、學生提名推薦，推選一批學生信服的先進典型。建立和豐富院、系、班三級榜樣庫，形成“學院有英模、系里有榜樣、身邊有先進”、“行行有典型、時時有榜樣、人人有標桿”的良好氛圍；
形成豐富多彩的表彰方式，表彰應涉及對己、對他人、對集體、對社會各個方面，如設立誠信榜樣、助人榜樣、尊師榜樣、孝親榜樣、勞動榜樣和自強之星、奉獻之星、體育之星、文明之星、紀律之星等，使評獎評優成為評價者和評價對象共同商定發展目標的過程，建立以評獎促發展、以評優挖潛能、完善組織評價與個性發展相結合的發展性評價模式，形成“近有榜樣、學有方向”、“人人追求先進、爭當先進”的自我完善機制。

2.校外榜樣的追尋活動。各高?？梢酝ㄟ^各種形式，以學院或系為單位，發動大學生展開討論，推選那些通過奮斗實現自己的理想信念、為國家社會做出貢獻或在其專業崗位上奉獻多年、有感人經歷的本校、本專業校友。通過了解這些校友的成長歷程，了解他們為國家發展和改革開放做出的貢獻，引導學生更加深刻地認識偉大祖國所取得的巨大成就以及個人發展與國家發展的關系，以此激發學生愛國榮校、奮發圖強的熱情，成為一個“仰望星空”的人，爭做今后榜樣校友活動中被尋訪的主角。尋訪“校友之星”活動，可以作為大學生思想政治教育課的實踐教學環節和大學生假期社會實踐活動的重要內容之一。

3.榜樣力量的作用發揮。編輯和整理“身邊榜樣”事跡材料，利用網絡專欄、讀書論壇、宣傳櫥窗、事跡報告會等形式，多角度、多渠道深入宣傳。組織召開“榜樣力量”座談會，引導師生員工以身邊榜樣為標準，認真查找自身不足，努力縮小與先進典型的差距，做到“學有目標，趕有對象”。把“身邊榜樣”先進事跡報告會作為新生入學教育和新教師培訓的重要環節，讓師生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。在開學典禮、學位授予儀式、畢業典禮、校慶等重大活動中，都安排身邊先進典型精彩亮相、發言領誓。以社會主義核心價值體系為標準，凝煉典型人物的先進事跡，將典型固化成符號、鍛造成經典，將“身邊榜樣”的事跡材料作為黨團課、思想政治教育課的必修內容，成為校本教材的一個有機組成部分。

（三）基于“榜樣激勵”的高校學生思想政治教育的實踐意義

1.主動占據校園價值觀高地，創新高校學生思想政治教育形式，拓寬教育活動的空間。充分發揮“榜樣激勵”的教育作用、營造健康的校園“榜樣激勵”文化氛圍，發揮“榜樣激勵”在高校育人中的作用。選樹、追尋和宣傳活動主動占據校園輿論和文化陣地，能夠覆蓋到校園文化建設的各個方面，營造了良好的育人氛圍。

2.有利于學生自我教育的實現，擴大榜樣典型的校園影響力。優秀青年代表著大學校園的先進文化，起著重要的示范引領作用?！吧磉叞駱印毕盗谢顒幼⒅匕l掘大學生中的先進典型，發揚先進思想和道德的榜樣作用。對入選的學生而言有很好的激勵和鞭策作用，這是普通人也有大作為的反映，發現并積極宣傳普通學生的閃光點，對其他普通學生具有強烈的示范引導作用，能更好地激發學生積極向上、追求目標的內在動力，彰顯了優秀青年的校園影響力。

3.滿足更多學生的成長需求，有利于普通同學分享校園文化?！鞍駱恿α俊弊剷?、事跡報告會等活動形式，使學生有了和優秀學子溝通交流的機會，不僅能夠較好提高學生的綜合素質，也能夠使更多的普通學生分享到校園文化建設的成果，分享優秀學子成長成才經歷，真實性強，令人信服，形成“比學趕超”榜樣校園氛圍，滿足了學生的成長需求。

“榜樣激勵”教育是培養大學生自覺遵守道德規范、形成具有時代精神的大學生風范的重要方法和有效手段。高校學生思想政治教育在新形勢的新要求面前，應結合時代特點，與時俱進、不斷創新，積極尋找身邊的榜樣、真實的榜樣、時代的榜樣。要準確把握榜樣身上所具有的傳統美德與時代精神，主動去引導校園主流價值觀，引導青年學生向身邊的優秀人物學習，激發學生模仿和追求榜樣，使外在的榜樣精神轉化為催人上進的內在力量，幫助學生健康成長成才。

參考文獻：

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［3］劉寶珍.論高校管理的激勵機制［J］.湖北師范學院學報（哲學社會科學版），2004（3）：111-114.

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