車工實習教學的一點體會

摘要：技工學校教學工作的任務和目標是培訓合格的技術工人。車工實習教學是學校教學工作的重要環節之一，做好車工實習教學工作，培養出合格的技能人才，就要針對學生的情況進行教學，教師要認真備課，上好關鍵的第一課堂，要提高教師的自身素質，培養學生獨立思考問題和創新思維，以及勤儉節約的優良作風，使學生成為合格的技術工人。

關鍵詞：車工；教學；體會

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）05-0271-01

技工學校的教學包含德育、文化知識、專業技術理論知識、實際操作技能。與其他中職學校相比，技工學校除了要重視德育，專業技術理論知識的教學外，重視實習教學是技工學校的側重，也是技工學校的性質所決定的。因為技工學校培養的是技術工人，學生在校期間除了學習必要的德育知識，把自己培養成有高尚品德的人，學習必須的專業技術理論知識，掌握一定的專業技術理論知識，重要的是在實習教學過程中學習所學專業（工種）的操作技能，學好操作技能，掌握一定的操作技術，成為一名合格的、受社會和用人單位歡迎的技術工人，這是技工學校工作所要達到的目標，也是技工學校學生要實現的職業目標。

機械加工類的技工學校，車工實習教學所處的位置，重要程度是不言而喻的。所以重視車工實習教學，培養出合格的技能人才，是學校每一名教職工都應該清楚的。特別是實施車工實習教學的實習教師，更應該堅持繼承發展創新的思路，改變傳統的觀念和教學方法，積極創新教學方法，做好實習教學工作，培養出優秀的技能人才，為社會，為國家做出貢獻。要做好車工實習教學工作，我認為應從以下幾個方面去努力。

1.要針對學生的情況進行實習教學

現在技工學校招生是登記入學，與考試篩選入學的學生相比，學生文化知識基礎參差不齊，接受能力也有差異。我們作為教師，要根據生源現狀，對學生個體作全面的了解，針對每個學生的情況，將學生文化知識基礎情況和學習專業技術理論知識掌握的程度進行摸底分類，再制定不同的實習教學方案、計劃等。在實習教學過程中，對掌握操作技能較慢的學生，要在不影響全班進度的情況下放慢速度，給他們多一些實習操作時間和多做一些實習課題，另一方面要讓掌握操作技能較快的同學幫助掌握操作技能較慢的同學，使他們逐步趕上全班的實習進度。

因材施教，分類指導或者個別指導，使教學內容和教學進度適合不同學生的需要。對在車工實習中掌握技能較快較好的學生，可以增加實習課題的難度和增加課題數量進行教學，培養這部分學生有更好的操作技能，掌握難度更高的操作技能，成為掌握車工操作技能的優秀者，并能起到帶動其他同學一起學習操作技術的作用。

2.認真備課，上好第一堂課

備課是實施實習教學的前提條件。備課不能按照傳統的教學方法進行，要根據生源質量情況和他們學習專業技術理論知識的情況進行備課。要緊扣實習課題的內容，擬定教學形式、教學方法，突出講解重點、難度和操作要領，做到有的放矢，特別是車工工藝內容，要貫穿于實習教學的全過程，要給學生講解車工工藝的制作，每一道工藝的作用，怎樣實施工藝等。認真備好課，有了較好的教案，關鍵是要上好第一堂課。第一堂課上要讓學生認識到這門課的重要性，讓學生對車工實習產生濃厚的學習興趣，為今后學習車工技能打下良好的基礎。上好第一堂課，首先要有紀律做保證，沒有良好的紀律，實習過程中學生紀律渙散，學生想聽就聽，想做就做，不聽不做就在實習場地到處溜達，不但學生自己學不到東西，還會影響別人和容易出現安全事故；其次是安全問題，車工實習有嚴格的實習操作規程，實習場地里，不遵守操作規程，容易出現事故，可能傷及學生的人身，所以給學生強調安全的重要性，要求學生遵守安全操作規程，避免安全事故的發生，才能保證車工實習教學順利進行。

3.實習指導教師要努力提高自身素質

教師是解人之惑，傳授知識和技術的人。在這個科學技術飛速發展的時代，各個行業都有突飛猛進的發展，機械制造業也不例外。在機械制造業里有了很多新技術、新工藝，如數控加工、加工中心技術等等，實習教師要教好學生，培養出符合現在時代要求的技術工人，不能只是用以前傳統的知識去傳授給學生，要為自己充電，加強自身學習先進知識和技術的積極性，努力去學習。有了"一桶水，才能倒出"一瓶水"。教師要根據掌握的新知識、新技術、新工藝結合實習教學的特點，把這些新知識、新技術、新工藝熔入教學內容中去，傳授給學生，使學生掌握車工的新技術、新工藝，為今后走出校門能適應社會和用人單位的需要。除此以外，教師還要在實習教學過程中發揮"五勤"即："腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤"的作用。在車工實習教學中，需要實習指導教師經常在實習現場巡回指導，這個環節是車工實習教學的一個重要環節，這就需要實習教師要做到腿勤、眼勤、腦勤，教師就能發現學生在實習過程中存在的問題，如操作姿勢，操作方法是否正確，加工步驟是否合理等。針對問題，做到嘴勤、手勤，給學生做示范，進行詳細講解，使學生掌握操作動作要領和合理選擇加工步驟，提高學生的學習興趣，激發他們學習的積極性。教師要做到"五勤"，就需要從培養教師的責任心做起，只有教師有很強的對教學、對學生負責的責任心，才能會在實習場地做到"五勤"。

所以，教師的素質是關系實習教學效果的關鍵。

4.培養學生獨立思考問題和創新思維能力及勇于創新精神

在車工實習教學中，培養學生有扎實的基本功技能是非常重要的，也是他們今后適應工作崗位需要的前提，是再學習的基礎。所以，我們要注重基本功的訓練，讓絕大部分學生掌握基本功技能，在基本功技能訓練教學過程中，實習教師要善于發現學生學習知識、學習技能、發現問題、解決問題的差異，教學訓練有所側重。對基礎技能掌握較快較好的、能獨立完成課題訓練的、善于動腦筋的學生，要讓他們進行技巧技能的訓練，并將技巧技能訓練作為側重。在技巧技能訓練中，先要培養學生有發現問題的能力，再根據發現的問題提出解決問題的辦法。在這個發現問題、解決問題的過程中就需要學生勤于思考、善于思考，善于發現解決問題的思路和辦法。這是培養學生創新能力和創新思維的辦法之一。對學生在車工實習過程中發現問題、解決問題、創新技巧技能方面取得的成績，要及時地予以表揚和肯定，若學生在解決訓練課題中的難題方面進行了較大的改進，取得了突破性的進步，要及時在校報或其他同類學校中進行宣傳，以資鼓勵學生，讓學生樹立創新信念和創新勇氣，為他們今后在工作崗位上鉆研知識、鉆研技術、創新技能奠定良好的基礎。

5.培養學生勤儉節約的優良作風

勤儉節約，反對浪費是中華民族的光榮傳統，也是我們每一個人應該繼承和發揚的優良作風。在車工實習過程中，要教育和培養學生發揚這種傳統，養成勤儉節約，反對浪費的優良作風。學生在練習刃磨車刀時，開始可以用廢舊車刀桿讓學生按照要求練習刃磨車刀的幾何角度。學生在廢舊刀桿上刃磨出合格的幾何角度后，再讓學生刃磨車刀。學生在初次進行車工操作練習時，容易產生扎刀、碰撞工件等現象，若用硬質合金車刀，容易將硬質合金刀頭折斷，車刀就不能再使用了，采用白鋼刀，它的硬度沒有硬質合金刀的高，韌性比硬質合金的好，不易折斷，只是磨損或撞傷，重新刃磨后可以繼續使用，這樣可以減少損耗，節約成本。在學生練習車削內孔課題時，要根據內孔尺寸精度選擇測量用具，盡量采用造價低的量具進行測量，如需要內徑百分表測量的，只要給學生演示怎樣使用，學生會使用即可，學生可以采用塞規代替測量，減少內徑百分表的使用頻率，減少磨損，延長其使用年限，降低實習教學成本，因為塞規的制造成本比內徑百分表的低。

在車工實習教學中，可以節約的地方很多。象進行軸類課題訓練時，大直徑課題做完后用做小直徑課題訓練的材料，軸類課題訓練做完后用做套類課題訓練材料，回收的廢舊機油經過濾等處理后再用，把擦車床用過的破布清理、洗凈后再用等等。只要我們實習教師用心去琢磨，總能找到節約實習教學成本的辦法。用這些辦法既節約了教學成本，又能教育和培養學生養成勤儉節約、反對浪費的習慣和作風，是一舉兩得的。

總之，在車工實習教學工作中，要注重培養學生運用專業技術理論知識指導實際操作的能力，獨立思考和創新的能力，以及技能操作水平，還要給學生傳授先進的加工技術，使學生掌握新技術，適應時代的要求，成為合符時代要求的、社會認可的、企業歡迎的技術工人。