教體局人才工作計劃【五篇】【精選推薦】

指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，大力實施人才強市戰略，以高技能人才培養為龍頭，以推進全民技能提升為目標，進一步解放思想，完善政策措施，創新體制機制，發揮政府下面是小編為大家整理的教體局人才工作計劃【五篇】【精選推薦】,供大家參考。

教體局人才工作計劃范文第1篇

一、指導思想和目標任務

指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，大力實施人才強市戰略，以高技能人才培養為龍頭，以推進全民技能提升為目標，進一步解放思想，完善政策措施，創新體制機制，發揮政府指導調控作用和市場調節作用，統籌協調利用全市各類培訓資源和資金，建立健全職業能力培訓體系和機制，形成有利于全民技能提升的制度環境和社會氛圍，推動技能人才隊伍梯次發展，為我市科學發展、跨越發展提供智力支持和人才支撐。

目標任務：加快培養一大批數量充足、結構合理、素質優良的技能人才隊伍，建立培養體系完善、評價使用科學、激勵保障措施健全的技能人才工作新機制，逐步形成與我市經濟社會發展相適應的初、中、高級技能人才比例日趨合理的格局。

全年計劃完成各類職業技能培訓27.8萬人。其中，組織實施“農村勞動力轉移技能就業計劃”培訓3萬人，“陽光工程”培訓2.2萬人，“雨露計劃”培訓0.9萬人，退役士兵和殘疾人就業技能培訓0.8萬人；
新成長勞動力技能儲備培訓15萬人；
失業人員轉崗職業技能培訓2.6萬人；
創業技能培訓0.3萬人；
企業在崗職工崗位技能提升培訓3萬人。

職業院校在校生規模達到14萬人，技工院校在校生規模達到4萬人，年招收新生1.2萬人。

新培養高技能人才0.8萬人，職業技能鑒定人數達到4.4萬人。

二、工作重點及責任分工

（一）大力推進實施“農村勞動力轉移技能就業計劃”。

緊緊圍繞承接產業轉移和產業集聚區建設，承接產業轉移的需要，大力開展農村勞動力轉移就業技能培訓，為產業集聚區建設提供人力資源支撐。采取走出去，請進來，調研、研討、經驗交流、現場會、督促、督察等有力措施，大力實施農民工技能振興工程，積極開展技能培訓、引導性培訓。各縣（市、區）按照以培訓促就業、抓特色創品牌的原則，培育好縣鎢鉬產品深加工實用人才培訓基地、大學生創業園孵化基地、縣大粒櫻桃種植實用人才培訓基地、縣平樂農民牡丹畫培訓基地、縣電子元件人才培訓基地、縣硅產品深加工人才培訓基地、縣鋁產品深加工人才培訓基地、縣玩具制造實用人才培訓基地、市巨風葡萄種植培訓基地、縣服裝加工培訓基地和洛龍區大棚蔬菜種植培訓基地等11個大型培訓基地。年計劃實施農村勞動力轉移技能培訓3萬人。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市發展改革委、財政局、國土資源局、城鄉規劃局，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各縣（市、區）人力資源社會保障局、各技工院校

（二）積極推進實施“職業教育攻堅計劃”。

緊緊抓住省人民政府實施職業教育攻堅計劃的機遇，圍繞職教攻堅計劃目標要求，充分調動社會、行業、企業支持職業教育發展的積極性，打破部門、行業、所有制界限，想方設法為各技工院校爭取省廳財政支持、銀行貸款、企業投資等資金投入，專項用于建設實訓基地、更新教學設備、購置實驗器材、改善基礎設施、引進師資隊伍、實施教學改革等項目，積極改善我市技工院校的辦學條件。為我市技工院校的發展提供強有力的政策支持和資金保障，有力地支持我市職教攻堅計劃的實施。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市發展改革委、財政局、教育局、國土資源局、城鄉規劃局，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各技工院校

（三）認真組織實施“陽光工程”。

緊緊圍繞農業現代化和新農村建設，以提高農民就地就近轉移就業和創業能力為目標，適應現代農業發展和新農村建設的需要，認真組織實施“陽光工程”等培訓項目。圍繞農業結構調整的需要，重點開展高效種植業、規?；B殖業、特色農業技術培訓，圍繞農業產業化發展的需要，重點開展農產品加工業從業人員、農產品營銷人員培訓。全年計劃培訓2.2萬人。

牽頭單位：市農業局

配合單位：市發展改革委、財政局、人力資源社會保障局、

國土資源局、城鄉規劃局，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各縣（市、區）農業局

（四）切實抓好“雨露計劃”轉移培訓就業工程。

以增加收入、提高自我發展能力為目標，以貧困農民為主要培訓對象，實施貧困家庭新生勞動力職業教育助學工程、貧困家庭青壯年勞動力轉移就業培訓工程、貧困村勞動力扶貧產業發展技能提升工程、貧困村產業發展帶頭人培養工程，進一步加大資金投入力度，加強培訓項目管理，重點實施“雨露計劃·金藍領”項目，全面提升貧困農民的職業技能素質和就業、創業能力，加快貧困地區經濟社會發展。全年計劃培訓0.9萬人。

牽頭單位：市扶貧辦

配合單位：市發展改革委、財政局、人力資源社會保障局、

國土資源局、城鄉規劃局，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各縣（市、區）扶貧辦

（五）積極開展企業職工崗位技能提升、失業人員再就業技能提升和勞動預備制培訓。

適應我市產業集聚區發展和承接產業轉移需要，進一步健全企業職工培訓制度，充分發揮企業在職業培訓工作中的主導作用，突出抓好在在崗職工的技能提升培訓和企業新進人員的崗前培訓，通過在崗培訓、脫產培訓、業務研修、技能競賽等多種形式，加快提升企業在崗職工的技能水平。全年計劃培訓3萬人。以提高失業人員再就業能力、促進其實現再就業為目標，積極開展失業人員職業技能提升培訓，全年計劃培訓1萬人。圍繞產業集聚區建設和承接產業轉移對后備技能人才的需要，重點面向城鄉未繼續升學的初、高中畢業生等新成長勞動力開展定向勞動預備制培訓。對當年退役士兵積極開展免費職業技能培訓。對有就業需求愿望的大中專院校畢業生積極鼓勵其參加相關職業技能培訓，為企業的發展儲備大量的技能人才資源。全年計劃培訓15萬人。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市財政局、工信局、科技局、民政局、教育局、總工會，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各大中型企業、各技工院校，各縣（市、區）人力資源社會保障局、教育局

（六）廣泛開展創業技能培訓。

依托各類創業培訓基地，通過提供創業培訓補貼等辦法，面向有創業意愿和具備一定創業條件的各類群體開展創業培訓，按照統一安排和部署，搞好前期調查統計工作，了解掌握具體情況，結合創業人員實際和意愿，制定科學的培訓計劃和方案，進行專業的、全面的、系統的創業技能培訓。組織失業人員、返鄉農民工、大學生等參加創業培訓，全年計劃培訓0.3萬人。同時，為興辦產業、開發項目提供前期融資、技術指導等多項服務，努力為群眾創業致富提供更多的支持和幫助，推動我市“創業行動”深入實施。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市財政局、國土資源局、城鄉規劃局，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各縣（市、區）人力資源社會保障局

（七）加快高技能人才技能提升培訓。

根據《國家中長期高技能人才發展規劃》和《省中長期人才發展規劃綱要》，認真謀劃我市高技能人才隊伍建設中長期發展的戰略思路、目標任務和政策措施。適應我市產業調整振興規劃和產業集聚區的發展需要，突出實施高技能人才振興計劃和急需、緊缺行業（領域）高技能產業工人培養工程，著力增加高技能產業工人和急需、緊缺高技能產業工人存量。通過校企合作、崗前培訓、崗位技能提升培訓和技術比武等多種措施，加強高技能人才隊伍建設?！笆濉逼陂g，我市將培養高技能人才4萬人，其中培養高級工3萬人、技師和高級技師1萬人，力爭使高技能人才占全市技能勞動者的比例達到26.5%以上，技師和高級技師數量占全市技能勞動者比例達到6.5%以上。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市財政局、工信局、科技局、教育局、總工會，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各大中型企業、各技工院校、各縣（市、區）人力資源社會保障局

（八）積極推進企業高技能人才評價改革試點工作。

全面貫徹落實科學發展觀，以職業能力建設為核心，堅持公開、公平、公正原則，進一步完善政策，健全制度，規范程序，強化管理，形成科學的人才評價機制，為高技能人才成長和發揮作用創造條件。著力構建制度完善、評價科學、基礎健全、質量可靠的高技能人才評價工作新機制和新體系，不斷完善以職業能力和工作業績為重點的技能人才評價體系和以社會化鑒定、企業內評價、院校職業資格認證、專項職業能力考核為主要形式的多元化評價機制。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市發展改革委、財政局，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各縣（市、區）人力資源社會保障局、各試點企業

（九）深化技工院校辦學模式改革。

加大職業教育資源整合力度、優化結構，大力推動技工教育集團化發展，發揮技工教育集團的龍頭作用，實現校企之間資源共享、優勢互補，促進培養與就業有機結合。大力開展校企合作辦學，把培訓和就業、人才培養和市場需求緊密結合。把職業技能培訓與承接產業轉移緊密結合，緊緊圍繞承接產業轉移的用人需求培養實用技能人才，緊緊圍繞轉移產業的崗位技能要求設置專業培訓課程。把職業技能培訓與企業生產需要緊密結合，探索實行工學結合的培養模式，共建生產實訓基地，實行企業（行業）“冠名”培養，積極開展“訂單式”定向培養。實現培養與需求、專業與產業、招生與就業之間的無縫對接。建立完善技工院校教師繼續教育和到企業實踐制度，實施技工教育師資培訓計劃，安排1000余名一線教師到高等院?；蚱髽I培訓，教師年平均培訓250人次，提高技工院校教師業務素質和教學水平。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市發展改革委、財政局、國土資源局、城鄉規劃局，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各技工院校、各大中型企業

（十）共建市高技能人才公共實訓基地。

根據條件，規劃建設一個以上市級高技能人才公共實訓鑒定示范基地。公共實訓鑒定示范基地以服務經濟為宗旨，面向市各類職業院校、社會培訓機構和企業職工開放，以企業和職業學校大力開展的高新技能實訓項目為主，重點突出高端職業、新興職業、長周期技能開發、前瞻性技能開發。公共實訓鑒定示范基地的技能鑒定側重高端和新興職業，主要開展示范性鑒定和試驗性鑒定。高技能人才公共實訓鑒定示范基地建成后，年培訓、鑒定評價高級工3500人、技師1500人。同時開展競賽組織、同業交流、高技能人才宣傳工作。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市發展改革委、財政局、國土資源局、城鄉規劃 局，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各技工院校

（十一）實行積極的技能人才激勵政策

督促用人單位實施培訓、考核、使用與待遇相結合的機制，高級工、技師、高級技師可分別享受本單位助理工程師、工程師、高級工程師等專業技術人員各項福利待遇，建立健全“首席員工”、“首席技師”選拔、使用、獎勵等制度。健全技能人才培養和技工教育事業發展的政策支持體系。建立高技能人才政府津貼制度，設立高技能人才發展和培養獎勵專項資金，探索企業高技能人才股權、期權分配制度。實施高技能人才聚集工程，面向國內外引進高技能緊缺人才。開展多層次的職業技能競賽，健全技能人才選拔激勵機制。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市發展改革委、國資委、財政局、總工會，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各大中型企業、各縣（市、區）人力資源社會保障局

（十二）加大職業技能鑒定力度，提高勞動者的就業質量。

職業資格證書是勞動者求職、任職、就業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據。要充分發揮職業技能鑒定在職業培訓中的引導作用，不斷拓展職業技能鑒定范圍，確保職業技能培訓效果。積極推進建立全市各類職業院校學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，學生在取得學歷證書的同時，參加相應的職業技能鑒定，對鑒定合格的頒發相應的職業資格證書。各職業技能鑒定機構工作范圍和服務重點要向產業集聚區企業和農民工拓展。各職業技能鑒定機構要圍繞提高勞動者就業質量、穩定擴大就業，積極為勞動者提供及時、方便、快捷的職業技能鑒定服務。年，我市職業技能鑒定人數力爭突破4.4萬人。

牽頭單位：市人力資源社會保障局

配合單位：市發展改革委、財政局、教育局，各縣（市、區）人民政府

責任單位：各職業院校、各縣（市、區）人力資源社會保障局

三、保障措施

（一）加強組織領導，確保全民技能振興工程順利實施。

各縣（市、區）人民政府和市政府相關部門要關心支持全民技能振興工程建設，加強溝通協調，密切配合。各縣（市、區）人民政府要成立相應工作機構，制定工作方案，落實全民技能振興工程建設經費，組織推動全民技能振興工程順利實施。

（二）積極籌措資金，保障工程建設任務完成。

遵照省級支持引導、市縣配套、學校自籌和企業等社會力量參與的原則，在統籌使用各類教育培訓經費的基礎上，各級財政要圍繞工程建設目標，加大資金投入。各工程建設責任單位要多渠道籌措資金，保障全民技能振興工程建設任務按時完成。

教體局人才工作計劃范文第2篇

一、指導思想

20__年培訓工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實全國組織工作會議、全國職業教育工作會議及局七屆一次職代會、局黨委四屆六次全委（擴大）會精神，堅持以科學發展觀統領全局，推進“人才強企”戰略，圍繞建設高層次、高技能、復合型、國際化的一流職工隊伍，加強經營管理人員、專業技術人員和操作服務人員“三支”隊伍建設，大力實施全員培訓，努力提升勘探局全體職工的思想政治素質、技術業務素質和人文素質，為勘探局的發展提供堅強的人力資源支持。

二、主要工作任務

（一）進一步加強經營管理人才隊伍建設，開展以提高“五種能力”為重點的經營管理人員培訓，全面提高勘探局經營管理水平

1、以領導干部為重點，積極開展強化培訓工作，進一步提高領導干部隊伍素質

（1）按照“職業化、現代化、國際化”要求，加大企業職業經理人的培養力度，組織開展企業職業經理人培訓，20__年計劃舉辦職業經理人培訓班1期，培訓50人。

（2）開展重要專業崗位領導人員崗位任職資格培訓，20__年繼續選派領導干部參加集團公司舉辦重要崗位領導人員培訓，計劃培訓20人。

（3）以提高黨政主要領導應對復雜局面，增強引領企業發展能力為目的，20__年在局屬單位黨政正職中舉辦企業戰略學習研討班，計劃培訓80人。

（4）以加快新上崗領導人員適應崗位角色變化，履行好工作職責為目的，開展新提拔領導人員崗位培訓，20__年計劃舉辦新提職領導人員培訓班一期，培訓50人左右。

2、按照集團公司及局“十一五”培訓規劃的要求，以提高管理人員的履職能力為目的，進一步完善企業經營管理人員的知識結構，提高經營管理人員的綜合素質。20__年外送經營管理人員參加集團公司組織的培訓項目90項，計劃培訓321人；
局培訓基地舉辦經營管理人員培訓項目88項，計劃培訓8623人。

3、進一步提高黨務政工干部開展思想政治工作和維護企業穩定的能力及工作水平，在黨務和思想政治系列管理人員中開展崗位任職資格培訓，20__年在全局科級以上黨務政工干部中舉辦培訓班，計劃培訓300人。

4、以培養造就國際化經營管理人才，增強企業參與國際市場競爭能力為目的，開展國際化經營管理人才培訓。20__年依托集團公司“國際化人才千人工程”，重點從全局生產施工單位中選拔優秀年輕領導人員及后備干部到中國石油大學學習外語、國際金融與貿易、國際商務談判和國際項目開發運行等知識，計劃培訓30人。

（二）進一步加強專業技術人才隊伍建設，開展以知識更新為重點的專業技術人員的繼續教育，全面提高專業技術人員的學習、實踐和創新能力

1、按照勘探局總體安排，加大三級技術專家培訓力度，有計劃選派技術專家、高級專業技術人員進行專業理論培訓，20__年選派技術專家3名、高級專業技術人員10名到國內專業院校進行考察和培訓，提高專家的學術技術水平，使三級技術專家成為本行業學術技術帶頭人。

2、開辟新的途徑，加強高層次人才培養。按照局“十一五”培訓規劃，積極組織研究生及復合型人才培養。20__年繼續與大連理工大學及有關石油高校定向培養在職管理、工程碩士研究生20--30名，滿足勘探局提升學歷層次，培養高層次管理與工程技術人才的需要。

3、以新知識、新技術和新思維為重點，加大專業技術人員的知識更新和繼續教育工作。20__年計劃外送專業技術骨干參加集團公司鉆井新技術等培訓項目21項，培訓100人；
局培訓基地舉辦專業技術人員作業新技術等培訓項目14項，計劃培訓1045人。同時針對石油主體專業發展狀況，結合勘探局技術發展的重點和難點，聘請專業院校專家、學者到我局進行專題講座、研討和交流合作，20__年計劃舉辦鉆井、作業、物探、測井、地質等專業講座，培訓專業技術人員500名。

4、大力開展對外合作人員培訓，滿足勘探局國際技術工程服務發展的需要。采取內、外培訓相結合的方式，積極組織有合作項目或有合作意向的單位開展對外合作培訓。20__年局計劃舉辦對外合作人員培訓班1期，培訓高層次對外合作骨干20--30人。

（三）進一步加強操作技能人才隊伍建設，加大操作人員的培訓力度，推進職業技能鑒定工作，全面提高操作人員的技能水平

1、落實集團公司《加強高技能人才隊伍建設的意見》精神，加大高技能人才培訓力度。20__年計劃外送8名技能專家參加集團公司組織的兩級技能專家培訓；
外送16名技師（高級技師）參加集團公司組織的技師（高級技師）培訓；
同時根據20__年技師（高級技師）評聘工作，分工種、分系列組織技師（高級技師）考前培訓，在人數相對集中的工種內舉辦培訓班。

2、以適應規范施工、提高操作技能為重點，積極組織開展高級技術工人輪訓，全面提高勘探局操作服務人員隊伍素質。20__年計劃在鉆井、物探、測井、錄井、井下作業、油建施工管工、電氣焊工、電器安裝工、筑路工程測量工、施工機械操作工等工種中開展高級技術工人培訓工作，計劃培訓900--1000人。

3、抓好安全教育培訓，提高全員安全意識和安全技能，努力實現全局安全生產。20__年重點圍繞安全、關鍵崗位、特殊工種崗位開展培訓，計劃舉辦培訓項目8項，培訓1314人；
在全局轉崗職工中，組織開展電氣焊工、鍋爐工、采油工、鈑金工等工種的培訓，計劃培訓3000人。

4、以集團公司基層建設綱要為指導，進一步加強基層基礎工作建設，全面開展基層隊長、車間主任和班組長培訓。20__年計劃舉辦班組長師資培訓班2期，對有能力獨立組織班組長培訓工作的單位進行師資培訓與培養，計劃培訓60--80人，同時對鉆井、井下作業、物資供應、熱電等專業、工種的班組長組織脫產培訓，計劃培訓600--700人，從本年度起班組長輪訓工作全面開展。

5、以技術競賽為載體，全面開展群眾性崗位練兵和技術比賽活動。20__年計劃在鉆井工、金屬結構制作工等工種，勘探系統基層管理人員（隊長、副隊長）、對外合作人員中組織開展勘探局第十屆技術比賽，同時組織好參加全國石油石化行業技術大賽參賽選手的集訓、選拔等工作，迎接全國技術大賽。

（四）加強職業技能鑒定工作，進一步完善職業技能鑒定體系。

1、加強基礎工作建設。進一步完善各項規章制度和辦法，建立適合油田實際的經?；?、制度化、規范化的鑒定制度。進一步完善鑒定場地和設施建設，增設5~8個鑒定點，提高鑒定能力和水平。加強鑒定培訓教材和試題庫的開發和修訂工作，組織編寫3~5個工種鑒定培訓教材，修訂10~15個工種試題庫。加強鑒定管理人員、考評員、質量督導員的培訓和管理，提高鑒定質量。

2、積極開展技術工人職業技能鑒定工作。20__年，要認真做好約8000名技術工人的驗證和晉級鑒定工作，向省勞動和社會保障廳申請國家新職業鑒定資格，組織開展物流師、企業人力資源管理、物業管理員等新職業的鑒定。繼續實行優秀工人提前晉級鑒定制度，鼓勵生產業績突出、技術精湛的優秀工人提前參加晉級鑒定，為優秀工人成才創造條件。

3、根據勞動和社會保障部關于國家職業技能鑒定機構質量管理體系認證標準和要求，積極開展認證的準備工作，下半年進入試運行階段，20__年申請并通過勞動和社會保障部對__職業技能鑒定中心機構的質量管理體系認證，取得國家鑒定機構資格證書。

(五)積極開展職業教育科研活動，提高理論與實踐研究水平

20__年重點完成創建學習型企業的研究、實現局教育培訓“十一五”培訓規劃保障措施的研究等科研課題；
舉辦年度局職業教育論文評選活動及開展職業教育教學競賽活動。

三、工作要求

（一）提高認識，轉變觀念，強化職工教育培訓的領導責任制

各單位領導和各級管理者要充分認識到教育培訓工作的重要性，從勘探局發展戰略和創建學習型企業、構筑終身教育體系的高度出發，進一步提高思想認識。教育培訓工作是“一把手工程”，勘探局要把教育培訓工作作為各級領導業績考核的一項內容嚴格落實。各單位“一把手”要切實承擔人才開發第一責任人的重擔，把加強對培訓工作的領導作為黨管人才、黨管干部的重要體現，把大力推進“人才強企”戰略，培養高素質的職工隊伍作為實現企業發展提速和管理水平提升的根本保證。各二級單位要把教育培訓工作納入企業文化建設和加強基層建設的重要內容，要積極營造“學習工作化、工作學習化”、“團隊學習、互動學習”的濃厚氛圍，加強基層培訓工作建設，注重職工的文化教育、技術培訓、資格培訓、崗位練兵等活動的開展，努力提升全體職工的思想政治素質，突出“敬業、責任、服從、誠實”的八字理念；
提升技術業務素質，打牢素質基礎，樹立素質制勝和持續學習、終身學習的理念，堅持一專多能、崗位成才；
提升人文素質，提升文化品位，加強人格修養，培養優秀品質和高尚的道德情操，實現人的全面發展。通過學習型企業創建活動，建立經常性、全覆蓋、分層次、有重點的大培訓格局，為實現勘探局發展戰略目標提供有效的智力支持和人才保證。

（二）認真落實勘探局“十一五”培訓工作規劃，培養企業發展所需要的各類人才

全局各單位要認真貫徹集團公司20__年工作會議、勘探局七屆一次職代會和局黨委四屆六次全委（擴大）會議精神，認真落實勘探局“十一五”培訓規劃，堅持以培訓規劃做指導，將培訓規劃計劃作為培訓管理工作的綱領，作為有效突出培訓針對性的重要措施和保證?？茖W制定本單位“十一五”培訓規劃，緊密圍繞建設高層次、高技能、復合型、國際化的一流職工隊伍，加強經營管理者、專業技術人員和操作服務人員“三支”隊伍建設，圍繞工程技術服務、油氣合作開發、燃料結構調整、天然氣深加工及綜合利用、拓展新業務、多種經營發展等方面組織開展好培訓工作。

（三）緊密結合實際，充分發揮二級單位培訓主陣地的作用

全局各單位要從企業的實際出發，結合生產、技術、經營、管理的需要，扎實有效地組織開展好各類人員的培訓。鉆探系統要圍繞鉆井市場、能源開發、鉆井提速等工作任務積極組織開展好培訓；
物探要緊密圍繞地震儀擴道、衛星定位儀等新技術、新裝備的推廣應用開展好培訓工作；
測井要圍繞提高 施工生產能力，過套管電阻率測井等一批新技術積極組織開展好各項培訓工作；
錄井要圍繞擴大服務領域，提升持續發展能力組織開展好相關人員的培訓；
作業系統要緊緊圍繞提高作業效率，提高特種井工藝水平和復雜井技術能力，在提高隊伍能力和素質上下大功夫；
基建系統要圍繞開發市場，項目運行管理，抓好人員培訓及隊伍資質升級；
機械制造系統要圍繞擴大鉆機、頂驅的生產規模、稠油熱采裝備及造船業務等方面積極組織開展各類有效的培訓；
多種經營系統要圍繞開發新項目、新產品、節能降耗等方面開展培訓工作；
科研及兼有科研任務的單位，要圍繞專業技術人員的繼續教育積極組織開展培訓，提高專業技術人員的學習能力、創新能力，全面提升勘探局職工隊伍綜合素質。

（四）大力開展全員培訓，全面提高職工隊伍綜合素質，為培養各類人才搭建平臺

全局各單位要依據勘探局“十一五”職工培訓規劃的總體要求，按照一般人員普遍培訓，骨干人員重點培訓，短缺人員抓緊培訓，優秀人員獎勵培訓的原則，強化全員培訓，突出抓好經營管理人員、專業技術人員、操作技能人員、對外合作人員、新興產業人員的培訓，按年度、分步驟組織好各類人員的培訓和輪訓工作，逐步做到不經培訓不上崗，不經培訓不任職，不經培訓不提拔，使全體職工人人參與培訓、參與學習，全面提高勘探局職工隊伍素質。各二級單位要制定詳細的全員培訓計劃，分步驟組織開展好各類人員的培訓工作。

經營管理人員的培訓，在“十五”已經開展的14個重要專業管理崗位人員培訓的基礎上，20__年經營管理人員的培訓重點在領導人員、黨務及思想政治工作人員中開展，重點學習和培訓政治理論、經濟管理、國際商務、崗位專業及相關必備知識，學習集團公司、勘探局“十一五”發展戰略和發展規劃，開展產業定位、發展戰略以及企業文化建設、思想政治工作等方面的交流研討，全面提高我局經營管理人員的履職能力和管理水平。承擔此項培訓工作的管理干部學院及相關部門，要按照集團公司《關于加強和改進企業經營管理人員教育培訓工作實施意見》的要求，認真組織師資、教材，及時抽調培訓人員，各二級單位在組織好本單位經營管理人員培訓的同時，積極選送學員參加培訓，保證管理人員都能及時接受相應的培訓。

進一步推進專業技術人員的繼續教育，強化二級單位在專業技術人員繼續教育工作中的主體地位，分專業、分系列組織開展各個層次的專業技術人員的教育培訓活動。各單位要根據專業領域的發展和人員知識更新的需求，緊跟科技發展趨勢，開展新理論、新知識、新技術、新方法的專項培訓。要積極拓寬培訓渠道，對于石油主體專業技術人員，依托中國石油遠程教育網等遠程教育手段，對專業技術人員進行繼續教育培訓；
同時根據專業技術人員的不同需要，采取自選、自修等方式進行個性化的繼續教育培訓，確保專業技術人員年培訓不少于12天的需要。

積極開展對外合作人員培訓，滿足勘探局國際工程技術市場開發的需要。對外合作人員的培訓要根據工作性質，分別以外語、國際商務、項目管理、技術管理、涉外禮儀、崗位技能等為重點內容組織開展，全局相關單位和部門要有超前意識，共同努力，培養一批適應勘探局國際工程技術服務需要的對外合作骨干人才隊伍，20__年局將在對外合作人員中組織開展技術比賽，為我局對外合作人員提供一個展示自我和學習交流的平臺，同時為局對外合作做好人才儲備。

大力開展新增產業所需各類人員的應急、超前培訓，促進勘探局新型產業的發展。20__年要加大油氣合作開發、煤層氣開發、天然氣終端銷售、石油制品近海航運、化工延伸加工和機械制造及修配等新型產業短缺人才的本土培養和培訓，以滿足勘探局新興產業領域和國內外市場的不斷拓展對人才的需要。培訓以業務主管部門為主，相關部門、單位配合。通過培訓提高從業人員的知識技能水平，解決勘探局新興產業人員不足的問題。

全面加快高技能人才隊伍建設，加大操作人才隊伍培養力度，積極組織開展技師（高級技師）、高級工的培訓。加快操作技能人才培養，充分發揮局、二級單位兩個層面的積極性，對主體工種的技師（高級技師）局集中組織脫產培訓，工種人數相對較少，不易集中脫產培訓的，由二級單位負責組織培訓，通過外送、內培等手段，強化技師（高級技師）學習，提高現有技師（高級技師）的技術技能水平。各單位要注重發揮高技能人才的帶頭作用，開展行之有效的“師帶徒”活動，鼓勵高技能人才與具有發展潛能的初、中級工簽訂師帶徒協議，推進勘探局高師帶高徒活動向縱深發展。對于在師傅帶徒弟活動中取得優異成的師徒雙方，局、二級單位要給予精神和物質的獎勵。高級技術工人的輪訓工作，局和二級單位共同組織，局負責提出培訓計劃、制定政策、組織考核、主體工種的示范性培訓等工作，二級單位結合生產狀況，安排培訓時間，實施具體培訓，妥善解決好工學矛盾。培訓以崗位相關知識、職業技能教材、新知識、新工藝為主要內容，要求培訓開始前，各實施單位要向局職工培訓管理中心提交培訓計劃，培訓結業前要提出考試、考核申請，由局統一組織結業考試，頒發證書。從20__年起，高級技術工人的輪訓全面開展，到“十一五”末，勘探局主體工種的高級技術工人全部輪訓一遍。同時結合職業技能鑒定工作，積極組織開展技術工人鑒定前的培訓，使二者相互促進，提高培訓與鑒定質量。各單位要進一步建立和完善基層培訓體系，廣泛開展崗位技能培訓，同時大力提倡和鼓勵職工在崗自學，促進崗位成才。

班組長培訓工作在20__年全面啟動，培訓工作由局和二級單位共同組織開展。局重點負責培訓與考核標準制定、師資培養、教材的組織、證書管理、結業考核、舉辦示范性培訓班及無培訓能力的二級單位的班組長培訓；
大面積培訓要以二級單位組織為主。要求培訓開始前，各實施培訓單位要向局職工培訓管理中心提交培訓計劃，培訓結業前要提出考試、考核申請，由局統一組織結業考試，頒發證書。爭取利用五年時間完成我局5616個班組的班組長輪訓工作。各單位要根據班組長培訓教材，結合本單位的實際需求開展班組長培訓，保證高質量地完成本單位班組長的培訓任務，提高企業基層管理人員的技術技能水平和管理水平。

大力加強安全生產培訓工作，通過各種途徑，對關鍵操作崗位人員、安全生產管理人員、特種作業人員、新入廠職工及其他從業人員，進行安全生產基本知識、崗位操作規程、事故案例等內容的培訓，全面提高職工安全技術素質和防范事故的能力。

20__年轉崗培訓工作任務十分繁重，承擔轉崗培訓任務的職業技術學院及相關二級單位，要提前上手，及早做出規劃部署，做好培訓師資、場地、設備等方面的準備，確保轉崗培訓任務高質量的完成。

全局各單位要結合生產實際需要，積極組織開展群眾性崗位練兵和技術比賽活動，以活動為載體，為廣大職工提供互相學習、互相交流，展示自我的舞臺，提高職工學技術、比技能的積極性，促進培訓工作的深入開展。同時選拔優秀人員參加勘探局第十屆技術比賽，為勘探局后備人才的儲備做好工作。

（五）進一步加強培訓過程監督與控制，確保培訓質量的提高

全局各單位在組織實施培訓過程中，要加強培訓過程管理和監督，在培訓工作中，要認真開發培訓項目，開發培訓課程，開發培訓教材，選擇好培訓教師 ，實現培訓工作目標和高效的管理工作。重點做好培訓項目的開發與策劃，充分考慮不同崗位的特點和不同人員現有的知識結構，分別制定不同側重點、不同內容的培訓方案，以確保培訓的實效性。20__年在培訓過程管理中，推行ISO10015企業培訓質量管理標準，嚴格按照質量標準監督控制培訓的各個環節，在分析培訓需求、設計、策劃培訓、提供培訓、評價培訓結果和改進培訓過程中，用先進的理論和技術指導培訓管理，認真開展培訓效果評價工作，對培訓項目、培訓課程、培訓教材、培訓內容、學員培訓效果、教師業績、培訓管理、培訓經費投入與產出等諸多方面開展評價，重點評價培訓轉化即培訓課程的內容有沒有轉化為崗位工作，是否提升員工的績效等，培訓基地要組織有關人員重點研究培訓項目、課程和教材，扎實開展各項培訓工作。

（六）加強培訓工作保障體系建設，確保培訓工作質量和水平

1、進一步完善培訓激勵與約束機制，確保職工參與培訓的積極性和主動性，推動培訓工作順利開展。重點實施各類培訓制度、輪訓制度，持證上崗制度，繼續教育制度，職業資格證書制度等，二級單位要積極配合，認真組織實施。

2、加強培訓工作制度建設，建立并執行培訓管理相關工作制度，使培訓管理成為企業管理中的重要組成部分。進一步加強外出培訓審批制度、各類人員培訓前選拔制度、培訓責任追究制度、培訓項目公示制度、受訓人員管理制度、培訓項目負責人制度、培訓任務完成報告制度、培訓工作月、季、年報制度、兼職教師管理辦法等建設，規范培訓管理，提高培訓工作質量。

3、進一步加強對培訓經費使用的監督，保證培訓經費的歸口管理、?？顚Ｓ?，堅決杜絕挪用、擠占、沖減培訓經費的現象。要建立培訓項目立項、效益評估制度，確保有限的投入產生最大的效益。培訓經費要統籌安排，保障三支隊伍的平衡發展。凡局重大培訓項目，培訓運行前必須與培訓承辦方簽訂培訓合同，局培訓計劃內培訓班，收費嚴準按照局統一規定執行。

4、加強培訓基地建設，發揮培訓資源的整體功效，提升培訓質量

管理干部學院、__石油職業技術學院要突出抓好所承擔的各類高級人才培訓實施工作；
電工、焊接、特種作業等專業培訓基地，要注重配備與生產實際相配套的先進儀器設備，模擬仿真系統，使培訓始終站在技術工藝前沿；
二級單位培訓場地設施建設，要突出特色和優勢，不搞小而全，避免低水平重復建設，形成以局培訓基地為骨干，二級單位培訓中心為主體，專業化培訓中心為補充的層級式、互補型、資源共享的培訓格局。

5、加強培訓工作者隊伍建設，提高培訓管理與教學水平

堅持以能力建設為中心，緊密聯系工作實際，開展培訓工作者隊伍建設。要把建設學習型企業所需要的知識、技能和國家要求具備的職業資格培訓作為能力建設的重點，大力開展ISO10015企業培訓質量管理標準、企業培訓師業務知識等內容的培訓，20__年計劃在全局范圍內舉辦培訓管理人員和專職教師培訓班兩期，培訓100人，同時根據工作需要組織開展全局培訓工作交流和工作競賽活動。各單位對此要高度重視，積極組織有關人員參加培訓和活動，局將把培訓管理者和師資隊伍素質考核作為今后培訓工作考核的重要組成部分，全面提升勘探局培訓工作者的業務能力和管理水平，實現五年內全部專職培訓管理人員和教師取得國家企業培訓師職業資格的工作目標。穩固和擴大兼職教師隊伍，局各培訓基地要建立主體專業（工種）兼職教師資源庫，報職工培訓管理中心備案，各單位要定期向職工培訓管理中心上報兼職教師人員名單，從而形成以專職教師為龍頭，內聘兼職教師為骨干，外聘教師為補充的專業結構合理的培訓教師隊伍，為全局培訓提供師資服務。

6、加強培訓工作考核，推動全局培訓工作向縱深發展。

20__年局出臺《__石油勘探局職工培訓工作考核暫行辦法》，并將組織培訓工作檢查，各二級單位要適時組織開展自檢自查工作，重點檢查培訓主管領導主持研究培訓專題情況，適應企業實際的培訓管理制度建設情況，企業培訓規劃、計劃編制與落實情況，提取培訓經費情況及使用管理情況，培訓人數及培訓效果的公眾評價情況等，促進培訓管理科學化和規范化。

（七）繼續強化職業技能鑒定工作，不斷提高鑒定工作質量

1、加強基礎工作建設。一是要進一步完善各項規章制度和辦法，根據油田外出施工隊伍多、時間長、人員分散等特點，調整鑒定報名和考試時間，實行每年二～三次報名，建立經?；?、制度化、規范化的鑒定制度。二是要加強鑒定場地和設施建設，各站要根據集團公司“職業技能鑒定站年檢驗收評估標準”要求，不斷完善鑒定條件，各設站單位要給予一定的投入，確保鑒定站達到集團公司的要求。在邊遠地區具備條件的單位增設鑒定點，方便邊遠地區職工參加鑒定。三是要加強鑒定管理人員隊伍建設，進一步完善考評員和質量督導隊伍，建立考評人員年度評估制度，開展考評人員評優活動，加強對他們的培訓和管理，不斷提高其政策水平、管理水和業務水平。四是要完善鑒定培訓教材和試題庫的建設，做好新增工種培訓教材和試題庫的開發，進一步加強對操作考試的研究，著重抓好操作考核題庫的開發，建立適合__實際的試題庫。

2、加強考務管理，提高鑒定質量。要牢固樹立質量第一的思想，加強考務管理，重點抓好命題、考試、閱卷、證書核發等環節的質量控制，在命題質量上倡導“精品工程”，加強從試卷編制傳送等環節的保密直到閱卷評分、記分等全過程的監控，提高命題質量。在考務管理上倡導“凈土工程”，加強鑒定現場質量督導和檢查，降低考試違紀率，提高鑒定質量。進一步完善證書驗印、核發與管理辦法，嚴格按照證書核發程序，搞好證書核發工作，把好職業資格證書出口關。

教體局人才工作計劃范文第3篇

一、總體要求

（一）指導思想

堅持以科學發展觀為統領，以人為本，大力發展體育事業，開展體育運動，不斷滿足廣大人民群眾的體育需求，全面提高國民體質和健康水平。

（二）基本原則

——政府主導，人人參與。堅持體育事業的公益性質，發揮政府主導作用，以提供體育基本公共服務為主要任務，動員人民群眾廣泛參與，形成人人關心體育、支持體育、參與體育、重視健康的社會氛圍。

——統籌兼顧，協調發展。處理好群眾體育、競技體育、體育產業之間的關系，處理好城市與農村體育協調發展的關系，處理好**市級重點競技項目與業余訓練項目布局的關系，處理好體育行動計劃與體育事業發展**規劃相結合的關系，促進體育事業與經濟社會協調發展。

——改革創新，人才強體。不斷深化體育管理體制改革和運行機制創新。建設一支能夠適應新時期體育工作需要的體育人才隊伍，為國家培養和輸送更多更好的體育后備人才。

（三）總體目標

到20**年，基本形成親民、便民、利民的全民健身服務體系，公共體育服務綜合水平顯著提升；
培養一支規模合理、結構科學、優勢突出的競技體育后備人才隊伍；
體育產業規模逐步擴大，體育服務業品種門類較為齊全；
興建一批群眾身邊的健身場地和設施。

具體目標是：

——經常參加體育活動人數占全區總人口的比例達41%；

——國民體質抽樣合格率達88%；

——**運動員每年參加全國比賽獲金牌2枚以上，參加**市級比賽獲金牌30枚，力爭有**籍運動員參加2009年第十一屆全國運動會，到20**年有2名**籍運動員參加第十二屆全國運動會并獲得獎牌；

——人均體育場地面積達1.1平方米以上。

二、主要行動

（一）全民健身普及行動

1．行動目標

引導廣大市民自覺參加全民健身，倡導一人掌握1—2個體育運動技能，使廣大市民養成經常性鍛煉的習慣。全民身體素質特別是青少年身體素質明顯提高，到20**年青少年學生平均身高力爭增加1—2厘米。

2．行動內容

（1）廣泛開展群眾體育活動。增強市民體育健身意識，使參與“人人健身”的人數逐年增加。到20**年，全區經常性參加體育活動的人口達到41%以上。具體內容是：

——舉辦四年1次的全區運動會、老年人運動會，每年舉辦迎春長跑、登山、太極拳、網球、籃球、乒乓球、羽毛球、冬泳、健身舞等500人以上的示范性全民健身活動8次以上。力爭做到每月有一次大型體育活動。

——區級部門、各系統、各行業、各大中型企業，各鄉鎮、街道形成有屆次的2—3年舉辦一次運動會。

——舉辦豐富多彩的傳統節日文化體育活動?！霸?、“春節”、“端午節”、“全民健身日”、“中秋節”、“國慶節”由區體育局和有關部門承辦；
“三八婦女節”由區婦聯、區總工會承辦；
“五一勞動節”由區總工會承辦；
“五四青年節”由團區委承辦；
“六一兒童節”由區教委、區婦聯承辦；
“七一建黨日”由區直機關工委承辦；
“八一建軍節”由區人武部承辦；
“九九重陽節”由區民政局、區老委辦、區老干部局承辦。

——體育場、館每年單獨承辦市級以上比賽1次以上，承接和協辦各種區級體育比賽活動**次以上。

——各體育協會組織每年應舉辦2—3次具有一定規模和社會影響的體育活動，積極參加區上舉辦的體育比賽活動。

——機關、學校、企事業單位堅持開展工間操和課間操。

——積極參加**市兩年1次的綜合性運動會，參加定期舉辦的**市農民運動會和老年人運動會、殘疾人運動會等有關體育比賽活動。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區財政局、區教委、區農辦、區直機關工委、區人武部、區婦聯、區總工會、區民政局、區老干部局、區老委辦、區殘聯。

（2）加強學校體育工作。積極開展億萬青少年陽光體育活動，保證學生每天參加體育鍛煉的時間不少于1小時，中小學校體育課每周增加到4節，每年至少舉辦1次全校運動會，使學生掌握1—2項終身受益的體育技能，并養成經常性鍛煉的習慣。堅持辦好已經形成屆次的中小學生體育競賽活動，選拔和培養體育后備人才。充分發揮青少年俱樂部的作用，加強對青少年校外體育活動的組織和引導，到20**年要創建2個部級青少年俱樂部。加強體育教師隊伍建設，根據體育課時總量配齊配足體育教師。加強學校體育設施的建設和體育器材的配置，2009年，有一所市級重點中學建成1個標準塑膠運動場，到20**年，全區學校各種規格的塑膠運動場達到28個。

牽頭單位：區教委

協作單位：區財政局、區體育局

（3）開展國民體質監測工作。健全國民體質監測制度，完善國民體質監測網絡。到20**年建成區級國民體質監測站1個，在有條件的社區建立國民體質監測點。規范國民體質監測手段、程序和標準，科學指導群眾健身，將國民體質監測指標納入常年性體育指標統計，不斷提高國民體質抽樣合格率。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區統計局

（4）完善體育社團組織網絡體系。加強對各類體育社團組織的指導、管理和服務工作，充分發揮體育社團在群眾體育工作中的紐帶作用，帶動市民廣泛參與體育活動。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區民政局

（5）加大社會體育指導員培訓力度。提高社會體育指導員業務水平，充分發揮社會體育指導員、各中小學校體育老師和各鄉鎮、街道文化服務中心的作用，搞好群眾體育活動的指導、管理和服務工作。到20**年，每萬人擁有社會體育指導員城市達到15名，農村達到6名。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區教委、區文廣新局

（6）完善群眾體育法規體系。加快群眾體育法制化進程，以各種形式向社會宣傳體育法律法規，促進群眾體育事業健康發展。

牽頭單位：區體育局

協辦單位：區政府法制辦、區司法局

（二）競技體育提升行動

1．行動目標

圍繞市級運動會戰略，突出重點運動項目，大力培養競技體育后備人才，培養一批能在全國和市級比賽中爭金奪牌的優秀運動員。在參加市運會上力爭代表團總分、獎牌總數排位于全市前列。區體校每年在訓運動員規模保持在500人以上，注冊運動員200人以上。

2．行動內容

（1）打造特色運動項目。以創建國家奧林匹克后備人才基地為目標，打造**市高水平后備人才培訓基地。一是打造國際象棋為精品優勢項目，每年在全國比賽或國際比賽中奪取金牌；
二是突出跆拳道、柔道、拳擊、舉重、武術、網球等6個市級重點運動項目，每年在市級比賽中奪取金牌30枚以上；
三是大力開展田徑、游泳、籃球、乒乓球、足球、羽毛球、象棋、圍棋、跳水、藝體等項目并在廣大群眾中推廣普及，增強人民群眾身體素質。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區財政局、區教委

（2）以加強教練員、裁判員隊伍管理為主導，提高教練員、裁判員的執教、執裁水平。建立健全教練員選拔、任用、考核制度；
建立教練員按運動成績確定分配收入的分配制度；
制定優惠政策，引進高水平教練來我區執教；
對重點運動項目的優秀教練員在工作條件、資源配置、生活待遇等方面予以重點保障。到20**年，新培養部級裁判員1名，國家一級裁判員8名，擴大二、三級裁判員規模。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區財政局、區人事局、區教委

（3）建立完善后備人才培養體系。根據國家體育總局、國家教育部《關于下發少年兒童體育學校管理辦法的通知》（體群字〔1999〕17號）文件規定，把體校納入九年義務教育序列，在工資、福利等方面給予保障。按照政府舉辦，體育、教育部門共同管理，形成以體育部門為主的體教結合后備人才培養體制。要圍繞優秀運動隊建設，以區體校為骨干，以各級各類學校和有場地的單位為基礎，以培養后備人才訓練點和體育傳統項目學校為補充，建立完善競技體育后備人才的培養體系；
形成區體校與普通中小學有機銜接，使體育后備人才在受訓同時能接受國民教育的運行機制。加大對社會興辦體育人才培養學校扶持力度，使社會興辦體育人才培養學校與普通教育學校同等享受優惠政策，鼓勵社會力量以各種形式培養競技體育后備人才。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區人事局、區財政局、區教委

（4）提高競技體育訓練科技水平。積極引進、培養高素質體育科研人才，增添科技、科研設施設備，加大體育科技投入，不斷提高體育運動訓練的科學管理水平。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區科委

（5）加強對外交流與合作。大力實施“請進來”和“走出去”戰略，加強與市級相關運動項目管理中心、體育院校和其他?。▍^、縣）的人才交流合作。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區人事局、區財政局

（6）積極舉辦和承辦體育賽事。每年舉辦青少年體育競賽8次以上，促進青少年業余訓練的蓬勃發展。每年承辦1—2項高水平體育賽事，滿足廣大群眾觀賞高水平體育賽事的需求。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區財政局、區教委

（7）建立健全激勵機制。對區體校選拔的體育后備人才培養苗子和參加**市級比賽獲前三名、參加全國比賽獲前八名的優秀運動員優先進入重點中小學校學習。對參加市級以上比賽獲獎的運動員、教練員等，按照區政府印發的《**區運動員教練員獎勵實施辦法》規定，予以表彰和獎勵；
對輸送體育后備人才進入市級優秀運動隊的單位給予一定的經費補助；
對培養的運動員在國內外重大賽事中獲取獎牌的單位和教練員、體育教師給予通報表彰和獎勵。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區教委、區人事局、區財政局

（三）體育產業促進行動

1．行動目標

著力培育體育健身娛樂、體育培訓、體育用品銷售、體育競賽表演、體育休閑旅游等市場，努力構建覆蓋面廣、社會化高、多層次的體育消費服務體系，滿足人民群眾日益增長的體育消費需求。對體育產業及經營項目辦證、年檢實行免費服務。擴大體育發行規模，確保體育發行年增長幅度不低于15%。

2．行動內容

（1）培育體育服務業。重點培育體育健身娛樂市場、體育競賽表演市場、體育培訓、體育技術服務市場、體育旅游市場、體育用品市場和體育中介服務等體育服務產業，推動體育消費市場需求的擴大和升級。注重對體育經營管理人才的培養，定期參加市級以上體育經紀人等專業技能培訓，建立一支體育職業經紀人隊伍。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區工商分局、區旅游局

（2）加強體育發行和管理。探索擴大體育發行的新模式，進一步完善體育發行促銷辦法，拓展體育經營市場，到20**年，全區電腦銷售網點數量穩定在50個以上，即開型體彩專賣場達到3個以上，體育的發行規模力爭達到1600萬元。規范體育公益金的管理和使用。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區市政局、區財政局

（3）積極開展體育商業競賽經營活動。大力開展深受群眾喜愛的各類體育項目業余聯賽市場，發展賽事經濟。推出以“體育旅游、快樂城市”為主題的體育健身和體育休閑旅游。打造一批包括漂流、探險、山地戶外、水上運動等各具特色的體育旅游項目。開展各類登山、攀巖、越野、水上運動等戶外活動項目，做大戶外運動市場。

牽頭單位：區體育局

協作單位：區旅游局

（四）體育基礎設施推進行動

1．行動目標

到20**年，基本完善區級、街道社區和鄉鎮、行政村的全民健身體育設施，使全區人均體育場地面積達1.1平方米以上。

2．行動內容

（1）加強體育基礎設施的規劃管理。將公共體育基礎設施建設納入城鄉總體規劃，并將總體規劃中確定的公共體育基礎設施落實到控制性詳細規劃中，同時納入經濟社會發展規劃的年度計劃。新建城鎮居民小區要按規定規劃和建設體育設施；
已建成的城鎮居民小區公共體育設施未達到建設規范的，要根據情況逐步完善。對各級各類已建成公共體育設施的維護費用應納入財政預算。

牽頭單位：區規劃局

協作單位：區體育局、區建委、區財政局

（2）加快區級重點體育基礎設施建設。建成**游泳館（李渡體育中心）和**全民健身活動中心（江東休閑體育城）的建設。

牽頭單位：區發改委

協作單位：區體育局、區財政局、區規劃局、區建委

（3）建設完善鄉鎮、街道體育基礎設施。新建登山健身步道1條；
完善10個社區以路徑建設為主的全民健身設施；
在10個鄉鎮分別修建含有1片燈光籃球場、2片羽毛球場，配備5張乒乓球臺和1條全民健身路徑的綜合體育場地；
在100個村分別修建1片籃球場，配置2張乒乓球臺。

牽頭單位：有關鄉鎮（街道）

協作單位：區體育局

三、保障措施

（一）加強組織領導。建立政府統一領導、職責明確、協作聯動的工作機制，區政府成立政府分管領導擔任組長，區級相關部門為成員的“健康**”**區體育行動領導小組，負責各項行動的組織協調和指導推進。各鄉鎮、街道也要成立相應的領導機構，把體育工作列入經濟社會發展的重要議事日程，結合本地實際制訂實施方案并加以推進。政府有關部門要落實職責，明確目標任務，切實制定支持性政策和具體措施，為“健康**”**區體育行動計劃各項工作的順利推進提供保障。

（二）推進組織建設。在區體育主管部門的指導監督下，進一步深化體育事業單位的改革，提高工作效能。完善鄉鎮、街道文化服務中心的體育工作職能，做到鄉鎮、街道體育工作有機構、有人員、有經費、有場所、有活動、有考核。

教體局人才工作計劃范文第4篇

【關鍵詞】 高技能人才培訓 培訓理念 培訓質量

根據鐵路高速發展對高技能人才的需求，武漢鐵路局啟動了高技能人才培訓工作，近年來分別在鐵路局各教學點舉辦了培訓班，從培訓結果來看，達到了培訓目的。高技能人才培訓班的成功舉辦，將為我局鐵路運輸事業發展提供必須的人才保證探出一條新路?？v觀整個培訓過程，筆者認為其成功之處有以下幾點：

1 先進的培訓理念

培訓理念是培訓工作的先導并指導著培訓的實踐。而先進的培訓理念是提高培訓效果的前提。針對鐵路跨越式發展對人才的需求，武漢鐵路局和全路一樣，都面對鐵路高技能人才短缺的現實。因此，現在進行的高技能人才培訓，必須與以往進行的培訓在理念上有所更新。即，以科學的人才觀為指導，以鐵路高技能人才的能力建設為核心，根據受訓者的特點和鐵路現場的實際需要，改革培訓的機制、內容和方法，提供優質的服務，切實提高培訓的水平和效果。因此，培訓工作必須始終堅持高標準：在培訓理論上有新突破，培訓觀念上有新思路，培訓方法上有創新。要充分利用我局的職教資源，切實做好鐵路高技能人才的培訓工作，以此在高技能人才培訓方面走在全路前列。根據這一思路，鐵路局確定了培訓的理念。即，首先，認真分析培訓對象的現狀：這些專業技術人才，雖然具備了一定水平和能力，但他們的潛質和專業理論水平亟待提高。第二，培訓是鐵路發展一項長期的、必須的內容，是豐富自身內涵、促進鐵路職工自我完善的“系統軟件”之一。根據鐵路局現場的實際需要，堅持多目標、多類型的培訓格局：有的要培養成技術技能型人才（如站段某類工種）；
有的要培養成復合技能型人才（如站段從事職教工作的人員）；
有的要培養成知識技能型人才（如職教基地教師）；
第三，培訓的觀念、思路、內容、方法及培訓手段需要不斷創新，才能滿足培訓要求；
第四，一定要注重理論學習與技能培訓相結合，以提高理論水平和能力為中心；
第五，根據培訓需要進行培訓，不單純追求培訓規模，以此打造出武漢鐵路局的培訓品牌。上述的培訓思路及理念在第一期高技能人才培訓實際工作中得到了很好的貫徹，因此，培訓工作達到了很好的效果。

2 領導高度重視

從局職教處、職教基地到各培訓點都有領導親自抓高技能人才培訓工作，多次舉辦會議進行專項研討。各站段高度重視，從學員選送、實習配合到培訓學員待遇，都進行了周全的考慮。職教處親自審定教學計劃和教學組織方案，及時調整培訓方式，著力整合培訓資源，注重優化培訓隊伍，不斷提高培訓質量。另外，通過加強培訓工作的規章制度建設，進行培訓動態管理，建立培訓質量評估機制等措施，來切實保證培訓工作的質量。

3 高水平的培訓規劃和方案

高水平的培訓規劃是取得高水平培訓結果的基礎，路局根據鐵路發展長期規劃，制訂了與之相適應的高技能人才培訓規劃，科學地制定了包括培訓的計劃、教材、模式和課程內容在內的培訓規劃。專業培訓是提升素質和能力的根本，培訓方案也至關重要，必須精心安排。目前，我局采取自下而上、然后自上而下的方法經過多次反復修改、甚至邊培訓邊修改來確定培訓方案，路局職教系統把精細化培訓管理引入到培訓方案和實作評價中，路局、站段及職教基地均按照“理論到章節、實作到項目、對象到職工、師資到人頭、時間到課時、責任到主體”的要求編制培訓計劃及實作方案，確保了培訓計劃及實作實施方案的可操作性，是一種行之有效的科學方法。同時，為了保證規劃和方案的順利實施，制定了一套嚴明、高效、系統、科學的管理制度（包括班主任制度、教學管理制度等）：

3.1 科學的培訓課程體系。課程的設置講究新穎、實用，以滿足學員的需要為原則。在培訓內容上，突出鐵路行業“新知識、新技術、新設備”的介紹，充分體現鐵路跨越式發展戰略中所提出的機車車輛設備現代化的“十字方針”（先進、成熟、經濟、實用、可靠）和“四化要求”（標準化、系列化、模塊化、信息化）。同時，融入鐵路最具前沿性的科技成果。另外，注重人文精神和健全人格的培養，使學員不但系統地學習專業知識，而且參加了如拓展訓練這類課程，以豐富學員的文化生活。

3.2 完善教學環節。注意不斷改進培訓教學方法和手段，實現知識、技術和能力的有效匹配：①以提高水平和能力為根本。教學時，注重理論聯系實際和學習能力的培養；
不但“授之以魚”，而且“授之以漁”，為學員回到原單位后進行自學奠定基礎。②以深化培訓主題為核心，通過采用互動式教學、體驗式教學和開放式教學、研討式教學等方式，調動了學員的學習積極性，做到了課堂講授與研討相結合，教師的主導性與學員的主體性相結合。同時采用“理念培訓情景化，理論培訓模塊化，實作培訓現場化”的培訓方式，起到了良好的培訓效果，并且通過學員寫體會、談感受鞏固所學知識。③以提高學習效果為重點，授課全部采用多媒體教學，使繁雜的課程一目了然，提高了學員的學習興趣和接受能力。④選派優秀的教師承擔培訓工作。同時，要求教師采用換位思維，正確對待學員的學習水平和基礎。根據學員意見和要求，合理地調整培訓內容。⑤堅持以人為本，提倡學員之間的學習感悟和經驗交流。通過教與學的完美結合，最大限度地調動學員的學習積極性。

3.3 抓好培訓教材的建設工作。努力做到“因材施教”：為了做到培訓聯系鐵路現場實際，鐵路局啟動了網上教材系統和多媒體網上教學，支持授課教師到鐵路一線收集第一手資料。同時，積極選派授課教師到各種培訓班學習，收集鐵路有關最新的信息。隨著科技技術發展的日新月異，在教材的編寫上，采取“選編結合，不斷更新，相對穩定”的措施，確保了培訓教材的質量和適用。

4 挑選一流的教師任課

培訓師資是培訓的先決條件。高技能培訓師資除了各培訓點自有師資之外，還聘請了各站段、生產廠家的技術骨干進行授課，按照素質優良、結構合理、專兼結合的原則，組織了一支陣容強大、精英薈萃的培訓師資隊伍。這支培訓隊伍都具有中級以上職稱，有的還是雙師型及品牌教師，這些教師都是既有深厚的理論功底，又有豐富的教學和實踐經驗（精通鐵路機車、車輛技術，行車規章理論，教學經驗豐富）。

教體局人才工作計劃范文第5篇

[關鍵詞]產業集群 高職教育 專業建設

[作者簡介]高小泉（1970- ），男，浙江嘉興人，珠海城市職業技術學院，碩士，講師，研究方向為高等職業教育、公共政策及戰略管理。（廣東 珠海 519000）

[中圖分類號]G710 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）32-0015-03

以產業集群為核心的產業經濟組織模式具有高效的生產資源組織能力和強勁的市場渠道貫通能力，引領區域經濟的健康與可持續發展。作為一項社會系統工程，產業集群發展模式觸動了高職教育的專業設置格局，給高職教育的專業建設提出了以服務產業集群建設為導向的變革要求。專業布局規劃是連接高職教育事業與區域經濟社會發展的紐帶，也是高職教育變革的主攻方向。雖然近年來我國高職教育事業發展成績斐然，但高職教育工作者必須清醒認識到高職教育的專業人才培養質量與區域產業經濟發展對高素質技術型人才的需求漸行漸遠。從區域經濟與技術發展背景的角度分析，高職院?，F有專業布局與區域經濟結構轉型和產業結構升級之間存在難以調和的戰略性矛盾，高職專業人才供給特征與產業集群所需的高素質、創新型綜合技術人才需求之間的供需缺口呈現擴大態勢。高職教育的專業設置與區域經濟產業結構之間存在密切關系，高職專業設置的可行性與適應性決定著高職院校所培養人才的市場生存能力和發展能力。產業集群對區域經濟結構和高職教育服務結構有著深遠的影響，適應區域產業集群結構特點的高職專業設置有助于促進區域產業集群的技術升級，從而推動區域經濟的可持續發展。因此，產業集群對培養高素質技能型人才的高職教育的專業體系、專業結構、專業目標提出了變革的新要求。

一、基于產業集群的高職院校專業布局規劃問題

（一）高職教育專業布局規劃的政府功能缺位

1.各級政府在規劃高職教育專業建設方案時存在利益導向下的系統性政策失靈問題。高職專業建設問題上政府的系統性政策失靈是指在制定高職專業建設相關公共政策時，政府的決策過程及執行過程偏離其預期目標，并對政府及區域產業發展造成預期之外的負面影響。系統性政策失靈的根源在于政府在做出關于高職專業布局問題決策過程中過度偏向于經濟人立場，其決策行為的唯利性導致其決策結果遠離預期目標。政府決策者未能清晰地認識到高職專業布局規劃與區域產業集群發展間的復雜利益關系。產業集群是大尺度拉動區域經濟發展的發動機，為產業集群量身打造的高職專業集群則是為產業集群功能發揮提供高素質技能人才支持的動力源。高職院校本質上并非盈利性市場組織，其專業集群建設投資可給區域經濟發展帶來的投資收益主要表現為外部經濟效益，高職專業集群建設項目的投資者所獲投資收益較少乃至趨向虧損。若地方政府以短期的經濟效益和直接的投資收益作為是否向高職專業集群建設投放財政資金的決策依據，則將導致高職專業集群建設項目夭折，進而沖擊到區域產業集群建設項目。該區域產業集群項目將因高素質人力資源要素的匱乏而“移師”其他地區，從而削弱該地區的產業資源整合能力和區域經濟的可持續發展能力。

2.政府的制度供給相對滯后于高職專業布局規劃的實踐所需。高職教育產業化進程推動高職教育組織模式的日益復雜化，高職教育事業相關利益團體眾多，各個利益團體之間圍繞高職專業布局規劃問題展開博弈，以求實現本單位的利益最優化目標。政府應當以利益博弈裁判者的身份來完善高職專業布局的相關制度建設，以求實現高職教育各利益團體間博弈過程的公平性和利益博弈結果的相對高效性。但是，我國各級政府受傳統意識形態的影響，對當代的市場化及產業化教育行政管理運作機制的認識相對不足，缺乏建構產權定位明確、權責界定清晰的政府與高職院校間的關系。這使得多數地方政府偏好于運用直接行政命令的方式或指派高職院校高層領導的間接方式，來指令高職院校依照政府意志制訂高職專業布局規劃方案，導致高職院校喪失辦學自。

（二）高職教育專業布局規劃的市場機制不完善

1.市場機制缺位弱化高職專業布局決策的資源優化配置水平。為適應區域產業集群發展需求，高職教育應培養適銷對路的高素質技術型人才。但是，由于多數高職院校的校務管理體制沿襲于政府的行政管理體制，高職教師的薪酬待遇參照公務員系統來實施，高職院校的組織性質定位為事業單位性質。這使得多數高職院校的決策者傾向于以政府意志為導向來制定辦學理念和專業布局規劃方向，從而導致高職教育辦學理念和專業建設脫離人才市場需求。高職院校的閉門造車式辦學模式表現為決策層不用對區域產業集群所需人才的規模質量及專業類型做深入量化分析，僅憑主觀臆斷即可決定專業設置、招生規模和專業教學內容。忽視產業集群需求和學生感受的專業建設決策模式勢必導致有限的專業建設資源的錯配，進而降低專業建設質量。

2.NGO型市場組織缺位削弱高職院校利用社會資源增強科學專業布局規劃的能力。在與產業集群中的企業展開校企合作式專業建設的過程中，高職院校與企業之間存在顯著的難以調和的利益沖突，從而易于使得高職院校的校企合作流于形式，與產業集群人才需求相脫節。在校企合作過程中，高職院校有較強的欲望將企業單位的生產資源轉化為可資利用的實訓類教學資源，但合作方企業肩負著創造利潤以求生存的艱巨使命，難以將其生產資源無償挪用或低成本轉讓給高職院校用于專業建設。高職院校相對不成熟的科研能力和難以轉化為現實生產力的科研成果使得企業對高職院校的依賴性遠低于高職院校對企業的依賴性。行業協會本可以利益協調者身份來撮合高職院校與企業展開校企合作，但我國多數行業協會專注于本行業會費收繳和行業年會舉辦等事務型工作，缺乏搭建跨行業平臺以促進本行業企業與高職院校展開合作的能力。

（三）高職教育專業布局規劃的職業院校措施不到位

1.高職院校的專業布局規劃設計脫離以服務區域經濟和產業集群為綱的辦學目標。我國高職院校的專業建設過于偏重“高”而忽視“職”。部分高職院校為提升招攬以中專學生為主的招生對象的入學積極性，通過仿制中專專業類型來設置高職專業的方式給學生家長造成專業對口假象。為修飾中高職專業教學內容重復的問題，高職院校通常采取“3+2”式專業建設模式，將前三年專業教育定位為講授初中知識的基層教育，將專業課程集中于后兩年開設。這種將中專素質的生源人為拔高到按高職專業教育標準來培養的專業建設模式難以培養出符合產業集群所需的高素質技術人才。另外，部分高職院校熱衷于去職業教育化，偏好模仿普通高校的專業設置與專業建設模式來辦學。此類高職院校的專業建設重點放在推動?？茖I升級為本科專業上，其教學工作內容重心則瞄準促使?？茖W生升級為本科學生。高職專業升級為本科專業的建設方向脫離了高職院校服務區域經濟和產業集群的立校之本，使得推動專升本的高職院校的辦學定位懸掛于職業技術教育和學術教育二者之間，從而迷失其專業建設方向。

2.過度市場化的專業建設模式削弱高職人才對產業集群的持續貢獻能力。高職教育產業化趨勢增加了高職教育市場的競爭力度。為謀求生存與發展，高職院校完全圍繞產業人才市場需求來定位其專業建設方向。部分高職院校的專業建設資源投放過度市場化使其專業建設成效呈現短期化趨勢；
產業人才市場需求的波動性使得高職院校難以集中資源專心建設精品專業。此舉令高職院校的專業建設既缺乏必要的教育資源支持，又導致高職教育資源浪費嚴重，最終造成高職專業建設的整體質量滑坡。高職專業建設過度市場化的根源在于高職專業建設決策者的短視辦學理念。高職專業人才不僅應具有在現有技術水平條件下為區域產業集群提供服務的能力，而且應具有在技術升級條件下為區域產業集群提供服務的能力，這要求高職專業建設應當具有適度的技術前瞻性，其專業建設既要尊重市場意志又不可被多變的人才市場需求左右。

二、基于產業集群的高職院校專業布局規劃的優化策略

（一）高職教育專業布局規劃的政府策略選擇

1.各級政府應當通過制度建構的方式來規劃高職院校專業建設方向。高職教育專業布局規劃并非單所高職院校的內部教務行為，而是涉及區域經濟發展所需技術型人才培養的戰略大局性問題。各級政府與公辦高職院校之間存在政府獨力管理高職院校模式、行業企業與政府協同管控高職院校模式及政府調控下的市場導向化高職院校管理等模式，不同的高職院校行政管理模式決定了政府對高職教育的管理權限范圍，進而影響高職專業建設方向和專業建設質量。各級政府應改變傳統的單一化行政管理策略來控制高職專業布局方向和內容，啟動多元化宏觀調控手段來積極引導高職院校遵循政府意志，形成有利于區域產業集群戰略的高職專業布局。各級政府應積極運用宏觀經濟調控手段，為符合區域產業集群戰略發展方向的高職專業建設提供專項教育經費撥付，并對校企聯手共建專業給予優惠利率的信貸支持。各級政府應積極運用制度建設手段來強化宏觀經濟調控手段的效果，將高職專業布局改革規劃列入地方經濟發展五年計劃中，對支持高職專業建設的企業給予稅費減免優惠政策，使高職院校的專業建設切實享受到地方政府的政策支持。地方政府應調整傳統的人治化行政作風，依據依法行政的要求嚴格規范政府對高職教育事業的行政權界限，并建立高職院校反對政府過度干預辦學權的行政申訴救濟制度，使得過度行政干預者對其決策承擔必要責任。

2.政府應統籌規劃區域范圍內高職專業布局資源投放。高職院校的整體專業設置和招生規模要與經濟發展規劃相協調。具體而言，各級政府應當將高職專業布局規劃列入地方社會與經濟發展規劃方案中，以確保本行政區劃范圍內的高職院校專業布局與區域社會與經濟發展規劃相協調。高職院校之間的專業建設資源投放方案應當由地方政府統一規劃，力促各高職院校間的專業建設資源共享和專業人才培養的科學分工。地方政府可以通過舉辦產學研結合高峰論壇等形式來搭建高職院校與產業集群成員企業之間的溝通平臺，力促高職院校與產業集群成員企業間展開專業布局設計方案和專業人才培養方案聯合設計工作，明確高職院校新專業建設方向和舊專業整合力度，以確保產業集群成員企業的意志有效注入高職專業布局方案中。在專業布局規劃合作基礎上，高職院?？膳c產業集群成員企業深入展開專業內容建設合作，通過專業課程結構和教學內容的協同設計，專業實訓課程的協同教學等方式來形成科學、務實的產學研結合式專業人才培養新模式。

3.各級政府應本著公共產品供給者身份來對高職專業建設項目做戰略性投資。高職教育事業投資具有一般公共產品普遍具備的較強經濟外部性，即高職教育事業投資者僅可獲取因其投資行為所帶來的部分經濟效益，享受高職教育事業投資利益的社會各界并未為此支付必要費用。地方政府運用財政資金投資高職專業建設項目可以有效克服高職專業建設項目投資的外部效應。我國高職專業建設投資項目的運作周期較長，投資項目風險較大，加上我國資本市場發育不完善，風險投資市場資源配置機制欠缺，從而使得投資者缺乏回收投資款項的有效渠道。因此，雖然社會各界普遍熱衷于高職教育事業，但在高職專業建設項目投資問題上則缺乏經濟激勵。各級政府應當以政府財政資金投入為引導，積極吸納社會閑散資金進入高職教育專業建設投資領域；
也可鼓勵建設政策性高職教育投資擔保機構和政策性高職教育投資保險機構，完善社會資金投資高職專業建設項目的金融機制。

（二）高職教育專業布局規劃的市場策略選擇

1.以服務新興戰略產業集群為導向來設計高職新型專業布局方案?；诔擎偦男滦凸I化戰略對傳統產業提出了轉型升級的要求，新型工業化所衍生的新興產業的蓬勃發展則要求高職院校及時調整專業布局規劃方案，約減為傳統產業提供人才服務的老專業人才培養規模，轉而將教學資源投放到服務新興產業的新型專業人才培養領域。從產業生命周期的角度分析，我國各地傳統產業正進入衰退期，亟待通過對傳統產業轉型升級的方式來打造支撐區域經濟可持續發展的新興戰略產業支柱。與傳統低技術層級的勞動密集型產業相比，新興戰略產業集群具有技術密集性特征，迫切需求大規模的高素質技術型人才和具有創新意識的人才的支持。為適應新興戰略產業的高技術特征和復合技能要求，高職院校應當積極優化高職人才培養的專業知識結構，拓展其專業知識深度與廣度，強化能力導向型專業教育學時在高職教育總學時中的比重。高職院?？沙闪óa業集群成員在內的專業建設顧問委員會，以促進產業集群成員企業積極參與高職專業共建事業。高職專業建設顧問委員會的功能可瞄準于幫助高職專業發展方向定位、為專業布局提供可行意見、制定制度措施規范專業教學方式和內容、為校企合作型專業實訓資源組織提供牽線搭橋的交流平臺服務等。

2.高職院校應當強化NGO型市場組織在促進高職專業布局規劃設計中的積極作用。大量的NGO型市場組織是區域經濟市場經濟成熟的具體表現，高職院校應借助NGO型市場組織的力量來推動高職專業建設的市場化進程。以行業協會和商會為代表的NGO型市場組織具有協調政府機構、社會企事業單位及高職院校等各方利益的功能。通過在熱心高職教育事業的各類型社會組織之間進行高層互動和信息溝通等方式，NGO型市場組織可以充分協調高職院校在政府及企事業單位展開政產學研合作過程中所暴露的利益沖突與溝通障礙。以行業協會和商會為代表的NGO型市場組織可以憑借自身對行業發展戰略的深刻認知，來指導高職院校以服務行業人才需求為導向的專業布局方案設計，確保高職院校的專業設置及專業舉辦方法及內容符合行業特色，滿足行業對專門人才的需求。具體而言，行業協會和商會等NGO型市場組織可以在對本行業的技術型人才需求進行精準預測的基礎上，制定高職專業建設標準、高職合格專業人才培養的認證程序及考評標準，為高職院校的專業布局規劃方案設計和專業建設改革方案設計提供專業化指導意見。為滿足NGO型市場組織參與高職專業建設的積極性，高職院?？山I建設指導委員會，邀請包括NGO型市場組織代表在內的社會各界人士來探討高職專業建設新模式，以提升高職專業建設方案與社會需求的互動性。

（三）高職教育專業布局規劃的職業院校策略選擇

1.高職院校應聯袂打造高職教育集團，形成以優勢專業為核心的專業集群化布局戰略。高職院?？膳c企事業單位和行業協會展開商洽并以行業為單位來組建高職教育集團。高職教育集團可以高職教育人才培養目標為核心，在集團內部推進辦學資源的優化配置，在師資力量、招生就業和產教研融合等領域實現職教集團內部資源的全方位重新配置；
可通過消除制約產學研融合的制度和執行障礙，著力解決高職人才培養與企業人才需求的匹配問題；
可加強集團內部專業集群辦學資源的整合力度，削減弱勢專業所占用的教學資源，轉而將有限的職教資源集中投放到優勢專業上，形成高職教育集團核心專業教育資源的集聚效應；
可以區域經濟產業集群的發展戰略為綱來制定專業集群發展戰略。高職教育集團內部骨干企業的產業發展方向代表著區域產業集群的發展方向，高職教育集團可發揮骨干企業的產業導向作用，以訂單式人才培養模式來消除骨干企業職業群建設與高職院校專業群建設的障礙，從而確保高職院校專業建設工程與企業崗位人才建設工程的互嵌。同時，高職院校應當采取有力措施來防御高職教育集團建設風險。高職教育集團成員之間多為具有獨立法人身份的平等民事主體，其多元教育主體對應著多元化利益訴求，為消除因成員間利益訴求差異性所誘發的各成員辦學目標不一致等問題，高職教育集團應當在明確集團主體定位和各成員角色分工基礎上來完善職教集團的運作機制，進而強化集團的內部凝聚力，同時應建立成員間利益分配機制，以明晰的合作利益分享方案來激勵集團成員企業積極拿出優質辦學資源來共同促進集團教學質量提升，在有效滿足各成員企業或職業院校利益訴求的基礎上同步實現高職教育集團利益最優化目標。

2.高職院校應充分發揮各類委員會在教學與學術等領域的自治功能，為高職專業布局結構優化提供內生性動力。高職教育集團可以設置教學督導委員會，以有力規范高職專業布局調整方向，并確保專業調整背景下的高職教育整體教學質量。教學督導委員會可將其工作重心定位為以服務一線教師為導向，以規范教學秩序為核心，既要著力提升教學管理水平，又要結合區域經濟產業發展的需要來推動高職教育的專業布局變革。教學督導委員會應正確處理好“督”與“導”的關系，既要以“督”為手段來規范當前教學工作質量，又要以“導”為目的來引導高職專業布局變革。同時，高職院校應當創新教學督導工作方式，著力突出督學對教師的指導與服務功能，以實現教學督導工作目標與工作方式的一致性。部分教師將督導者的工作定性為“找茬兒”，由此產生的抵觸情緒制約了督導工作效能的發揮。督導者應摒棄重視挖掘問題而忽視解決問題的工作方式，充分發揮督導者教學經驗豐富的優勢，與受督導教師分享有益的教學經驗以助其提升教學水平，從而實現督導與教學工作的共同進步。

[參考文獻]

[1]劉家樞，高紅梅，趙昕.適應區域產業集群要求的高職專業集群發展對策思考[J].現代教育管理，2011（4）.