校園不文明調查報告【五篇】

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校園不文明調查報告范文第1篇

調查目的

隨著社會經濟的不斷發展，大學校園里的社會活動增多，尤其是商業經濟活動的泛濫；
當你走進任意一所大學校園，你會發現他們隨處可見；
各種招聘廣告，蜂擁而至的商品廣告，以及各種類型的促銷廣告；
這些校園廣告對大學生生活有著深刻的影響，雖然廣告給大學生的生活帶來了很大的便利，可也有不好的方面，容易誤導廣大消費者的消費心理，助長人們的攀比心理，使人們樹立不良的消費觀及價值觀。本次調查在于明確了解大學生對校園廣告的看法，心理特征及行為導向，以及在數字媒體時代校園廣告對大學生消費行為及價值觀念的影響。

調查對象和調查方法

1.調查對象

本次調查，以河西學院在校大學生為調查對象，在全校16個二級學院里面，不同年級進行隨機抽樣調查。整個調查過程中共有來自不同學院的300名同學參與。

2.調查方法

本次調查主要通過問卷調查的方式進行，共發放300份問卷，共收回254份有效問卷（調查問卷及數據統計詳見附錄）；
在回收和統計問卷后，根據統計結果對問卷統計結果做了詳盡的分析總結；
在調查前后，查閱相關資料了解了廣告及校園廣告的最新動態以及前人在這一方面做的相關研究；
針對一些無法在問卷上調查的問題，通過訪問不同的大學生了解記錄其對校園廣告的看法及建議，從而完善調查報告的撰寫。

調查結果分析

“一般認為，校園廣告是在校園里廣告投放者利用校園內的廣告媒介向學校師生信息的一種信息傳播方式”。本文中所分析的校園廣告特指在大學校園里傳播的廣告，包括廣播電視廣告，網絡廣告，報刊雜志廣告，傳單橫幅廣告，戶外廣告欄，現場促銷等在校園里傳播的廣告。

1.校園內大學生接觸的廣告媒介

表1 校園里接觸過的相關媒介的大學生占總人數的比例/%

經過問卷分析調查得知，大學校園內大學生接觸過的廣告媒介主要包括，電視、廣播、網絡、報刊雜志、傳單、廣告橫幅、現場促銷活動、戶外廣告宣傳欄等。

從表1可以看出，接觸過廣播電視廣告的占47%，接觸過網絡廣告的占86%，接觸過報刊雜志廣告的占55%，接觸過傳單廣告的占89%，接觸過橫幅廣告的占66%，接觸過現場促銷活動的占51%，接觸過戶外廣告宣傳欄的占42%，其他形式占14%。以上可以看出大學生接觸最多的廣告媒介主要是網絡廣告，報刊雜志廣告，傳單橫幅廣告以及現場促銷活動，但是從比例來看，廣播電視，與戶外廣告宣傳欄仍占有很大的比例，在大學校園仍是不容忽視的廣告媒介。

2.大學生獲知廣告的途徑

在當前的大學校園內，主要的廣告傳播媒介有廣播電視，網絡，報刊雜志，傳單，戶外廣告，橫幅，現場促銷等；
通過調查大學生目前獲知廣告的主要途徑

排名前三的是：

表2：通過不同廣告媒介獲知廣告的人數占總人數的比例/%

廣告媒介 廣播電視 網絡 報刊雜志 戶外廣告欄 傳單 橫幅廣告 現場促銷 其他

占比 43% 80% 41% 64% 70% 41% 34% 9%

（1）網絡。在信息化時代，網絡已經深入到人們生活的方方面面，很多人都通

過網絡來了解外面的世界，當然網絡中的廣告也就不可避免的影響了上網的人們，大學生做為社會上的一個特殊的群體，他們思想前衛活躍，文化知識水平相對較高，當然對網絡的依賴程度也相對其他社會群體居于較高的水平，因此網絡也是他們獲知廣告的主要途徑，而且占比相對其他媒介居于較高地位，從表2可以看出，通過網絡獲知廣告的大學生占到總人數的80%，當然從側面也可以看出網絡對大學生的影響。

（2）傳單。傳單作為大學生獲知廣告途徑的第二位，從表2可以看出占比70%；
傳單做為一種較為落后的廣告媒介，能在大學校園中有一席之地令人很驚訝，但是經過調查發現，在大學校園中，受眾相對集中，能夠在相對較短的時間，以及較低的成本將消息以相對有效的方式傳遞給受眾，傳單無疑是一種最有效獲知廣告的方式。

（3）戶外廣告宣傳欄。戶外廣告宣傳欄作為學校為校園內廣告信息傳播提供的便利渠道，在表2中可知通過戶外廣告欄獲知廣告的大學生占比64%；
戶外廣告宣傳欄相較傳單占比較低，主要是因為傳單是主動發放，大學生被動接受；
而戶外廣告宣傳欄的廣告則需要大學生主動去接受，所以相較傳單占比較低，但是從它仍超過了廣播報刊等媒介來看，廣告宣傳欄對校園內的廣告信息流通仍然有著不可忽視的作用。

另外，電視、廣播、報刊雜志以及橫幅廣告雖然排在了后面，但是占比仍然達到了百分之四十以上，也可以看出它們雖沒有網絡、傳單和廣告宣傳欄占比高，但是仍舊是大學生獲知廣告信息不可或缺的途徑。

表3：大學生日常接觸最多的廣告媒介占比/%

廣告媒介 電視 廣播 報刊雜志 網絡 戶外廣告欄 橫幅廣告 現場促銷 其他

占比 38% 37% 24% 77% 39% 38% 19% 6%

在表3中的知，大學生日常接觸最多的廣告媒介是網絡，自然對網絡廣告的接觸也就占到了接受調查的大學生總數的77%，對電視，廣播，戶外，橫幅等廣告媒介的占比基本持平分別為38%、37%、39%、38%；
經過幾十年的經濟發展，我國信息化建設已有了全新改觀，無論網絡還是信息基礎設施都已經取得相當可觀的成就，因此網絡已經走進了我們的日常生活，相比于傳統媒體，網絡的方便與快捷更受同學們的歡迎，而網絡廣告乘機潛入我們的生活中也就不難理解了。

3.大學生對校園廣告的關注程度分析

表4：大學生平均每天接觸多少條廣告

項目 10 50 100 200

占比 71% 19% 6% 4%

本次調查中河西學院的大學生對廣告的關注程度中，選擇主動去關注的占31%，而被動關注的占到了55%，不關注的占14%。

從表4可以看出，每天關注廣告200條以上的占4%，100條的占6%，50條的占19%，10條的占到了71%。這顯示，學生對廣告的關注主要是被動接受，而不是主動去關注；
而且接收的廣告信息較少，大部分學生每天接觸的廣告不超過10條；
但是大學生對廣告的態度到底如何，我們從下面的圖標來做進一步的分析。

表5：大學生對校園廣告的態度

項目 喜歡 還可以 不喜歡或反感 視情況而定

占比 4% 50% 21% 26%

4.大學生對校園廣告的態度

（1）大學生對校園廣告的態度

大學生對校園廣告持何種態度，從表5可知，大學生中有4%的大學生表示喜歡廣告，50%的大學生對廣告的態度是還可以，不喜歡或反感的占21%，有26%的大學生的態度是視情況而定；
綜合看來對廣告持正面態度的占到了54%，持反面態度占21%，其他26%的人是視情況而定，由此可以看出大學生群體對廣告的態度相當樂觀。下面我們從大學生最喜愛與認可的廣告形式來分析大學生對校園廣告的態度來分析。

（2）受大學生認可與喜愛的校園廣告形式

無論是風靡當代的網絡廣告，還是已經略顯頹勢的廣播電視等媒體，都在大學生乃至老百姓日常生活中扮演著重要的角色，可以說他們已經深入到我們生活的每一個角落，用它們強大的影響力影響著我們的生活；
從上面的調查結果可以看出，大學生日常接觸最多的就是網絡廣告，占到了受調查人數的77%，可以看出網絡對我們的影響之深；
那么在大學生日常接觸的廣告媒介中，他們到底較為

表6：喜歡或認可相關廣告媒介的大學生占總人數的比例/%

項目 廣播電視 網絡 報刊雜志 戶外廣告欄 傳單 現場促銷 橫幅

占比 44% 49% 44% 48% 26% 19% 21%

鐘愛或者喜歡哪一種媒介以及他們選擇關注一則廣告是基于那些因素，下面我們從網絡與廣播電視、報刊雜志、戶外廣告欄、傳單等媒介的特點來具體分析。

a.網絡與廣播電視

在接受調查的大學生中，分別有49%，44%選擇網絡與廣播電視，排在了其他媒介的前面，位列第一與第三名；
為什么有超過半數的大學生會喜歡網絡與電視這兩個媒介呢，調查顯示，很多大學生都喜歡有著強烈的畫面感和音樂感的廣告，調查結果中顯示，有57%的大學生關注一則廣告，是因為該廣告有著強烈的畫面感和音樂感，而網絡廣告和廣播電視廣告正好兼有這二者，所以網絡和廣播電視廣告排名靠前也就不足為奇了。

b.報刊雜志

表6中顯示，報刊雜志是大學生較為喜歡的第三種廣告媒介，與廣播電視并列第三，占比44%；
作為傳統媒介的報刊雜志，能位列第三也許很多人不能理解，根據調查這是因為跟我們目前很多人的閱讀習慣有關，雖說電子閱讀已經很普及了，但是電子閱讀終究無法代替紙質閱讀的優點，很多人喜歡紙質閱讀，也就附帶著關注了報紙上的廣告了，而且當今時代平面廣告設計技術已經很高了，很多有創意的廣告在平面上表現的活靈活現，具有很好的畫面感，調查中有67%的人表示更喜歡有創意的廣告，有57%的人喜歡有畫面感的廣告，在讀圖時代的今天，平面廣告從而吸引了廣大讀者的關注就很好理解了。

c.戶外廣告欄

表6中顯示喜歡戶外廣告宣傳欄的大學生占到了48%，戶外廣告宣傳欄是大學里最具有大學特色的廣告傳播媒介，很多廣告都是在廣告宣傳欄里展示出來，學生可以根據自己的需要主動去關注，從而獲得自己想要的信息；
其使用相對較高，而且有62%人的關注一則廣告是因為他們的實用性；
比如講座信息，教育培訓信息等。

d.傳單

在表6中得知傳單在大學生喜歡的廣告媒介中占比較低，占總人數的26%，可以說已經很低了了，從前面的調查結果可以看出，接觸過傳單的大學生占總人數的89%之多，而且大學生通過傳單獲知廣告的人數占總人數的70%之多；
雖說傳單廣告本身就具有很好的實用性，傳播的性價比很高，但是傳單廣告是傳播者主動去傳播，而大學生被動接受，對于很多不需要傳單信息的人就會對傳單廣告很厭煩，而且對于不需要傳單信息的人就會覺得傳單就和垃圾沒什么兩樣，而傳單一多不但讓學生很煩，對校園環境也造成了很大的影響；
這也就是很多人不喜歡傳單廣告的原因。

e.現場促銷

大學生認可與喜歡的廣告媒介中，從表6中得知，現場促銷雖然只占19%，但是在大學生獲知廣告信息的主要途徑中它卻占到了總人數的34%，它是唯一一種集廣告產品，廣告受眾，廣告宣傳于一地一時的廣告宣傳形式，而且受眾的參與性很強，往往能夠吸引很多受眾的親睞。

f.橫幅廣告

在大學校園中我們經?？梢钥吹礁鞣N各樣的橫幅廣告，比如“感謝某某品牌對某某比賽的贊助，某某杯校園歌手大賽”之類的橫幅；
像這樣的宣傳，及擴大了產品的知名度和美譽度，而且校園里也多了一道用橫幅織成的靚麗風景線；
從表6的數據中得知，對橫幅廣告較喜歡的大學生占到了被調查大學生的21%，這也是一個相當可觀的數據，從上面也可以得知，大學生獲知廣告的途徑中有41%的學生是通過橫幅廣告，以及在日常接觸那類廣告最多的調查中有38%的同學選擇了橫幅廣告；
可以看出，在大學校園中橫幅廣告以低廉的成本和宣傳效果，很得商家青睞，在宣傳推廣方面還是很有優勢的。

綜合以上的分析我們可以看出，不管是新媒介還是傳統媒介，在大學校園扮演的信息傳播角色各有不同，在媒介已經深度融合的當今時代，網絡無疑是集大成者，無論我們看的報紙、電視、廣播、傳單等等，都可以集成在網絡中并且比起原來的媒體有過之而無不及，調查中的數據也表明喜歡網絡的大學生占比相比喜歡其他媒介的大學生占比明顯高出一些。

結語

在商品經濟飛速發展的當代，廣告大量走進我們的生活已經是不可避免，不知不覺它已經成為了我們生活中的一部分，大學校園已經不是當年那個平靜的象牙塔，而大學生作為社會中一個特殊的群體，對很多新鮮事物具有很高的認知能力和接受能力，面對廣告這一新鮮事物都表現出了極大的興趣和參與熱情，與此同時廣告對他們的影響也就不可避免，而且他影響的不僅僅是大學生的消費觀念與消費習慣，也影響著大學生的思想意識，道德觀念，精神和物質追求等意識形態層面；
因此我們對這一現象應該給予足夠的重視，加強管理與規范，合理引導校園廣告的發展，幫助大學生樹立正確的價值觀與人生觀。

校園不文明調查報告范文第2篇

【關鍵詞】暴力；
對比研究；
學生；
精神衛生

【中圖分類號】R395.6 R179　【文獻標識碼】A　【文章編號】1000-9817(2011)09-1078-03

暴力已成為世界范圍內重要的公共衛生問題。是15～44歲人口的主要死因之一。校園暴力作為暴力行為的一種特殊形式，是指發生在校園內外、施加于學校成員(學生和教師)的能導致身體和心理傷害的行為。青少年是校園暴力的高危人群。伴隨青春期發育、體能增強，行為能力提高，但情緒不穩定，易受益惑，加之同伴影響力增加，反權威、尋求獨立等特征，青少年最易成為暴力的受害者，同時往往也是暴力的始作俑者。據WH0對48個國家資料的統計，各種形式校園暴力的年發生率高達60％。為了解柳州市中學生校園暴力行為發生的現狀及影響因素，為制定干預措施提供科學依據，筆者于2009年3-4月進行了本次調查，現報道如下。

1　對象與方法

1.1對象以柳州市區中學生為研究對象，采用分層整群抽樣方法，隨機抽取柳州市全日制中學15所(普通高中3所，重點高中3所，職業高中3所，普通初中4所，重點初中2所)，每所學校隨機抽取4個班，共調查學生3285名，收回有效問卷3173份，有效應答率為96.59％。年齡12～22歲，平均(15.18±1.82)歲。漢族學生1664名，壯族學生1277名，其他民族學生232名；
男生1339名，女生1834名；
重點高中、普通高中、職業高中、重點初中、普通初中人數分別為597，699，577，471和829名。

1.2方法使用“中國城市青少年健康相關行為調查問卷”進行現場調查。問卷內容包括易導致傷害的行為、不健康、網絡成癮行為、物質成癮行為、缺乏運動鍛煉行為以及不良飲食行為共6個方面。本文只對暴力及校園暴力行為傾向的發生情況進行分析。暴力及校園暴力行為傾向由9項指標組成，分別從軀體暴力、言語暴力、性暴力、情感忽視、不安全感等不同側面來反映。

由研究者和經過培訓的柳州市疾病預防控制中心學校衛生專業人員擔任調查員，在學校校醫和班主任的配合下，組織學生以班級為單位進行無記名問卷調查。統一發放問卷，限時統一回收，學生獨立完成。

1.3暴力定義采用WHO關于暴力的定義：蓄意運用軀體的力量或權力，對自身、他人、群體或者社會進行威脅或傷害，造成或極有可能造成損傷、死亡、精神傷害、發育障礙或權益剝奪的行為。校園暴力傾向包括發生在校內、上下學途中，學校組織的活動及其他所有與校園環境相關的暴力傾向行為。本研究將“凡遭遇過1次或1次以上暴力事件者”定義為1例暴力事件的受害者。

1.4不良心理一情緒障礙集聚判定標準

由以往12個月中發生的不良心理一情緒問題組成：“孤獨感”、“學習壓力”(因學習負擔或成績而心情郁悶)、“失眠”(擔心某事)、“傷心絕望”(持續2周以上且停止日?；顒?、產生自殺意念5項指標中“經?！被颉翱偸恰贝鸢傅臑殛栃?，同時有2項以上指標為陽性的為不良心理一情緒障礙集聚。

1.5數據錄入和分析使用EpiData3.0軟件進行數據錄入，SPSS13.0軟件進行數據分析。調查數據進行雙錄入，計算各項相關危險行為發生的頻數和百分率，百分率之間的比較采用X2檢驗。

2　結果

2.1不同性別學生校園暴力行為的流行現狀被調查的3173名學生在過去1a中有2020人在校園或往返學校的路途中遭遇暴力，發生率為63.66％，其中男生為71.40％(956／1339)，女生為58.02％(1064／1834)，差異有統計學意義(X2=59.33，P

2.2不同類型學校學生校園暴力行為流行現狀被調查的3173名學生中，初中生、高中生、職業高中學生暴力行為發生率分別為69.31％(901／1300)，55.63％(721／1296)，68.98％(398／577)，差異有統計學意義(X2=61，08，P

2.3不同類型家庭學生校園暴力行為流行現狀根據長期與被調查對象共同生活的家庭成員的組成情況，將學生家庭分為核心家庭、大家庭、單親家庭、重組家庭與隔代家庭(長期和學生共同生活的家庭成員中沒有父母親)5種類型。重組家庭和單親家庭是暴力行為發生的主要人群，不同類型家庭學生暴力行為的報告率見表2。

2.4有暴力行為學生不良心理一情緒障礙集聚情況有打架(軀體暴力)的學生同時伴有2種以上不良心理一情緒障礙集聚的占31.12％，無打架行為的為19.31％，差異有統計學意義(X2=39.77，P

2種以上不良心理一情緒障礙集聚的占54.40％，無被惡意取笑行為的為19.42％，差異有統計學意義(X2=124.99，P

3　討論

校園暴力已成為全社會不可忽視的社會問題之一。有文獻報道，在我國中學校園內，以斗毆打架、勒索財物等為典型表現形式的校園暴力有蔓延發展的趨勢；
另外，語言譏諷、歧視等非典型的暴力形式也普遍存在。

調查顯示，柳州市中學生校園暴力的發生率為63.66％，其中言語暴力所占的比例最高，為46.52％；
軀體暴力、犯和搶掠占了43.59％。不論是哪種類型的暴力，都會對青少年的身體健康、生長發育以及心理造成實際或者潛在的傷害。

調查結果顯示，各種類型的暴力事件發生率存在明顯的性別差異，均是男生高于女生，可能與男生的生理特點有關。一方面由于男女生暴力的表現形式不同，面對沖突時男性傾向于采用武力解決，而女性傾向于采用間接的語言形式解決，比如疏遠、排斥、誹謗等；
另一方面男性的社會角色鼓勵其采取武力攻擊?？梢娔猩切@暴力的高危人群，也是重點預防的對象。

破碎家庭的子女缺少溫暖環境，自卑心強，格外易將所有的挫折和批評(即使明知是善意的)都當成是對自己人格的“詆毀”，從而激發強烈的暴力行為動機。單親或重組家庭的孩子遭受暴力的報告率明顯高于其他類型家庭，可能由于家庭的不完整，缺乏來自家庭的情感支持和安全保障，成為弱勢人群，從而導致暴力概率增加。

暴力行為隨著年級的增高而下降，可能一方面因為隨著年級的增長，被施暴的同學逐漸擺脫了身體上的弱勢，從而減少了暴力行為發生的概率，提示應對低年級學生進行早期干預。

校園不文明調查報告范文第3篇

關鍵詞：性騷擾；
校園性騷擾；
原因；
措施

一、性騷擾及校園性騷擾的界定

最早提出“性騷擾”這一專業術語的是美國女權主義法學家凱瑟琳?麥金農，她在 1974 年擔任一名職業女性的原告律師，該女性由于在工作中經常受到上司的性和騷擾，無奈辭去工作，麥金儂在此案件中認為：“性騷擾是因為女性處于權利不平等條件下，被強加的違背本人意愿的討厭的性要求，同時她認定性騷擾就是性別歧視的一種?！眲P瑟琳?麥金儂教授 1979 年出版的《職業婦女性騷擾：一個性別歧視案例》中對性騷擾概念進行了修改：是一種在公共領域，借助權力采用威脅、控制、利誘、欺凌的手段對女性進行一切與性有關的言語和行為。聯合國 1993 年通過了《消除對婦女的暴力宣言》，把針對婦女的暴力行為分為身體上的、心理上的和性暴力三種暴力行為。2005年，《婦女權益保障法修正案草案》性騷擾首次進入我國立法者的視野，也向公眾傳達了一個重要信息，即性騷擾行為將受到法律的制裁。

校園性騷擾是性騷擾中的一種類型，國內多數學者對校園性騷擾進行定義時主要強調的是騷擾及被騷擾行為的主體，即校園的主體，包括所有教職工和學生，只要是屬于校園主體之中的，那么無論性騷擾事件發生在何時何地，都屬于校園性騷擾。為了有針對性的進行分析，本文研究的校園性騷擾是狹義的校園性騷擾，強調被騷擾的主體是學生，即學生遭受到的一切違背其自身意愿，、侮辱和侵犯了其個人性自，對其造成損害的侵權及暴力行為。

二、大學校園性騷擾的現狀

2015年，在美國、英國的大學校園，“性騷擾”算得上一個關鍵詞。5月19日哥倫比亞大學畢業典禮上，女學生舒爾科維克茲在同學的幫助下，抬著抗議床墊走上講臺，表達對學校處理投訴結果的不滿；
1月，英國《郵報》調查報告，指出近1/3的英國高校女生在大學期間曾遭性騷擾；
哈佛等大學女生發表公開信，控訴自己被性騷擾的經歷……2015年9月21日，哈佛前教務長黑曼給校長發出一封長達14頁的公開信，信中的調查結果讓校長看完后深感不安，并下定決心要改變現狀。美國媒體也對此推波助瀾，其中最有影響力的是一部從2015年5月開始上映的紀錄片《獵場》，把校園性騷擾的雙方比作獵手與獵物，讓受害者在鏡頭前說出自己的名字與遭遇，向校方與司法部門施壓，還校園一片安全的凈土。在這些壓力下先后落馬的有西北大學哲學教授路德羅、伯克利大學天文學教授及前宇航員馬西等等。

國內爆出的大學校園性騷擾事件比較分散，也很少有專門針對這類事件的系統性調查。近年來影響比較大的此類事件有：2014年7月廈門大學教師吳春明長期猥褻女學生事件、2015年8月安徽巢湖學院學生處處長拿畢業證威逼利誘女學生事件和2016年8月北京師范大學校園性騷擾事件等。2016年8月29日北京師范大學學生康宸瑋在微博和微信上的歷時4個月完成的調查報告《沉默的鐵獅――2016年北京師范大學校園性騷擾調查紀實報告》，康宸瑋和他的團隊通過北師大校內論壇、微信、微博及與本人核實描述等渠道整理了從2007年到2016年間60起性騷擾事件。2016年9月，國家衛生計生委和中國計劃生育協會在北京聯合舉辦2016年世界避孕日主題宣傳活動，中國計劃生育協會的《大學生性與生殖健康調查報告》顯示，逾3成在校大學生曾遭性暴力或性騷擾，性暴力或性騷擾的實施者絕大多數為同學、朋友或男（女）朋友。

三、大學校園性騷擾事件發生的原因

1、校方對性騷擾事件的忽視

高校對性騷擾一般會采用息事寧人的消極政策，很多學校沒有性騷擾事件相應的申訴和處理機制，女學生在遭受到性騷擾后不知怎樣維權，去哪維權，甚至根本不知道可以維權，也沒有針對性騷擾者的懲罰措施。

2、女學生缺乏拒絕性騷擾的教育

很多學校都沒有專門的性騷擾預防的培訓課程，甚至連性健康教育課程都沒有，很多女學生連性騷擾是什么都沒有明確的認知。也許大部分女學生可能親歷或目睹過性騷擾，但什么是性騷擾，其表現形式和真正的內涵卻不清楚。

3、傳統文化和輿論的壓力

在“談性色變”的社會背景下，一般來說，我國的女學生及學生家長觀念都比較傳統、保守，認為“家丑不可外揚”，當孩子遭遇到騷擾事件時不敢、也不愿意出聲。社會、媒體輿論對性騷擾的關注往往在吸引眼球的部分，為了賺取點擊率的報道甚至會歪曲事實，公布大量受害者的個人隱私，對孩子造成二次傷害。

4、法律不健全

《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《婦女權益保障法》都有保護女性人格尊嚴的規定，其中《婦女權益保障法》還明確規定了“禁止對婦女實施性騷擾”。然而，性騷擾立法在我國是存在非常明顯的缺陷，對受害者的權益保護和維權方法等沒有提出明確的規定。

四、防治校園性騷擾的措施

1、學校方面：加強關注，完善相應機制

學校對每一起性騷擾事件都應該零容忍，絕不隱瞞、姑息。高校性騷擾的治理應該重在預防，將師德教育作為教師資格認定、新教師上崗培訓和教師繼續教育的必修課，提高教師的綜合素質。

2、女學生方面：加強性教育，提升防范意識

系統的性教育是幫助女學生正確獲得一系列性知識的可靠途徑，良好的性教育能讓女學生了解男女的基本生理結構，幫助女學生建立及接受自己的性別角色及職責，更能明白兩性身心的異同。

3、社會媒體方面：進行真實報道，加強責任意識

對性騷擾防治，傳媒應在保護受害人及家屬隱私的前提下，對騷擾事件進行真實的報道，讓社會能夠清楚的了解到事情真相，對事件的處理過程進行監督，盡可能的保障受害者的利益。

4、國家方面：完善立法，加強懲治

對學校管理松懈，發生教師性犯罪案件的，要堅決依法追究校長、教育行政部門領導和相關管理人員的責任，嚴重的要撤銷行政職務和開除公職；
對推卸責任、延緩報的要追究學校領導的行政責任；
對包庇罪犯、隱瞞不報的要堅決依法追究有關領導及相關責任人的法律責任。

參考文獻：

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[6]中國計劃生育協會.《大學生性與生殖健康調查報告》.2016

校園不文明調查報告范文第4篇

二、解決問題

1、思想觀念問題：通過學習實踐活動，進一步堅定貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，通過解放思想大討論，形成新思想觀念、新的戰略思考、新的思路舉措，積極推進學校持續發展，繼續走在前列。

2、學生中心問題：科學發展觀的核心是“以人為本”，學校育人必須以學生為中心，為學生的全面成長與個性發展開展各項工作，春暉中學是上虞精英之培育場所，在育人質量上有高位突破。

3、工作作風問題：領導干部牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，堅持正確的權力觀、政績觀、利益觀，進一步加強黨性修養，落實黨風廉政建設責任制，以扎實的工作作風、推進各項工作的全面進步。

4、隊伍建設問題：教師是學校的根本，一流的學校需要一流的教師，加強師資隊伍建設，在師德師風建設上落實在“責任心、愛心和進取心”上，在教學水平上著重提高45鐘課堂效益，在教學課研上落實在問題即課題上。

三、活動安排

1、活動時間：

2、活動安排：

第一階段：，著重抓好：“學習、研究、討論”三個環節，

（1）組織理論學習：制訂學習培訓計劃，理論學習中心組集中學習不少于3次，學校領導干部作一次學習報告，每位黨員完成必讀學習培訓篇目，做好一次學習心得，并組織好學習交流活動。

（2）組織調查研究：以年級和部門為單位，召開教師、學生座談會和發放征求意見表，著重調研“專業化課堂”“師德師風”“專業成長”和“優質服務”中存在的突出問題，并進行深刻分析和提出解決問題的辦法，學校利用召開家長會和行風監督員會議，做好相關的調研和問題的解決工作。

（3）開展思想討論：深入開展解放思想大討論，與學校的文明創建、師德師風建設、學科建設、專題調研、慶祝共和國成立60周年活動結合起來，以大討論促進教育思想的進一步解放和教育實踐的進一步深入。

第二階段，著重抓好“民主生活會、分析檢查報告、群眾評議”三個環節，

（1）民主生活會：召開班子民主生活會，認真梳理各項影響學校辦學的問題，認清班子與個體存在的弱點。召開支部黨員民主生活會，對存在的問題，開展批評與自我批評。

（2）分析檢查報告：在民主生活會的基礎上，認真開展“三對照三查找”，對照科學發展觀，查找學校發展的問題；
對照工作實際，查找工作思路中的不足；
對照群眾期待，查找存在問題，并形成高質量的領導班子分析檢查報告。

（3）群眾評議：分析報告形成以后，廣泛征求意見，在修改基礎上組織黨員評議活動，評議著重做好對科學發展觀認識深不深、查找的問題準不準，原因分析透不透，發展思路清不清，工作措施行不行等方面進行，分析檢查報告和評議結果在一定范圍內公開。

第三階段，著重抓好“整改方案、解決問題、健全機制”三個環節。

（1）制訂整改方案：以分析檢查報告為依據，確定整改重點、整改措施，明確整改責任主體和整改時限，整改方案將根據需要以不同形式向師生公布，并接受監督。

（2）解決突出問題：領導干部要分工負責逐條落實整改方案，切實解決各類突出問題，辦好各項惠民實事。

（3）建立健全機制，加強現代學校制度的建立，對學校制度進行完善與修訂，創新激勵機制，推進學?？茖W和諧發展

3、專項行動：

（1）“解放思想聚共識”專項行動：組織好“四個一”活動，主要領導的一次專題學習報告會，專家一次輔導報告，一次“辦好精英教育”研討會，一次“我為上虞教體事業科學和諧發展獻一計”征文。

（2）“專題調研謀發展”專項行動：進一步深化“三聯”“三評”“二進”活動，加強文明創建、平安校園建設、師德師風建設、黨建工作，以及學校09年的工作重點和今后的三年發展思路進行專題調研。

（3）“民主懇談集民智”專項行動：開好四個會，用好三個網，開好教師代表會、學生代表會，行風監督員會和學生家長會，用好校園信息網、家庭聯系網、社區聯絡網，

（4）“豐富內涵提質量”專項活動：通過多種形式，圍繞師資隊伍、師表形象、文明校園、平安校園等建設活動，不斷豐富建設內涵，提高辦學質量。

（5）“創新機制增優勢”專項行動：把解決問題與建議長效機制結合起來，以科學發展觀為指導，健全與完善學?，F代教育制度。具體指：教育質量評價機制，建立輕負高質機制，教師星級管理機制，加強黨建工作機制，構建反腐倡廉“懲防”體系。

（6）“重大項目大攻堅”專項行動：加強文明單位創建，增強師德師風主題實效；
有效開展“專業化課堂討論”，促進教師專業成長；
扎實推進高中新課程改革，促進學生全面成長特長發展。

4、活動收尾：做好認真總結，并對解決制約科學發展的突出問題、開展學習實踐活動滿意度，進行群眾測評，測評的結果以適當的方式進行公示，

四、組織領導：

1、成立領導小組：

組長：王爭（負責本次活動的全面工作）

組員：李培明（協調書記開展工作）、車春萌（負責教學服務的活動開展工作）、楊彪（負責后勤服務的活動開展工作）、徐祝慶（負責高一年級的活動開展工作）、陳小祥（負責高三年級的活動開展工作）、王金剛（負責高二年級的活動）

2、加強工作指導：

指定分階段工作計劃，定期召開專題會議，總結階段工作，落實計劃任務，有效推進學習實踐科學發展觀活動。

3、注重工作創新：追求工作實效，注重工作創新，特別是在學校文明創建、師德師風建設、師資隊伍建設、平安學校建設上有新舉措，成效有新突破。

4、實行分類推進：學校分三個年級一個教學后勤服務部門，從不同年級與部門的實際出發，開展各種切實可行的教育活動，組織好離退休黨員的學習實踐活動。

校園不文明調查報告范文第5篇

在發生了某些事情、情況后，我們需要仔細地調查清楚，調查的結果通常在調查報告上面呈現出來。寫調查報告需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的校園食品安全調查報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園食品安全調查報告1

一、調查原因

如果你從中小學門前經過，你會發現一種奇怪的現象，中午休息或者放學后，大部分同學不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學校對面的小賣部或者周邊的小攤點沖去。他們掏出家長給的零花錢，買了一些色彩鮮艷、包裝簡易，還贈小玩具的食品或者買了一些“吸足”了灰塵的“串”食品，它們到底是什么?你們吃過它嗎?你們喜歡它們嗎?于是，我們就此問題進行了一系列地調查。

二、調查對象

這次有關食品安全的社會調查以全校以及周邊小學生為調查對象。

三、調查時間

20xx年7月 ——20xx年8月

四、調查方法

第一種是網絡調查(在家長的幫助下，制作成網絡版調查問卷，通過qq群發動調查)

第二種是利用雙休日到公園、社區、文化宮、圖書館等地方進行隨機調查。

第三種是利用學校召集日對校內學生進行問卷調查。

五、調查的結果

我們就對于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度，調查了60名同學。情況如下：40名同學經常吃，18名同學曾經吃過，2名從沒吃過或很少吃。在調查中我們發現經常到學校周邊小賣部買這類食品吃的同學比較多。在問到原因時，同學們有的說“好吃”，有的說“因為好玩”，還有的說“便宜”。這些便宜的食品，真的那么好吃嗎?它們衛生嗎?經常吃這些食品對我們的健康有什么影響嗎?帶著這些問題我們進行了更加細致的調查。

我們暗訪了學校的周邊的小店以及街攤，而且特意購買了一些食品進行分析。來回的路上，我們看到很多小朋友把這些街攤圍得水泄不通，都搶著購買。我們親眼看見了營業者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸，因為反復利用，鍋里的油已經變了顏色，就連馬路邊上交通安全也成了隱患……我們將買回的食品，經過仔細觀察、分析，發現這些食品的安全不合格，如糖果的色彩過于鮮艷，明顯是色素超標;薯片屬于典型的“三無”產品，既沒有生產廠家，也沒有生產日期和任何的安全合格標志;那些油炸食品制作相當粗糙，根本談不上衛生……

帶著調查的結果，回來后我們上網查找了相關資料。據網上資料表明，這些小店里出售的食品主要存在色素超標、重金屬含量超標、防腐劑超標、衛生指標不合格等多項問題。一些生產廠家為了追求食品的顏色、口感、新奇等，在生產小食品過程中不按國家食品標準使用添加劑，或濫用不合格、不允許使用的添加劑，致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們為了自身的.安全著想，不要再去購買那些會給我們的健康帶來危害的小食品。

六、調查分析

1、因為同學們中午挑食或者不好好吃飯，直接導致同學們下午放學時，饑餓難忍。

2、這些食品中添加了一些添加劑，使得食品顏色鮮艷、“口感較好”，因此會吸引很多的學生們。

3、很多食品中附帶一些小玩具，有的同學為了攢這些玩具，于是就來購買。

4、同學們互相攀比，也有學生請客的情況。

七、調查建議

從上面的結果與分析可以看出，多數同學還是注重食品安全的，極少數同學有時會忘記一些食品安全的問題。為了我們的健康，為了我們能夠健康茁壯地成長，在這里我要提幾個建議：

1、 請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題;

2、 請同學們時刻告訴自己要注意食品安全問題，堅決不要購買學校周邊質量不過關的小食品，吃好正餐，多吃水果。

3、 各班同學和老師將食品注意事項寫于紙上，貼于教室醒目的地方;

4、 學?？勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵?，告訴學生不要購買零食;

5、 學校應當加強伙食管理，讓同學們中午能夠真正吃飽、吃好。

6、 食品安全部門應當加強對學校周邊商店的檢查，使同學們免受這些垃圾食品的危害。

校園食品安全調查報告2

一、前言

當前，國內層出不窮的食品安全問題使得“食品安全”已成為了一個社會熱點詞匯，是人們談論的重點話題。俗話說“民以食為天”，學校食品安全更是重中之重，它不僅直接關系到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關系到高校的工作、學習、生活秩序，也直接關系到高校和社會的穩定。因此，我們課題小組展開了這一次關于校園食品安全的調查。希望通過這次調查，可以讓一些潛在的校園食品安全隱患暴露出來，也借此提高同學們的食品安全意識。

二、課題的展開

本次調查以問卷法為主，實地考察、訪談法為輔。我們對學校的一些飲食場所進行了實地考察，來了解那些廣大師生常去的主要餐飲場所在確保食品質量安全的方面所做的具體措施以及他們對食品安全相關知識的了解和態度，并希望借助我們的問卷調查反饋結果，使他們了解到目前師生們對他們的舉措提出的建議和看法，并且在未來有針對性的進行改進。此外，我們還通過問卷調查方式，了解同學們對我校食品安全現狀的認識和評價。另外為了保證結果的客觀性與準確性，我們還采用了觀察法與文獻法。觀察法主要是我們結合身邊的實際情況，以及自己的所見所聞，來進行一個情況研究。除此之外，我們還用到文獻法，在瀏覽一些資料，文獻，尤其是網絡資源、報刊等二手資料，甚至直接查找了一些與食品安全有關的話題調查活動及論文作為參考。

三、調查的結果及分析

調查問卷總結：

為進一步提高學生的食品安全意識，強化學生的自我保護能力，健全校園食品安全保障體系，推進校園食品安全文化建設，建設和諧校園。四川大學軟件學院xx級3班的活動小組針對目前校園食品安全現狀及學生的消費特點，制作了關于校園食品安全問題調查表，于10月底11月在全校范圍內進行抽樣調查，共發放調查問卷84份，收回84份，有效問卷84份。

根據問卷表所反映的內容，有以下一些情況：

1、有74.6%的學生一般選擇在食堂就餐，22%的學生在學校周邊的小攤點或小餐館就餐。對學校食堂的的食品安全的總體評價滿意的學生占53.2%，不滿意的占30.7%。覺得食堂提供的餐具安全性一般的占80%，不安全的占10.2%;覺得食堂的就餐環境、工作人員的工作環境滿意的占72.9%，不滿意的占10.3%;覺得食堂的食材一般新鮮的占65.5%， 不新鮮的占30.2%。

2、認為學校周邊的小攤點或小餐館衛生狀況一般的學生占58.7%，認為較差占27.2%。認為學校周邊有存在不衛生的餐飲攤點的學生占89.8%。調查顯示，絕大多數學生未關注小攤點是否有衛生許可證，看到哪兒有好吃的就坐下吃。許 多學生同時還反映學校周邊攤點存在碗筷較油膩、不衛生、好像沒有消毒等現象;蔬菜沒洗干凈、有黃葉;工作人員未穿工作服帽、指甲未剪、戴手飾等情況也比較多;基本衛生設施不夠完善、操作不規范、管理不到位、飯菜質量不高。

3、對于購買可存放的食品大多數同學會到比較正規的商店購買，并注意商品的價格、生產日期、廠名、保質期等事項。也有少數學生并不重視商品質量，走到哪里買到哪里圖個方便。由于大型超市有著相對比較嚴格的食品質量安全控制體系，所銷售的食品在安全方面有比較好的保障，成為消費者購買食品的首選場所。所以在大超市購物相對比較放心，大部分學生會注意保質期和不去購買“三無”食品，但有部分學生人不知道“三無”是哪三無;對散裝食品的質量問題還是比較疏忽，大多數學生不會注意，說明學生對散裝或裸裝食品仍然缺乏足夠的辨識能力，好在國家已經對散裝或裸裝食品采取措施，這樣更能保障食品安全。

4、大多數學生認為目前應該采取輿論監督提高學生的食品安全意識，大多數學生很少關注到食品衛生方面的新聞報道，說明輿論的宣傳力度不夠。畢竟廣播電視和家長對學生的宣傳教育還是主要手段，通過這些媒介雖然對學生的食品安全知識和維權意識有提高，但是仍然比較薄弱，畢竟這些知識的來源有限。足以說明有關部門對于食品安全知識和法律法規的宣傳力度不大，消費維權觀念有待進一步提高。

實地調查總結：

1、 調查時間：xx年1月4日

2、 調查地點：拉面館、超市

3、調查內容：調查餐館的食材是否新鮮，飯菜制作過程是否衛生，同學對餐館飯菜及就餐環境是否滿意，調查周圍私營餐館的衛生許可證和超市銷售食品的安全安與衛生。

4、總體情況及分析

總的來說，學校食品安全問題是過關的。

1、食堂篇

一餐食材都是新鮮的，制作環境相對衛生，碗筷都經過消毒處理。就餐時間會有工作人員及時清理餐桌上的剩飯，保持清潔

蘭州拉面館規模較小，人手不及一餐，所以難免清理餐桌不及時，但總體不錯。

2、商業街篇

私營餐館均有衛生許可證。

在超市抽查的食品均未過期。

三、當前存在的問題

1、食堂工作人員不戴口罩，這樣不衛生。

2、超市會賣一些制作及其不衛生的廉價麻辣垃圾食品。

3、同學對食品安全的關心程度不夠高。

四、 針對調查結果的建議

1、 各級教育行政主管部門和學校領導要加強對食品衛生安全重視。進一步提高食品衛生安全的意識，切實樹立“學生健康安全第一”的思想

2、在商業街各個小店采用顧客投票的方式，對店內蔬菜、肉類，以及制作過程衛生與否進行投票。這樣，可以讓顧客有選擇的余地，同時還可以讓小店提高自身的衛生水平。

3、在安全監管體系，工商、衛生等部門努力之下，學校也要對校園內及周邊的超市、商店、食品零售攤點進行定期的衛生監查，以保證學生使用安全衛生的食品。

4、可在校內設立由學生組成的衛生檢查“小部門”，分級分部門明確劃分職責。對校園內及周邊的超市、商店、食品零售攤點展開

5、學生會可以在青春廣場舉行展板，加強學生學校食品衛生安全知識宣傳教育工作，對學生進行食品衛生知識、維權法律等知識的教育，增強學生自我保護能力和維權意識，提高維權能力，切實維護學生的合法利益。

6、學生們若在校內外發現不衛生的食品，可及時向相關部門舉報。若物品發現價格不合理，可以向消費者權益協會舉報。

校園食品安全調查報告3

一、調查對象

這次有關食品安全的社會調查以全市60名小學生為調查對象。

二、調查時間：

20××年11月15日

三、調查方法

我和三位同學通過兩種方法進行調查。一種是網絡調查(在爸爸的幫助下，制作成網絡版調查問卷，通過qq群發動調查);第二種是利用雙休日進繡山公園進行隨機調查。

四、調查的結果與分析

本次參與調查的男生有33人，占總人數的55%;女生27人，占總人數的45%。一年級學生有15人，占總人數的25%;二年級學生有7人，占總人數的11.67%;三年級學生有3人，占總人數的5%;四年級學生有11人，占總人數的18.33%;五、六年級學生都是12人，各占總人數的20%。

從早飯吃的地方數據可以看出我市小學生多數是比較注重的，女生比男生注重食品安全的地方多一些，國為少數(9名)男生愛在小店吃，其中竟有人愛在路邊吃，而女生只有少數(3名)愛在小店吃，并沒有人在路邊吃。其次，男生較愛在小灘小販購買食品，只有少數男同學不在小店里買食品，女生多數不愛在小灘小販購買一些食品，只有極少數愛在小灘小販購買一些食品。并且男生多數在小店里購買一些屬于三無食品的零食，女生只有個別去購買零食，可以說明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因為罐頭食品較為好吃，就誤以為罐頭食品是衛生的，這可以說明全市可能會有極個別同學把好吃食品當成了食品安全的`食品了。從以上幾個方面問題及其他問題可以看出現在的小學生并不是極為重視食品安全，只要好吃，方便，就顧上食品安全性了。

五、結論與建議

從上面的結果與分析可以看出，多數同學還是注重食品安全的，極少數同學有時會忘記一些食品安全的問題。在這里我要提幾個建議：

1、請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題;

2、請同學們時刻告訴自己要注意食品安全問題;

3、各班同學和老師將食品注意事項寫于紙上，貼于教室醒目的地方;

4、學?？勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵?，告訴學生不要購買零食;

5、同學們互相提醒注意食品安全問題。