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《漢字造字法——六書》教案
一教學目的 1、語文知識和能力：認識漢字的基本結構，在現實生活中能夠正確使用漢字。
2、態度和情感：了解漢字的悠久歷史，熱愛我國的漢字和文化。
3、方法和過程：啟發式教學，調動學生思維，積極參與到課堂中來。
二教學重點：象形字
指事字 會意字 形聲字 三教學難點：指事字 會意字 四課時安排：一課時 五教學步驟：
一 導入教學：文字的長生：倉頡造字說
人民造字說 二 導入“六書” 三 講授“象形文字” 概念：“象形者，畫成其物，隨體詰詘。” 1 描摹出事物的突出特征：羊 牛 子 象
2 描繪出事物的大致輪廓：山 水 月 鼎 豆 等 四 講授“指事字” 概念：“指事者，視而可識，察而見意。” 1 符號代表事物的局部：寸 亦 本 末 刃。
2 符號代表抽象的概念：旦 甘 上 夕 天。
五 講授“會意字” 概念：“會意者，比類合意，以見指揮。”
1、 會形合成：耳 步 涉 舂等 2、 會義合成：班 秉 臭 莫等 六 講授形聲字 概念：“形聲者，以事為名，取譬相成。” 1 左形右聲：桐 鋼 秧 紋 爬 2 右形左聲：飄 期 鳩 雅 切 3 上形下聲：霧 竿 宵 草 窩 4 下形上聲：背 斧 駕 照 架 5 內形外聲：問 悶 聞 辯 載 6 外形內聲：歷 圍 運 衷 裹 七 簡單講授轉注字和假借字 八 課堂練習 九 板書設計：
漢字造字法——六書：
“象形者，畫成其物，隨體詰詘。” “指事者，視而可識，察而見意。” “會意者，比類合意，以見指揮。” “形聲者，以事為名，取譬相成。” “轉注者，建類一首，同意相受。” “假借者，本無其字，依聲托事。”
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