初二【物理(北京版)】參觀科技場館指導,教學設計

　課程基本信息 課例編號

　學科 物理 年級 八年級 學期 第一學期 課題 《參觀科技場館指導》

　教科書 書名：

　物理八年級全一冊

　出版社：北京師范大學出版社

　出版日期：

　2014 年 7 月 教學人員

　姓名 單位 授課教師

　 指導教師

　 教學目標 一、教學目標：

?。ㄒ唬┲R與技能 1.初步了解科技場館的展廳分布 2.初步了解科技館部分展品所涉及的物理知識 3.能說出參觀展品的四個步驟和方法 （二）過程與方法 通過學習參觀科技館方案的制定過程，初步學會從參觀科技場館前、過程中、結束后三個方面制定適合自身需求的參觀方案。

?。ㄈ┣楦袘B度與價值觀 通過本課的學習，進一步關注科學技術對社會發展、自然環境及人類生活的影響。

　二、教學重點：參觀方案的制定 三、教學難點：正確參觀展品的流程 教學過程 時間 教學環節 主要師生活動

　2 分鐘

　新課引入

　 一、科技館展播放《北京的科學場館》視頻 引出：開始系統學習物理之后新的參觀體會與收獲，以中國科學技術館為例，開始本節課。

　學生觀看視頻、思考。

　一、展廳簡介 1.一層的“華夏之光”主題展廳是一個系統、全面展示中國古代科學技術的專題展廳

　3分鐘

　 4分鐘

　 3分鐘

　 4分鐘

　 廳簡介

　 二、參觀科技館的內容

　三、參觀科技館前的準備

　 四、參觀科技館展品的流程

　2.“探索與發現”展廳主要展示了近代以來在基礎科學領域的探索與發現成果。

　3.三層展廳是以“科技與生活”為主題，緊密圍繞與我們生活息息相關的衣、食、住、行，展示了現代科技是如何影響和改變人們的日常生活的。

　4.“挑戰與未來”展廳主要展示人類面臨的重大問題與挑戰，科技創新對可持續發展的貢獻及人類對未來生活的暢想。

　確定參觀路線：二層到三層再到四層最終回到一層

　 學生傾聽、了解科技館的展廳分布和特點。

　二、參觀科技館的內容 1.引導學將科技館展品與教材所學的內容建立聯系，以此確定參觀的大致內容。

　2.鞏固所學型的參觀內容，觀看學生參觀《聲現象》視頻 3.興趣型的參觀內容，傾聽老師講解。

　學生在教師引導下思考、分析。

　學生觀看視頻，思考適合自己需求的參觀內容和主題，并嘗試整合關聯科技館中的展品與教材所學的內容。

　 三、參觀科技館前的準備 1.檢索中國科學技術館相關信息 2.預習《體驗科學》 3.做好參觀前的心里準備 （1）文明參觀、禮儀先行 （2）愛護展品 （3）參觀、體驗過程中理解并踐行科技館的相關規定和要求 （4）正確評估自己的身心情況，選擇合適的體驗項目 學生傾聽、思考參觀前的準備工作，并做好記錄。同時回答老師的問題

　 四、參觀科技館展品的流程 1.觀察展品 2.閱讀展品簡介 3.正確操作和體驗 4.啟發與思考 以《龍洗》為例，從四個方面介紹并講解展品的參觀流程。

　學生思考，將《體驗科學》和物理課所學到的觀察方法應用在展品參觀上。學生學習、思考展品的參觀流程，并進行筆記。

　4 分鐘

　 2分鐘

　 1分鐘

　 五、 參觀科技館展品樣例

　 六、 交流與分享

　 七、

　小結 五、參觀科技館展品樣例 以《流體阻力》為例，讓學生練習展品的參觀體驗流程。

　采用設問形式引導學生應用觀察方法獲取展品的信息 學生活動：

　問題：

　1.同樣的滑輪組掛有相同重物，它們在展品中起什么作用呢？ 2.兩個相同物體一個正放與另一個反放的原因？ 3.為什么要等綠色燈亮才能操作呢？

　階段小結提升：

　1.觀看視頻，觀察方法獲取展品的信息。

　2.閱讀展品簡介獲取展品主題和操作信息。

　3.正確操作觀察現象。

　4.思考現象背后的原因和原理。

　 引導學生交流與分享，讓學生認識到分享和交流的意義。傾聽與思考、分享收獲、交流研討

　 小結本課內容，對參觀準備、參觀過程、參觀結束三個維度進行總結，幫助學生梳理本課內容。