寧夏第五屆基礎教育教學課題研究方向參考指南

　寧夏第五屆基礎教育教學課題研究方向 參 考 指 南

　 一、創新素養教育類 1.學生創新性思維培養的實踐研究 2.教師創新素養能力培養的實踐研究 3.面向 steam 教育的綜合類課程開發與實施的研究 4.steam 教育對學生創新素養培育的實踐研究 5.實踐創新類的實驗教學研究 6.創新型教具自制的實踐研究 7.創新在課堂教學中的具體應用研究 8.因材施教與學生個性化成長的實踐研究 9.探索面向未來的教育研究 10.培育學優生創新素養的實踐研究 11.學科綜合主題教學實踐研究

　 二、高中課程改革類 1.高中新課程標準的應用研究 2.新課改背景下普通高中生生涯規劃指導研究 3.高中課程改革下學生綜合素質評價研究 4.新課改背景下的選課走班教學管理研究 5.新高考改革背景下高中課程設置和教學實施的研究 6.新一輪高中階段招生考試制度改革研究

　 三、綜合類 （ 一 ）

　義務教育 階段 課程改革

　1.構建以學生為中心的課堂教學實踐研究 2.推進學校教育高質量發展的路徑研究 3.各地在創建基礎教育強縣（區）方面的行動研究 4.統編教材實施現狀的調查研究 5.地方課程、校本課程的開發與實施 6.特殊教育課程設置的實踐研究 7.優化基礎教育課程結構的行動研究 8.學校課程深度整合的實踐研究 9.有效建構教研共同體的實踐研究 （ 二 ）德育與心理健康教育

　1.學科教學中堅持立德樹人策略與方法的實踐研究 2.中小學廉潔教育內容與方法的實踐研究 3.中小學校中華優秀傳統文化教育的實踐研究 4.學校心理健康教育工作與德育工作整合的研究 5.學校心理健康教師工作方法創新的研究 6.心理輔導設備或工具使用方法在提高心理健康教育工作效果方面的實踐研究 7.運用心理輔導技術提高學生學習效率和效果的實踐研究 8.心理健康教育活動課的設計與實施的實踐研究 （ 三 ）

　教師隊伍建設

　1.以校為本教師培養模式的實踐研究 2.中小學教師研訓一體化模式的實踐研究 3.幼兒教師專業發展的實踐研究 4.學科教師專業發展途徑的實踐研究

　5.城鄉一體化背景下的教師管理機制和子管理機制研究 6.農村教師“一專多能”教學技能提升的實踐研究 7.非師范專業特崗教師的專業成長研究 8.農村教師名師工作室建設及功能定位研究 （ 四 ）

　教學 管理 與教學 評價

　1.創新學校教學工作管理模式的實踐研究 2.學生學業評價方法與工具的實踐研究 3.教師發展性評價的行動研究 4.課堂教學發展性評價模式的實踐研究 5.學生綜合素質評價的實踐研究 6.教學質量綜合評價的實踐研究

　 四、信息化教學資源有效應用類 1.學校推進信息化教學資源有效應用的制度建設與創新工作機制的實踐研究 2.提升教師應用信息化教學資源能力的實踐研究 3.提升校長“信息化領導力”的行動研究 4.交互式電子白板（或觸控一體機）在學科教學中有效應用的實踐研究 5.解決應用信息化教學資源實踐問題的校本教研機制的實踐研究 6.應用信息化教學資源改變教與學方式的實踐研究 7.信息化環境下學科教學組織形式的實踐研究 8.信息化環境下學科教學設計的實踐研究 9.信息化環境下學科課堂教學評價的實踐研究

　10.信息化教學資源在學科教學中有效應用的實踐研究 11.信息化環境下課堂教學模式的實踐研究 12.深化網絡教研促進教師專業發展的實踐研究 13.校本數字化教學資源庫建設的實踐研究

　 五、學科類 1.學生學習規律、學習方式的實踐研究 2.改進教學方法提高學科教學質量的實踐研究 3.學科教學促進學生思想道德素質提高的實踐研究 4.學生科學素養培養策略的實踐研究 5.學科教學理論應用的實踐研究 6.學科教學中存在問題的行動研究 7.跨學科綜合教育主題開發與實施的實踐研究 8.學科素養提升研究 9.學科教學與研學旅行融合實施的實踐研究

　 六 、學前教育類

　1.幼兒園園本課程開發與有效利用的實踐研究 2.幼兒園游戲課程開發與實施的實踐研究 3.幼兒園保育教育的實踐研究 4.幼兒園預設性課程與生成性課程整合的實踐研究 5.學前兒童早期閱讀教育的實踐研究 6.學前兒童社會教育的實踐研究