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    1. 課程資源開發和利用建議

      發布時間:2025-07-14 14:10:03   來源:黨團工作    點擊:   
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       課程資源開發和利用建議

        課程資源包括各種形式的教科書、教師教學用書、科技圖書、錄像帶、視聽光盤、計算機教學軟件、實驗室,以及校外的工廠、農村、科研院所、科技館、電視節目等。

        (一)文字教學資源

        我國地域廣闊,人口眾多,經濟社會發展極不平衡。應該編寫具有不同特色、適應不同需要的多樣化的教科書。這部分內容在“教科書編寫建議”中已有詳盡闡述。

        教師應該根據學生實際和當地環境,從大量的教學資源中精選適當的教學內容,不要受某一種教科書的局限,要吸取不同教科書的長處。教師還可以自己編寫某些教學補充材料。

       學校圖書館應該基本滿足學生課外閱讀的需要??茖W教育不可能只通過課堂學習來進行,課外閱讀在擴大學生的知識面、樹立科學的價值觀等方面都能起到重要的作用。

        (二)多媒體教學資源

        物理教學離不開現實的物理情境。但是,學生的直接經驗、學校的實驗室條件,都是有限的,也不可能讓學生做太多的現場參觀,因此,切合學習實際的音像資料是十分必要的。

        音像資料的收集與選擇應該注意以下幾點。

        1.收集學生難以見到的、有重要物理意義的、展示科學技術發展的實況錄像,例如航天發射、大型船閘、蒙古包外的風力發電機、小山村的水磨、激光手術等。

       2.利用快錄、慢錄、顯微攝影等技術手

       段拍攝的音像資料,向學生展示物理過程的細節。例如,利用慢錄快放展示顏料在液體中的擴散;用快錄慢放展示足球受力后的形變及運動方向的變化。

        3.收集課堂上難以完成的實驗錄像資料。例如用磁懸浮表現超導;以粗鐵絲作棱,以薄橡膠膜作面做成中空立方體,放到水中表現液體內部各個面的受壓情況。

        音像資料可以使用一些動畫對科學知識進行說明,但不宜過多。音像資料的主要功能應該是幫助學生接觸科學現實。

        投影片、掛圖是展示物理情境的有效手段,應該繼續開發這方面的教學資料。

       計算機多媒體軟件以其交互性和超文本鏈接的能力顯示了它在科學教育中的巨大發展潛力。在物理課的學習中提倡智能型軟件,學生輸入條件后它按照科學規律自動給出正確的情境。例如,凸透鏡的焦距由學生給定后,用鼠標拖動“物體”,計算機就按科學規律給出物體的像,其位置、大小、正倒、虛實都由機器正確地呈現出來。這種教學軟件可以豐富學生對于物理情境的感性認識,深化對于科學規律的理解。對于中學實驗室中不能完成的實驗,這類軟件的意義更為重要。

        學校應該加快局域網的建設和與因特網的連接,鼓勵學生從網上獲取信息。

        學校圖書館應該積極擴大音像資料和計算機多媒體教學軟件的收藏,有條件的學校應建立電子閱覽室。

        (三)實驗室資源

       《標準》的很多教學內容要求通過科學探究活動來學習,因此應該逐步做到大部分物理課在實驗室中進行,要為達到這一目標創造條件。

        學校和教師應該根據標準的要求安排足夠的學生實驗和演示實驗。應該充分利用實驗室現有的器材,尤其應該利用多年閑置的器材開發新的實驗。

        學校實驗室應該為師生利用身邊的物品、廉價的材料進行物理實驗提供便利。有些成功的實驗可以作為學校的常規實驗保留下來。

        實驗室應該不斷增加和更新儀器設備,為學生的科學探究活動創造可靠的物質條件。

        (四)社會教育資源

        社會教育資源主要來源于報刊、電視、科技館、展覽會、少年宮、公共圖書館,以及工廠、農村、科研單位、大專院校等。為了讓所有學生都受到良好的科學教育,除了學校教育的主渠道之外,充分開發社會性的教育資源是一個重要的課題。

        電視是一種普及的大眾傳播媒介,教師可以從兩個方面利用電視進行科學教育。一方面,向學生介紹電視中的科學教育欄目,例如可以結合課堂教學向學生預報某個節目,建議學生收看并寫出記錄或進行討論、交流。要使學生養成習慣,關心電視中的科學節目。另一方面,要通過電視臺的新聞節目使學生了解科學技術的最新成果,養成關心科技發展的習慣。

       科技館、少年宮集中了許多有趣的大中型科學教育的器材,這是一般學校難以做到的,教師應該充分利用這些科

       學教育資源。這樣的科學教育場所,主要目的是激發參觀者對于科學的興趣。在組織學生參加這樣的活動時,目的性應該明確。

        參觀工廠、農村、科研單位可以使學生體會科學與技術、科學技術與社會的關系。這樣的參觀往往具有科學教育、政治思想教育等多種功能,可以由不同學科的教師聯合組織。

        在互聯網上可以找到很多國內外的科學教育網站,有綜合性的,也有??频?,有的和中學課程結合十分緊密,有的對于擴大知識面很有好處。這類網站有的交互性很強,有的則以展示科學成果為主,多數是免費的。教師應該向學生介紹一些好的網站,也可以下載一些與課程直接相關的內容,在教學中使用。

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