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科技創新方案一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹關于科技創新的重要論述精神，大力實施創新驅動發展戰略，遵循科技創新規律，以支撐區域高質量發展為下面是小編為大家整理的科技創新方案8篇,供大家參考。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹關于科技創新的重要論述精神，大力實施創新驅動發展戰略，遵循科技創新規律，以支撐區域高質量發展為目標，以提高區域科技創新能力為主線，以建立健全區域科技創新體系為重點，圍繞“一路兩帶兩改兩市”發展布局，瞄準科技創新短板，聚焦經濟社會急需，突破體制機制障礙，全面提升區域創新能力和水平，著力構建以科技創新為核心，多領域互動、多要素聯動的全面創新體系，為建設創新型新華提供強力支撐。
二、總體目標
創新投入進一步加大。全區地方財政科技支出占公共財政支出的比重逐年增加，規上工業企業科技經費支出占主營業務收入比重達到1.5%。
創新主體迅速壯大。高新技術企業總量達到90家以上，科技型中小企業總量達到700家，創新條件更加優越。建成省級及以上重點實驗室2家，省級及以上企業技術中心6家，國家級眾創空間達到2家，國家級星創天地2家，省級新型研發機構1家，省級眾創空間5家，市級及以上技術創新中心（工程技術研究中心）4家以上，市級及以上孵化器1家，院士工作站6家。
創新產出大幅度提升。規上工業企業建立研發機構比例達到60%，萬人發明專利擁有量達到8件以上，規上高新技術企業增加值占規上工業增加值比重逐年提升。
創新管理持續優化。積極爭取省級以上各類項目和獎勵。建立科技創新領導機構，研究部署全區科技工作，落實上級各項科技政策并制定配套實施措施，開展各項科技創新活動，形成推進區域科技創新的長效工作機制。
三、工作任務
（一）加強區域創新發展頂層設計。
1、完善區域產業發展規劃。落實創新發展戰略，根據主體功能區規劃，突出特色和優勢，結合本區資源、產業、生態和創新基礎，完善全區產業發展規劃。依托創新創業平臺和特色樓宇，全面提升創新能力，打造自主創新的戰略高地、新興產業的核心載體和高新技術產業的前沿陣地，培育壯大創新型產業集群。
2、制定科技創新發展規劃。結合全區經濟社會發展需求，圍繞產業鏈布局創新鏈，研究制定科技創新發展規劃，明確科技創新目標、任務和發展舉措。
3、制定科技工作年度計劃。圍繞落實科技創新發展規劃，加強科技工作組織謀劃，制定科技工作年度計劃，明確工作重點和責任分工，強力抓好落實。
（二）推進產業技術創新。
1、加強產業關鍵技術研發和應用。圍繞“一路兩帶兩改兩市”發展布局，聚焦產業變革方向，支持企業與高校、科研機構聯合開展技術創新，研發和應用先進技術，支持傳統產業轉型升級和大數據、物聯網等戰略性新興產業培育。加大發明專利授權資助力度，引導企業和相關單位創造和獲取自主知識產權。
2、建設科技創新平臺。引導有條件的企業建設研發機構，支持具有一定創新優勢的企業建設市級以上科技創新平臺。組織開展規模以上企業研發機構達標行動，積極推動企業普遍建設研發機構。引導行業優勢企業積極參與建設產業技術創新戰略聯盟，與高校、科研機構及高端人才合作建設院士工作站、博士后工作站和產學研合作基地。支持企業建設重點實驗室、技術創新中心、工程研究中心、企業技術中心、產業技術研究院等科技創新平臺，積極爭創省級以上科技創新平臺。支持建立形式多樣、機制靈活的新型研發機構。
3、建設產業技術創新戰略聯盟。逐步建立以企業為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創新體系，著力打造產業技術創新聯盟。圍繞區域主導產業發展，加強組織指導，以龍頭企業牽頭，聯合省內外優勢企業、科技型中小企業、高校、科研機構和科技服務機構，建設產業技術創新戰略聯盟，鼓勵和支持申報省級備案聯盟。
（三）培育壯大創新主體。
1、加快培育高新技術企業。實施高新技術企業后備培育工程，大力發展高新技術企業。建設高新技術企業后備培育庫，發揮高新技術企業培育服務機構作用，舉辦高新技術企業政策和申報流程培訓，開展高新技術企業認定幫扶活動，打造一批具有創新能力的排頭兵企業。
2、加快發展科技型中小企業。實施科技型中小企業成長計劃，通過分類指導、梯次培育、差異扶持、擴量提質，推動更多科技型中小企業成長為高新技術企業，推動科技型中小企業數量和質量雙提升。通過協助企業申領科技創新券等方式，為科技型中小企業提供技術研發、檢驗檢測、管理指導、技能培訓、市場拓展等服務。按照國家科技型中小企業評價辦法，開展科技型中小企業評價工作，加快落實研發費用75%稅前加計扣除政策。
3、優化企業營商環境。深化行政審批改革、投資審批改革、商事制度改革，提升政府服務能力和水平。全面推行審批服務“馬上辦、網上辦、就近辦、一次辦”，有效降低制度性交易成本，為企業和群眾辦事創業提供便捷、高效服務。
（四）完善科技成果轉移轉化服務體系。
1、發展科技成果轉移轉化服務機構。鼓勵企業通過專業科技服務機構開展技術交易、技術評價、技術轉移、檢驗檢測、技術咨詢等業務，鼓勵相關科技成果轉移轉化服務機構在我區設立分支機構。加強技術經理人、技術經紀人等技術轉移人才培養，提升科技成果轉移轉化服務能力。
2、組織開展科技成果轉移轉化活動。根據企業、產業技術需求，經常性組織專家開展技術診斷、技術咨詢、技術成果推介等活動，形成常態化產學研合作推進機制，促進高校、科研機構科技成果落地轉化。發揮科技特派員作用，推進科技成果轉化應用。
3、發展科技金融服務。按照省、市有關規定要求加強財政科技資金引導，積極吸引社會資本廣泛參與，加快創業投資基金、天使投資基金等建設。加強與省、市相關創投基金溝通合作，爭取聯合設立子基金。加強與省、市級金融機構溝通合作，支持金融機構依法設立主要服務，支持金融機構設立主要服務于科技型企業的分支機構。推動符合條件的高成長性科技企業上市，協調或引導企業有效利用主板、中小板、創業板、新三板、區域性股權交易市場等多層次資本市場融資。
（五）壯大創新人才隊伍。
1、引進高層次人才團隊。制定完善高層次人才引進特殊政策，在生活補貼、工資待遇、住房支持、醫療保障、子女教育、配偶安置等方面加大支持力度。對引進的高層次科技人才，積極推薦納入省、市相關人才計劃，在創新創業方面給予一定經費支持。
2、加強人才交流合作。積極推廣“星期天工程師”“假日工程師”“網絡專家”等人才柔性引進模式，擴大人才供給渠道。加強與國內外特別是京津人才合作，為當地產業轉型升級提供戰略咨詢、技術研發等服務。研究完善人才交流支持政策，為引進人才交流合作提供保障。
3、培養專業技能型人才。加強職業教育，加大從業人員技術技能培訓力度，培養本土化、專業化技術人才。
（六）開展“雙創雙服”活動。
1、推進創新創業。打造“雙創”和“一路兩帶兩改兩市”發展布局升級版，以培育市場主體和創新創業平臺為重點，提升科技服務水平，為“雙創雙服”和“一路兩帶兩改兩市”發展布局發展提供強有力支撐。加強科技企業孵化器、眾創空間（星創天地）、“雙創”示范基地、創業就業孵化基地等“雙創”服務平臺建設，吸引省內外高水平“雙創”機構在我區設立分支機構。大力吸引高校畢業生來我區就業創業，鼓勵更多社會主體投身創新創業。積極組織開展創業教育、創客培訓和科技企業幫扶等活動，強化創業服務和指導，把打造成創新藍海、創業沃土、創客樂園。
2、強化民生科技保障。開展“藍天”“碧水”“凈土”三大行動，提升大氣污染防治、水資源保護與利用、土壤污染治理等水平。充分利用藍川科技環境精治可視物聯網大數據中心，構建“一網、一圖、一報告”治理格局，實現精準施策、靶向治理，形成“科技支撐、網格引領、全民參與”的大氣精細化管理體系。實施科技惠民項目，推廣應用食品藥品安全、疾病防治、垃圾無害化處理、城市污水集中處理等技術，提高居民健康水平。
3、推動科學普及。加強科普基地、科普大講堂、科普長廊等科普基礎設施建設，完善科普條件。深入開展兒童、青少年校園科普和“科技活動周”、“科普日”、“科技三下鄉”等科普活動，營造講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，提高公眾科學素養。
（七）強化政策落實落地。
1、推進重大科技政策落實。加強對各類科技創新政策的宣傳和培訓，促進高新技術企業所得稅優惠、企業研發費用加計扣除、科技成果轉化收益分配、科技人員創新創業等重大科技政策落實。持續加大財政科技投入力度，確保財政科技投入只增不減。
2、制定區域性創新政策。根據全區創新發展需求，銜接國家、省、市科技創新政策，在科技投入、技術研發、平臺建設、金融創新、人才引進、成果轉化等方面及時制定和完善針對性科技政策，打通科技政策落實落地“最后一公里”。
3、建立科技創新政策落實督導機制。建立科技創新政策落實責任制，定期開展科技創新政策落實情況督導檢查，幫助企業、科技人員更好享受優惠政策。
一、太陽系
由太陽、行星及其衛星、小行星、彗星、流行體和行星際物質構成的天體系統叫太陽系。
在太陽系中，太陽是中心天體，其他天體都在太陽的引力作用下，繞太陽公轉。它的主要成員是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。
二、銀河系
銀河系是一個由群星和彌漫物質集成的龐大天體系統。銀河系是我們地球和太陽所在的恒星系統，是一個擁有一、二千億顆恒星，除仙女星系外最大的巨星系。
三、地球
地球大約有46億年的歷史，始終處于不斷變化和運動中。在一系列演化階段，保持著一種動力學平衡。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。
地球是太陽系九大行星之一，按離太陽由近及遠的次序為第三顆。地球內部有核、幔、殼結構，地球外部有水圈、大氣圈，還有磁層，形成了圍繞固態地球的外套。地球及其天然衛星——月球，組成一個天體系統，即地月系統。
四、光年
光年是天文學中常用的距離單位，光在真空中一年所走的距離叫光年。一光年等于94650億公里，或63240天文單位，或0.307秒差距。
五、熱力學三定律
熱力學第一定律即能量守衡與轉化定律，其內容為：在任何孤立的系統中，不論發生何種變化，無論能量從一種形式轉化為另一種形式，或從一部分物質傳遞給另一部分物質，系統的總能量守恒。
熱力學第二定律的內容：熱能的傳遞具有不可逆性，即在沒有外界作用的情況下，熱能只會從熱體傳向冷體，而不可能從冷體傳到熱體。
熱力學
第三定律是系統的熵在絕對零度時為零，即不存在任何的無序。
六、電磁理論
電磁理論認為：變化著的電場伴隨變化著的磁場，變化著的磁場也伴隨變化著的電場。
麥克斯韋電磁理論基礎的電學和磁學的經驗定律包括：靜電學的庫侖定律，涉及磁性的定律，關于電流的磁性的安培定律，法拉第電磁感應定律。麥克斯韋把這四個定律予以綜合，導出麥克斯韋方程，該方程預言：變化著的電磁場以波的形式向空間傳播。
七、燃燒理論
燃燒一般是由熱、光或火花等外因引發的復雜化學過程。1772年，法國的拉瓦錫提出增重是反應物與空氣化合的結果，初步揭示了燃燒的實質。1777年他在《燃燒通論》中提出了燃燒氧化學說，他對燃燒的正確解釋是以物質不滅定律為基礎的，成為近代科學發展的柱石。
八、元素周期律
元素周期律揭示了元素的性質隨著元素原子序數的遞增而呈周期性變化的規律。
九、蛋白質
20種結果不同的氨基酸按照其組成和排列次序的不同，構成了成千上萬種大小不等、功能不同的蛋白質。蛋白質是構成細胞的主要成分，是存在于一切生物體中的高度復雜物質，具有重要的生物化學功能。
十、遺傳與變異
生物子代和親代之間的相似現象叫遺傳。生物的子代和親代之間，以及子代不同個體之間都有或多或少的差異，這種差異叫做變異。由遺傳物質發生改變所引起的變異叫做可遺傳的變異，由環境條件引起的而遺傳物質沒有發生改變的變異叫做不遺傳變異。
生物具有遺傳和變異，既能夠保持物種的相對穩定，又能夠促使生物不斷向前進化。
十一、細胞
細胞是一切生物機體構造和發育的基本單位。細胞的最外面是細胞膜，膜內是細胞質，細胞質里有細胞核，還有線粒體、高爾基體等細胞器。
細胞理論：德國植物學家施萊登提出細胞是一切植物機構的基本單位，德國動物學家把這一觀點擴大到動物界，正式建立了細胞學說。細胞學說的創立是19世紀最偉大的三大發現之一，實現了生物學知識的又一個層次的綜合，證明了生物在構造和發育上的統一性。
十二、核酸
核酸是大型酸性的鏈狀分子，含磷酸、戊糖、嘌呤或嘧啶堿基，有脫氧核糖核酸DNA和核糖核酸RNA兩種。
十三、生物進化
生物進化的總趨勢是：種類由少到多，生活環境由水生到陸生，身體結構由簡單到復雜，由低等到高等。19世紀著名的英國生物學家達爾文提出了以自然選擇學說為基礎的生物進化理論，奠定了進化論的科學基礎。恩格斯把達爾文的進化論列為19世紀自然科學的三大發現之一。
十四、新陳代謝
新陳代謝是生物的基本特征之一。生物體經常不斷地從外界取得生存所必需的養料，并使這些養料變成生物本身的物質，同時把體內產生的廢物排出體外，這種新物質代替舊物質的過程叫新陳代謝。新陳代謝包括同化作用和異化作用，這兩個方面既相互矛盾，又相互聯系。異化作用釋放能量，同化作用需要能量，同化作用需要的能量正是由異化作用所釋放出來的。
十五、基因
生物體內的每種蛋白質、酶、多肽激素和細胞因子等都有它自身特定的遺傳信息，它們被儲存于染色體鏈中。攜帶某種特定蛋白質完整遺傳密碼的那個片段稱為基因。
十六、互聯網
互聯網的發源地是美國。追溯美國互聯網的起源，可以從1957年蘇聯搶先用火箭發射第一個人造地球衛星Spunik一號說起，那時蘇聯搶在美國前頭發射了人造地球衛星，使美國朝野大受刺激，全面檢討國家的科學技術政策和教育，以便奮起直追。當時美國總統艾森豪威爾決定設立一個用來發展科學技術的機構，叫做 ARPA(Advanced Research Projects Agency)，就是這個機構后來提供經費設立最早的互聯網，它叫做ARPANET。
十七、克隆技術
1997 年2月23日，英國蘇格蘭羅斯林研究所的科學家宣布，他們的研究小組利用山羊的體細胞成功地“克隆”出一只基因結構與供體完全相同的小羊“多莉 (Dolly)”?！岸嗬颉钡奶貏e之處在于它的生命的誕生沒有精子的參與。研究人員先將一個綿羊卵細胞中的遺傳物質吸出去，使其變成空殼，然后從一只6歲的母羊身上取出一個乳腺細胞，將其中的遺傳物質注入卵細胞空殼中。這樣就得到了一個含有新的遺傳物質但卻沒有受過精的卵細胞。這一經過改造的卵細胞分裂、增殖形成胚胎，再被植入另一只母羊子宮內，隨著母羊的成功分娩，“多莉”來到了世界。2003年2月15日世界首只克隆羊“多莉”死亡。
摘要：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。當今社會已進入知識 經濟 時代。經濟增長和社會進步比以往任何時候都更加依賴科技的創新與 發展 。本文作者闡述了科技創新的含義和原則，以及其策略和戰略，說明加強科技創新的必要性，并概括了其發展的趨勢。
關鍵詞：創新科技戰略趨勢
Abstract:The innovation is a national progressive soul,is the national prosperous development the drainless the society enters the era of knowledge economy.The economic growth and social progress compared relied on technical at any time in the past the innovation and development.This article author elaborated scientific innovation’s meaning and the principle,as well as its strategy and the strategy,showed strengthens the scientific innovation the necessity,and summarized its development tendency.
Keywords:InnovationScientificStrategyTendency
創新一詞最早是起源于經濟領域，但隨著 科學 技術的突飛猛進和社會經濟的發展，人們對創新意識的加強和創新水平的提升，創新已不再僅僅指經濟現象，而擴展到 政治 、科技、文化、軍事、社會生活等各個方面，出現了許多新的創新概念。大致分類有：科技創新、產業創新、技術創新、體制創新、管理創新、 金融 創新、知識創新、政治創新、軍事創新、 教育 創新、文化創新、觀念創新、理念創新、 企業 創新和社會創新等等，概括起來，可以對“創新”簡單地定義：創新就是將新的觀念和方法付諸實施創造出與現存事物不同的新東西，從而改善現狀，只要是新的事物、觀念，付諸于實施，并得到認可，推動人類、社會進步的過程就是創新。
1、科技創新的含義與原則
科技創新是科學原創和技術創新的總稱?？茖W原創是人類在認識 自然 現象及其運動和發展過程中發現和發明帶有 規律 性的新知識及其所用的器具；技術創新就是人們為了改造自然而進行制造和操作過程中， 總結 發明或發現的新知識和發明的新技藝?？萍紕撔乱簿褪牵嚎萍贾R的創新；生產的物質技術條件的創新；以及人力素質和勞動技能的創新?？萍家灾R為本意味著創新的最終主體是人。知識本質上是人的智力活動的成果，人的智能具有汲取原有知識和創新知識的神奇的功能。盡管信息經濟時代的智能機也擁有不斷增大的知識生產能力，但它永遠不能取代人的高級智能功能，和取代人的智力源本的地位與作用?？梢?，知識為本，知識以人力為本，決定了科技創新首要的是掌握科學與技術知識和進行知識創新的智力勞動群體的培育及其積極性的調動。
科技創新，關鍵在一個“創”字，去做前人沒有做過的事，以達到另辟溪徑、縮小差距、后來居上的目的。這就是科技創新應遵循的原則。 中國 的資源有限，事事都創新，既無必要，也無可能，因此弄清楚為何創新，怎樣創新，創新什么，就顯得非常?？萍紕撔乱惨酗L險意識。有沒有風險意識取決人們對事物有多少了解。知道風險有多大，風險在何處，才能決定自己敢不敢冒風險。隨著時代的進步，科學家少一點書生氣，企業家能多一點書香氣，情況就會有一個根本的轉變?？萍紕撔虏皇请S心所欲，任何發明創造都是在發掘矛盾、解決矛盾的過程中逐步完成的。我們在進行任何一項科技創新時，首先需要了解前人做了哪些工作?？萍紕撔碌倪^程就是不斷對比、不斷修正的過程。
2、科技創新環境的結構要素
按照是否具有實體和剛性（可約略地理解為非人文的和人文的）將環境分為硬環境（由物質環境和剛性的管理體制及人員組成）和軟環境（由人文環境、彈性的研究方向和評價體系組成）兩大類，其中物質環境的要素是校園房舍、儀器設備、經費薪給等組成，人文環境主要由科學和人文精神、學術傳統、學風和治學氛圍組成。硬環境與軟環境的相互滲透和融合程度，決定了人性物境（主要由人才和體制組成）和物性人境（主要由研究方向和評價體系組成），它們滲透和融入得越多，人性物境和物性人境的范圍就越大，成果的趨向和大小也越顯著。影響科技創新的因素很多，而且由于時間、地點和具體情況的差異，哪種環境和什么要素對于各個科技人員、科研機構或組織的創新過程所產生的影響起主要作用，往往是不同的。
3、科技創新的戰略與策略
科技創新的源頭在高等院校和科研機構，產學研脫節不僅導致技術創新的動力不足，而且導致技術不能順暢、迅速地進入產業領域，要加強面向全 社會的產學研聯合體系的建設，將創新服務 網絡 延展到高等院校與科研院所，合作建立技術創新服務中心，進一步推動科技與 經濟 的緊密結合。在競爭的社會里，圍繞全局性的主題，一個國家、一個 企業 、一個創新機構要根據條件和需要可以講對策，但更要講戰略。從科技層面上看，一個國家的科技創新戰略極為重要。戰略的落后或失敗，會導致可怕的、難以設想的后果。企業的情況也是類似，受資金和資源約束，企業更傾向于使用對策。由于資源有限，對策的實施常常排擠戰略資源，這就是我們常?？吹降钠髽I的創新戰略多是有頭無尾或虎頭蛇尾。而以“引進”、“跟蹤”、“模仿”為主的對策型 發展 方式，不可能使企業在這創新時代獲得必要的競爭優勢。
未來科技創新戰略的基本要點正如有的專家描述的那樣將是寬帶創新、演進創新、人本創新、自主創新?？萍紕撔聭鹇詰凶⒁饬?，著眼于四個基本點，即新生點 管理、切入點管理、臨界點管理、制高點管理。進行原創性、高起點、高水平、高質量的科技創新活動，是 中國 企業義不容辭的責任和使命，其實更為重要的是這也將成為中國企業發展的不竭動力。
4、加強科技創新
加強科技創新，必須大力推進體制上的創新。創新更需要 科學 的態度?？茖W的東西，來不得半點浮躁和虛妄，科技體制的創新和良好科技創新氛圍的形成，很大程度上有賴于我們的科學態度和科學精神，而決不能以創新的名義，行主觀意志辦事之實，切忌盲目性、隨意性和片面性。如果說，“創新”是科技發展的生命力所在，那么，“科技創新”則是生產力發展，社會進步的生命力所在。
加強科技創新是提升綜合競爭實力的根本。實行以項目為主的重點支持，鼓勵和支持企業技術創新、引進高層次人才和高效快速發展，充分發揮政策的促動和導向作用。另外，逐漸完善的投入體系是科技創新的必要保證。實現資本與技術的結合是科技創新和產業發展的關鍵性問題，要培育和挖掘多種融資渠道，建立多元化的投融資體系。
5、科技創新的十大趨勢
①大力推進科技創新已形成世界性潮流。②傳統的生產要素（勞力、土地、資本）已逐漸失去主導地位，知識資源成為科技創新的戰略性首要因素。③前沿科技成為創新競爭的主要焦點，攻占這些科技高地的競爭已成為創新的主要焦點。④科技集成成為創新的常用形式，當前面臨的許多科技問題在很大程度上可以通過集成現有的技術加以解決。⑤完整的創新過程應包括研究、發展和生產三大環節。⑥國際性的技術協調成為重大創新的必要前提。⑦可持續發展成為創新的基本使命。⑧公司并購成為重組創新能力的有效途徑。⑨風險資金成為支撐創新的支柱。⑩創新戰略成為引導國家發展的重要指針。
科技創新離不開繼承、科技創新離不開堅持、科技創新離不開積累，科技創新離不開借鑒，最重要的是科技創新還離不開落實。繼承是創新的基礎和前提，創新是繼承的最終目的。勇于堅持才能有所創新，不能堅持就難以創新?？萍紕撔?，謀求的不是表面的華麗，而是一種實質性社會進步與企業發展。
促進創新要素向企業集聚，增強企業創新主體地位。
強化企業綠色技術創新的主體地位，推進技術、人才、資金等各類創新要素向企業集聚，積極開展綠色技術創新企業認定，培育壯大綠色技術創新能力突出、引領綠色產業發展的龍頭企業和典型示范企業，發揮大企業在綠色技術創新中引領帶動作用，支持龍頭企業整合高校、科研院所、產業園區等力量建立市場化運行的綠色技術創新聯合體。加大對從事綠色技術研發和產業化的企業的政策支持力度，可采取提高免征所得稅額、研發費用加計扣除比例和加大財政補助力度等措施，推動企業深度參與綠色技術研發和應用項目的組織實施，提高企業牽頭承擔國家重大科技專項、國家重點研發計劃支持的綠色技術研發項目比例，支持企業參與財政資金支持的非基礎性綠色技術研發項目和市場導向明確的綠色技術創新項目。鼓勵企業加大研發投入，投資開發節能、節水、節材、綜合利用等清潔生產技術和產品，不斷提高企業清潔生產的技術水平。
有效整合綠色創新資源，推動綠色技術創新平臺建設。
綠色技術創新平臺是有效整合綠色創新資源，推進節能減排和循環利用關鍵共性技術研發和轉化的重要載體。對此，在以科技創新推動安徽經濟社會發展綠色轉型過程中，應把建設綠色技術創新平臺放在更加重要位置，依托國家實驗室、合肥綜合性國家科學中心、合肥濱湖科學城、合蕪蚌國家自主創新示范區和全面創新改革試驗省等國家級戰略平臺，聚焦綠色技術創新前沿，強化國家戰略科技力量對安徽綠色發展的支撐作用。采取“政府支持、企業參與、市場運作”的方式，構建以新型研發機構為代表的技術產業融合的各類綠色技術創新平臺，鼓勵高等院校、科研院所和企業創建國家級、省級工程（技術）研究中心和企業技術中心、重點實驗室等，引進國內外知名研發機構，推動重大綠色共性技術研發項目落戶，打造國際領先的綠色技術創新基地。聚焦綠色技術創新前沿及安徽綠色發展中的重大技術需求，加快推進綠色科技成果轉化應用，積極開展綠色技術研發、技術轉移及成果孵化服務和工程化示范推廣。
融合綠色創新鏈與產業鏈，構建創新型綠色產業體系。
推進綠色技術創新鏈與產業鏈的深度融合，實現綠色技術研發、應用推廣和產業發展的協同推進，打好產業基礎高級化和產業鏈現代化攻堅戰，構建自主可控、安全高效的綠色產業鏈。加強基礎研究、應用基礎研究和關鍵核心技術攻關，加快發展新一代信息技術、人工智能、新材料、節能環保、新能源汽車和智能網聯汽車、高端裝備制造、智能家電、生命健康、綠色食品、數字創意等新興產業，培育引領綠色新興產業發展的領軍企業，打造具有重要影響力的新興產業聚集地。積極推進“產學研金介”的深度融合，依托合肥、馬鞍山、蕪湖、蚌埠等市的技術和產業基礎，突出節能、環保、資源循環利用等重點領域，大力發展節能環保產業，推動節能環保產業與人工智能、云計算、大數據等新興產業融合。加快推動傳統產業綠色化改造升級，利用新技術新業態新模式改造提升傳統產業，推動煤炭、鋼鐵、有色、化工、建材等產業高端化、智能化、綠色化。
科技創新引領區域協同治理，促進經濟社會發展綠色轉型。
落實科技創新國家戰略，以科技創新引領安徽區域綠色協調發展，圍繞安徽區域綠色協調發展中的重大技術需求，努力突破“三廢”污染防治技術、節能減排和循環利用等關鍵共性技術，不斷提升綠色技術創新供給能力，加快推動大氣、水、土壤污染防治升級，統籌推進新階段現代化美麗長江（安徽）經濟帶、淮河（安徽）生態經濟帶、環巢湖生態示范區和全國林長制改革示范區建設。加強長三角區域綠色技術創新合作，協同推進長三角大氣、水、固廢危廢污染聯防聯治，提高長三角區域協同治理水平，合力建設生態環境監測系統，共同推進新安江—千島湖生態補償試驗區、杭黃綠色產業帶和“一地六縣”長三角生態優先綠色發展產業集中合作區建設，打造在長三角具有重要影響力的踐行“兩山”理念樣板區。復制和推廣長三角生態綠色一體化發展示范區制度創新經驗，推進省際毗鄰區域和省內地級市毗鄰縣（市、區）的生態綠色一體化發展，協同打造具有區域重要影響力的全面發展的綠色轉型區。
引導小學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知識、科學方法和科學思想，提高少年兒童科學文化素質，推進素質教育，培養少年兒童的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創新能力，學校在六一兒童節前特舉辦科技創新制作活動制作及展覽。
一、活動內容：
科技創新小制作
二、活動主題：
崇尚科學 勇于創新 探索科技 創造未來
三、活動時間：
1、評審時間：2012年5月25日
2、展覽時間：2012年5月29日—6月1日
四、參賽對象：
一至六年級學生
五、活動內容介紹：
科技制作是指學生在日常學習、生活、工作中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學過的科學知識或者通過自己的聯想和創新、設計，制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。作品要具有“四性”： 1.新穎性 2.創造性 3.實用性 4.美觀性。
六、活動要求：
1、各班要扎實有效地開展好此項活動，要引起每一位學生，每一位家長的高度重視，做到人人參與。
2、作品設計新穎，具有創造性、教育性。
3、作品可利用現有材料經過設計、加工、制作成德具有一定科學原理或科技含量的作品；也可結合環保教育，引導學生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進行設計、加工、制作。
4、凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱，作者姓名、班級。
5、本次活動將以小發明、小制作為參展、參評對象。參展作品要求體現科學性、先進性、實用性原則。作品外形設計精美，制作精致，技術精湛，突出創新意識和科技含量。作品參展數量每班3件以上。
6、作品上交時間2012年5月25日前。
七、獎勵辦法
1、組織有關領導、老師對各班選送作品進行評比，分年級評選出一、二、三等獎若干名（視作品件數確定獎勵名額），對獲獎學生頒發獎狀和獎品。
一、高度重視，提高對培養學生創新能力重要性的認識
應用型本科高校不同于一般的技校和高職院校，在人才培養模式上必須有所區別，應用型本科人才不僅要具備一線生產的操作能力，還應該具備一定的技術創新能力，否則將使應用型本科人才成為一種低層次的技能培養。因此，對學生創新能力的培養就必然成為應用型人才培養的核心問題，而各級各類科技創新活動作為高校培養大學生創新意識和創新能力的有效載體，為創新教育提供了嶄新的平臺。
科技創新活動具有科技性、實踐性和探索性的特點，是大學生參與創新活動的主要渠道，因為具有“創新”的主要特征，因此能促進培養大學生的創新能力；同時科技創新也是一種可行的教育、教學行為，有著常規教學不能及的特殊的創新教育功能，能培養學生對科學的濃厚興趣，有力地調動大學生自主學習的積極性，為創新能力的培養奠定一定的理論基矗
科技創新不但可以培養大學生的創新意識、協作精神和解決實際問題的綜合能力，而且可以活躍校園文化，倡導學習、合作、競爭、向上的校園氛圍，提升學生綜合素質和科學素養，激發學生的創造性思維和學習興趣，促進教育教學改革，提高教學質量。
我國高等教育教學改革工程的重要文件《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號文件）指出：“繼續開展大學生競賽活動，重點資助在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學生競賽活動，激發大學生的興趣和潛能，培養大學生的團隊協作意識和創新精神?！辈⑶疫€提出每年擇優支持5～10個在全國具有較大影響力的大學生競賽活動，如挑戰杯競賽、電子設計競賽、數學建模競賽等活動。因此，各類科技創新已成為培養大學生創新意識和創新能力的重要載體。
二、加大投入，構建科技創新實踐平臺
近年來，三江學院切實加大實驗室資源整合和共享力度，實驗教學條件不斷改善，充分利用現有實驗室師資、場地、設備等教育教學資源，創造各種條件為全體師生提供必要支持。同時，積極推進實驗室開放機制，建立開放性實驗室，不斷實現在時間、空間、內容、方法和手段上全面開放，為科技創新活動構建了創新平臺和環境保障。同時，為了支持師生參加各類各級科技創新活動，三江學院設立科技創新專項經費，具體包括報名費、交通費、住宿費、文具費、獎品費、學生補助、教師培訓和訓練指導費、競賽獎勵、材料（器件）費等，且近年來專項經費保證了逐年遞增。學校每年召開一次全校大學生科技創新活動表彰大會，以獎勵在各項科技創新活動中獲獎的指導教師和學生。
此外，三江學院還依托大學生實踐創新訓練項目，逐漸形成一些以不同主題為核心的大學生實踐創新團隊，并圍繞科技創新主題開展了系列工作，有計劃地對科技創新進行培育，使競賽成為大學生實踐創新訓練項目取得成果的機會。例如近年來，電子設計競賽、飛思卡爾智能車競賽等多個獎項最初均來自大學生實踐創新訓練項目。2007年以來，三江學院投入經費支持大學生實踐創新訓練項目近200項，為科技創新活動奠定了物質基矗
三、營造氛圍，激發科技創新活動熱情
近年來，三江學院不斷加強校園文化建設，廣泛開展各種活動，塑造校園精神文化，努力創建一種有利于激發學生潛能，培養創新意識和創新能力的文化環境。
為推進大學生素質教育，培養學生的創新意識和創新能力，提升校園學術氛圍，激發廣大學生的科技創新活動熱情，三江學院自2007年開始廣泛開展學術報告活動。先后邀請了被譽為當代“福爾摩斯”的國際著名刑事鑒識專家李昌鈺博士，中國科學院院士、物理學家鄭有炓教授，國家突出青年基金獲得者、MEMS教育部重點實驗室主任、長江學者、博導黃慶安教授等校內外知名專家、學者、企業家，舉辦各類學術報告、講座，加強學生的人文素質和科學素質，開闊學生的視野，增強學生的求知欲望和創新思維，培養學生的創新意識，激發學生的科技創新活動熱情，效果顯著。
三江學院還大力發展科技社團活動，為開展科技創新活動提供良好的載體。通過大學生科技社團的各項活動，鼓勵更多的大學生參與自己喜愛的科技參觀、科技沙龍、科技節、學術講座、科技競賽等活動，培養學生對科技和創新活動的興趣和熱情。
同時，三江學院還針對科技創新開設相關的選修課程，普及競賽科技知識，培養競賽后備梯隊，推廣科技創新活動。例如近年來，組織了數學建模競賽、力學競賽、人文知識競賽、高等數學競賽等多個項目的選修課程，效果明顯。
四、完善制度，建立科技創新科學化規范化保障機制
為保障大學生創新能力的培養，鼓勵教師和學生積極參加各類科技創新活動，充分調動學生學習積極性，保證科技創新活動持續穩定地開展，使大學生科技創新活動科學化、規范化和制度化，三江學院建立健全了相關規章制度。
三江學院于2007年制定了《三江學院大學生競賽管理辦法》，用于支持和獎勵參加科技創新的教師和學生。對于參加科技創新的指導教師，除了給予一定的現金補貼、獲獎獎勵和工作量補貼外，還把指導學生參加科技創新獲獎作為年終考核時評優及評先進的重要依據；對于參加科技創新的學生，除了給予一定的現金補貼和獲獎獎勵外，還給予相應的獎勵學分。
同時，三江學院還于2009年出臺了《學生自主化個性學習學分實施辦法》，并從2009級本科生開始將自主化個性學習學分納入到人才培養方案中。該辦法鼓勵實施創新教育，激發了學生積極參與豐富多樣的自主化個性學習和研究中，為參加科技創新活動夯實了基矗
為了建立比較完善、穩定的科技創新的組織管理機構，三江學院還確定了統一的管理機構，由教務處實踐教學科進行管理，對于各類各級科技創新，由教務處與參與競賽的相應的一個單位或多個單位組成領導小組和技術小組，并由教務處對競賽進行統一的籌劃、宣傳、協調、鼓勵、培訓、組織。在競賽時，由教務處牽頭、以各單位為主體各負其責，分工合作，共同完成競賽工作。學校從管理機制、技術指導、資金使用規劃等方面都制定了比較全面的規章制度。
一、活動內容
在現實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具，他們對很多玩具如數家珍，見慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。
二、設計理念
在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的學習方式和過程，要讓學生關注科學與社會的聯系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成。
在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必須符合小學生的年齡特點?！白灾仆婢摺钡膶嵺`活動，可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法，適合小學生的知識水平和技能，具有較強的可操作性，與學生的`生活緊密聯系，對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。
三、活動目標
1、培養敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。
2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善于從身邊進行科學實踐。
3、培養進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團隊協作精神。
四、活動準備
1、參加人員
活動輔導老師：四年級科學老師
活動參與學生：四年級全體學生
2、學生可準備的材料
⑴收集廢舊物，變廢為寶。
紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒。
⑵利用自然物，就地取材。
植物類（農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等）
動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等）
一、科技小發明：
1、參賽對象：全校各班組織學生開展活動，每班上交3份科技小發明實物和作品介紹。
2、作品要求：從節約能源、保護環境入手，去發現問題、解決問題，力求創新、實用，貼近生活。注意作品要區別于普通的小制作，要有首創性。
3、上交時間：于11月6日放學前
二、科技小論文：
1、參賽對象：3-6年級各班組織學生開展評選活動，每班上交3篇小論文。
2、作品要求：觀察類、考察類、實驗類、說明類均可。在學習生活中發現某一現象，通過觀察、實驗、文字說明或圖解等方式寫一份小報告。
（1）論文格式要完整，建議包括摘要、關鍵詞、研究背景、研究目的、研究方法、研究過程、研究結論、研究體會、參考書目等。
（2）探究過程要科學，數據材料要準確，可附表格、照片等。
3、上交時間：11月6日放學前
三、科技實踐活動：
1、參賽對象：3-6年級，各班整理一份帶有科普性質的實踐活動案例或報告。
2、作品要求：科技實踐活動報告一份，附完整的原始材料（活動計劃、活動記錄、照片、新聞報道等）
3、上交時間：11月6日放學前
四、家庭實驗室計劃：
家庭實驗室計劃是對廣大青少年進行科技創新意識和創新素養培養的有效載體。各校要充分發動3-6年級的學生，結合《科學》學科的教學要求，利用家庭中的陽臺、書房、客廳等空閑的地方建立家庭實驗室，讓學生都有參加科學研究的機會，研究過程與成果可通過網絡科學觀察日志、小論文等形式進行呈現；使學生能將課堂上所形成的探究能力、科學素養延伸到課外。
五、頭腦思維挑戰賽：
1、參賽對象：每個校區一只隊伍，一支隊伍3人（3-6年級）。
2、項目名稱：“造一艘小船”
3、提供材料：吸管30根（直徑約0.5cm，長度約21.2cm），鋁箔紙一張（30cm×30cm）。
承重物體：棱長約為1cm的六角螺帽，每個重量約為8.5克。
檢測水槽：長、寬、高均約為40cm左右，水深35cm（練習時建議使用科學工具箱進行）。
4、制作要求：
1、每支代表隊3人一組，在40分鐘內，用所提供的材料造一艘小船（大小控制在30cm×30cm×30cm之內），并完成承重檢測。
2、所提供的材料可以進行加工，可以少用或僅選用其中某一種，但不能增加其他任何材料。
5、工具要求：
自己攜帶剪、切、打孔的等簡便安全的工具，不能使用加熱、燃燒、帶電等有一定危險性的工具。
6、評分標準：
小船裝好承重螺帽要漂浮在水中（不能接觸水槽底部，否則成績為0），等候裁判檢測，測量小船承載的螺帽的重量為比賽成績。如果重量相等，以未使用的完整吸管數量較多的代表隊為獲勝者。
7、溫馨提示：
在練習過程中，務必要注意安全，要在家長或老師的陪同下進行演練。
附：吸管、鋁箔紙和螺帽規格（供參考）
吸管鋁箔紙螺帽
六、科技輔導員科教創新成果：
區里要求：
申報表一式三份、查新報告一份、項目說明材料和項目實物照片一份、相關證明（鑒定）材料一份（直接推薦參加市級比賽）。
七、xxxx年市瓦小學生信息技術作品比賽
為拓展我校學生的學習空間，豐富課余生活，提高學生的電腦操作能力和動手動腦能力，增強高科技意識，進一步推進素質教育，同時為區中小學生科技節信息技術作品比賽做好準備，制定如下方案：
1、參賽對象：市瓦小學3-6年級學生
2、區里比賽要求：
（1）小學生scratch現場編程比賽
學生不帶任何文具用品、資料，現場提供應用軟件、相關素材。主題由組委會確定，學生獨立設計、現場編程，最后將源文件和生成的可執行文件（exe）保存在指定的目錄下。應用軟件：比賽電腦裝有windowsxp、ie、officexxxx、scratch、美圖秀秀軟件。若參賽選手要求使用其它更多軟件，請在報名時提供軟件光盤，由區教育信息中心統一安裝。制作時間累計3個小時。
（2）信息技術創客作品展示活動
作品要求：能夠展現作者的科學素養、創新精神和實踐能力，提倡融合科學、技術、工程、藝術和數學等領域，能夠采用scratch或processing編程、單片機（如arduino板卡等）、傳感器、電子元器件等器材獨立設計的軟件或軟硬件結合的作品。
（3）電腦機器人創意設計項目
申報表一式三份、電腦機器人創意設計實物作品一份、作品創意設計方案的詳細介紹一式十份、噴繪展板（規格尺寸：120cm×90cm）一份、電腦機器人運行程序（包括支持程序運行平臺、所設計程序源代碼）光盤一份（直接推薦參加市級比賽）。
3、學校選拔方式：
（1）scratch現場編程比賽：各班自愿報名
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