2023年幸福顏色作文【五篇】（精選文檔）

未曾預見的幸福，猶如掌心里的紋路，誰也不知道它的另一端，會是在何處。然而那一刻我卻發現母親的幸福，如同陽光閃著金色。母親生日那天，一向不解風情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服。那是件米黃色的外套，下面是小編為大家整理的2023年幸福顏色作文【五篇】（精選文檔）,供大家參考。

幸福的顏色作文范文第1篇

未曾預見的幸福，猶如掌心里的紋路，誰也不知道它的另一端，會是在何處。然而那一刻我卻發現母親的幸福，如同陽光閃著金色。

母親生日那天，一向不解風情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服。那是件米黃色的外套，父親平時的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時，母親卻歡天喜地地接了過去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意。她興奮得像個小孩子，偷偷跑進房間把衣服換上。用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。

母親出來了，臉上還泛著紅暈。她在父親面前轉了幾圈，窗外的陽光溜了進來，如同精靈，在空氣中跳著動人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽光下，閃著動人的金色光彩?！昂每磫?？”母親問。父親不好意思地低著頭，說：“尺碼大了?！笔堑?，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。

“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無拘無束，多好??！真喜歡！”見父親還不放心，母親做了個展翅高飛的動作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡?！罢娴牟淮?！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了……”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽光折射著母親的幸福。那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。

第二天早上起來，發現母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：:“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適合你，相信我吧！”母親笑而不語，繼續低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說了一句：“這是你爸送的呢！”

幸福的顏色作文范文第2篇

藍天被白云襯托的愈加高遠，雁陣聲聲，向著遙遠的南方漸行漸遠，山嶺、四野被秋風吹拂得愈加斑斕，溪流映射著陽光，泛著細碎的金色。稻浪翻滾，傳遞著收獲的喜悅。

北方的秋天，在不知不覺間，來了。

在一個鋪滿金黃落葉的早晨，我牽著爸爸的大手，走進了我夢想中的幼兒園。

在幼兒園里，我認識了金老師，金老師年輕又漂亮，一雙水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，一根馬尾辮可愛地翹在腦后，走起路來左右搖擺。她對我們很和藹，我們都很喜歡她。但那時候的我膽小又孤僻，雖然喜歡金老師。想得到她給的溫暖關愛，但我知道那不可能，是啊，一個不招人喜愛的孩子怎么配得到幸福？

那時候我們小朋友中午都是不回家的，在幼兒園吃午飯，睡午覺。金老師常在我們睡下后洗一些水果、坐在角落里吃得認真又津津有味。北方的秋季產一種果子叫“沙果”，個頭小，但滋味足，是一種大眾化的水果，我也很喜歡吃。金老師一吃沙果，我就睡不著，望著那紅中帶紫的沙果，我就流口水。身旁的小朋友都睡著了，我不敢睜大眼，不敢翻身，雖然金老師咀嚼的聲音非常輕，但我聽得卻非常清晰。

那簡直是一種折磨。

一天中午，我又偷看到金老師在吃沙果了。這次的沙果特別的新鮮，個頭大，鮮紅的顏色，金老師盡量控制著吃沙果的聲音，但我仍能聽到清脆的咬嚙聲?？粗粗?，我的眼睛不由得睜大了，由原來瞇縫著眼偷看，變成了一副饞相呆呆地望著。金老師不經意間回頭，與我的目光相遇了，我竟然還沒睡！這使她大吃一驚。而我，害怕地緊閉雙眼，生怕她批評我為什么沒睡覺。

過了一會兒，我聽到金老師向我走來，我更加忐忑不安，一顆心快速地跳著，金老師輕輕地把我抱到她的座位，我感到手里突然沉甸甸的，我輕輕地睜開眼，看到金老師善意地微笑著，打開手掌，一顆大大的沙果靜靜地躺在我的手心，仿佛也在向我善意的微笑。一剎那間，我看見了幸福！那是紅色的，那是善意、關懷、幸福的紅色??！幸福來的那么突然，它突然迅速充滿了我的心房，包繞了我。我躺在金老師的懷里，快樂地吃著沙果。沙果很甜，我的心里也有一種甜甜的味道在蔓延著。

幸福的顏色作文范文第3篇

如果給我一只神筆，我會勾勒出絢麗的彩虹掛滿長空；
如果給我一雙巧手，我會編織出繽紛的花朵鋪遍大地；
如果給我一雙慧眼，我要看世間最燦爛的顏色。但我唯有用心去感悟，感悟塵世間幸福的顏色。

綠蔭下的童話

兒時的我，最愛的是那片濃蔭。

門前的那棵大榕樹總是枝繁葉茂的。我最愛和媽媽坐在綠蔭下，聽著媽媽講那些美麗的童話。媽媽說：“愛聽童話的孩子是有愛心的乖孩子”。所以我總是專心致志。

在那夕陽播撒光明的地方。我知道了“匹諾曹”，知道了說謊會長長鼻子，仙女可以把世界變得真、善、美；
我知道了“白雪公主”，知道了善良的人都會得到最終的幸福;我知道了“七色花”，知道了在他人有困難時盡力幫助別人，自己也會快樂。

落葉中的感悟

現在的我，最愛的那滿地的黃金。

我希望深秋時節，站在那掛滿“蝴蝶”的杏樹下，看著那搖搖欲墜卻又依依不舍的葉兒無奈的飄落。心中激蕩起一絲哀悲，看她們繁華一季后的凋零。風兒一吹，她們翩翩起舞，像振翅欲飛的雛鳥，卻又如愴然的蝴蝶。她們最終躺在了養育了她們的那方土地上。不知心中是何種的悲涼，何種的黯然神傷。

幸福的顏色作文范文第4篇

幸福是什么顏色

以前，有一天，你突然問我：“幸福是什么顏色？”我回答說：“幸福是紅色的?！钡任艺f完，你笑了笑走開了。

那天放學后，我和同學在路上玩，直到六點才回家。一打開家門，才發現媽媽早已做好了晚飯，但他們為了等我回家吃飯，沒有一個人動筷子。媽媽一見我回來了，一下子抱著我說：“你到哪里去了，都快把我擔心死了?！蔽蚁脒@就是紅色的幸福吧！

又有一天，你又突然問我：“幸福是什么顏色的？”我回答說：“是藍色的?！蹦阌中α诵ψ吡?。放學后在學校那里走臺階。每一次踏上去，都會不小心摔下來，許多人在旁邊鼓勵小男孩說：“加油，不要灰心?！苯K于，小男孩在大家的鼓勵下上了臺階。有一個門衛幽默的說：“哈哈，好一個登山者?！蔽蚁脒@就是藍色的幸福吧！

又有一天，你又突然問我：“幸福是什么顏色？”我回答說：“幸福是白色的?！钡任乙徽f完，你笑了笑又走了。

有一天，天空中出現了美麗的雪花，雪花像一只白蝴蝶從天而降。小伙伴叫我一起出來玩打雪仗，大家你一球我一球，大家都沉浸在了開心的游戲中。我想這就是白色的幸福吧！

又是一天，你又突然問我：“幸福是什么顏色的？”我沒有回答你，但在心中我想幸福其實是自己用雙手去創造的。而你就是我的幸?！蠋?。

老師點評：

幸福的顏色作文范文第5篇

關鍵詞：
幼兒銜接 美術課程 終身幸福

一、服務于幼小銜接期兒童終身幸福的美術課程的含義

“服務于幼小銜接期兒童終身幸福的美術課程”旨在從接受正式學校教育之初的幼小銜接期，為兒童開設分層次無縫對接的美術課程，培養兒童對美術興趣和態度、感知和體驗、創造和表現、評價與反思的能力。以藝術為媒介，提升審美情趣，形成高尚的人生觀和世界觀，其最終目的在于“維持和改善個人社會生活的質量”，享受幸福詩意的人生。

二、服務于幼小銜接期兒童終身幸福的美術課程的現狀

小學和幼兒園兩個階段的美術課程設置有各自的優缺點，幼兒園美術活動以游戲為基本組織形式，以主題活動為主線引領，知識的連貫性和縱深性不足；
小學的美術活動以課堂教學為基本組織形式，技能訓練的要求高，愉悅性相對欠缺。

服務于兒童終身幸福的幼小銜接期美術課程，要明確幼小銜接期兒童美術教育的首要任務不是技能訓練，而是培育藝術素養，讓美術滲透進兒童生活，通過藝術滋養提升感悟幸福的能力。曾經有一個調查顯示，全國僅12%的人感覺幸福。其實對于個人來說，幸福感的關鍵是人的志向、生活目的。有高尚藝術素養的人和一個趣味低下的人的幸福感是不一樣的。要享受詩意人生，具有一定的藝術素養是必需的。

三、服務于幼小銜接期兒童終身幸福的美術課程的內容

筆者與同仁在系統地研討幼兒園和小學低年級兩個階段兒童美術教育的大綱、課程、教育規律、教學方式等方面的理論和實踐知識基礎上，不斷嘗試，構建包含課堂教材、環境課程、實踐活動的系統美術課程。

1.課堂教材

根據本階段兒童想象力、創造力特別豐富的特征，以色彩、圖形、點線面三個主題為課堂切入點，給兒童介紹美術語言及表達方式方法，以提高他們得心應手的造型能力，形成較為完善的幼小銜接期五年一貫的課堂教學課程。

（1）色彩主題

小班：認識一、兩種顏色，喜歡涂色游戲。

中班：認識四種以上顏色，會用刷子蘸顏料刷顏色。

大班：認識含三原色在內的六、七種顏色，通過拓印、噴刷、吹畫等方法，初步把握顏料的厚薄變化，會使用噴壺等特殊工具作畫。

一年級：調出十種左右顏色，通過加白、加黑的方法調出不同明度的顏色，熟練地把握顏料厚薄變化，并靈活應用。

二年級：較熟練掌握漸變、覆蓋、暈染、勾線等常用的色彩技法。

（2）圖形主題

幼兒園階段主要是認識圖形，指認生活中圓形、方形、三角形的物體，進行簡單的圖形添畫。

小學低年級階段是在掌握圖形規律的基礎上，進行立體構造練習，作校園陳設。

（3）點線面主題

本主題的學習，讓兒童體驗點線面作為繪畫的基本元素，分別傳達的不同畫面情緒，初步理解幾乎每一幅優秀的作品離不開三者的完美配合。

小班：嘗試用不同方法畫點，感受點的靈動和零散的風格，如手指點畫、春雨沙沙、拓印小雪花等。

中班：喜歡畫各種線條，能根據需要使用記號筆、水粉筆、毛筆等工具畫出不同粗細、不同虛實的曲直濃淡多變線條。

大班：會選用合適的材料涂畫色塊，運用隨意潑灑、滴落的墨跡或水跡、撕紙粘貼等方法，表現生動飽滿的畫面。

一年級：會表現不同肌理的點線面，運用點線面表現畫面。

二年級：通過點線面的虛實、大小、形狀、位置、色彩、肌理等變化，組合創作較為復雜的造型作品。

以上三個主題相互穿插，以游戲為基本組織形式，每個階段層層推進，無縫對接。

2.環境課程

環境作為隱性課程的重要實施途徑，要充分利用它的彌散性、普遍性和持久性的特點，為培育兒童美術素養發揮作用。我們在研究過程中，制定了該階段兒童美術欣賞課的內容及開展方式。為了全面提升兒童藝術素養，逐步建立了美術和音樂兩個領域的藝術環境教育資源庫，形成了環境課程體系。

（1）名家名畫欣賞

根據畫種、時代、風格等因素分類展示，確定文藝復興、印象主義、表現主義、中國山水、工筆花鳥、水墨人物等六個板塊，定期更換。兒童通過長期觀看和老師適時地介紹，形成一定的感性認識。

（2）背景音樂滲透

根據季節、節日、學年階段等因素，建立校園背景音樂資源庫，設立了“快樂上學”、“祖國媽媽”、“秋葉飄”、“Merry Christmas”、“Happy New Year”、“又長一歲了”、“春姑娘”、“快樂的童年”等幾個音樂主題。主要從古典音樂、兒童歌曲、流行音樂中選取，選擇旋律優美，歌詞或曲風與主題吻合的音樂。網羅了多個國家、民族、時代的代表音樂，也包括少數適合兒童的重金屬、搖滾音樂。