政法院校面向偵查學專業的C語言教學調查分析

總結教學中的經驗和不足，在對偵查學專業的本科生進行了一學期的C語言課程教學之后，我們對偵查學專業的本科生（偵查學2012級）進行了問卷調查。通過對問卷調查的分析，我們發現了目前C語言教學中存在的問題，并提出了今后的改進措施。

2問卷調查

2.1調查設計

調查內容：（C語言課程的重要性；對選用教材的評價；C語言學習中遇到哪些困難；講課方式的喜好；課時安排是否足夠等等）。在調查問卷的設計方面，我們吸收了目前一些優秀的調查問卷中比較重要的問題。

調查方式：對刑事司法學院偵查學2012級本科生每人發放一份調查問卷。（共收回有效問卷32份）

2.2調查結果統計與分析

1）高中是理科學生嗎？（單選題）（見圖1）

（1）是

（2）否

統計結果表明，偵查學2012級學生的生源幾乎是一半理科生，一半文科生，其中理科生稍多一些。因為有一半多是理科生，那么在今后的c語言教學中，可以適當加深難度，以適應理科學生的需求。

2）你認為本門課每周上3課時是否足夠？（單選題）（見圖2）

（1）嚴重不夠

（2）不夠

（3）足夠

（4）太多

統計結果表明，認為每周3課時不夠或嚴重不夠的占總人數的75.1%。因此以后可以改為每周4課時比較合適。

3）曾經學過C語言？（單選題）（見圖3）

（1）是

（2）否

統計結果表明，絕大部分學生沒有學過C語言，只有少數幾個人曾經學過。

4）曾經學過其他編程語言（例如VB，Java等等）？（單選題）（見圖4）

（1）是

（2）否

統計結果表明，絕大部分學生也沒有學過其他編程語言。

對于偵查學2012級學生，絕大部分之前沒有接觸過任何的編程語言，所以這門課程是他們學習計算機程序設計的入門課程。

5）你認為學習c語言的重要性如何？（多選題）[5]（見圖5）

（1）很重要，因為我對計算機感興趣

（2）很重要，因為我要學好每一門課

（3）很重要，因為學習C語言是學習其他計算機程序設計語言的基礎

（4）很重要，因為C語言在本專業學習的專業課程中需要用到

（5）無所謂，因為學習C語言只是為了應付考試而已

統計結果表明，34.4%的學生認識到C語言的學習是計算機程序設計的基礎；25.0%的學生認為C語言對本專業的專業課程學習有幫助（在問卷中，也讓學生列出了可能會用到C語言編程的專業課程，包括：惡意代碼識別、網絡對抗技術、網絡信息安全、管理信息系統）。

6）你認為現在選用的教材如何？（單選題）（見圖6）

（1）很好

（2）一般

（3）不好

統計結果表明，一半的學生認為目前采用的教材很好，小于一半的學生認為一般。

7）你在學習C語言中遇到的最大困難是什么？（多選題）（見圖7）

（1）想花時間學習，但是課太多，沒有時間預習、復習和上機

（2）上課聽不懂，就不愿意學了

（3）缺少一本好的教材，看書看不懂

（4）上課當時聽懂了，課后又忘了

（5）看書上的程序能看懂，但讓自己編程就不知道從何下手了

（6）語法會了，但遇到編程題，不知道該用什么算法

（7）害怕上機調試程序時，出現一大堆的錯誤，不會改錯

（8）晚上睡得太晚，上課時就犯困，精神老溜號

（9）計算機方面的基礎知識缺乏

（10）因為不喜歡講c語言的老師，所以不愿意聽他講的課

（11）對學好c語言缺乏信心

（12）不喜歡編程

（13）其他。請注明：（）

統計結果表明，學習C語言遇到的困難多種多樣，最多是選擇1）和5）的各占16.3%，其次是選擇2）和9）的各占13.0%，然后是選擇6）的占10.6%。

8）面對目前，你認為教師應該怎樣教授C語言？（多選題）（見圖8）

（1）不要講得太快，寧可少講一點，但要細致一點，讓學生聽得明明白白

（2）盡量多講一點，不一定每個知識點都講得很細致，講得不細致的地方可以讓學生課下看書

（3）介紹知識點的來龍去脈和應用背景比單純講授知識點本身更重要

（4）指定一本好的教材或參考書，提供相應的課件，這樣學生就可以自學了

統計結果表明，關于教師如何教授C語言的問題，最多選擇（1）占47.3%，其次選擇（3）和（4）各占21.8%。

3改進措施

根據調查問卷結果分析，偵查學2012級學生的生源幾乎是半文半理，因此在今后的C語言教學中，可以適當加深難度，以適應理科學生的需求。75.1%的學生認為每周3課時不夠或嚴重不夠，所以以后可以改為每周4課時比較合適。絕大部分學生之前沒有接觸過任何的編程語言，這門課程是他們學習計算機程序設計的入門課程，因而對內容的講解需要更加細致，進度不能太快。由于在偵查學專業以后的專業課程如惡意代碼識別、網絡對抗技術、網絡信息安全、管理信息系統中可能會用到C語言編程，足見C語言課程的重要性，需要給學生打好扎實的編程基礎。從問卷結果看來，我們選用的教材還是不錯的，可以繼續使用。

學生在學習C語言中遇到的最大困難是課程太多，沒有時間預習、復習和上機；書上的程序能看懂，將代碼敲入計算機后運行沒問題，但遇到自己編程就不會了。其次是上課聽不懂跟不上老師的節奏就放棄了，以及由于計算機方面的基礎知識缺乏而感覺困難的。然后是C語言的語法會了，但遇到自己編程時，算法不會。這幾點都是學生的常見困難。以后改進的方法包括：在課堂上多設置一些編程練習環節，培養學生的編程語感；在c語言課程之前，應設置計算機應用基礎課，補充計算機方面必要的基礎知識；在講C語言語法的同時，補充簡單算法的知識，或者以后增開一門關于計算機算法的課程，在課程中使用C語言進行編程。

對于教師應該怎樣教授C語言的問題，根據問卷結果分析，小于一半的學生傾向于寧少勿多，講細致一點；注意在講授知識點的同時介紹知識點的來龍去脈和應用背景，提高學生的興趣，以及選用一本好的教材并提供相應的課件，以幫助學生課后自學。

4結語

本文通過對偵查學專業的學生進行問卷調查，分析了目前C語言教學的現狀與不足，提出了一些的改進方案，為以后更好地進行C語言課程的教學積累了經驗。