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黨支部在加強黨員教育管理方面存在問題及整改措施
黨員教育培訓方法單一，缺乏互動和吸引力。當前的黨員教育培訓方法老套，形式單一，要么是“你講我聽，你說我記”的滿堂灌，要么是讀讀報紙、學學文件、看看視頻錄像等簡單學，缺乏互動和吸引力。
針對性不強，形式單一。有的基層黨支部在對黨員的教育上沒有一個針對性，只是隨便讀讀報紙、念念文件，研究內容抓不準，對階段性的內容與階段性的工作和形勢任務結合不夠緊，與國際、國內和企業的實際形勢聯系不夠緊密。
黨員黨性意識不強，觀念淡薄。部分黨員休息時不愿參加組織活動，總是找各種理由，表現出積極性和主動性不夠，即使參加了，也是姍姍來遲，效果不佳。
以上問題的主要原因在于黨員教育培訓方法單一，缺乏互動和吸引力，針對性不強，形式單一，以及黨員黨性意識不強，觀念淡薄。這些問題都需要我們認真思考，采取相應的整改措施。
個別黨支部書記存在責任心不強的問題。這主要是因為他們沒有很好地擺正自己的位置。在采油廠采油區，由于體制改革的影響，沒有基層黨支部書記的崗位，黨支部書記只是廠黨委認可，崗位工資同普通工人一樣，職工也不太重視黨支部書記的作用。這使得黨支部書記感到身份不夠正式、話語不夠順暢，思想上也有包袱。
部分黨支部書記只注重抓生產、抓安全，而忽視了對黨員的教育。他們沒有很好地圍繞生產經營工作抓好黨建與思想教育等工作，導致出現了“種了人家地，荒了自家田”的現象。
一些基層黨支部書記對黨員的教育有所放松。他們認為只要生產經營、安全工作做好了，就不需要對黨員進行教育。甚至有些人認為上產會戰時間緊、任務重、人員少，沒有時間去單獨組織研究、教育和開會。長期以往，黨員就會形成一種“學不研究都一樣”的態度，黨支部對黨員的教育也就隨之放松，抓得不夠到位，落實不夠到位。
個別黨員對研究的目的意義不夠明確。有些黨員把黨內活動、黨課教育、觀看電教片等看成是走形式或把研究看成是一種負擔，導致他們不愿研究、學不進去。有些黨員甚至不參加研究，不愛過組織生活。他們認為現在網絡發達、信息廣泛，不參加黨員研究，一樣了解天下新聞。
為了有針對性地加強黨員教育，提高黨員素質，適應當前發展形勢，我們應該從以下幾個方面進行黨員教育工作。首先，黨員教育要新穎化。以往的研究模式已經不適應當前信息化、電子化的新時代，我們需要采取更加新穎的教育方式，如看錄像、看電影、看新聞，到先進單位進行實地感受、觀摩等形式，讓黨員有一種耳目一新的感覺，從而把研究和上黨課這種壓力變為動力，把應付變為積極，由被動接受到主動研究，從思想上慢慢接受。
黨員教育要與時俱進。要緊跟國際、國家、企業的形勢，找準切入點和熱點，積極引導、教育和鼓勵黨員，特別是在中日釣魚島事件升級的時期，要引導職工理性愛國，依法愛國，文明愛國，抵制不良行為，以實際行動去取得更大效益。
黨員教育要因時制宜。根據不同時期突出的特點，黨組織可以開展不同形式的活動，把組織生活和生產緊密結合起來，從生產中發現問題，從組織生活中解決問題，使黨員積極參與活動，組織具有更強的號召力。
黨員教育要靈活多樣。通過組織生活進行相互研究、交流、互動、促進、提升和理解，同時開展精品文檔好評議活動，對表現突出的進行獎勵，對不利于組織和團結的給予教育，激勵鞭策黨員，讓他們學有目標，趕有方向。
黨員教育要規范有序。建立一套完整的管理制度，讓黨支部考核有依據，黨員有章可循，使管理形成制度化，讓黨員教育更加規范有序。
總之，通過行之有效的黨員教育，使每個黨員都自覺投入到研究和工作中，發揮黨員模范帶頭作用，為實現中國夢貢獻力量。
黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問題及整改措施二：黨員是黨的細胞，黨員干部的教育管理是機關黨委和黨支部的一項基礎性、經常性工作。其成效如何，直接影響到黨在機關
和人民群眾中的形象，關系到黨能否保持先鋒隊的性質，關系到黨的領導和路線方針政策的貫徹執行。為遵循市委和上級法院有關要求，我院對黨員教育管理工作非常重視，并逐步走上制度化和規范化的路子。尤其是在今年，結合法院三項工作重點，六大體系建設，通過加強黨員教育管理工作的開展，有利發揮了黨支部黨良好的功能和黨員先鋒模范作用，收到了明顯的效果。但隨著政治、經濟體制改革的深化，面對社會政治、經濟生活以及機關工作中出現的許多新情況、新問題，正確分析黨員干部教育管理的現狀，切實加強和改進對機關黨員的教育管理，是黨建工作的重要課題。
目前我院黨員教育管理工作存在一些問題，需要采取措施加以解決。首先，存在對黨員教育管理工作重要性認識不足的問題。有個別同志認為機關黨員教育管理工作只是組織一下研究，工作一般，要求不高；個別黨務干部對黨員教育管理工作熱情不高、工作不實；個別支部書記有重業務輕黨支部建設及黨員教育管理工作的思想，認為審判工作和后勤工作是硬指標，黨員教育管理工作是軟任務，工作擺不上應有的位置致使支部建設、黨員教育管理工作被動應付，起色不大。
其次，黨員教育管理運行機制和工作方法還沒有完全適應新的形勢。一是管理關系脫節，機關黨委與各黨支部責權不掛鉤，缺乏實施管理的必要手段，在實踐工作中，號召力不強，工作難開展。二是機關黨建工作與業務工作不在一個層面上，黨支部建設及黨員教育管理工作受到漠視、忽視、輕視，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象普遍存在。三是監督職能缺乏，教育管理考評和監督機制不健全，工作職能落實不佳，缺少應有的抓手。
最后，存在黨務干部對黨員教育管理工作熱情不高的問題。部分機關黨務干部是本單位本部門的業務骨干，承擔較多而繁重的審判業務工作，造成無時間、無精力去抓黨支部建設及黨員教育管理工作。有的更多地把自己當作行政管理者，很少從黨員身份的角度看待自己，沒有履行雙重身份的責任。個別支部書記工作變動等原因，因環節較多不能及時調整到位。針對這些問題，我們將采取相應的措施，加強黨員教育管理工作，確保工作的正常開展。
黨員教育管理工作存在內容和方式單一，缺乏創新的問題。有些黨支部的組織生活形式不夠靈活，活動內容大多是研究文件和報紙，形式單一、枯燥，缺乏超前性和實際性，政治研究
也替代了黨日活動。在工作中，繼承不夠，創新不多，對支部黨員干部的教育監督職能沒有得到充分的發揮，導致部分黨員理想信念動搖，宗旨意識淡化，作風不實。
針對以上問題，我們提出以下建議：黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，黨支部應該處在教育管理黨員工作的第一線，擔負著直接教育管理黨員并帶領黨員完成各項工作任務的重要職責?；鶎狱h組織對黨員的教育管理的效果，直接影響著機關黨員隊伍整體素質的提高和先鋒模范作用的發揮，影響著黨組織自身的凝聚力和戰斗力。因此，必須下大力氣抓好機關黨員的教育管理，努力培養每一位黨員成為理想堅定、活力顯現、作用明顯的先鋒戰士。
在新的歷史條件下，機關黨員教育管理工作的要求更高、任務更重、難度更大。我們應該以科學發展觀為指導，以中央《條例》為準則，以“走前頭”為目標，以“雙為”為主題，緊貼中心，服務大局，為鞏固黨的執政地位和提高黨的執政水平，充分發揮機關黨組織凝聚力、號召力以及廣大黨員的先進性，把機關黨員教育管理工作不斷推上新的臺階。具體來說，我們需要在以下五個方面著手：
一、與時俱進，突出黨員教育管理工作的時代性。我們必須順應時代發展的潮流，站在時代發展的前沿，努力使機關黨員的思想水平和知識水平緊跟時代步伐。教育管理中，我們應該以堅持科學發展觀為指導，按照十七屆四中全會提出的全面推進工程的總目標、要求，結合黨員隊伍的現狀，不斷拓展對黨員教育管理工作的思路，豐富黨員教育管理內容，創新工作方法，注入新的活力和生機，進一步增強黨組織的凝聚力、戰斗力，充分發揮全院黨員的先鋒模范作用。
二、注重制度建設，完善黨員教育管理工作的規章制度。我們應該建立健全機關黨員教育管理工作的規章制度，明確工作職責、工作程序和工作標準，確保黨員教育管理工作的有序開展。
三、加強組織領導，強化對黨員教育管理工作的領導和監督。我們應該加強對黨支部的領導和監督，確保黨員教育管理工作的有效開展。同時，要加強對黨員的日常管理，及時發現和解決問題，確保黨員隊伍的穩定和發展。
四、注重培訓，提高黨員教育管理工作的專業水平。我們應該加強對黨務干部和黨員的培訓，提高其教育管理工作的專業水平，提高工作效率和質量。
五、加強宣傳，營造濃厚的黨員教育管理工作氛圍。我們應該加強對黨員教育管理工作的宣傳，營造濃厚的工作氛圍，增強黨員的工作熱情和歸屬感，推動黨員教育管理工作不斷向前發展。
總之，機關黨員教育管理工作是一項長期而復雜的工作，需要我們不斷創新、不斷完善。只有不斷提高工作質量和效率，才能更好地發揮黨組織的凝聚力和戰斗力，為實現工程和全面建設社會主義現代化國家的目標不斷作出貢獻。
的黨性黨風教育，不斷加強黨員的思想政治教育，讓黨員深刻認識到黨的性質、宗旨和使命，增強黨性觀念，提高政治素質；二是注重實踐教育，通過參觀調研、實踐鍛煉等方式，讓黨員深入生產、生活一線，增強實踐能力和工作經驗；三是加強業務培訓，通過組織專題講座、業務培訓班等方式，提高黨員的業務水平和工作能力。同時，要注重對黨員的日常管理，嚴格執行黨的紀律和規定，加強對黨員的監督和管理，做到早發現、早糾正，確保黨員隊伍的純潔性和先進性。
為了進一步加強黨員教育管理工作，我們要注重創育方式，積極推廣信息化教育，利用網絡、移動終端等現代化技術手段，開展在線研究、微課程、電子閱讀等教育活動，提高黨員研究的便捷性和效率性。同時，要注重培養黨員的社會責任感和公民意識，通過組織義務勞動、志愿服務等方式，讓黨員深入社區、企業等基層單位，了解社情民意，增強服務意識和群眾觀念。
總之，黨員教育管理工作是法院工作的重要組成部分，要不斷加強和改進，創育方式，注重實踐教育，加強日常管理，提高黨員的政治素質和工作能力，為法院事業的發展提供堅強的組織保障。
的特定需求，通過集中組織的方式進行的教育活動。這種教育方式可以有效地提高機關黨員的整體素質和工作能力，同時也可以加強黨員之間的交流和互動。典型教育和集中培訓教育是黨員教育管理工作中比較常用的方式，應當在實踐中加以重視和推廣。
為了增強黨員教育管理工作的前瞻性，我們需要不斷創新，更新理念，放大視野，充分利用各種教育資源和管理手段。在教育內容和管理途徑上，我們需要進行創新，逐步改變過去機械、灌輸、說教式的教育方式，采取靈活多樣、黨員喜聞樂見的教育方式，調動黨員參與研究的積極性。具體而言，我們應當堅持正面教育，進行互動教育，加強自我教育，實行典型教育和集中培訓教育。
正面教育是指通過正面引導，正確把握教育的方向，保持機關員的先進性?；咏逃侵附逃吆捅唤逃咂降冉涣髋c民主對話，調動被教育者研究思考問題的主動性。自我教育是指黨員實施自我約束、自我控制的基本方法，引導黨員自我反思、自我改進、自我提高。典型教育更生動、更具體，容易引起被教育者思想上的共鳴。集中培訓教育是針對某一時期黨的主題或機關黨員隊伍的特定需求，通過集中組織的方式進行的教育活動。
在實踐中，我們應當注重典型教育和集中培訓教育的推廣，提高機關黨員的整體素質和工作能力，加強黨員之間的交流和
互動。同時，我們也應當不斷探索新的教育方式，適應新形勢、新任務的需要，不斷推進黨員教育管理工作的創新和發展。
教育，引導他們樹立正確的職業操守和道德觀念，增強廉潔自律意識，防止腐敗問題的發生。同時，針對黨員干警工作實際，注重加強業務培訓和技能提升，提高工作能力和水平。
為了實現針對性教育管理，需要不斷創育方式和方法。一方面，要注重多樣化的教育形式，如專題講座、座談會、觀摩研究等，讓黨員干警參與其中，增強研究的主動性和興趣性。另一方面，要充分利用網絡平臺，建立起便捷的研究交流渠道，讓黨員干警隨時隨地都能進行研究和交流。
最后，要注重實效，確保黨員教育管理工作的實際效果。要對教育內容進行科學規劃，確保教育的針對性和實用性。同時，要注重教育的跟蹤和評估，及時發現問題并進行調整，確保教育管理工作的持續有效性。
道德和紀律教育是規范審判和執行行為的重要手段，需要從思想上預防不廉潔行為的發生。通過多樣化的研究教育活動，引導全體黨員和干警樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強調肩負重任，淡泊名利，抵制私心雜念，常修政治道德，常思
貪欲之害，常懷律己之心。同時，要管住自己的行為，不去不該去的地方，不拿不該拿的東西，不說不該說的話，始終保持人的高尚品格和革命氣節，從思想上筑牢防腐拒變的鋼鐵防線。除了正面教育，還要注意反面警示教育，例如組織法官觀看反腐倡廉片。重大節日前，提前向法官敲警鐘，防止“節日病”的發生，做到防微杜漸、防患于未然。加強關鍵環節崗位的制約監督，制定考核辦法，將考核結果作為考評法官審判工作業績的依據之一，將法官的“生活圈”、“社交圈”、“娛樂圈”納入管理視野內。通過教育引導、環境熏陶、制度約束、嚴格管理等多種途徑，營造反腐倡廉的濃厚氛圍，爭取實現“零舉報”，推進黨風廉政建設。
在教育黨員的過程中，要重點抓好六個方面的教育載體：一是馬克思主義基本理論教育，堅持科學發展觀不動搖；二是理想信念和宗旨教育，樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念，樹立全心全意為人民服務的宗旨；三是道德品質教育，構筑起保持黨員先進性的堅強防線；四是組織紀律教育，增強黨員的自我約束能力；五是執政能力教育，提高科學判斷的能力，駕馭市場經濟的能力，應對復雜局面的能力、依法執政的能力和總攬法院工作的能力；六是民主法治教育，強
調法律意識和法治精神，加強法律知識和法律能力的培養。通過這些教育載體的豐富，保持黨員教育管理工作的多樣性，不斷提高黨員的思想覺悟和工作能力，推動黨風廉政建設取得新的進展。
精品文檔的目標是強化執法意識、公正意識和效率意識，堅持司法為民，發揮先鋒模范作用，自覺貫徹落實黨的路線、方針和政策，不斷實現最廣大人民的根本利益。此外，還要進行崗位職責的能力教育，引導機關黨員掌握履行崗位職責所需的科學文化知識，使他們成為政治過硬、業務精湛的先鋒戰士。
為了提高黨員教育管理工作的激勵性，需要改變以往基層黨建工作考核標準粗略、評價方法單一、激勵作用不夠明顯等現象?？梢詫⒖冃Э己死砟钜朦h員管理教育工作中，通過量化考核指標、硬化考核標準、強化考核措施、加大獎懲力度、與責權掛鉤等方式來促進黨員責任的落實。
在考察黨員教育管理工作的執行能力時，需要準確全面地考察，分類制定年度黨員教育管理工作目標考核指標，并重點突出特色工作。除了強調夯實黨建工作基礎外，還要注重黨支部和黨員教育管理工作的特色創新，實行特色工作獎勵加分，打造黨員教育管理工作精品工程，加強黨員干部經常性教育管理。為此，機關黨委需要科學設定內容標準，突出考核的操作性，并著力提升考核指標“能見度”，準確全面地考察黨員教育管理工作。
經過調查與思考，我們發現，加強黨員教育管理工作存在以下問題：
1.教育管理工作重視不夠，缺乏長效機制。一些黨支部存在教育管理工作不夠細致、不夠全面的問題，缺乏長效機制，導致工作效果不佳。
2.教育管理工作內容單一、缺乏特色。一些黨支部教育管理工作內容單一，缺乏特色，難以調動黨員積極性，影響工作效果。
3.教育管理工作缺乏監督和考核。一些黨支部缺乏有效的監督和考核機制，導致教育管理工作難以得到有效落實。
以上問題的原因主要包括：一些黨支部教育管理工作重視不夠，缺乏長效機制；一些黨支部教育管理工作內容單一、缺乏特色；一些黨支部缺乏有效的監督和考核機制。
二、整改措施：
為解決以上問題，我們提出以下整改措施：
1.提高教育管理工作的重視程度，建立長效機制。針對教育管理工作不夠細致、不夠全面的問題，我們將制定更為詳細的考核指標，并建立長效機制，確保工作得到有效落實。
2.注重教育管理工作的特色創新。為解決教育管理工作內容單一、缺乏特色的問題，我們將注重黨支部和黨員教育管理工作的特色創新，實行特色工作獎勵加分，激勵黨支部積極研發“自選動作”，打造黨員教育管理工作精品工程。
3.建立有效的監督和考核機制。為解決缺乏有效的監督和考核機制的問題，我們將采取日常抽檢、專題督導、支部自查、組織考評四種手段對考核支部進行考評，強化督促督辦，多方
收集情況，為全年考核提供依據，實現由年底一次性考核向平時經常性檢查督促的轉變。
加強黨員教育管理工作對于黨的機關建設具有重要意義，也是促進機關黨建工作、提高全院黨員素質、提高執法水平的必要手段。我們將高度重視這項工作，切實抓出成效。
1、部分基層黨組織負責人對黨員教育管理認識有偏差，導致黨建工作變得單調乏味，缺乏新意，甚至有敷衍應付的現象。有些負責人忙于業務工作，對黨員干部教育重視不夠，缺乏工作主動性。他們把黨員教育管理工作看作“軟”指標，忽視了其重要性，有的甚至用全干會代替會，用領導辦公會代替黨委會或支委會，支部工作形同虛設，教育培訓效果不明顯。
2、隨著經濟社會的發展，黨員外出務工的現象越來越普遍，少數黨員黨性觀念淡薄，對黨的感情淡化，對黨員身份不夠重視，更注重經濟收入和實現個人價值，忘記了自己作為一名黨員的義務和責任。在農村，年輕多外出務工，老黨員行動不便，組織一次研究是費心又費力。一些黨員組織觀念、集體意識淡薄，長期不參加組織生活和研究教育活動，不做黨組織分配的工作。這些現象導致了黨性意識淡薄，理想信念不堅定。
3、黨員教育培訓的方法老套，形式單一，缺乏互動和吸引力。一些黨組織對黨員教育的內容缺乏系統安排，往往是有什么、學什么，上級安排什么學什么，很少從實際出發，根據黨員思想狀況安排黨員教育的內容。這些單調的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了黨員研究的情緒，難以收到預期效果。
4、缺乏考核評價機制，導致一些地方黨員教育管理工作干好干壞一個樣、干與不干一個樣，導致工作一般化、低水平。因此，需要建立科學的考核評價機制，制定操作性強的考核標準和辦法，以激勵黨員積極性，提高黨員教育管理工作的質量和效果。
二、我縣的主要做法和成效
大荔縣在黨員教育管理工作中，注重創新，采取多種形式，如講座、座談、互動式教學等，豐富了黨員教育培訓的形式，提高了黨員的研究興趣和參與度。同時，縣委還制定了詳細的黨員教育管理工作考核評價辦法，對黨員教育管理工作進行全面、科學、有效的考核評價，激勵黨員積極性，提高了黨員教育管理工作的質量和效果。目前，大荔縣基層黨組織的黨員教育管理工作取得了顯著成效，黨員的黨性意識和理想信念得到了提升，黨員隊伍的整體素質不斷提高。
1、為了解決部分黨員在黨意識淡化、作用發揮弱化、紀律相對松散、黨員標準降低、黨內生活不經常、黨員形象不突出等問題，我們積極探索創新工作方法。在前期試點的基礎上，全面推行以“一月一考核、一季一評星、一年一登記”為主要形式的黨員星級管理。這種管理方式強化了黨員在黨意識上的認識，增強了黨員的責任感和緊迫感。同時，黨員日常管理也逐步走向規范化和常態化，實現了對基層黨員“管理能經常、表現能評價、考核能量化、成效能體現”的有效探索。2016年，全縣確定了109名緩期登記黨員和13名不予登記黨員。
2、為了解決大荔地區黨員組織關系分散的問題，特別是對于那些人在外地的中專畢業生黨員、退居二線領導干部黨員、復員軍人黨員等，我們建立了流動黨員“網上支部”、QQ群、微信等三大交流平臺，開展網上組織生活。通過這些平臺，我們按照既定主題，通過QQ、微信“群聊天、群討論”形式，組織召開會、開展黨員集體活動等。我們還在專題網站開設了精品文檔“網上黨課”欄目，定期更育培訓內容，同時上傳至QQ群和微信號，組織流動黨員開展自主研究和在線討論。我們實行電子黨費收交，設立專用賬號，方便流動黨員定期交納黨費。我們還定期將鎮(街道)工作動態上傳至網站、QQ群和微信，傳遞家鄉變化。同時，我們在網站、QQ群、微信上開設了“親情在線”欄目，建立了“見面日”制度，讓流動黨員感受家人關懷和組織溫暖。我們也積極排憂解難，及時排解流出黨員的家庭困難和反映的問題，保障他們在外安心工作。
3、為了提高黨員的理論素養和業務能力，我們按照全覆蓋、分級分批原則，由縣委組織部牽頭，整合黨校、人社、民政、扶貧等部門培訓資源，采取課堂講授、專家講座、觀看視頻等方式，對各領域黨組織書記、黨務干部、預備黨員、積極分子進行了一次集中輪訓。通過培訓，各級黨組織書記和黨務干部的理論素養和業務能力得到了進一步提升，預備黨員和積極分子的入黨動機也得到了進一步端正。各基層黨(工)委也根據各自實際和各自的受眾對象，舉辦了不同層次的培訓。
4、為了加強黨員之間的交流和聯系，各黨支部每月固定一天組織黨員開展集中活動，采取“三會一課”、座談交流等形式，傳達貫徹上級事項，組織集體研究。同時，我們還開展在職黨員進社區志愿服務活動。在職黨員結合自身特長，積極到社區報到，圍繞便民利民、訪貧問苦、心靈關愛、和諧穩定、環境整治等方面開展志愿服務，變8小時在職黨員為社區居民帶來更多福利。
精品文檔員是一名24小時全天候的黨員。今年，在職黨員參與志愿服務活動的人數達到了人次。
下面是一些工作對策及建議：
1、落實“一把手”責任，增強黨員教育緊迫感。在新形勢下，“黨要管黨，從嚴治黨”的需要變得更加迫切。因此，我們需要將“一把手”抓黨員教育的工作列入領導責任制考評的目標之一，并建立“以塊為主”抓黨員教育工作的機制。從黨委到黨小組，每個級別都需要承擔起黨員教育工作的主要責任，擺脫依靠上級、部門、條條抓的狀況。此外，各級黨組織書記需要進一步明確新時期加強黨員教育管理工作的重要性，將其列入主要議事日程和黨建目標責任制中，并經常研究和常抓不懈。
2、加強黨性鍛煉，提高黨員教育責任心。在新時期新形勢下，加強黨員的黨性鍛煉是非常重要的。首先，我們需要堅持和完善“三會一課”、黨員集中活動日、黨員志愿服務日、黨委中心組研究等制度和做法。針對部分黨員宗旨意識、黨性觀
念淡化的傾向，我們需要重點抓好黨的基本理論、基本路線、基本知識教育，并在每年“七一”前夕，結合紀念黨員重溫入黨誓詞，堅定政治立場，加強黨性鍛煉。其次，我們需要加強黨員人生觀、世界觀和黨性教育，使黨員與黨組織保持高度一致，不為金錢所動，不為利益所惑，聽黨的話，永遠跟黨走。最后，我們需要加強黨員廉政建設，樹立廉潔風氣，以良好的黨風促進民風樹立民望，積極引導黨員帶頭遵紀守法，嚴格遵守各項規章制度，自覺接受群眾監督，多做善事好事，成為群眾信賴的人。
3、拓寬培訓渠道，增強黨員教育吸引力。針對新形勢下黨員隊伍的實際情況，我們需要拓寬培訓渠道，增強黨員教育工作的吸引力。首先，我們需要發揮專業人員特長，組織黨員領導干部、黨校教師等進農村、進社區、進企業、進機關，送教上門，針對社會上和基層反映強烈的熱點難點問題，為黨員解疑解難，引導黨員學會用正確的立場、觀點、方法，去觀察、分析、解決問題，提高黨員在改革和建設中遇到實際問題的解決能力。其次，我們需要突破黨員教育時空上的制約，采取“菜單式”、“點播式”的形式，根據不同群體的自身素質、從業特點和研究需求，分為在職黨員、社區黨員、農村黨員、離退
休黨員、流動黨員、非公企業黨員等群體實施針對性、個性化培訓。最后，我們需要發揮遠教平臺的作用，充分利用遠程教育媒體資源豐富、形式多樣、覆蓋面廣、傳播快捷的優勢，對黨員進行教育培訓，學用結合，提高廣大黨員干部政治理論水平和依靠科技致富的能力。
為了提高黨員教育的實效性，我們需要建立跟蹤考核機制，并完善黨員發揮模范作用的考核評價體系。為此，我們需要不斷豐富考核方式和方法，推行黨員發揮先鋒模范作用公示，并制定精品文檔制度，將群眾的監督之下，增加民主評議的透明度，提高考核的準確性。
同時，我們還需要逐步完善黨員發揮作用的評價標準，加強對黨員參加基層民主政治建設情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定、主動做好群眾工作的自覺性。此外，我們還需要強化對從事個體經營的黨員、外出務工黨員以及無職黨員的監督考核，既要保護好黨員發家致富的積極性，又要引導他們關心集體發展，積極參加家鄉建設，努力消除黨員管理的“空白點”。
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