問答式談話(3篇)

篇一：問答式談話

　　學生家訪談話記錄問答式

　　A:教師

　　B:學生家長

　　S:學生

　　A:您好！我是學生的班主任，為了更好地了解學生的學習和生活情況，我特地來進行家訪。希望您能配合我們的工作，請問有什么需要注意的事項嗎？

　　B:沒問題，感謝您的關心。學生在學習上還是有一些問題，希望能夠得到您的幫助。

　　A:已經了解，請問學生在學習上有哪些困難？

　　B:學生在數學和英語方面表現一般，尤其是英語閱讀理解。

　　A:那么在學生的學習中，家長對他有沒有進行一些指導呢？

　　B:是的，我會幫助學生在家里復習功課，但是可能方法不夠科學，效果不明顯。

　　A:那么您覺得學生在課堂上是否專心聽課呢？

　　B:孩子有時候容易分心，注意力不夠集中。

　　A:對于學生的學習情況，您覺得有什么值得表揚的地方嗎？

　　B:學生數學計算能力還是比較強的，對于自己感興趣的科目也比較用心。

　　A:那么學生是否參加一些課外活動呢？

　　B:學生參加了學校的籃球俱樂部，平時會參加一些學校組織的比賽和活動。

　　A:在學校的生活中，您覺得有什么可以改進的地方嗎？

　　B:學生可能對于參與班級活動的熱情不夠高，希望能夠提高學生班級凝聚力。

　　A:那么在學生的生活中，您覺得有什么需要關注的問題嗎？

　　B:學生的生活習慣還不夠良好，作息時間不規律，希望能夠改進。

　　A:謝謝您的配合和寶貴的意見，我會根據您的反饋進行相應的工作調整，幫助學生更好地成長。

　　以上是學生家訪談話的記錄，通過詢問學生家長，我們可以更全面地了解學生的學習和生活情況，進而進行個性化的教學計劃安排。家訪不僅僅是對學生的關懷，也是與家長之間的溝通交流，共同為學生的成長發展而努力。

篇二：問答式談話

　　入黨申請問答式談話內容紀要

　　入黨談話記錄概要

　　培養聯系人：

　　被培養人：

　　談話時間：2013年4月18日

　　談話地點：凱通國際205室

　　談話內容：

　　1、問：請談談你參加工作以來，對黨的思想認識主要有哪方面提高?答：“正視自我，確立目標”這八個字最能概括我參加工作的感悟。

　　目標是指路明燈，信念是精神支柱。當我想到自己的目標時心靈就受到震撼、充滿力量。在千千萬萬個黨員心中充滿了對黨的信仰。我想正是這種執著的信仰時刻鼓舞著我們黨員同志。讓他們在自己的崗位上腳踏實地、克己奉公。作為今天的名信合普通員工我有幸成為一名入黨積極分子，這并不是我的終點站，我確立的目標是：有一天光榮加入黨組織。目標是可行的、美麗的，而道路是長期曲折的，過程也是復雜的。我知道這一天的順利到來需要我堅持不懈的長期努力。因此我告誡自己要端正學習、工作的態度，腳踏實地去做好自己的本職工作。

篇三：問答式談話

　　紀檢監察干部隊伍教育整頓談心談話提綱(一對一問答談話)一、引言

　　1.對談話目的進行明確。

　　2.引導被談話者放松心態，保持開放態度。

　　二、個人情況了解

　　1.對被談話者的個人、家庭、工作等情況進行了解。

　　2.了解被談話者個人的成長經歷和教育背景。

　　三、關于紀檢監察工作理解情況

　　1.詢問被談話者對紀檢監察工作的理解。

　　2.了解被談話者對紀檢監察工作職責的認識。

　　四、履職情況了解

　　1.詢問被談話者對自己履行紀檢監察工作職責的看法。

　　2.了解被談話者對紀檢監察工作中存在的問題的觀點。

　　五、問題解決能力

　　1.詢問被談話者對解決問題的能力和方法的了解。

　　2.引導被談話者思考問題解決的思路和意識。

　　六、廉潔自律要求

　　1.提醒被談話者廉潔自律的重要性。

　　2.引導被談話者反思自己在廉潔自律方面存在的問題。

　　七、工作態度和服務理念

　　1.詢問被談話者對工作態度和服務理念的認識。

　　2.就如何改進工作態度和提高服務質量提出要求。

　　八、學習培養機制

　　1.了解被談話者參加學習培訓的情況。

　　2.引導被談話者充分利用學習培訓機會，不斷提升自身素質。

　　九、紀律約束和監督要求

　　1.強調紀律約束的重要性。

　　2.引導被談話者對自己的行為進行規范和自律。

　　十、談話總結

　　1.總結談話內容，強調重點。

　　2.鼓勵被談話者在今后工作中積極面對問題，努力提升能力。

　　3.提供必要的支持和資源。紀檢監察干部隊伍的教育整頓是提升紀檢監察干部素質和工作能力的有力措施，通過一對一問答的談話方式，可以更加深入地了解干部的思想、工作情況，進一步發現問題、排查隱患，并通過引導和提出建議，促使干部更好地認識到自身存在的問題，積極主動進行調整和改進。下面將具體展開述說相關內容。

　　在談話開始時，我們可以通過引言部分對談話目的進行明確，探討雙方的角色，營造輕松愉悅的談話氛圍。接著，了解被談話者的個人情況，包括家庭、工作等方面，通過了解其成長經歷和教育背景，幫助我們更好地把握被談話者的特點。

　　在談話的過程中，向被談話者了解其對紀檢監察工作的理解情況，探討其對紀檢監察工作職責的認知。通過逐一詢問問題，可以讓被談話者自由表達觀點，進一步了解其對紀檢監察工作的看法和對職責的認識程度。在判斷被談話者對職責理解的準確性和深度的基礎上，或許能夠通過合理引導，幫助被談話者進一步加深對紀檢監察工作職責的認識。

　　緊接著，了解被談話者履行紀檢監察工作職責的情況，探討其對自身工作的評價以及發現問題的能力。通過詢問被談話者的觀點和看法，可以了解到他們的工作態度、以及在履職過程中可能存在的問題。針對存在的問題，我們可以通過回答問題的方式一一進行解答，對于涉及的問題進行深入的剖析和思考。

　　接下來，針對問題解決能力方面，向被談話者提問，了解其解決問題的能力和方法。通過詢問問題，鍛煉被談話者的思考能力和解決問題的能力，幫助他們找到解決問題的思路和意識。同時，給予必要的指導和建議，提醒他們在工作中遇到問題時要善于總結和尋找解決方式。

　　廉潔自律是紀檢監察干部必須要遵守的基本原則，因此，我們要在談話中重點強調廉潔自律的重要性，并引導被談話者自我反思在廉潔自律方面存在的問題。通過這個環節的談話，可以讓被談話者深刻認識到廉潔自律的必要性和重要性，并積極采取措施進行改進。同時，我們也可以提供一些建議和建議，讓他們在日常工作生活中更好地遵守廉潔自律的要求。

　　在談話的過程中，還應該關注被談話者的工作態度和服務理念。通過詢問問題，了解他們對工作態度和服務理念的認識情況，并提出要求和建議，鼓勵他們積極面對工作中的挑戰，努力提

　　高工作態度和服務質量。

　　教育培養是提升紀檢監察干部隊伍素質的重要方式之一，因此，在談話中也要關注被談話者的學習培養情況。通過了解其參加學習培訓的情況，提供必要的支持和資源，引導他們充分利用學習培訓機會，不斷提升自身素質，提高職業能力和水平。

　　最后，在談話的總結部分，要對談話內容進行概括總結，強調重點，鼓勵被談話者在今后的工作中積極面對問題，勇于改進自我。同時，也要給予必要的支持和資源，以確保其在工作中能夠有所突破，不斷提升自身素質和能力。

　　總之，紀檢監察干部隊伍教育整頓的談心談話是一種有針對性的教育方式，通過一對一的問答形式，可以更深入地了解干部思想、工作情況，發現問題、解決問題。并通過引導、提出建議，促使干部更好地認識自身存在的問題，積極調整和改進，以提升紀檢監察工作的質量和效果。