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師德師風素質心得體會范文(精選34篇)
教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。通過本次培訓我對黨提出的建設新時代高素質教師隊伍的決策以及對教師的使命責任、基本素質、實踐路徑、評價標準等行動指南和要求有了更加深刻的認識。我們常說"學高為師,身正為范",良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求,教師師德素養的高低,直接關系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。
一、教師之德體現在要全身心地熱愛教育事業,對全體學生傾注無限的關愛與熱情。
教師的愛不同于父母之愛,它不是一種溺愛,更不是一種寵愛,而是一種嚴慈相濟的關愛,更是一種"隨風潛入,潤物細無聲"的默默無聲的愛。這里我覺得尤其重要的是要做到對學生不偏見,不能你的眼中只有優等生,而對差生視而不見,甚至抱著歧視的態度。老師的眼里也不能只記著學生的分數,唯分數來劃分每一位學生的等第?,F代社會需要各行各業的人才,并不是成績優秀的學生將來才是祖國的建設者與接[—]班人,而更多的普通學生正是祖國建設事業的強大的生力軍與后備力量。因此,我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業上有困難的學生,而在于不斷去發掘他們身上所表現出來的特長與閃光點。不斷去發揚,不斷去鼓勵,讓他們感到自己并不是一個沒用的人,而是天生我才必有用。
二、教師應有良好的業務素養。
"師者,所以傳道受業解惑也",如果老師沒有過硬的專業知識,就是侮辱了教師的稱呼,就是誤人子弟,這是任何優點都無法掩蓋的罪惡,因此,我認為加強教師職業道德建設,提高教師的思想道德水平,就要使老師們刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。
三、教師的工作性質決定了我們要淡化甚至無視教育教學帶來的對自身物質生活的影響。
我們衡量的價值標準更多的是精神層面的,這也是教師成就感的主要來源,我們滿足于學生們不知疲倦的學習態度,我們傲嬌于逢年過節孩子們發來的聲聲祝福。我們的"利"是孩子的不斷成長,我們的幸福是他們日后的年輕有為。
感謝生活在這樣一個和平的年代,感謝孩子們總能反饋老師的"一往情深",我明白:是教師這個職業升華了我的生活,鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
6月20日至7月29日,我校全體教師參加了“深化師德師風建設,培養造就新時代高素質教師隊伍”專題網絡培訓活動,感謝市教育體育局和中國教育干部網絡學院為所有教師提供了這個優秀的平臺,通過專家講座、解決問題和專題考試,我深刻認識到加強師德師風建設的重要性緊迫性,時刻牢記為培養祖國人才的重要責任和義務,繼承和發展優秀的中華傳統文化,嚴管厚愛,做好學生表率。在實際教學和管理工作中,端正態度,自律、自信,自強,改掉不良個人習慣,一切為了學生的身心健康和培養合格的現代化接班人,在學生心中樹立良好的師德師風形象,爭做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
一、有理想信念
當今社會已進入信息時代,科學日新月異快速發展,人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢,要求教育全方位地開發學生的潛能,培養具有綜合文化素養與創新精神的人才,促進人的全面發展。要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念,“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體,教師為主導。改變以往的.“應試教育”,實施“素質教育”,注重學生的學習過程,培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者,樹立終身學習理念,為中華之崛起而教書育人。
二、有道德情操
“德高為師,身正為范”,師德是教育之本,是教師的靈魂,是教育教學的前提和保證。有人說:“教師的職業是神圣的,它把野蠻變成文明,把無知變成淵博?!碑斀裆鐣?,有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業無私奉獻,才是人生最有價值的,最可寶貴的精神。要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對教育事業無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
三、有扎實學識
通過專家視頻,認真學習了《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》《小學教師專業標準(試行)解讀》《《新時代中小學教師職業行為十項準則》解讀》等提高教師政治素質的文件和書籍。
教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要精通業務,學而不厭,掌握教學規律,培養出合格人才。故教育者必須先受教育?!皩W然后知不足,教然后知困……故曰教學相長也?!边@就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發。
四、有仁愛之心
愛心是師德素養的重要表現?!皼]有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。無數愛崗敬業的優秀教師對教育事業的無怨無悔的責任感和奉獻精神,對所有孩子的真誠無私的愛,讓我感動:無論在生活上還是學習上,老師時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你?!鼻屑梢着妆?,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
“學高為師,身正是范?!睂W識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;
無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;
無論領到的薪水是多,還是少;
在人們的眼里,教師的職業是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;
凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。
只有不斷提高教師自身的道德素養,爭做新時代四有好老師,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。為中國特色社會主義貢獻力量,為構建人類命運共同體出一份微博之力。
通過此次師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,更深入的體會到了師德師風的重要性,教師應樹立以身作則,為人師表的形象,教師的言語、動作、態度、以及科學的教育方法和專業技能體現了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師,不管是大、中、小還是幼兒的,我們都要堅持忠于教育事業,需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德與優良的師風,陶行知先生說過:“學高為師,德高為范”,這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德,優良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂,為人師表不能是說一套做一套,我們應嚴以律己,言行舉止一致,表里如一,成為幼兒的表率與楷模。
我是個剛剛踏上幼兒園一線教育工作崗位的教師,但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得以前幼兒園的保教主任說過:"沒有愛就沒有教育。"大作家高爾基也說過:"誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。
一、純真的愛心是"施愛"的基礎
有人說:"一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,首先應該做到愛孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口,"忠言"不逆耳。
二、真摯的情感是"施愛"的前提
教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流,有利于傳導,教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉,引導他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。
三、尊重幼兒是"施愛"的關鍵
優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護,從不以家長式的態度對待幼兒。在"施愛"的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗,甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育。
四、了解幼兒是"施愛"的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上,這種接觸點就好像是"心竅",是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。
五、面向大多數,是"施愛"的良法
教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調動集體的力量,通過集體的關心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關懷。
"投之以桃,報之以李"。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;
愛,是通向幼兒心靈深處的道路;
愛,是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧:世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業,這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
我校按照上級主管部門的要求,認真組織了師德師風教育活動。認真落實科學發展觀,真正服務于學生。從而改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,促進教育事業健康發展的有力保證。有效加強教師行風建設,真正服務教樹育人。
現將我從教八以來的工作情況總結如下:
一、在教育教學方面。
在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
二、在政治思想方面。
本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
三、個人發展方面。
個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上,為了給孩子創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在,要像鄧小&平提出的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三,在教育過程中,要開發孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學具體化。
從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自我的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎
教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行行為,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
教師是學生增長知識和思想提高的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,必須要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質重在師德,教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業道德培養,是實施科教興國戰略,培養新世紀人才的關鍵。教育是事業,是科學,又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創新精神。
一、立師德
師德是教師素質的重要組成部分,師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質,師德是教師人格特征的直接體現,是教師素質的核心,立師德是師德師風建設首要任務。
二、正師風
所謂師風,即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,以敬業愛崗、為人師表為基本準則,以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自我。
師德不僅僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
三、強師能
學高為師,學是師之骨。應對“生有涯,而知無涯”的現實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。21世紀的教師應當是終身學習的示范者,是學生終身學習的楷模。教師必須清楚地明白學生的學習過程,不斷地觀察學生在學習過程中的表現,敏銳地發現學生的學習困難,并能提出行之有效的解決辦法。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,運用巧妙的方法予以疏導解決。
現代教育技術的發展為教師供給了許多新的傳授知識的手段,尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師職業的一個特點就是團體性,要求教師彼此協調,相互寬容,發揮團體的教育力量。教師還要應對學生團體,因為這種團體的活動指導能夠提高教師的工作效率。
加強師德師風建設,是一項重大的建設工程,是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人,懷著對學生負責,對社會負責、對科學負責的態度,“立師德、正師風、強師能”,使自我無愧于人民教師的光榮稱號,使自我能夠擔當起培養21世紀需要的合格人才的歷史重任。
回想最初,咱們滿懷熱心,挑選了這“太陽底下最光芒的作業”。年少輕狂,神采飛揚,立志耕耘花園,培養花朵。能夠說,走上講臺的咱們都從前有一番壯志雄圖,想經過自己的奮斗成為一位名師,或許成為一名管理者,但隨著時刻的推移,年月的丟失,作業的打磨,大志沒有了,壯志消失了,本來實際和自己的抱負距離如此悠遠。
咱們好像變了:疲乏在日?,嵥槔?,埋沒在備課和開會里,惱怒在差生的作業里,抑郁在學生的講堂體現里,感傷在對牛鼓簧的教授里,驚奇無法在學生的成果里......
年青教師訴苦時機欠安,評優無望,評職無期。骨干教師訴苦報答太少,認可度太低。
種種失落、困惑撲面而來。本年咱們碰頭說的最多的一個詞便是——累!
無數次咱們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣拋棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這僅僅咱們一時的迷失,是重壓下“言不由衷”的宣泄:有人天天喊“累死了?!背晒挥袝r刻就生龍活虎地在給學生教導;有人說:“不論了,什么也教不會”,成果他連學生的家庭作業也一頁頁的修改著;有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著抱歉照看兩天;有的人,爸爸媽媽有病,也不能不時床前盡孝;有的人,專心為了學生,乃至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,乃至有人笑稱,放假還要來學校走兩圈。
這是什么?這就咱們教師的師德,便是對學生充溢職責的愛,便是對作業的執著,便是在普通的日子里日復一日的堅持!
面臨學生,身為人師的這顆心告知咱們:堅持,不要拋棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時分。堅持,用愛去寬恕他們,呵護他們,賦予他們盛開的生命。堅持,用自己的品格魅力獲得學生的信賴,激起他們的情感浪花,刻畫他們顯貴的魂靈。
面臨社會,當越來越多的人對金錢趨之若鶩,咱們仍挑選堅持,堅持保衛教育這片凈土,據守:“教師”這個字眼的崇高,由于生命的含義遠不止名利。
面臨咱們學校的現狀,咱們挑選堅持,堅持支付,堅持教育育人,為人師表;堅持學習,堅持變革,這是年代的呼喚,更是咱們每一位教師義無反顧的任務。
在我身邊,有我親愛的搭檔,你們腳踏實地、忘我貢獻,崇高的師德筑起了一座座典范的豐碑!
教育,這是咱們挑選的路途,這條路綿長,困難,充溢太多的不知道。從實際動身,縱然會歷經崎嶇,縱然將來咱們仍舊普通,但咱們必定會據守心靈家鄉,走向未來,走向夸姣!
為了我校的未來,咱們應該堅持抱負,進一步進步思維覺悟,愛惜從教的韶光,以“教育育人”為己任,愛崗敬業,用崇高的師德鑄就咱們新的師魂!
優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業,熱愛教育事業,要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中,對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀,尊重和信任學生,真誠關心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;
凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
四、做好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育
發展的需要。隨著信息技術對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術,做到師生互動,把原來傳統式的“教”轉變為“導”,推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課,要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法,要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質,才能適應時代對我們提出的要求。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
首先,作為一名教師,在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切,”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上,為了給學生創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵。
從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
通過“立德樹人師德師風”的學習,我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事,應該是學校所有部門和工作人員的責任和義務。強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是,合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性,他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。
整合教學環境的實際情況,我將努力做一個理解學生,親切,平易近人,公平公正,熱心教育,品德高尚,舉止文雅,穿著大方,關愛學生,嚴謹治學,不斷進取的受學生歡迎的好教師。
俗話說,百年大計,教育為本。因此,新學期伊始,我們實驗小學在郭樹波校長的帶領下,開展了以師德師風為主題的學習活動。通過一個學期的學習,我對新時期的師德師風有了新的認識,無論是理論上還是實踐上。怎樣才能成為一名好老師?我認為應該做到以下幾點:
第一,熱愛和尊重學生是教師最基本的道德品質。
在學生眼里,教師是社會的規范,是道德的化身,是人類的楷模,是父母的身體替身。他們都把師德高尚的老師當作學習的榜樣,模仿他們的態度、品味、行為、黑板上的字跡等。師愛是師德的靈魂。師愛是師德的核心,也就是教師的靈魂。某種程度上,愛學生就是愛教育。愛學生不容易,讓學生感受到老師的愛更難。教師對學生的愛在性質上是一種無私的、廣泛的、無關聯的愛,在原則上是一種帶著善意和憐憫的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生一旦意識到這種感情,就會親吻老師,相信老師的信仰。正是在這個過程中,教育實現了它的基本功能。因此,師愛是教師的靈魂。教育是教書育人的核心。我生命中最重要的是什么?是對孩子的愛。這是俄羅斯教育家蘇霍姆林斯基的一句話。所以,愛學生是教師最寶貴的職業情感,也是所有優秀教師最珍視的精神財富。老師對學生的愛可以稱為教育之愛,它不同于父母對孩子的愛,不同于兄弟姐妹的愛,不同于親友的愛。它不是來自任何形式的個人需求,而是體現了社會發展對教師的極大信任。教育包含著豐富而深刻的內涵,可以表現為教師對學生成長的親近感、理解感、期待感和熱情感。這些年來,聽了那么多精彩的報告,聽了那么多老師的報告和總結,我覺得我們不僅要努力,更要有自我防范的意識。要有熱愛和尊重學生的心。
第二,教師要以身作則,率先垂范。
教育部部長周濟指出:教書育人,教師首先要學會為人師表,教育者首先要示范自己的行為。教師職業的特點決定了教師必須具有較高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師的執著追求和高尚人格。另一方面,師德直接影響著學生的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學生的思想品質、道德品質、道德行為習慣。高尚迷人的師德是一本教科書,是一種強大的精神力量,對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。知識和道德永無止境。真善美是教師一生的追求。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,會對學生產生終身影響。因此,教師必須時時處處為學生樹立榜樣。無論老師讓學生做什么,他們都應該先做。無論學生被要求不做什么,他們都堅決不做。嚴于律己,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當良師益友。
第三,教師要有淡泊名利、堅守教育的信念。
隨著社會的發展,人性的弱點,人的物欲不斷膨脹,必然導致心理失衡,精神空虛。物質和精神的落差迫使我承受痛苦的煎熬,而且是長期的,揮之不去的。小時候,我擔心在無盡的黑夜里看不到一縷陽光。我很慚愧,我無意簡單地對待每一張渴望知識的臉。當我看到還有無數無怨無悔的老師,如春蠶蠟燭,用自己的青春和生命捍衛著這個職業的神圣時,我如夢初醒。他們用自己的行動和自己生活的痕跡激勵著我們后人。這些同事讓我們對這份工作的熱愛從不情愿到愿意,從愿意到全心全意的熱愛。因為生命的意義遠不止功利。人吃飯是為了活著,但活著從來不是為了吃飯。生活中有許多小事,但其中有大事,有永恒。貝奇納天職圖:一個你內心深處的快感與外界內心深處的欲望相遇、交融的圣地。多么令人向往,榮源、司夏、李吉林、于永正、賈志敏等老一輩教育家以從事教育事業為榮,將畢生精力無私地奉獻給三尺講臺,工作著,享受著;
王崧舟、竇桂梅等青年特級教師贏得了學生和同行的廣泛贊譽。
總之,作為一名人民教師,要在思想上嚴格要求自己,在行動上提高責任感,樹立為學生服務的思想。提高自己的研究精神,以赤誠之心陶冶人,以高尚的人格魅力影響人,以高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質,才能培養出有禮貌、誠實、自尊、自愛、自信和創新精神的高素質人才。
從事幼兒教育工作半年多,經歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發自內心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學習師德師風,不斷學習和充實自己的專業理論知識,才能真正使孩子一生受益。
作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩定,因此他們需要的不僅是良好的師生關系,更是一種和諧、融洽的師幼關系。
一、以愛為本,尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。
二、教師的文明動作行為影響孩子的行為因素
孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。
三、教師的語言對孩子的影響非常大
很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語言不文明,孩子也會跟風,有些孩子也會把不文明的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養,從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果接受不當的批評,會形成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴重。
四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動
教師要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍,讓幼兒學得輕松、學得快樂。作為一名骨干教師,我關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養,注重幼兒與環境材料的互動,真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求,促進孩子的和諧、全面發展,體現以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,我要做好群眾與領導之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創遭性力量,積極推進基層民主建設,充分調動全園教師積極投身我園發展的積極性!
態度決定一切,不管做什么事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學健康地成長,我們教師應該多學習教育理論,提高自己的專業技能,掌握科學的教育方法,才能做到有的放矢。
一年一度的師德教育月活動又開始了,在這次活動中,我們聽了先進人物的典型事例,學習了一系列教育教學法規,我受益匪淺。通過學習,我對教育是太陽底下最光輝的事業,而教師則是最光輝的職業這兩句話又有了全新的認識。我作為一名教書育人的教師必須具有崇高的品德和人格魅力,才能對得起這個稱號。在工作中,我時刻堅持按教師職業道德規范嚴格要求自己。堅持以愛崗敬業為榮,用誠心打動學生;
以教書育人為榮,用耐心開啟知識之門;
以為人師表為榮,用熱心幫助學生。一位教育家曾說過,教育是事業,需要奉獻;
教育是科學,需要鉆研;
教育是藝術,需要創新。作為一名教育工作者,不但要熱愛教育事業,熱愛學生愿意把畢生的精力獻給祖國的下一代,有崇高的理想,高尚的思想品德和良好的行為習慣,而且要刻苦鉆研學習教育理論和科學文化知識,熟練掌握運用教育規律,不斷提高自己的理論水平和科學文化素養。另外還要堅守高尚的情操,發揚無私奉獻的精神。教師要講奉獻,就要以為學生服務為最高目標,以培養學生成人成才為最大的責任,不計報酬,淡泊名利,以教為樂,以教為榮。作為一名光榮的人民教師,更應自覺地把教書育人作為自己的神圣職責,愛崗敬業,開拓創新,精于教書,勤于育人。作為與學生朝夕相處的教師還應做到為人師表,以身作則。作為孩子學習的導師要管教管導,教師在教給學生知識、方法,培養其多項能力的同時,更應以高尚的人格,淵博的學問,鍥而不舍的進取精神,感染和影響自己的學生,從而引導他們去不斷培養自己的責任意識和良好的行為習慣,不斷完善自己的人格和優良的道德品質。從我參加工作的那天起,我就立下誓言:‘‘既然選擇了教師這一職業,就必須把它干好。要想干好這份工作,就必須真心實意地熱愛自己所從事的事業,熱愛自己的學生,只有把自己的"全部知識毫無保留地傳授給學生,才能培養出合格的一代新人。在我的教書生涯中,始終充當著一個重要角色---班主任,而班主任擔負著管理班級和教育學生的重任,他們的管理方法,教育方式對學生的影響很大。為了讓學生盡快地了解我,認同我,我對每一位學生都以誠相待,做到公平和公正。教師的天職是教好書,育好人。這句話說起來容易,做起來難。要想使每一位學生都成為品學兼優的好學生,教師們不但要付出艱辛的勞動,而且還要采取科學的教育方法。在我所教的學生中,孩子們的性格、智力、學習成績都有差異,為了保護他們的自尊心,端正他們的學習態度,促使他們的學習成績同步發展。我在工作中采取了耐心細致,因人而異,分類施教的教學方法。做一個合格的教師,必須力求做到學為人師,行為示范。必須發揚嚴于律己,以身作則的優良作風,充分發揮人格的魅力去感染學生,做到言傳身教。為了使學生樹立正確的人生觀、價值觀。我利用晨會、班會讓學生輪流講先進人物的事跡,讓學生聽先進,做先進,讓學生從中受到感染和教育。與此同時,自己也身體力行地做些力所能及的善事。榜樣的力量是無窮的,我的一言一行感染并影響著學生,在我所代的班級中,助人為樂,互幫互助已蔚然成風??傊?,在今后的工作中,我將揚長避短,不論何時何地,為人師表,行為世范,踐行新師德規范,做人民滿意的教師。
詩人泰戈爾說:“愛是理解的別名”。理解有多深,愛就有多深。只有了解學生,理解學生,才能有師生情誼,有了感情,才能溝通,才能解決問題,才能盡到教書育人的責任。要全面推進素質教育,大面積提高教學質量,就必須做好差生的轉化工作。其實成績差,又經常犯錯誤的學生更需要教師的疼愛和呵護。真正的愛學生,就要經常深入學生之中,和他們交流,和他們一起思考,一起游戲,真正做學生的朋友。
偶然從一本雜志上看到了這個故事,讓我思考良多:
有個小女孩一心貪玩,居然把他的小狗“貝貝”帶進了一家嚴禁攜帶小狗入內的商場。小女孩只顧與她的“貝貝”說著悄悄話,一點也不知道這條規矩。當他上了二樓突然看見樓上“嚴禁攜帶小狗入內”的警示牌,才發現小狗已沒地方藏。她挺著急,便趕緊乖乖的站好。一邊摟著“貝貝”,一邊看著迎面走來的保安,等待著想象中的“狂風驟雨”。不料,保安不僅沒有生氣,還笑咪咪的看了看她。問:“??!多么可愛的小狗,它叫什么名字?”小女孩輕輕回答:“它叫貝貝?!倍俏槐0彩迨逡苍俅涡π?,摸摸小狗的頭說:“親愛的貝貝,你怎么糊涂了?我們這兒不準小狗帶小女孩進來的。但既然來了,也就不難為你了。請離開時記住,千萬別忘了帶走你身邊的這位小姑娘!”
想想如果保安對小女孩說:“為什么帶狗進來,出去?!毙∨⒖赡苓B樓門都會找不到的。
是呀!我們不能不允許孩子犯錯誤,關鍵是我們怎樣來正視孩子所犯的錯誤!
在我們的教學中,總有些不是讓我們頭痛的學生:他們或調皮、或學習差、或不認真、或克制不住自己的行徑。在這種情況下,我們教師的處理方式——批評、嚴厲的批評,一種“恨鐵不成鋼”,感覺中怎么說也不夠勁的語氣。結果收效甚微,把你看做是他的統治者。
故事中的保安叔叔采用了另一種截然不同的做法。即讓小女孩認識到自己的錯誤,又讓他很欣然、很自然的改掉了錯誤。這種做法,這種處理問題的方式很值得我們做教師得學習、采納。
“隨風潛入夜,潤物細無聲”,善意的批評往往會收到比狂風暴雨般的效果更佳。只要你的出發點是正確的,是真心為孩子的成長發展著想。相信,孩子一定會接受你愛的傳達!
教育的全過程用一個字眼來詮釋,那就是愛!用兩個字眼來詮釋,那就是人性。素質教育就是愛的教育、愛的互動,就是人性化的教育。
面對學生經受的挫折,讓我們用真心去關注他,用誠心去呵護他,用愛心去感化他。相信學生一定會接受我們與他愛的對流,一定會成為一個合格的、能適應社會、接受社會、創造社會的有用的新型的人才。
前天下午全體教師在學校世紀講堂舉行了教師師德師風演講比賽,老師們準備得很充分,給全體觀眾都上了一課。聽了演講后很有體會。
首先說教師,教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。
教師必須有高尚的品德。所以,在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。
在工作中,教師要甘于奉獻,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。不斷更新自己的文化知識,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。
在日常教學中,教師要無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,就像演講中講的,不能對學生有偏見,學生有時候需要的就是那句鼓勵。如果挫敗她的自尊心就會使他失去學習興趣,應可種地也不學習,這是老師的一種失誤。
通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
通過學習,提高了加強師德建設重大意義的認識,首先,加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的需要。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來。當今世界,科技進步日新月異,經濟日益全球化,綜合國力競爭日趨日日化,千競爭、萬競爭,歸根到底是人才的競爭。因此,百年大計,教育為本。教育是一個民族最根本的事業。實踐證明:教育興,則民族興。
在關愛學生上,沒有做到關愛每一個學生。體現在重視學習成績優秀學生的教育和培養,輕視或忽視對后進學生的關愛;
三是忽視,家長在教育中的重要作用,體現在少與家長聯系和溝通;
四是自己對自己要求不高,體現在沒有嚴謹篤學,自覺學習新知識不夠。
以‘學為人師,行為世范’為準則,以提高教師思想政治素質,職業理想和職業道德水平為重點,弘揚高尚師德,力行師德規范,造就忠誠于人民教育事業,讓人民滿意的教師隊伍?!睘榇?,我要從下面幾個方面加以努力。全面關心學生成長,熱愛學生,尊重學生,公平公正對待學生,嚴格要求學生,積極、主動與家長聯系,共商教育大計,因材施教,建立教學相長的師生關系。針對自己存在的突出問題,自覺加強師德修養,模范遵守職業道德規范,以身作則,為人師表。
那一束光照亮了更多的人
華坪女高成立以來,張桂梅每天都會拿著小喇叭催促學生上課、吃飯、自習、做操。學生們跑步去晨讀、跑步去吃飯、跑步去睡覺……每一件事情都被張桂梅嚴格限制在規定時間內,學生們開玩笑私下叫她“周扒皮”。
理想很美好,但現實很嚴峻。學生來自大山,學習基礎差,理解能力也不強,教學難度很大。剛開始的幾屆學生,有些連中考錄取分數線都沒有過。
在張桂梅和同事們堅持不懈的努力下,華坪縣女子高級中學的硬件條件不斷改善,教師隊伍的整體素質明顯提升。建校12年畢業10屆學生,上線率和升學率都是百分之百,綜合排名始終保持全市第一,社會認同度不斷提高。1800多名貧困女孩在這里放飛了夢想、走進了大學,成就了大山里的“教育奇跡”。
人們都說,這所學?!暗瓦M高出”的背后,離不開學生的苦讀、教師的苦教,更離不開張桂梅不顧生死的奮斗。
這些年來,張桂梅將自己的工資、各級政府發給她的獎金,甚至是大家籌集給她看病的錢全部捐給了華坪貧困山區的教育和社會事業,累計有上百萬元。她個人沒有任何財產,現在還住在女子高中的學生宿舍。但她卻說:“我什么都有,我心里有學校、有千千萬萬個孩子?!?/p>
張桂梅就像一束光,一束幫助大山女孩改變人生的希望之光,一束托起無數家庭和學生“知識改變命運”的夢想之光。她無私的大愛,也感染了身邊的同事和一屆屆學生。
韋堂蕓老師,左腳骨折拄著雙拐堅持為學生上課;勾學華老師,婚禮當天上午還在學校忙碌;楊曉春老師,長期資助學生卻從不說起……
周云麗是華坪女高第一屆學生,大學畢業后考取一所中學的教師,聽說母校緊缺數學教師就放棄正式編制,回女子高中當了一名代課教師。大學畢業后在上海打拼的黃付艷,在華坪遭遇水災時,把自己積攢的錢首先捐給學?!瓕W習“張桂梅精神”
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。能夠說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。異常是小學生,平時在家都是父母監護,在學校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響,甚至會影響其一生。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師僅有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。所以,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現是多方面的,教師經常與學生在一齊,教師對工作的態度,對學生的態度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產生影響。所以,我們要時刻規范自我的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表此刻課堂上。更不可在課堂上發牢騷,抱怨學?;蛸H損其他教師。否則,不僅僅會對學生產生不良影響,同時也會影響自我在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏能夠后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦構成,就很難再改變。所以,教師的職責絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業的職責心,就不可能對工作兢兢業業。僅有視教書育人為自我的神圣職責,視學生為自我的子女,才能有端正的工作態度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時,對每份作業對認真批改。這樣雖然辛苦些,但能夠準確了解每個學生的學習情景,也能夠了解整體學生對所學知識的掌握情景和教學是否存在什么問題,再有針對性的改善。學生見教師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發其學習的進取性,獲得更好的教學效果。
教師就是要傳道、解惑,對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自我編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地供給給學生和同事,有助于學生更好地進行學習,也會贏得學生的尊重。同時別人的提高也是促進自我不斷努力學習的動力,正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自我無知的過程”。
振興民族的期望在教育,振興教育的期望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育,要穩步推進素質教育和新課程改革,必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
經過這次參加一個多月的師德師風教育學習,我認為:要使教師轉變教育觀念,重德為師,愛崗敬業,依法治學,忠誠于黨和人民的教育事業,為人師表,要在加強和改善教師思想政治教育、職業夢想教育、職業道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;
要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;
要大力弘揚尊師重教的優良傳統,千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創造更為良好的社會環境;
要引導教師向--市--縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體學習,學習他們站在時代前列、踐履篤行,為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛學生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向--五位全國模范教師學習,學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執教,刻苦鉆研教學業務,不畏艱難,積極進取,勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日,扎根邊遠貧困山區,安貧樂教,艱苦創業,為農村教育事業默默耕耘,嘔心瀝血,無私奉獻,愛生如子,為照顧、幫忙貧困學生,節衣縮食,任勞任怨的敬業精神。象他們那樣用心去愛每一個學生,想學生所想,憂學生所憂,象他們那樣嚴慈相濟,甘為人梯,嚴在當嚴處,愛在細微中。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表,不斷提高思想政治水平和業務素質,以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師,做讓人民滿意的教師。
經過師德師風的教育學習,我對開展的師德師風學習重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;
另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。所以,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下,堅守崗位,勤奮工作,扎實完成教學任務,保證我校教育教學健康有序的發展。應當說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍,是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人,注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍,是一支敬業和樂于奉獻的隊伍,但與先進教師比較,離教師職業道德規范的要求還有必須的距離。
近日,中宣部決定,授予云南省麗江市華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅“時代楷?!狈Q號。張桂梅同志的事跡感人至深,讓人深深敬仰。無數網友更是紛紛點贊:實至名歸。最是情懷動人心,最是敬仰勵人心。每每想到張桂梅同志的事跡,就會感受到一股股力量在澎湃,催人奮進,不由自主地去尋找張桂梅同志身上那讓人敬仰、學習的“密碼”。
“世上只有媽媽好”,她選擇了做大山女孩的“張媽媽”。全面發展是經濟社會更加持續和諧地發展。在全面發展的過程中,社會問題要及時關注、及時聚焦,更要在發展中解決。面對大山里孩子們的迷茫、焦慮和難過,張桂梅像對待自己孩子一樣,與她們交心交流,開導她們再次走入課堂,更加積極樂觀地憧憬未來?!皬垕寢尅庇眯袆釉僖淮卧忈屃嗽撊绾伟讶罕姰敵勺约旱挠H人。正因為張桂梅對孩子們全心全意的愛,才有孩子們心中永遠的“張媽媽”。這再一次告訴我們對待群眾要不摻任何私心雜念,因為你在群眾心里,不僅是黨員干部,更代表著黨在群眾心中的形象。對黨越是忠誠,對群眾就越是無私,越能自始至終把服務做到群眾的心坎里。只有這樣,群眾才能真正把你當親人。
“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”,她選擇了讓自己苦、讓自己窮,因為孩子們的成長就是她唯一的財富?!八龥]有房子、沒有財產,十幾年來一直住學生宿舍”,這就是張桂梅?!耙寻l展教育扶貧作為治本之計”,她把自己貢獻給了黨和人民最需要、最光榮的。
事業,為孩子們插上了飛出大山的“翅膀”,踐行著與時代同頻共振,相向而行,充分彰顯了黨員的時代自覺。我們要學習張桂梅同志身上這種“無我”的境界,更加融入時代發展,始終把為老百姓做了多少好事實事作為檢驗政績的重要標準,樹牢正確政績觀,不斷匯聚民心民力。更加聚焦發展的關鍵領域、發展的短板,尤其是卡脖子的地方,帶領人民群眾攻堅克難,全力以赴地向著更美好的生活前進,把群眾的滿意和幸福作為我們唯一的“財富”。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,她選擇了“燃燒”自己。
照亮了更多人朝著“大山”前進的腳步。63歲的她身患20多種疾病,但她仍咬牙堅持每天陪伴學生晨讀、上課、自習?!皫熣?,傳道授業解惑也?!睆埞鹈窞閷W生們傳授了大道。許多學生大學畢業后,選擇回歸大山,選擇去最艱苦的崗位。人與歷史長河相比,不過是一瞬,唯有精神永恒,永遠在人們心里捂著。對于黨員干部來說,更要認真思考,我們應該給后人留下什么,最大的財富莫過于不斷激勵人心向上向善的精神。以赤子之心,為人民的事業鞠躬盡瘁,這才是黨員干部實現人生價值的唯一路徑。人生雖短,但一旦踐行著這樣的精神,就能在人民群眾的心中永遠樹立被懷念、銘記的豐碑,鼓舞著更多的人努力奮斗。
時代楷模不僅充分體現了“愛國、敬業、誠信、友善”的價值準則,這背后更有對黨的絕對忠誠、對人民的無限熱愛、對價值的積極實現。在我們身邊,“時代楷?!闭W耀著光輝,啟迪我們要不忘初心,砥礪前行。
用愛工作,用心感悟
一個人最幸福的事是什么?我覺得就是把感興趣的事轉成職業,再把職業做到更好。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師,和孩子們分享快樂,一齊學習,共同成長。在于孩子們的相處中,我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感,使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容,少了一份苛求,多了一份理解,少了一分指責,多了一份尊重。只要我們用愛去工作,用心去感悟,那么我們的孩子將是最幸福的。
我們常聽人們對教師的評語“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”,當我走到這心光環背后,真正進入這個行業,才明白其中的酸甜苦辣。身邊永久有不懂事的孩子,手頭永久有做不完的工作,還要應對各種檢查,真的覺得當老師太枯燥無味。這與我想象的生活大相徑庭??捎屑赂淖兞宋业目捶?。聽評課后我的情緒有一段時間很低落。因為覺得自己前期準備不足,上課緊張等原因導致上課效果不好。午睡的時候班級龐皓文小朋友小聲問我:“李老師,你是不是不開心?”我看著他可愛的小臉問:“你怎樣看出來老師不開心?”龐皓文說:“因為你都不笑阿!以前只要我們不搗亂你都會笑著跟我們說話?!笨次覜]說話,龐皓文想了想說:“李老師,你會猜腦筋急轉彎嗎?我給你出個題目你猜猜好不好?兩個西瓜在一齊會轉成什么?”我想了想說:“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉彎不怎樣搞笑,可我心里突然覺得很幸福,覺得自己的付出很值得,孩子們明白老師喜歡他們,他們也是喜歡我的,并用自己的方式來表達他們的喜愛!
于是我開始學著耐心的傾聽孩子們的訴說,學著細心觀察他們的一舉一動,學著用最生動的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子,我付出的只是一顆愛心,而孩子們回報給我的是溫暖的愛的海洋。
聽!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個小秘密!”……孩子們的童言稚語,也常常會讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦,傾盡所有耐心、細心、愛心、為這份“愛”而忙碌,用這份“愛”去詮釋:愛就是教師最美的奉獻!
對孩子來說,老師的愛像春風一樣吹佛著孩子天真的面龐,像雨露一樣,滋潤著孩子幼小的心靈,我愿用愛去滋潤這棵棵幼苗,用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空,用愛為孩子們播下期望的種子,讓我們將愛投入到這份幸福的事業,用心去感悟一個幼兒教師的幸福吧!
通過學習泰安市師德標兵事跡,深受感動和教育,裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師,不但擔負著釋疑解惑的職責,還擔負著教書育人的神圣使命,學生的成才和做人,都離不開教師的潛心教誨,潛移默化。
作為教師,首先,應該以身作那么,率先垂范。
“教師是學生的典范”。教師的一言一行確實能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好,都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子,年齡小,沒有很強的是非觀念,模仿能力特別強,所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質、修養等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的`。正如教育家加里寧所說的:“教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生?!币虼?,教師更應在學生面前起到表率的作用,在平時的工作、生活中嚴格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作態度和方法,給學生做個好典范,用自己良好的行為標準和師德修養去教育感染學生,以此培養學生良好的品行和修養,為學生的終身開展奠定根底。
成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心安康的一種內驅力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響,促進他們安康快樂地成長,最終達成教育教學目標,并形成良性循環。反之,如果教師做事懶散,處世,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。
我校假期集訓開展學習師德師風以來,在縣教委,學校領導的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,采取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風明顯好轉,取得了實質性的進展,現將我個人學習師德師風情況總結如下:
我以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習,我認為素質教育事實上是應該提高教師自身的素質,因此更要不斷的完善自己,要實現這個目標首先是要發現自己的不足之處,在過去一年里,本人在教育教學中還存在很多不足,如:未能真正走入學生中間,處理學生之間的矛盾方法簡單,還存在一些不妥之處等?;谝陨显?,便于未來能更好的工作,對自己的師德師風作出更高的要求:
1、不停留在“傳道、授業、解惑”的教育表面,屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。
2、克服心理失衡,避免偏激行為,如訓斥學生,向學生發火,體罰或變相體罰。
3、排除社會影響、環境逆化,杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。
4、注意“尊師愛生”師生關系的定位,作為教師應重點關注“愛生”的一面,愛護學生,平等待人,尤其對差生,更應給予較多的關懷。
5、放下架子,以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生,平等交流,善于包容學生的缺點,因材施教,讓學生有“天生我才必有用”的自信。
6、以誠相待,交換心理,堅持以正面教育為主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成為學生的良師益友。
7、言傳身教相結合,以身作則,率先垂范,舉止文雅。善于通過多種渠道、方式,靈活地開展各種教育活動,潛移默化地達到教育目標。
8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案,量化評估標準。家長評估、學生評估有機結合起來,確保評估的公平、公正、實事求是。
以上是一個教師得到學生信任的法寶,要使學生健康成長就必須克服自己的不足,通過學習師德師風認識了自己的不足,就有目標完善自己,在學校的英名領導下,自己一定完善自己,成為一名合格的教師。因此今后的改進方向是:從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生,為一切學生的思想,提高自己的鉆研精神,使自己在政治和業務上都過硬。
最后,讓我們把尊重和理解學生當成教育工作中的重點,把這種思想意識變為實際行動。從“多一句表揚,少一句批評”做起,從“講究批評藝術”做起,從“不體罰學生”做起,從“面帶微笑走進課堂”作起,從“低下頭來與學生交談”做起,讓我們對學生真誠的說一聲:“我愛你們”,讓尊重和理解落到實處,讓和諧的師生關系不再成為期待。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;
創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。
開學初,我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習,讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結合的方式,從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業道德修養,正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。
在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習,也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業務水平;
其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養學生多方面的智力;
另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
愛與責任是師德的靈魂。愛能溫暖學生的心;
責任可以激勵教師不斷前進。加強師德師風建設,需要堅持上好每一堂課,做好每一件事,用勤奮、堅持、熱情,編織一個和諧、有愛、有建設性的教學夢。
首先,練習展示領導和塑造思想的能力。
教師的一言一行無時無刻不在影響和感染著學生。我們用自己的行動為學生樹立榜樣的同時,也為學生指明了行動的方向。作為教師,我們應該嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度,以身作則,以德服人,為學生樹立好老師的形象。教育的神圣在于,我們在塑造學生靈魂的"同時,也在塑造自己的靈魂,不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業都無法比擬的。的確,在活潑的孩子們面前,只有不斷提高和完善自己,才能讓自己在“老師”這個頭銜面前不感到羞恥。
第二,鍛造春風和雨的技能,以身作則。
“沒有情感和愛的教育就像一個沒有水的池塘。沒有水,就不能稱之為池塘。沒有愛,就沒有教育?!边@是對教師情感素質的要求。教育不僅是一個認知過程,也是一個情感交流的過程。愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現在尊重、信任、理解和向全體學生傳播愛。其次要嚴愛結合,嚴格管理,嚴格要求,嚴格紀律,嚴格有效。第三是在日常生活中對學生友好、熱情、關心。課后與學生面對面的交流和關心。
第三,樹立刻苦學習、嚴謹治學的理念。
要成為新時代的教師,必須樹立終身學習的理念,不斷更新和豐富自己的知識?!耙o學生一杯水,老師需要有一桶水?!崩蠋煈撌且还汕辶?,吸引學生在你身邊打水。一名優秀的教師,除了掌握專業知識和教材教法外,還必須渴望學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教學能力。要培養求真務實、嚴謹自律的態度,恪守學術道德,弘揚優良學風。實踐,用自己的光輝和魅力激勵我們每一個學生。
有人說,一個學生是一首詩,一個心靈是一個世界。我愿意用我滿滿的愛和責任堅守這個神圣的崗位,讓生命之樹在每一個孩子心中生根發芽,用生命捍衛愛與責任的光榮誓言。
有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質。
古語有云:“師者,所以傳道授業解惑者也?!?/p>
轉眼間,踏上講臺身為人師已經有六年多了,一路走來,有淚水,也有歡笑;
有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時,戰戰兢兢,教書育人,事關國計,馬虎不得?!八街梢怨ビ瘛?,于是乎虛心向有經驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。幾年下來,長進甚大,成熟不少。
周濟曾指出:“教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范?!碧招兄壬f過:“學高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
師德師風的學習,我認為很有必要,尤其是在當前社會轉型時期,給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教書育人,學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,學校、教師就有責任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀,要尊重和信任學生,真誠關心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。
李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛,來平等對待學生,她小心翼翼地呵護學生自尊,耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功。在商品經濟社會的今天,在金錢物質的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發展;
有些人把擔任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽;
有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;
有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;
這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業為高尚的事業,這些人對教育教學工作缺乏熱情,對學生不負責任,職業理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業的發展。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發展戰略。隨著高科技的發展,國際間高科技、高水平的多樣競爭,歸根到底是人才的競爭,特別多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經落后,祖國的建設需要各方面的人才,而人才的培養靠的是教育,振興民族的希望在于教育。
大愛無言,幾位優秀老師的事跡深深打動了我們,在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的師愛,對祖國教育事業無私奉獻的愛,更讓我們明白作為一名老師,不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低;
教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風,也決定著教育事業發展的成敗,教師更是振興教育、培養人才的關鍵?。?!優秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范,我們要向模范學習,在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻,讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。
通過學習《新時期師德典型事跡報告會》,通過學習先進事跡,樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習,我認為:
一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業,要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中,一生一世為黨的教育事業努力,有成效地工作。我們要像那些老師那樣,有忠誠黨的教育事業的恒心
二、搞好教育要有愛心。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛,是學校教育教學工作良好開展的基礎,教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學習,彼此協調、相互寬容共同提高。
三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣,必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。
教學模式已起了質的變化,我們老師要凸出認知主體在建構中的作用,要注重綜合素質的提高,不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術,適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,在新課改的教學中,大膽運用現代教育技術,做到師生互動,把原來傳統式的“教”轉變為“導”,推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課,要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法,要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質,才能適應時代對我們提出的要求。
師德師風學習,就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德;
通過學習模范事跡,掀起學模范促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優秀的人民教師。
一、教師首先應以身作則,言傳身教。
孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!边@些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,特別是幼兒園老師,把教師的言行視為典范,據好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。
記得有一次,看到我班中的一個小朋友在走獨木橋,她好像從來沒走過,只見他走一步又掉下來了,走一步又掉下來了,當時,我就樂了,不禁脫口而出:“好笨啊,獨木橋都走不好,”有一天早鍛,那天活動也是走獨木橋,連蹦帶跳地來到我身邊,得意洋洋地說:“老師,我會走獨木橋了,你看我都可以跑了?!蔽疫B忙表揚了他,可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:“老師,不會走獨木橋,她是個膽小鬼,笨死了。說著,就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下,沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現學現賣,馬上用來形容別的小朋友,這真的讓我始料未及??磥?,教師的言行盡管只出現微小的偏離,但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,就會成倍地放大,并加以迅速地模仿。在以后的接觸中,我經常聽見孩子們說你是笨蛋,你好笨之類的話,雖然對于我們來說是這么的不經意,也沒關系,可看來,我們教師要特別注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學習的榜樣!
二、老師熱愛學生,誨人不倦。
說到熱愛學生,我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,在原來學校一次年級組的書面調查時,我們測了這樣一個問題,你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,請把他的名字寫在紙上,結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,我們班還算可以,有X來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對這樣一種調查結果,我們教師都不禁愕然,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?
原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。
我們班中的,難得一遇的調皮搗蛋生,幾乎每天都要惹事生非,談起他,無論是我還是任課老師,都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理,甚至總批評他,可有一次爸爸媽媽說他們出去玩的時候,總是想著班上的老師們,總記得要給老師帶好吃的,老師們因為瑣事煩心而批評他,但孩子總是那么天真,那么寬宏大量,于是我暗下決心,對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護,讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
三、老師要學會緩解自己的壓力。
記得剛畢業的那年,很輕松,工作后當教師感受較多的卻是壓力,把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到,而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻,孩子們在與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后,又來向你道歉時;相信我們都幸福過,快樂過!所以我覺得壓力既然存在,也無須多加抱怨,苦中尋樂,調整自己的心態,去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業,有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽;關愛學生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們不過是如此而已!
有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。以下是小編帶來的師德師風心得體會,希望對你有幫助。
通過這個暑假的師德師風專題學習,我對教師這個神圣的職業有了更深的了解,對以下幾點有了更深的認識:
一、依法教書,老老實實教書
通過這次學習,我更加清醒地認識到,一定要依法教學。必須糾正過去恨鐵不成鋼的心態。我們必須相信,孩子有自己的學習方法,接受新知識的能力也是不同的。我們要有足夠的耐心幫助孩子學習,不能因為自己的焦慮而對孩子無禮。這是不對的。以后我會繼續依法教學,對孩子寬容。
教師要把誠信的標準運用到自律中,自覺保持清正廉明的作風,這是誠信教育最深層次的思想基礎。認真學習科學理論,樹立正確的人生觀和價值觀,加強師德修養,養成誠實自律的習慣。從小事做起,不要一點一滴的不義之財,不要每一針都要違法的東西。要長期堅持廉潔自律,讓教師廉潔自律的形象成為一股無形的教育力量。
二、教書育人,德育為先
教書育人表面上只有四個字,但卻蘊含著豐富的內涵。以前我一直以為只要把學習的知識傳授給學生,按照大綱的要求教一些做人的道理,我的任務就完成了。但現在我再次意識到,作為一名教師,我應該把教書育人作為一種責任和義務,用科學的教學方法和合理的教學方法對學生進行科學的教育,更重要的是,加強對學生的道德教育,同時提高最終的評價,而不是把考試成績作為一種評價手段,我們應該充分利用綜合評價手段,以過程為主要評價指標。
三、言傳身教,以身作則
俗話說:不做就跟著做;他的身體不直,雖然他拒絕服從。作為一名教師,要做學生的好榜樣,就要處處提高自己的修養。我們要自己做道德行為的榜樣,這樣才能在孩子幼小的心靈中生根發芽。學生在學校與老師相處的時間比與父母相處的時間多,所以我們應該充分利用各種機會對學生進行各種品德和生活原則的教育。舉例教學比文字教學更重要,尤其是如果要求學生自己動手的話。例如,如果要求學生不要亂扔垃圾,老師做到了,看到垃圾就撿起來,那么學生一定會注意衛生。
四、終身學習,與時俱進
以前總是強調給學生一滴水,老師要有一桶水。其實現在還不夠。隨著知識的多樣化和綜合性的加強,教師應該有更多的知識,他們必須源源不斷地學習知識。他們必須終身學習,永不生活,永不學習。只有這樣,他們才能不被社會淘汰。以后我會利用業余時間不斷充電學習,更新知識結構,進一步提高自身素質。
五、處處關心學生
作為一名教師,你應該同樣關心你的孩子。照顧孩子不僅僅是生病的時候送去醫院,還有家里出事的時候照顧。平時要多從生活、學習、健康等方面去關注他們。當孩子在生理和心理方面遇到困難和困惑時,我們應該關心他們,積極引導學生的心理困惑。從這個意義上說,教師也應該重新認真學習心理學,成為稱職的心理學家。這樣,即使你批評一個學生,學生也能感受到你對他的愛,他也能很好的接受你的批評教育。
因此,作為一名教育工作者,通過學習,我決心以優秀教師為榜樣,處處樹立高標準,嚴格要求自己,努力工作,積極主動,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的專業能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻。
“學高為師,德高為范”,良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。通過“正師德,樹師風”的師德師風學習,我更加深刻的認識到:教師師德師風素質的高低,直接關系到素質教育的順利實施,直接關系到學生的健康成長?,F把在此培訓活動中的心得總結如下:
在此培訓活動中,我感覺到師德的表現是多方面的,教師經常與學生在一起,教師對工作的態度,對學生的態度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產生影響。所以,我們要時刻規范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學生產生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業的責任心,就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時,對每份作業對認真批改,這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再進行針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發其學習的積極性,獲得更好的教學效果。
教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節課才40分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”,盡力使課堂學習效果最大化。當然,這就需要在課前認真備課,特別是對于數學課程,作為我們中華民族的語言,學好它是學好其他學科的基礎,因此,我在上每一節課的時候,課前都要精心安排教學設計,全面考慮學生的學習情況,強化自已的語文教學方面的專業功底,力圖上好每一節數學課,正如一位老教師所說“工夫到了,教學效果自然就有了”。
總之,每一位教師應培養自己形成良好的師德,在師德中真正體現自我價值。希望能借助本次培訓活動,讓我們一起“正師德,樹師風,強師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學校辦得更好。
教師是學校教育教學工作的執行者,其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞,關系到青少年學生的健康成長。一年來,我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位,注重塑造教師健康的人格,優秀的師表,引導教師樹立正確的價值觀,大力倡導敬業、奉獻精神,致力于建設一支政治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍,結合學校的工作實際,有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動,并取得了必須的成效?,F將工作情景總結如下:
一、完善管理體制,切實加強領導。
在長期的工作中我們認識到,僅有領導重視、組織健全,具有良好的運行保障機制,師德建設才能切實有效地進行。為此,學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業道德規范》以及其他法律法規和有關文件精神落到實處。學校明確了工作導向:師德教育為先導,教書育人為中心,素質教育為根本,全面提高教育教學質量。
要求教師樹立正確的價值觀:以艱苦為榮,以創造為樂,以嚴格為自尊,以拼搏為自強,以奉獻為自愛,以培養人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。
經過教師職業道德教育,我們普遍認識到,教師是學生的表率,要從本質上認識問題,不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心,產生消極情緒,影響學生,而要滿懷信心,時刻堅持高度的政治覺悟,用我們的言論和行動去感染學生,使之得到潛移默化的教育。
二、進取投身教育實踐,全心全意教書育人。
1、強調以身立教,努力為人師表。
首先,學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作,樹立終身從教的思想,把獻身人民教育事業的夢想貫穿于工作的始終,努力構建教師的優秀品格,把“言教”和“身教”有機結合起來,用高尚的師表形象去感染學生,教育學生,真正成為學生靈魂的工程師。
其次,學校切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態度謙和;遵紀守法、服從領導;團結協作、務實進取。我們結合各種節日的慶?;顒雍蛯W校具體工作安排,積極開展各類師德教育活動,,進行教師基本功訓練、比賽,青年教師師德演講比賽,加強教師素質建設,鼓勵進取,自找差距,全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。
2、勤懇鉆研業務,提高教學本事。
作為教師,必須勤懇鉆研業務,努力提高教育教學的本事,針對不一樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象,認真做好教學過程中的各個環節,深入探討教學方法,在實施素質教育的實踐中,轉變教育思想、更新教育觀念,樹立多樣化、多層次的人才觀,全面性、發展性的評價觀,全面提高教師隊伍的整體素質。努力引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育,積極開展教育科研活動。
第一階段的活動已經結束,為了進一步落實縣教育局的有關指示和“加強師德建設,提高教師職業道德水平”的要求,把政治--工作放在各項工作的首位,只有加強了這塊工作,教師的職業道德水平才會提高,學校的素質教育才會深化。我校在教職員政治--工作、師德師風建設方面的思路,可以概括為:以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標;以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托;以“以法治?!?、“四制”改革的制度管理、科學評估、重激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業道德形象。
一、統一--,提高認識。堅持“科學發展觀”的重要--,認真領會有關師德師風自查自糾活動的重要指示精神,明白這是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段,是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證,是教師在--政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。
二、加強領導,落實責任。我校對師德師風建設工作高度重視,把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創建文明行業,改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長為組長師德師風工作領導小組,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,把師德師風學習列入校本研訓的工作議程,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,按計劃落實好每一項工作。
三、高度重視師德師風建設,樹立為人師表良好形象。教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵?!鞍倌甏笥?,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養,立德為本”。幾年來,我們學校在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養,樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發展。
四、創設有效載體,深入開展師德師風建設活動。我們積極為教師創設有效載體。根據校本研訓方案,開展了豐富的整治活動,通過活動,每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。組織每個教職員工認真學習了1.《中華人民共和國義務教育法》2.《中華人民共和國教師法》3.《山西省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》4.《山西省中小學教師職業道德考核辦法(試行)》5.《山西省中小學教師師德建設考核辦法(試行)》6.《山西省關于義務教育學校教師績效考核工作實施辦法(試行)》7.《山西省關于義務教育學校校長、書記績效考核工作實施辦法(試行)》8.《晉中市義務教育學??冃Э己斯ぷ鞯膶嵤┮庖姟?.《晉中市中小學教師師德師風十條禁令》10.《晉中市中小學教師八個不準、八條禁令》11.《太谷縣教職工職業紀律“十不準”》12.《太谷縣義務教育階段學校教師實施績效的工資指導意見(試行)》從--上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己,并開展互學互比和寫自我剖析材料,逐步提高自己的認識。開展“講文明,樹新風,學習師德標兵”一系列活動,組織教師學習先進的人和事,鞭策激勵自己。
五、建立考評機制和獎懲制度,調動教師的積極性。一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;四是黨政、社會個界及家長評,最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調動教師工作進取精神。六、師德師風建設結碩果。第一階段開展師德、師風教育活動,我校教職工在教育教學、平安創建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地干群、家長的良好評價。社會各界對我校師德師風建設都給予極高的評價,家長對我校的滿意度都很高,表達對我校教師的感謝和敬佩之意。
作為一名光榮的人民教師,不僅僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業道德素養。透過本次學校的師德師風教育學習,我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識,我認為作為一名新時期的合格的人民教師務必要具備以下素質:
一、更新教育觀念
透過這兩天的師德師風的學習,使我認識到,當今時代,科學發展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢,要求教育全方位地開發學生的潛能,培養具有綜合文化素養與創新精神的人才,促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著,要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念,“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“使學生學到對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體,教師為主導。改變以往的“應試教育”,實施“素質教育”,注重學生的學習過程,培養學生的學習的潛力和思維潛力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養
本人這兩天系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表,廉潔從教。
三、愛崗敬業
有人說:“教師的職業是神圣的,它把野蠻變成禮貌,把無知變成淵博?!碑斀裆鐣?,有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只但是是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業無私奉獻,才是我人生最有價值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業,就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
四、孜孜不倦,用心進取
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。學生們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同,學習上存在差異是客觀現象,作為老師,我們要做的首先是不要把學生分為三六九等,不要歧視成績差的學生,要充分的尊重學生。從學生實際出發,研究教育對象,把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生,不放下每一名學生。怎樣提高自身素質呢這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一桶的水”來供給學生“一碗水”。愛心是師德素養的重要表現,崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生,更是要“個性的愛給個性的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
五、以身作則、嚴于律已
“學高為師,身正是范?!睂W識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;
無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;
無論領到的薪水是多,還是少;
在人們的眼里,教師的職業是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;
凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,透過這次師德師風學習,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
透過這次師德師風學習,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
一、在政治--方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的--政治素質。
學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
二、在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。
堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。
三、正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。
四、在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的--教育,提高他們的--政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。具有一定的政治素質、--素質、業務素質。從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發達,就是因為能以自我為主,于是“不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在,結果貪腐腐化案件層出不窮,而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時,一些學生不僅不以為然,還自以為是地說那是“他們不會做,如果是我,保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過來。第二次世界大戰雖然正義戰勝了邪惡,但全球的經濟卻直到七十年代才恢復。如今法治和文明是全球的大趨勢,而我們的制度又還不很健全,我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。
自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是,合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關鍵時能顧全大局。遺憾的是,一注重個性的培養,國人就只知道要能兇能潑,蠻橫無理,說什么“狹路相逢勇者勝”,“餓死膽小的,撐死膽大的”。說起易為已甚者對別人帶來的傷害,旁人還常會這樣寬容:“明知道他是那個性格,你還要跟他計較?江山易改,本性難移嘛?!庇谑?,會忍讓的人就該繼續吃虧著忍讓下去,而個性強硬的就繼續理直氣壯地橫行霸道。
其實,本性并不能成為我行我素的理由,人家都能和睦相處,自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權。不好的個性也并非難改,關鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性,他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評,受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。.版權所有!
五、本人還存在的問題:
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈--。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的--動態了解得還不夠,因此解決學生的--上的問題常常不能得心應手。
六、今后的改進方向:
要更進一步認真學習馬列主義,______--及__--以及______同志“__”的--精神,及時掌握黨的工作重點方針。從--上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的--。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的--和作風??炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。
“學高為師,身正為范”,良好的職業道德是教師職業活動很基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。
教育的目標是“德才并重,以德為主”。要說作甚良好的職業道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據,它隨人們的思想觀念體現于非正式的評論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。
所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范,培養自己良好的師德,在師德中體現自我價值,實現良好的教育目的。
我以為要進步自身的師德師風要從以下幾個方面下手:
1、熱愛、投身教育事業
要對教育事業盡心盡力。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求很好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習愛好。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每位學生
學生們都渴看得到老師的理解和尊重。我們要與學生同等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,假如我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
3、思想、行為以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學天生長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發現他們的優點,我覺得“身臨其境”才是很好的教育。
4、勤奮、刻苦鉆研業務
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識正確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。假如學生提出的題目教師總是不能正確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習愛好,當然也不可能學好這門課程,進步教育教學質量也將成為一句空話,教師要進步教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和進步。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
5、加強、提升教師魅力
在培養人的道德素質中,很核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態度;
對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;
對教育事業作出巨大的貢獻;
對待教書育人工作的神圣態度,真心實意,腳踏實地,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。
教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,進步自我修養,成為學生心中的"偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業,為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識往引導學生學會發展,才會有學校教育的高質量。
6、努力、積極勤奮進取
以上是我對師德師風的一些學習體會。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷進步自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。假如自身散漫,怎能要求學生認真。要進步我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的聰明,常規教學做到扎實有效。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芳香世界。
我們作為教師不僅要教好書,更重要的是要育好人,要明白教育是一個系統工程,要不斷提高教育質量和教育水平,不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育。老師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。加強和改進教育工作,不只是學校和教育部門的事,家庭、社會各個方面都要一起來關心和支持,只有加強綜合管理,多管齊下,形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境,年輕一代才能茁壯成長起來。
為了做到上面這些,我們教師要進一步愛崗敬業,樹立良好的師德師風,切實擔負起為人師表,教書育人的重要責任,做為人民服務的教師,當人民滿意的教師,辦好讓人民滿意的教育,為我校教育實現持續、健康、協調發展作出積極的貢獻。我們全體教師要在認真學習《開縣搶險救災,保護學生優秀教師群體》的先進模范事跡,提高認識的基礎上,從開展學五查。
不允許在我們教師中出現有侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰學生,所以我們教師要通過對開縣優秀教師群體先進事跡的學習,增強為人民服務的意識,提高自身素質。在加強師德師風建設中切實起好模范帶頭作用,爭做師德師風建設的標兵。認真履行《教師法賦予的職責和義務,按照教師職業道德規范的要求,愛崗敬業,無私奉獻,依法執教,廉潔從教。要樹立“一切為了學生,為了學生的一切”的思想,以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發展,努力做為人民服務的教師,做讓人民滿意的教師。
中學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自我的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基矗
經過師德師風文件和宣傳資料的學習,自我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來,才能對教育事業有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產生對教育事業的真愛,樹立服務學生奉獻社會的精神。
二、熱愛學生。學生是祖國的未來,僅有把學生教育培養好,振興中華才有期望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
三、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和本事素質??炭嚆@研業務,不斷更新知識,努力學習和掌握現代教育技術,進取參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規律,改善教育教學方法,不斷提高自我的教育教學和科研水平。
四、工作進取、認真負責。工作進取,就是要勇挑重擔,埋頭苦干,兢兢業業,一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,所以必須做到既教書又育人。
五、團結互助,廉潔從教,為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間第1頁共1頁
要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止禮貌禮貌,愛護公共衛生,語言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自我。
有人說,世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,這種東西,就是愛。愛,它不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業,那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧,就像寬容自我愛人的小脾氣,原諒自我孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優點和缺點。誰愛孩子,孩子就愛她,僅有能愛孩子的人,她才能教育孩子。教師應用自我博大的愛去溫暖每一位學生。教師僅有愛學生、尊重學生,才能精心的培養學生,僅有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德,愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛,不是出自于個人恩怨,而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師肩負的社會職責緊密相連的。
教師應當熱愛教育事業,熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自我所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習,具有依法執教意識,以及對違法違規行為的辨識力,要尊重學生,不得變相體罰。
政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。
我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,不把學生當作發泄的對象,事實處處講原則。在班級建設中,虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
本學期我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明,我在師德培養方面不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。合理地進取,合理地忍讓,適當時敢于競爭,關鍵時能顧全大局。和睦相處。