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小學品德與生活工作報告一、傳遞正能量，營造和美校園。1、強化班子建設。經歷了上學期黨的群眾路線教育實踐活動的洗禮，學校行政班子工作作風得到了進一步轉變，工作下面是小編為大家整理的小學品德與生活工作報告6篇,供大家參考。
一、傳遞正能量，營造和美校園。
1、強化班子建設。經歷了上學期黨的群眾路線教育實踐活動的洗禮，學校行政班子工作作風得到了進一步轉變，工作效率得到了進一步的提升。本期，我校將繼續加強行政班子隊伍的建設，不僅要徹底改變庸懶散浮拖的現象，還要樹立積極行政，陽光管理的心態。學校班子成員要努力樹立”三種意識”。一是責任意識:在其位謀其政，凡是有利于孩子成長，教師提升，學校發展的事必須做，不僅做好還要做細做精，凡是給師生增加負擔，只是形式沒有實際意義的少做或不做，凡是管理者自身份內的事盡量自已做，不使喚人做。二是服務意識:班子成員不僅是管理者更是服務者，服務于師生，服務于教育教學要成為常態。班子成員既要負責學校日常工作正常有序的開展，又要引領教師步入專業化成長之路。三是榜樣意識：要求班子成員嚴格要求自己，以身示范，凡是要求老師做到的，班子成員要先做到，凡是要求老師不能做的，班子成員堅決不做。為了保證班子成員素養的提升，學校將認真開好班子成員的三個會：期初開好班子成員的計劃會，要求每位成員針對分管工作制定詳細全面的學期工作計劃；每周開好行政例會，會上要求每位班子成員針對分管工作進行周小結，并制定未來一周的工作計劃；期末開好班子成員工作的民主評議會。勤政為民，求真務實將是本期學校領導班子的工作準則。本期期末總結會上，每位班子成員將對分管工作進行總結，全體老師將進行民主評議，以此作為考核班子成員工作實績的依據之一。
2、打造和美團隊。本期，我校將進一步加強教師的團隊建設。要求班主任和副班主任之間，班級任課教師之間，教研組內成員之間，辦公室內室友之間，語數教師與藝體專職教師之間既要克服個人主義，又杜絕拉小團體，要團結合作，互敬互愛，互幫互學，樹立全局意識和團隊意識。為了促進教師間的交流與協作，本期我校將從以下幾方面著手:
一是調整作息安排，減少學生藝體活動與課堂教學的時間沖突。在充分聽取廣大老師的意見，結合學校實際情況，本期我校將對作息時間調整如下:取消早自習和行知課，上午上四節課，下午上二節課，下午第三節課為課外活動課。課外活動內容安排:藝體社團活動、中華經典閱讀、個別輔導和班務處理。
二是明確各崗位職責，細化激勵機制。本期，我校將進一步完善各個崗位的考核評價細則。建立《xx小學班主任與副班主任工作職責》，《xx小學教研組考核評價細則》、《xx小學辦公室考核評價細則》，《xx小學學生活動獎勵細則》，進一步完善《藝體專職教師獎勵細則》。
三是豐富教師生活，以活動凝心聚力。本期，我校將努力創造條件開展豐富多彩的活動，放松教師的身心，增強團隊的凝聚力和戰斗力。利用“三八”節學校工會將開展女職工教學基本功競賽和教工趣味體育活動比賽，同時召開三八節表彰大會。四月份，以工會教職工社團為單位開展“擁抱春天，綻放生命”的社團活動。五月份以各年級組為單位開展“迎五一，教師才藝大比拼”活動。利用六一兒童節文娛演出的機會，學校青年教師組隊參加文娛表演，由音樂組負責。
3、建立民主和諧師生關系。眾所周知，民主和諧平等的師生關系是教育教學的潤滑劑和催化劑。然而，應試教育的功利化常常使部分教師在壓力面前情緒失控，言行過激，與師德相悖，不僅讓稚嫩的童心受傷，還使自己承受不必要麻煩與壓力。本期，我校將加大對教師職業道德規范的培訓力度，鼓勵教師多閱讀，利用周初會或網絡平臺為教師推薦有價值教育好文，拓展視野，調整心態，提高素養，從教育的規律與本質上去解讀教育教學中學生身上的問題，在尊重與理解的基礎上去教育學生，教師的心性愈發從容與淡定，師生關系愈發融洽與和諧，教育效果就會愈發明顯。
二、樹立科學育人觀，打造生態課堂。
1、以“實小遠程植入式教學模式”為契機，提高教師對于生態課堂的認知。
在思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養尤為重要?，F對本學期的教學工作總結如下：
一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力
二、自我體驗，激發學生的情思
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此， 在教學中，應該讓全體學生動腦 、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感。
變為自己的內心需要。
三、自我督促，養成良好的行為習慣
四、提高四個意識
（1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。
（2）主體意識：兒童是學習的主體， 教師要精心創設教學情景，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。
（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。
（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。
五、做到四個尊重
（1）尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
（2）尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、
寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。
（3）尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。
（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。
六、實現四個轉變
（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教什么？給學生什么？重在講道理。教師在備課和教學過程中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚?，F在應從重在講變為重在引，教師要研究學生的需求，調動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。
（2）由問題的主考官向積極啟發轉變。過去教師在引導學生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”?，F在我們更強調啟發學生自己發現問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。
（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。
（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。
七、體現四個互動
（1）師生信息互動。教學過程是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發。當然，在這里，教師的引導作用十分重要，教師要善于通過生動而準確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向學生傳遞信息。同時，要善于發現和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導。
（2）教材內容與兒童的生活現實的互動。教材是范例，要研究教材，思考可以從哪些方面進行啟發和思考，利用教材中的典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發教育資源，才能使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。
（3）學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養成教育，任何一個良好習慣的養成，都不能離開反復的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內容。
（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發揮每個兒童的積極性和創造性，培養學生獨立學習，獨立完成一項任務的能力，讓每一個學生在學習中都有成就感；同時又要培養學生的合作意識和合作能力，在學習中發揮群體的智慧。對于低年級學生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。
哈爾腦初中德育實施方案
一、 德育目標
熱愛祖國、具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質，勞動習慣和文明行為習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛，誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力。
二、德育內容要點
1、愛國主義教育
熱愛祖國的美好河山、語言文字、悠久歷史、燦爛文化和著名民族英雄、愛國志士、革命先驅、文化名人的教育。
中國近代、現代歷史和社會主義新中國偉大成就的教育。
2、集體主義教育
尊重、關心他人，集體成員之間團結友愛的教育；
愛班級、愛學校、為集體服務、維護集體榮譽的教育；
正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀律關系的教育。
3、社會主義教育
初步的社會主義現代化建設嘗試和社會主義初級階段黨的基本路線的教育；
初步的社會發展規律教育。
4、理想教育
學習目的教育；
初步的職業理想教育；
社會主義共同理想教育。
5、道德教育
中華民族優良道德傳統的教育；
社會公德教育和分辨是非能力的培養；
初步職業道德、環境道德教育；
《中學生日常行為規范》的教育與訓練。
6、勞動教育
勞動創造世界的觀點教育
熱愛勞動，尊重勞動人民的教育，勤勞儉樸、珍惜勞動成果的教育；
以校內生產勞動和社會公益勞動為主的勞動實踐和勞動習慣的培養。
7、社會主義民主和遵紀守法教育
我國公民基本權利與義務的教育；
憲法及有關法律常識和法規的教育；
知法守法，運用法律武器自我保護的教育；
遵守學校紀律和規章制度的教育。
8、良好的個性心理品質教育
自尊自愛、誠實正直、積極進取的教育；
青春期心理衛生、性道德和男女同學正常交往、真誠友愛教育； 健康的生活情趣和自我約束能力的培養訓練。
三、德育的途徑和形式
班主任工作：
（一）開好系列主題班會：
每個學期都圍繞一個主題開展系列教育活動，側重某方面教育。班主任安排好每周活動內容，達到突出主題，注重教育實效。最后開一次綜合總結班會，集中強化教育，完成一個主題的系列教育。
時間 主 題 教育側重 七年：9月份 邁好中學第一步 行為規范教育 10月份 我愛我的班集體（學校） 愛校教育
11月份 誠信友愛、禮貌待人 行為規范教育 12月份 自強不息、勤奮學習 行為規范教育 3月份 文明禮貌 禮貌教育
4月份 環保系列活動 環保教育
5月份 我幫父母做家務 行為規范教育 6月份 我在集體中成長 集體主義教育 7月份 為祖國而勤奮學習 學習目的教育 八年：9月份 當合格的中學生 行為規范教育 10月份 我愛我的家鄉 愛國教育
11月份 我的理想 理想教育
12月份 勤奮求實，立志成才 學習態度教育 3月份 奉獻 奉獻教育
4月份 環保系列教育 環保教育
5月份 邁好青春第一步 青春期教育 6月份 我與班集體 集體主義教育 7月份 積極向上拼搏進取 學習態度教育 九年：9月份 尊規守紀 行為規范教育 10月份 情系興安 愛國教育
11月份 明辨美與丑，是與非 審美教育
12月份 學習與環境 行為規范教育 3月份 發揮艱苦奮斗的精神 自我教育
4月份 環保系列教育 環保教育
5月份 林中，我成長中的搖籃 畢業教育
6月份 正確對待升學與就業 畢業教育
（二）做好后進生轉變工作
1、要求對后進生有愛心，轉變工作有耐心，講方法，防止學生流失。
2、要求對每名后進生家訪；一學期不少于2次。
3、建立后進生檔案。班主任確定幫教對象2---3人；填寫后進生登記表，做好后進生幫教跟蹤記錄。
4、每學年召開一次有轉變明顯的后進生演講的“我在校園里成長”演講會，作為考查班主任轉變后進生工作成績的主要依據之一。
（三）認真做好學生的思想品德操行評定。
1、做好學生操行跟蹤記錄，做好平時考評。
2、期末認真組織做好學生操行評定。
（四)做好新生入學教育。熟悉學校環境，參觀閱覽室，實驗室，電教室，微機室，語音室，培養新生愛校情感，班主任重點做好“四個第一”：組織好第一次勞動(清掃教室衛生），準備好第一次講話。上好第一節課，開好第一個主題班會。
（五）搞好《中學生日常行為規范》的訓練和養成教育，文明禮貌，公民道德教育等。
（六）每月末上交班主任工作手冊，主題班會教案，跟蹤記錄。 共青團、學生會工作
（一）共青團工作
1、開展好“三會一課兩賽”活動和堅持“三薄一冊兩制”制度。
2、每學年五月舉辦“五四”團校和表彰活動。
3、長期開展“學團章、唱團歌、守規范、爭先進”活動，五四評優秀團員和先進團支部和發展新團員。
4、辦好“校報”。
5、開展主題團會評比活動：九年級 如何對待升學和就業
6、爭當光榮升旗手活動
（二）學生會工作
1、通過競選形式選拔成員
2、日常檢查工作
3、建立學生會檔案
4、組織學生大型活動
學校與家庭、社會教育相結合
（一）學校與家庭
1、開好每一學期一次家長會。幫助家長增強對德育工作的重要意義的認識，了解學校對學生的德育要求。落實家長教育行為規范。
2、監理辦主任、家長聯系手冊加強信息反饋，共同制訂教育措施。
3、提倡家訪、每學期家訪次數不少于班級人數的五分之一。
4、每學期期末用家長通知書向家長反饋品德、成績綜合情況。
（二）學校與社會
1、加強實踐基地，建設和聯系。
2、密切警民關系，學習森警部隊的作風和傳統，組織好暑期高一新生的軍訓。
3、加強與職工俱樂部的聯系，每學期觀看兩場“愛國主義教育的電影”。
4、搞好春秋兩季的防火宣傳。
5、積極組織學生參加社會公益活動。
6、高中要搞好專題社會調查。
7、加強安全保衛工作，發揮校警和全體教職工的作用，抵御社會不良因素對學校的干擾。
環境育人
1、教室環境：室內懸掛國旗，《中學生日常行為規范》，名人名言，班訓、班級榮譽獎狀，對學生進行愛國主義教育，行為規范教育，集體主義教育。
2、教學樓內公共環境：大樓門上方懸掛學校榮譽牌匾，增強學生自豪感，門廳兩側的櫥窗的布置，體現尊師愛生的內容，一樓的巨幅，對學生進行學習目的教育。走廊及公共教室懸掛偉人、名人畫像，公共場所保持衛生清潔、安靜。
3、 辦公室環境：物品擺放整齊有序，室內衛生清潔、安靜、祥和，各組要有組訓。
4、校園環境：大門外墻用紅字寫教育方針，進門是校訓，兩排青松間懸掛橫幅。樓前八個展示各學科知識興趣的櫥窗，“碧園”美化區陶冶學生情操，操場豎立標準旗桿，校園內衛生清潔，無噪音。體育聯合器械，籃球場，運動場是體育道德風尚教育基地，運動沒在這里展現。
5、食堂、宿舍環境：食堂衛生清潔，桌椅擺放整齊，買飯排隊有秩序，學生文明就餐。宿舍衛生清潔，物品擺放整齊，墻壁清潔，住宿生遵守舍務紀律。
6、加強環保教育活動。
勞動和社會實踐
教育要以培養學生創新精神和實踐能力為重點，人才的成長最重要在偉大的實踐中和自身的努力中成長。
1、堅持每天值日活動。
2、星期五全校大掃除。
3、承擔大門前水泥道清雪任務。
4、參加一定的生產勞動和公益勞動。
5、假期社會調查活動。
6、開辟實踐基地，在實踐中鍛煉學生的能力。
7、質量效益、服務觀念培養教育。
心理教育
1、創建心理咨詢室，開辟心理咨詢熱線。
2、定期心理問題講座。
3、青春期的性教育活動。
4、承受挫折培養訓練。
常規制度
（一）德育工作領導小組
組 長：楊景瑞
副組長：李永勝 馮憲花
組 員：各班主任
（二）計劃總結制度：
學年初，德育工作領導小組提出學年德育工作要點，政教處、學年組、班主任及團委、學生會、團支部分別自上而下制定德育工作計劃；學年中，自下而上認真做出總結，好的經驗全校推廣，材料存檔。
（三）檢查考核獎懲制
堅持政教處帶班領導的日檢制度，落實周評比（流動紅旗）、月考核、學期考核制度、表彰制度。
（四）傳統活動
1、開學典禮
2、“獻給教師的歌”板報評比
3、“遵規守紀、文明禮貌月”活動評比
4、校園文化藝術節
5、家長會
6、各年段“國情”專題講座
7、慶祝元旦活動
8、文明班級評比活動
9、紀念“五四”演講會
10、家長會
11、班主任工作經驗交流會
12、黨的生日慶?；顒?/p>
一、指導思想
以 黨的XX大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加 強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以學生習慣養成教育、“愛心·孝道·感恩”教育為重點，以校園文化為載 體，多渠道、多層次、全方位地開展德育活動，培養有理想、有道德、有文明、有紀律的、合格的、優秀的初中畢業生。
二、德育工作機構
⒈毓英中學德育工作領導組
組長:蔡泉聘
副組長:曾祥汀、張鵡、施佳友、洪游逸、李進益
成員：葉章華、吳水尖、葉曉青、蔡學群、謝清強、李祖倫、顏福業、
蘇毓民、任偉民、邱曉生、謝良勝、周圍、胡明遠、周忠南、黃傳集、
鄭龍江、黃明龍
2、毓英中學德育工作辦公室
主任：曾祥汀
副主任：葉章華、顏福業、蘇毓民、黃傳集
成員：鄭龍江、郭白琳、顏少明、謝寒冬、方瑞山、陳慶勇、洪培璇、施麗月、黃開發、林時范、陳小滿、蔡麗滿及各班班主任
⒉德育網絡：
課堂德育：→教務處→教研組→備課組→任課教師→學生
黨團德育：→黨支部（團支部）→黨員（團員）→教師→學生
行政德育：→校長（副校長）→政教處→年級組→班主任→學生
自我德育：→學生會→班委會→學生
三、德育工作思路及各年級德育工作重點
⒈工作思路：
以養成教育為重點，加強“愛心、孝道、感恩”教育，文明禮貌教育，誠信教育革命傳統教育，理想前途教育，團隊精神教育等，培養合格的、優秀的中學生。
⒉各年級德育工作重點：
初一、高一年級德育工作的主題是“邁好中學第一步，做一個合格的中學生”。著重對學生進行養成教育和文明禮貌的教育，集體主義教育，愛國主義教育。
初二、高二年級德育工作主題是“邁好青春第一步，德智體全面發展”。著重對學生進行高尚的品德和良好的心理品質教育以及刻苦學習的教育。
初三、高三年級德育工作的主題是“聽從祖國的召喚，做合格的畢業生”。著重對學生進行理想前途教育，法制教育，熱愛科學，追求真理的教育。
四、德育工作的主要內容及實施途徑
（一）習慣養成教育
⒈組織師生認真學習貫徹落實《毓英中學學生習慣養成的基本要求》，并適時要求、督促、檢查、考核，使之進一步規范。
⒉分管領導、班主任要對學生的習慣養成適時要求、檢查、考核。
⒊團委要充分發揮團委會、學生會的功能，適時督促、檢查學生的習慣養成情況。
⒋政教處要指導各年級的習慣養成教育。
⒌值周組要對學生的習慣養成進行全面的檢查、考核，并量化上墻。
（二）“愛心、孝道、感恩”教育
⒈誦讀、領悟新編24孝、《孝經》。
⒉宣講“愛心、孝道、感恩”的詩文。
⒊要求學生在父母、長輩生日和三八節、父親節、母親節、中秋節等節慶日子利用親情電話表達孝心、敬意，相互勾通。
⒋每期給父母寫一封信，匯報自己的成長歷程和理想、希望，以利獲得父母的支持、理解。
⒌每期寫一篇與此有關的作文，表達出學生的感恩之情，學會獻愛心。
⒍每年舉行一次“愛心·孝道·感恩”為主題的演講比賽。
（三）愛國主義、革命傳統教育
⒈認真貫徹落實《國旗法》，堅持每周一舉行升旗儀式，堅持升旗獻詞和國旗下的講話，站在國旗下，接受愛國主義教育。
⒉利用“五四”文藝匯演、“十一”國慶征文、“一二·九”歌詠比賽對學生進行愛國主義教育。
⒊利用紅軍長征紀念、“七一”建黨節、“八一”建軍節對學生進行革命英雄主義和革命傳統教育。
⒋各班適時利用主題班會對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育。
（四）留守學生、特殊學生的管理和教育
⒈建立檔案，做好調查研究。學校要建立“留守學生、特殊學生”檔案，并形成制度，全面掌握他們的現狀和動太發展情況。
⒉充分發展廣大教師對“留守學生、特殊學生”的教育管理作用，采取“談心、結對子”等形式，從心理上、生理上、學習上、生活上對他們進行全方位的照顧和管理。
⒊努力做好監護人工作，形成家庭學校共管合力。
⒋加強對“留守學生”的專項知識教育，提高“留守學生”綜合素質，使其健康成長。
（五）加強校園文化建設，進一步優化校內外育人環境
⒈環境對學生有著潛移默化的熏陶和影響，要積極創造條件，讓師生在整潔優美、富有教育意義的環境中學習和生活，充分發揮良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。
⒉利用黑板報、藝術墻、廣播、圖書室等多種形式和專用場所，創造良好的育人環境。
⒊要充分發揮全校師生的積極性，使人人都成為德育工作者，讓學生時時、處處都能受到幫助教育，糾正自己的言行。
（六）加強法制教育、時政教育和安全教育
⒈每期要舉行兩次法制教育，使學生知法、懂法、守法、護法。
⒉每期要舉行兩次時政講座，對學生進行時政教育，激發學生的愛國熱情。
⒊每逢節日、紀念日，政教處都要安排人員進行相應的知識講座和印發相關資料，適時進行德育教育。
⒋各班要按照團委的安排，適時辦好主題板報。
⒌要求各班配合安辦、團委適時收繳管制刀具等違禁物品，進行安全教育。
（七）寢室內務管理
⒈各班要組織學生認真學習《毓英中學寢室管理制度》、《毓英中學班級量化考核細則》，并適時指導學生整理內務。
⒉新生軍訓期間，班主任要認真示范，確立骨干，指導學生整理內務，且人人過關。
⒊值周組依據《班級量化考核細則》，對各班進行量化評比考核，并上墻。
（八）綜合素質評價
各班要認真宣講《毓英中學學生綜合素質評價考核細則》，政教處、年級組要認真指導班主任對學生進行考核評價，且必須嚴格按照文件進行考核評價。
一、實施背景
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。提出的“社會主義核心價值觀”是新時期公民文明禮儀的新標準。
不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標志。我校屬農村初中，地處城鄉結合部，學生大都來源于農村家庭又正處于較難管教的青春期，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學生粗言野語、打架斗毆、抄襲作業、破壞公物、頂撞父母及老師等不文明現象時有發生，因此對學生進行文明禮儀教育既是提高學生素質、塑造學生健康人格的一個重要途徑。同時，也為了整合并提升學雷鋒活動以及初一年的規范守則教育的內涵與實質，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創建文明學校而努力。
二、指導思想
為貫徹落實《市文明辦關于在全市開展文明禮儀宣傳教育實踐活動的決定》，通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教
育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養。也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。
三、活動主題
四、組織機構
領導小組組長：王佳義
副組長：李 峰 楊孝崗
組 員：吉慶濤 楊健 韓德軍 申時付及各班班主任
五、實施辦法
（一)第一階段：宣傳發動階段(20xx年9月）
1、召開學校德育工作會議，學習文件精神，全面領會“文明禮儀，提高個人素養”主題教育活動的意義和要求，并根據《學校方案》布臵活動工作。（負責：政教處）
2、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。（文明禮儀倡議書、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動。）（負責：政教處）
3、利用國旗下講話、校園廣播、板報等教育陣地，向全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案等。（負責：團支部）
3、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。（負責：政教處） ①、各班主任組織學生學習《文明禮儀活動倡儀書》和《織金縣綺陌中學學生應知應會手冊》(附)。讓學生明白文明禮儀的重要性。
②、學生講文明禮儀故事
③、中學生守則與日常行為規范
④、“現代中學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會
（二)第二階段(20xx年10月）：實施發展階段（負責：政教處）
1、開展“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。（負責：政教處）
2、語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的作文比賽，評出
一、二、三等獎若干名，發給獎品和獎狀；（負責：政教處、語文組）
3、開展爭做“文明小公民”的活動：（負責：政教處、團支部）
班級自主策劃進行一次義務勞動（鏟除口香糖、棒棒糖殘渣）；
改正自身一個不文明習慣；勸導班內同學糾正一個不文明習慣。
4、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。（負責：團支部）
5、“我的宿舍我做主”宿舍內務規范整理大賽。（負責：宿管辦）
6、團支部組建“青年志愿者”，開展文明禮儀進社區實踐活動，到街道、社區等開展環境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。（負責：團支部）
7、以年級為單位，召開年級學生會。對上一周次當中年段出現的學生不文明現象進行表揚、批評。（負責：團支部）
8、在教師隊伍中開展“七不進課堂”活動：衣著不整不進課堂；佩戴首飾不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂；沒有備好課不進課堂上課。樹立榜樣示范作。（負責：黨支部）
（三)第三階段(11月）：
開展學生觀看視頻活動（鄒越的感恩教育、最美孝心少年及20xx年教師節頒獎晚會）總結、表彰階段（負責：政教處）。
（四)第四階段(12月）
1、開展“優秀學生”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據票數的多少，每班各選出五名“優秀學生”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內。
2、對在組織活動中表現突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。
附：《綺陌中學學生文明禮儀達標要求》
一、衛生習慣的養成教育
首先要做到六個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留腳印、球印、鞋印，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下倒垃圾、拋紙團、倒廢水等。
其次在同不衛生習慣告別的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污跡，擦凈樓梯上、過道上、教室、宿舍地面上的各種污跡，為創造潔凈的校園環境做自己的貢獻。第三要在整治
校園環境的過程中逐步培養學生熱愛勞動的思想，逐步養成良好的衛生習慣，提高動手能力和實踐能力。
二、文明禮貌習慣的養成
不說污言穢語，不給同學起污辱性綽號，不抽煙，不喝酒，不吃口香糖，上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物。買飯排隊，吃飯時不搶座位，不在升國旗與集會時講話，不頂撞師長和其他管理人員，服從教育與管理。 在告別陋習的同時，逐步養成良好的文明禮貌習慣。
（1）升國旗時，嚴肅莊重，肅立，行注目禮。
（2）著裝整潔得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
（3）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
（4）使用好體態語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
（5）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經允許后進入；在教室、宿舍、餐廳當領導、老師問話時，能主動站起來回答。
（6）家中吃飯請長輩先就座；離家或回家與家長打招呼。
（7）碰見客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。
（8）對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。
（9）遞送或接受物品時起立并用雙手。
（10）參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。
三、遵規守紀習慣的養成教育。
不遲到、不早退、不曠課；上課不睡覺，作業不抄襲，考試不作弊；不帶管制刀具進校園，不使用棍棒或兇器打架，不引校外人來校滋事，不進營業性網吧、娛樂場所；不在夜間翻越圍墻出校園，不在校外留宿不歸。
四、學生課間下樓梯文明要求
按次序下樓梯；每班的紀律委員應在樓梯轉角執勤，維持下樓秩序；學生上、下樓應靠右走；下樓梯時禁止學生推搡吵鬧。
五、交通安全文明禮儀（泉州市民文明交通行為準則）：
六、師生交往文明禮儀。
七、中學生守則與日常行為規范(略)
八、社會主義榮辱觀----八榮八恥
九、倡導學生爭做 “五小”：
1、在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；
2、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守法的“小標兵”；
3、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；
4、在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；
5、在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。
十、學生“十個文明形象”：
1、升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。
2、與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。
3、公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。
4、孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。
5、乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。
6、行車走路，遵守交通規則。
7、保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。
8、愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序。
9、社會交往，熱情、友好、大方。
10、情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。
十一、晉江市市民文明公約
十二、“文明禮儀之星”與“文明禮儀班級”評選標準
一、指導思想
本學期，我校堅持以黨的xx大、xx屆三中、四中五中全會和習近平總書記系列重要講話精神為指導，緊緊圍繞縣委教育工委、縣教育局各項工作部署，認真落實“四個年”活動要求，統籌安排，循序漸進，明確目標，細化責任，以立德樹人為根本任務，以小片區管理為契機，營造“幸福教師，快樂學生，和諧校園”的育人氛圍。狠抓德育關鍵點，培養學生優良習慣；聚焦學科薄弱點，全面提高教學質量；尋找發展突破點，加強學校特色建設；放大學校新亮點，促進師生內涵發展；推行責任意識，努力塑造學校教育良好形象，促進學校教育事業持續、協調、健康發展。
二、工作目標
1、堅持立德樹人。嚴格遵守“廉政準則”與“八項規定”，狠抓師德師風建設、教育教學改革和文化體藝活動，樹立“學習工作化，工作學習化”的理念，不斷推進學習型教師團隊的建設，從而有效提升教師綜合素質。
2、夯實養成教育。堅持德育為首，不斷優化學校德育工作方法，結合學校實際及各年齡段學生特點，扎實開展各項教育活動，讓活動走進孩子的內心，規范學生行為，確實提高學生思想道德素質，培養學生養成良好的行為習慣。
3、實施精細管理。落實小片區管理機制，注重精細化管理，優化學校各項教育管理制度，嚴格落實“五規范”，實行“日巡查”、“走動式”管理，放大學校新亮點，不斷提高自主辦學水平，進一步提升學校發展內涵。
4、深化教育改革。以課題研究為主線，以優化課堂教學為抓手，努力探索“小班化”中“學困生”的轉化策略，樹立“有效課堂長能力，有效訓練出成績”的教學理念，進一步深化教育教學改革，全面提高教學質量。
5、加強特色建設。繼續依托擔當者行動，以“班班有個圖書角”為載體，扎實開展師生讀書活動，全力打造書香校園。同時立足藝體特色，繼續組織并抓好各類特色項目活動，讓學校的藝術教育特色進一步凸顯和壯大。
6、提升服務水平。落實“一崗雙責”，創建“安全發展學?！?；加強校園文化建設，精心打造文明、衛生的校園環境，提高后勤服務和管理水平；狠抓學校各項事業，積極做好“義務教育發展基本均衡縣”迎檢工作，推動學校教育長遠發展。
三、具體工作
（一）德育工作
1、師德建設。一要認真貫徹執行福建省教育廳頒發的《中小學教師職業道德考核辦法（試行）》及德化縣教育局《關于重塑教師文化建設，肩負立德樹人使命的活動方案》等有關文件精神，簽訂《師德師風承諾書》，全力杜絕20種教師嚴禁行為，落實師德考核“一票否決”制度，積極組織以“養師德、練師能、鑄師魂”為主題的系列活動，使每一個教師牢記自己的教師身份，約束自己的一言一行，嚴于律己，為人師表，用實際行動塑造自己的良好形象，讓“師德”的種子深深扎根在教師心中。二要堅持以人為本，真心關愛、尊重師生，及時掌握教師的思想動態，了解教師的困難和需求，切實為教師解決工作、學習和生活中的實際問題，不斷提高教師的幸福指數；愛護和尊重學生，矢志不渝地把學生的成長作為教育工作的第一要務，積極引導教師和學生學會理解、懂得感恩，為建設和諧校園創造人文氛圍。三要利用悅讀檢測平臺，全面深入開展“悅讀點亮人生”讀書活動，激發教師讀書熱情，提升教師的閱讀水平、文化品位和精神境界，幫助更新和重構知識結構、完善職業情感與道德，提升教師的素質與教育教學能力，提高課堂教學質量。四要結合《師德考核方案》和學校實際，開展“優秀班主任”、“師德標兵”及“優秀班集體”評比活動，充分發揮縣首屆名班主任引領、輻射的作用，組織班主任參加業務培訓、心理健康知識輔導，定期開展學習情況匯報交流和班主任案例專題研討，努力提高專業化水平。
2、養成教育。一要繼續落實《守則》、《中小學生日常規范》各項規定，努力營造“愉快的早上、緊張的上午、多彩的下午、輕松的夜晚、自主的周末、快樂的童年”的和諧育人環境。二要繼續深入開展“一聲問候，兩個輕聲，三處整潔，八個自覺”文明習慣活動。一聲問候：見到老師和同學問好；兩個輕聲：進入樓道和教室要輕聲說話，輕聲走路；三處整潔：個人衛生、教室衛生、環境衛生整潔；八個自覺文明習慣：不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不追逐打鬧、不高聲喧嘩、不吃零食，不損壞公物、不進網吧。努力做到“五無”、“五有”：地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、放學有隊伍、語言有禮貌、舉止有禮節。有效地引領學生走近真善美，遠離假丑惡，在健康向上的校園文化中茁壯成長。三要持續開展“三節三愛”（節水、節電、節糧；愛學習、愛勞動、愛祖國）教育，把“三愛三節”教育內容融入到校規教育、課堂教學等各項活動中，讓“三愛三節”教育不斷深入人心，為實現師生的個人夢和偉大“中國夢”注入新的活力。四要繼續開展“家庭養成”教育活動，并圍繞該項活動開展討論，征得家長意見，追求化的養成教育效果。
3、德育活動。一要利用節日、德育基地等教育資源，開展好“養成教育活動月”、“文明禮貌伴我行”、“學習并弘揚先輩英烈精神”、“鮮花爛漫紅五月”和“金色童年慶六一”等愛國主義、傳統美德教育活動。通過活動讓學生了解家鄉、學校的變化，弘揚民族精神，從小樹立繼承使命、報效祖國的遠大志向。二要結合主題班隊會活動，開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育活動，培養學生廣泛的興趣愛好，豐富學生的校園業余生活。三要抓住有效契機，利用學校開學（畢業）典禮、升旗儀式和課間操等學生大型集會時間，設計形式各樣的教育情景，強化活動育人效果。使學生在實踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高。
4、心理健康。認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，結合健康教育、品德與生活等學科的教學活動，結合學生的日常學習和生活，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，特別是對一些單、離、貧家庭的學生和留守兒童進行心理輔導，及時幫助學生糾正心理偏差、解決心理障礙，召開心理健康教育研討會，開展心理健康教育手抄報比賽，盡的努力使每一位學生的身心健康成長。
5、家校合作。一要充分發揮家長學校、家長委員會的作用，密切與家庭、社會的聯系，營造學生成長的良好社會環境。二要緊密聯系共青團、婦聯、關工委、家長學校等群團組織，加強未成年人思想道德建設，形成共育新人的局面。三要通過“校訊通”家校平臺、家長會、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。四要重視留守家庭、單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育，努力為學生創設一個良好的學習氛圍和生活環境，為學生的健康成長創造良好的條件。
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