<ol id="ebnk9"></ol> 
德育培訓德育教師培訓方案為貫徹和落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面提高德育隊伍的素質和能力，根據《教育部關于下面是小編為大家整理的德育培訓6篇,供大家參考。
德育教師培訓方案
為貫徹和落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面提高德育隊伍的素質和能力，根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件的要求，我校將在全體班主任中全面實行德育隊伍培訓工作，以此培訓我校班主任隊伍的素質，全面推進素質教育，促進基礎教育的改革和發展。為保證此項工作的順利開展，特制定本計劃。
一、宗旨和意義
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是校本培訓個人計劃工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生思想道德教育的骨干，是溝通校本培訓計劃和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面校本培訓個人計劃素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強培訓隊伍建設的重要舉措。實施本計劃旨在將班主任培訓納入教師全員培訓計劃，全面提高班主任履行工作職責的能力。
二、培訓對象及校本培訓個人計劃
（一）對今后即將擔任班主任工作的教師，按先培訓后上崗的原則，接受專題培訓。
（二）對全?，F任班主任教師分期分批進行培訓，成績合格后，方可校本培訓個人計劃留在班主任崗位上。
三、培訓原則
1．針對性原則
針對學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與教師自修相結合的方式進行。
2．實效性原則
堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際培訓計劃出發，面向班級管理和學生管理的實踐，針對教師培訓總結設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3．創新性原則
積極創新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，提高班主任培訓工作的效率和質量。
四、培訓內容
根據學校德育隊伍現狀和培訓對象及崗位要求，確定培訓內容。培訓主要內容有：班主任工作基本規范、學生心理健康教育指、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、學科德育滲透與道德實踐能力培養研究、預防和應對學生突發事件能力培養與德育案例研究、相關教育政策法規的應用等主題。
五、培訓形式
1、采取集中培訓與教師自學培訓、分散自學與合作交流相結合等培訓形式。
2、采取以會代訓、參觀、學習、經驗交流等形式對德育隊伍進行培訓。
六、組織領導、管理和保障
（一）組織領導
為加強對實行德育隊伍培訓工作的領導，學校成立了德育隊伍培訓工作領導小組。
（二）培訓管理
1、學校設專人負責此項工作的開展。其主要職責是：
（1）負責制定《小學德育隊伍培訓計劃》
（2）負責具體的培訓工作及考核。
（3）與教師進修學校做好德育隊伍培訓工作。
2、學校將按照教育局、進修學校的規定和要求，認真做好本校班主
任任免、培訓、考核、獎懲等各項管理工作和班主任后備人選的選拔、培養工作，要將參加培訓情況作為任用班主任的重要條件和對其考核的重要內容。
（三）培訓保障
1、學校建立培訓工作領導小組，指定專門人員負責本校的培訓工作，明確培訓工作的責任制。
2、學校須保證班主任培訓經費的定時劃撥、使用。
德 育 教 師 培 訓 方 案
平羅縣陶樂第二小學
2013年3月5日
德育教師培訓方案
為貫徹和落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面提高德育隊伍的素質和能力，根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》等文件的要求，我校將在全體班主任中全面實行德育隊伍培訓工作，以此培訓我校班主任隊伍的素質，全面推進素質教育，促進基礎教育的改革和發展。為保證此項工作的順利開展，特制定本計劃。
一、宗旨和意義
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是校本培訓個人計劃工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生思想道德教育的骨干，是溝通校本培訓計劃和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面校本培訓個人計劃素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強培訓隊伍建設的重要舉措。實施本計劃旨在將班主任培訓納入教師全員培訓計劃，全面提高班主任履行工作職責的能力。
二、培訓對象及校本培訓個人計劃
（一）對今后即將擔任班主任工作的教師，按先培訓后上崗的原則，接受專題培訓。
（二）對全?，F任班主任教師分期分批進行培訓，成績合格后，方可校本培訓個人計劃留在班主任崗位上。
三、培訓原則
1．針對性原則
針對學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與教師自修相結合的方式進行。
2．實效性原則
堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際培訓計劃出發，面向班級管理和學生管理的實踐，針對教師培訓總結設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3．創新性原則
積極創新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，提高班主任培訓工作的效率和質量。
四、培訓內容
根據學校德育隊伍現狀和培訓對象及崗位要求，確定培訓內容。培訓主要內容有：班主任工作基本規范、學生心理健康教育指、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、學科德育滲透與道德實踐能力培養研究、預防和應對學生突發事件能力培養與德育案例研究、相關教育政策法規的應用等主題。
五、培訓形式
1、采取集中培訓與教師自學培訓、分散自學與合作交流相結合等培訓形式。
2、采取以會代訓、參觀、學習、經驗交流等形式對德育隊伍進行培訓。
六、組織領導、管理和保障
（一）組織領導
為加強對實行德育隊伍培訓工作的領導，學校成立了德育隊伍培訓工作領導小組。
（二）培訓管理
1、學校設專人負責此項工作的開展。其主要職責是：
（1）負責制定《小學德育隊伍培訓計劃》
（2）負責具體的培訓工作及考核。
（3）與教師進修學校做好德育隊伍培訓工作。
2、學校將按照教育局、進修學校的規定和要求，認真做好本校班主
任任免、培訓、考核、獎懲等各項管理工作和班主任后備人選的選拔、培養工作，要將參加培訓情況作為任用班主任的重要條件和對其考核的重要內容。
（三）培訓保障
1、學校建立培訓工作領導小組，指定專門人員負責本校的培訓工作，明確培訓工作的責任制。
2、學校須保證班主任培訓經費的定時劃撥、使用。
德 育 教 師 培 訓 方 案
平羅縣陶樂第二小學
2013年3月5日
10月21日，我參加了全市中小學德育管理干部培訓班，聆聽了教師進修學校謝川主任的講座，他主講的題目是《新形勢下中小學德育工作的有效開展》，針對目前學校德育的實效性不強作了深刻的剖析，并就新形勢下德育教育的特點和學校如何開展德育工作提出了自己的一些看法和觀點，分析之深刻，具有很強的指導意義。同時又觀摩了建國小學的主題大隊會，聽取了外國語學校張麗春書記的德育工作經驗匯報，一天的學習真是收獲頗豐。
當前，對未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓，家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成績優先意識更明顯，教育方法不先進，與時代脫節；學校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實效。作為教育工作者，我們肩負著為國家培養合格接班人的重任，因此對未成年人的思想道德工作責無旁貸，面對現實，樹立信心，團結一切可以進行育德的力量進行未成年人的思想道德建設，使德育工作取得實效性。
一是建設一只精良、專業的德育隊伍。首先培養教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道流動的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學生思想道德問題的能力和本領。
二是建立貼近未成年人的思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實際的培養目標才能引導他們走向正確的道路，各班要根據各班、各個同學的實際提出具體的目標，并提出相應的培養措施和方法。
三是構建針對本校學生實際的校本德育課程，發揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。
四是建設內涵豐厚、格調高雅的校園文化，發揮環境育人功能。要注重學校的制度文化和精神文化建設，尤其是要注重班級文化的建設，各班班級文化文化建設一定要突出主題，強化內涵，貼近學生。
五是注重德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內容融入多樣性的德育常規活動中去，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學生喜愛的育德方式。尤其注意合理利用網絡，利用網上聊天室、貼吧等手段了解學生的思想動態，并有針對性地適時引導學生思想。
六是強化德育科研。通過專題調研、課題研究，突破德育工作中的熱點、難點問題，提升育德水平。
七是建立評優評先的制度，每周、每月、每學期都評出德育工作中優秀的師生和集體，引領大家不斷進步。
八是開辦好家長學校。通過家長學校，學校將先進的教育理念及時地傳遞給學生家長，提高家長的重視程度和家長的教育水平，同時也加強家校之間的聯系和溝通，形成教育合力。
九是構建學校與社會聯動的育人機制。學校充分挖掘社會信息中的德育資源，使學校思想道德教育更多地融入時代內容、體現時代精神。社區積極配合有關部們查處黑網吧等有礙未成年人身心健康的場所，凈化社會環境，并充分利用社區相關設施為學生的思想道德建設添磚加瓦。
20xx年7月8日至10日，我有幸參加了由廣南縣教師進修學校組織的為期三天的“廣南縣20xx=9年中小學德育主任業務培訓”的學習。三天來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像××××××一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！
三、如何開展好德育工作
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。
3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面
，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。
經過兩天半的學習與培訓，聆聽了老師與專家的報告，各位校長的經念交流，以及到平武中學的實地觀摩，使我受益匪淺，讓我深知德育教育任重而道遠，持之以恒，也深感德育工作者的責任重大，任務的艱巨。
在聽了專家的報告，我明白養成教育是學校德育的根基；愛國主義是學校德育的主線；師德師風是學校德育的保障；公民教育是今天與今后德育中應強化的新概念。通過李元友校長別具一格的游戲與理念相結合的教學，我懂得德育工作者在學校教育中的地位，德育教育工作要滲透到各個環節，德育教育中如何體現團隊精神，在進行德育教育不能只看表面現象。
特別是聽了綿陽教體局趙科長精彩激昂的報告，心中的疑團煙消云散，精神為之振奮。真正弄清了德育工作者、德育干部、管理者、班主任、教師與老師的區別和聯系，責任與分工。德育模式、德育內容、德育方法的基本內容及怎樣實施。作為一個德育工作者應具備怎樣的素質，專業能力，怎樣依據學生心理品德形成和發展規律對學生進行德育教育。學校的德育工作需要動員學校全體人員的參與和管理，需要持之以恒，不能搞突然襲擊。
通過對平武中學《追逐夢想》主題班會的觀摩，使我深受感動，這堂班會學生通過觀看影片，說觀后感，暢談理想，讓學生學會堅持、學會奮斗、學會感恩、學會勵志。然后我們對平武中學的校園文化建設和學生寢室進行了觀看，吸取了先進的理念和方法。
最后我聽了五位校長的經念交流，深知自己學校德育工作的不足，決定在今后的工作中學習他們先進的理念和方法，不斷完善本校德育工作，根據地方特點，打造出屬于本校的特色校園文化，堅持不懈地將少年宮開展得有聲有色，豐富多彩；重點抓學生的養成教育?？傊J真踏實地開展德育工作，促進學校的和諧發展。
教體局組織全市德育干部舉行了“活力無極限”的培訓會，會議內容十分新穎，我們看到題目都心懷忐忑，因為全封閉的培訓會是一個什么樣的培訓呢？到了現場，才感覺會議的隆重，也充分認識到教體局對德育干部的重視。
通過本次培訓會對文明禮儀有了新的認識，對德育干部所應該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀，我們的能力是教師在待人接物、為人處事，影響孩子等方面的規范化的做法。
本次會議，全由我們自己互動，交流，從不認識到認識，從來自不同的學校，成為一個團結的團隊，無不體現著我們在教學過程中的探究，合作，交流等教學方法，當這些方法運用到我們身上時，我們也有些手足無措了。你看，在借書活動中，在即興演講中，很多我們應該注意的問題，比如說應該先敲門，要主動問好，演講中應該真誠的看著聽講者等等，我們很多人都沒有做到。在提倡文明禮儀的今天，我們自己都沒有做到，怎么能來教育孩子呢？
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，面對模仿能力很強的學生，具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。通過張蕊老師的指導，我們懂得了在待人接物時應該注意的問題。
作為一名教師，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，我們在注重外在的儀表之外，更要注重內在德行的修煉，要相信潛移默化的巨大力量。
總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，培養自己多方面的能力，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力。
<ol id="ebnk9"></ol>