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小學校園文化設計方案校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是進一步提高學校校園文化建設水平、為學生的健康成長創造良好學習環境的需要，是學校個性魅力與辦學下面是小編為大家整理的小學校園文化設計方案4篇,供大家參考。
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是進一步提高學校校園文化建設水平、為學生的健康成長創造良好學習環境的需要，是學校個性魅力與辦學特色的體現，也是促進學?？沙掷m發展的內在要求。我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，以“一創雙優”為契機，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現凈化、綠化、美化。特制訂校園文化建設規劃。
一、指導思想
校園文化建設要以科學發展觀為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“自主發展、和諧發展、全面發展”的辦學理念，強化“三風”（校風、教風、學風）建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、原則與要求
遵循4項原則：
1、以人為本原則：高度重視“人”的作用，重視師生積極性的充分發揮，把培育學校人文精神作為建設的主攻方向。實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達到讓每一面墻壁會說話，每一個角落能育人的目標”。
2、實踐性原則：校園文化重在建設，貴在實踐，突出特色，結合學校實際，開展符合學生特點，形式喜聞樂見、師生參與性強，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動，重視校園物質文化建設和非物質文化建設。
3、整體性原則：校園文化建設是個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要統籌兼備，全員參與，持之以恒。健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉悅的工作環境，體現嚴謹求實的工作作風。
4、發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，要與時俱進，不斷創新，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。
堅持“四個結合”：
1、堅持校園文化建設和環境建設相結合。注重校園環境的綠化、美化，重視校園人文景觀建設等，豐富校園文化載體，實現校園整體環境的和諧發展。
2、堅持校園文化建設和學校管理相結合。健全科學的管理制度，體現校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協調。
3、堅持校園文化建設和學生養成教育相結合。注重校園文化、教室文化、寢室文化的育人功能及其引導和培育，使之對學生美好情感的培養和行為習慣的養成起到潛移默化的作用。
4、堅持校園文化建設和創建特色學校相結合。做到因地制宜，創建獨具特色的校園文化，展示學校的校風和精神風貌。
三、主要內容
（一）校園靜態文化建設。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次。
2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發學生喜愛我們的辦學特色，創新我們的辦學特色。
4、抓好校園綠化美化和室內凈化，營造文化氛圍，優化教育環境。
5、優化校園環境，拓寬校園文化建設領域，進一步強化校園文化建設。
（二）校園動態文化建設。
開展藝術活動，豐富校園文化，開展藝術活動是以愉悅學生的感情和使其積極參與為出發點，以提高全體學生的審美意識為目的。藝術文化對學生的吸引力是巨大的，學校要重視和開發藝術活動資源，豐富校園文化，推進素質教育。
（1）要根據學生自身特點，發揮每個學生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。如舞蹈、書法、制作、科技、生物、寫作等興趣小組。
（2）抓好“課前一首歌，早晚一首詩”活動，歌唱百首愛國主義教育歌曲。
（3）組織觀看百部愛國主義教育影片，閱讀百部愛國主義圖書，創作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等。
（4）學校每年應舉辦一次運動會和藝術節（文藝晚會、書畫比賽），堅持開展小科技、小發明、小制作小論文比賽活動。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯動，做到聲勢浩大，氣氛熱烈。
（5）充分發揮學校網站和校園廣播的功能，使育人環境更上檔次。
（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的深入細致誘導教育。
（7）加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。
（8）認真扎實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。
（9）積極開展“學生家長委員會”文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來，充分發揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養的發展。
（三）學校黨風廉政建設。
充分發揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設軌道，為校園文化建設作出應有貢獻。
（四）抓好師德素養建設。
在當今社會的改革和發展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。
2、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。
（五）抓好學生素養建設。
學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發展的重要環節。
1、學生學習常規的養成，培養學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。
2、培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信的優良品質。
3、遵守紀律的養成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行《小學生日常行為規范》，自覺遵守《中小學生守則》，自覺遵守交通規則和校園安全。
四、強化管理
1、建立校園文化建設領導小組，具體負責全校校園文化建設任務。學校教導處、教務處具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
3、學校加大經費的投入力度，保證校園文化建設的正常進行。
4、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主體參與。
一、指導思想
校園文化建設緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，堅持“以人為本，立德促教”的原則，以學生和教師為主體，以校園文化建設為重點，全面推進學校良好校風、教風、學風的形成，有力促進少年兒童的健康成長，努力為構建和諧校園打下堅實的基礎。
二、校園文化建設的意義和作用
加強校園文化建設是一個系統工程，是全面貫徹落實黨的教育方針，引導少年兒童樹立社會主義榮辱觀，努力培養“德、智、體、美”全面發展的“四有”新人具有十分重大的意義，正如一智者所說：“播種一種思想，收獲一種行為；播種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運”。所以說，校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少重要環節，是一代社會主義建設接班人全面發展的根本。
三、具體實施辦法
（一）加強師德師風建設，樹立身正為范，學高為師的理念。以《中小學教師常規管理辦法》為導向，要求每位教師正確形成熱愛學生，為人師表，教書育人，鉆研教法，不斷探求的優良教風，真正為學生的發展起到潛移默化的作用。
（二）認真落實好《__中小學生守則》和《__中小學生日常行為規范》，讓每位少先隊員都能背記，建立起勤奮努力，積極向上，誠實守信，充滿興趣、樂于探究的良好學風和團結友愛、快樂和諧健康上向，爭做主人的班風。
（三）組織開展形式多樣的校園文化建設活動。
1、開展社會主義榮辱觀教育活動，讓“八榮八恥”進課堂，進師生頭腦。學校要創造優美、寬松、催人向上的環境，如在學校顯目處或教室里懸掛“八榮八恥”牌匾，設立“教育方針”、“三個面向”“四有新人”，校風、學風等標；張掛名人、“大家”畫像等。
2、各學校都要設置?？?、班刊或宣傳欄，分配到各班，定期出好，教師要親自監督，所有村完小都要成立“校園廣播之聲”。每天組織好三次播放。
3、堅持每周1次升降國旗儀式，教師或學校領導要發表緊密聯系學生實際的國旗下講話，保證學生每天不低于1小時體育活動。
4、狠抓各種重大節日的慶?；顒?，充分利用好“元旦”、“五。一“五。四”、“六。一”、“七。一”、“八。一”、“九。一”“十。一”等節日和清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日。設計開展豐富多彩的活動。利用學生入學、畢業、入隊離隊等特殊意義的日子開展主題教育活動。
5、各學校要廣播成立課后科技、藝術、體育、娛樂興趣小組和學生社團組織，每周開呢一次周隊活動。
6、每學年中心校都要組織體育運動會和各種形式的藝術節及讀書、演講等比賽活動。還要適當評選一批“先進班集體”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀少先隊員”作表彰。
（四）重視校園綠化、美化、凈化和人文環境建設。
1、中心校要有計劃地規劃校園綠化美化工作。三個完小要達到“花園式標準”，其它村小按各自實際適時開展好綠化和凈化工作，使校園隨時保持干凈、整潔、有序。
2、繼續做好“文明單位”和“文明學?！钡纳陥蠊ぷ?。
一、指導思想
以“__”精神和科學發展觀為統領，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發展和健康成長。
二、學校文化建設的總體目標
1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化；
2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化；
3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形；
4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現教師隊伍專業化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現校園環境園林化；以素質教育為突破口，實現教育質量優質化。
三、基本內容
（一）精神文化：
圍繞“快樂學習 健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創新”的校訓教育，形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實團結 勤奮 向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。
1、負責人：大隊輔導員、各班班主任
2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間[課~件]
3、實施措施：
（1）以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發展。
（2）融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。
（3）出色的日常表現。學生在禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現成績優異。
（4）豐富的班級活動。開展建設班級品牌、富有創新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現班級管理的育人功能。
（二）制度文化
1、負責人：書記
2、時間：20__年2月
3、實施措施：在學?，F有一系列的規章制度的基礎上，重新予以修訂和完善。要體現體制、規章、規范、模式及其操作，通過對學校成員的行為進行規范、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規章制度后，經過教師討論修訂后匯編成冊予以執行。近期主要工作：結合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。
（三）課程文化
1、負責人：教導主任
2、時間：長期
3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現學校文化的內容；探索、形成體現學校文化的校本課程體系，內涵不斷豐富，發揮良好的作用，重視環境文化開發，體現學校文化特征，突出環境育人功能。
（四）師生文化
1、教師文化：
（1）負責人：工會主席
（2）時間：20__年2月及長期
（3）實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態度要和藹可親，經歷充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺；關注教師心理健康，定期開展活動。
2、學生文化：
（1）負責人：少先隊輔導員
（2）時間：20__年2月及長期
（3）實施措施：根據《桐溪小學一日常規》規范學生的各種行為；成立小記者、文學社等學生社團；成立校園廣播站、校報、?？葘W生活動陣地；重大節日開展主題教育活動；成立各種興趣小組，活動開展正?；?；形成學校具有特色的學生文化氣息。
3、師生德育陣地。
（1）負責人： 少先隊輔導員
（2）時間：長期
（3）實施措施：規范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。
（五）物質文化：
1、外部環境：
（1）負責人：總務主任
（2）時間：20__年2月
（3）實施措施：
一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。
二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明 禮貌待人，為燦爛明天而學 留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節約用水，講究衛生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環境得到檢查組的高度評價。
2、班級陣地：
（1）負責人：少先隊輔導員
（2）時間：20__年2月
（3）實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環境的布置實現“美化”：兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規范等；每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經典壁，開設學生規范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角；后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經常更換；前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人；黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規等；掃除工具定點存放。
3、功能室文化：
（1）具體負責：教導主任
（2）時間：20__年2月
（3）實施措施：結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言；規劃好制度、名人圖片；各負責人要各負其責，精心管理，充分發揮各功能室的作用。
四、保障措施
1、成立組織、明確職責。
學校文化建設領導小組
組 長： 校長 周__
副組長：書記 張_
成員：校委會成員 班主任、音體美教師
2、制定方案、分步推進
結合學校文化建設方案，各年級組、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后，抓好落實。[課~件]
3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環境。
校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。
（1）古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩；2級為背誦1-40首；3級為背誦1-60首；4級為背誦1-70首古詩和《三字經》選篇；5級為會背、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）和《三字經》選篇；6級為會背、會默寫70首古詩（包括作者、朝代）和《三字經》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情；7級為背誦規定的15首宋詞；8級為背誦規定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己??；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_到相應的等級，考核時間為每學年第一學期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，學生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。還使他們了解祖國優秀的傳統文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。
（2）開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。
（3）開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節掃墓活動，帶領3-6級學生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統教育。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮?！?/p>
（4）開展與瑞安市集云實驗學校結對活動。集云學校是瑞安市一流學校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學期集云學校領導、骨干教師送教下鄉，就學校管理，校園文化建設，課堂教學做了指導，使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質。通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設的品質不斷提高。
4、強化督導、凝練文化
充分利用制度管理文化建設。班級評比、學生評比。定期更換內容。組織文化建設研討會，不斷豐富文化內涵。作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設中積極參與并充分發揮主導作用，才能引導校園文化建設沿著正確的方向向高層次發展，將學生培養成為既具有良好的專業知識和文化素質，又具有良好的思想品德、身體素質和心理素質的一代新人，使學校成為社會主義精神文明建設的重要基地，使學校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創造良好學習環境的需要。我校將堅持以科學發展觀重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現凈化、綠化、美化、凈化。特制訂校園文化建設規劃。
一、指導思想
校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“自主發展、和諧發展、全面發展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、具體措施
1、確立校園文化建設具體內容。
2、成立校園文化建設領導小組。
3、明確領導小組人員職責。
三、領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、主要內容
（一）校園靜態文化建設
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。
3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發學生喜愛我們的辦學特色，創新我們的辦學特色。
4、抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優化教育環境。
（二）校園動態文化建設
1、扎實辦好一年一度的校園文化藝術節。
2、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化校園環境。
3、充分發揮校園廣播的功能，使育人環境更上檔次。
4、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫助學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。
5、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。
6、認真扎實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。
7、積極開展社區文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協調統一起來，充分發揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進學生人格素養的發展。
（三）學校黨風廉政建設
充分發揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設軌道，為校園文化建設作出應有貢獻。
（四）抓好師德素養建設
在當今社會的改革和發展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業，為祖國發達，民族的振興作出貢獻，為校園文化建設創造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業務，苦練內功，為當今教育改革練就本領，爭創成效。
2、遵紀守法，團結協作，自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，維護教師形象。彼此尊重，團結互助，互相學習，取長補短，共同進步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學生楷模。
（五）抓好學生素養建設
學生素質建設是學校發展學生綜合素質的一個重要內容，是學校文化建設中的重要組成部分，也是學校辦學質量，提高和發展的重要環節。
1、學生學習常規的養成，培養學生明確學習目的性，學習自覺性，掌握正確學習方法，克服學習困難。
2、培養學生養成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關心集體，愛護公物，誠實守信，優良品質。
3、嚴格要求學生做到“三大”、“三愛”。
大氣做人——有尊嚴，有氣節，心胸寬廣；
大方待人——禮貌大方，自然樸實，真誠寬容；
大膽做事——大膽質疑，大膽創造，大膽競爭；
愛自己：
愛自己的生命——樂觀向上，遠離危險，自護自救；
愛自己的身體——堅持鍛煉，講究衛生，愛護眼睛；
愛自己的形象——文明禮貌，誠實守信，注意細節；
愛他人：
愛父母——理解父母、學會感恩、知道孝順；
愛師長——知道行禮、聽從教誨、不懂就問；
愛弱小——同情弱者、盡己所能、幫助弱??；
愛環境：
愛校園環境——認真值日、不亂丟、不亂倒、不亂吐；
愛社區環境——參加社區環?；顒?，維護社區環境衛生；
愛自然環境——了解自然、愛護動物、倡導綠色行為。
4、遵守紀律的養成，紀律是學習的保證，是正常教學秩序的基礎，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執行小學生日常行為規范，自覺遵守小學生守則和一日常規，自覺遵守交通規則和校園安全。
五、強化管理
1、建立校園文化建設委員會，具體負責校園文化建設任務。學校少先隊、德育處、工會具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設委員會定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
3、學校加大經費的投入力度，保證校園文化建設的正常進行。
4、在學校制定教學目標責任書時，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主體參與。
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