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熊志
“我怕我沒有機會，跟你說一聲再見……”11月14日，中國科學院院士竇賢康正式告別朝夕相處六年的武漢大學，師生共同唱起《再見》送別校長。
（11月16日《浙江日報》）
大學師生送別校長，能成為一則新聞，是因為這樣的畫面確實不多見。通常情況下，一校之長，往往被各種繁瑣的校園管理、行政事務纏身，未必有那么多時間與學生直接交往。
那么這位武大原校長到底有什么魔力，能夠讓師生紛紛前往送行呢？在武大官微發布的那篇題為《一方山水，六載奮斗，武大不會忘記！》的文章中可以看到，任職武大校長的六年間，他確實做了不少實事，也確實在努力走近學生。比如，調整培養方案學分結構，淘汰“水課”打造“金課”；
又如，帶領武大投入4億元建學生宿舍，將校外居住學生回遷校園。在竇賢康看來，要“讓同學們獲得更多的發展機會，擁有更好的平臺”，就必須改善住宿生活條件；
再如，他會親自講授“新生第一課”，甚至給本科學生講授“熱學”課程……
至少從這些實事來看，竇賢康在努力提升治校水平的同時，沒有把自己困在管理事務中，而是盡可能貼近師生，盡可能回到教學一線，讓自己在教書育人的舞臺上發揮光和熱。
得益于此，一方面，師生的訴求和呼聲，能夠及時“上達”；
另一方面，校長下沉，參與到教學等事務中，學校的管理決策才能更人性化。師生能直觀地感受到，校長不是游離在煙火之外，不是一個抽象的符號，而是實實在在地在為廣大師生干實事、謀福利。
高校治理的宏大命題，不是校長高高在上、端坐辦公室就能夠實現的。如果和學生沒有交流，不接地氣、離得太遠，不知道師生的需求和痛點，就容易導致辦學治校凌空蹈虛。
事實上，2019年教育部曾專門印發《關于加強和改進高校領導干部深入基層聯系學生工作的通知》，其中提到，高校領導班子成員尤其是黨委書記、校長，要主動進課堂、進班級、進宿舍、進食堂、進社團、進講座、進網絡，深入一線聯系學生。
所以，一校之長，既應該有辦學治校的視野和高度，還應該有體察校情、關愛師生，和學生常態化聯系交流的親民作風。在這個意義上，我們需要更多像竇賢康這樣干實事的親民校長。
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