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補充習題五年級語文第1篇月跡一、把詞語補充完整。（）的桂樹（）的骨朵兒（）的感覺（）地爬高（）地溜進來（）地閃著銀光二、在括號里寫出句子使用的修辭方法。1.原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒。（）2.下面是小編為大家整理的補充習題五年級語文熱門13篇,供大家參考。
月跡
一、把詞語補充完整。
（ ）的桂樹
（ ）的骨朵兒
（ ）的感覺
（ ）地爬高
（ ）地溜進來
（ ）地閃著銀光
二、在括號里寫出句子使用的修辭方法。
1.原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒。（ ）
2.（月亮）款款地悄沒聲兒地溜進來。（ ）
三、課文整體梳理。
這篇課文描寫的是_______________（時間）孩子們尋找月跡的過程，他們先后尋找到了_____________________________________等足跡，表達出一種喜悅的心情，讓人明白了________________________的道理。
四、寫出幾句你喜歡的描寫“月”的詩句。
______________________________________________________
參考答案：
一、高高 累累 奇妙
漸漸 悄沒聲兒 燦爛
二、1.擬人 2.擬人
三、中秋 鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月 只有想方設法去努力追求，才能得到
四、示例：1.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
2.舉頭望明月，低頭思故鄉。
3.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
4.江畔何人初見月，江月何年初照人。
選字填空
檐、瞻()仰()檐
鈕、紐()扣電()
爆、暴()發()動
佛、拂飄()仿()
效、郊率()()區
防、妨()礙()守
選擇合適的詞語填空。
匯集聚集
1、幾個人()攏來，站成一個圓圈。
2、丁字形的廣場()了從四面八方來的群眾隊伍。
誕生出生
3、小明于1990年6月()了。
4、一九四九年十月一日，中華人民共和國()了。
肅立站立
5、三十萬人一起脫帽()，一齊抬頭仰望著鮮紅的國旗。
6、他()在那兒，一動不動。
讀課文第二段，將下列句子按先后順序排列。
()樂隊奏國歌。
()升國旗，鳴禮炮。
()毛澤東主席出現在主席臺上。
()林伯渠秘書長宣布典禮開始。
()毛主席宣讀中央人民政府公告。
()毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。
《獵人海力布》練習題
一、讀拼音，寫詞語。
1.看到他把老人fú qǐ（ ）來，我羞愧極了，很hòu huǐ（ ）沒能及時幫老人一把。
2.他在國旗面前fā shì（ ），一定要維護國旗的尊嚴，維護國家的尊嚴。
3.媽媽告訴我，shuō huǎng（ ）可不是好孩子。
二、按要求仿寫詞語。
千真萬確（帶數字）___________________________
世世代代（AABB）___________________________
三、按要求完成句子。
1.只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。（用加點的關聯詞造句）
___________________________________________________________
2.咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>
___________________________________________________________
四、根據課文內容填空。
這篇課文介紹了主人公__________，救________，得_________，勸________，最后變成_________的故事，從中，我們可以看出海力布是個_____________________的人。
五、重點段落品析。
海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。
1.根據要求寫詞語。
遲延近義詞（ ）
鎮定反義詞（ ）
2.選擇并填空。
選文采用了（ ）描寫，可以看出海力布是個______________的人。
A動作
B語言、心理
3.想象一下，海力布變成石頭后，人們會怎么說？怎么做？
___________________________________________
六、用簡單的語言介紹一個你所熟悉的民間故事。
_____________________________________________
參考答案：
一、1.扶起 后悔 2.發誓 3.說謊
二、千奇百怪 一清二白 前前后后 老老實實
三、
1.只要你用心，就能很好地完成任務。
2.咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家怎么是容易的事呢？
四、海力布 白蛇 寶石 鄉親們離開 石頭 善良、舍己為人
五、
1.推遲 慌張
2.B 善良 舍己為人
3.示例：人們非常后悔，熱淚盈眶，他們撲向石頭，叫著海力布的名字，久久不肯離開。
六、示例：我熟悉的民間故事是《牛郎織女》，織女為了幸福偷偷下界和牛郎結婚，他們生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把織女帶回天庭，并關起來。牛郎帶著孩子追了上來，王母娘娘就畫了一條銀河阻止他們相聚。最后，每年的農歷七月初七，喜鵲們會搭鵲橋讓牛郎織女相會。
鳥的天堂
一、讀拼音，寫詞語。
1.這棵róng shù（ ）非常茂盛，下垂的枝條jiū chán（ ）在一起，非常壯觀。
2.他pāo kāi（ ）雜事，加入到這個lǜ shī（ ）團隊。
二、寫出加粗詞語的近義詞。
1.榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。（ ）
2.真是一株大樹，枝干的樹木不計可數。（ ）
3.當我說許多榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。（ ）
三、讀下面的句子，是比喻句的打√，不是的打×。
1.我見過不少的榕樹，但是像這樣大的榕樹卻還是第一次看到。（ ）
2.一部分樹枝吹到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（ ）
3.三只槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。（ ）
四、課文整體梳理。
這篇文章突出了榕樹_______、_______的特點，突出了鳥_______、______的特點，體現出作者對大自然_______________的贊美之情。
五、重點段落品析。
起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應接不(假 暇)，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xīng xìng）奮地叫著，那歌聲真好聽。
1.劃去錯誤的字或讀音。
2.用一句話概括選文第一自然段的內容。
____________________________________________
3.選文運用（ ）描寫，突出了鳥的天堂的特點。
A.動態
B.靜態
六、想一想，我們怎樣使鳥的天堂更加熱鬧、更加繁榮？
____________________________________________
參考答案：
一、1.榕樹 糾纏 2.拋開 律師
二、1.展現 2.不計其數 3.改正
三、1.× 2.× 3.√
四、大 美 多 歡 生命力
五、
1.劃去 假 xìng
2.鳥兒們很多。
3.A
六、示例：我們要保護鳥的天堂，不準人們捕鳥，不準人們破壞當地的植物，給鳥兒們創造一個和諧的廣闊的生活空間。
一、積累運用(28分)
1、下列加點的字注音有誤的一組是( )(3分)
A、跳踉 liáng 自詡xǔ 警惕tì 賜給cì
B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 頭銜xián
C、赫然hè 夠嗆qiàng 陛下bì 撬去qiào
D、膺懲yīng 彌漫mí 稱職chèn 區寄ōu
2、下列詞語有四個錯別字，請找出來并在方格內改正。(4分)
橫行無際 不屑一顧 昂首闊步 兇神惡煞 按捺不住 奄奄一息 如怨如訴 萬籟具寂 殫智竭力 無以復加 下流無恥 喜笑顏開 賅人聽聞 隨聲附和 欽差大臣 不可救藥
3、句中加點詞語解釋欠妥的一組是( )(3分)
A、我對他起初并無信心，姑妄從之。
姑妄從之：姑且按照他的辦法來做。
B、賊易之。
易：容易。
C、任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
D、把全世界的地下寶藏都指點給他。
指點：指出來使人知道。
4、對作家作品的敘述不正確的一組是( )(3分)
A、《最后一片葉子》作者歐亨利英國小說家。
B、《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》是阿拉伯民族故事集。
C、《農夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。
D、《童區寄傳》的作者柳宗元，唐代文學家，唐宋八大家之一。
5、下面是對散曲《天凈沙秋思》的分析，不正確的一項是( )(3分)
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動態中的“流水”與處于靜態中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環境的幽靜。
C、從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而無思鄉之情。
6、默寫填空。(5分)
①停車坐愛楓林晚，_______________。
②羌管悠悠霜滿地，人不寐，_______________。
③晴空一鶴排云上，_______________。
④_______________，歲歲重陽。
⑤無邊落木蕭蕭下，_______________。
7、我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關故事名稱。(示例中所給人物不可再用)(3分)
示例：
書名：《三國演義》
人物：諸葛亮
故事：草船借箭
書名：
人物：
故事：
8、參加下列綜合性學習活動。學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。(4分)
(1)請你設計一條富有感染力的宣傳語。
(2)你認為在活動周中應開展哪些語文活動?請列舉三項。
(3)就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創意的建議。
(4)一個時期以來，廣播電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法。
二、 閱讀理解(42分)
(一)閱讀課內文言文，完成9-12題。(14分)
童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市;一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕;因取刃殺之。
逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?彼不我恩也;郎誠見完與恩，無所不可?！笔姓吡季糜嬙唬骸芭c其殺是僮，孰若賣之?與其賣而分，孰若吾得專焉?幸而殺彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚;復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞于官?！?/p>
虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉。
鄉之行劫縛者，側日莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶?”
9、解釋加點的文言詞語。(4分)
①布囊其口。
囊：
②恐栗，為兒恒狀。
栗：
③郎誠見完與恩。
誠：
④吏護還之鄉。
之：
10、用現代漢語翻譯文言句子。(4分)
①力上下，得絕。
②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?
11、文章是如何體現區寄膽識過人、智勇雙全的?(3分)
12、結尾一段對表現區寄有什么作用?(3分)
(二)閱讀下列課內現代文語段，完成13-17題。(15分)
三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——
“人都到哪里去了!”
人們便一個一個陸續走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——
“讀書!”
于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書，后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。
13、以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現各自氣氛特點的詞語是_______和_______。(3分)
14、下面四項中，最能表現先生“嚴而不厲”性格的是( )(3分)
A、到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：“人都到那里去了!”
B、他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。
C、普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”
D、讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。
15、有人對“低下去，靜下去”這六個字，加了圓點，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是( )(3分)
A、不寫成“靜下去，低下去”而寫成“低下去，靜下去”，這樣記敘合理，符合聲音的變化實際。
B、不寫成“低了，靜了”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣體察入微，呈現聲音的變化動態。
C、不寫成“不明顯，聽不清”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣照顧周到，表明并非被先生的讀書聲壓低、吞沒。
D、不寫成“放小，變靜”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣用詞講究，暗示并非被先生的讀書聲吸引而放小音量或停止讀書。
16、學生讀的文字沒加標點，而先生讀的文字加了標點符號，這是因為( )(3分)
A、學生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。
B、學生讀得快，先生讀得慢。
C、學生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。
D、學生沒讀懂，先生讀得懂。
17、下面說法錯誤的一項是( )(3分)
A、上文對先生進行了語言、動作和神態的描寫。
B、字里行間，表現了對封建教育的不滿。
C、“我疑心這是極好的文章”，這句話表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領神會。
D、段末“拗”字生動描寫了先生讀書無限陶醉的神態。
(三)閱讀下文，完成18-21題。(13分)
冬季到臺北來看雨
①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來使當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著干?！袄相l見老鄉，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。
③對臺北的河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺北河南同鄉會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根哪!
④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉的父母?是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子?還是想起了當年揮灑“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢?
⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧，原湯原水原汁原味……
⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著……
18、題目是“冬季到臺北來看雨”，文中也多次寫到雨，對此，看法不正確的一項是( )(3分)
A、臺北冬季確實多雨。
B、密密的雨絲和綿綿的鄉情有相通之處。
C、融情于景，把濃濃的鄉情融人對雨的描寫之中，形象地表現了文章的中心。
D、這是托物言志的寫法，與《荔枝蜜》一課寫法相同。
19、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情?(3分)
20、第⑤段中畫橫線的句子與前文哪句話相呼應?找出來寫在下面。(3分)
21、文中“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語句，十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。(4分)
三、寫作(50分)
22、從下列題目中任選一題，寫一篇作文。
(1)請以《我二十年后某一天的日記》為題，寫一篇600字以上的文章。
(2)“人間自有真情在，愛心暖如三春暉”。在我們的生活里，有著父子之愛、母女親情，也常見鄰里間和睦相處，親友間真誠相待，同學間友誼真摯，師生間情感依依……請截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫一篇記敘文，不少于600字。
期末測試題答案
一、積累運用
1、B 2、忌 俱 嬉 駭 3、B 4、A 5、D
6、①霜葉紅于二月花 ②將軍白發征夫淚 ③便引詩情到碧霄 ④人生易老天難老 ⑤不盡長江滾滾來
7、如：《西游記》孫悟空 三打白骨精。
8、(1)[答案示例]普通話是我們溝通的橋梁。
(2)[答案示例]演講、辯論會、朗誦會、故事會、對口詞等。
(3)[答案示例] ①充分利用廣播電視等現代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質評定的內容。
(4)[答案示例]①推廣普通話過程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現實。④推廣普通話應考慮我國的實際，不能一刀切，不能操之過急。
點撥：第(1)小題應明確活動的意義、宗旨、特點等，只要涉及其中一個方面即可。第(2)小題符合背景要求，具有語文活動的特點，能舉出三項活動即可。第(3)小題只要能給學校提出符合要求的建議，且有一定的創意即可。第(4)小題只要能就推廣普通話的重要性、艱巨性、復雜性及普通話與方言的關系，推廣普通話的方法等問題中的任何一個問題談出自己的見解，不違背國家語言文字法，言之有理即可。
二、閱讀理解
(一) 9、①囊：口袋，這里作動詞。
②栗：通“栗”，發抖。
③誠：果真，表示假設。
④之：往。
10、①用力地上下磨動，繩子斷了。
②做兩個主人的奴仆，哪里比得上做一個主人的奴仆呢?
11、文章通過細節描寫來展現他的品質，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報官等。
12、結尾通過劫縛者不敢過其門的側面描寫，烘托區寄精神的震撼力量。
(二)13、讀書 靜悄悄 人聲鼎沸(或放開喉嚨)
14、B 15、A 16、D 17、C
(三)18、D
19、盼到親人來臨，內心十分激動、喜悅。
20、哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味。
21、黃澄澄紅丟丟。
一、看拼音寫詞語。
qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiānɡ xiàn rù
()()()()()()()
hún huánɡ yì tǐ
()
二、下面哪一組沒有錯別字，在后面打“√”，在錯字上面畫“○”，并改在括號里。
1、混黃一體高大挺秀茫茫戈壁()
2、風砂雨雪界限清析飛快閃過()
3、撫模孩子望著窗外一絲微笑()
4、陷入沉思舉著雨傘新疆戈壁()
三、根據意思寫詞語。
1、天和地都呈黃色，好像一個整體。()
2、為自己去爭論達到消除誤會的目的。()
四、按課文內容填空。
1、《白楊》一文的作者是()，課文采用了()的寫法，以白楊樹來比喻()。全文按照()的思路，歌頌了()。
2、鐵路沿線的一棵棵樹好像一把把撐開的()。
3、爸爸的微笑()，臉色變得()。他說：“白楊樹從來就這么()。哪兒需要它，它就在哪兒很快地()，長出粗壯的枝干。()遇到風沙還是雨雪，()遇到干旱還是洪水，它()那么()那么()，不()，也不()?！?/p>
五、品味探究
1、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
(1)爸爸“微笑”是因為。
(2)課文再一次通過父親神情的變化來。
答案：1、(1)想到孩子們也扎根邊疆，為事業后繼有人而感到欣慰。
(2)借物喻人，托物言志。
希望提供的白楊課后題，能夠幫助大家學好語文這門課程，為今后的學習打好基礎!
鴿子
鴿子，在天空飛著。人們把哨子拴在它的腿上，從天空里，便飛來悠楊的哨響。
天是晴朗的，只有一兩片白云。鴿子在空中盤旋。鴿子的翻騰，從哨子發聲的波折中，也可以聽出來。
鴿子一群一群地飛著，在羅馬的古堡上飛著，當但丁第一次和碧蒂相遇的時候，鴿子就在那兒飛著。
鴿子在天安門前飛著，在北京城剛剛建造起來的時候，它們就在著。
鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點的。但，翅膀都同樣的矯健。
鴿子的眼睛，透著愛的光。它會把食物用嘴吐出來喂養小鴿子。據說鴿子老了，它孵養的鴿子，也會來喂養它……
鴿子的翅膀，沒有海鷗那么長，也沒有鷂子那么大，更沒有鷹那么會在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強……
鴿子是最喜歡群居的，但也能單獨飛行，在它完成最遠的行程的時候，常常是在單獨的情況下做的。
在這個遠程的飛行里，它幾乎是沒有東西吃，也沒有水喝，就是不停地飛。不達目的地不停止。鴿子橫渡海洋，白天和黑夜都不停地飛行。在海面上沒有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也沒有地方歇息，要是有巖石的地方，那已是到了海的那一邊了……
駱駝能征服沙漠，鴿子能征服天空……
駱駝不會像馬那樣奔馳，鴿子也不像海燕那樣遨游。但鴿子和駱駝相比，同樣都有耐力。它們的耐力是堅強的，漫卷的黃沙和兇猛的臺風在它們面前，都為之失色……
它們的耐力，使它們總是能到達它們要去的地方，在沙漠里幾乎找不到中途倒在沙里的駱駝，在海洋里，也看不到中途跌落的鴿子。
駱駝和鴿子，同樣沒有劍拔弩張的樣子，它們的眼睛都含著羞怯的光。它們的眼睛，從不被沙子迷住，也從不怕狂風的吹打……
駱駝的峰就是一座拱橋，它溝通了東方和西方的文化，駝鈴是最可靠的信使，最動人的信息……
鴿子是最忠誠的，它能把軍事機密準確無誤地帶到指揮員的手中……
鴿哨又在我的頭上響起來了，我聽到它，并不感到它的聲音不大，而是覺得整個天空都在它的聲音里變小了……
1.把正確的答案的序號寫在括號里。
(1)“鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點的?！边@句話采用的修辭手法是()
A.列舉法B.比喻C.排比
(2)“鴿子的翅膀，沒有海鷗那么長，也沒有鷂子那么大，更沒有鷹那么會在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強……”這句話采用的修辭手法是()
A.比喻B.排比C.對比D.擬人
2.縮句練習。
(1)天空飛來悠揚的哨響。
(2)鴿子的眼睛透著愛的目光。
3.從這篇文章，你了解到鴿子具有哪些特點?
4.如果你就是天空中飛翔的鴿子，你想對人們說些什么?
5.你一定見過美麗的鴿子，能根據你的觀察把鴿子畫下來嗎?
參考答案：
1.(1)C(2)C
2.(略)
3.鴿子是最喜歡群居的，但也能單獨飛行，在它完成最遠的行程的時候，常常是在單獨的情況下做的。
鴿子是最忠誠的，它能把軍事機密準確無誤地帶到指揮員的手中
4.(略)
5.(略)
古人談讀書
一、讀拼音，寫詞語。
我們在sòng dú（ ）詩書的時候，要有héng xīn（ ），要有毅力，二者quē yī bù kě（ ）。
二、解釋文中加粗字的意思。并解釋整個句子。
1.敏而好學，不恥下問（ ）（ ）
__________________________________________________________________
2.知之為之，不知為不知，是知也（ ）
_________________________________________________________________
3.余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（ ）
__________________________________________________________________
三、課文整體梳理。
《論語》這三則，讓我們明白了讀書要________、________、__________三個方面；
朱熹告訴我們，讀書要有________；
曾國藩告訴我們，讀書人要有___________________。
四、重點段落品析。
余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòng yǒng）讀，（決 絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
1.用橫線畫出括號里正確的字和讀音。
2.對文中加粗句子理解正確的一項是（ ）
A.反問句，說明心到了，眼睛也會看到。
B.反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。
3.讀了這篇短文，你有什么收獲？
_____________________________
五、把你知道的關于讀書的名言和大家分享一下吧。
________________________________________________
參考答案：
一、誦讀 恒心 缺一不可
二、1.勤勉 以……為恥
勤勉而愛好學習，不以向不如自己的人問問題為恥。
2.智慧
知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。
3.曾經
我曾經說過：讀書要有三到，就是心到，眼到，口到。
三、謙虛 勤奮 求實 三到 三有
四、1.song 決
2.B
3.示例：學習既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個道理。從今以后，我一點要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。
五、示例：
讀書何所求?將以通事理?！獜埦S屏
讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?/p>
讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；
或者走馬看花，所獲甚微?！蹊骼?/p>
(1)2007年7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱對方撞倒自己，要求其賠償十幾萬元的損失。彭宇則稱自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫院，卻反被誣。
2007年9月5日，法院作出一審判決，彭宇被判賠償45 876元。此判決引來社會各界一片嘩然。（2007年9月《南京晨報》）
(2)南京一名75歲的老人在公交站臺下車時不小心跌倒在地，爬不起來。跟在身后的乘客都不敢上前救他，老人大喊：“是我自己跌的，你們不用擔心?！甭犃诉@話，眾乘客才上前救他。（2009年2月23日《南京晨報》）
(3)10月31日天氣晴朗，王老在家門口附近遛彎兒。幾條狗撕咬在一起，王老本能躲閃，但反應不及，重重地摔倒在地上。再也沒有力氣站起來了。
不一會兒，圍觀者越聚越多。有人開始撥打120，有人問他家里人的聯系方式。有人擔心老人受涼，準備脫衣服給他蓋在身上。大約在老人摔倒十分鐘后，120急救車趕到，與醫護人員一起，大家將老人送上救護車。（2011年11月1日合肥網）
這些新聞引發了社會廣泛而持久的討論：碰見別人路遇險情，我們該不該出手相救？有人認為，遇到意外險情，能幫忙的還是要出手幫忙，這才對得起自己的良心，不要以世態炎涼為借口而拒絕幫助別人，這個社會厚道的人還是很多的。有人認為，不出手相救，這世道，人心不古，好心幫忙都會被訛上。遇到險情，除非責任清晰，否則可不敢去蹚這渾水，給自己惹事，不值啊。
你是怎樣理解這個問題的？請寫一段300字左右的短評，表達你的看法。
答：________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
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【誤區警示】這幾則材料都具有一定的傾向性，慨嘆當今社會不少人道德淪喪，誠信缺失，利欲熏心,呼吁人們尊老愛幼，濟困扶危，互相幫助，共鑄和諧。出手相救是中華民族的傳統美德，我們責無旁貸。當然,主張不出手相救,只要言之成理,真實可信,也是可以的?？傮w要求是有正確的觀點，有合理的分析，有一定針對性。
參考答案：
(1)相信大家不會因玫瑰有刺而不愛，也不會因曾被蜜蜂叮而遠離蜂蜜，所以即使在我們出手相救的時候有過不愉快，我們還是要毫不猶豫地去相救！人不要忘了自己是人，為人要善良，誰都有父母，如果是自己的父母，無人施救，我們心里怎么想？
(2)我也有父母，他們已經年老，不敢想象他們跌倒街頭而沒有人理；
我也有老的一天，假設我有一天也遇到同樣的事，不敢想象別人的冷漠相待……人啊，要對得起自己的良心，我們雖然都恨南京徐老太太，但是我們不能因為她的錯而自己也做壞人，對不起自己的良心!
(3)不出手相救，不是我沒愛心，不是我見死不救，而是現在很多人為了錢，道德淪喪，誰能保證，誰能一下子看清楚那個人不訛詐你呢？這個渾水還是不蹚為好，否則把自己搭進去，即使后來有很多證據能證明你是清白的，如果不幸遭遇到，能讓人身心疲憊，心灰意冷，你承受得起嗎？
10.(1)答案：①養親。即子女在生活上要贍養父母。②敬親。即子女在人格上要尊重父母。③順親。即子女不要違背父母的意志。④顯親。即子女要建功立業為父母爭光，光宗耀祖。
(2)答案（示例）：在當今我國重構社會倫理道德的背景下，我們有必要準確辨識、批判繼承、弘揚傳統“孝道文化”中尊老敬親等文化理念，以培養良好的道德意識，提高全民道德素養。生活中，有一些年輕人因種種原因，不能孝敬父母，不能滿足其情感需求，導致“空巢老人”日益增多，“空巢老人”的諸多心理問題，應引起社會的重視。
《將相和》
一、讀拼音，寫字詞。
1.他向我們xǔ nuò（ ）一定會帶禮物回來。
2.我們對fàn zuì（ ）分子絕不姑息，一定要嚴懲。
3.他們liǎ（ ）非常膽小，一到這個時候就露qiè（ ），真讓人無奈。
4.當年，在jǔ xíng（ ）的開國dà diǎn（ ），非常壯觀。
二、寫出加點詞語的"近義詞。
1.趙王接到信后非常著急，立即召集大臣來商議。（ ）
2.秦王雙手捧住和氏璧，一邊看一邊稱贊。( )
3.（他）叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。（ ）
三、按要求完成句子。
1.我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。。ㄓ藐P聯詞造句）
__________________________________________________________
2.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為肯定句）
___________________________________________________________
3.用“理直氣壯”造句。
___________________________________________________________
4.藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉頗將軍嗎？”（改為間接引語）
__________________________________________________________
四、課文內容梳理。
《將相和》這篇文章通過__________、__________、_______這三件事，展現了藺相如的___________________________特點；
廉頗的____________________特點。本文告訴我們要____________________。
五、重點段落品析。
有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當然秦王（嚴厲 厲害）！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國（必須 必然）乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
1.劃去文中括號內錯誤的詞語。
2.文中對藺相如的描寫主要運用了（ ）。
A語言描寫
B心理描寫
C動作描寫
3.從“負荊請罪”這故事中，我們可以看出藺相如是個_______________________的人，廉頗是個____________的人。
六、生活中你有沒有遇到過或聽說過廉頗或藺相如這樣的人？舉個例子說一說。
___________________________________________________________
參考答案：
一、1.許諾 2犯罪 3.倆怯 4.舉行大典
二、1.商量 2.贊美 3.許諾
三、1.我所以這樣做，為的是讓他明白天下沒有白吃的午餐。
2.秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。
3.弟弟理直氣壯地要求媽媽給他買玩具。
4.藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉頗將軍。
四、完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪 機智勇敢 識大體顧大局 知錯就改 熱愛國家，顧全大局
五、
1.嚴厲 必須
2.A
3.識大體顧大局 知錯就改
六、示例：現實生活中，我也遇到過像廉頗這樣性格直爽、知錯就改的人。那是我的鄰居張大叔，他脾氣有點暴躁。有一次，他看到我們單元門口的自行車被砸壞了，非說是我干的壞事，直兇我。后來，經過了解情況，發現是別人而不是我干的。為了這個，張大叔還專門到我家來給我道歉呢。
(一)
___________________
新春佳節之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢?我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來。
這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀?”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎?”媽媽滿意地點點頭。
啊!馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現實。
1.填空。
(1)這幅國畫畫的是( )、( )、( )、( )，主要畫的是( )。
(2)媽媽買這幅畫的目的是( )。
2.用橫線畫出寫“我”觀畫時聯想的句子。
3.用‖把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。
_________________________________________
4.寫出文章的中心思想。
_________________________________________
5.給短文加標題。
(二)深山含笑
我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不(以、已)艷麗著稱，妙的是一縷沁香。
在井岡山深處，我被另一種含笑花(佩、折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，(竟、競)然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒(像、向)是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。
從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來……
1.把文中括號里有不合適的字劃掉。(5分)
2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?(3分)
________________________________________________
_________________________________________________
3.在文中用曲線畫出兩個比喻句。(2分)
4.注意帶點詞語，結合題目寫出文章最后一句話的意思。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)
王若飛同志是一位無產階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監獄里，他經常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環境屈服，要堅決斗爭?！?/p>
王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想方設法，利用各種條件鍛煉身體。
王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風時間到院子里曬太陽。后來，他得了嚴重的風濕性關節炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時太陽。他就利用這個機會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。
冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯，別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發紅為止。
王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動作。不管三九天，還是三伏天，他都堅持鍛煉。
一次，一個難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵**，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢?？墒?，你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛護自己的身體，這究竟是怎么回事?”
王若飛同志說：“我不怕死，是因為敵人害怕我們的真理，我們必須拼死去保衛我們的真理;我愛護身體，是因為有了健康的身體，才能更有力地保衛真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的.東西?！?/p>
1.文中“豁然開朗”的意思是：( )。
2.王若飛獄中鍛煉方法有( )、( )、( )。
3.歸納文章的中心思想。
4.第2自然段與第3、4、5自然段的關系是( )。
5.第7自然段是王若飛說的話，分號前后兩部分是( )關系。
6.給短文擬個題目，寫在文前的橫線上。
(四)公園的一角
我們踏著石級登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。
假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風陣陣，水花隨風飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時潛入水草中，有時浮游到水面上，好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍天白云的倒影構成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們;鞭炮花像節目的禮花，在祝賀我們祖國繁榮昌盛，發達興旺。
在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。
1.在文中找出一個擬人句，并寫下來。
2.解釋下面的詞語。
崎嶇：
玲瓏：
3.概括第三自然段的段意。
4.回答問題：
(1)本文是按什么順序寫的?
(2)本文詳寫了什么?略寫了什么?這樣寫有什么好處?
(一)參考答案：
1.(1)高山、松樹、棗紅馬、白馬;健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。
(2)希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。
2.聯想(第3小節);
3.第一段(第1—2小節)
第二段(第3—4小節)、
第三段(第5小節);
文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯想和媽媽對“我”的希望，最后寫了“我”的決心。
4.反映了媽媽關心下一代的成長，希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。
5.一幅畫
(二)參考答案：
1.己;佩;競;向;撤;
2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁;野生的含笑散發出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。
3、深山含笑散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。
5.深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠山區默默作貢獻的知識青年。)
(三)參考答案：
1.因王若飛道理講得透，所以難友們頓時領悟到了愛護身體的重要性。
2.日光浴、冷水擦身、室內體操;
3.贊揚了王若飛不向惡劣環境屈服，堅持斗爭的精神。
4.總分關系;5.并列關系;6.獄中鍛煉)
(四)參考答案：
(1.圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。2.崎嶇：形容山路不平。精致：精巧細致。玲瓏：精巧細致。映襯：映照;襯托。3.第一段：登上半山腰，看到了噴水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴水池中的景物。第四段：噴水池的四周。4.(1)本文是按照從中間到四周的順序寫的。(2)詳寫了噴水池和池中的假山，略寫了噴水池的四周。好處：詳略得當，突出重點，更好地表達中心思想。)
第一部分基礎知識積累與運用（44分）
一、給下列加點字注音.（4分)
扒手()埋怨()載重()蛋卷()
扒開()埋藏()記載()卷子()
二、將下面詞語補充完整。（6分）
莫()()妙()己救人()然有序粗制()造
天地()()落()而()失魂落()司空見()
圍()救()一塵不()得意忘()()明()義
三、在句子中的錯別字下面劃線并改正。(4分)
1、馬頭上有一穗迎風飄動的纓絡，尾巴未梢還打了一個結。()
2、幾分鐘后，暴雨停竭，馬群消失，那驚心動魄的大場面一下不見了。()
3、如果不時刻警踢守衛，怎能把這些“入侵者”消除。()
4、海鷗被海上瀉漏的石油粘住，再也飛不起來了。()
四、寫出下列句子運用的修辭手法。（4分）
1、我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。()
2、兩只小鳥在枝頭悄悄地說話。()
3、年輕人啊，誰又能不犯錯誤?()
4、牛羊像星星在身邊閃光，牧草像綠云在腳下翻著波濤。()
五、按要求寫句子。（8分）
1、紅柳和胡楊被生活在塔里木盆地的人們當做燃料。(改成“把”字句)
2、我醒來知道不早了。爸爸已經在吃早點。(用關聯詞把兩個句子連接起來)
3、如果不細細體會是很難領略到的。(換個說法，不改變句意)
4、我們不能聽任這種悲劇重演。(改為反問句)
六、修改病句。（4分）
1、作為地球的公民，我們不能損壞生態環境。
2、祖國的主權需要我們來保衛。
七、根據原文填空。（14分）
1、與此同時，這個消息向傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來的奇案。
2、那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬、地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克同時并動，發出的響聲。
3、，古城玉門關。，不破樓蘭終不還。
4、白浪茫茫與海連，平沙四無邊。，遂令東海變。
5、水光晴方好，。欲把西湖比西子，。
第二部分：閱讀積累與運用（25分）
(一)鄭人買履(10分)
鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>
1、給下面的字注音。(2分)
履()遂()寧()置()
2、解釋文中加點字的意思。(2分)
置：度：操：坐：
3、用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)何不試之以足?
(2)寧信度，無自信也。
4、這則寓言諷刺了什么樣的人?(2分)
(二)地球的清潔師(15分)
一天，地球的老人在一棵大榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著“地球清潔師報名處”幾個字。不到半天功夫，就來了許多報名的。大家七嘴八舌，爭著向地球老人作自我介紹。地球老人說：“別急，別急，大家一個一個的講?！?/p>
“我第一個報名的，我先講!”海鷗說，“我是海面的清潔師，我能把海面上漂著的死魚、人們從船上倒下來的剩飯、剩菜都吃掉，讓海面變得干凈起來。你們說，我是不是地球的清潔師?”
地球老人點點頭說：“是，你是地球的清潔師?！?/p>
長著一身黑羽毛的烏鴉說話了：“別看我長得丑陋，我專吃地面上的臟蟲子，像蠅蛆啦，地蠶啦，我把蟲子吃掉，地面就會干凈多了。我能算一名地球的清潔師嗎?”
地球老人微笑著說：“烏鴉也是地球的清潔師!”
這時，身上黑亮黑亮的、胸前還有六條腿的屎殼郎也說話了：“你們可能一聽到我的名字便會捂起鼻子。我整天跟牛馬糞便打交道，用牛糞、馬糞做點心，沒有我的話，那草原會出現糞山，牧場也要變得骯臟不堪。你們說，我算不算地球的清潔師?”
地球老人笑著說：“屎殼郎也算地球的清潔師!”
大榆樹晃了晃身子說：“說到地球的清潔師，可別忘了我。我會吸收空氣中里的灰塵和有毒氣體，使地球周圍的空氣總是干凈、清新!”
地球老人聽了大家的話，哈哈地笑起來：“你們能為我做那么多清潔工作，我真要謝謝你們哪!”
5、給下列加點的字注音。(3分)
蠅蛆()骯()臟不堪()地蠶()
6、寫出下列詞語的反義詞。(3分)
丑陋()清新()清潔()
7、找出文中的一個成語并解釋。(2分)
8、在文中劃橫線的地方填上合適的關聯詞。(2分)
9、這篇短文意在說明什么?(3分)
我的“長生果”
一、選字組詞。
比（欲 喻）
上（引 癮）
（卓 桌）越
書（級 籍）
二、根據意思寫成語。
1、形容神態失常，失去自制。（ ）
2、指許許多多的想象不斷涌現出來。（ ）
3、比喻對事物不加分析思考。（ ）
4、形容十分惦念，放心不下。（ ）
三、補充詞語。
如（ ）似（ ）
千（ ）一（ ）
（ ）光（ ）彩
（ ）歡（ ）合
心（ ）理（ ）
（ ）腸（ ）肚
別出（ ）（ ）
不（ ）而（ ）
（ ）（ ）有味
四、課文整體梳理。
這篇文章用充滿感情的語言介紹了自己讀書的感受以及讀書給寫作帶來的啟發，作者對寫作的感悟有兩點，一點是_____________________,另一點是_______________________。
參考答案
一、喻 癮 卓 籍
二、1、如醉如癡 2、浮想聯翩 3、囫圇吞棗 4、牽腸掛肚
三、如饑似渴 千篇一律 流光溢彩 悲歡離合 心安理得
牽腸掛肚 別出心裁 不謀而合 津津有味
四、構思要別出心裁 要寫真情實感
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