小學五年級五單元作文17篇

小學五年級五單元作文第1篇最近，我和父母一起讀了一篇文章，讀完之后，讓我們有很多感慨也讓我們感受到了生活中的無窮樂趣。這篇就是老舍先生的一篇散文《養花》。文章主要講了作者老舍十分喜歡花，也愛養花，把養下面是小編為大家整理的小學五年級五單元作文17篇,供大家參考。

小學五年級五單元作文 第1篇

最近，我和父母一起讀了一篇文章，讀完之后，讓我們有很多感慨也讓我們感受到了生活中的無窮樂趣。這篇就是老舍先生的一篇散文《養花》。

文章主要講了作者老舍十分喜歡花，也愛養花，把養花當做了自己生活中的一種樂趣，還從養花中切身的體會到了樂趣。讀了這篇文章后，我和父母交流了自己的感受，我明白了不勞動就什么都完成不了，沒有事情是可以不勞而獲的，作者養花也是如此，在狂風暴雨或天氣突變時就必須馬上把花搬進院子內。不然”不勞動就連棵花也養不活?！斑@確實是真理啊，不僅僅是在養花這方面，學習也是這樣。學習是靠積累的，不努力，不勞動知識從何而來？如果只靠上課老師講的內容，不積累課外知識，即使上課老師講了再多的知識也是遠遠不夠的。上課不認真聽講，不努力思考，就算是在簡單的題也是不會做。記得我有一次就是這樣，上課不認真聽，也不動腦筋思考，以為那節課學的內容很簡單，誰知放學回到家后寫作業，連最基本的題目都做不出來，所以我明白了沒有不努力就可以做成的事，相反只要通過辛勤的勞動，也沒有能難倒我們的事，就如老舍在課文中寫的他們一家人通過自己辛勤的勞動讓花能十里飄香，還換來了人們的連連贊賞。

老舍先生還告訴了我們生活的樂趣—養花，也是一種良藥，有益身心還勝于吃藥呢，說明有時候一些生活的習趣，能讓人身心愉悅，是一種治病的良藥。還有在生活實踐中，也能獲得知識與道理，作者在養花中就明白了：有的花喜干就不能多澆水，有的喜陰，就不能把它放在太陽底下這些就是養花的樂趣與一些小常識啊。

讀了《養花》之后，我明白了個深刻的道理：如果想要獲得成功就必須付出辛勤的勞動，即使是再怎么簡單的事，也會是失敗的。只要付出了辛勤的勞動，成功就將會在眼前。

小學五年級五單元作文 第2篇

今天，百般無聊的我讀了老舍爺爺的文章——《養花》，這使我了解了一些養花的知識，懂得了一些生活中的道理。文章記敘了作者養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有色有香，既需勞動，又長見識。

老舍爺爺深有體會地說：“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”對的，花不是一下就能養活的，而是需要精心挑選花種、摸清花的脾氣，要天天細心的觀察照管，要澆水施肥，還要一天搬進搬出……不付出勞動，怎么會取得成功。的確，只有愛勞動的人才能享受到勞動給一個人帶來的快樂和幸福，而那些不愛勞動的人則一無所有。

養花是這樣，學習又何嘗不是呢？下課時，同學在外面玩耍，自己只能坐在教室里努力回想老師上課講的知識；
考試前一夜，同學早早入睡，自己只能坐在書桌前努力復習；
做習題時，同學用口算，自己只能坐在椅子上一次次的在草稿紙上算了又算……就這樣，我付出了艱苦的勞動，最終受到了老師的表場。我嘗到了刻苦學習的樂趣，也領悟了一個道理：不論是養花，還是學習，如果想要得到成果，就必須努力學習和勞動?！皠趧觿撛炝艘磺?，勞動創造了世界?！边@句話是千真萬確的。

“多得些知識，一定不是壞事！”老舍爺爺給我提了個醒，知識是無窮無盡的，我們要博覽群書，為了認識自然、探求真理，要敢于獨立思考，要想學到更多的知識，就必須先學會吃苦。所以，“不經歷風雨，怎能見彩虹！”我一直相信這句話。

“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識?！边@就是作者養花的樂趣，也是我學習完這篇文章后的心得。

名師點評：
小作者這篇讀后感寫得非常好，文章寫的是小作者讀完《養花》之后的一些感想。小作者將老舍爺爺的話寫下來，進行分析，得出結論，這點做得非常不錯，說明小作者閱讀作品很深入。

小作者從老舍爺爺養花的經歷中，認識到其實學習也是跟養花一樣的，如果不付出辛勤的勞動，就不會有很大的收獲。

文章寓意深刻，首尾照應，語言也通順流暢，是一篇難得的佳作！

小學五年級五單元作文 第3篇

My family are My father can wash the cars and do some My mother can cook yummy My brother can clean the My sister can make the I can put away the clothes and do the

小學五年級五單元作文 第4篇

My Meals of a Day

I often have bread and milk for I like milk, because it’s I often have

tofu and fish for Tofu is my favourite It’s tasty and I have chicken and vegetables for Vegetables are healthy for I like them,

小學五年級五單元作文 第5篇

今天，我反復認真的讀了老舍先生寫的《養花》這篇散文，很受啟發。

當我讀到“有喜有憂，有笑有淚……既須勞動，又長見識……”時，我腦海里頓時浮現出老舍先生家搶救花草的忙碌情景：“全家動員，搶救花草，十分緊張，幾百盆花，要很快搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流?！卑?，我以為養花是一樁很悠閑、很輕松的事，真沒想到，養花還這樣勞累，還需要付出這樣艱辛的勞動。養花既然如此辛苦，老舍先生為什么還要養花呢？我開卷重讀，尋找答案。文章一開頭，老舍先生就明白的告訴我們：“因為我愛花，所以也愛養花?！崩仙嵯壬揖然?，累得腰酸腿疼，那正是老舍先生一家都愛‘花’呀！這個‘愛’字很有哲理，對我很有啟發，我體會到：一個人如果‘愛上’了某一事物，‘愛’就有動力，無論遇到多大的困難，付出多么艱辛的勞動，他也能堅韌不拔地干下去，干出一個好的結果來。

以前，我怕作文，一寫作文就頭疼，看著題目咬筆桿，半天也寫不出一點兒來。后來，老師引導我，使我對作文產生了濃厚的興趣，我也逐步從怕作文到愛作文。不管嚴寒酷暑，不管電視里的《貓和老鼠》、《海綿寶寶》多么的吸引人，我都閉門伏案，靜下心來，冥思苦想，把老師布置的作文竭盡全力寫好，學得的確艱苦，但我卻不覺得苦。因為我愛作文嘛！就是這個‘愛’字給我增添了力量。你看，老舍先生辛勤養花，迎來的是“滿院飄香”；
我辛勤作文，換來的是作文成績在班里名列前茅，我的汗水沒有白流。

掩卷沉思，細細回味，不禁又想起生物學家達爾文的故事來。達爾文之所以能成為著名的生物學家。是因為小時候愛觀察小螞蟻一看就是半天，并不覺得厭倦。中學時代就愛上了這門學科，收集昆蟲標本時，雙手拿不了就用嘴唇咬著帶回家。上大學時，父親要他學商、學醫，到頭來，他還是轉學生物。畢業后，他收集動物標本，研究它們演進變化的情況，真是歷盡了艱辛，吃夠了苦頭。達爾文的汗水沒有白流，終于寫出了舉世聞名的《物種起源》這部巨著。還是達爾文說得好：“愛自己的事業吧！‘愛’能使你百折不撓，堅韌不拔，取得事業的成功！”

這就是我讀《養花》后的收獲。

小學五年級五單元作文 第6篇

My weekend

I am I am a I am a I don’t go to school on the I do my homework and read books on I watch TV , play puter games and play ping-pong on This is my is fun for me ! I love my

小學五年級五單元作文 第7篇

教學重難點

1、學會在生活中找習作素材，記錄真情實感，學會與人分享。

2、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

教學課時：2課時

教學過程

（教學互動設計）

一、再現生活

1、話題導入，讓學生回憶近期開展的探尋生活中的傳統文化這一活動。

（學生回憶）

2、引導學生選擇出自己最感興趣的一項說給小組里的同學聽，請他們提意見。

（學生在自由交談的氛圍中進行學習）

【新課標提出“學生是學習的主體”、“倡導自主、合作、探究的學習方式?！庇纱嗽O計，是為了讓學生在交流合作的氛圍中，把來自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識被他人的所喚醒和激活，各自充實自己的知識，整個表達的過程就充滿創造色彩?！?/p>

二、描述生活

1、指名同學在班內把自己最感興趣的一項介紹給大家。

（學生傾聽、評價）

2、介紹同一傳統的同學可以相互補充，也可以說說從哪幾個方面介紹。

3、指導整理寫成一篇文章。

【此設計讓學生各抒己見。既加深了對內容的記憶及掌握，又訓練了口頭表達及思維能力?！?/p>

三、回味生活

1、指導學生在小組內互相批改，提出修改意見，學生根據所提的意見進行修改。

3、選取優秀作文，加以評價，發現帶共性問題，適當指導。

（學生主動參與評價，發表自己的看法。）

【讓學生在互評過程中語言和思維能力得以提升?！?/p>

四、創造生活

1、把自己的習作介紹給更多的人，做一名祖國文化的傳播者。

2、班里選出優秀習作，形成文集。

【讓學生感受到學習的快樂，體會成就感，讓學生真正喜歡上寫作?！?/p>

把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

小學五年級五單元作文 第8篇

親愛的游客：

歡迎大家來到九寨溝參觀游玩，現在我們乘著巴士來到了九寨溝景區，請大家和我下車參觀。

首先，我們來到了日則溝，它全長18公里，在諾日朗瀑布和原始森林間，是九寨溝景區的精華部分。咱們看到的景觀是珍珠灘，珍珠灘是傳說中唐僧西天取經路過的地方，這清澈的湖水在傾斜而凹凸不平的乳黃色鈣化灘面上濺起無數水花，陽光下，點點水珠像扇貝中的珍珠粒。珍珠灘就是因此得名。

接著，我們又要參觀的是寶鏡巖，寶鏡巖兼具滑坡、地殼表面運動以及地震較為頻繁，使得大片的巖石灰逐漸向下落，形成相對高度400米的懸崖，非常危險。據說，寶鏡巖下壓著一個魔鬼。為了不讓他上海九寨溝的人，萬山之主就讓一座大山把它壓下去，不得翻身。

請大家繼續往前走，我們又來到了一個景點——盆景灘。盆景灘又名“盆景?！?，藏語稱：甲珠措。盆景灘是一片淺灘，整個景點猶如一座巨大盆景，杜鵑，楊柳，松樹，柏樹，高山柳樹和各種灌木叢矗立水中，形成了千姿百態的自然盆景，這些盆景渾然天成，沒有人工的雕琢與裝飾，更展示了自然世界的美。

最后，我們來到了蘆葦海。它海拔200米，全長2.2公里，是一個半沼澤湖，海中蘆葦叢生水鳥飛翔，溪水碧流，美麗極了，使人心曠神怡。

好了，美麗的九寨溝之旅結束了，希望我下次還能與您合作，再見！

小學五年級五單元作文 第9篇

今天，我有幸讀了老舍先生的《養花》這篇文章。文章主要寫了老舍先生養花的事情。同時也反應了養花給老舍先生帶來的樂趣和作者熱愛生活的思想感情。

其中，我印象最深的兩段是第三和第五自然段。

首先，在第三自然段中，作者寫他就像對待自己的親人和好朋友一樣，天天去院子里照顧花草，關心花草和愛護花草，從這一點，就足以看出作者對花草的喜愛和對養花這件事的精心。從作者不會養花到摸著一些門道甚至再到學會養花，懂了養花的知識，說明他做事很有耐心，而且專心致志。由此我就想到了一次我養魚的經歷。去年，爸爸媽媽帶我去公園玩的時候，看到了那里有賣小金魚的，于是，就讓媽媽給我買了三條回去。放在魚缸里面并且給它換上了干凈的水，媽媽對我說：既然你這么喜歡這三條小金魚，那么，就由你來喂養它們好了。我聽了之后，高興極了，馬上就答應了。開始幾天，還蠻有興趣的精心照顧，觀察它們，可是，到了后來，我就覺得很麻煩，天天還要給他們換水，喂食，于是，就對它們置之不理了。結果，到了最后，因為沒有給它們換水，它們死了，這時候，再后悔也來不及了呀。我想：老舍先生整天對花草無微不至的照顧，那么長時間，都沒有厭煩，而且還從中體會到了樂趣，而我呢？剛過了幾天？就不耐煩了，這可真是慚愧啊。

其次，就是第五自然段，這一段寫了養花給老舍先生帶來的好處和樂趣。他說，通過養花讓他的腦力勞動和體力勞動得到了適當的調節，有益身心。是啊，他說的沒錯。我也曾經通過自己的勞動和努力得到了回報。我的作文寫得不錯，而且字體很工整，所以常常得到老師的信任，而讓我給同學們寫評語。我想：我當時的心情，與老舍先生面對開出的"紅花，結出的果實時的心情是一樣的。

其實，《養花》一文對我們的啟示不僅僅是這些，只要我們大家認真閱讀文章，細細品味字里行間流露出的真情，相信大家可以從中得到更多的啟示。

小學五年級五單元作文 第10篇

我有一個白色的普普通通的文具盒。

我的文具盒，是用海綿和硬紙板制成的。盒蓋上，畫著一只金_的小梅花鹿，樣子十分可愛，那一對黝黑的大眼睛，好像在對我說：“小主人，你要好好學習，我就做你忠實的好朋友”。所以，每當我一看見它，心里就充滿了克服困難的信心。

打開文具盒的磁鐵小開關，里面插著我的課程表，在課程表的下面是一個橘_的“小窗簾”。打開這個“小窗簾”，噢，我的“小助手”們正在香甜地睡大覺呢!它們都整齊的躺在自己的“臥室”里。你別看它們好像都在睡覺，其實它們都在時刻準備著!準備與敵人對抗，打仗呢!我的文具盒就像一個巨大的軍營，里面裝的不管是什么，它們就像是一群訓練有素的士兵，對所有的難題都迎刃而解從，從來不做逃兵。

筆是學習中的一桿槍，沒有了筆，我們便無法學習。而我的文具盒，幫助我管好它們。每當我考試取得好成績時，我總是高興的看著我的文具盒，因為好成績里也有它的一份功勞啊!我多么感激它呀!

小學五年級五單元作文 第11篇

旅客朋友們，大家好!歡迎來到鳥的天堂。今天由我做你們的導游，一起來游覽鳥的天堂。這里是全國最大的天然賞鳥樂園。這里是人們心馳神往的旅游勝地。小鳥天堂是僑鄉廣東新會著名的國際級生態旅游景點，位于距城區10公里的天馬村。她以數百年的悠久歷史，占地達18畝，遠看像一片浮動綠洲的古獨榕，堪稱南國奇觀。

而每天棲息在這棵美麗大樹上數以萬計的各種野生鷺鳥，暮出晨歸，嘎嘎而鳴，翩翩起舞，更蔚為壯觀。這一自然景象出現在人口稠密區，生生不息，已延續了384年(明萬歷戌午年，公元老派1620xx年始于“雀墩”)，形成了人與自然和諧相處、共同發展的典范，實屬罕見。歷年來，吸引了大批中外游客慕名而至。

“世界十大文化名人”之一，我國現代著名作家巴金，早在上世紀三十年代初就游覽了小鳥天堂，寫下了名篇《鳥的天堂》，并于1980年載入全國(包括港地區)統篇教材，小學六年級語文(上冊)，成為經典課文，每年在全國約2300萬名該年級學生中廣為傳誦。一級又一級，一代復一代，這個名聞遐邇的“鳥的天堂”，已在全國數億學生中深入人心。

這一奇特的自然生態景觀，這一珍貴的自然遺產，已成為人與自然和諧統一的活的“教科書”，并以此作為窺視大自然的窗口，讓人們從中了解人與自然和諧相處，建立新型人鳥關系的過程，從而喚起人們熱愛大自然，熱愛我們人類共同家園的美好情感。

時下，獨具生態文化色彩的“休閑型”旅游，已漸成熱點，正引領著旅游新時尚。20xx年又恰逢國際生態旅游年。請到全國最大的天然賞鳥樂園來;請到人們心馳神往的綠色家園來!“人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽百鳥和鳴，感受天籟之聲;到人的樂園，遠離塵囂，覓一方靜土，讓疲倦的心靈得到片刻棲息……好了，聽了我的介紹你一定迫不及待了吧?閑話少說，現在就請您自己參觀鳥的天堂。2小時后在這里集合，祝您旅途愉快!

小學五年級五單元作文 第12篇

教學目標：

1、通過組織秋游，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

2、對照本組課文，學習狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

3、通過寫作，培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

教學重點、難點：

1、指導學生按一定順序進行觀察。

2、觀察順序和寫作順序相結合。

課前準備：

1、布置學生利用周末到郊外秋游，明確到野外進行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本。

2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。

第一課時（習作指導）

一、導人，激發興趣。

1、同學們到郊外秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?

2、在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發現了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?

3、小結：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習作。(板書課題)

二、明確要求，指導選材。

1、指名讀課本中的習作要求，其他同學邊聽邊思考：本次習作有哪些要求? 學生討論，教師結合討論情況相機板書：形狀、顏色。(變化)

2、拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?

三、指導學生按一定順序觀察、交流。

1、出示楓葉標本，問：

(1)楓葉由哪兩部分構成?（板書：葉柄 葉片）

(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?

(3)楓樹葉的.葉柄有什么特點?

(4)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

2、小組內練習介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

3、各組派代表上臺介紹，大家評議。

4、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。

四、交流收集的文字資料。

五、指導學生寫好全文。

1、通過介紹，老師發現同學們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應注意哪些問題呢? 學生討論。小結：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

2、討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當然不是，還應該加上什么?(開頭和結尾)

3、開頭可以怎么寫? 寫秋游時看到秋葉的總印象。

4、結尾可怎么寫? 討論，小結：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。

第二課時（習作講評）

一、復習習作要求。

二、欣賞作文。

1、下座位欣賞同學的習作。

2、畫出好詞、好句、好段。

3、修改有明顯錯誤的地方。

4、圍繞習作要求給出自己的評價。

（1）打出你對它的評價等級。

（2）寫出自己的評語。

（3）給出自己的修改建議。

三、推薦好文章、好段落。

（1）推薦自己讀到的好文章、好段落。

（2）大家評議。

四、自己修改習作。

小學五年級五單元作文 第13篇

說說你的年齡，性別，外貌和你能做的事。

My name is I am I’m 11 years I’m tall and I like sports very I can play football and I can play chess, I’m very helpful at I can wash the clothes and do the I often help my mother do

小學五年級五單元作文 第14篇

各位旅客朋友們，大家好！龍門石窟位于洛陽市南郊的龍門山和香山崖壁上，開鑿于北魏孝文帝遷都洛陽(公元494年)前后，后歷經東西魏、隋唐至宋等朝代，連續大規模營造達400余年之久。共有約10萬余尊佛像，最大的佛像高達17米(盧舍那佛像)。

龍門石窟以伊河為界，分為西山和東山石窟兩部分，西山石窟開鑿于北朝和隋唐時期，東山石窟全部開鑿于唐代，西山石窟是龍門最精華的部分，其中包括奉先寺的盧舍那佛像和古陽洞中的“龍門二十品”。

西山石窟中的奉先寺，是龍門石窟規模最大、藝術最為精湛的一組摩崖型群雕，寺內中間的盧舍那佛像，據說是按照女皇武則天的形象塑造的，這也是石窟中最受游人喜歡、知名度最高的佛像。

龍門二十品，是指從北魏時期精選出不同的二十塊造像題記，它們記載著佛龕的雕鑿時間、人物、目的等。字型端正大方、氣勢剛健質樸，結體、用筆在漢隸和唐楷之間，堪稱書法奇珍。古陽洞中保留了“龍門二十品”中的十九品(另一品在慈香窯中)。

龍門石窟東山的香山寺，是武則天時代為安置印度高僧“地婆訶羅”的遺身，而建立的一座佛教寺院。唐代大詩人白居易，生前經常來此游玩。白居易去世后，根據他的遺囑，將他葬于香山寺以北，這就是今日的白園(白居易墓園)。

游覽龍門石窟，一般步行即可，線路多為：景區大門-西山石窟-東山石窟-香山寺-白園。在每年的4-10月期間，游客還可以夜游石窟，在如夢如幻的燈光襯托下，萬尊佛像更顯氣象萬千(夜游只開放西山石窟和香山寺)。

景區內有“景區導游全景圖”的立牌。大門處提供導游講解服務，每批人數核定為10人，普通講解服務費：西山石窟每次80元;東山石窟每次40元;香山寺、白園分別每次20元。

小學五年級五單元作文 第15篇

My Home

I live in a There is a living room, a bathroom, a kitchen, and three I have my own room It’s nice and There is a bed, a table, a shelf, an air-conditioner and an end The end table is near the The air-conditioner is over the I like my home very

小學五年級五單元作文 第16篇

我有一個漂亮的文具盒，它是“六一”兒童節的時候，媽媽特意送給我的。

盒蓋上印著一只小白兔。小白兔的頭上戴著一頂遮陽帽，兩只毛茸茸的耳朵微微垂著。兩只紅紅的眼睛里各嵌著一只明亮的眼珠兒。鼻子的下面，長著一張三瓣嘴，手里拿著一根棒球棍，好像在說：“我贏啦!我贏啦!”此時，又小又短的尾巴高高翹著，顯出一副得意的神色。

文具盒的開關是磁鐵做的，像天上的星星一樣閃光。由于它有吸引力，關的時候，只要一放手，只聽“啪”的一聲，蓋子就蓋好了。

打開文具盒，第一眼先看到的就是文具們的“小房子”一層“住”著兩枝自動鉛筆和三枝削得尖尖的鉛筆。掀開上層，里面又有幾間“小房子”，前面的“小房子”里“躺著”一把綠色塑料尺;中間比較大的“房子”里，“住著”我們班里的課程表;下面的“房子”里“臥著”一塊橡皮。這些文具都靜靜地躺在自己的“家中”。

你別看它們現在都靜悄悄的，一點聲音也沒有。在我學習的時候，它們可都是我的好幫手呢!我一打開作業本，鉛筆立刻“首當其沖”地“跳”出來，幫我寫作業;當我做錯了題時，橡皮立刻“挺身而出”;當我要畫圖形時，“正直”的尺子就緊緊地貼著本，使我畫出筆直的線段和清晰的圖案，還幫我把長度量準確。

我的文具盒是我學習上的好幫手、好伙伴，我愛我的文具盒。

小學五年級五單元作文 第17篇

大家好，我是金牌導游靳浩冉，是本次旅程的導游，大家可以叫我小靳。歡迎大家來到萬里長城，希望大家記住這美好的一天！

長城是秦始皇最先修建的，當時是為了抵抗北方的國家攻打秦朝。后來經過很多國家的很多次修筑，才是我們今天看到的萬里長城。

遠看長城，它像一條長龍，從東頭的山海關到西頭的"嘉峪關，有一萬三千多里長。途經9個省。

萬里長城不但長，而且結構簡單。

它高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。

長城上的條石一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭后不見尾的萬里長城！

關于長城，還有一個民間傳說呢！這個故事就是孟姜女哭長城：孟姜女和新郎范喜良新婚之夜，突然闖進來幾個衙役，把范喜良抓走了。范喜良被抓走以后，孟姜女經過老人同意后，孟姜女背上包袱，跋山涉水，終于走到了工地，工地告訴她，找不到范喜良這個人了，孟姜女聽后，跪倒在地上，大哭起來，突然，電閃雷鳴，雷電把長城劈倒了，露出了范喜良的尸體和其他勞動人民的尸體。

當然，這只是個傳說，因為長城現在還沒有倒下，只是有一部分已經塌了，那應該就是孟姜女哭長城的地方。

下面，請大家注意以下幾點：1、不要在長城上亂涂亂畫。2、不要扔垃圾，見到垃圾要撿起來。3、注意要帶好隨身攜帶的物品。請大家去觀賞吧！