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一年級數學期末復習下冊第1篇一、復習目標：1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100下面是小編為大家整理的一年級數學期末復習下冊13篇,供大家參考。
一、復習目標：
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；
能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；
知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
二、100以內數的認識。
復習主要解決的問題是:
1、會數、會讀、會寫100以內的數；
會比較數的大小，能結合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。
復習的重點內容是：
1、100以內數的順序，會比較100以內樹的大小。
2、認識數位表，掌握數的組成。
復習的相關題型：
1、數的組成：
（1） 7個一和5個十組成的數是（ ）。
（2） 36是由( )個十和( )個一組成的。
（3） 判斷：6個一和2個十組成的.數是62。
（很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做 出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）
2、數位表的認識：
（1） 一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是( )．
（2） 一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（ ）。
（對于這樣的問題，如果先說十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先說個位上的數字，就會有個別學生犯錯）
三、100以加法、減法的復習。
一年級的學生計算能力不強，再用舒適計算的時候，書寫不規范。班里總有那么幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。
復習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內數的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。
復習的主要內容有：
100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，以及用豎式計算，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
四、認識時間的復習。
復習主要解決的問題：
認識鐘表，熟練準確的認讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
復習的主要內容：
學生能看著鐘面正確的辨認出 “整時”、“半時”和“大約幾時”。
相關的題型主要有：
1、看著鐘面正確的辨認出 “整時”、“半時”和“大約幾時”。
2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。
3、根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。
其他的提醒可以參考試卷第二單元檢測題。
五、人民幣的認識“元、角、分”的復習。
本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
復習主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。
復習的主要內容：
1、人是各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。
六、復習方法與措施：
1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。
2、充分考慮學生身心發展特點，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中復習，更好地獲得最初步的知識和技能。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。
5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
一、學生基本情況分析：
本班共有44名學生，其中男生26名，女生18名。大部分學生經過將近一年的學校生活，養成了較好的學習習慣，上課能較專心的聽課，書寫工整，能按時完成作業，口算能力較強，能用學過的知識解決一些簡單的問題。一小部分學生的書寫還不夠工整、規范，口算速度較慢，特別是進位加法和退位減法，學生們的基礎知識不夠扎實，對學過的知識有回生現象，比如：個別學生對于人民幣的認識和換算有一定的難度，不能熟練的進行換算，還有的學生對“大約幾時”的判斷比較模糊，學生運用知識靈活解決問題的能力還較弱。還有部分學生沒有養成做題之前先認真審題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣，常出現抄錯數字、看錯符號。通過三次測驗，及格率在95%左右，優秀率在80%左右。有兩名學生始終是考不及格，其中一名學生第一次考了6分，第二次考了5分，第三次考了10分。在接下來的復習中，我希望有針對性地幫助學生梳理知識，查漏補缺，使學生更好、更快地鞏固所學知識。
二、復習目的：
知識與技能：進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關時間、長度、方位與圖形、人民幣、統計等知識。
過程與方法：經歷整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
情感態度與價值觀：通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。
三、復習內容：
數與代數：100以內數的認識、100以內數的加減法、認識鐘表和人民幣的認識。
空間與圖形：方位與圖形及厘米、米的認識。
統計與概率：簡單的數據整理方法及認識簡單的統計表和條形統計圖。
實踐與綜合應用：圖形的拼擺、數100以內的數；
搜集信息、整理信息及100以內數的加減法。
四、復習重點：
100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識。
五、復習難點：
100以內數的加減法，人民幣的簡單計算和時間的認識。
六、復習措施：
充分考慮學生身心發展特點，結合學生通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
1.大膽采用自主整理、合作交流的復習方式。
整理復習時，要給學生充分的時間和空間，讓學生自主地回顧整理所學的知識，然后通過小組整理、討論交流等方式進行補充完善。只要學生用自己喜歡的方式進行了整理，教師都要給予鼓勵，并對學生的整理提出合理化建議，使每個學生都有收獲，提高回顧與整理的興趣和主動性。
2.加強回顧整理知識的方法指導。
全冊的知識點比較多，學生在整理知識時，教師可充分利用綜合情境圖，根據學生的認知水平和思維特點，引導學生進行有序的思考和整理，可以按教材提供的方法進行回顧與整理，這樣便于加強知識間的內在聯系，幫助學生形成比較完整的知識結構
3.靈活運用練習題，提高復習效率。
復習時要突出重點，不能平均用力，做到既全面系統，又重點突出。還可以適當補充一些課外練習題。
4.尊重學生的差異，重視查漏補缺。
無論是學生回顧整理知識，還是應用知識解決問題，教師都要注意加強有針對性的指導，尤其是對學習有困難的學生進行個別幫助。教師要幫助他們及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。
5.通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
6.改進對學生的評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。然后進行有針對性的輔導，幫助學生樹立學習數學的信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。
指導思想：
根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的運用知識解決問題的能力，有效提高數學成績。
學生情況分析：
好的方面：大部分學生經過將近一年的學校生活，養成了較好的學習習慣，上課能較專心的聽課，書寫工整，能按時完成作業，口算較扎實，能用學過的知識解決一些簡單的問題。
不足的方面：一小部分學生的書寫還不夠工整、規范，口算速度較慢，特別是進位加法和退位減法，學生們的基礎知識不夠扎實，對學過的知識有回生現象，對學習人民幣的認識和換算有一定的難度，特別是換算不能熟練的進行，認識時間學生們對“分”的認識比較模糊，學生運用知識靈活解決問題的能力還較弱，特別是逆向思維的問題。
復習內容：
1、上下、前后、左右，運用行列的確定位置的知識。
2、20以內的退位減法，100以內數的認識和加減法。
3、認識人民幣、認識時間。
4、找規律、統計。
5、解決問題。
復習要求：
1、學生能掌握上下、前后、左右的知識，能根據行列的確的定物體的具體位置。
2、學生能熟練的數100以內數，會寫100以內數，掌握100以內數的組成，會比較大小。
3、學生能較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數。
4、能認識人民幣的單位元、角、分，能進行人民幣的簡單換算。
5、學生會讀、寫幾時幾分，熟練掌握1時=60分。
6、會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計表的數據提出并回答簡單的問題。
7、能用所學的知識解決簡單的問題。
復習措施：
1、結合學生生活實際，利用教室里的有效資源，讓學生準確地描述出自己所處的位置，各種物體的位置，特別強調“左、右”的相對性問題。
2、100以內數的復習：引導學生通過觀察數位表，了解數的組成和比較數的大小。
3、20以內退位減法和100以內的加法和減法：主要引導學生整理、歸納我們學過的計算的類型，理解算理，講清算法，注意對比練習，讓學生掌握計算算法，每天利用三分鐘時間，進行聽算練習，課后回家進行一定量的視算練習。
3、“元、角、分”的認識，通過大量的操作，設計活動情境幫助學生認識元、角、分的關系及應用。
4、認識時間引導學生說說自己是怎么看鐘面的，指導學生學會看幾時，數幾分，可以通過師撥鐘面學生說時間、師說時間學生撥鐘面的練習等活動讓學生鞏固有關鐘面的知識。
5、指導學生收集本班學生的有關數據，經歷收集、整理數據的過程，能掌握收集、整理數據的簡單方法，引導學生看統計表并根據統計表的有關數據提出簡單的問題。
6、指導學生學會看圖，看圖先看圖的主體部分，看圖要按一定的順序，找出相關的信息，能較準確地說出圖意，找出相應的方法解決問題。
培優措施：
引導學生學習整理、歸納本冊所學的知識，學習構建知識系統，回憶學習方法，指導學生學習從不同的角度思考問題，特別加強逆向思維的訓練。
補差措施：
適當降低一些學習難度，由易到難，培養孩子的學習自信心，教給學生學習的方法，按塊、分單元給學生進行整理和復習，一個知識點一個知識點過關，課后根據不同的學生知識缺失的情況，進行個別有針對性的輔導，讓每個學困生都有所提高。
一、復習內容
20以內的數的認識；
20以內的加減法；
比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；
會按照一定標準或自定標準進行分類；
能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；
能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；
會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況以及簡單的象形統計圖和簡單的統計表。
二、復習目標
1、能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。
2、能正確熟練地計算20以內數的加減法。能根據圖畫正確列式解決問題
3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；
能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；
能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；
會認讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。
4、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。
三、復習重點
1、掌握數的順序和大小，會讀寫0——20各數。
2、熟練計算20以內加減法。
3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。
4、會認四種時刻、四種圖形。
四、復習難點
1、分清數位與計數單位；
2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過；
3、提高計算的正確率與速度。
五、復習課時安排
1、20以內數的認識……1課時
2、20以內的加減法……1課時
3、比較…………………1課時
4、位置與順序…………1課時
5、認識物體……………1課時
6、認識鐘表……………1課時
7、統計…………………1課時
8、綜合練習……………4課時
六、復習措施
1、引導學生主動整理知識。本年級的學生是一年級剛入學的兒童，他們學習數學是剛剛入門。為使學生養成良好的學習習慣，提高他們整理與復習的能力，可根據復習的內容，適當地引導學生主動回顧自己的學習進程和收獲，可以讓學生自己說一說哪些內容最有趣，哪些內容最有用，哪些內容的學習最困難，自己學到哪些知識等。
2、開展多種形式的復習。根據一年級學生的年齡特點，教師在組織復習時，要充分考慮到低年級學生學習的需求，要重視學生的情感體驗，盡可能設計一些生動活潑的練習內容，采用多種活動方式調動學生的學習積極性。
3、關注學習有困難的學生。由于每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學生很可能會產生學習理解的差異。因此，在復習中，教師應重視學生的個體差異，安排不同層次的練習，一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習，比較優秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。對學習有困難的學生還要進行有針對性的輔導，使所有學生通過復習都得到進一步的發展。
一、班級實際情況
本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但有少部分學生學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。我們要抓住以下幾點進行復習：
二、復習要點：
1．認識計數單位“一”和“ 十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；
能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；
知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
三、復習的方法：
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。
5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
四、復習時間安排：
1、位置……………………………………1課時
2、20以內數的退位減法…………………2課時
3、圖形的拼組……………………………1課時
4、100以內數的認識…………………… 1課時
5、認識人民幣……………………………1課時
6、100以內的加法和減法（一）………2課時
7、認識時間………………………………1課時
8、找規律、統計…………………………1課時
一。復習的主要內容：本冊教材共分八個單元，涉及內容有：生活中的數、有趣的圖形、加減法、購物、統計、綜合訓練。
1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
2、會數、會讀、會寫100以內的數；
會比較數的大小，并能結合實際進行估計；
認識數位，了解加減法中各部分的名稱。
3、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
4、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
5、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
二 。復習的主要目標 ：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的"復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
三。教學重難點
1。重點 能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
2。難點 了解加減法中各部分的名稱及意義。
四、學情分析
一（1）班、一（2）班現有學生59人，這兩個班的學生中，大部分孩子學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐；
有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；
還有個別孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經過多方面的共同努力，還是有那么一些學生在學習上行走得慢了一步，在復習的時候很是困難，在復習的時候需加大力度，對于100以內的進位加法和退位減法，這兩方面的內容個別孩子計算不熟練，計算的速度比較慢；
還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。為了在僅存少許的時間內把漏洞缺失更快地補起來，而不至于重復地復習，浪費短暫的時間。在加大基礎知識的復習，強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學生學習習慣、學習態度方面也加強鍛煉和培養。
五。復習的設想：
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
一、復習的主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數；
會比較數的大小，并能結合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
5.認識簡單的統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
二、復習的主要目標。
1.引導孩子主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過總復習使孩子在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習，充分調動孩子的學習積極性，讓孩子在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助孩子樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。
三、復習的具體設想。
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，孩子邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系?？梢栽O計一些生活情境畫面給孩子用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；
可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班交流，孩子不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創設給孩子比較全面地運用所學知識的機會。如設計孩子調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，當孩子在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中孩子復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了孩子的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓孩子記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。
5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是孩子最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
四、復習措施：
1.加強學習目的的教育，做好孩子的思想教育工作，提高孩子的學習積極性，讓孩子想學習、愛學習、會學習。
2.做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；
并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
3.時刻關注孩子的學習狀態，督促孩子學習。
五、復習時間安排。
1.生活中的數（100以內數的認識） 1課時
2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時
3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時
4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時
5.統計（收集整理數據，用統計數據解決簡單的問題。） 1課時
6.綜合練習 2課時
一、復習目標：
1、能熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，能掌握數的順序和大小，會讀寫1~20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關系，比較熟練地計算20以內的加減法。
3、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
4、知道“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數的大小。
5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。
6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。
復習重點：
1、掌握數的順序和大小，會讀寫0——20各數。
2、熟練計算20以內加減法。
3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。
4、會認四種時刻、四種圖形。
復習難點：
1、分清數位與計數單位；
2、分清幾時、快幾時了與幾時剛過；
3、提高計算的正確率與速度。
二.復習內容：
1、數的認識
（1）正確讀、寫20以內數（規范、工整），能從任意一個數進行正確數數（正數、倒數、2個2個數、相鄰數）；
（2）明確基數和序數的含義（有幾個0，第幾個）；
（3）直觀體會“十進數”的特點，兩位數的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義（幾個十幾個一）；
（4）能比較數（式）的大小，并用＞、＜、＝連接數與算式（排列大?。?。
2、數的運算與應用
（1）能理解和表達加減法的基本含義，能說出列式的運算依據或算式的實際意義；
（2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式以及三個數的加減等）；
（3）能選擇三個數寫出四個加減算式；
(4）能解決簡單的用圖畫呈現實際問題（求總數、求剩余、求相差）；
(5）能觀察和填寫簡單的數或圖形個數以及用表格、整理加減法的排列規律。
3、比較和認識鐘表
(1）會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重；
(2）能進行簡單的推理比較；
(3）能正確辨認時針和分針（長短粗細）；
(4）會認讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面，能連線和判斷；
(5）知道日常學習與生活的大致時間規律（整時如：上學上課、放學、吃午飯、某個定點活動睡覺等）
4、空間和圖形
(1）能以自已為觀察標準，確定物體或數據的位置和順序（左數、右數、有幾個、第幾個、圖形、鐘面、大小、高矮等聯系）；
(2）會正確辨認長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形進行簡單的分類計數和統計（要能認、寫這些形體名稱的漢字）。
5、統計和概率
(1）會對一堆實物自主進行分類；
(2）聯系生活實際，初步經歷統計的過程，體會統計的必要性和價值（需要了解和調查、據此來作出選擇與判斷）；
(3）能根據收集的信息填、涂（畫）簡單的統計圖和統計表，并體會各自的特點；
(4）能根據統計圖表提出并回答一些簡單的數學問題。（最多最少多幾，少幾同樣多選擇與判斷）。
三、學情分析
本班是56人的大班教學，而且大部分學生的學前基礎很差，所以無論是課堂紀律方面還是學生的接受能力方面都比較不好，特別是程雨萍、黎成杰、田莉紅、程金毅等幾個學生對知識的掌握比較遲鈍。本學期所教的內容有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等內容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數、分類、10以內加減法、位置與順序等內容；
而對于20以內的加減法、認識鐘表、統計這三方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；
整時和半時容易混淆；
而統計這一內容比較多學生由于理解能力較差導致不能根據統計表回答問題。
四、復習策略
1、在復習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如，對于一些數的復習，鼓勵中上生在課堂上多質疑，中下生多提問題，爭取每節課各種層次的學生均有收益。
2、復習課要從重視記憶轉向重視思維。改變過去復習課教學只重視知識、結論的記憶，歸納。在復習課時重在思維的培養和發展，順向思維與逆向思維相結合。
3、復習方法多樣化。復習課要根據不同的教學目標、教學任務、教學對象靈活運用教學方法，做到多種教法有機結合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學效果。
4、注意精選練習作業，不機械式重復，減輕學生負擔。
5、學困生補差措施：首先關注他們已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。其次把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使他們在原來的基礎上有所提高。最后改進對他們評估，抓住他們的一點優處進行表揚，提高他們的學習興趣。
五、復習實施
第一、二課時 復習數一數：是認數和記數的基本方法。用點子圖表示出數量進一步培養數數的方法和數數的能力。
第三課時 復習比一比：比輕重、比高矮、比大小。重點：是把學習數學和生活實際聯系起來。
第四課時 復習分一分：讓學生按一定的標準進行分類。重點：是培養學生的整理物品的習慣。
第五課時 復習認位置和認數：
1、讓學生進一步弄清上下、前后、左右的位置關系。
2、會讀、會寫0∽10各數。
第六課時 復習認物體和分與合：
1、進一步識別長方體、正方體、圓住和球。培養學生的空間觀念。
2、體會分與合的思想，比較熟練的掌握10以內的數的組成。
第七課時 復習20以內的加法和減法：先通過實際問題復習加、減法的含義，接著整理20以內的加法表和減法表，并在表中尋找一些規律，然后通過一圖四式復習相應的加、減法算式之間的聯系。
第八、九課時 復習統計和認鐘表：
1、復習時讓學生感受分一分是整理、統計數據時的重要方法。會利用象形統計圖和表格中的數據進行簡單的分析、判斷。
2、能認識整時數、大約幾時。培養學生良好的行為習慣。
一、指導思想:
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，力爭達到規定的教學目標。
二、重難點：
重點:100以內數的認識及加減法計算。難點:人民幣的認識。
三、復習內容：
按知識的版塊整理，復習的主要內容有六大版塊。
1、認識圖形。
學生需要認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并且會用這幾種圖形拼圖。難點在長方形與平行四邊的區分。（1課時）
2、“分類與整理”的復習。
著重復習象形統計圖和簡單統計表。（1課時）
3．“100以內的數”的復習。
著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養學生學習的自信心。
（1課時）
4．“100以內的加法和減法”的復習。
主要從兩方面進行復習：一是100以內加減法的口算，二是用計算解決簡單的問題。計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。對于“20以內的退位減法”，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，學生思考：根據圖意，提出數學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。
（4課時）
5．人民幣“元、角、分”的復習。
要求學生認識各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關系并且會相互換算，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
（2課時）
6、“找規律”的復習
主要有圖形規律、數字重復規律、數字計算規律和用規律解決問題，難點同時也需要重點復習的是，數字計算規律和用規律解決問題。（1課時）
平時的練習和綜合檢測計劃5個課時。
四、復習的具體措施
1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些知識，談談自己目前對哪些知識的記憶已經比較模糊，需要好好鞏固。
2、充分考慮一年級學生身心發展特點，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，讓學生在快樂中復習。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、先做后講。學生先做題，老師根據學生的掌握程度再講。
精煉精講，跳有價值有代表性的題目訓練，避免題海戰術。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。
5、改進對學生評估，重視學生自身的比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。多鼓勵夸獎學生，增強學生的自信心。
6、重點做好臨界生、后進生的輔導工作。
為了更好的作好期末復習工作，做到有計劃、有重點、有目的的復習，現將復習規劃如下：
一、班級實際情況
我們班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但是還有5%左右的學生因學習習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內的數都要通過數手指來完成，20以內的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號這樣的不夠細心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。
二、復習內容：
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0DD20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、復習目標：
1、進一步認識20以內的數，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內的加、減法和20以內的進位加法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。
2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。
3、在應用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發展分析問題、解決問題的能力，體會數學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。
四、復習措施：
1、 復習前，充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。
2、復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。
3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
4、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
5、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
一、學情分析
一年級大部分學生年齡都偏小，對數學知識的接受和領悟能力相對較弱，遺忘的也較快，因此在本學期期中考試中都未能很好的完成學習任務，所以怎樣制定復習計劃，特別是怎樣在較短的時間里復習所學過的知識，以最佳的狀態迎接期末考試，并能取得理想的成績相比較而言顯得尤為重要。
二、教材分析
本學期所學內容，復習主要知識點及相應要求：
1、認數：認識20以內的數，熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，知道十以上數的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關系及數的組成，初步體會數位的位置關系及邏輯關系。如：18比17大1及18>17;19由1個十和9個一組成，20里面有2個十等。
2、計算和應用：在分與和的基礎上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。初步學會根據加、減法的含義和算法根據圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。
3、空間和圖形：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會用x在x的哪一邊，和x的哪一邊是x和x，排在第幾個等來描述物體的位置關系。
4、數學學習習慣和情感與態度：養成坐姿端正、認真作業、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、重、難點分析
重點：主要放在20以內數組成及一位數的加法和10以內的減法的計算這一塊內容中。
難點：看圖列式解決實際問題、數的組成。
四、復習的主要目標
1、能在期末考試中取得理想的成績，提高家長滿意率，起到輔助控流的理想效果。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
6、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
五、復習措施
根據學生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。
2、采用分類專項練習的方式，針對于學生掌握較弱的知識點進行專項訓練。再采用綜合練習的方法找缺補差。
3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。
4、關鍵加強對中下等生進行個別輔導，運用題型總結的方式總結做題方法，達到速成的效果。
六、復習時間安排
1、0—20各數的認識及10以上數的組成(3課時)
2、認識位置(1課時)
3、認識圖形、分類(1課時)
4、20以內數的計算貫穿于復習的每一天。
七、復習課時內容安排及注意事項：
(一)、數的組成與順序、數的大小比較;
訓練要點：
進一步認識20以內的數，掌握數的順序，理解數的大小關系。
學生的基本情況和注意的問題：數的組成方面是學生掌握較弱的內容，在脫離計數器的情況下，學生說數的組成存在一定的難度，要加強這方面的練習。在數的順序中，學生還是掌握得比較好的，但是難點在于18的后面是( )或者4的前面是( )，與12相鄰的數，出示一列數如2.3.15.12.19找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目，孩子有時候會出錯。
(二)、立體圖形、物體的位置與順序;
訓練要點：
1、進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。
2、進一步分清前后、上下、左右等位置關系。2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
學生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學生對于很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。
(三)、20以內加減法計算
訓練要點：
1、通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。
2、激發學生積極思考問題，在復習中感知數學思考的有序性和條理性。
學生的基本情況和注意的問題：在計算方面，平時會多做一些專項練習。孩子雖然掌握了計算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。
(四)、20以內加減計算及兩者的關系，20以內加減的混合應用
訓練要點：
1、進一步了解加減法之間的關系，能正確地填寫加減算式中的未知數。
2、在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發展學生思維。
3、通過若干個數字組成等式的訓練，培養學生思維的靈活性。
學生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習( )+7=15或14—( )=8這樣的題目，這是他們學習的一個難點。在做計算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計算，重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。
(五)、看圖列式計算
訓練要點：
1、在數量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。
2、提高學生理解圖意的能力，能根據圖分析簡單的數量關系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關系。
學生的基本情況和注意的問題：這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖，讓學生自己提出數學問題，并列出式子解答，這種題目也是一個難點，因為孩子可能會說但是由于認識的字不多而不會寫。
一、班級實際情況：
學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。但是他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。
大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有個別學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。
二、復習的主要內容：
1、會數、會讀、會寫100以內的數；
會比較數的大小，并能結合實際進行估計。
2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；
體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。
4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
5、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
三、復習的主要目標：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、復習的具體安排：
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如“我當家”專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。
5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。
6、復習結束時，讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。
五、復習時間安排：
1、回顧與反思本學期的學習情況。3課時
2、生活中的數。3課時（100以內數的認識）
3、觀察與測量。3課時（從不同角度觀察同一物體，認識米和厘米，會用這兩個單位測量物體的長度）
4、加與減。8課時（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題）
5、有趣的圖形。3課時（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）
6、購物。6課時（認識元、角、分，進行簡單的計算）
7、統計。2課時（收集整理數據，繪制統計圖，用統計數據解決簡單的問題）
8、總結交流復習心得。2課時（談談自己的復習收獲）
一、復習目標
1.將本學期所學知識進行系統的整理，使學生在頭腦中建立起系統的知識網絡，溫故而知新。
2.促進學生的認知策略和發展提高應用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的創新意識。
3.測查考核進行全面、科學、輕松愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數學的自信心。
二、復習內容
知識與技能
（一）數與代數
1.認識1-20各數，進一步體會數的意義。
2.能熟練計算20以內數的加減法，解決相關的實際問題。
3.進一步鞏固小數的意義、性質，解決一些實際問題。
4.能根據觀察發現規律。
（二）空間與圖形
1.根據特征進一步認識長方體、正方體、圓柱、球。
2.鞏固認識左右、前后、上下方位。
（三）統計與概率
1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。
2.能進行簡單的數據整理，進一步了解象形統計圖和簡單的統計表。
（四）實踐與綜合運用
1.能運用學過的知識解決實際問題。
2.能初步了解用數學研究問題的。
三、時間安排
復習內容課時安排每課時復習內容
20以內數的認識21.數數。（正數、倒數、單數、雙數）
2.回顧數位的認識。
3.進一步了解數的意義。
4.反饋練習。
20以內數的加減法21.回顧加減法的意義。
2.鞏固進位加、退位減的計算方法。
3.運用所學知識解決實際問題。
分類比較、統計整理11.回顧分類比較的方法。
2.回顧數據整理的方法。
3.運用知識解決相關的實際問題。
圖形與位置11.進一步鞏固所學圖形的特征。
2.說說認識方位的要領。
3.解決相關的實際問題。
綜合復習
31.綜合練習
2.查漏補缺
四、復習方法
1.20以內數的認識
（1）引導學生用不同的方式進行數數練習，通過直觀的計數器讓學生進一步了解數的意義。
（2）反饋練習。
2.20以內數的加減法：
（1）引導學生回顧加減法的意義，通過計算讓學生自己說說20以內進位加、退位減的方法，以及計算時應該注意的地方。
（2）運用所學知識解決相關的實際問題。
3.分類比較、統計整理：
引導學生回顧分類比較的方法、數據整理的方法。運用所學的知識解決簡單的實際問題。
4.圖形與位置：
引導學生說說長方體、正方體、圓柱、球的特征，認識左右、前后、上下方位的要領，與生活實際結合進行反饋練習。
5.針對復習內容進行隨堂測查，根據反饋出的問題加以指導。
6.綜合測試，查漏補缺。
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