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物理習題第1篇(一)教學目的知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現象。知道什么叫參照物，知道判斷物體的運動情況需要選定參照物。知道運動和靜止的相對性。知道什么是勻速直線運動。(二)教具1米下面是小編為大家整理的物理習題18篇,供大家參考。
(一)教學目的
知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現象。
知道什么叫參照物，知道判斷物體的運動情況需要選定參照物。知道運動和靜止的相對性。
知道什么是勻速直線運動。
(二)教具
1米長的一端封閉的玻璃管，管內注入水，并留約2厘米長的一段空氣柱，管口被封閉;節拍器(或秒表)。
(三)教學過程
一、復習提問
常用的測量長度的工具是什么?常用的長度單位有哪些?它們之間的換算關系是怎樣的?
完成下列長度單位的換算，要求有單位換算的過程。由兩名同學到黑板上演算，其他同學在筆記本上進行練習。
教師口述：千米=______厘米。(答：2×104厘米)
500微米=______米。(答：米)
對學生所答進行講評。
用最小刻度是毫米的刻度尺測量課本圖1—5甲圖中木塊的實際長度。要求每個學生動手測量。由同學說出測量結果。鞏固上節所學正確使用刻度尺測長度、正確讀、記測量結果和減小誤差的基本知識。
二、新課教學
新課的引入
組織同學閱讀課本節前大“?”的內容。提問：飛機在天空中飛行，子彈在運動嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題，我們就要認真學習有關物體運動的知識。
板書：“第二章簡單的運動
一、機械運動”
機械運動
(1)什么是機械運動?
運動是個多義詞，物理學里講的運動是指物體位置的變化。同學們騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化;飛機在天空中飛行，它相對于地面有位置的變化。物理學里把物體位置的變化叫機械運動。
(2)機械運動是宇宙中最普遍的運動。
提問并組織學生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機械運動。
對于回答中所舉機械運動實例，教師要明確指出是哪個物體相對什么物體有位置的改變。
組織同學看課本圖2—2，提問：圖中的哪些物體在做機械運動?
答：圖2—2中運動員、足球、列車、地球、人造衛星、太陽系、銀河系都在不停地做機械運動。
問：圖中的鐵軌，地球上的樹木、高山，我們教室中的課桌和椅子是運動的嗎?
答：它們都在跟隨地球自轉，同時繞太陽公轉，他們也在做機械運動。
小結：機械運動是宇宙中最普遍的現象。
板書：“物體位置的變化叫做機械運動。機械運動是宇宙中最普遍的現象?！?/p>
運動和靜止的相對性
(1)組織學生看課本圖2—3，討論：乘客是靜止的還是運動的?讓學生充分說明自己的看法。
小結：
首先明確本問題中研究對象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運動的。
其次根據前面所學機械運動的知識，判定汽車、司機和乘客都在做機械運動。但是司機和男孩所說乘客是靜止的或是運動的說法都有道理。因為他們在研究乘客的運動情況時，選定的作為標準的物體不同。
問：司機看到乘客沒動是靜止的，是以什么為標準的。
答：以車廂為標準，乘客相對于車廂沒有位置的改變，所以說乘客是靜止的。
問：男孩看到乘客運動得很快，他是以什么為標準的。
答：男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標準，乘客相對于路面有位置的改變。所以他說乘客是運動的。
教師小結：在描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。同一個物體是運動還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。
板書：“運動和靜止的相對性：①：在描述物體的運動情況時，被選作標準的物體叫參照物。
②同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性?！?/p>
(2)提問：看課本圖2—4，卡車和聯合收割機在農田里并排行駛，受油機與大型加油機在空中飛行，說它們是運動的，你選什么物體為參照物。
答：選大地為參照物，它們是運動的。
教師追問：在甲圖中如果選卡車或收割機為參照物，在乙圖中如果選受油機或加油機為參照物，另一物體的運動情況是怎樣的?
答：另一物體是靜止的。因為它們相對于參照物沒有位置的改變
教師小結：像卡車和收割機這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。
提問：請你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。
要求學生用相對靜止的道理予以解釋。
教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的運動時，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例例說明當所選的參照物不同時，物體的運動情況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運動的，以車廂為參照物是靜止的。
勻速直線運動
(1)自然界中最簡單的機械運動是勻速直線運動。
(2)什么是勻速直線運動
演示實驗：啟動節拍器，使兩響之間間隔1秒鐘(如果沒有節拍器，可由學生讀秒表)。將1米長的內封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上。使氣泡由管底豎直上升，從零時刻開始，在每個節拍時，在氣泡所在的位置旁用粉筆在黑板上畫出一個個短橫線(以氣泡的上沿或下沿為準)，這些橫線由下到上等距離排列。
改變節拍器擺錘的位置，增大(或減小)擺的周期，重做上述實驗。此時要平移玻璃管在黑板上的位置，每組記畫橫線不可重疊。
用刻度尺測相同的時間間隔內，氣泡通過的距離。
提問：你認為氣泡的運動有什么特點?
教師講述：運動的氣泡經過的路線是直的，并且在相等的時間里通過的距離相等，即快慢是不變的。這種快慢不變，經過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。
板書：“勻速直線運動：快慢不變，經過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動?！?/p>
勻速直線運動在自然界中并不多見，但是許多運動可以近似地看作是勻速直線運動。
提問：百米跑運動員，從起跑線起跑，跑到終點，他的運動是勻速直線運動嗎?(答：可以近似地看作是勻速直線運動。)
小結本節知識要點
三、布置作業
課本P2—4，練習1、2、3、4。
(四)說明
由于在義務教育全日制初級中學物理教學大綱(試用)中，參照物并未作為教學內容列出。建議在教學中只需讓學生對參照物的概念有個很初步的了解，懂得要描述物體是運動還是靜止需要選個參照物就夠了，不要在教學中補充較為復雜的例題，造成學生學習上的困難。
物理學史上，用理想________實驗推翻“力是維持物體運動的原因”的物理學家是________。
【答案】斜面 伽利略
如圖所示，兩個質量均為m的物塊A、B疊放在一個直立著的勁度系數為k的輕彈簧上面而靜止。今用一豎直向下的力壓物塊A，彈簧又縮短了Δl(仍在彈性限度內)而靜止。若突然撤去此力，則在撤去此力的瞬間A對B的壓力為多大?
【答案】
如圖所示，質量為2kg的物體在與水平方向成37°角的斜向上的拉力F作用下由靜止開始運動。已知力F的大小為5N，物體與地面之間的動摩擦因數μ為，(sin37°，cos37°)求：
(1)物體由靜止開始運動后的加速度大小;
(2)8s末物體的瞬時速度大小和8s時間內物體通過的位移大小;
(3)若8s末撤掉拉力F，則物體還能前進多遠?
【答案】(1) (2) (3)x′
【解析】(1)物體的受力情況如圖所示：
根據牛頓第二定律，得: Fcos37°-f=ma
Fsin37°+FN=mg
又f=μFN
聯立得：a=
代入解得
(2)8s末物體的瞬時速度大小×
8s時間內物體通過的位移大小
(3)8s末撤去力F后，物體做勻減速運動，
根據牛頓第二定律得，物體加速度大小
由v2=2a′x′得:
【點睛】本題關鍵是多次根據牛頓第二定律列式求解加速度，然后根據運動學公式列式求解運動學參量。
下列關于慣性的敘述中正確的是( )
物體的慣性是指物體保持靜止或勻速直線運動的性質
慣性的大小與物體的質量、受力和運動情況等有關
物體的慣性是永遠存在的，但并不是永遠起作用，如加速運動的汽車其慣性就沒有起任何作用
宇航員楊利偉在太空中隨飛船繞地球運動時，處于完全失重狀態，其慣性會消失
【答案】A
對于一些實際生活中的現象，某同學試圖從慣性角度加以解釋，其中正確的是( )
采用了大功率的發動機后，某些一級方程式賽車的速度甚至能超過某些老式螺旋槳飛機的速度，這表明：可以通過科學進步使小質量的物體獲得大慣性
“強弩之末勢不能穿魯縞”，這表明強弩的慣性減小了
貨運列車運行到不同的車站時，經常要摘下或加掛一些車廂，這會改變它的慣性
摩托車轉彎時，車手一方面要適當的控制速度，另一方面要將身體稍微向里傾斜，這是為了通過調控人和車的慣性達到安全行駛的目的
【答案】C
在“探宄加速度與力、質量的關系”實驗中，忘記平衡阻力，而其他操作都正確，得到的a–F圖象應該是下圖中的( )
【答案】B
探究加速度與力、質量的關系實驗中，以下做法正確的是( )
平衡摩擦力的方法是：在長木板的不帶滑輪的一端下面墊一塊較薄的小木板，反復移動它，直到小車可以保持勻速直線運動狀態
平衡摩擦力時，應將裝砂的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上
每次給小車加放砝碼，由于研究對象質量改變，運動中所受摩擦力發生改變，所以應重新平衡摩擦力
由于小車受到的拉力越大，加速度越大，為盡量多測量數據，可以換用大的砂桶，用多裝些砂的方法增大拉力，來増大加速度。
【答案】A
放置于固定斜面上的物塊，在平行于斜面向上的拉力F作用下，沿斜面向上做直線運動。拉力F和物塊速度v隨時間t變化的圖象如圖，則()
第1s內物塊受到的合外力為
物塊的質量為11kg
第1s內拉力F的功率逐漸增大
前3s內物塊機械能先增大后不變
【答案】AC
【解析】由圖可得，0～1s內物體的加速度為：;由牛頓第二定律可得：F-mgsinθ=ma;1s后有：F′=mgsinθ;聯立并將，F′代入解得：，θ=30°;第1 s內物塊受到的合外力為F合=ma=1×故A正確，B錯誤。第1 s內拉力F的功率P=Fv，F不變，v增大，則P增大，故C正確。前1s內物塊的動能和重力勢能均增大，則其機械能增大。2-3s內，動能不變，重力勢能增大，其機械能增大，所以物塊的機械能一直增大。故D錯誤。故選AC。
點睛：本題的關鍵先由v-t圖象確定運動情況，然后求解出加速度，再根據牛頓第二定律和平衡條件列方程求解物體的質量和斜面的傾角.
一個人站立在商店的自動扶梯的水平踏板上，隨扶梯向上加速，如圖所示。則( )
人只受重力和踏板的支持力的作用
人對踏板的壓力大小等于人所受到的重力大小
踏板對人做的功等于人的機械能增加量
人所受合力做的功等于人的動能的增加量
【答案】CD
【解析】人的加速度斜向上，將加速度分解到水平和豎直方向得：ax=acosθ，方向水平向右;ay=asinθ，方向豎直向上，水平方向受靜摩擦力作用，f=ma=macosθ，水平向右，豎直方向受重力和支持力，FN-mg=masinθ，所以FN>mg，故AB錯誤;除重力以外的力對物體做的功，等于物體機械能的變化量，所以踏板對人做的功等于人的機械能增加量，故C正確;由動能定理可知，人所受合力做的功等于人的動能的增加量，故D正確;故選CD。
點睛：解決本題時可以把加速度進行分解，結合牛頓第二定律求解，難度適中.同時學會由運動去受力分析，并掌握功與能的關系.注意重力做功必導致重力勢能變化;除重力之外的力做功，必導致系統機械能變化;合力做功必導致動能變化.
國際單位制中，力學的三個基本物理量是
力、長度、時間
質量、長度、時間
“米”、“千克”、“牛頓”
“米”、“千克”、“秒”
【答案】B
下列儀器，可以用來測量國際單位制規定的三個力學基本單位對應的物理量的是( )
刻度尺、天平、秒表
量筒、彈簧測力計、打點計時器
量筒、天平、打點計時器
刻度尺、彈簧測力計、秒表
【答案】A
關于作用力和反作用力的以下說法，正確的是( )
一個作用力和反作用力的合力為零
地球對重物的作用力比重物對地球的作用力大
兩個物體處于平衡狀態時，作用力和反作用力的大小才相等
作用力和反作用力同時產生同時消失
【答案】D
下列說法正確的是( )
起重機用鋼索加速吊起貨物時，鋼索對貨物的力大于貨物對鋼索的力
子彈能射入木塊是因為使子彈前進的力大于子彈受到的阻力
秒、米、牛頓都是國際單位制的基本單位
、kg、m是在國際單位制中力學的三個基本單位
【答案】D
若水平恒力F在時間t內使質量為m的物體在光滑水平面上由靜止開始移動一段距離s，則2F的恒力在2t時間內，使質量為m/2的物體在同一水平面上，由靜止開始移動的距離是( )
【答案】D
如圖所示水平面上，質量為20kg的物塊A拴在一個被水平拉伸的彈簧一端，彈簧的另一端固定在小車上，小車靜止不動，彈簧對物塊的彈力大小為5N時，物塊處于靜止狀態，若小車以加速度a=1m/s2沿水平地面向右加速運動時( )
物塊A相對小車向左運動
物塊A受到的摩擦力將減小
物塊A受到的摩擦力大小不變
物塊A受到的彈力將增大
【答案】C
如圖所示，兩質量相等的物塊、通過一輕質彈簧連接，足夠長、放置在水平面上，所有接觸面均光滑.彈簧開始時處于原長，運動過程中始終處在彈性限度內.在物塊上施加一個水平恒力，、從靜止開始運動到第一次速度相等的過程中，下列說法中錯誤的是( )
當、加速度相等時，系統的機械能最大
當、加速度相等時，、的速度差最大
當、加速度相等時，會速度達到最大
當、加速度相等時，彈簧的彈性勢能最大
【答案】A
【解析】對、水平方向受力分析，如圖所示
為彈簧彈力，由彈簧受力特點知，物塊做加速度減小的加速運動，物塊做加速度增大的加速運動，畫出如圖：
當時，對，由牛頓第二定律有：，對，由牛頓第二定律有：，聯立解得
，兩物體加速度相等，對應曲線斜率相同的時刻，此時速度差最大，除重力和彈簧彈力外其它力對系統正功，系統機械能增加，時刻之后拉力依然做正功，即加速度相等時，系統機械能并非最大值，故A錯誤，B正確;時刻兩物體的速度相等，速度達到最大值，、兩速度曲線之間圍成的面積達最大值，即兩物體的相對位移，彈簧被拉到最長，彈簧的彈性勢能最大;故CD正確.本題選錯誤的，故選A。
【點睛】所有接觸面均光滑，對A、B受力分析，可知A做加速度減小的變加速運動，B做加速度增大的變加速運動，經過時間t后AB速度相等，畫出速度時間圖象，根據圖象即可求解.
如圖所示，A為放在水平光滑桌面上的長方形物塊，在它上面放有物塊B和C，A、B、C的質量分別為m、5m、m。B、C與A之間的靜摩擦系數和滑動摩擦系數皆為。K為輕滑輪，繞過輕滑輪連接B和C的輕細繩都處于水平放置?，F用沿水平方向的恒定外力F拉滑輪，若測得A的加速度大小為2m/s2，重力加速度取g=10m/s2則( )
物塊B、C的加速度大小也等于2m/s2
物塊B的加速度為1m/s2，C的加速度為2m/s2
外力的大小
物塊B、C給長方形物塊A的摩擦力為
【答案】D
【解析】A與B的最大靜摩擦力為FB=μ?，C與A的最大靜摩擦力為，
由于A的加速度等于，根據牛頓第二定律，則有：，
因此C對A的作用力為，而B對A的作用力也為，
AB間保持靜止，所以B的加速度為
AC間滑動;
受力分析，根據牛頓第二定律，
則有：AC間f摩，ab間f摩;
B繩上拉力5mg×+，
C繩也一樣，所以C的加速度為
;
綜上所述，故D正確。
點晴：根據動摩擦因數來確定B對A，與C對A的最大靜摩擦力的大小，從而確定誰在A上運動，再根據牛頓第二定律，即可求解。
最近，我上了不少節新課，有新課當然也要有練習來給學生鞏固的，于是我也給學生上了不少節物理習題課。上習題課，我基本的思路是，在批改作業時，我發現學生哪些題目錯得比較多，我就會挑一些題目有選擇性地講解，講解開始后，我在自己講的同時偶爾會穿插一些提問讓學生回答，或讓學生上黑板演示，但是很快就會有很多學生精力不集中，開始聊天、發呆、睡覺……各種不好現象就出現了。剛開始我覺得很郁悶，恨學生為什么就那么不上進，十幾分鐘注意力也不能維持?？墒钱斘依潇o下來想想，我才知道，他們畢竟只有十四、五歲，處于一個好動、愛玩的年紀，要他們都擁有很好的定力是不實際的。于是，我從其他方面去反思，習題課，如何上才能讓學生喜歡呢，在課堂上學有所獲呢？我想到了一些做法。
一、親學生
“親其師，信其道”。所以，不管是上新課還是習題課，老師都要與學生打好感情戰，特別是學困生。他們有的會因為基礎差，缺少老師的愛心，而放棄某一學科。表現為：上課不認真、做小動作、睡覺，甚至跟老師頂嘴。不過他們這樣做應該只是想引起別人的關注，達到一種滿足感，而非真心要和老師作對。如果我們老師平時關注一下這些學生，讓他們感受溫暖，感受到老師的關懷，他們就有可能把精力放到學習上了。我現在也在嘗試著與這類學生打好關系，多點關心他們，上課讓他們回答一些很簡單的問題，給自信他們。
二、選擇有代表性的習題
物理習題的選擇要注意其典型性，使之“以一當十”，既可以不用搞題海戰還可以讓學生掌握更多的`規律。如：為了讓學生掌握ρ、m、V三者之間的關系，我找到這樣一道習題：一個呂球質量為54g，體積為30立方厘米，則它是實心還是空心的，為什么？
我告訴學生，此題有三種解法：可以比較密度；
可以比較體積；
可以比較質量。而這三種解法恰好分別練習了密度、質量、體積的公式。這三種解法間有一個共同點，公式本質都是 ，無非是此公式的基本公式及變形公式罷了。這種典型的題目既使學生練習了基本公式，又練習了變形公式，達到融會貫通的目的。
三、講解時間分散
教師講解要與學生的討論交叉進行，要讓學生多動腦、多動口，全方位參與習題的解決。否則，學生大腦處于“疲勞”期，老師還在那里喋喋不休的講，我只能說，老師只做了無用功，學生一定是左耳進右耳出的。
這是我這一段時間來對習題課的一些個人反思，我會根據自己的想法逐步去實施，至于效果如何，用實踐去證明。我相信，有反思才會有進步，在不斷反思中不斷改進，這是一個優秀老師應該做到的。
第①課：實踐應用
1、(1)A B C A D F 80 1.02
(2)在桌子上固定一塊木板木板一頭釘一顆釘子另一頭的邊緣固定一根木棍。再將準備實驗的琴弦一頭固定在釘子上，另一頭繞過木棍綁在一個小提桶上。通過增減桶里面的沙子的質量而改變琴弦的松緊程度進行實驗。
(3)沙子不宜過重、要保持變量單一、進行多次實驗，以減少實驗的偶然性。
2、(1)根據公式撲克牌數=360°—1可知若不成整數比，應將比值采α用去尾法再減一即可。
(2)距離越大，撲克牌張數越多，反之越少。
(3)8張虛像撲克牌。
3、小鐵片的排水量小于自身重力，而萬噸巨輪通過空心來增大自身排水量，使排水量大于自身重力，從而增大浮力。請你觀察下面的小實驗：因為橡皮泥的質量不變，而當它做成空心以后，它的體積會增大，從而使排開水的重力也增大，而它的質量不變，從而重力也不變，所以通過重力一定，增大排水重力的方法能增大浮力。
4、(1)銅片是正極。電壓為1.5V
(2)本題略
(3)選用分子活潑程度較高的金屬和酸性較高的.水果，將其串聯起來能獲得更高的電壓。
(4)加強法律監督，垃圾分類回收等。
5、(1)壓力的作用效果與物體的壓力有關(2)壓力(3)壓力的作用效果與物體的受力面積有關
(4)物體受力面積一定時，壓力越大，壓強越大<圖a、b>。物體壓力一定時，受力面積越小，壓強越大<圖b、c>。
6、(1)2×10^8度 2604167天。步驟略
(2)2×10^10度 87天。步驟略
(3)我國電力資源來之不易，如此大規模的使用QQ會無意義消耗大量電力，社會是不斷向前發展的，低碳生活方式就是其產物之一，希望全中國人都能自覺過上低碳生活。
第②課：探索新知
1、(1)兩金屬板間的面積
(2)①靈敏電流計所示的電流大小來顯示②電流的大小和電阻電壓的關系③溫度計、刻度尺、密度計
(3)實驗操作步驟：①裝配好圖中的實驗裝置，閉合開關讀出靈敏電流計的示數Ⅰ1。②利用加熱裝置給鹽水加熱(其他因素不變)，過一段時間，(等溫度及明顯上升)再讀出靈敏電流計的示數Ⅰ2。③比較Ⅰ1、Ⅰ2的大小，即可得出鹽水導電能力的強弱與鹽水溫度的關系。分析過程：要研究鹽水導電能力的強弱與溫度的關系根據控制變量法的思路，就要在其他因素不變的前提下，改變鹽水的溫度。
2、(1)實驗所需器材：托盤天平、物理課本、刻度尺。實驗步驟：①用天平測出物理課本的質量M。②用刻度尺測量物理課本的長和寬，并計算出一張紙的面積s。③數出物理課本的紙張數n，得一張紙的質量m= M 由此得：面= m
(2) 實驗所需器材：托盤n s天平、量筒、適量水、鐵絲線。實驗步驟：①用托盤天平測出鐵絲線的質量m。②在量筒中盛入適量水，得水的體積V水，再將鐵絲線放入量筒中得總體積V總。③求出鐵絲線的體積V鐵=V總-V水。再求出鐵絲線的密度=m/V鐵。3、(1)應保持斜面的傾角α不變時，小球的下滑時間與小球的質量無關。
(2)在質量一定是小球下滑的時間與斜面的傾角有關，傾角為45°時下滑時間最短。
(3)屋面的傾角應取45°為宜。
4、(1)7.5×10J。步驟略。(2)示例：表格如下：暑假期間
8月份 格蘭仕 米量/kg 1.2
額定功率/W 1500W 正常方法豬手飯電飯鍋工作的時間/min 30
月均溫/℃ 30℃--35℃
水量/kg 2kg
用小竅門煮熟飯電飯鍋工作的時間/min 25
篇二：八年級下冊物理暑假作業答案
一、1.相互的 具有慣性 2.力的作用點 豎直向下 3..小 瓶內水面上方的氣壓比瓶外大氣壓小
4. 大于 甲 5.變大 變大 6. 彈 200 7. 變小 不變 支持力 8.3 杠桿自重
二、 9.B 10.B 11.A 12.D 13.C 14.C 15.D 16.B 17.D 18.A
三、
四、21. ( l ) 1.6 0 ( 2 )木塊做加速運動(或測力計不在水平方向上)
22.(1)豎直 勻速 (2)71% 74% (3)其它條件一定時，物重越大，機械效率越高 (4)沒有摩擦力的作用
23.(1)2、3 (2)下落的高度 地面材料 球的型號 (3)籃球受到空氣阻力(或能量轉化過程中有損耗) (4)物體間力的作用是相互的(或重力勢能轉化為動能，只要合理即可)
五、
24.(1)運動狀態 重 (4)
(2)F=G=mg=60kg×10N/kg=600N
P=F/S=600N/150×10-4m3=4×104Pa
(3)V=m/=60kg/1.0×103m3=0.06 m3
V排=0.9V=0.054 m3)
F浮=水g V排=540N)
25. (1)小于 mg kv3t ()
(2)P=Fv=8.16×107W (2)
(3)W=Pt=4.896×1010J (3)
一、填空題
1、40 靜止 2、蚊子“嗡嗡” 水?！斑柽琛?音色 3、光沿直線傳播 光的反射 虛像 4、色散 不能 5、液化 不會 6、凸 虛 小于焦距 電路板 7、蒸發吸熱制冷(汽化吸熱制冷) 熱脹冷縮 8、4.5 0.9×103 kg/m3
二、選擇題
CDABDDBCDC
三、作圖題
19、略.20、略.
四、實驗探究題：
21、2.55 37.2 3
22、(1)上 左 (2)B 右
23、 (1)光的反射定律 (2)像的大小關系(3)與平面鏡距離大小關系
(4)不能 虛(5)不合理 只根據兩次實驗現象不能得出普遍的規律
24、(1)右 (2)24 2.4 (3)繩子較粗，使測量體積偏大
五、綜合應用題
25、
(1)小
(2) 是 得
(3)得
故推薦用“中原之星”車組
26、10g 11.25g
【自由落體運動的定義】
從靜止出發，只在重力作用下而降落的運動模式，叫自由落體運動。
自由落體運動是最典型的勻變速直線運動;是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動。
地球表面附近的上空可看作是恒定的重力場。如不考慮大氣阻力，在該區域內的自由落體運動的方向是豎直向下的(并非指向地心)，加速度為重力加速度g的勻加速直線運動。
只有在赤道上或者兩極上，自由落體運動的方向(也就是重力的方向)才是指向地球中心的。
g≈^2(重力加速度在赤道附近較小，在高山處比平地小，方向豎直向下)。
【自由落體運動的基本公式】
(1)Vt=gt
(2)h=1/2gt^2
(3)Vt^2=2gh
這里的h與x同樣都是指位移，一般在自由落體中用h表示數值方向的位移量。
【自由落體運動的研究先驅者】
對自由落體最先研究的是古希臘的科學家亞里士多德，他提出：物體下落的快慢是由物體本身的重量決定的，物體越重，下落得越快;反之，則下落得越慢。
亞里士多德，前384年4月23日-前322年3月7日，古希臘哲學家，柏拉圖的學生、亞歷山大大帝的老師。
他的著作包含許多學科，包括了物理學、形而上學、詩歌(包括戲劇)、生物學、動物學、邏輯學、政治、政府、以及x學。和柏拉圖、蘇格拉底(柏拉圖的老師)一起被譽為西方哲學的奠基者。亞里士多德的著作是西方哲學的第一個廣泛系統，包含道德、美學、邏輯和科學、政治和玄學。
伽利略是意大利天文學家，也是世界物理學家。他于1564年誕生在意大利北部的比薩市，1642年1月8日去世，終年78歲。他畢生致力于科學事業，不僅為我們留下了時鐘、望遠鏡和眾多的科學專著，而且還為破除宗教迷信、科學偏見作出了杰出的貢獻。
伽利略在1638年寫的《兩種新科學的對話》一書中指出：根據亞里士多德的論斷，一塊大石頭的下落速度要比一塊小石頭的下落速度大。假定大石頭的下落速度為8，小石頭的下落速度為4，當我們把兩塊石頭拴在一起時，下落快的會被下落慢的拖著而減慢，下落慢的會被下落快的拖著而加快，結果整個系統的下落速度應該小于8。但是兩塊石頭拴在一起，加起來比大石頭還要重，因此重物體比輕物體的下落速度要小。這樣，就從重物體比輕物體下落得快的假設，推出了重物體比輕物體下落得慢的結論。亞里士多德的理論陷入了自相矛盾的境地。伽利略由此推斷重物體不會比輕物體下落得快。伽利略的假設推導法，對物理思維方法起到了非常重要的作用。
伽利略曾在的比薩斜塔做了的自由落體試驗，讓兩個體積相同，質量不同的球從塔頂同時下落，結果兩球同時落地，以實踐駁倒了亞里士多德的結論。但是后來經過歷史的嚴格考證，伽利略并沒有在比薩斜塔做實驗，人們卻還是把比薩斜塔當作對伽利略的紀念碑。
一、選擇題：
1、D 2、ABD 3、C 4、C 5、A 6、ABD 7、B 8、ABC 9、B 10、D
11、C 12、D 13、A 14、ACD 15、CD 16、B 17、C 18、B 19、B 20、D
21、AD 22、BCD 23、ABD 24、AB 25、B 26、ACD 27、C 28、AB 29、D
30、D
二、填空題
2 280
20 毫米
一、選擇題(第1、2、3題為單項選擇題;第4題為多選題;每題10分，共40分)
1、下列現象的產生，需要吸熱的是 ( )
A.，自來水管管壁上出現小水珠 B.初冬，河面開始結冰
C.擦在皮膚上的酒精很快變干 D.早晨，室外大霧彌漫
2、下列判斷物體運動情況的說法中，以地面為參照物的是 ( )
A.太陽從東方升起 B.月亮躲進云里
C.客車里的乘客認為司機是靜止的 D.飛機里的飛行員看到大地在運動
3、對于龜兔賽跑的故事中的全過程，下列說法正確的是 ( )
A.烏龜的速度始終大于兔子的速度 B.兔子的速度始終大于烏龜的速度
C.兔子的平均速度大于烏龜的平均速度 D.烏龜的平均速度大于兔子的平均速度
4、下列說法中正確的是 ( )
A.我們能看到月亮是因為太陽光在月亮的表面發生了鏡面反射
B.利用紅、綠、藍三種色光可以混合成白光
C.光在水中的傳播速度小于光在真空中傳播的速度
D.日食、月食現象可以用光的直線傳播來解釋
二、填空題(每題10分，共30分)
5、通過晾曬衣服，結合日常生活的經驗，可知：液體蒸發的快慢與液體的___________、液體的_________和液體表面的空氣流速的大小有關。
6、某人坐在勻速行駛的船上，相對于人來說，小船是__________ (選填運動或靜止 )的;若小船相對地面的速度是2m/s，經過50s小船前進了__________m。
7、一束光與液面的夾角為40，此時該光束的反射角大小為_______當發現光斑S向左移動時，表明液面正在_______(選填升高或降低 )。
三、計算論述題(每題10分，共30分)
8、一塊大理石的石碑，其體積是30m3。為了測出整個石碑的質量，取一小塊同樣的大理石樣品，用天平測出其質量是140g;用量筒測出其體積是50mL。求：
(1)這種大理石的密度;(2)這塊石碑的總質量。
9、一個小瓶裝滿水時質量為32g，裝滿酒精時質量為28g，則這個小瓶的質量和容積各是多少?(酒精=0.8103kg/m3)
10、一架飛機的速度是聲音速度的1.5倍，飛行高度為2720m，水平方向飛行。當你聽到飛機在你頭上轟鳴聲時，抬頭觀看，飛機已飛到你前方多遠(水平距離)的地方?(聲音在空氣中傳播的速度為340m/s)
多選題：(每題4分，共2題，8分)
15、如圖所示，將一個質量為m的"球固定在彈性桿AB的上端，今用測力計沿水平方向緩慢拉球，使桿發生彎曲，在測力計的示數逐漸增大的過程中，AB桿對球的彈力方向和大小變化情況下面分析正確的為( )
(A)方向始終水平向左 (B)方向是斜向左上方
(C)與豎直方向的夾角逐漸增大 (D)大小不斷增加
16.受水平外力F作用的物體，在粗糙水平面上作直線運動，其 圖線如圖所示，則( )
(A)在 秒內，外力 大小不斷增大
(B)在 時刻，外力 為零
(C)在 秒內，外力 大小可能不斷減小
(D)在 秒內，外力 大小可能先減小后增大
又進入初三物理總復習階段，復習課的教學一直是令許多老師感到頭疼的一個問題，在復習課上，學生感覺很沉悶，老師的教學熱情也因此大受挫傷。如何提高復習課中學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，即讓學生輕松而愉快的上好每一節課，又做好知識的回顧與歸納？如何讓學生通過復習課的教學不僅能將知識進行一個系統的歸納和整理，又能在原有基礎上對知識的理解有一個升華，對知識的應用能力得到進一步的提高？我根據各部分知識的不同特征，多次地嘗試著各種不同的教學方式，試圖優化復習課的教學。我始終認為，上好復習課的難點之一就是激發學生的學習熱情。
為了激發學生的學習熱情，提高他們的學習興趣，能把舊知識當新問題來思考，我針對不同課的內容，充分利用活動課、小組互動課、自學課等，在每一節課中，絕大部分的學生都積極地參與了討論與思考，他們的觀察能力得到了一次考察也得到了加強和提高，分析推理的能力也得到了加強。尤其重要的是，使他們更加意識到生活中的物理無處不在，在教育學生觀察和思考生活實踐中所包含的科學知識與道理方面產生了較深的影響。學生和老師都在一種極其愉快和興奮的狀態中經歷了這堂復習課的教與學。這堂課總體來說是很成功的，但仔細思考后覺得也有一些不足，有些學生的觀察能力尚不夠強，他們不善于抓住一些要害和細節，不少環節只是在同學們說出來之后，一些模糊的印象來支持。不過話說回來，這也不失為一次觀察能力的訓練。
我想，如果老師對一堂課的設計能令老師自己都興奮起來，又何嘗擔心學生不興奮、不興趣呢？那樣的課學生又怎會感到“厭”呢？真希望老師能不厭教，設法優化每一次的課堂教學，從而使學生樂意學、愿意學。
一、選擇題(共10小題，每小題4分，共40分，在每小題給出的四個選項中，第1～6小題只有一個選項符合題目要求，第7～10小題有多個選項符合題目要求，全部選對的得4分，選不全的得2分，有選錯或不答的得0分)
(杭州二中20XX～20XX學年高一上學期期中)我國《道路交通安全法》第六十七條規定：高速公路限速標志標明的時速不得超過一百二十公里。圖示為高速公路上的限速標志，下列說法中正確的是導學號96930613()
A．限速值是指汽車行駛的平均速度
B．該限速值約為12m/s
C．汽車限速是因為汽車速度越大，慣性越大，難以剎車
D．汽車限速是因為汽車速度越大，剎車距離越大，容易發生交通事故
答案：D
解析：限速值指的是瞬時速度，A錯；
該限速值約為33m/s，B錯；
質量是慣性大小的量度，與汽車速度無關，C錯；
汽車速度越大，剎車距離越大，D正確。
2．(南京市20XX～20XX學年高一上學期五校聯考)一根輕繩的上端懸掛在天花板上，下端掛一燈泡，則導學號96930614()
A．燈泡受的重力和燈泡對繩的拉力是一對平衡力
B．燈泡受的重力和繩對燈泡的拉力是一對作用力和反作用力
C．燈泡對繩的拉力和繩對燈泡的拉力是一對作用力和反作用力
D．繩對天花板的拉力和天花板對繩的拉力是一對平衡力
答案：C
解析：燈泡受的重力和繩對燈泡的拉力是一對平衡力，選項A、B錯誤；
燈泡對繩的拉力和繩對燈泡的拉力是一對作用力和反作用力，繩對天花板的拉力和天花板對繩的拉力是一對作用力和反作用力，選項C正確，選項D錯誤。
(河南周口市20XX～20XX學年高一上學期期末)一串小燈籠(五只)彼此用輕繩連接，并懸掛在空中，在穩定水平風力作用下發生傾斜，懸繩與豎直方向的夾角為30°，如圖所示，設每個紅燈籠的質量均為m，則自上往下第二只燈籠對第三只燈籠的拉力大小為導學號96930615()
A．23mgB．233mg
．8mg
答案：A
解析：以下面三個燈籠作為整體為研究對象，進行受力分析，如圖：
豎直方向：Tcos30°＝3mg
得：T＝3mgcos30°＝23mg
故選A。
4．幾位同學為了探究電梯啟動和制動時的運動狀態變化情況，他們將體重計放在電梯中，一位同學站在體重計上，然后乘坐電梯從1層直接到10層，之后又從10層直接回到1層。用照相機進行了相關記錄，如圖所示。圖1為電梯靜止時體重計的照片，圖2、圖3、圖4和圖5分別為電梯運動過程中體重計的照片。根據照片推斷正確的是導學號96930616()
A．根據圖2推斷電梯一定處于加速上升過程，電梯內同學可能處于超重狀態
B．根據圖3推斷電梯一定處于減速下降過程，電梯內同學可能處于失重狀態
C．根據圖4推斷電梯可能處于減速上升過程，電梯內同學一定處于失重狀態
D．根據圖5推斷電梯可能處于加速下降過程，電梯內同學一定處于超重狀態
答案：C
解析：由圖可知，圖2、圖5示數大于重力為超重，電梯可能加速上升或減速下降，圖3、圖4示數小于重力，失重可能向下加速，也可能向上減速，C正確。
5．質量為m的金屬盒獲得大小為v0的初速度后在水平面上最多能滑行s距離，如果在盒中填滿油泥，使它的總質量變為2m，再使其以v0初速度沿同一水平面滑行，則它滑行的距離為導學號96930617()
．2s
．s
答案：D
解析：設金屬盒與水平面間的動摩擦因數為μ，未裝油泥有－μmg＝ma①
－v20＝2as②
裝滿油泥后有：－μ2mg＝2m?a′③
－v20＝2a′?s′④
解①②③④可得：s′＝s
6．(河北衡水中學20XX～20XX學年高一上學期期末)放在水平地面上的一物塊，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系如圖甲所示，物塊速度v與時間t的關系如圖乙所示。取重力加速度g＝10m/s2。由此兩圖象可以求得物塊的質量m和物塊與地面之間的動摩擦因數μ分別為導學號96930618()
A．m＝，μ＝．m＝，μ＝
C．m＝，μ＝．m＝1kg，μ＝
答案：B
解析：結合F－t圖象和v－t圖象，分析物塊在各段內的受力和運動情況，利用各段的運動規律和牛頓第二定律求解。由題中圖象所給的信息可知，當外力F等于3N時，物塊做勻加速直線運動，由牛頓第二定律得F1－μmg＝ma，由圖象可得F1＝3N，a＝ΔvΔt＝4－04－2m/s2＝2m/s2;當外力等于2N時，物塊做勻速運動，則F2＝μmg，其中F2＝2N；
將兩式聯立解得m＝，μ＝。
如圖所示，清洗樓房光滑玻璃的工人常用一根繩索將自己懸在空中，工人及其裝備的總重量為G，且視為質點。懸繩與豎直墻壁的夾角為α，懸繩對工人的拉力大小為F1，墻壁對工人的彈力大小為F2，則導學號96930619()
A．F1＝Gsinα
B．F2＝Gtanα
C．若工人緩慢下移，增加懸繩的長度，但F1與F2的合力不變
D．若工人緩慢下移，增加懸繩的長度，則F1減小，F2增大
答案：BC
解析：作出人的受力圖如圖所示
可得F1＝Gcosα
F2＝Gtanα
當增加懸繩長度，α減小
F1與F2均減小
F1與F2的合力始終等于重力，綜上所述B、C正確。
8．如圖a所示，一輕質彈簧的下端固定在水平面上，上端放置一物體(物體與彈簧不連接)，初始時物體處于靜止狀態?，F用豎直向上的拉力F作用在物體上，使物體開始向上做勻加速運動，拉力F與物體位移x的關系如圖b所示(g＝10m/s2)，則正確的結論是導學號96930620()
A．物體與彈簧分離時，彈簧處于壓縮狀態
B．物體的加速度大小為5m/s2
C．物體的質量為2kg
D．彈簧的勁度系數為
答案：BC
解析：以物體為研究對象，由牛頓第二定律并結合圖象得
10＋4k－mg＝ma
30－mg＝ma
又4k＝mg
由以上三式解得m＝2kg
a＝5m/s2k＝5N/cm
所以B、C正確，D錯誤。
由題意知，物體與彈簧分離時，彈簧處于自然伸長狀態，A錯誤。
9．(西大附中20XX～20XX學年高一上學期期末)如圖所示，某一纜車沿著坡度為30°的山坡以加速度a上行，在纜車中放一個與山坡表面平行的斜面，斜面上放一個質量為m的小物塊，小物塊相對斜面靜止(設纜車保持豎直狀態運行)，則導學號96930621()
A．小物塊受到的摩擦力方向平行斜面向下
B．小物塊受到的滑動摩擦力大小為ma
C．小物塊受到的靜摩擦力大小為12mg＋ma
D．小物塊受到斜面的彈力大小為32mg
答案：CD
解析：以木塊為研究對象，分析受力情況：木塊受重力mg、斜面的支持力N和靜摩擦力f，f沿斜面向上，故A錯誤；
根據牛頓第二定律得：f－mgsin30°＝ma，解得，f＝12mg＋ma，方向平行斜面向上，故C正確，B錯誤；
小物塊受到的支持力等于重力垂直于斜面的分力；
故N＝mgcos30°＝3mg2；
故D正確。
如圖所示，傳送帶的水平部分長為L，傳動速率為v，在其左
端無初速度釋放一小木塊，若木塊與傳送帶間的動摩擦因數為μ，則木塊從左端運動到右端的時間可能是導學號96930647()
＋v2μgB．Lv
μ
答案：ACD
解析：因木塊運動到右端的過程不同，對應的時間也不同，若一直勻加速至右端，則L＝12μgt2，可得t＝2Lμg，C正確；
若一直加速到右端的速度恰好與傳送帶速度v相等，則L＝0＋v2t，可得t＝2Lv，D正確；
若先勻加速到傳送帶速度v，再勻速到右端，則v22μg＋v(t－vμg)＝L，可得t＝Lv＋v2μg，A正確；
木塊不可能一直勻速至右端，B錯誤。
第Ⅱ卷(非選擇題共60分)
二、填空題(共3小題，共16分。把答案直接填在橫線上)
11．(4分)在“探究加速度與力、質量的關系”實驗時，已提供了小車，一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細線、刻度尺、天平、導線。為了完成實驗，還須從下圖中選取實驗器材，其名稱是____(漏選或全選得零分)；
并分別寫出所選器材的作用_____。導學號96930622
答案：學生電源、電磁打點計時器、鉤碼、砝碼(或電火花計時器、鉤碼、砝碼)學生電源為電磁打點計時器提供交流電源；
電磁打點計時器(電火花計時器)記錄小車運動的位置和時間；
鉤碼用以改變小車的質量；
砝碼用以改變小車受到拉力的大小，還可以用于測量小車質量。
解析：電磁打點計時器用來打點計時，以便測定加速度，要配備4～6V學生電源(交流電源)為其供電，通過改變砝碼個數來改變拉力大??；
鉤碼放在小車上來調節小車質量。也可用電火花計時器來代替學生電源和電磁打點計時器，因為電火花計時器使用220V交流電，不使用學生電源。
12．(6分)(天津市五區縣20XX～20XX學年高一上學期期末)某實驗小組利用圖1所示的裝置進行“探究加速度與合外力的關系”的實驗。導學號96930623
(1)在實驗中必須將長木板右端墊高，目的是，當不掛鉤碼時小車能勻速運動時，表明已調好。
(2)為了減小誤差，每次實驗必須通過改變鉤碼的個數來改變小車所受合外力，獲取多組數據。若小車質量為400g，實驗中每次所用的鉤碼總質量范圍應選_____組會比較合理。(填選項前的字母)
A．10g～40gB．200g～400gC．1000g～20XXg
(3)圖2中給出的是實驗中獲取的紙帶的一部分：1、2、3、4、5是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個打點未標出，由該紙帶可求得小車的加速度a＝___。(計算結果保留三位有效數字)
(4)改變鉤碼的個數重復實驗，得到加速度a與合外力F的關系如圖3所示，分析線段OA，可得出實驗結論是________。
答案：(1)平衡摩擦力(2)A(3)(4)在質量不變的條件下，加速度與合外力成正比
解析：(1)實驗中將長木板右端墊高，是為了平衡摩擦力。
(2)為減少實驗誤差，應滿足M?m，所以應選A組鉤碼。
(3)a＝x35－x134T2＝
(4)由圖3可知，加速度與合外力成正比。
13．(6分)(廣東省實驗中學20XX～20XX學年高一上學期期末)在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼質量用M`表示，沙桶質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出：導學號96930624
(1)保持小車受力不變，測量不同質量的小車在這個力作用下的加速度。某次實驗中打出如圖乙所示的紙帶(打點計時器電源的頻率為50Hz)，則這個加速度值a＝_____m/s2。
(2)一組同學在先保持沙桶質量一定，探究加速度與質量的關系，以下做法錯誤的是()
A．平衡摩擦力時，應將沙桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M，直接用公式a＝mg/M求出
(3)在保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度與所受合外力的關系時，詹詹和彭彭二位同學得到的a―F關系分別如下圖丙、丁所示(a是小車的加速度，F是細線作用于小車的拉力)。其原因分別是：
丙圖：__________________________________
丁圖：__________________________________
答案：(1)(2)ACD(3)平衡摩擦力時傾角過大；
傾角過小或沒有平衡摩擦
解析：(1)a＝Δs2T2＝－×10－22×
＝
(2)根據實驗原理及操作步驟可知選項B正確，A、C、D錯誤。
(3)由丙圖可知，F＝0時，a不為零，說明平衡摩擦力時傾角過大。由丁圖可知，F增大到一定值時才產生加速度a，說明沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠。
三、論述、計算題(本題共4小題，共44分。解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出最后答案不能得分，有數值計算的題，答案中必須明確寫出數值和單位)
14．(10分)(黑龍江省實驗中學20XX～20XX學年高一上學期期末)如圖所示，傾角為θ＝37°的光滑斜面體固定在一個小車上，小車與斜面體的總質量為M＝2kg，斜面體上有一個質量m＝的小物塊，小車放在光滑的水平桌面上，小車與一平行于桌面的細繩相連，繩的另一端跨過一不計摩擦的輕質定滑輪掛一個物塊質量為m0，桌子固定于水平地面上。若把物塊m0由靜止釋放(已知sin37°＝，cos37°＝，g＝10m/s2)求：m0質量為多大時，物塊m與斜面體恰好相對靜止？導學號96930625
答案：m0＝
解析：根據牛頓第二定律，對m0有：m0g－T＝m0a
對m和M整體：T＝(m＋M)a
對m：mgtanθ＝ma
解得：m0＝?M＋m?gtan37°g－a
代數解得：m0＝
15．(10分)如圖所示，固定光滑細桿與地面成一定傾角，在桿上套有一個光滑小環，小環在沿桿方向的推力F作用下向上運動，推力F與小環速度v隨時間變化規律如圖所示，取重力加速度g＝10m/s2。求：導學號96930626
(1)小環的質量m；
(2)細桿與地面間的傾角α。
答案：(1)1kg(2)30°
解析：由v－t圖象可解得：a＝vt＝12m/s2，前2s內，由牛頓第二定律得：F1－mgsinα＝ma
2s后滿足：F2＝mgsinα代入數據解得：m＝1kg，α＝30°。
16．(11分)如圖所示，一小轎車從高為10m、傾角為37°的斜坡頂端從靜止開始向下行駛，當小轎車到達底端時進入一水平面，在距斜坡底端115m的地方有一池塘，發動機在斜坡上產生的牽引力為2×103N，在水平地面上調節油門后，發動機產生的牽引力為×104N，小轎車的質量為2t,小轎車與斜坡及水平地面間的動摩擦因數均為(g取10m/s2)。求：導學號96930627
(1)小轎車行駛至斜坡底端時的速度；
(2)為使小轎車在水平地面上行駛而不掉入池塘，在水平地面上加速的時間不能超過多少？(轎車在行駛過程中不采用剎車裝置)
答案：(1)10m/s(2)5s
解析：(1)小轎車在斜坡上行駛時，由牛頓第二定律得
F1＋mgsin37°－μmgcos37°＝ma1
代入數據得斜坡上小轎車的加速度a1＝3m/s2
由v21＝2a1x1＝2a1h/sin37°
得行駛至斜坡底端時的速度v1＝10m/s。
(2)在水平地面上加速時F2－μmg＝ma2
代入數據得a2＝2m/s2
關閉油門后減速μmg＝ma3，代入數據得a3＝5m/s2
關閉油門時轎車的速度為v2，
v22－v212a2＋v222a3＝x2
得v2＝20m/s，t＝v2－v1a2＝5s
即在水平地面上加速的時間不能超過5s。
17．(13分)(石家莊市高一上學期期末)如圖甲所示，質量為M＝4kg的木板靜止在水平面上，質量m＝1kg的小滑塊靜止在木板的右端，可看成質點。已知木板與水平面間的動摩擦因數為μ1＝，小滑塊與木板之間的動摩擦因數為μ2＝，重力加速度g＝10m/s2?，F用力F作用在木板M上，F隨時間t變化的關系如圖乙所示，求：導學號96930628
(1)t＝1s時，小滑塊和木板的速度大??；
(2)為使小滑塊不從木板上滑落下來，木板的最小長度。
答案：(1)4m/s5m/s(2)
解析：(1)對小滑塊：a1＝μ2g＝4m/s2
對木板：第1s內，
a2＝F1－μ2mg－μ1?M＋m?gM＝5m/s2
第2s內，a3＝F2－μ2mg－μ1?M＋m?gM＝2m/s2
t＝1s時，小滑塊的速度vm＝a1t＝4m/s
木板的速度vM＝a2t＝5m/s
(2)由于a3
a1t＋a1Δt＝a2t＋a3Δt
解得：Δt＝
滑塊與木板在時，保持相對靜止，0～內：
木板的位移s2＝12a2t2＋a2tΔt＋12a3Δt2＝
滑塊的位移為s1＝12a1t2＋a1tΔt＋12a1Δt2＝
木板的最小長度L＝s2－s1＝
【篇一：第六章物質的物理屬性】
一、物體的質量
例大象、公雞、老鼠、蜜蜂水平臺面左防止陸碼生銹，影響測量精度
二、測量物體的質量
例偏小、f、d、b、a、枚待測量太小，難以進行精確測量采用累積法進行測量
三、物質的密度
例.這種說法不正確.因為對同一種物質而言，其質量與體積的比值是一定的，即密度與物質的種類有
關，而與物質的質量和體積無關
減小不變變大
(1)甲(2)甲的密度為;乙的密度為
四、密度知識的應用
例.5420鋁不是算出的密度與純金的密度不相等
小(1)100cm3
(2)(1)①③②(2)58260
五、物質的物理屬性
例銅、鐵、鋁等木頭、塑料、紙等好差橡皮筋、彈弓等狀態、密度等
按照物質的狀態，
可分為:塑料直尺、橡皮、粉筆、紙、鉛球、面包、蘋果(都是固態);墨水、煤油、牛奶(都是液態).其他分類方法只要合理即可
【篇二：物體的質量答案】
【隨堂練習】
1、物體所含物質的多少m
千克kg
2、500150
3、表示該銅塊中含銅10kg
4、水平右
5-7：DCB
【達標導測】
1、物質物體物質物體
3、(1)kg(2)g
4、(1)左
5、由小到大移動游碼
6、(1)被測物體與砝碼的位置放顛倒了
(2)用手拿砝碼了
7-11：BBCCC
【篇三：測量物體的質量答案】
【隨堂練習】
1-3：CDB
4、“0”刻度線
右大于
【達標導測】
1、(1)應將平衡螺母向右調節
(2)①用手拿砝碼
②物體和砝碼放反了托盤
(3)向右盤內增加砝碼或向右移動游碼
(4)
(5)
2、D
3、B
4、方法一：先數出20枚大頭針，用天平測出它們的質量m(g)，
則一枚大頭針的質量就是m/20，再用天平測出一盒大頭針的總質量M(g)，
則這盒大頭針的個數為N=20M/m(枚)
方法二：數出50枚大頭針，放在已調節好的天平的左盤，在右盤內放大頭針，
直到天平平衡，這時右盤內的大頭針的數量就是50枚.如此繼續下去，經N次
直到天平不能平衡時為止，再數出盤內大頭針的枚數這盒大頭針的總數量為
50N+n(枚)
第六章第1課時物體的質量答案
1、物質;形狀;狀態;地理位置
2、千克;kg
3、磅秤;桿秤;天平
4、(1)水平工作臺上
(2)“0”;平衡螺母
(3)左;右
5、(1)用天平測量物體的質量時，待測物體的質量不能超過天平的測量值，
向托盤中加減砝碼時，應輕拿輕放
(2)天平與砝碼應保持干燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學藥品直接放在天平的
托盤里，不要直接用手取砝碼
6、1000;20XX;5600
7、08×10??
7、不變
8、×102?;×10?
9、(1)不變
(2)不變
(3)不變
(4)不變
(5)變小
10、11、12、
CAB
13、小明當指針左右擺動幅度相同時，天平就平衡了
14、乙同學的說法正確物質的質量不隨溫度的變化而變化
第六章第2課時測量物體的質量答案
1、(1)將平衡螺母向右調節
(2)①用手直接拿砝碼;
②物體和砝碼的位置放反了
(3)向右盤內增加砝碼或向右移動游碼
(4)
2、A
3、(1)kg
(2)t
(3)g
(4)kg
4、B
5、右;增加;
6、;不能;1粒米的質量小于;測量100粒米的總質量，再除以100
7、偏小;②①③
8、“0”;大于;取下5g的砝碼，向右移動游碼
9、水平工作臺上;游碼歸零，調節平衡螺母使天平平衡;將兩個相同質量的硅碼分別放在左右托盤中
第六章第3課時物質的密度答案
1、質量;體積;千克/米3;kg/m3;
千克每立方米;g/cm3
2、×103;1m3水的質量為×103kg
3、ρ;m/3
4、水銀;水
5、×103
6、;×10??
7、8、9、10、11、
BDDBC
12、(1)同種物質的質量和體積的比值是相等的
(2)①與④(或②與⑤、③與⑥)
(3)由不同的物質組成的物體，其質量和體積的比值一般不相等
13、ρ甲>ρ乙;根據圖像可知，相同體積的物質甲和乙，甲的質量比乙大，因此，甲的密度大
第六章第4課時密度知識的應用I(密度的測量)答案
1、相平;50;1;25
2、V?-V?;①水要能浸沒固體;
②固體放入水中后，水面不能超過量筒的刻度
3、ρ=m/V;天平;量筒
4、(1)左;
(2)15
(3);×103
5、(1);
(2)偏大;燒杯中的油不能完全倒入量筒，導致測量的體積偏小
6、(1)水平工作臺面上;右
(2);17;20;
第六章第5課時密庋知識的應用Ⅱ(基本應用)答案
1、ρV;m/ρ
2、鑒別物質;體積
3、m/3;ρ
4、A
5、D
6、801kg
7、20節
8、(1)×103kg/m3
(2)84t(或×10?kg)
9、空心的;
第七章力答案
1、物體;力;施力
2、人;球;力的作用是相互的
3、相互;狀態
4、形變
5、相互
6、方向;狀態
7、手;竹片;形狀
8、人;木箱
9、拖拉機;拖車
10、相互的
11、12、13、
ABDD
14、用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內的水面上升水面上升的高度記為h?，
松手后玻璃管內的水面迅速回到原位置.再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，
可以看到細玻璃管內的水面也上升，水面上升的高度記為h?。h?小于h?。
這說明力的作用使玻璃瓶發生了形變。
第七章力的描述答案
1、大小;方向;作用點;變化;圖示
2、3、4、
CDA
5、略
6、略
7、略
8、D
9、B
10、(1)研究力的作用效果與力的大小的關系;
將彈簧的一段固定，另一端用不同大小的力拉彈簧，觀察彈簧伸長的長度
(2)研究力的作用效果與力的方向的關系：將彈簧的一端固定，另一端先用一定大小的力拉彈簧，
觀察彈簧伸長的長度;再用相同大小的力壓彈簧，觀察彈簧伸長或縮短的長度
(3)研究力的作用效果與力的作用點的關系：將彈簧的一端固定，觀察彈簧伸長的長度;
然后用相同大小的力拉彈簧的中點，觀察彈簧伸長的長度
第七章彈力彈簧測力計答案
1、接觸;形變
2、長;測力計
3、1;;0~5N;;
4、5、6、
DAD
7、略
8、略
9、略
10、這是彈簧測力計。量程為0~5N，
分度值為。使用前，請注意凋零。
使用時盡量避免彈簧與外殼摩擦
11、10
12、(1)(4);(1)(2);(2)(3)
13、彈簧原長;橫截面積;所受拉力;金屬絲的材料
第七章重力答案
1、吸引;地球;豎直向下
2、mg;6;3：4;80
3、小于;等于
4、5、6、7、
ABCDB
8、略
9、略
10、略
11、(1)天平、彈簧測力計
(2)
(3)物體的重力跟它的質量成正比
12、右
13、(1)質量越大的物體越重
(2)0~5;;2
(3)略
(4)正比
(5)不能
14、(1)武漢和上海
(2)地理位置不同
(3)質量
第七章摩擦力答案
1、靜;滑動;運動;運動趨勢;
相對運動或相對運動趨勢
2、壓力;粗糙程度;滾動;壓力
3、增大接觸面的粗糙程度;減小壓力
4、10;小于
5、接觸面光滑，摩擦較小;
接觸面粗糙，摩擦較大
6、7、8、9、10、
ADCB略
11、壓力;粗糙程度
12、(1)勻速直線
(2)接觸面粗糙程度越大
(3)沒有控制接觸面粗糙程度相同
13、(1)等于
(2)圖略;成正比例
(甘肅省蘭州市20XX～20XX學年高一上學期部分中_考)如圖所示，若有一個小孩從滑梯上由靜止開始沿直線勻加速下滑。當他下滑距離為L時，速度為v，當它的速度是v2時，它沿斜面下滑的距離是(A)
解析：由題意知：v2=2aL
(v2)2=2ax
解得x=L4，A選項正確。
(河北省唐山一中20XX～20XX學年高一上學期期中)如圖所示，甲從A地由靜止勻加速跑向B地，當甲前進距離為S1時，乙從距A地S2處的C點由靜止出發，加速度與甲相同，最后二人同時到達B地，則AB兩地距離為(B)
++S2?24S1
++S2?2?S1-S2?S1
解析：設甲前進距離為S1時，速度為v，甲乙勻加速直線運動的加速度為a，則有vt+12at2-12at2=S2-S1，根據速度位移公式得v=2aS1，解得t=S2-S12aS1，則AB的距離S=S2+12at2=S2+12a?S2-S1?22aS1=S2+?S2-S1?24S1=?S1+S2?24S1，B正確。
(黑龍江省佳木斯一中20XX～20XX學年高一上學期月考)目前我省_部門開展的“車讓人”活動深入人心，不遵守“車讓人”的駕駛員將受到罰款、扣分的嚴厲處罰，如圖所示，以8m/s勻速行駛的汽車即將通過路口，有一老人正在過人行橫道，此時汽車的車頭距離停車線8m。該車減速時的加速度大小為5m/s2。則下列說法中正確的是(D)
如果駕駛員立即剎車制動，則t=2s時，汽車離停車線的距離為2m
如果在距停車線6m處開始剎車制動，汽車能在停車線處停下
如果駕駛員的反應時間為，汽車剛好能在停車線處停下
如果駕駛員的反應時間為，汽車剛好能在停車線處停下
解析：若汽車做勻減速運動，速度減為零的時間<2s，所以剎車到停止的位移，汽車離停車線的距離為，故A錯誤;如果在距停車線6m處開始剎車制動，剎車到停止的位移是，故B錯誤;剎車的位移是，所以車勻速運動的位移是，則駕駛員的反應時間，故C錯誤，D正確。
(山西省太原市20XX～20XX學年高一上學期期中)汽車在路上出現故障時，應在車后放置三角警示牌(如圖所示)，以提醒后面駕車司機，減速安全通過。在夜間，有一貨車因故障停駛，后面有一小轎車以30m/s的速度向前駛來，由于夜間視線不好，小轎車駕駛員只能看清前方50m的物體，并且他的反應時間為，制動后加速度為5m/s2。求：
(1)小轎車從剎車到停止滑行的距離;
(2)三角警示牌至少要放在車后多遠處，才能有效避免兩車相撞。
解析：(1)從剎車到停止時間t1=0-v0a=0-30-5=6s
反應時間內做勻速運動，則x1=v0t0=30×
從剎車到停止的位移為x2，則x2=0-v202a=0-9002×?-5?=90m
(2)小轎車從發現物體到停止的全部距離為x=x1+x2=18+90m=108m
小轎車駕駛員只能看清前方50m的物體，所以三角警示牌距車的最小距離：Δx=x-d=58m
答案：(1)90m(2)58m
【二】
(北京交大附中20XX～20XX學年高一上學期期中)如圖為A、B兩只棕熊在野外沿直線散步的位移—時間圖象。由圖可知，下列說法中正確的是(B)
在這1h(小時)內，B熊的平均速度較小
在時刻，A熊的速度較大
在這1h(小時)內，B熊始終在加速
在這1h(小時)內，A熊始終沿著一個方向運動
解析：根據x-t圖象中，縱坐標的變化量表示位移，知在1h內、B熊的位移大于A熊的位移，則B熊的平均速度大于A熊的平均速度，故A錯誤;位移—時間圖線的斜率表示速度的大小，在10min時刻A的圖線斜率大，則A的速度較大，故B正確;根據斜率表示速度，可以知道，在這1h(小時)內，B熊以不同的速度分段勻速，故C錯誤;斜率的正負表示速度的方向，則知A熊在40min時刻和50min時刻運動方向發生改變，故D錯誤。
(多選)(山東省德州市20XX～20XX學年高一上學期期中)如圖所示的x-t圖象和v-t圖象中給出四條圖線，甲、乙、丙、丁代表四輛車由同一地點向同一方向運動的情況。則下列說法正確的是(ABD)
甲車速度不變，乙車速度逐漸減小
時刻，甲的速度大于乙的速度
丙、丁兩車在t2時刻相遇
時刻，丙的加速度大于丁的加速度
解析：“x-t”圖線的斜率表示速度，“v-t”圖線的斜率表示加速度，故可判ABD正確;“v-t”圖線與橫軸所圍面積表示位移，故t2時刻丁的位移大于丙的位移，所以選項C錯誤。
(湖南省長沙一中20XX～20XX學年高一模塊檢測)一種比飛機還要快的旅行工具即將誕生，稱為“第五類交通方式”，它就是“Hyperloop(超級高鐵)”。據英國《每日郵報》20XX年7月6日報道，HyperloopOne公司計劃，將在歐洲建成世界首架規模完備的“超級高鐵”(Hyperloop)，連接芬蘭首都赫爾辛基和瑞典首都斯德哥爾摩，速度可達每小時700英里(約合1126公里/時)。如果乘坐Hyperloop從赫爾辛基到斯德哥爾摩，600公里的路程需要40分鐘，Hyperloop先勻加速，達到速度1200km/h后勻速運動，快進站時再勻減速運動，且加速與減速的加速度大小相等，則下列關于Hyperloop的說法正確的是(B)
加速與減速的時間不一定相等
加速時間為10分鐘
加速時加速度大小為2m/s2
如果加速度大小為10m/s2，題中所述運動最短需要32分鐘
解析：加速與減速的加速度大小相等，由逆向思維可得：加速與減速時間相等，故A錯誤;加速的時間為t1，勻速的時間為t2，減速的時間為t1，勻速運動的速度為v，由題意得：2t1+t2=t，而t=40分=2400秒，2×12at21+vt2=x，而v=10003m/s，x=6×105m，v=at1，聯立：t1=600s=10分，t2=1200s=20分，a=59m/s2，故B正確，C錯誤;如果加速度大小為10m/s2，解得：，故D錯誤。故選B。
(湖北省宜昌市長陽一中20XX～20XX學年高一上學期期中)一輛汽車在平直公路上做勻變速直線運動，公路邊每隔15m有一棵樹，如圖所示，汽車通過AB兩相鄰的樹用了3s，通過BC兩相鄰的樹用了2s，求汽車運動的加速度和通過樹B時的速度為多少?
答案：
解析：汽車經過樹A時的速度為vA，加速度為a。
對AB段運動，由x=v0t+12at2有：15=vA×3+12a×32
同理，對AC段運動，有30=vA×5+12a×52
兩式聯立解得：，a=1m/s2
再由vt=v0+at
得：+1×
一、是非題
密度是物體的屬性，不同物體一定有不同的密度. ( )
密度是物質的屬性，不同物質制成的物體一定有不同的密度. ( )
同種物質組成的物體中，質量大的，體積一定大. ( )
質量相等的兩個物體，密度小的體積一定大. ( )
密度相等、質量較大的物體，體積一定較小. ( )
二、填充題
某液體的質量是110克，體積是100厘米3，它的密度是______克/厘米3，等于______千克/米
兩個物體質量之比為4∶1，體積之比為2∶3，則它們的密度之比為
鐵、銅、鉛三種金屬分別制成質量相等的立方體，其體積最大的為______，如分別制成體積相等的立方體，則質量最大的為______(已知ρ鐵<ρ銅<ρ鉛).
三、選擇題
氣體是很易被壓縮的，一定質量的氣體，當它的體積被壓縮后，它的密度 [ ]
增大 不變 減小 不確定
甲、乙兩個同種金屬制成的金屬實心球，甲球體積是乙球體積的4倍，那么甲球的質量是乙球質量的 [ ]
倍 缺少條件，無法判斷
已知鐵的密度比銅的密度小，現用鐵和銅各做一個實心球，則下列陳述中不正確是 [ ]
鐵球的體積和質量都比銅球大
鐵球的體積和質量都比銅球小
鐵球的體積比銅球大，鐵球的質量比銅球小
鐵球的體積比銅球小，鐵球的質量比銅球大
一只100厘米3的銅球，用天平測出它的質量為100克，那么這銅球的內部 [ ]
一定是實心的 一定是空心的
一定裝滿了水 一定是裝有其他金屬
[ ]
同一種物質制成的物體，當體積增大到原來的2倍，密度就成為原來的1/2
同一種物質制成的物體，當質量增大到原來的2倍，密度就成為原來的2倍
同一種物質制成的物體，當質量增大到原來的2倍，體積也增大到原來的2倍
同一種物質制成的物體，當質量增大到原來的2倍，體積和密度都增加到原來的2倍
四、計算題
能裝500克水的瓶子，能夠裝某種液體400克，求這種液體的密度.
答案(一)：
一、× √ √ √ ×
二、，×103 ∶1 鐵，鉛
三、
四、×103千克/米3
密度習題(二)
一、是非題
體積相等的銅塊和鐵塊，質量是不等的. ( )
質量相等的鐵塊和鋁塊，體積可以相等. ( )
一塊銅塊和一捆銅絲，質量不等，體積不等，但質量和體積的比值一定相等. ( )
質量相等的兩個物體，它們的密度一定相等. ( )
密度相等的兩個物體，體積一定相等. ( )
液體的密度一定比固體小. ( )
氣體的密度比固體、液體的密度都小. ( )
鐵塊的密度比鐵粉的密度大. ( )
鹽水的密度與純凈水的密度相同. ( )
密度是物質的屬性，一定溫度、一定狀態下，各種物質都有一定的密度. ( )
二、填充題
單位體積的某種物質的______叫作這種物質的密度，水的密度是
國際單位制中，質量的單位是______，體積的單位是______，密度的單位是______，讀作
酒精的密度是×103千克/米3，表示的意義是把200克酒精倒掉150克，剩下酒精的密度為
密度的公式ρ有一塊金屬質量是5400千克，體積是2米3，該金屬的密度是
三、選擇題
下列物理量中表示物質屬性的是 [ ]
質量 體積 溫度 密度
把一根均勻的鐵棒鋸掉1/3，剩下2/3鐵棒的密度[ ]
是原來密度的1/3 是原來密度的2/3
與原來密度相同 是原來密度的3倍
某金屬塊質量為m，體積為V，密度為ρ，現使金屬塊的質量成為3m，則下列說法中正確的是 [ ]
四、說理題
水的密度是×103千克/米3，而冰的密度是×103千克/米根據水和冰的密度，又知冬天戶外水缸常會破裂.請你說出冰的密度小的原因.
答案(二)：
一、√ × √ × × × √ × × √
二、質量，×103千克/米3 千克，米3，千克/米3，千克每立方米 每立方米體積的酒精質量為×103千克，×
三、
四、水結冰時體積變大
知識點一質點的概念
關于質點，下列說法中正確的是()
質點是一個理想化模型，實際上不存在
因為質點沒有大小，所以與幾何中的點是一樣的
凡是小的物體，皆可以看成質點;凡是大的物體，皆不能看成質點
如果物體的形狀和大小對于所研究的問題屬于無關或次要因素時，即可把物體看成質點
在以下哪些情況中可將物體看成質點()
研究某學生騎車回校的速度
對某學生騎車姿勢進行生理學分析
研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡
研究火星探測器降落火星后如何探測火星的表面
知識點二參考系
甲、乙兩輛汽車在平直的公路上并排行駛，甲車內的旅客看見窗外的樹木向東移動，乙車內的旅客發現甲車沒有運動，如果以地面為參考系，上述事實表示()
甲車向西運動，乙車不動
乙車向西運動，甲車不動
甲車向西運動，乙車向東運動
甲、乙兩車以相同的速度都向西運動
甲、乙兩輛汽車均以相同的速度行駛，下列有關參考系的說法正確的是()
如果兩輛汽車均向東行駛，若以甲車為參考系，乙車是靜止的
如果觀察的結果是兩輛車均靜止，參考系可以是第三輛車
如果以在甲車中一走動的人為參考系，乙車仍是靜止的
如果甲車突然剎車停下，乙車仍向東行駛，以乙車為參考系，甲車往西行駛
知識點三坐標系
一個小球從距地面4m高處落下，被地面彈回，在距地面1m高處被接住，坐標原點定在拋出點正下方2m處，坐標軸的正方向設為向下，則小球的拋出點、落地點、接住點的位置坐標分別是()
，-2m，,2m,1m
,0,,0，-1m
如圖3所示，冰場上的花樣滑冰運動員，要描述她的位置，你認為應該怎樣建立坐標系?如要描述空中飛機的位置，又應怎樣建立坐標系?
【例1】在平地上，用50N的水平推力推動重100N的箱子，前進了10m(圖1)，推箱子的小朋友做了多少功?如果把這個箱子勻速舉高，他做了多少功?
【分析】水平推箱子做的功W1，等于水平推力F和水平前進的距離s的乘積Fs。勻速舉箱子時用的力F′與箱子重G大小相等、方向相反。舉箱子是F′克服重力(阻力)G使箱子在F′方向上升高h，所做的功W2=F′h=Gh，這種情況下，常常為了簡便而說：克服阻力G做的功W2=Gh。
【解答】
F=50N，s=10m，G=100N，。
W1=Fs=50N×10m=500J。
W2=Gh=100N×。
答：他推箱子做功500J，舉箱子做功150J。
【說明】題中給了兩個力：50N、100N，也給了兩個距離：10m、。千萬不要死記亂套公式，算出兩個功：W1=100N×10m=1000J，W2=50N×。
對于公式，務必要在理解的基礎上記憶、運用。W=Fs中的F是使物體在它的方向上通過距離s的力，s是物體在F方向上通過的距離。
【例2】 重為100N的物體在光滑水平面上勻速移動80m，則重力對物體做的功是多少?
【分析】重力的方向豎直向下，在豎直方向上物體沒有發生移動;物體在光滑水平面上移動，是由于物體有慣性，可以保持運動狀態不變。水平方向上沒有受到作用力。
【解答】W=Gh=100×0=0
【說明】力對物體做功，必須有力作用在物體上，且物體在力的方向上通過距離。如果有作用力，但在力的方向上沒發生移動，或者不受作用力，物體靜止或勻速直線運動，都沒有力對物體做功。
【例3】 某人用100N頓的水平拉力，將500N頓的物體在水平地面上勻速移動8m，拉力做了多少功?若他用100N頓的力豎直向上提此重物，他對物體做多少功?
【分析】當他用100N的水平拉力作用于物體，物體且在這個力的方向上移動8m，他對物體做的功應等于FS。而他用100N頓的力豎直向上提重物時，物體仍靜止不動，物體沒有在這個力的方向上移動距離，所以他對物體沒做功。
【解答】
W1=F1F1=100N×8m=8×102J
∵s2=0
∴W2=0
【說明】做功有兩個必要的因素，即作用在物體上的力和物體在該力方向上移動的距離，兩者缺一不可。
【例4】 高出水面30m處有一個容積是50m3的水箱，要用一臺離心式水泵抽水給水箱，1h能把水箱充滿即可。這臺水泵的功率至少是多少千W?(取g=10N/千克)
【分析】
這道題要求的功率。功率P=W/t，其中t是1h,而W可以根據W=Gh求出，其中G是50m3水重，h是30m。G的值，從水的體積V和密度ρ求出質量m以后就知道了。
思路P=W/t→W=Gh→G=mg→m=ρV
【解答】
m=ρV=1×103kg/m3×50m3=5×104kg
G=mg=5×104kg×10N/kg=5×103N
W=Gh=5×103N××107J
×
答：水泵的功率應不小于。
【例5】 重2540N的貨物。如圖2所示，滑輪組把它提升。若不考慮摩擦，也不考慮滑輪和繩子的物重，則：
(1)繩端拉力F是多少N?
(2)繩端移動的距離是多少m?
(3)若考慮摩擦、滑輪和繩子的物重，須在繩端施力800N，滑輪組的機械效率是多少?
【分析】使用滑輪組時，重物G由n段繩子承擔，提起重物G所用的力F就是重物G的n分之一;由于重物G是由n段繩子承擔，當重物升高hm時，繩末端移動的距離s=nhm;若考慮摩擦、滑輪和繩子的物重，滑輪組的機械效率等于有用功和總功的比值。
【解答】(1)繩端拉力為F=G/n=2540N/4=635N
(2)繩端移動的距離為s=nh=4×
(3)滑輪組的機械效率為
η=W有/W總=Gh/Fs=Gh/Fnh=G/Fn=2540N/(4×800N)≈79%
【說明】如何判斷有用功、額外功、總功，是解機械效率有關問題的關鍵，解題時可以用機械做功的目的來分析。凡是用機械來升高物體的，使物體升高所做的功為有用功;且有W有=Gh，即有用功等于被升高的物體的重力與其提升高度的乘積。凡是動力做的功就是總功;且有W總=Fs，它等于力與機械在動力作用下移動的距離的乘積。而用來克服摩擦和機械自身重力所做的功為額外功。W額=W總-W有。
圖2
【例6】下面的物體中，只具有動能的是______;只有勢能的是______;既具有動能、又具有勢能的是 [ ]。
停在地面上的汽車。
在空中飛行的飛機。
被起重機吊在空中靜止的貨物。
彈簧。
在水平鐵軌上正行駛的火車。
【分析】停在地面上的汽車沒有運動，它不具有動能;因在地面上，它也沒有勢能。
正在空中飛行的飛機，它在運動著，具有動能;它離地面有一定的高度，又具有重力勢能。
在空中靜止的貨物，它沒有動能，只有重力勢能。
彈簧在沒有發生彈性形變時，它不具有彈性勢能。
水平鐵軌上行駛的火車，只有動能沒有勢能。
【解答】只有勢能的是C;只有動能的是E;既有動能又有勢能的是B。
【說明】在確定物體具有何種能量時，應按照動能、重力勢能、彈性勢能的定義，分析物體是否在運動，是否被舉高，是否發生了彈性形變，符合哪一種能量的定義，就確定物體具有哪一種能量。
【例7】下列物體各具有什么形式的機械能?
(1)高速升空的火箭;
(2)被拉長的彈弓橡皮條;
(3)被水電站攔河壩攔住的上游水;
(4)豎直到達最高點的上拋小球。
【分析】對照動能、重力勢能、彈性勢能的定義，即能判斷出上述物體各具有什么形式的能。
【解答】(1)高速升空的火箭，速度不為零，且高度在增加，因此具有動能和勢能。
(2)被拉長的彈弓橡皮條發生彈性形變，具有彈性勢能。
(3)被攔河壩攔住的上游水是流動的，具有功能;同時水位又被攔河壩提得較高，因此又具有重力勢能。
(4)小球被豎直拋到最高點時，不再運動，速度為零，因此只具有重力勢能。
【例8】判斷下列幾種情況下，物體的動能、勢能是否變化?是增加還是減少?
(1)貨物在鋼絲繩的牽引下上升，但速度在減小;
(2)電梯上升得越來越快;
(3)汽車在平直公路上勻速前進;
(4)彎曲的鋼鋸條在逐漸變直。
【分析】(1)貨物在上升過程中，離地面的高度增加，運動速度減小。
(2)電梯在上升過程中，離地面的高度及運動速度都增加。
(3)汽車在平直公路上勻速行駛時，其離地面的高度和運動速度都沒有發生變化。
(4)彎曲的鋼鋸條在逐漸變直的過程中，彈性形變逐漸變小。
【解答】(1)貨物的重力勢能增加，動能減少。
(2)電梯的重力勢能增加，動能增加。
(3)汽車的重力勢能、動能都不變。
(4)鋼鋸條的彈性勢能減小。
【說明】在說明動能的大小和變化時，應抓住質量和速度進行分析;說明勢能的大小和變化時，應抓住質量和離地面的高度或抓住彈性形變的情況進行分析。
【例9】一只乒乓球由高處靜止下落撞擊地板后又上升，在整個過程中，乒乓球機械能轉化的情況是 [ ]
勢能→動能→勢能。
動能→勢能→勢能。
動能→勢能→動能→勢能→動能。
勢能→動能→勢能→動能→勢能。
【分析】乒乓球在高處，由于被舉高具有勢能。在下落過程中，高度降低，速度增大，在撞擊地面前，球的全部勢能轉化為動能。在撞擊地板的一瞬間，由于球發生形變，球的動能轉化為球的彈性勢能。球在恢復形變的過程中，彈性勢能又轉化成動能，使球產生一個反方向的速度(如不考慮能的損失，則此速度與球撞擊地板前的速度大小相同)，向上跳起。在上升的過程中，動能又逐漸轉化成勢能，直至動能為零。從下落到反跳的全過程中，經歷的能量變化過程是：重力勢能→動能→彈性勢能→動能→重力勢能。
填空題
人用水桶從井中提水的時候，對水所做的功是功，對桶和繩所做的功是功.
起重機將3000N的物體在1min內勻速升高20m，在這段時間內起重機做的功為 6×104 J，起重機的功率為W。
如圖1所示，某同學在做俯、臥撐運動，可將他視為一個杠桿，他的重心在A點，重力為500N，那么他將身體撐起，雙手對地面的壓力至少N，若他在1min內做了30個俯臥撐，每次肩部上升的距離均為，則他的功率至少為W。
圖1
甲、乙兩位同學分別把同樣重的木頭從一樓搬到三樓，甲用的時間比乙用的時間長，兩個對木頭做功的大小關系是W甲W乙(選填“>”、“=”或“<”=，對木頭做功快的是同學。
某起重機將1×104N的重物沿豎直方向提起，重物由靜止開始向上做變速直線運動，然后做勻速直線運動，已知重物在開始的30s內上升的高度為16m，在接著的10s內又勻速上升了8m。若空氣阻力忽略不計，則在勻速運動過程中，起重機對重物的拉力的功率是 W;在上述的40s內重物運動的平均速度是 m/s。
重500N的物體，在100N的水平拉力作用下，沿水平地面以的速度勻速運動在這個過程中，重力所做的功
是J，拉力做功的功率是
某商場售貨員用20N的水平推力使質量為65kg的貨物沿水平方向勻速移動了3m，則該售貨員對貨物做功J，貨物的重力做功J，物體受到的摩擦阻力是
用10N的水平拉力，拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，木塊受到的摩擦力是N,若木塊移動了，則拉力做的功
(如圖2所示 ，已知物重等于G，請你補充一個物理理，用物得G和補充的物理量求出動滑輪的機械效率(繩重和摩擦忽略不計)補充的物理量名稱和符號:機機械效率
用圖3所示的滑輪組將重為G的物體勻速提升h . 繩子移動的距離為
;所做的有用功為;假設所用的拉力為F，則該滑輪組的機械效率為.
圖2 圖3
如圖4所示，小穆同學在“測滑輪組機械效率”的實驗中，勻速拉起重為6N的物體，使物體升高了，彈簧測力計示數為N，則有用功是J，機械效率
為.
用如圖5所示的機械拉著重500N的物體在水平地面上勻速運動，物體受到的摩擦力為120N，繩子末端的水平拉力為50N，則滑輪組的機械效率為;若物體運動的速度為，則10s內拉力做的功是
圖4 圖用兩個動滑輪和兩個定滑輪組成的滑輪組提升重物，當將一個重為1000N的重物勻速提升2m時，人站在地面上所用的拉力為，若不計繩重和摩擦，則該滑輪組所做的有用功是J，機械效率是.
一臺液壓起重機在10s內把一輛重為15000N的汽車舉高了2m，起重機對汽車做了
焦的功，功率是W。
圖6為某舉重運動員在內由支撐到起立將杠鈴舉起過程中拍攝的兩張照片，杠鈴的質量為100kg，則杠鈴重為N。已知照片中杠鈴的實際直徑是40cm，根據照片可算出該運動員在上述過程中對杠鈴做功的平均功率約為W。(g取10N/kg)
圖如圖7所示，用一動滑輪拉一物體A以的速度在水平面上作勻速直線運動，物體A重為20N，受到的摩擦阻力是物重的倍，水平拉力為，則在2s內拉力做的功是，滑輪的機械效率是(不計滑輪重力).
圖7 圖8 圖9
甲、乙兩位工人分別用如圖8所示的兩種方式，將同樣重的一袋沙子提到高處，滑輪的重力小于沙子的重力，不計摩擦阻力的繩子的重力。工人用力較小，兩人所用滑輪的機械效率是ηAηB。(選填“>”、“=”或“<” =)
如圖9所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800N的物體沿水平地面做勻速直線運動, 物體與地面間滑動摩擦力為則滑輪組的機械效率為;若物體的速度為,則1min內拉力做的功為
滑輪組既能省力又能改變力的方向. 亮亮用自制的滑輪組來提起500N重物(如圖10所示)，繩自由端的拉力F=200N，重物以 m/s的速度勻速上升，不計摩擦和繩重，則動滑輪重N，拉力做功的功率是W，該滑輪組的機械效率等于，當被提起的重物變重時，滑輪組的機械效率就(填“變大”、“變小”或“不變”).
建高樓時首先要打好地基.原相同高度的相同地樁，經打擊后某一瞬時三個地樁所處的位置如圖11所示.由此可知，打樁時，三個重錘中錘的做功本領最大.如果兩錘的質量相同，則剛開始下落時,錘的高度要低一些.如果兩錘剛下落時的高度相同，則錘的質量要大一些.
圖10 圖11
下列物體中：掛在屋頂上的電燈;被拉開的彈簧門;空中飛行的小鳥;在冰場上滑行的運動員;從斜坡上滾下的石頭;在平直公路上行駛的汽車;只具有動跳的是 .只具有勢能的是.既具有動能，又具有勢能的是.
運動員在撐桿跳高時，經歷了助跑——起跳——越桿——落下等過程.圖12是起跳的情景，此時運動員的能轉化為 能.
圖12 圖13
在運載火箭的推動下，“神舟五號”載人飛船飛離地面的過程中，速度越來越大，在此過程中，航天英雄楊利偉所具有的動能，具有的機械能 。(選填“變大”、“變小”、“保持不變”)
自行車下坡時，不瞪腳踏板速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動能逐漸，自行車的重力勢能逐漸
。(選填“增大”、“減小”或“不變”)
如圖13所示，跳傘運動員在“中華第一高樓”——上海金茂大廈進行跳傘。運動員從345m的高度跳下，在下落過程中運動員的重力勢能(選填“增大”、“不變”或“減小”)，若以為參照物，運動員是靜止的。
從能量轉化的角度看，“水往低處流”是把能轉化為能。
古詩文中有許多描述自然現象的優美詩句.如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，從物理學的角度看，滾滾奔流的長江具有巨大的。選擇題
在圖l4的四種情境中，人對物體做功的是()
提著桶在水平地舉著杠鈴原地不動 用力搬石頭但沒有搬動 推著小車前進面上勻速前進
A BC D
圖14
初二物理興趣小組的同學學習了功率知識后，進行了“比一比誰上樓功率大”的比賽。其中某同學從一樓跑到三樓用了
10s，則他上樓過程中的功率大約是()
圖15是使用汽車打撈水下重物示意圖，在重物從水底拉到井口的過程中，汽車以恒定速度向右運動，忽略水的阻力和滑輪的摩擦，四位同學畫出了汽車功率(P)隨時間(t)變化的圖象(圖16)，其中正確的是( )
圖15
圖16
建筑工地上，起重機幾分鐘內就能把所需的磚送到樓頂，如果人直接用滑輪組來提升則需要幾個小時，其原因是 ( )
起重機的功率大，做功多 起重機的機械效率高，做功慢
起重機的功率大，做功快 起重機的機械效率高，做功多
同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列假設(1)滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關 (2)滑輪組機械效率高低可能與被物重有關(3)滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(3)滑輪組機械效率高低可能與與承重繩子段數有關，然后一位同學設計了如圖所示的兩個滑輪組，進行對比實驗來驗證提出的假設，則該實驗驗證的假設是( )
(1) (2) (3) (4)
圖17 圖18 圖19
如圖18所示，小馮分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為W1，機械效率為η1;用已滑輪所做的總動為W2，機械效率為η2，若不計繩重與摩擦，則()
W2 η1=η2
W2 η1<η2
η2
>W2 η1<η2
一個工人用如圖19所示的滑輪組提起20XXN的貨物，所用的拉力是800N，繩子自由端被拉下4m，下面說法正確的是( )
總功是3200J，效率是40%
有用功是8000J，效率是40%
有用功是3200J，效率是%
總功是3200J，效率是%
“五一”假期，小林和爸爸一起去登紅山，小林用了15min登到山頂，爸爸用了20min登上了山頂，爸爸的體重是小林的倍，則小林與爸爸的登山功率之比為()
∶8 ∶∶∶1
上緊發條的玩具車在水平面上跑動時所()
動能轉化為彈性勢能 彈性勢能轉化為動能
重力勢能轉化為動能 動能轉化為重力勢能
“神州五號”載人飛船的返回艙在進入大氣層穿過黑障區后，迅速彈出減速傘和主傘。從彈出減速傘和主傘到著陸的過程中，飛船返回艙 ( )
動能不變，勢能減小，機械能減小 動能減小，勢能減小，機械能減小
動能增大，勢能減小，機械能增大 動能減小，勢能增大，機械能不變
如圖20所示，滾擺在下降的過程中越轉越快，它在下降過程中( )
動能增加，勢能增加 動能增加，勢能減少
動能減少，勢能減少 動能減少，勢能增加
灑水車在水平路面上勻速行駛并向地面灑水的過程中，其機械能的變化是( )
減小 保持不變 增大 先減小后增大
下面事例中，由重力勢有轉化成動能的是( )
A風吹動風車轉動 B 拉彎的弓把箭射出去
C擰緊的發條帶動鐘表指針轉動 D秋千從高處向低處擺動
圖20
以下實例中，動能轉化為勢能的是 ( )
雪橇從山坡上滑下 汽車在平直公路上行駛
熱氣球勻速上升 足球滾上斜坡
學生在做模擬“蹦極”的小實驗(如圖21所示)。一根橡皮筋一端系一個小石塊，另一端固定在a點，b點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置，c點是小石塊從a點自由下落所能到達的最低點。在小石塊從a點到c點運動的過程中，以下說法正確的是()
圖21 圖22
小石塊動能一直在增加
小石塊減少的重力勢能全部轉化為動能
小石塊經過b點時，橡皮筋具有彈性勢能
小石塊到達c點時，動能為零
(04沈陽)小紅在學習中收集了一些與機械能有關的實例，如圖22所示，其中機械能增大的是( )
實驗題
在綜合實踐活動課上，王艷同學發現學校運動場地上有若干大小不等的鉛球，如圖23所示，于是他想利用這些器材親自體驗一下“重力勢能的大小與哪些因素有關”
(1)請你幫他設計應如何去做。
(2)說明該實踐中怎樣判斷物體重力勢能的大小。
圖23
圖24是探究動能大小與哪些因素有并的實驗
(1)實驗中你通過觀察 知道動能的大小。
(2)實驗中采用方法，使得銅球與鋼球滾到水平面的速度相同。
(3)圖甲和丙探究的問題是 。
圖24
如圖25所示，單擺在豎直平面內左右擺動，滾擺在豎直平面內上下往復運動。請回答：
圖25 圖26
⑴.這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是：
;
⑵.在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低。產生此現象的原因是：
。
圖26為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，每個鉤碼重1N。
⑴ 實驗時要豎直向上拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為N。若彈簧測力計向上移動15cm，則鉤碼上升的高度為
cm，該滑輪組的機械效率為。
⑵ 若僅增加鉤碼的個數，該滑輪組的機械效率將。(選填：“增大”、“減小”或“不變”)
在探究滑輪組機械效率與物理重關系的實驗中，用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測量的有關數據如下表所示。
實驗次數 重物質量
(千克) 重物上升距離
(米) 彈簧測力計的示數
(牛) 拉力作用點移動距離
(米) 滑輪組機械效率
1 %
2 %
3 %
(1)根據表中的數據，計算出第一次實驗中的機械效率(g取10N/kg)
(2)圖27 是某公司的一幅廣告宣傳畫，一個巨大的滑輪提起一個小皮箱，宣傳文字寫著“事無大小，必盡全力”。請你分析下述實驗數據，得出機械效率與物重的定性關系，并利用這個關系對這幅宣傳畫發表自己的評述。
圖27
綜合題
春天農民需用水泵缺水灌溉農田，有一水泵銘牌如下：
型號 8B13
流量 300m3/h
揚程 12m
質量 111kg
效率 80%
(1) 水泵連續正常工作5小時，所做有用功多少J?
(2) 此水泵總功率為多少?
(3) 若此水泵用一柴油機帶動，假設柴油完全燃燒所釋放的內能有40%轉化為水泵軸的機械能，則每小時消耗多少kg柴油?(柴油熱值按3×107J/ kg計算，g=10N/kg)
年5月27日上午9時，長沙黑石鋪湘江大橋正式竣工，黑石鋪大橋東起開心區大托鋪，與107國道相接，西至城縣蘋塘鎮與319國道相連，使長常高速公路與京珠高速公路連在一起，大橋全長3068m，一輛質量為×103kg的小汽車，從橋東勻速至橋西所用時間為200s，所受的阻力是×103N，問：
(1)小汽車從橋東到橋西行駛的速度是多大?
(2)小汽車引力所做的功是多大?
(3)小汽車此時的功率是多大?
(04南通)一輛轎車在平直的高速公路上勻速行駛，轎車上的速度表如圖28所示，在此過程中
⑴轎車速度為多少km/h? 合多少m/s?
⑵若轎車發動機的功率為40kW，則該車行駛中所受阻力多大?
⑶若轎車消耗汽油，其發動機的效率多大?(q汽油×107J/kg)
圖28
(6分)一個體重為500N的同學騎自行車上學，在水平路面上以4m/s的速度勻速行駛. 有關數據如右表所示.
(1)在行駛過程中，車對地面的壓強是多大?
自行車凈重 200N
行駛過程輪胎與地面接觸總面積 1×10-2m2
勻速行駛過程中的總阻力 30N
車輪直徑
輪胎承受的最大壓強 ×105Pa
(2)該同學騎車沿直線勻速行駛10min做了多少功?
綜合題
我們看雜技演員從高處跳下落在繃床上，又被彈起的過程如圖29所示，請你寫出演員在表演時涉及到2個物理知識。
(1)
(2)
圖29
在“暢想家鄉美好未來”的主題班會上，同學們奇想妙設，紛紛出計獻策。王林同學設計了城市未來磁懸浮軌道列車交通方案，圖紙如圖30所示，請你分析該方案中中應用到的物理知識有：(只要求寫出兩條)
(1)
(2)
一選擇題：
1、在一傾角為θ的粗糙斜面上，有一被水平向繩子拉住邊緣的圓柱體，如圖，若圓柱體質量為m，且處于靜止狀態，則繩子的拉力為
θ θ θ (1+cosθ)
2、一質點做勻加速直線運動，第三秒內的位移2m，第四秒內的位移是，那么可以知道
這兩秒內平均速度是
第三秒末即時速度是
質點的加速度是
質點的加速度是 m/s2
3、做勻加速直線運動的列車，車頭經過某路標時的速度為v1，車尾經過該路標時的速度是v2，則列車在中點經過該路標時的速度是
4、質量為m的物體放在粗糙水平面上，在水平恒力作用下由靜止開始運動，經過時間t，速度達到v，如果要使物體的速度達到2v，可以采取的下列方法是
將物體的質量變為m/2，其他條件不變
將水平恒力增為2F，其他條件不變
將時間增為2t，其他條件不變
將質量、作用力、時間都增為原來的兩倍
5、要計算豎直上拋一個物體時手對拋出物作用力的沖量，如不計空氣阻力，所需的已知條件為下列幾種組合中的
物質的質量m，它能上升的高度H
拋出時的初速v0，它能上升的高度H
拋出時用力F的大小，物體上升到處所需的時間t
物體的重量G，它在空中的時間t′。
6、如圖所示，在一個足夠大的光滑平面內有A、B兩個質量相同的木塊，中間用輕質量彈簧相連，今對B施以水平沖量EΔt(Δt極短)，此后A、B的情況是
在任意時刻，A、B加速度大小相同
彈簧伸長到最長時，A、B速度相同
彈簧恢復到原長時，A、B動量相同
彈簧壓縮到最短時，系統總動能最小
7、在光滑的水平面上，有A、B兩個小球向右沿同一直線運動，取向右為正方向 ，兩球的動量分別為pA=5kgm/s，pB=7kgm/s，如圖所示。若兩球發生正碰，則碰后兩球的動量增量ΔpA、ΔpB可能是
ΔpA=3kgm/s，ΔpB=3kgm/s
ΔpA=-3kgm/s，ΔpB=3kgm/s
ΔpA=3kgm/s，ΔpB=-3kgm/s
ΔpA=-10kgm/s，ΔpB=10kgm/s
8、兩上質量不同的木塊A、B(mA
子彈質量并不比木塊B質量小很多時，木塊A先落到地面
子彈質量遠小于木塊B質量時，兩木塊同時落到地面
木塊B到達地面時速率大些
兩木塊落到地面時速率一樣大
9、擺長為L的單擺的擺θ小于5°，擺球質量m，擺球從位移處運動到平衡位置的過程中
10、如下圖所示，小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上，在將彈簧壓縮到最短的整個過程中，下列關于能量的敘述中正確的是
重力勢能和動能之和總保持不變
重力勢能和彈性勢能之和總保持不變
動能和彈性勢能之和總保持不變
重力勢能、彈性勢能和動能之和總保持不變
11、如圖所示，水平傳送帶A、B間距離為10m，以恒定的速度1m/s勻速傳動?，F將一質量為的小物體無初速放在A端，物體與傳送帶間滑動摩擦數為，g取10m/s2，則物體由A運動到B的過程中傳送帶對物體做的功為
零 除上面三個數值以外的某一值
12、米長的細繩，一端固定，另一端系一個質量為200克的小球，小球在豎直平面內做圓周運動，小球通過高點的速度為5米/秒，不計空氣阻力，g取10m/s2，小球從點到達最低點過程中，小球受的沖量大小等于
牛秒 牛秒 牛秒 牛秒
13、一列火車在恒定功率的牽引下由靜止從車站出發，沿直軌道行駛，行駛5分鐘后，速度達到20m/s。設列車所受阻力大小恒定，則可以判定列車在這段時間內行駛的距離
一定大于3km 可能等于3km
一定小于3km 條件不足，無法確定
14、下面各例中的物體在運動中都不計空氣阻力，判斷哪些情況下機械能守恒
繩的上端固定，下端系一個小球，使小球在水平面上做勻速圓周運動
在輕質木棒的一端固定一個小球，以木棒中心為軸轉動木棒，使小球在豎直平面上做勻速圓周運動
把一只彈簧壓縮后用線縛住，把彈簧上端固定，下端系一個小球。當把束縛彈簧的線燒斷同后，小球在豎直方向上往返運動
把一個物體放在勻速轉動的轉盤上，由于摩擦力的作用而使物體隨轉盤一起做勻速圓周運動
15、如圖所示，一物體自某一高度處自由下落，恰好落在直立于地面的輕質彈簧上的a點外，到b點處彈簧被壓縮到最短，并又將物體彈回，設彈簧始終處于彈性形變范圍內，以下判斷正確的是
物體以a下降到b的過程中，動能不斷變小;
物體從b上升到a的過程中，動能不斷變大;
物體從a下降到b，以及從b上升到a的過程中，動能都是先增大后減小;
物體在b點時，所受合力不為零。
16、如圖所示，在河岸上用細繩拉船，為了使船勻速靠岸，拉繩的速度必須是
加速拉 減速拉 勻速拉 先加速，后減速
17、甲、乙兩人從距地面h高處拋出兩個小球，甲球的落地點距拋出點的水平距離是乙的2倍，不計空氣阻力，為了使乙球的落地點與甲球相同，則乙拋出點的高度可能為：
18、如圖所示為小球做平拋運動時所閃光照片的一部分，背景標尺為每小格5cm，內光的快慢為每秒20次，則小球平拋運動初始位置的坐標是
(0，0) (-5cm，0) (-5cm，-5cm) (，0)
19、將一物體以某一初上拋、空氣阻力大小不變，在下列四幅圖中，哪一幅能正確表示物體在整個運動過程中的速度與時的關系?
20、如圖所示，在勻速轉動的圓筒內壁上，有一物體隨圓筒一起轉動而未滑動。當圓筒的角速度ω增大以后，下列說法正確的是
物體所受彈力增大，摩擦力也增大了
物體所受彈力增大，摩擦力減小了
物體所受彈力和摩擦力都減小了
物體所受彈力增大，摩擦力不變
21、甲、乙和丙三人各乘一架直升飛機，甲看到樓房勻速上升;乙看到甲機勻速上升;丙看到乙機勻速下降;甲看到丙機勻速上升，那么甲、乙和丙相對于地面的運動情況可能是
甲、乙勻速下降，且v甲>v乙，丙停在空中
甲、乙勻速下降，且v甲
甲、乙勻速下降，且v甲v丙
甲、乙勻速下降，且v甲>v乙，丙勻速下降，且v甲
22、下面關于力的說法，不正確的是
一個力有施力物體，不一定有受力物體
只有相接觸的物體之間才會產生力的作用
力的大小和方向相同，作用效果就一定相同
兩個大小相等的力作用在同一物體上，作用效果一定一樣
23、一小球質量為m，用長為L的懸線固定于O點，在O點正下方L/2處釘有一根長釘，把懸線沿水平方向拉直后無初速度地釋放小球，當懸線碰到釘子的瞬時
小球的向心加速度突然增大 小球的角速度突然增大
小球的速度突然增大 懸線的張力突然增大
24、地球的半徑為R0，地球表面處的重力加速度為g，一顆人造衛星圍繞地球做勻速圓周運動，衛星距地面的高度為R0，下列關于衛星的說法中正確的是
25、一球狀星體具有均勻的密度ρ，當轉動周期不超過( )時，其赤道上的物體才不會飛離星體表面。(G表示萬有引力恒量)
26、如圖所示長木板A放在光滑的水平地面上，物體B以水平速度沖上A后，由于摩擦力作用，最后停止在木板A上，則從B沖到木板A上的相對板A靜止的過程中，下述法中正確的是
物體B動能的減少量等于B克服摩擦力做的功
物體B克服摩擦力做的功等于系統內能的增加量
物體B損失的機械能等于木板A獲得的動能與系統損失的機械能之和
摩擦力對物體B做的功和對木板A做的功的總和等于系統內能的增加量
27、一個滑塊靜止在光滑水平面上，在支架上懸吊一個小球，懸線豎直時，球剛好接觸滑塊。把球拉到與懸點水平處靜止釋入，小球運動到最低點時與滑塊碰撞(圖)。設碰撞過程機械能無損失，那么關于滑塊的運動下面哪些結論是正確的
滑塊每次被球撞擊時都向左動，可以一直走下去
小球每次向下運動時滑塊不動，小球上升時，滑塊隨著向右動，滑塊可以一直向右走下去
小球向下運動時，滑塊向右走，撞擊后，小球上升時滑塊向左動，因此滑塊將保持往返運動
只是小球上下往返運動，滑塊總保持靜止
28、質量為m的小球A，沿光滑水平面以v0的速率與質量為2m的靜止小球B發生正碰，碰后A球的動能變為原來的1/9，那么小球B的速率可能是
29、如圖所示為一條位于豎直平面內的光滑曲軌ab與圓形光滑軌道bcd連接。圓的半徑為R，b點為圓軌最低點，d點為圓軌點，c點與圓心等高。把一個小金屬球由高h=2R的a點從靜止釋放，那么小球在軌道上的運動將是下面哪種情況
因為有軌道，所以球能沿軌道上通過d點
球到達d點時速度為零，并開始自由下落
只能到達c點，然后再沿軌道返回
通過c點之后不能到達d點，在cd之間某個位置開始做斜向上拋出的運動
30、如圖所示，容器A、B各有一個可自由移動的輕活塞 ，活塞下面是水上面大氣，大氣壓恒定。A、B的底部有帶有閥門K的管道相連，整個裝置與外界絕熱。原先，A中水面比B中高;打開閥門使A中的水逐漸向B中流，最后達到平衡。在這個過程中
大氣壓力對水做功，水的內能增加
水克服大氣壓力做功，水內能減少
大氣壓力對水不做功，水內能不變
大氣壓力對水不做功，水內能增加
二、填空題
31、質量都是1kg的物體A、B中間用一輕彈簧連接，放在光滑的水平地面上，現使B物體靠在豎直墻上，用力推物體A壓縮彈簧，如圖所示，這過程中外力做功8J。待系統靜止后突然撤去外力。從撤去外力到彈簧恢復到原長的過程中墻對B物體的沖量大小是_____Ns。當A、B間距離時，B物體的速度大小是
33、物體以100J的動能從斜面底端向上滑行，第一次經過P點時，它的動能比最初減少了60J，勢能比最初增加了45J，則物體從斜面返回底端出發點時具有的動能_______J。
34、物體以60焦耳的初動能，豎直向上拋出，在運動過程中空氣阻力大小保持不變，當它的動能減少了50焦耳時，它的機械能損失了10焦耳，物體返回到拋出點時的動能大小等于______焦耳。
36、如圖所示，兩個摩擦傳動的輪子，A為主動輪，轉動的角速度為ω，已知A、B輪的半徑分別是R1和R2，C點離圓心捉為R2/2，則C點處的向心加速度是_________。
37、一圓環，其圓心為O，若以它的直徑AB為軸做勻速轉動，如下圖所示，(1)圓環上P、Q兩點的線速度大小之比是________(2)若圓環的半徑是20cm，繞AB軸轉動的周期是，環上Q點的向心加速度大小是___________。
38、在研究平拋物體運動的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長ι厘米，若小球的平拋運動途中的各個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計算式為v0=______。(用ι、g表示)，其值是_______(取米/秒2)
39、以初速度v0=10m/s水平拋出一物體，不計空氣阻力，物體落地時速度的方向與水平線成60°角，物體拋出點距地面高度是______m，物體落地時速度大小是______m/s。(g=10m/s2)
40、用游標卡測量某物體的厚度，如圖所示，則從卡尺上可以讀出物體的厚度，是_______。
41、在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，已知打點計時器所用的電源頻率為50Hz，查得當地的重力加速度為，測得所用重物的質量為，實驗中得到一條點跡清晰的紙帶，如圖所示，把第一個點記作O，另選取連續的4個點A、B、C、D作為測量的點，
經測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為，，，根據以上數據，可知重物由O點運動到C點，重力勢能的減少量等于______J，動能的增加量等于________J(取三位有效數字)
42、一輛汽車在一段水平直公路上加速行駛，行駛中發動機的輸出功率保持不變，設汽車所受阻力恒定不變。當車速為v時，加速度為a，當車速為2v時，加速度為a/4，則汽車所能達到的速度是____________。
重力G(N)G=mg;m：質量;g：或者10N/kg
密度ρ(kg/m3)ρ=m/Vm：質量;V：體積
合力F合(N)方向相同：F合=F1+F2[6]
方向相反：F合=F1-F2方向相反時，F1>F2
浮力F浮(N)F浮=G物-G視;G視：物體在液體的視重(測量值)
浮力F浮(N)F浮=G物;此公式只適用物體漂浮或懸浮
浮力F浮(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排;G排：排開液體的重力，m排：排開液體的質量，ρ液：液體的密度，V排：排開液體的體積(即浸入液體中的體積)
杠桿的平衡條件F1L1=F2L2;F1：動力，L1：動力臂，F2：阻力，L2：阻力臂
定滑輪F=G物,S=h,F：繩子自由端受到的拉力，G物：物體的重力，S：繩子自由端移動的距離，h：物體升高的距離
動滑輪F=(G物+G輪)/2，S=2h，G物：物體的重力,G輪：動滑輪的重力
滑輪組F=(G物+G輪)/n，S=nh，n：承擔物重的段數
機械功W(J)W=FsF：力S：在力的方向上移動的距離
有用功:W有,總功:W總,W有=G物h，W總=Fs，適用滑輪組豎直放置時機械效率η=W有/W總×100%
功W=Fs=Pt;1J=1N·m=1W·s
功率P=W/t=Fv(勻速直線)1kW=103W，1MW=103kW
有用功W有用=Gh=W總–W額=ηW總
額外功W額=W總–W有=G動h(忽略輪軸間摩擦)=fL(斜面)
總功W總=W有用+W額=Fs=W有用/η
機械效率η=G/(nF)=G物/(G物+G動)定義式適用于動滑輪、滑輪組
功率P(w)P=W/t;W：功;t：時間
壓強p(Pa)P=F/SF：壓力/S：受力面積
液體壓強p(Pa)P=ρghP：液體的密度h：深度(從液面到所求點的豎直距離)
熱量Q(J)Q=cm△tc：物質的比熱容m：質量,△t：溫度的變化值
燃料燃燒放出的熱量Q(J)Q=mq;m：質量,q：熱值
線速度V=s/t=2π角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf
向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^向心力F心=Mv^2/R=mω^2xR=m(2π/T)^2xR
周期與頻率角速度與線速度的關系V=ωR
角速度與轉速的關系ω=2πn(此處頻率與轉速意義相同)
主要物理量及單位：弧長(S):米(m)角度(Φ)：弧度(rad)頻率(f)：赫(Hz)
周期(T)：秒(s)轉速(n)：r/s半徑(R):米(m)線速度(V)：m/s
角速度(ω)：rad/s向心加速度：m/s2
注：(1)向心力可以由具體某個力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直。
(2)做勻速度圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，但動量不斷改變。
速度Vt=Vo+at
位移s=Vot+at2/2=V平t=Vt/2t
有用推論Vt2-Vo2=2as
平均速度V平=s/t(定義式)
中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2
中間位置速度Vs/2=√[(Vo2+Vt2)/2]
加速度a=(Vt-Vo)/t{以Vo為正方向,a與Vo同向(加速)a>0;反向則aF2)
互成角度力的合成：
F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2
合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
力的正交分Fx=Fcosβ,Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)
注：(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;
(2)合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
(3)除公式法外,也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;
(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大,合力越小;
(5)同一直線上力的合成,可沿直線取正方向,用正負號表示力的方向,化簡為代數運算.
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