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說課活動方案第1篇一、指導思想“說課”作為教師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學手段、不斷提高教師業務素質及教學水平的一種好方法，對提高教師的教學技能和培訓質量，適應未來培訓工作發展的需要有著非常重要的下面是小編為大家整理的說課活動方案必備7篇,供大家參考。
一、指導思想
“說課”作為教師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學手段、不斷提高教師業務素質及教學水平的一種好方法，對提高教師的教學技能和培訓質量，適應未來培訓工作發展的需要有著非常重要的"作用。此外，開展本次活動為教師提供一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進教師的專業成長。
二、組織機構
為了讓本次活動得到順利開展，經中心校專題會議研究決定，成立以中心校校長為組長、教研員為副組長的說課比賽活動領導小組，具體名單如下：
組 長：
副組長：
成 員
評 委：
三、參賽人員
1、各校、各年級段參賽人員名單
小學：
2、凡未安排到的教師，可自愿報名參加，報名時間在20xx年5月5日前。
四、說課題材
自選小學數學教材中的基本概念教學內容（1課時）。
五、比賽組織工作
（一）準備階段
即日起至5月9日為準備階段，各校抓緊時間組織本校參賽教師學習說課的相關材料，理解說課的內容、方法和比賽要求，精心選擇說課課程內容，認真準備說課稿，并積極進行賽前演練。
參賽選手必須于5月9日前將說課稿，電子文檔（格式：統一設置A4紙，左右上下邊距2cm，標題：小三黑體，正文：小四宋體，1.5倍行間距，標準字符間距）發到xx郵箱。
（二）比賽階段
1、比賽時間：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30，
2、比賽地點：xx小學三樓會議室
3、比賽方式：參賽教師賽前通過抽簽方式決定比賽順序依次參賽。
4、比賽要求：
（1）說課嚴格按照《xx鄉中心小學第一屆教師說課評分標準》進行。
（2）每位選手說課時間限時15分鐘，超時將酌情扣分。
（3）比賽進行時，xx小學無課的教師可以旁聽，已經參賽完的老師場下觀摩。
（4）參賽教師按照比賽時間提前20分鐘到場，抽簽決定比賽順序。
（三）獎項設置
本次說課比賽活動共設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學數學教師說課比賽活動。
一、指導思想
“說課”作為教師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學手段、不斷提高教師業務素質及教學水平的一種好方法，對提高教師的教學技能和培訓質量，適應未來培訓工作發展的需要有著非常重要的作用。此外，開展本次活動為教師提供一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進教師的專業成長。
二、組織機構
為了讓本次活動得到順利開展，經中心校專題會議研究決定，成立以中心校校長為組長、教研員為副組長的說課比賽活動領導小組，具體名單如下：
組 長：****（**鄉中心小學校長） 副組長：****（**鄉中心小學教研員） 成 員：****（**鄉中心小學教育專干） ****（**鄉中心小學會計） ****（**鄉**小學校長） ****（**鄉桃源小學校長） ****（**鄉大路邊小學校長） ****（**鄉**小學教導主任） ****（**鄉桃源小學教導主任）
評 委：
三、參賽人員
1、各校、各年級段參賽人員名單
**小學：*** **** **** **** ****
**小學：*** **** **** **** **** **小學：*** **** **** **** **** **小學：*** **** **** **** ****
2、凡未安排到的教師，可自愿報名參加，報名時間在20xx年5月5日前。聯系人：***
四、說課題材
自選小學數學教材中的基本概念教學內容（1課時）。
五、比賽組織工作 （一）準備階段
即日起至5月9日為準備階段，各校抓緊時間組織本校參賽教師學習說課的相關材料，理解說課的內容、方法和比賽要求，精心選擇說課課程內容，認真準備說課稿，并積極進行賽前演練。
參賽選手必須于5月9日前將說課稿，電子文檔（格式：統一設置A4紙，左右上下邊距2cm，標題：小三黑體，正文：小四宋體，1.5倍行間距，標準字符間距）發到***郵箱。
（二）比賽階段
1、比賽時間：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30， 2、比賽地點：**小學三樓會議室
3、比賽方式：參賽教師賽前通過抽簽方式決定比賽順序依次參賽。
4、比賽要求：
（1）說課嚴格按照《**鄉中心小學第一屆教師說課評分標準》進行。
（2）每位選手說課時間限時15分鐘，超時將酌情扣分。
（3）比賽進行時，**小學無課的教師可以旁聽，已經參賽完的老師場下觀摩。
（4）參賽教師按照比賽時間提前20分鐘到場，抽簽決定比賽順序。
（三）獎項設置
本次說課比賽活動共設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學數學教師說課比賽活動。
六、工作人員安排
1、比賽主持：***
2、記分計時：***
3、賽場布置：*** ***
4、全程攝像：***
5、獎狀準備：*** ***
6、相關比賽表冊準備：***
7、信息撰寫報送：***
附：說課比賽評分標準
一、活動背景：
數學活動很重要的一點是引導幼兒對周圍環境中的數、量、形等產生興趣，建構初步
的數的概念，并學習用簡單的數學方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長，對知識的需求量越來越大，好奇心也越來越強。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數量并體驗到數學的重要和有趣。
對于大班幼兒來說，他們已經掌握了一定的點數、目測等比較兩群物體的數量的簡單方法，因此，在本活動中我們建立在幼兒已有的經驗基礎上，選擇了“一樣多嗎？”這一日常生活中常見的現象為探究活動，生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學習活動――大班數學活動《一樣多嗎？》。
在活動中，為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法（一一對應）比較兩群或兩群以上的物體的數量是一樣多嗎的思想，我們以幼兒日?；顒又凶畛Ｒ姷挠螒驗檩d體，從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動手操作→作業評價，把科學、語言、社會、數學、音樂等學科有機整合并滲透到這個活動中去，真正做到在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐步形成幼兒的數學感和數學意識，體驗到數學學習的思想與方法，在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的`過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。
二、活動目標：
按《綱要》目標多元化的要求，我們設定如下目標：
1、知識目標：能比較兩(幾)群物體數量的相等與不等。
2、方法、過程目標：運用一一對應的思想(方法)去解決兩(幾)群物體數量的相等與不等的問題。一一對應是數學中最重要的思想方法，它是函數(數學主要是研究函數)的核心，且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個契機，滲透一一對應的思想與集合的概念，為引領孩子日后的學習，將起到一個十分積極的功效。
3、情意目標：讓幼兒能積極、主動進行學習，能克服困難、堅持學習，從而獲取成
功的愉快及自信。
三、活動過程：
建構主義理論指出人的學習都是通過活動來內化與建構的。因此，活動的設計與
展開是教學的關鍵。本活動主要分三大塊按程序教學的要求而展開的。
第一塊，游戲活動導入。
主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗用一對一的方法，在此基礎上，通過師生互動的方式，概括出用一一對應的思想比較兩個集合中的元素數量一樣多嗎？并在游戲過程中，教師有機融合了音樂學科的要求，同時要求小朋友用一句較完整的話說出“××和××一樣多或××和××不一樣多”。
第二塊，運用“多媒體課件”創設生活情境來鞏固及運用一對一的方法。
在課件中，第一部分利用碗和勺子，通過一只碗放一把勺子的動畫演示，幼兒一目了然的就知曉了用一對一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜，進一步解決了“不一樣多，多多少，少多少”這一問題；
第三部分，主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學數學應用題的一個難點)，讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題，讓幼兒通過仔細觀察，發現問題解決問題；
第四部分，通過“小劇院”這一日常生活中的經驗，讓幼兒知道，票與座位一一對應，所以票的張數與座位的個數是一樣多，因此票的張數就是座位的個數。在這一環節中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數量詞，發展了口語表達能力。
第三塊，幼兒動手操作。
主要通過幾何圖形的分類，一一對應，進一步強化了幼兒對一一對應方法的掌握，同時在幼兒已有的兩群物體進行比較的基礎上嘗試三群物體進行比較。通過孩子們的操作，驚喜的發現他們可以通過計數比較，一對一對一的比較(其中可有排列整齊的對應比較；
也有三個為一群的對應比較等)不同方法正確掌握三群物體的數量是一樣多嗎這一問題。
四、活動評價：
在活動的展開過程中我們十分注意學生的評價活動，因為評價的目的是為了學生的發展，所以評價的主體是學生，功能是發展。為此在活動中盡量為孩子搭建評價的舞臺，展示孩子的學習成果，獲得成功的喜悅，提升學習的自信，同時在評價中取長補短、整合不同的意見，使原先的學習成果得以補充、完善、提升。在評價中學生不同意見的碰撞，往往是深化學習的生長點，使孩子的學習得以延伸與發展。
《當狐貍和兔子互道晚安》這是來自《東方娃娃繪本》的圖書。這圖書傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫、不斷累加、發展的故事情節和狐貍心里對一種生活規律的認同——從而認同兔子為他設下的一個個聰明的陷阱。但當兔子的計謀得逞了，他卻發出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！”
這是一個扣人心弦卻又充滿著情趣的故事，孩子們一般都會在緊張、害怕中感受狐貍的貪婪兇惡，又會在輕松快樂的氣氛中感受兔子的睿智和鎮定。滿足了孩子們既害怕聽，又非常想聽下去這樣的心情?！巴戆病比彳浟嗣總€角色的心靈，因為“晚安”，饑腸轆轆的狐貍給兔子道晚安、講故事、帶小兔子回家、唱晚安的歌，因為“晚安”，兔子爸爸放下了向狐貍掄起的木棍，繪本每一幅畫面上基本上都是狐貍和小兔子，但卻表現出完全不同的感情色彩，有的兇殘猙獰，有的卻是溫情縷縷，這就是故事的情趣。
整個活動的思路比較清晰，活動目標基本達成，孩子們充分體驗了兔子大膽的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢，感受繪本畫面的幽默與風趣。在活動中，我基本能關注到每個幼兒，傾聽他們的回答并給以肯定。因為在本班師幼互動也比較好。繪本教學激發了幼兒喜歡閱讀圖畫書的興趣，培養幼兒閱讀的習慣。但作為繪本教學而且是第一課時，可以就選取圖畫書中的部分情節，或看圖畫書中的一個要領，不用完整講述整個故事。不然會有同于語言活動的教學方式。
在活動第一個環節激發幼兒的興趣中，我請小朋友猜猜這個書寶寶的名字，可以把這個環節放到第三個環節之后可能比較好，這樣孩子們的思維可能會更明確些。
在第二個環節讓幼兒欣賞課件，初步了解圖畫書的內容中請幼兒觀察兔子的表情時，小朋友們都看不出兔子的“不害怕”，這時我的引導也不是確切。因為按常理來推算，兔子肯定會感到害怕，而這里的故事情節卻是兔子并不感到害怕，這樣的故事情節很難讓人猜想到，小朋友們也是如此。但這時我應采取正面或者直接的引導方式可能比較好，直接將孩子引入正題，不然會越扯越遠。
然后，在第三個環節出示圖片，請幼兒觀察中。對于小朋友的回答我應及時表揚給予肯定，而且在他們的回答上還可以更深入的探討。一個環節好了之后，應做好小結工作，我雖然有做好小結，但小結的不夠完整。
在以后教學活動中，能及時發現問題，并能反思自己的教學工作，爭取在自己的教學生涯中，不斷向前邁步！加油！
一、教學目標
依據幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫表現方法根據主題進行創作性繪畫。
這條目標是根據綱要藝術領域內容中要求“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”所設計的。
2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力，使之萌發熱愛秋天的情趣。
這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒欣賞范畫，激發他們對本次活動的興趣及積極參與的期望。
二、預知幼兒情況
水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現方法來創造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。
三、教材分析
根據季節變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內容，在這之前，幼兒已經學習了有關秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎?；顒拥膬热莘洗蟀嘤變旱哪芰λ?。
四、活動的重、難點
本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現方法根據主題創作。水墨畫不同于其它的藝術形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。
難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關于秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現亂、臟的現象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。
五、教學方法及策略
1、突破重、難點的策略
重點策略：在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現臟的現象。
難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；
或是以果園為主。如果是表現秋天風景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪?？傊?，畫面有一兩個主要表現的內容就可以了，多反而會亂。
2、引導幼兒主動學習的方法及策略
（1）通過談話、欣賞，激發幼兒的學習動機。
興趣是最好的老師。在活動中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關于秋天的知識，激發他們的創作期望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學習。通過觀察、講述、啟發想象、配樂表演等，激發幼兒的參與期望。
（2）為幼兒提供自由表現的機會，尊重他們的想法和創造。
在活動中，我還有意給幼兒創設表現的機會，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關知識。如；
在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫
命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
（3）靈活運用體態語言幫助幼兒樹立自信心。
教師的體態語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。
六、教學環節設計
本次活動的教學環節主要有三大部分。
1、開始部分
教師啟發性的談話，引導幼兒說出自己對秋天的認識和感受，萌發幼兒進行“我愛秋天”主題畫的創作愿望。
2、基本部分
首先是出示圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩的運用方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作。
接著，要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力、創造力進行主題繪畫；
對能力差的幼兒進行個別指導。
最后，啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講的有順序，較完整。
3、結束部分
教師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒欣賞，并請幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行自我、相互講評。
以上是本人對“水墨畫‘我愛秋天’”活動的簡單構想，不足之處還請老師、專家批評、指正。
為提高我校教師的教學水平，提高教師的教學基本功，為教師搭設展示教學才華、提升專業能力的平臺，提高全體教師業務水平和業務能力，深化課程改革，提高教育質量，現決定舉辦教師說課展示活動。
一、組織機構：
成立“說課”評選活動委員會，下設語文、數學、英語、科任三個組。
“說課”評選活動委員會成員：
竇桂梅張平余永紅胡蘭王杰紅辛峰苗育春張紅石俊華安華姜國明傅雪松畢可紉王凱吳軍潮馬艷紅
二、活動安排：
1、前期準備（2月22日～3月14日）參賽教師確定說課課題，撰寫說課方案，制作說課課件。
2、校級評選（3月15日～3月18日）。
（1）數學教師說課：3月15日——3月17日每天上午第三、四節10:20-11:50
（2）科任教師說課：3月15——3月17日每天上午第一、二節和第七節；
（3）語文教師說課：3月15——3月17日每天下午開始。
（4）英語教師說課：3月17日上午。
三、活動要求：
1、參加對象：45歲以下（不含45周歲）教師。
2、說課內容：雙冊一節課內容。
3、說課時間：說課15分鐘，答辯2-3分鐘。
4、說課形式：運用多媒體課件進行說課。
5、說課課案：請于說課當天7：55之前，上掛校園網-教科室-說課課案-xx學科文件夾中（文件名為說課教師的姓名）
四、評價原則：
1、科學性原則。
2、創新性原則。
3、理論與實際相結合原則。
4、可操作性原則。
5、合理使用現代教育技術原則。
一、時間：
20xx年4月下旬
二、參賽對象：
實驗小學青年教師A組、B組。
三、比賽辦法
1、根據下列提供的各學科教材內容，事先準備教案和說課稿，到時隨機抽取1課。
語文：三下《一面五星紅旗》；
四下《普羅米修斯》；
五下《威尼斯小艇》
數學：三下P114《面積》，四上P1--4《大數的認識》，五下P126--128《復式折線統計圖》
英語：四年級下冊P41；
P48；
P61
科學：三下《磁鐵的兩極》，四下《認識幾種常見的巖石》，五下《誰先迎來黎明》
音樂：三下《圓圓和彎彎》；
四下《冬夜靜悄悄》；
五下《雨中》。
美術：三下第10課《跳舞的點和線》，四下第12課《美麗的拼畫》，五下第11課《彎彎的小路》。
體育：
1、后滾翻成跪跳，跪跳起；
換物賽跑。
2、前擲實心球，追逐跑。
3、雙手胸前傳球或曲線運球，立定跳或雙腳連續跳過障礙物。
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