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應彩云教案第1篇一、活動目標1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動準備1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶：大下面是小編為大家整理的應彩云教案必備12篇,供大家參考。
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
（一）、生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；
裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
活動背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓不太有目的的撕紙活動在一個游戲的情景中進行，是本活動的設計思想。
活動在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗，是一個體現整合意識的活動。
當然，活動是以本班孩子的原有經驗為前提的，如果你的.孩子已經有相當的“1”和“許多”的數經驗，那么，在活動實施時，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
內容與要求
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
活動準備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；
塑料小筐人手一只。
過程與指導
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）
——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
——這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節啦，好高興啊。
——激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
——激發幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節
做完了嗎？我們來過節吧，過什么節呢？（好，過節）來，一起來往上拋，過節啦！啊，過節真開心??！
——在玩耍中，說說自己知道的節日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色??？（同樣的方法找黃、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）
——小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
五、一片和許多片
（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）
——感受“1和許多”，積累相應的經驗。
六、什么東西是這個顏色
這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。
——認識的顏色與孩子的生活相聯系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
一、 活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：
大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；
裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
活動背景
繪本《老鼠娶新娘》講述了一個家喻戶曉的民間故事，這一故事蘊含了自然界“一物降一物”的規律以及“同類配同類最合適”的道理，繪本中用生動的畫面描繪了中國民間婚禮習俗的熱鬧場面。根據這一繪本設計音樂活動，就應挖掘繪本中的教育價值和音樂元素相結合，思考如何運用音樂的手段來設計活動。音樂游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。
在分組進行討論和設計時，我們產生了許多不同的設想，其中有改編歌詞進行演唱的音樂劇，有聽音樂想象表現故事情節的肢體表演，有根據故事角色選擇相應樂器創編節奏的打擊樂活動和表現“老鼠娶新娘”的音樂游戲等。通過教學實踐我們發現，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂游戲。我們感到音樂游戲既有聽音樂的隱性規則，又有游戲玩法的顯性規則。怎樣通過音樂游戲將繪本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來，便成了我們思考的方向。
活動目標
按照以上的思路，確定該音樂游戲的目標為：
1、按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；
2、了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。
活動準備
根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。
1、從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論“一物降一物”，民間婚嫁習俗等話題。
2、欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4、通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5、在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展“開汽車”的運動游戲。
活動規則
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：
1、新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。
2、第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。
3、第三遍音樂：聽音樂搭轎子——在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。
4、第四遍音樂：抬花轎接新娘——五人共同前進。
5、新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6、新郎新娘到新房——六人共同前進。
7、新娘拋繡球——聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。
活動環節
第一個環節要求幼兒進一步把握彈簧步的要領，通過學做轎夫抬新娘的情境導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導幼兒注意動作的要領，跟著音樂節拍行進。
第二環節引導幼兒了解音樂游戲的規則。音樂游戲既要體現一般游戲的規則，又要與音樂的性質相結合，在這個游戲中，把握音樂的節奏與時段顯得十分重要，表現為以下規則：聽音樂，在一定的范圍內穩當地走彈簧步，模擬抬轎子，互相不碰撞；
按照音樂的提示請轎夫、接新娘，拋繡球，不得提前或落后：抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。
活動過程
為了使幼兒把握以上規則，教師通過作為示范者、參與者、講解者、觀察者等多種角色的轉換，將游戲的三個關鍵點——請轎夫、搭轎子、新娘聽鑼鼓聲拋繡球，進行了分解。
1、將游戲規則放在情境中，用游戲情境來解釋
幼兒在最初游戲時，常會出現一些問題，例如，走動時擠在一起，音樂結束還找不到邀請對象，共同行進中步伐不協調等，這些都與幼兒的空間知覺與時間視覺能力發展較差有著密切的關系，不能簡單地用不遵守規則來判斷。我們結合游戲情境進行提示，使幼兒主動關注自己的動作和音樂協調，例如，幼兒最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬著花轎走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。
幼兒在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請對象，就用“準時到達轎夫或新娘家門口”來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請對象的距離，準時到達。
有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎、新娘的同伴重復裝扮，教師也馬上用情境性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎”“一個人能結兩次婚嗎”進行回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規則。
2、分解難點，逐步推進
第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并進行分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。在觀察中發現問題及時地用情境性的語言幫助幼兒鞏固音樂游戲的規則。
第三遍游戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試游戲，教師在觀察中，給予幼兒正確的評價
(不早不晚到達家門口)，并給予適當的提示(聽著音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒游戲的進程，進一步體會游戲的快樂。
3、抓住關鍵，鼓勵探索
在這個游戲中，最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎夫)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至“轎子”都散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊行進的好辦法，最初，幼兒有兩種意見，一是看著前面朋友的腳步走，二是聽著音樂走，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現后者比前者更合適：“即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟著音樂節奏走，就不會散架?！?/p>
通過思考、比較和嘗試，幼兒學得主動，游戲規則也把握得更牢固了。幼兒在游戲中越玩越高興，他們積極主動的情感、合作協調的能力、遵守規則的自控能力，以及審美能力的綜合素質在游戲中得到了提高。
設計意圖：
我們生活在一個充滿聲音的世界里。只要你用心去發現，你就能找到許許多多美妙動聽的聲音。本次活動旨在通過幼兒利用一些平時不被我們注意的廢舊材料，探索尋找好聽的聲音。使音樂能深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。通過活動，不僅加強孩子音樂方面的素養，更重要的是培養孩子主動探究的精神，讓他們在活動中體驗合作與成功的快樂，增強自信心。
活動目標：
1、通過聽聽、想想、做做，探索尋找好聽的聲音。
2、感受自制樂器合作演奏的音響效果，體驗成功的快樂。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
收集各種廢舊物品(鐵罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶蓋等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五張、小樂器(圓舞板、沙球、串鈴、大鼓、鑼)錄音機、磁帶《土耳其進行曲》《加油干》圖譜一張
活動流程：
問題情境導入——探索尋找好聽的聲音——合作奏樂——結束，激發繼續探索興趣
活動過程：
一、問題情境導入
今天來了這么多客人老師，小朋友和客人老師問好!(客人老師好)
1、這幾天小朋友從家里帶來了許多東西。有米、沙、沒用的鐵皮罐、塑料瓶、鑰匙，還有筷子、竹片……在區域活動中大家也通過玩一玩、試一試，找到了很多很多的聲音。
(評析：在本次活動之前，幼兒通過操作，對如何使一些廢舊材料發出聲音，以及發出的聲音的音色有了一定的感受與了解。為活動開展作鋪墊)那么今天，老師還帶來了幾位小客人呢。聽一聽，是誰呀？閉上小眼睛。
(師逐一演奏小樂器，幼兒猜后分放椅子上。)
嗒嗒嗒，是誰？(圓舞板)嗒嗒嗒，你們猜對了。圓舞板請坐。
沙沙沙，誰呀？(沙球)沙沙沙，我來啦。
還有呢，嚓嚓嚓，(串鈴)嚓嚓嚓，我是串鈴。
聽，是誰，當當當。(鑼)當當當，我也來啦。
最后一個知道是誰嗎？(大鼓)咚咚咚，大鼓唱著歌也來啦
(評析：此環節以猜客人的形式鞏固幼兒對五種小樂器音色的認識)
2、師敲圓舞板。聽聽，圓舞板在說什么？嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一個人唱歌多沒勁，我想找一些能像我一樣發出嗒嗒嗒好聽聲音的朋友。，沙球說：我要找和我一樣沙沙唱歌的朋友。喲，原來大家都想找朋友。小朋友你們猜，串鈴想找什么好聽的聲音做朋友呢？(嚓嚓嚓)鑼的朋友怎樣唱歌？((當當當)大鼓的呢？(咚咚咚)
(評析：以小樂器的口吻讓幼兒明白要為小樂器找相似的聲音)
小朋友，你們愿意幫他們找朋友嗎？(愿意)你想幫誰？那么現在有這么多小樂器呢，你想幫誰就把椅子搬到它的后面。
幼兒根據意愿搬放椅子。師指導：XX一個朋友也沒有多傷心，誰來幫幫它。沙球說：我的朋友多，讓他們來幫你吧。-------
(評析：抓住幼兒愛為別人想辦法的心理特點，以幫助小樂器找聲音朋友來激起幼兒探索尋找聲音的興趣與愿望。)
師逐排問：你們是幫誰找朋友的？好，記住小樂器的聲音。下面就請大家到后面去找一找、聽一聽、做一做。
(評析：逐排問，讓每個幼兒都知道自己是找哪種小樂器的聲音朋友，以便他們接下來有目的地為樂器匹配相近的聲音。同時提出的要求也引導幼兒在操作感知中探索尋找相似的聲音)
二、幼兒探索尋找好聽的聲音
1、師指導：你幫誰找朋友？怎樣唱歌？控制聲響：聽聽大鼓，你的聲音和他一樣好聽嗎？唱得像鑼一樣好聽。--------
(評析：活動中教師的指導非常重要，包括對能力較強的幼兒提出怎樣使自己找到的聲音更像小樂器一樣好聽。同時也應關注能力較弱的孩子，引導他們利用一些材料尋找相似聲音。有目的地讓幼兒發出好聽的聲音，而不是太響的噪音)
2、請你們帶著小樂器的朋友坐過來吧。
(幼兒入座)啊，你們都幫他們找到朋友啦。圓舞板的聲音朋友唱起來。其他小樂器休息。好聽嗎？輕一點。好聽多了，再來一遍。旁邊的小朋友幫他們聽聽，像大鼓一樣好聽的聲音嗎？
(評析：逐排演奏。師進一步引導幼兒知道發出好聽、舒服的聲音，而不是噪音)
三、合作奏樂
都是好聽的聲音了，對啦這些好聽的聲音要一起來唱唱歌了。唱什么呢？師拿出節奏譜《土耳其進行曲》我們先來分分組。圓舞板為第一組。沙球和串鈴第二組。鑼和大鼓第三組。聽音樂看譜唱歌。太好聽了，再唱一首《加油干》聽音樂看我指揮。真棒，想不想再來一首。就唱《楊柳青》，這一次我請一個小朋友做指揮。XX你來吧。老師彈琴，為你們伴奏。如果開始向我點個頭。
(評析：孩子用他們自己制作的小樂器，一起合作演奏學過的曲子，是一種新的嘗試。合作演奏中也感受到了好聽的音響效果。分享到了成功的喜悅與合作的快樂。從教師指揮到放手請幼兒做指揮，教師伴奏。并且服從幼兒指揮，體現教師對孩子的尊重與信任。幼兒自信心也大大增強了。)
四、結束
玩的高興嗎？可是小樂器累了，讓他們在地上休息一下吧。小樂器朋友的聲音真好聽。對了小朋友，你們知道嗎，還有什么東西也能發出好聽的聲音呢？(小鳥唧唧喳喳地叫聲、用手指敲熟的西瓜，發出嗒嗒嗒的聲音、牙齒碰撞的細細的聲音、拍手聲音啪啪啪、風呼呼的聲音、小雞嘰嘰嘰------)
(評析：孩子根據以往經驗，說出了很多生活中的聲音，并且是好聽的一些聲音，當孩子說出后，教師都及時對其發現加以肯定)
你們真聰明，其實呀，生活中到處都有好聽的聲音，只要你用心去發現，就能找到許多許多美妙的聲音。那讓我們再去聽一聽、找一找、做一做，下次在一起來交流，好嗎？帶上你的小樂器，和客人老師說再見!
(評析：拋磚引玉，激起幼兒進一步到生活中探索尋找好聽的聲音的興趣。同時也使音樂深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。)
活動反思：
金無足赤，人無完人。旁觀者清，當局者迷。本次活動結束后，我做了深刻的反思，總結出來許多經驗教訓：節奏訓練應該貫穿整個教學活動，在引導幼兒認識三種小動物和三種樂器時應該讓幼兒有節奏的與它們打招呼，進一步熟悉本節課的節奏型，為本次活動的難點減緩坡度。在學唱歌曲這一環節時，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發聲要求，導致有個別孩子進入歌唱誤區，認為扯著嗓子唱就是聲音洪亮?；顒咏Y束前應該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂自由地進行表演唱，完整感受音樂。
活動目標：
1、學按物體量的差異，進行正逆排序(數量7以內)。
2、能夠獨立的取放，整理操作材料。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、學用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
1、高矮不等的花朵6個。
2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布。
活動過程：
1、游戲活動
⑴引導幼兒觀察人物隊形
①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)
②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?
你是怎么來幫他們排隊的?你是怎么排的或你是按什么規律排的?(從高到矮或從矮到高)
⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規律來排的!
起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有幾個?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)
①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。
②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?
(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。)
③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
教學反思：
這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
活動目標：
1.理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。
2.探知事物相克相生循環往復的有趣現象并能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處。
活動準備：
節奏明顯的音樂
圖片（花轎、美叮當、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風、墻）
太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，
字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長補短的漢字）
活動過程：
一、激趣導入
1.欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？
2.引發對故事的想象。
二、欣賞理解
1.邊欣賞PPT邊聽故事。
2.理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎？
三、遷移感受
1.自己最強的長處
2.記住朋友的長處。
3.讓自己變得更強。
4.回歸故事。
5.玩游戲“抬花轎”
三、故事
從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶沒叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。
誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。
活動目標：
1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。
2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。
3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒認識了數字8，有目測接數的經驗。
2、物質準備：教具和學具。
活動過程：
一、音樂活動《小蝌蚪》。
教師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據歌詞內容表演。
二、看數字找蝌蚪。
1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們愿意幫助它們嗎？
2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。
3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數……
4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數的方法說出每群蝌蚪的數量，然后再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。
三、操作活動。
數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。
四、評價活動。
請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思：
農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養了幼兒的觀察力及語言表達能力；
因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節活動相結合，更符合幼兒特點提高了幼兒繪畫的技能。
活動目標：
1. 嘗試在游戲情境下，正確數數的方法，感知數量8；
2. 體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。
活動準備：
數字卡片，包裝盒若干：PPT
活動過程：
一、看一看，春天的茶園
引導語：春天來了，茶園里的茶樹都綠了，茶農們都忙著采摘茶葉，忙著做春茶呢！大家看一看茶園里都有幾種不一樣的茶，引導幼兒觀看PPT。
二、試一試，采茶葉
引導語：茶園里還有很多茶葉都還沒采摘，你們可以幫幫我嗎？
每位小朋友只要采摘8片茶葉并把它貼在茶樹上，每8棵茶樹組成一個茶園；
三、做一做，茶葉加工廠
引導語：茶葉都采摘下來了，你們可以去我的加工廠幫我一些忙嗎？
1. 包裝茶葉
每個小袋里裝8片茶葉，裝好以后要放進茶葉罐里，每個茶葉罐裝8包茶葉
2. 找出茶葉加工廠中與“8”有關的東西。
a.找出數字8；
b.找出數量是8的東西；
c.找出點數為8的卡片；
四、玩一玩，開茶葉店
引導語：我的茶葉店馬上就要開業啦~可是我的東西還沒有擺上貨架，你們可以幫幫我嗎？
請小朋友將之前找出與“8”有關物品分類擺放在貨架上。
活動目標
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。
2、能正確感知5以內的數量，會按一定規律進行點數排序。
3、體驗數字游戲帶來的快樂。
活動準備
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。
3、若干個籮筐，若干糖果。
活動過程
一、創設情境，導入新課。
1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)
原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)
2、出示密碼箱與三個神奇的盒子。
二、回憶舊知--鞏固數字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
教師：這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
教師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。
找到數字：1、2、3、4。
教師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?
你是怎么數的?打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
教師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們去找一找，到后面的桌子上去找(幼兒第二次操作)
2、教師與幼兒一同出示數字5。
教師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數字幾?
3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)
教師：剛才老師的數字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
教師：我們把五個密碼數全找到了，根據5個數字的順序播放多媒體，出現錯誤，怎么辦?
我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進行密碼排序)。
四、鞏固進一步感知5的數量。
打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
教師：密碼箱終于打開了!哇，出現了好多糖果(激發幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：
為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。
五、結束部分
隨音樂跳舞慶祝。
活動目標
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備
1、繪本PPT
2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？
活動過程：
一、激趣導入
1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？
2、引發對故事的想象。
二、欣賞理解
1、邊欣賞PPT邊聽故事。
2、理解討論：你認為誰是世界上最強的新郎？
三、遷移感受
1、自己最強的長處
2、記住朋友的長處。
3、讓自己變得更強。
4、回歸故事。
5、玩游戲“抬花轎”
三、故事
從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。
誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的?！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。
活動目標
(1)引導幼兒把相關物體進行一一匹配，感知一一對應的數量關系。
(2)萌發幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法?；顒又攸c：
通過活動，初步學會相關物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現象。
活動難點：
獲得一些有關對應的經驗。
活動準備
1、前期生活經驗準備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。
2、教具準備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
活動過程
引出活動：
出游準備，
戴帽子
1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應該帶些什么東西呢？
幼兒互相討論要帶什么（吃的）
回憶經驗，展開思路。發展幼兒的語言表達能力。
2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）
感知重疊對應的關系。
點心：找食物
3、提示語：小娃娃為小動物準備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？
教師根據幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導幼兒根據自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應的食物旁邊。
感知相關物體的匹配對應
4、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點數5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭?！?/p>
鞏固相關物體的匹配對應；
手口一致點數5；
隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應。
做游戲：捉迷藏
5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的`游戲了，小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀？
感知顏色的對應
乘車回家：找位子
6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司
機，坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應該怎么坐呢？
1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點數5，鞏固一一對應的重疊關系。
7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？
引導幼兒發現椅子和帽子數量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關系。
8、安全教育：回來的路上應該注意哪些問題？
坐車安全，遵守交通規則。
社會性能力的培養，自我保護意識
活動延伸
到區域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應的經驗積累，引導幼兒發現其他的一一對應形式并通過一一對應來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。
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