2023年蒙古族興起與元朝建立教案3篇（2023年）

蒙古族的興起與元朝的建立教案第1篇【教學目標】【重點難點】教學重點：蒙古族的興起;元朝的建立。教學難點：成吉思汗統一蒙古的積極作用。2教學過程一、導入新課播放騰格爾歌曲《天堂》?！八{藍的天空，清清的湖下面是小編為大家整理的蒙古族興起與元朝建立教案3篇,供大家參考。

蒙古族的興起與元朝的建立教案 第1篇

【教學目標】

【重點難點】

教學重點：蒙古族的興起;元朝的建立。

教學難點：成吉思汗統一蒙古的積極作用。

2教學過程

一、導入新課

播放騰格爾歌曲《天堂》。

“藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家。奔馳的駿馬，潔白的羊群……”騰格爾的這首《天堂》體現了他對自己家鄉內蒙古草原的贊美。蒙古族人民世居草原，過著逐水草而居的游牧生活，他們驍勇善戰，曾建立一個疆域空前遼闊的王朝。

二、新課講授

目標導學一：統一蒙古

教師講述：蒙古興起的基本情況。

(蒙古族是中國北方一個古老的民族，過著游牧的生活。12世紀時，蒙古草原的許多部落之間頻繁發生戰爭，生靈涂炭。鐵木真于1206年完成了蒙古草原的統一，建立了蒙古政權，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。)

根據課本知識說說成吉思汗采取了哪些措施鞏固統治。

答案提示：(1)軍事方面：建立了一支萬人護衛部隊。(2)行政方面：建立了軍事、行政和生產相結合的制度;建立司法機構。(3)文化方面：創制蒙古文字。

目標導學二：西夏和金的滅亡

圖片展示。

學生根據圖片和教材理清蒙古統一中國的過程。

答案提示：滅西夏—滅金—滅南宋。

學生根據課本整理蒙古滅亡西夏和金的情況。

答案提示：(1)蒙古滅西夏：成吉思汗率領蒙古軍隊首先進攻西夏，在蒙古軍隊的進攻下，1227年西夏滅亡。

(2)蒙古滅金：①過程：蒙古和南宋結盟，南北夾擊金朝。1234年，蒙古滅金。②影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。

目標導學三：元的建立與統一

讀圖學史。

根據課本知識，討論忽必烈繼承汗位后采取了哪些措施鞏固統治。

答案提示：施行“治國安民”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農桑。

教師講述：元朝建立的基本情況。

(1271年，忽必烈改國號為元，次年定都于大都。)

提出問題：忽必烈滅亡南宋、統一中國的概況及其影響。

答案提示：(1)概況：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成了全國的統一。

(2)影響：結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。

師生共同探究：如何評價文天祥?

答案提示：我們必須看到事物的兩個方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?？乖『?，又表現出寧死不屈的精神和崇高氣節，理應受到后人的敬仰和紀念。因此，我們肯定文天祥抗元，但并不否定元統一的進步性，只是二者的角度不同。

三、課堂總結

師生共納：蒙古的興起和元朝完成國家的統一;忽必烈采取了鞏固統一的措施;站在現在的角度，我們要正確地評價文天祥的言行。

3板書設計

4教學反思

在講授新課時，拋出問題“元朝統一中國的過程”，既起到聯系上下文的作用，又可以作為學生的課外作業，一箭雙雕。還要善于運用綱要信號法歸納本課主線，言簡意賅，語言精練。

蒙古族的興起與元朝的建立教案 第2篇

【教學目標】

通過本課的學習，使學生了解蒙古族的興起、統一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統治和經濟發展情況。

通過思考和概括元朝在我國歷的貢獻，使學生了解元朝的歷史地位，培養學生綜合歸納歷史知識的能力。

通過本課的學習，使學生認識成吉思汗統一蒙古各部，建立蒙古政權，對蒙古社會的發展起了積極作用。文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈，表現了高尚的氣節。

【教材分析】

本課主要講述蒙古族的興起及其所建立的元朝在我國歷的貢獻，涉及元朝的政治史和經濟史內容。

“蒙古族的興起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”是本課的重點。其中“行省制度”又是本課的難點。另外，本課內容繁多，講述時如何做到條理清楚，重點突出，也是個難點。

【教學過程】

導入:播放騰格爾的《蒙古人》。

由學生介紹蒙古族的情況：生活在蒙古高原，從事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。

一、“一代天驕”統一蒙古

1、馬背上的民族——蒙古

出示公元12世紀中國各政權形勢圖。

當時在中國有哪些政權：金、南宋、遼、西夏、吐蕃。

當時蒙古分為許多部落，各部落互相征伐。在《蒙古秘史》記載：“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐?！?/p>

成吉思汗就是生活在這樣的動亂歲月。

2、一代天驕——成吉思汗

看錄像《成吉思汗》。

思考：鐵木真面對逆境是怎么做的?他為什么被尊為成吉思汗?

鐵木真童年時，父親被殺，部族背棄了他，他自己也被仇敵追殺。面對這樣的逆境，鐵木真是怎樣做的。

鐵木真說過：“拼殺沖鋒的時候，要像雄鷹一樣;高興的時候，要像三歲牛犢一般歡快;在明亮的白晝，要深沉細心;在黑暗的夜里，要有堅強的忍耐力?！敝刂氐哪ルy沒有把他，反而磨練了他的意志。經過多年的征戰，鐵木真打敗了周圍的各部落，統一了蒙古草原。1206年，鐵木真被推選為大汗，尊稱為“成吉思汗”。

蒙古統一后，成吉思汗又發動了大規模的擴張戰爭。

出示《蒙古帝國形勢圖》。蒙古帝國形勢圖，講解成吉思汗的擴張戰爭。

二、忽必烈建立元朝

1、元朝的建立

時間：1271年

都城：大都

開國皇帝：元世祖忽必烈

2、元朝滅南宋和文天祥抗元

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@是誰的詩?你能解釋它的意思嗎?

這是文天祥的詩。意思是，自古以來，人都不免一死，但死要死得有價值、有意義，名垂青史。(文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈，表現了高尚的氣節。)

三、元朝的政治與經濟

1、元世祖恢復和發展農業的主要措施

國以民為本，民以衣食為本，衣食以農桑為本?！雷?/p>

從這段材料可以反映出元世祖的經濟政策與蒙古初入黃河流域時有何不同?

元世祖重視發展農業生產。

元世祖多次下令禁止蒙古貴族圈占農田做牧場，還治理黃河，推廣棉花的種植。通過這一系列的措施，北方的農業生產得到了恢復和發展。

聯系前面學習的“江南經濟的發展”，這時，元朝的經濟重心在哪個地方?

“國家根本，仰給東南”，國家主要的糧食供應來自南方，要運到北方，有哪些途徑?

2、水路交通運輸的發展

(1)漕運

對比隋大運河與元朝的運河，有什么不同?

元世祖開鑿了兩段新運河——會通河、通惠河，與原有運河連通，使糧船可以從杭州直通大都。

(2)海運

海運比漕運有哪些好處?

載重量大，費用便宜，所以糧食運輸逐漸變成以海運為主。

3、繁華的大都

當時元朝的首都大都成為繁榮的大都市，以大都為中心，元朝的對外往來十分頻繁。

4、頻繁的中外往來

元朝時對外往來的一個使者就是馬可波羅。(出示馬可波羅旅行路線圖)

5、行省制度的建立

蒙古帝國空前遼闊，為了實行有效的統治，元朝建立了行省制度。

學生根據《元朝的疆域圖》，注意以下地區：

中央：中書省、宣政院

地方：行中書省

宣政院負責管理西藏地區的行政事務。

澎湖巡檢司，管轄臺灣和澎湖列島地區。

廣州處于江西行省的管轄之下。

四、民族融合的發展

引導學生簡要回憶漢以來，特別是三國以來我國民族融合的史實，以突出元朝民族融合的發展和加強。關于民族融合的情況，指導學生閱讀課文并找出其四種表現。

1、漢族外遷邊疆

2、邊疆各族遷入中原、江南

3、契丹、女真同漢族融合

2、回族的形成

通過圖片了解回族生活習俗(強調其是由多個民族融合而成，信仰伊斯蘭教)

五、小結(略)

六、作業：課后作業

蒙古族的興起與元朝的建立教案 第3篇

【學習目標】

了解鐵木真統一蒙古的基本史實及建立蒙古政權的時間，知道蒙古滅西夏與金的史實

識記元朝的建立與統一的相關史實

理解忽必烈推行漢制的原因及影響

【學習重點】蒙古族的興起;元朝的建立

【學習難點】成吉思汗統一蒙古的積極作用

【學習過程】

一、自主學習

族是中國北方一個古老的民族，過著游牧的生活

于1206年完成了__________的統一，建立了蒙古政權，被尊稱為___________。

年西夏滅亡。

蒙古和南宋結盟，南北夾擊金朝。

年，蒙古滅金。

金朝滅亡后，南宋和蒙古直接__________的局面形成。

年忽必烈繼承汗位后，施行“ ”的方略，廣開言路，整頓吏治，注重農桑。

年， 改國號為元，次年定都于________。

年，元軍攻入南宋都城_________，南宋滅亡。南宋大臣陸秀夫、________等人繼續展開抗元斗爭。

年，元朝完成了全國的統一。結束了我國歷史上較長時期的 局面，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。

二、合作探究

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的著名詩句。既然肯定元朝統一全國的歷史意義，為什么還要贊揚文天祥抗元?文天祥有哪些精神值得我們學習?

三、練習鞏固

蒙古史書中記載：“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐?！弊罱K改變這種局面的是以下哪位歷史人物( )

鐵木真 忽必烈 阿保機 阿骨打

成吉思汗被美國《華盛頓郵報》評選為“千年風云第一人”，下列內容與成吉思汗有關的是( )

①統一蒙古各部 ②建立蒙古政權 ③滅亡南宋 ④定國號為元

①③ ②④ ①② ③④

南宋和蒙古直接對峙局面開始形成于( )

西夏滅亡后 金滅亡后

契丹滅亡后 匈奴滅亡后

在我國歷史上，蒙古族曾建立了一個疆域空前遼闊的元王朝，其建立者是( )

成吉思汗 忽必烈 阿骨打 阿保機

下列不屬于忽必烈即位后采取的措施是( )

廣開言路 整頓吏治 注重農桑 改用漢姓

統一是一個國家和民族的主流。我國歷史上結束了五代十國、遼、宋、夏、金分裂，實現大一統的朝代是( )

秦朝 隋朝

元朝 清朝

閱讀下列材料，回答問題。

材料：“一代天驕”結束了蒙古大草原部落間的紛爭，建立了強大的蒙古汗國。忽必烈建立了我國歷史上第一個由少數民族首領當皇帝的統一王朝。

(1)材料一中的“一代天驕”是誰?

(2)“我國歷史上第一個由少數民族首領當皇帝的統一王朝”是指哪個朝代?

四、課后反思