2023年度高三段考總結【五篇】

句段作用類試題已成為高考語文閱讀主觀題中的熱點試題，它牽涉到句段在文中的作用，根據高考改卷反饋信息來看，考生得分情況不容樂觀，筆者認為有必要探究一下這類試題出題方式及應試策略，以望給大家的學習備考帶來下面是小編為大家整理的2023年度高三段考總結【五篇】,供大家參考。

高三段考總結范文第1篇

【關鍵詞】高考 句段 解題

句段作用類試題已成為高考語文閱讀主觀題中的熱點試題，它牽涉到句段在文中的作用，根據高考改卷反饋信息來看，考生得分情況不容樂觀，筆者認為有必要探究一下這類試題出題方式及應試策略，以望給大家的學習備考帶來幫助。

一、古詩詞鑒賞中句段作用題

【設問方式】：

①詩的開篇或結尾有何特點？②分析詩句在詩歌結構中的作用。

【高考真題】：

1．（2011年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成后面的題。

蝶戀花?出塞

［清］納蘭性德

?搖?搖今古河山無定據，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。

這首詞開篇有何特點？

【參考答案】：總領全詞，點明主旨；
議論開篇，奠定感情基調。

【試題解析】：詩詞開篇的作用與小說散文開篇的作用有異曲同工的妙處。首句“今古河山無定據”破空而來，對蒼茫大地之變化無常作了哲理式思考，奠定了全詩的深沉雄渾的格調。詩歌以議論開篇，其作用在結構上是引領全文；
在內容上是揭示主旨；
在情感上是奠定一種感傷的基調。

2．（2011年湖北卷）閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。

登 城

劉 敞

雨映寒空半有無，

重樓閑上倚城隅。

淺深山色高低樹，

一片江南水墨圖。

望湖樓晚景

蘇 軾

橫風吹雨入樓斜，

壯觀應須好句夸。

雨過潮平江海碧，

電光時掣紫金蛇。

兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結構中的作用。

【參考答案】：①劉詩第三句起鋪墊的作用，它承接前兩句，并與蒙蒙細雨疊加，以形成下句“江南水墨圖”意境。②蘇詩第三句起承上啟下的作用，先從承接“橫風吹雨”轉入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢。

【試題解析】：所謂詩句在結構中的作用，指其在鋪墊烘托過渡等方面的作用?；卮饐栴}時，應思考詩句本身的意義，然后結合全詩內容解說詩句作用。

【解題策略】：古詩鑒賞中句段作用題大多數是考查詩句在起承轉合處的作用。處在開篇：總領全詩，點明主旨，渲染情感氛圍。中間：承上啟下，鋪墊，烘托。結尾：照應開頭，升華主旨。答題步驟：首先指出其作用，其次指出是怎樣運用的，最后指出其在結構內容表情達意上的作用。

二、現代文閱讀中的句段作用題

【設問方式】：

①文章開頭幾段（或中間幾段）在文中有哪些作用？②文章以某句（或段）開頭（或收束全文）有什么作用。③請分析某幾段的妙處。

【高考真題】：

1．結合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（2010年全國卷《大河家》第14題）

【參考答案】：①開門見山，點出文章的主題；
②挑明寫作緣由，激發讀者的閱讀興趣；
③奠定文章的抒情基調，展現思想深沉、情感飽滿的特點；
④總領下文，預示行文的內在機構，當下的感念與往昔的情景相互交織。

【試題解析】：本題考查分析文章結構，把握文章思路?？炊温涞淖饔?，要看本身的作用，與標題、開頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點出題目含義；
第二段介紹大河家的基本情況，點出主題，預示下文；
第三段寫出寫作緣由，抒感。

2．第⑥段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作 用？（2011年上海卷《又見鷺鷥》第9題）

【參考答案】：運用反復的手法，強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜；
從回憶到現實景色，承上啟下；
照應題目。

【試題解析】：本題作答先要聯系上文第五段探尋鷺鷥離去的緣由，極其痛心，此處“又見鷺鷥”的反復，自然強調闊別多年又見鷺鷥的驚喜，同時從結構上來看，本段從上文的回憶過渡到又見鷺鷥這一現實，并點題。

3．請分析最后一段畫線句子的妙處。（2011年四川卷《銹損了的鐵鈴鐺》第17題）

【參考答案】：以勉兒淚落鈴鐺這一生動形象的細節描寫收束全文，呼應題目；
深化主題，含蓄蘊藉，余味無窮；
委婉含蓄地抒發了勉兒對爸爸的懷念和傷痛之情。

【試題解析】：分析詞句的妙處，一是要把握此句的位置，是篇末；
二是要把握全文的主旨；
三是要把握作者所表達的思想感情。也就是從內容、結構情感方面加以思考。

高三段考總結范文第2篇

正文：一.高考復習計劃

高考復習不在于每天的題海戰和疲勞戰，在于的是高三是否真正用心準備，是否真正全身心地投入。從高三的暑假開始就全力以赴的堅持是完全可以的，但千萬記?。阂坏╅_始動手準備高考，就要全身心的投入。高考理綜復習是一個龐大的系統工程，復習課程多，時間跨度長，因此，高考理綜復習必須有一個整體的規劃?？偟膹土曔M度劃分為起步、強化、沖刺和臨考四個階段。

（1）起步階段（第一輪復習）

首輪復習的主要目的是全面夯實基礎。這一階段各科目都在進行一輪復習，基礎差的考生可以充分利用這段時間補上自己的短板，合理分配時間到薄弱科目，從而達到各課程之間的平衡；
基礎較好的同學可以進一步加強練習，全面檢查自己的相關知識點，建立知識點之間的相互聯系，完善自己的課程體系。

（2）強化階段（第二輪復習）

所有科目的第二輪復習都安排在強化期,主要目的是重點專題突破。這一階段要從全面基礎復習轉入重點專項復習，對各科重點、難點進行提煉和把握；
總結出?？?、易考知識點，同時注意解題能力的訓練。

（3）沖刺階段（第三輪復習）

4月中下旬第三輪復習階段開始，主要目的是查漏補缺。本階段復習要解決兩個問題：一是調整心態，回顧錯題本，勞逸結合；
二是適應理綜答題順序和時間的合理分配。物理、化學、生物的沖刺復習，購買最新的權威模擬試題和預測題，保持住答題手感。

（5）初試臨考階段 （第四輪復習）

6月上旬調整心態、準備考試。熟悉考試環境。

二.復習技巧

（1）第一輪復習（8月份~12月份）

①物理:重點是力學大版塊和電磁學大版塊，這兩大版塊占到80%左右，同時，高考對于實驗創新的能力也逐步加強，每年高考大綱雖然有所修訂，但變動不大，因此可以找本前一年的《大綱》先看著，在一輪復習跟住老師的前提下，要根據自己的實際情況用晚上的時間補齊自己的短板。這段時間可以用除全國卷一、二外的歷年高考真題來進行分章節的聯系。

②化學:重點是基本概念和基本理論，無機化學，有機化學這三大版塊，這三大板塊是整個高中化學的主干知識。第一輪復習在緊扣課本復習的同時注意概念的理解記憶并不是機械式的死記硬背，盡量把晦澀的概念轉化為自己易懂的語言，不但這樣方便理解，而且記得會更牢。這個階段的練習也很重要，但是切記不要題海戰術，適當的練習即可，但是練習之后對于錯題要及時總結。

③生物:生物分為細胞與代謝，遺傳變異，生殖繁育，新生物技術這四大板塊。爭取做到知識主干清晰，枝葉明了，重點難點心中有數，為下一步的復習進一步夯實基礎，掃除知識上的遺漏。此外，適當回顧初中相關內容，不留知識上的斷檔。針對自己平時容易混淆的概念，做題時易產生畏懼心理的知識進行比較和分析。爭取在第二輪復習前不再有知識上的盲點和大的障礙。

（2）第二輪復習（1月份~4月份）

① 物理:在這一階段，新的考試大綱剛剛下來，考生要根據最新的大綱變化作出相應的調整，對于新增和修改考點要給予關注，這往往是當年命題的熱點，此時開始進入章節復習，分專題、分章節把握，要注意跨章節的綜合類大題的處理，此時可以用全國卷一、二的歷年高考試題來進行訓練。突出重點，有的放矢。

② 化學:化學首輪復習和第二輪復習是緊密結合的，而且這個時候是考試大綱公布的時刻。此階段重點之一是提煉這門課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點，特別是新增考點和新修考點；
對跨章節甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是進行專題訓練，并對專題知識進行歸納總結，并在這時對真題進行總結和研究

③ 生物:生物方面，應該在已經大體掌握知識框架的基礎上，在考試大綱的指導的前提下開始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點，本階段必須進行相當量的題型專項練習，通過做題來鞏固。

（3）第三輪復習（5月份）

這一階段已經十分接近高考的時間了，要做的工作主要有兩方面，第一是對于做過試卷的錯題進行整理和分類，第二是帶著問題再次回歸課本，這一階段已經不需要大規模的做題，主要就是調整作息，保持住手感，解決錯過的題目。

（4）第四輪復習（考前一星期）

高三段考總結范文第3篇

關鍵詞：初中化學 總復習 階段復習

復習是一個既可以鞏固舊知識，又可以學到新知識，還可以掌握一種學習方法的過程。初中化學具有知識點多，結課晚，復習時間少的特點，所以在總復習的過程中，化學這門學科一直是老師們比較頭疼的問題。那么，如何在較短的時間內既能幫助學生夯實基礎，又能幫助學生掌握重點難點使得總復習有效地進行呢？本文筆者將介紹一下自己對如何進行有效化學總復習的見解，以供廣大化學老師進行參考。

一、教師做足準備，把握好復習進程

中考，既是對學生的一個考驗，也是對教師的一個考驗?；瘜W這門課程在初三的時候才開設，學完上、下冊教材后留給學生復習的時間也就不多了，要想在短時間內復習完內容分散且廣泛的知識點，并突破重點難點就顯得時間緊、任務重，這時就需要教師進行正確的引導了。

教師在帶領學生進行總復習之前必須要了解中考化學命題的指導思想和試卷中各類題型特點和所占比重，這樣才能在帶領學生復習時做到把握重點、難點，有的放矢，各個擊破。

另外，這些年中考化學的命題體現出注重雙基、考察學生知識的遷移能力、重視實驗和探究性學習的考查、試卷結構由易到難等這些特點。依據試卷的這些特點，教師在帶領學生復習時應該注重基本知識和基本技能，由低到高，逐步提高。教師在具備了這些條件后，接下來就需要為總復習制定一個復習計劃，合理安排復習的進度和形式，使得整個教學復習過程井然有序。

二、初中化學三階段復習法

為了能在較短的時間內取得良好的復習效果，我個人建議總復習應采用三階段復習法。第一階段應分章節進行，幫助學生把每個章節中的基礎知識連接起來。第二階段應把握重點難點，進行專項復習，加強練習，提高學生的解題能力。第三階段應進行模擬訓練，查漏補缺，幫學生理清知識結構，建立知識網絡，增強信心。

1、 第一階段：章節復習，夯實基礎。第一階段的章節復習中，教師要把握大綱要求，結合中考試卷中這一章知識點所占的比例和難易程度對這一章的知識點進行梳理。在對每一章的復習過程中，要充分發揮學生主體性的作用，引導學生對每一章涉及到的概念、化合物性質、化學方程式等要在理解的基礎上進行記憶，然后教師給出這一章的知識結構網絡，讓學生發現自己欠缺的地方，進行有目的的學習和補充。這一階段的復習教師要嚴密組織，使得學生認真對待，扎實搞好基礎知識的復習，避免走形式而浪費寶貴的時間。另外每章復習完后再配以精心選編的具有一定梯度的習題讓學生練習并及時講評，做到章章過關。

2、 第二階段：專題訓練，各個擊破。第二階段的復習是建立在學生第一階段復習基礎之上進行的，這一階段教師應該抓住重點和難點內容進行專題訓練，加強學生的薄弱環節，提高解題能力。第二階段建議分成五個專題進行復習，即：基本概念和原理、元素及化合物知識、化學與生活和社會發展、化學計算、化學實驗。

在經過第一輪的復習之后，學生對每一章節的知識又進行了一次溫習，也建立起了一定的知識結構網絡，這時就需要學生對初中化學中的重點和難點加以突破了。第二階段的復習我建議先對酸、堿、鹽進行復習，因為這一部分內容既是重點，又是難點，可以在第一階段剛進行完的基礎之上用專題的形式加強訓練，提高學生的思維靈活度，增強解題能力。然后我建議再進行金屬與金屬礦物的復習，空氣和誰這部分可以往后放一放。這部分進行完之后就可以進行基本概念和原理的復習，將相似的概念、物質的分類和構成等進行區別和聯系?；瘜W與生活和社會發展這部分可以在復習其他專題的時候提及，第二階段再加強一下專題練習即可。

化學計算這部分的專題訓練會比較枯燥，建議在復習元素及化合物知識和物質的構成和變化這兩部分的時候就滲透，專題訓練的時候就進行方法和規律的總結并教會學生計算技巧即可。

化學實驗建議集中復習，這部分包括基本儀器的操作、物質的制備、化合物的性質、物質鑒別、分離和提純等，內容較多，是學生容易丟分的地方。這部分教師可以為一些實驗總結一些有趣易記的順口溜幫助學生記憶，提高學生的興趣。

3、 第三階段：模擬訓練，查漏補缺。這一階段主要進行模擬試題的實戰演練，幫助學生適應考試環境，在模擬練習的過程中發現自己的薄弱環節和常錯習題，然后有針對性地進行練習。第三階段的時間緊張，需要脫離題海，把以前的錯題再看一遍，找出自己知識上的漏洞并加強自己的薄弱環節，對自己的綜合能力做到心中有數，調整心態，有助于考試時確定答題順序和時間分配。

三、結束語

初中化學知識具有"形散神不散"的特點，采用三階段復習法時應每一階段各有側重，一步一步地將知識進行拓展延伸，使知識結構網絡化，增強學生的應試能力和分析解決問題的能力，使得學生在中考中立于不敗之地。

參考文獻

[1]董廷振，淺談如何實施好初中化學教學過程[J]

高三段考總結范文第4篇

為激勵教師做好日常教育教學工作，促進學校教學質量的穩步提升，獎勵在日常教學過程中取得較好教學效果的老師，特制定本獎勵辦法。

一、經費來源及發放對象

本獎勵辦法中涉及的獎勵經費來源于校長基金（即財政下發的教育教學管理考核獎經費），針對從事一線教學工作的并取得優秀教學效果的文化課專任教師。

二、發放辦法

（一）基于聯合體考試和區域統考的增量獎勵辦法

1.針對各次聯合體統考，具體到各班級、各學科，通過計算幾次考試學生的學業提升情況，給予每位教師分等級賦分，一學年統計一次總分，每年12月份結算發放。

2.參考計分考試名稱

高一上學期：第一次計分：期中考試和入學成績比較計分；

第二次計分：期末考試和期中考試成績比較計分；

高一下學期：第一次計分：期中考試和上學期期末考試成績比較計分；

第二次計分：期末考試和期中考試成績比較計分；

高二上學期：第一次計分：上學期期末考試和期中考試成績比較計分；

第二次計分：期中考試和期末考試成績比較計分；

高二下學期：第一次計分：期中考試和上學期期末考試成績比較計分；

第二次計分：期末考試和期中考試成績比較計分；

高三上學期：第一次計分：上學期期末和高三一模成績比較計分；

第二次計分：高三一模和期末考試成績比較計分；

高三下學期：第一次計分：上學期末和高三二模成績比較分析；

第二次計分；
高三二模和高三下期中考試（或高考成績）比較計分；

3.增量計算方法：

（1）班級均差=班級平均分-聯合體平均分；

（2）班級均差百分比=班級均差/聯合體平均分；

（3）班級增值=本次均差百分比-上次均差百分比；

4.增量等第計分辦法

按兩次考試班級學科平均分和聯合體（高一必要時從級段采樣）平均分絕對差值的百分比的增量n，分五個等地，A等 n>=0.05，計5分；
B等n>=0.02，計3分；
C等 -0.02<n<0.02，計0分；
D等n<= -0.02，計-2分，E等n<=-0.05，計 -4分。

任教的第二個班級，計分按等地分值0.5倍累加計算，第三個班級按等地分值0.2累加計算，正值計分從增量高往增量低計算，負值計分從增量低到增量高計算（即采用按差距趨大計算）；

班級總分增量按等級分值的0.5倍計，賦予班主任，級段總分按等級分值的0.5倍，賦予級段長。

某學科因故無法參加統一考試而無法比較增值的，該次計0分。

5.出現教師變換情況，則按最近1個月實際任教老師賦分，若最近任教老師任教時間長度少于2周，且比上一位老師時間短的情況，則按任教時間長的老師給予賦分，下同。

6.獎勵額度及辦法

第一種情況：考試采樣次數不全時，以某次為參考。

（1）班級某科增長趨勢為正，并超過4個班級，按1:2:X分三個等級，分別獎勵提取總額的1/300；
0.8/300；
0.5/300，給予各科任課老師；
若正趨勢數少于4個班，則按增量從高到低，以1：1：1的比例分三個等級給予等額度獎勵；
若正向趨勢為0個班，則無獎勵。

（2）班級總分增長趨勢為正，并超過4個班級，按1:2:X分三個等級，分別獎勵提取總額的1/200；
0.8/200；
0.5/200給予班主任；
若正趨勢數少于4個班，則按增量從高到低，以1：1：1的比例分三個等級給予等額度獎勵；
無正向趨勢，則無獎勵。

（3）全段某學科具有正向趨勢的，按備課組內300元/人，給予獎勵。

（4）級段增量為正的，獎勵提取總額的1/150給予級段長；
增量為負的，沒有獎勵。

（5）同一老師有多個班級任教的，按2個班級計算，第二個班級按0.5倍累計獎額。第二種情況：考試采樣次數全，考察四次比較結果。

根據各次等第計分的辦法，匯總等第分值，分三個等級，按第一種情況比例，1.5倍額度給予任課老師班主任以及級段長獎勵；

（二）基于學業水平考試A率和通過率的獎勵方案；

1.參考教師所任教的班級學考通過率和A率兩項獎勵，先確定班級基礎，再確定班級獎項及額度。

2.班級學科基礎確定：學考前約2個月的某次考試為依據，級段后5%確定為學考通過危險學生（通過目標）；
前10%為學考優秀生（A目標）；
分配指標到具體班級。

3.根據指標，有危險學生在班級，最終能通過的，每班獎勵**元/班給任課老師；

4.根據指標，A率超過指標的，每增加一個A，獎勵**元/生，獎勵給任課老師；

（以上定額，可根據獎勵金總額，按百分比獎勵）

三、以上獎勵，按提取總額**萬元計算；
結余部分，按前勤高三教師:高二高一教師 1:1的權重發放。

四、本方案解釋權在校長辦公會議，根據實際情況作出必要調整。

高三段考總結范文第5篇

【關鍵詞】高考；
復習技巧

一年一度的高考即將來臨，全國各地高三的青年學子們正在日以繼夜、挑燈備戰高考沖刺階段的學復習課程。同時，各地政府教育主管部門紛紛出臺優惠政策，或者聘請各路教育專家、知名導師舉辦高考復習及應試技巧、心理輔導等各式各樣的講習班，各個高中學校也制定各種各樣的備考措施，以提高學生的學習進度和質量，想盡一切辦法提升學校的高考升學率，那些考生的家長們也各顯神通，使出了渾身解數，包括學習在內的衣食起居行樣樣考慮得周到、細致，甚至有的父母專門請假或辭掉工作，在學校附近租房陪讀，無微不至地關懷著備戰高考的學子們，默默助力著考生們的高考備戰之行?！巴映升?、望女成鳳”的家長們，害怕因為一點點的照顧疏漏而影響了學子們的學習質量和學習成績，每天千叮嚀萬囑咐的總是離不開學習方面事情，特別是關心總復習階段的考試成績，給本來就緊張備戰的高考學子們平添了不少心理負擔和精神壓力，因此，很多考生因為害怕高考沖刺總復習階段的學習質量不高、考試成績不佳而對不起老師的辛勤栽培和父母的碎心操勞，甚至有的學生因壓力過重而郁郁寡歡，學習效果和成績每況愈下、適得其反。

對此，作為身處其中備戰2014年度高考的高三學生之一的我，每每看到這種負面的、極端的報道，可謂是“一石激起千層浪”，心潮久久不能平靜，思前想后，我覺得有必要就高考前高三學生學復習階段的應試心理及學習技巧，談談幾點心得體會，供緊張備戰高考的學子們參考、研學之用。

（1）保持一顆平常心至關重要。在高考進入總復習階段的關鍵時刻，考生心理出現有點緊張、有點期待、甚至有點興奮的狀態是完全正常的，不要因擔心復習不好、高考發揮失常而引起過度焦慮情緒，首先，在學習上，要保持“把平時當考試，考試當平時”的心態，盡量以平靜的心情來復習備考；
其次，生活飲食起居在保證良好習慣的基礎上要保持與平常一樣的作息習慣，不要特意做出改變，致使人體生物鐘難以習慣而導致身體不適，徒增壓力；
第三，要始終保持自信的心理狀態備考、迎考，適當的時候可以咨詢心理輔導師緩解壓力。

（2）要結合自己的學習情況制訂詳細的甚至到每天的復習計劃。要結合自己的學習情況在老師的指導下訂出適合自己的復習計劃，做到以“我”為主，緊張而不忙亂，不要盲目地跟著別人跑。比如，首先要做一個整體復習計劃，在夯實基礎的同時，要注意尋找答題規律和方法，獲得能力上的提高；
然后把它按周分成單元計劃，最后具體制定每天的學習計劃，要明確自己什么時候該干什么，并且要用百分之百的精力來履行計劃、完成計劃，隨時隨地抓緊時間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。每天睡前約半小時，對一天的學習情況進行梳理和記憶儲存，對于不清楚的知識點要及時查閱、熟捻于胸，給“溫故而知新”留下足夠的時間和空間。

（3）勤學好問，拾遺補漏，不留知識“死角”。遇到不懂的知識點要多向老師請教，遇到疑惑的知識點要勤與同學們交流溝通，要不恥下問，要堅信“三人行，必有吾師焉”。在距離高考越來越近的有限時間內，很多考生過分追求“面面俱到”，總想著什么都要復習，因此總感到時間不夠用，導致備考信心不足、復習計劃紊亂，其結果必然是收效甚微甚至愈來愈差。所以，在臨近高考的最后階段上，考生要合理安排復習時間，首先對主要知識點進行排查，要根據個人情況分出重點和難點，找出知識盲點并掃除，做到不留“死角”，把精力放在“拾遺補漏”上。

（4）要多與父母親溝通，不要因為家庭為保障學子們的后勤服務過度操勞而增加了考生的思想壓力。家長希望孩子能上大學，能成才，這種心情考生應該給予理解，要多與父母親溝通學習、生活和心理健康方面的問題，保持暢通的溝通渠道和溝通技巧，不要因為互不理解而背上思想包袱。家長應做到內緊外松，不妨抽點時間帶孩子上街購物，或到公園游玩，調節一下孩子的心理，給孩子“換換腦子”，增進家長和孩子的情感，真正緩解孩子的備考壓力。

（5）考生每天要“擠出”一定時間（約1小時左右）聽聽音樂、加強體育鍛煉，放松身心，釋放壓力。在選擇體育運動時，要以非劇烈運動為主，如散步、做操、慢跑等，這樣有助于心情穩定與放松，最好不要游泳、爬山，以免出現意外傷害；
特別是在臨考前幾天不要上網，不要看有強烈刺激的武打、槍戰等情節的影視作品，否則容易在大腦皮層中產生興奮，干擾復習，同時也會影響晚間睡眠質量，影響第二天的學習效果和學習質量，甚至影響高考的臨場發揮，影響高考成績。

參考文獻：