2023年企業團隊精神培訓【五篇】

教學團隊“是指為完成共同的教學目標、建設目標，由教學任務相近的教師組成，由教學水平高、學術造詣深的教授領銜與負責，有合理的知識結構與年齡結構，有有效的溝通與合作機制，有合理配置教學資源的途徑，經常性地下面是小編為大家整理的2023年企業團隊精神培訓【五篇】,供大家參考。

企業團隊精神培訓范文第1篇

關鍵詞：教學團隊 航天職業素質 精神文化

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（c）-0220-01

教學團隊“是指為完成共同的教學目標、建設目標，由教學任務相近的教師組成，由教學水平高、學術造詣深的教授領銜與負責，有合理的知識結構與年齡結構，有有效的溝通與合作機制，有合理配置教學資源的途徑，經常性地開展教學內容與教學改革的教研，經常性地開展教學經驗交流，經常性地開展學術合作，實現優勢互補，實現共同發展，實現攜手前進的教師群體”[1]。教育部的“質量工程”中對高職教學團隊的含義可以界定為：以產學合作教育為共同的愿景目標，為開發、設計某個專業（群）人才培養方案而明確分工協作，相互承擔責任的少數知識技能互補的個體所組成的團隊[2]。根據不同專家的觀點總結，我們可以看出教學團隊是一個具有共同教學方向、共同愿景的團體。本文將以數控技術專業市級教學團隊建設為例，重點闡述團隊文化建設和團隊精神建設。

我院隸屬中國航科集團，航天精神和航天文化應該在每位教師身上要有很好的體現。因此，數控技術專業教學團隊的建設目標為：探索與航天企業共建教學團隊的機制，打造航天職業素質過硬、專兼結合的優秀教學團隊。這里所說的“航天職業素質”可細化為：執行6S行為規范，樹立“嚴、慎、細、實”的航天企業作風，體現“自強不息、無私無畏、敢想敢為、盡善盡美”的航天企業精神，貫徹航天企業管理理念，發揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神。那么如何才能打造出一支航天職業素質的過硬的教學團隊呢？經過深入研究與實踐，筆者獲得一定的經驗與體會。

1 教學團隊航天職業素質建設途徑

1.1 建章立制，創造教學團隊精神文化建設的土壤

教學團隊建設要樹立“以教師為本、以教師為主體”的理念，要進一步解放思想，增強團隊成員自身精神層次提升的自覺性和緊迫感[3]。另外，還要制定有關專業教學團隊航天職業素質培養的一系列配套政策和支持措施，從新進教師到專業帶頭人，每人每學期、每年除了有自己的專業技能、業務水平提升計劃之外，還應當有自身的精神、文化層面的提升目標，每個人都不能游離于團隊航天素質建設的良好氛圍之外。將成員的航天素質考評滲透到職稱認定和評優活動中，提高團隊成員文化建設的驅動力?？傊?，通過一系列規章制度的建設，為團隊精神文化建設創造良好環境。

1.2 多渠道，多方位，多形式進行團隊精神文化建設

在團隊航天素質建設過程中，可采取邀請航天專家、航天企業宣傳部門負責人來校進行航天文化和航天精神解讀，每年新進教師在上崗前必須參加一次航天文化和航天精神培訓。另外，團隊成員還可采取去航天企業掛職鍛煉、與航天企業優秀現代班組對流、參加航天企業內部培訓，以及校企共同開發課程，共建實訓基地、共建教學團隊、共同研發課題和技術推廣等途徑，使團隊成員多形式、多途徑的接觸航天企業，深入航天企業，與航天內部員工建立良好關系，耳濡目染的塑造航天職業素質。

另外，團隊還可組織成員與航天企業職工進行文化聯誼活動，通過輕松的氛圍，與航天企業員工建立深厚的友誼，在生活中成為好朋友，在日常生活接觸中，接受航天企業人員的優良品質和職業素質的熏陶。

總之，團隊成員要塑造自身的航天素質，首先必須要接觸航天企業、深入航天企業、和航天企業的人員交朋友，不拘泥于形式，多渠道，多方位，多形式進行團隊精神文化建設。

1.3 分類型、分層次進行團隊精神文化建設

團隊成員的來源是不同的，這就要求應按類型不同，進行航天職業素質培養。如直接由高校直接畢業來校的教師，前往航天企業一線進行掛職鍛煉，在一線較為繁雜的工作中培養技能和陶冶精神；
若是由企業進入團隊的教師，則應定期參加團隊組織的航天企業參觀和技術交流活動，在不斷的接觸交流中，了解、學習航天精神，塑造個人的航天素質。

團隊成員的航天素質培養采用分層次培養方式。這里的分層培養主要操作方式為：新進教師由團隊負責聯系航天企業安排培訓和交流機會；
雙師素質教師由教師自行聯系或由團隊安排航天企業培訓；
骨干教師或專業帶頭人則采用定期互訪、研討會等形式進行交流。分層次的另一層含義指：新進教師在航天企業生產一線培訓、雙師素質教師在航天企業一線或車間技術部門交流、骨干教師在航天企業廠技術部門交流、專業帶頭人在航科集團下轄的研究所科室進行交流。

通過分類型、分層次的操作模式，使團隊每位成員的培訓活動實施起來易于實現，即有渠道去、有地方去，為團隊精神文化建設鋪提供了保障措施與手段。

1.4 樹典范、從頭抓進行團隊精神文化建設

專業帶頭人是教學團隊的組織者、引導者和推動者[4]，是團隊精神文化建設的“魂”，團隊精神文化建設過程中，時刻要圍繞這個“魂”。團隊要具有航天職業素質，專業帶頭人必須要有過硬的航天職業素質和深厚的航天文化底蘊。以專業帶頭人為領導，推動團隊精神文化建設，要及時樹立團隊精神文化建設典范和標兵，以榜樣效應催進成員的積極性。

團隊的精神文化要樹立和傳承，就要從源頭抓起，即從新進教師和青年教師入手，可采用結對幫扶、導師制等途徑提升青年教師和新進教師的航天職業素質。

1.5 人文關懷促進團隊精神文化建設

為增多航天企業職工和團隊成員的交流與接觸機會，并本著關注成員的工作、生活和身體健康的宗旨，團隊組織了一系列登山，紅色旅游，社會調研考察等活動，一方面帶動成員進行身體鍛煉；
另一方面通過集體活動促進成員間，以及成員與企業職工之間的交流。團隊文化建設工作從團隊成員的工作、生活和思想實際出發，時刻把成員的需要和冷暖放在心中，關心、理解、體貼成員，在全心全意為團隊成員服務的過程中增強團隊精神文化建設工作的感召力和影響力。

2 結語

專業教學團隊建設作為“質量工程”的重要組成部分，是高職院校今后相當長時期內的中心工作，團隊精神文化建設則是團隊建設的根本，縱使團隊的成員如何變化，團隊的精神始終不變，這也是保障團隊經久不衰處于不敗之地的根本。對于數控技術專業教學團隊來講，過硬的航天職業素質就是該團隊的精神文化的靈魂。

參考文獻

[1] 俞祖華，趙慧峰，劉蘭昌.本科高校教學團隊建設的理論與實踐探索[J].魯東大學學報（哲學社會科學版），2008.

企業團隊精神培訓范文第2篇

關鍵詞：拓展訓練；
體驗式培訓；
行動式學習；
企業教練

中圖分類號：F241.33文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2014）11-0074-02

拓展訓練也叫拓展培訓，還可以稱之為體驗式培訓。體驗式培訓形式廣泛，比較流行的主要形式有戶外體驗式培訓、沙盤模擬、行動式學習、企業教練等。

拓展訓練有其深刻的內涵及其獨特性。它并非簡單的體育加娛樂，而是對傳統教育的一次全面提煉和綜合補充。提高素質和能力已經不再僅僅是參加各類課堂培訓班，或是獲取各種資格證書和文憑，而在于在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量，如何開發出那些一直潛伏在您身上，而您自己卻從未真正了解的力量。知識和技能只是有形的資本，意志和精神則是無形和無限的力量。

隨著社會的進步，當人們進入工業化社會，很多社會人和管理者經常會遭遇到與落水水手同樣的境遇，日益加快的工作節奏和人際關系復雜的社會氛圍，往往會造成很多社會人的情緒焦躁、精神壓抑，更為嚴重的是很多人承受不了壓力會做出極端的行為。這些現象無疑會給企業和個人帶來很大的損失。于是，發源于“二戰”期間的培訓模式――拓展訓練的獨特創意和訓練方式被保留下來，并被逐漸推廣，訓練對象由當時的海員擴大到學生、軍人、管理人員等各類群體，訓練目標由單純的體能、生存訓練擴展到人格訓練、管理訓練、團隊精神訓練等方面。

拓展訓練將生活工作的同類事情提升為典型性、游戲化的活動，讓受訓者在這種精心營造的活動中，在趣味盎然的“玩”當中，在潛移默化當中，靈魂深處受到沖擊和洗禮，將獲得的體驗遷移到工作生活當中，行為得到改變。這種從靈魂深處爆發的“革命”，帶給人們行為上的改變是長遠的、持久的。通過拓展訓練可以達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的目的。拓展訓練在幾經演變之后，適應了現代人提高素質、完善人格和回歸自然的需要。因此，拓展訓練已成為學習型社會、學習型團隊建設和支持終身教育培訓健康發展的重要手段。

一、拓展訓練的主要內容

拓展訓練的課程內容主要有拓展體驗課程、回歸自然課程、調戰自我課程、領導才能課程和團隊建設課程。其主要訓練形式為水上、野外和場地訓練。水上訓練包括游泳、跳水、扎筏、劃艇等；
野外訓練包括遠足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等；
場地訓練是在專門的訓練場上，利用各種訓練設施，如高架繩網等，開展各種團隊組合課題及攀巖、跳躍等多種心理訓練活動。

拓展訓練是一種現代人和現代組織全新昀學習方法和培訓方式。培訓教師針對不同的學員團隊設計專門的培訓課程，小組成員在相互配合和教師的指導下，完成一系列活動，從而達到磨煉學員的毅力、提高學員的心理素質、增強學員戰勝困難的勇氣、啟發學員的想象力和創造力、挖掘學員自身潛能的目的，培養學員的組織領導能力、管理策劃能力、協調配合能力、果斷決策能力、解決問題能力以及整體意識、集體責任感、團隊精神，使學員充分認識相互信任、團結協作的重要性，讓學員充滿自信地、更加達觀地面對工作與生活的挑戰。

二、拓展訓練的功能與作用

拓展訓練的顯著特點主要體現在以下幾方面。

1.綜合性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心地投入。

2.挑戰極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，它所要求的跨越“極限”，更多不是體能的極限，而是個人的自我設限、心理極限。

3.集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調集體合作，力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。

4.高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

5.自我教育。教練員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，更不強行灌輸，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，教練員也只是點到為止，主要讓學員自己來講，達到了自我教育的目的。

三、拓展訓練的目的

拓展訓練所要達到的目的體現在兩個方面：提高個體的環境適應與發展能力、提高組織的環境適應與發展能力。

1.對個體方面而言，是使受訓人員認識自身潛能，增強自信心，改進自身形象；
克服惰性心理，磨煉戰勝困難的毅力；
調試身心狀態，更加達觀地面對工作與生活的挑戰；
認識群體作用，增進對集體的參與意諛與責任心；
啟發創造性，提高解決問題的能力；
改善人際關系，融洽與他人的合作。

2.對參加培訓的組織而言，是明確和認同組織目標，增強組織的凝聚力；
培養相互配合的精神，樹立團隊的整體意識；
掌握溝通技巧，改進組織內部的信息交流；
開發管理潛能，提高分析、謀略、應變、創新、任賢等領導才能；
構建學習型組織，從容、有序地面對各種變革與挑戰。

四、拓展訓練的形式與特點

拓展培訓與傳統培訓相比有很大的區別，在培訓方式上，把單向灌輸式的教育變自我教育、自我感受，是“寓教于樂”的最好詮釋；
在培訓場地布局上，把課堂直接延伸到大自然中，把教具由黑板、課桌椅、多媒體設備變成了活動的模擬道具；
在培訓主體上，把學員由被動的接受者轉換成主動的參與者、教育者。每一分鐘都會牢牢抓住學員的思維神經，使其心靈產生深刻的共鳴。

拓展培訓是典型的戶外體驗式培訓，強調學員在“做”中學習，通常有四個重要環節：

1.建立團隊與團隊熱身。在培訓開始時，團隊熱身活動將有助于加深學員之間的相互了解，消除緊張，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。

2.個人項目。本著心理挑戰最大、體能冒險最小的原則，每項活動對受訓者的心理承受力都是一次極大的考驗。

3.團隊項目。以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標，通過復雜而艱巨的活動項目，促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。

4.回顧總結?；仡?，將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的真正目的?？偨Y，使學員能將培訓的收獲遷移到工作中去，以實現整體培訓目標。

通過拓展培訓將學習轉換為一個實效性的過程，一個依賴于體驗，層層深入現實的連續的過程。通過拓展培訓將學習轉換為在真實場景中，感受原本樸素道理的震撼，和發現長久蟄伏的思維慣性的過程。通過拓展培訓將學習轉換為調動一切感官和情感，對世界重新適應，重建領悟的過程。通過拓展培訓將學習轉換為通過行動的力量，來實現個體與他人，群體與群體溝通和整體提升的過程。通過拓展培訓將學習轉換為在真實的喜悅和痛楚中，將情感因素轉化為變革的意識，最終實現行動的過程。

五、拓展訓練與企業發展意義

企業以人為本，企業在追求自身成長和發展的過程中，要有共同愿望和使命感；
要有共同的價值觀和信念系統；
要有全體員工相互間的關愛和合作的團隊精神；
更不可缺少集體奮發向上、不屈不撓的意志力。因為這些都是構成團隊工作動力系統中的最重要的元素，是企業生命的核心，拓展培訓可以協助企業為有效地達成重組核心資源的目標而設計訓練課程。

1.通過拓展培訓，可以幫助企業管理者挖掘潛能、增強自信。當今企業的經營環境發生了巨大的改變，企業的組織管理方式也同樣面臨巨大的改變，企業僅僅依靠資金、規模等傳統競爭方式，已無法據競爭優勢地位。許多知名企業的成功經驗，都是把提高員工的綜合素質、挖掘員工的發展潛力作為企業的核心競爭力。

拓展訓練正是以開發受訓者潛能，培養積極進取的人生態度和協調合作的團隊精神為宗旨。拓展訓練中的許多活動項目鼓勵員工跟自己“較勁”，向自我挑戰，促使員工在大自然和集體中展現出一個“新我”，并且認識到這個“新我”所具有的巨大潛能，從而產生出前所未有的自信。通過拓展訓練把每個員工蘊藏的巨大潛能挖掘出來，將會對企業建設與發展產生巨大的影響。

2.通過拓展培訓，可以幫助企業員工克服惰性，磨練意志。在激烈的市場競爭條件下，企業要生存、發展，必須要有一支有強烈進取心，勤奮、志力強的職工隊伍。通過拓展訓練，人為地設置超越正常心理極限的活動項目，使受訓員工在活動中自我突破，克服心理上的浮躁和恐懼，主動迎接挑戰，達到培養員工意志品質以及應變能力的目的。

3.通過拓展培訓，可以幫助企業部門間取長補短，加強合作。合作意識和創新精神是現代企業對每一個成員提出的基本要求，只有形成團結、文明、高效的團隊，才能保證現代企業的穩定、健康、快速、持續發展。拓展訓練通過開展系列團隊活動項目，使每個受訓員工全身心地投入，充分發揮想象力和創造力，更加融洽地與別人合作，相互取長補短，共同成就事業。通過拓展訓練，改善員工間的人際關系，熔煉了團隊，使員工領略到集體的力量和智慧。

拓展培訓可以為企業實現以下培訓目標：

第一，使新員工盡快地適應其工作崗位；

第二，提高和改善員工提升績效的意識和能力；

第三，提高員工的價值，為承擔更多的工作和更大的責任做好準備；

第四，提高和增進員工對團隊的認同感和歸屬感，增強團隊的穩定性；

第五，促進團變革與發展，使團隊更具有生命力和競爭力。

企業團隊精神培訓范文第3篇

關鍵詞：
職業化團隊；

風電；

建設；

思考

中圖分類號：
F272 文獻標識碼：
A 文章編號：
1009-8631（2011）06-0122-02

職業化團隊，顧名思義即為符合上面所述職業化要求的團隊。一個職業化程度高的員工可以說具備了一名優秀員工的潛質，一個團隊職業化程度高的企業，則擁有了博弈其它企業的優勢和核心競爭力，必將在市場競爭的大潮中贏得發展。

1鼎新風電公司打造職業化團隊的目標定位

鼎新風電公司在培養一支具有良好職業精神，精湛專業技能，優秀職業素養的職業化團隊目標的基礎上，分層次、分重點地把培養一個政治素質好、團結協作好、決策管理好、工作作風好、工作實績好的“五好”領導班子，一個鮮明責任感、強烈使命感、超強凝聚力、出色協調力、突出表現力的中層管理團隊，一個執行有力、工作高效、勤奮務實的員工隊伍，一個技能精湛、業務精通、卓越戰斗力的專業技術隊伍作為公司又好又快發展的人才建設訴求，最終實現經營管理團隊嚴謹、財務資產管理團隊專業、人資管理團隊高效、行政后勤團隊優秀、生產運營團隊過硬的職業化團隊建設目標。

2鼎新風電公司打造職業化團隊的目的與意義

隨著風電二期項目開工在即、常樂火電項目等工作的持續推進等，都需要有大批的高素質員工去開疆辟土，開拓局面。而且團隊建設不是一蹴而就的，需要一個“慢火溫燉”的過程，需要邊干邊學，尤其需要崗位成才，實踐歷練。所以，提高員工隊伍綜合素質，打造職業化團隊便成為公司實現可持續發展的一個重要課題。

“把風電事業做大做強，成為酒泉千萬千瓦級風電基地的標桿”是公司持續發展的戰略目標。從公司自身看，員工隊伍在風電領域的專業技術、管理經驗尚屬空白，隊伍素質參差不齊，工作環境艱苦，特別是風電事業的建設、管理、運營及常樂火電項目繁重的建設任務等都對現有的人員結構和素質提出了挑戰?！叭瞬排d企”，公司在持續發展的道路上迫切需要一支數量充足、結構合理、素質優良、技能精湛的職業化員工隊伍作支撐，為公司提供做大做強的人才基石。

3打造職業化團隊的探索與實踐

打造職業化團隊，就是堅持以人為本的理念，通過內容豐富的活動載體及學習引導在員工隊伍的核心價值觀培育上下功夫，增強團隊的凝聚力；
通過分層次、分重點、分內容的學習培訓在提升員工職業化技能、職業化素養、職業化行為、職業化道德上想辦法，從而不斷增強團隊的執行力、協作力和戰斗力，為公司實現“奉獻清潔能源、共創美好未來”的企業愿景提供強大的文化支撐和理念引領。

3.1建體系、植理念，培育員工隊伍的核心價值觀?！坝帽娏?，則無敵于天下；
用眾智，則無畏于圣人”。企業文化軟實力在很大程度上表現為員工的精神狀態、意志品格和內在凝聚力，表現為在這種員工精神狀態、意志品格和內在凝聚力作用下企業駕馭全局的能力，而這一切又都源自員工對企業核心價值觀的認同、認知和歸屬。打造職業化團隊必須把企業核心價值體系建設和理念植入作為第一要務，努力在公司范圍內形成激勵員工成長，約束員工行為，指導員工進步的強大精神動力和規范準則。

鼎新風電公司在深刻理解集團公司企業文化內涵及外延的基礎上，通過博采眾長的方式總結凝煉出有公司實踐特色的以“高效、協作、實干、超越”的企業精神，“忠誠、奉獻、責任、感恩”的核心價值觀，“知人善用、人盡其才”的人才理念和“100－1＝0”的安全文化及廉潔文化為內容的企業文化體系。編印《企業文化》手冊，結合實際在風電場監控中心建設企業文化墻，統一公司固話手機彩鈴和電腦桌面等讓企業文化理念入眼入耳入心，從視覺和心靈體驗上形成強大沖擊，有效地形成了企業文化建設的濃郁氛圍。通過戶外拓展，軍訓，演講比賽，員工文化節、運動會及全過程、全方位、全員參與的企業文化、規章制度、文化禮儀、風機基礎知識等專題培訓活動，把企業文化內化為員工普遍認可、自覺接受、主動踐行的價值理念。

3.2抓培訓、筑平臺，加強員工隊伍職業化素質建設。鼎新風電公司在“提升員工綜合素質，打造職業化團隊”這一主題活動中，分階段、分內容、分重點開展以領導班子、中級管理人員、一般管理人員和專業技術人員為培訓對象的學習培訓活動。其中，在領導班子間開展稅務知識、預防職務犯罪、提升影響力及戰略策劃等內容的培訓，在中級管理人員間開展如何帶好團隊、凝聚隊伍及對標管理、績效管理、全面預算管理、計劃管理等內容的培訓，在一般管理人員間開展如何做好執行力，如何快樂工作、健康生活，怎樣有效溝通等內容的培訓，在專業技術人員中開展風機維護保養、電氣線路檢修、工程圖紙學習等內容的培訓，通過這一系列培訓，不斷更新員工的知識結構，使員工始終處于螺旋式上升的狀態。把學習與人才選拔有機結合，先后數次在全員間開展中級管理崗位、一般管理崗位、班組長、值長的崗位競聘活動，開展計算機操作、電氣故障處理、線路檢修等為內容的技術比武活動，為員工在“人盡其才”的平臺上創造機會。在基建期，為全面實現當年建設，當年投產的目標任務，公司黨委二次發起“決戰二個一百天，把風電建設推向高潮，確保首批風電機組投產，為建黨89周年和建國61周年獻禮”活動”及“投產發電攻堅20天”活動；
在生產運營期，針對風電機組低電壓穿越改造及電氣設備技術整改等工作，發起“團結一心、攻堅克難、大50天，確保風電場安全穩定運行，向建黨90周年獻禮”及“事故隱患專項排查治理50天”活動，通過這些有形的活動載體不斷加強團隊的戰斗力、執行力及協作力、溝通力、學習力、凝聚力為內容的“六力”建設，且把“六力”建設的實效發揮到了空前，員工隊伍職業化素養持續提高。

3.3育典型、建機制，構建文化興企的長效機制。企業文化建設是一項系統工程，不可能做到一蹴而就。鼎新風電公司按照以點帶面、統籌推進的方式利用創先爭優、評先選優、星級員工評比各類活動的總結表彰等活動載體，構建起了文化建設的長效機制。

公司建立了良好的獎懲激勵機制，及時對開展的創先爭優，決戰百天、技術攻堅、演講比賽、運動會、學習培訓考試、知識競賽等活動中涌現出的表現突出、成績優異的個人和集體進行表彰獎勵。按照自下而上，層層推薦的方式開展星級員工評選活動，按期進行先進事跡和人物的公示，在努力營造人人學先進，人人趕先進氛圍。結合每月開展的績效考核工作建立良好的考核評價體系。公司把對領導班子、管理隊伍的考核測評作為企業文化建設和人才隊伍建設的一項重要內容，且把考核結果與業績考核掛鉤，與年度的評先選優掛鉤，對打造職業化團隊實現同心跨躍，深入企業文化建設起到了深遠影響。

二年來，鼎新風電公司通過堅持不懈努力，在職業化團隊建設上成效卓著：公司風電項目建設開工最晚、進度最快、造價最省、質量最優、投產最早。被酒泉市政府授予“在酒泉風電基地一期工程建設中業績突出風電企業”榮譽稱號，公司黨委書記、總經理鄧國榮被授予“新能源基地建設十佳企業家”榮譽稱號；
在酒泉市宣傳思想政治工作暨“弘揚鐵人精神年”活動總結表彰會上被酒泉市政府授予“弘揚鐵人精神年”活動先進集體榮譽稱號；
在集團公司年度總結表彰大會被集團公司評為“2010年集團公司項目建設優秀單位”，在瓜州縣全縣精神文明創建活動評比中，被瓜州縣精神文明辦評為“瓜州縣全縣精神文明創建標兵單位”。

公司全員赴金風、華銳廠家技術培訓，結業考試成績優良率100%，在國內各風電企業中培訓成績最好。全員參加西北電網直調風電場運行值班員持證上崗取證考試，在酒泉風電企業中參考比例最高，通過率最高（100%通過），成績最優。參加國家電網在西安舉辦的西北區域電網新能源知識競賽，與華電、國電等12家單位同臺競技，榮獲團體比賽二等獎。參加酒泉市舉辦的新能源“金風杯”羽毛球比賽，榮獲“體育道德風尚獎”。在酒泉千萬千瓦級風電基地的20家風電企業中第一家完成風機低電壓穿越改造……西北電網公司調度中心白興忠主任和孫驍強處長談及鼎新風電公司員工團隊時說：“工作積極、效率快捷，公司能干事、想干事、干成事、帶領大家干事、大家擁護干事的員工比比皆是”。

4結束語

總之，打造職業化團隊必須因地制宜、因材施教。企業文化的建設不能脫離企業發展實際和發展階段，也不可操之過急，應根據階段性任務和重點工作循序漸進、潛移墨化，通過學習培訓和有主題有目的的活動開展把無形的企業文化轉化為員工自身有形的思想意識和行為。打造職業化團隊必須有理念與制度的融合滲透。企業文化是一種管理理念，職業化是一種規范、一種制度，二者必須有機的融入結合且滲透到管理實踐的各個環節，方可實現職業化團隊同心、同向、同榮的局面。打造職業化團隊必須構建長效機制。打造職業化團隊不能急功近利，應進行長遠規劃，做到短期目標與遠期目標相結合，階段性目標與重點目標相結合，通過完善制度，創新形式，強化考核，落實責任的方式構建職業化團隊建設的長效機制。

參考文獻：

[1] 余世維.打造職業化團隊[EB/OL].

企業團隊精神培訓范文第4篇

大慶油田的企業文化是豐厚的，企業文化的傳承也是廣泛的。但不容回避的問題是，企業文化的建設與發展很不平衡，不少基層單位的企業文化根基不牢，缺乏文化氛圍和團隊活力，而且這還不是個別現象。代表企業真正文化實力的，不是中十六聯、西油庫、采油43隊這些先進的典型單位，而取決于絕大多數基層單位文化環境和最廣泛的員工行為。如何讓企業文化遍地開花、碩果滿枝，一個關鍵的環節。就是需要進行大力的文化傳播，在企業基層團隊，開墾出更多的文化良田。

在基層團隊里，眾多的員工聚集在一起，如何共同去創建百年油田的大業?怎樣才能做到齊心協力?這些都需要靠企業文化的導向功能、約束功能、凝聚功能和輻射功能來實現。員工的個體目標和公司的集體目標、管理干部和崗位員工的磨合，進而達到協調一致。需要靠傳播溝通這根導線來串接，才能發揮企業文化各功能的積極作用。離開傳播與溝通。積極向上的企業文化不可能形成，而要鞏固和發展企業文化，用文化力來促進發展力，更離不開傳播與溝通。企業文化的傳承是團隊建設和發展的精髓。通過文化傳播。把企業文化的種子撒播在每位員工的心田。將大家的心凝聚在一起。塑造出一種良好的、富有個性的團隊文化氛圍。我們傳播企業文化，就是要讓員工看得見、感受到、自己做，從而使優秀的企業文化轉化為團隊的日常管理和員工的工作行為。

企業文化傳播首先需要各級管理干部承擔起傳播的責任。管理干部要高度重視。認清企業文化建設的重大意義，積極主動的塑造文化、傳播文化。努力的抓好企業文化建設。每個管理干部都要注重自身修養，強化規則意識，把握好自身的角色，履行好各自的職能和義務，自覺地加大企業文化的執行力度，為員工群眾做好表率。

搞好企業文化傳播關鍵是要鎖定目標，把企業文化建設的規劃措施落實好、實施好。尤其要找準切人口，把基層隊站作為企業文化建設的著力點和落腳點，幫助基層隊站完善文化設施，找準文化定位。豐富文化載體，推進基層環境文化、節約文化、安全文化、行為文化、創新文化建設，深入開展家園文化、親情文化、聚合文化、廉潔文化、務實文化等建設活動。同時，要用制度規范、考核機制等給基層團隊文化建設一定的壓力和激勵。

企業文化傳播，重中之重是要對員工進行系統的培訓。首先。要對員工進行企業精神培訓。企業精神是企業文化的核心，它包括有奉獻、團結協作、以人為本、創新、追求卓越等精神?；鶎訄F隊要通過企業精神培訓，讓員工樹立起團隊觀念，宏揚敬業、奉獻、合作，創新精神，強化大局、責任、規則、效益、安全創優意識。其次，要對員工進行行為規范培訓。員工的言行舉止和工作態度，都體現著員工和團隊的風貌，也體現著企業精神?；鶎訄F隊要注重行為文化建設，要對員工行走、乘車、著裝、接打電話、文明用語、參加會議、接待檢查參觀，以及崗位標準化操作等做出明確規定和要求，讓員工在規范中求養成，在養成中求規范。另外，要對員工進行專業技能培訓。要通過上技術課、崗位操作練兵、技術賽巧、技術革新、師帶徒等多種形式對員工進行培訓，讓員工熟練掌握勝任工作的技術、規避風險的能力、解決問題的本領。

企業團隊精神培訓范文第5篇

揮灑青春 綻放色彩

——寧鐵物流 陸靖

2015年8月24日至28日，我有幸參加了局團委舉辦的"2015年度第一期全局基層團支部書記培訓班",與來自全局各基層單位的96名團干在柳州鑫源飯店一同度過了為期五天的學習之旅。本次培訓，雖然只有短短幾天，但是課程安排十分緊湊，以團組織工作中切實所需為出發點，從團務基礎知識到團內活動策劃，從公務禮儀培訓到提高說話水平等，培訓內容豐富生動，培訓形式新穎多樣，加入了即興演講、知識競賽、辯論賽、情景劇展示等活動，對我們團干部隊伍的理論水平和綜合素質的提高具有很強的針對性及實操性。在學習過程中，讓我對自身意識的更新、知識體系的完善、工作思路的拓展及實踐能力的提高等方面，都有了非常大的幫助及提高，同時結識了許多新朋友，收獲了珍貴的友誼，受益匪淺、收獲頗豐?，F將本次培訓的心得體會總結如下：

一、明確了團青工作在企業的重要性，提升了政治思想覺悟。

在企業中，青年職工是企業經營生產的主力軍，也是最富有活力的群體，抓好經營生產必須重視青年，依靠青年。共青團作為黨的助手和后備軍，主要任務就是積極協助黨、管理好青年事務，輔助企業開發人力資源、增強企業內在凝聚力、幫助企業青年增強市場經濟條件下所必需的正確思想意識、幫助企業青年理解和支持企業嚴格管理并形成有效激勵約束機制、為企業青年提供非正式交流渠道、為企業培養復合型后備經營管理人才。因此，在企業中團組織的工作是十分重要的，特別是當今青年群體在思想上更有想法，思維也更活躍，個性也更鮮明，在這種背景下，團組織開展思想引導工作時，更需要講求工作的方式及方法，既要看到真理本身的魅力，還要看到情感、信任、友誼的力量。這要求團干真正的深入青年群體，在工作和生活上多關心他們，要讓廣大團員青年有一種組織歸屬感，積極了解他們的思想動態，聽取他們的意見和建議，把握青年員工較為普遍的利益訴求，知道他們需要什么、想學什么，幫助和引導他們共同提高、共同進步，發揮青年群體在企業的作用，增強企業的凝聚力和戰斗力，這才能讓共青團的工作真正做到有所作為。

二、認識到提升團干素質的重要性，提高了持續學習的意識。

在鐵路系統，團干部大多是兼職，許多團干部忙于本職工作，往往忽視了團務知識的學習及相關素質的提升，而也有許多像我這樣新任職團干部，對團務工作的認識及方式方法有待提高。而這次培訓，局團委充分結合基層團組織工作的實際，安排的課程都十分有針對性。團務知識作為培訓班的第一堂課程，讓我對共青團的任務、形勢及工作方法都有了較為全面系統的了解與掌握，扎實了理論根基，也讓我意識到團干理論素養及能力素質對團隊伍建設十分重要。之后的公務禮儀學習、演講培訓及攝影技巧學習等能力素質的提升課程，通過短暫的練習及嘗試或許還不能轉化成為自身的能力，但對我來說就像是打開了一扇窗戶，拓寬了我的思維方式，明確了我的努力的方向，我相信通過在工作中的不斷練習及強化，會形成自身的能力及素質，為進一步提高實際工作能力奠定了基礎。通過這次培訓，我深深的感悟到：生命有限、學習無限，學習永無止境。今后一定要加強學習，拓寬視野，提升能力，充實自己。

三、意識到團隊精神在團隊建設的重要性，收獲了珍貴的友誼。

這次培訓加入了知識競賽、演講比賽、情景劇展示等需要團隊協作的競賽活動，在短短的五天不到的時間內準備三場比賽，從互不認識到相互融合協作，時間之緊迫可想而知，這考驗著我們團隊協作的能力。大家都是來自各基層單位的優秀團干，每個人的身上都有著自己的驕傲和出眾的能力，但是團隊利益面前，每個人都樹立著強烈的合作精神，將自己快速融入團隊當中，變"單干"為"群干",在比賽的準備過程中，我們群策群力，優勢互補，相互學習，互幫互助。如今我還記得過道上有我們打著手電對臺本的身影，我們在課下相互抽背題庫的歡快場面，我們在深夜時分挑燈準備辯論材料的頭腦風暴……在這過程中我看到了團隊精神的力量，感受到了團隊的歸屬感及責任感，大家心往一處想，勁往一處用，共同應對挑戰，提高了我們解決問題和團隊協作的能力，讓團隊成員間的距離越來越近，彼此多了一份了解，多了一份親切，多了一份友情！通過這次經歷，我深刻的感到團隊精神是一個團隊真正的核心競爭力，而協作力是團隊精神最重要體現，團隊協作往往能激發團體不可思議的潛力。我們開展團的工作時，培育和樹立青年團員的團隊精神是十分重要的，首先做好青年思想引導工作，心系青年團員，加強溝通與交流，增強組織的吸引力和凝聚力，另外組織開展有針對性的符合青年利益訴求的活動，激發和提高團員青年的團隊意識和組織歸屬感，增強合作能力，在實現團隊利益的過程中，展現出個人價值。