年度述職述廉報告完整版 檔案館館長述職述廉報告

下面是小編為大家精心整理的年度述職述廉報告完整版 檔案館館長述職述廉報告文章,供大家閱讀參考。

編號：TQC/K285年度述職述廉報告完整版

Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal.

【適用信息傳遞/研究經驗/相互監督/自我提升等場景】

編寫：________________________

審核：________________________

時間：________________________

部門：________________________

年度述職述廉報告完整版

下載說明：本報告資料適合用于日常描述工作內容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向，使整體流程的進度信息實現快速共享，并使整體過程不偏離方向，繼續朝既定的目標前行?？芍苯討萌粘Ｎ臋n制作，也可以根據實際需要對其進行修改。

篇一

尊敬的各位領導、各位同志：

大家好!我叫xx，到xxx任村主任助理已有XX年的時間了。兩年來，在鎮黨委、政府的指導下，在村“兩委”班子的支持下，在群眾的配合幫助下，我勤懇工作，虛心學習，各方面都有所收獲，今天，我很榮幸能在這里向在座的各位匯報一年來的工作、學習和思想情況：

一、工作情況

在鄉鎮領導的安排和包村干部的幫助

下，對村里的經濟情況、人口狀況、發展優勢、存在的問題都有了更進一步的了解，并參與了大部分工作。如協助書記和主任處理一些文件和文方面的事情，起草一些文件、申請、規劃，方案，完善各種資料、檔案。宣傳計劃生育政策法規，使計劃生育對象主動交納了社會撫養費;接待上級到村視察，在實踐中領悟到“建設新農村的必要性”和關注三農問題的重要性;我們還開展了豐富多彩的文娛活動，來提高村民的思想積極性，同時讓其各方面的素質也能夠提高，實現真正意義上的解放思想……一系列的工作使我更加明確了自己在村委的位置，更好地融入到這個集體中，也增強了自己的責任感和歸屬感。

二、學習生活

作為一名大學生村干部，除了協助村里完成各項工作以外，更重要的是發揮自身優勢，通過不斷的學習進步，將所學所懂的知識運用到工作中，為此，在縣、鎮黨委的組織和帶領下，我多次參加不同內容的學習和培訓，使自己的業務水平和知識結構有了一定的提高。

(1)縣委縣政府將我們大學生“村官”培訓納入農村干部素質工程，按照專業和志愿，劃分為經濟、法律、管理、信息技術等培訓小組，通過集中導學、部門助學、互相幫學、個人自學等形式開展培訓。我參加了經濟培訓小組，還接受了勞動就業服務部門開展的創業技能指導和培

訓。

(2)縣、鄉鎮領導定期給我們大學生村干部召開交流座談會，解決部分同志思想上的困惑，情緒上的動蕩、工作上的包袱，為大學生村干部更好地開展工作指明了方向，使我受益匪淺

(3)我對農村的法律法規、黨風廉政建設等知識還不是很了解，于是利用空余時間翻看村里訂閱的各種報紙雜志，及時獲取各種時政信息和國家、省內的各種相關政策和動向。

(4)為了使大學生村干部相互提高，我主動與其他村大學生村干部聯系交流在村里的工作思路及經驗，大家各自介紹自己的工作情況，雙方相互交流、相互學習、

共同奮進。

三、思想情況

1. 堅持“全心全意為民服務”的服務性。由于村民文化程度低，很多事情不懂如何辦理，作為一名大學生村官，我選擇為他們親力親為。幫助村民辦理養老醫療保險，帶領村民辦理“家電下鄉”補貼，指導村民在農村信用合作社存取各種困難補助費，義務打印復印各種證件和資料等。在為民服務中感覺到責任，感覺到快樂。

2. 成為一名光榮的共產黨員是我一直以來的夢想。在縣委縣政府、鄉鎮黨委的積極引導下，我及時向西莊村黨支部遞交了入黨申請書。組工干部、鄉鎮黨委領

導、村“兩委”班子成員對我們進行了結對幫帶，我自身也不斷加強政治理論學習，提高自己的政治覺悟、思想水平;我經常主動向組織匯報自己的思想、學習、工作和有關的問題，主動和入黨聯系人進行交流，使自己更快的進步，也使黨組織時刻了解自己的發展情況;在平時的工作中勤奮努力，積極進步，不斷提高業務水平，努力鉆研專業知識，終于成為了一名預備黨員。

3. 我縣出臺了激勵大學生“村官”干事創業的八項措施，如選拔大學生“村官”擔任村干部、給予大學生“村官”創業資金扶持、支持大學生“村官”參加各類考試、鼓勵大學生“村官”參政議政等