2023減免申請書【五篇】（全文完整）

減免申請書范文第1篇___縣地方稅務局：___縣城關鎮新華福利印刷廠是開辦多年的印刷福利企業，符合國家福利企業標準，2006年12月換發了新的社會福利企業證書符合促進殘疾人就業稅收優惠政策之規定。據此下面是小編為大家整理的2023減免申請書【五篇】（全文完整）,供大家參考。

減免申請書范文第1篇

___縣地方稅務局：

___縣城關鎮新華福利印刷廠是開辦多年的印刷福利企業，符合國家福利企業標準，2006年12月換發了新的“社會福利企業證書”符合促進殘疾人就業稅收優惠政策之規定。據此現就減免2010年度企業所得稅申請報告如下

一、企業基本情況：

本廠屬集體企業，位于縣城青峰路66號，注冊資金61.4萬元，法人代表李朝林，現有職工16人，其中管理人員2人，生產人員14人，安置“四殘”人員10人，占職工總數的62.5%.本廠實行獨立核算，自負盈虧，有嚴格的財務管理制度，帳簿設置齊全，能準確計算收入和核算稅收并能及時報送各項報表。

本廠主要產品商標印刷及其它印刷，很適合“四殘”人員工作。

二、減免稅的原因：

我廠有健全的管理制度，為殘疾人員建有“四表一冊”和個人擋案，安置“四殘”人員10人，占職工總數的62.5%，同時給每位殘疾職工辦理了基本養老，醫療，失業和工傷保險，通過銀行向每位殘疾職工支付了不低于省政府批準的600元最底工資標準：本廠所從事的印刷業適宜“四殘“人員工作，都有適當的工種和崗位，及適應殘疾人自身特點的安全生產保護措施。

鑒于上述理由，根據財稅（2009）70號文件的規定，呈請___縣地方稅務局減免2010年度企業所得稅20113.80.

三、經營情況及申請減免數額：

2010年度實現收入1612322.67元，銷售成本1493018.58元，銷售稅金及附加10993.40元，管理費用27855.51元，銷售利潤80455.18元，全年實際支付殘疾職工工資總額81716.00元，依據財稅（2009）70號文件100%加計扣除法納稅調整減少額81716.00元，應納稅所得額為-1260.82元，申請減免2010年度企業納稅所得80455.18元，企業所得稅20113.80元。

四、減免稅的用途：

享受優惠政策取得的款項，用于技術改造和擴大再生產，提高產品質量，發展殘疾人事業，提高經濟效益。

五、聲明：

以上各項申報資料真實準確，如有虛假內容愿承擔法律責任。

減免申請書范文第2篇

在市場經濟發展迅速的今天，申請書在生活中的使用越來越廣泛，我們可以將自己的愿望和請求寫進申請書里。那么大家知道正規的申請書怎么寫嗎?以下是小編為大家推薦的關于一些學生減免學雜費申請書，希望能幫助到大家!

學生減免學雜費申請書1尊敬的校領導：

您好!我叫___，是___專業____班的一名學生。

從進入這個學校那天開始，我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己。我來自水城縣都格鄉的一個偏僻的小山村，父母都是樸實無華的農民，我家中有七口人，祖父母年事已高，父母親文化淺薄，還有兩弟弟正在讀高中，由于田地很少，加之天不遂人愿，這兩年的.干旱使得農業收入低微，與此同時家里也欠下了一定的債務。我父母都沒有工作，沒有穩定的經濟來源，家庭生活條件很差，尤其在我考走進這個學校以后，家里生活情況更加糟糕。為支付我們姐弟三人高昂的學費，父母常年在外打工?？墒歉改负寥憧嗥疵鼊谧骺芍^是杯水車薪。

從小在農村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質，在節假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，派發傳單，做促銷，寒暑假打工等。經過一年以來的努力，我學會了很多東西，也讓我明白了許多道理，在各個方面也都取得了很大的提高。

在學習上;我始終牢記學習是學生第一要務。學習永遠是生活的主旋律，我一如既往的努力學習，希望自己能踏上一個新的臺階，經過我的刻苦努力，這一年來我一次性通過了所有課程的考試，并取得了優異的成績，(在我的努力下，獲得____。榮譽稱號，____獎)。在生活上;我勤儉節約，自立自強，嚴格以高標準要求自己，注重勞逸結合，養成良好的生活習慣。在思想上;我團結同學，關心他人，始終保持者一顆積極向上的心態，養成了更加細致，更加嚴謹的優良作風。在社會實踐方面;積極參加各種實踐活動，在實踐中樹立起正確的人生觀，世界觀，價值觀。

在眾多親友幫助下，才有機會來這里上學，。每當看見父母為我姐弟三人的學費發愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時候，每當看見父親越來越佝僂的背影的時候，我多想能夠自食其力，減輕他們的負擔。我不知道我欠他們多少，我只知道用我的努力來打造他們后半生的幸福安樂才是最好的回報，正是由于以上所述，我鄭重的向學校遞交申請——申請減免學費!以助我圓滿的完成學業，將來能夠更好的孝順父母，回報社會，希望學校領導批準!

申請人：___

學生減免學雜費申請書2尊敬的領導：

您好!我是20__級的學生，由于家庭無力籌得本學年的_元學費，本人提出減免申請。

我來自貧困鄉村，家庭主要經濟來源是農業收入。由于多年來我和姐姐上學戰線拉得太長，家里常年地入不敷出，早已負債累累。為了我們的學業，我父親在當地的農村信用合作社貸了款，我也申請了助學貸款?，F在我家掙扎著還貸款利息都已耗盡了極大心力。臨時解決難題的貸款也早已成了壓在父母心頭的大山。

多年來，我家的生活狀況一直維持在我上初中時的水平，早已簡單到了極致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。我家買不起農耕工具，年邁的父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來耕作。父親早年罹患乙肝，本需安心調養，但是他怕自己醫療費過高，就早早地拒絕恢復一切治療。到現在還把病情拖著。每當他生氣或過渡勞累時就會伴著心慌氣短，肚子往外脹，臉色發青，面色非常難看。這時，媽媽、姐姐和我就害怕，就哭，但是，父親并不允許我們這樣。

由于常年地手工耕作，父母積勞成疾，身上多處都有損傷。父親常年腿抽筋，兩條腿都抽。晚上因此常常無法入眠，表情十分痛苦。父親由于乙肝，不能趕重活，矮小的母親就承擔了家里的大部分農活，多年下來，她的手指、手腕、胳膊肘、脖頸、膝蓋、腳踝等多處都有損傷，常常行動不便。

盡管如此，我家實在那不出錢來給父母治病。家里的絕大部分收入都用到了我姐弟的學雜費上。這么多年的積貧積弱使我們無力再去貸款。我家這小小的水塘幾盡干涸，也早已達到了它彈力的極限，無力再經受風雨。

我謹代表父母誠懇地提出減免學費申請，希望領導能切實了解和關切我家的具體狀況，給予我們力所能及的最大幫助。我們誠惶誠恐，感激萬分。

學生：

學生減免學雜費申請書3尊敬的校領導：

您好!我叫___，1988年生，是___班的一名學生。

在這里已有兩年的大學生活，我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己做到全面發展。經過大一一年的努力，我在各個方面都取得了很大的提高現特向學校申請國家助學金，申請材料如下：

我來自石家莊趙縣，父母都是樸實無華的農民。我家中有四口人，父母親文化淺薄，在家中務農，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況均較差，母親因患眩暈癥不得不花大量的錢用藥物維持，尤其是父親，因患腰椎間盤突出而不能重體力勞動，為省錢供我們兄弟兩個上學，患病多年沒有舍得買過藥，疼痛時就吃兩片安乃近止疼。家里農業收入低微，所以全年收入十分微薄。我還有一個因不能支付學費而不得不輟學的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和弟弟讀書，與此同時家里也欠下了一定的債務。

父母以種地為生，家庭收入要來源于農田收入，家庭生活條件很差，尤其在我考上大學以后，為支付高昂的學費家里生活情況更加糟糕。但是農村的生活賦予我吃苦耐勞，不畏一切艱難險阻的品質。

在節假日我進行了大量的社會實踐活動，包括課余時間做家教，寒暑假去做家政，去一些、工廠打工等。

我始終牢記：學習是學生的第一要務。學習永遠是大學生活的主旋律，在進入大學后我刻苦努力，在期末考試中一次次取得了優異的成績，每學期的學習成績和綜合測評在班級中都名列前茅。

__年開學時候攥著眾多親友幫忙湊齊的學費，才有機會來這里上學，接下來的兩年為了我的學費父母含辛茹苦拼命勞作可是仍然杯水車薪，只好再次四處求借，如今不富裕的親朋好友都已經竭盡全力了。每當開學之初看見父母為我的學費發愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時候，每當看見父親越來越佝僂的背影的時候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學費擔心，減輕他們的負擔。我不知道我欠他們多少，我只知道用我的努力來打造他們后半生的幸福安樂是最好的回報。大學的最后一年中我不想失去學習的機會，更不想因為學費無法交齊而半途而廢。

正是由于以上所述，為了能夠保證我圓滿的完成學業，為了將來能夠更好的孝順父母，回報社會，我鄭重的向學校遞交申請——申請減免學費!希望學校領導批準!

此致

敬禮

申請人：___

___年_月_日

學生減免學雜費申請書4尊敬的領導：

您好!本人是__學院__班的___，我家住在一個偏僻的小山村里。我家所在的縣__縣是百個全國級的貧困縣之一。家里有八口人，爺爺奶奶，爸媽以及姐弟四個爺爺奶奶都已八十高齡，且體弱多病。家中的勞動力只有父親和母親，其中母親又經常小病不斷，不能干重活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波賺錢，但是他們那些辛苦賺來的血汗錢根本不夠我們幾個人的學費，只能向親友借債以維持。因為經濟實在困難，大姐和二姐初中畢業就錯學回家了。如今我在上大學;九月，弟弟也將跨進大學的門檻，兩筆昂貴的學費沉甸甸的擺在爸媽的面前。

由于我家地處部級貧困縣的偏僻山村，交通極為不便，家中地少，光靠種地幾乎不能維持正常的生存。村里的青壯勞力都外出打工賺

錢，我爸媽也不例外。爸爸去了廣東一家工廠，媽媽因為體弱多病不能遠行，只好去了縣城里的一家超市做清潔工。我家的經濟來源完全依靠爸爸那一點點的收入，出去還債和日常開支，所剩無幾了。學費一直困擾著我們。

我很希望能夠減輕父母的壓力和家里的負擔，特向學校提出申請，希望得到學校的幫助。請批準。

此致

敬禮

申請人：___

___年_月_日

學生減免學雜費申請書5尊敬的領導：

您好!我是20__級的學生，由于家庭無力籌得本學年的_元學費，本人提出減免申請。

我來自貧困鄉村，家庭主要經濟來源是農業收入。由于多年來我和姐姐上學戰線拉得太長，家里常年地入不敷出，早已負債累累。為了我們的學業，我父親在當地的農村信用合作社貸了款，我也申請了助學貸款?，F在我家掙扎著還貸款利息都已耗盡了極大心力。臨時解決難題的貸款也早已成了壓在父母心頭的大山。

多年來，我家的生活狀況一直維持在我上初中時的水平，早已簡單到了極致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。我家買不起農耕工具，年邁的父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來耕作。父親早年罹患乙肝，本需安心調養，但是他怕自己醫療費過高，就早早地拒絕恢復一切治療。到現在還把病情拖著。每當他生氣或過渡勞累時就會伴著心慌氣短，肚子往外脹，臉色發青，面色非常難看。這時，媽媽、姐姐和我就害怕，就哭，但是，父親并不允許我們這樣。

由于常年地手工耕作，父母積勞成疾，身上多處都有損傷。父親常年腿抽筋，兩條腿都抽。晚上因此常常無法入眠，表情十分痛苦。父親由于乙肝，不能趕重活，矮小的母親就承擔了家里的大部分農活，多年下來，她的手指、手腕、胳膊肘、脖頸、膝蓋、腳踝等多處都有損傷，常常行動不便。

盡管如此，我家實在那不出錢來給父母治病。家里的絕大部分收入都用到了我姐弟的學雜費上。這么多年的積貧積弱使我們無力再去貸款。我家這小小的水塘幾盡干涸，也早已達到了它彈力的極限，無力再經受風雨。

減免申請書范文第3篇

南昌市質量技術監督局：

因貴局在今年7月對申請人產品的抽檢中發現“生產的專供嬰幼兒食品標簽未標明營養養分及含量”給予行政處罰。標簽及含量的未標注，此事，實屬申請人工作人員在印刷和包裝上的疏忽。由于申請人目前經營狀況不佳無力籌得本次行政處罰40000元，提出減免行政處罰申請。

申請人自成立以來，一向是遵照國家相關法律生產和經營，在社會上也有良好的口碑。申請人主要盈利還是靠銷售公司產品。目前申請人在經營上發生重重困難。因申請人生產的產品在銷售上有很強季節性，現在正是產品銷售的淡季，雖經申請人全體員工的共同努力但還是無力挽回現實的經營情況。加上現在全國各地洪水泛濫，影響申請人的大部份產品不能正常的進入銷售市場，造成申請人的產品大量積壓，銷量劇減，已處虧損狀態經營，資金供應鏈短缺，已嚴重影響到申請人的正常生產和銷售。

通過此事，申請人深刻認識到此問題的嚴重性，決定認真整改，鑒于目前經營狀況懇請地向貴局提出減免行政處罰申請，希望貴局領導能切實了解和關切申請人的具體狀況，給予申請人力所能及的最大幫助。申請人感激萬分。

申請人：南昌市**食品工程有限公司

減免申請書范文第4篇

為加強排污費征收管理，規范排污費減免及緩繳行為，根據《排污費征收使用管理條例》的規定，現就減免及緩繳排污費等有關問題通知如下：

一、排污者遇臺風、火山爆發、洪水、干旱、地震等不可抗力自然災害以及因突發公共衛生事件、火災、他人破壞等遭受重大直接經濟損失，可以按照本通知規定申請減繳或者免繳排污費；
排污者因未及時采取有效措施，造成環境污染的，不得申請減繳或者免繳排污費。

符合本條規定的排污者申請減免排污費的最高限額不得超過1年的排污費應繳額。

二、排污者遇不可抗力自然災害和其他突發事件申請減免排污費，由市（地、州）級以上財政、價格主管部門會同環保部門負責審批。

（一）裝機容量30萬千瓦以上的電力企業申請減免二氧化硫排污費，按照下列權限審批：

1．減免排污費數額在500萬元以下（含500萬元）的，由省、自治區、直轄市財政、價格主管部門會同環保部門審批。

2．減免排污費數額在500萬元以上的，由省、自治區、直轄市財政、價格主管部門會同環保部門提出審核意見，報國務院財政、價格主管部門會同環保部門審批。

（二）除本條（一）規定以外，申請減免排污費，按照下列權限審批：

1．減免排污費數額在50萬元以下（含50萬元）的，由市（地、州）財政、價格主管部門會同環保部門審批。

2．減免排污費數額在50萬元以上500萬元以下（含500萬元）的，由省、自治區、直轄市財政、價格主管部門會同環保部門審批。

3．減免排污費數額在500萬元以上的，由省、自治區、直轄市財政、價格主管部門會同環保部門提出審核意見，報國務院財政、價格主管部門會同環保部門審批。

三、減免排污費按照下列程序辦理：

（一）排污者自遇不可抗力自然災害和其他突發事件之日起30日內，向本通知第二條規定具有審批權限的市（地、州）級以上財政、價格、環保部門提出減免排污費的書面申請。書面申請包括排污者名稱、減免理由、減免數額、減免期限等內容。其中，屬于國務院財政、價格主管部門會同環保部門審批減免的排污費，排污者應當自遇不可抗力自然災害和其他突發事件之日起30日內，將書面申請報送省、自治區、直轄市財政、價格、環保部門，由省、自治區、直轄市財政、價格主管部門會同環保部門提出審核意見，并將書面申請連同審核意見報國務院財政、價格、環保部門。排污者申請減免排污費數額超過負責征收排污費的環保部門和同級財政、價格主管部門審批權限的，其書面申請應當同時抄送負責征收排污費的環保部門和同級財政、價格主管部門。

（二）市（地、州）級以上財政、價格、環保部門收到排污者減免排污費的書面申請后，應當在30日內由環保部門先進行調查核實，并提出審核意見報同級財政、價格主管部門。

（三）市（地、州）級以上財政、價格主管部門應當在收到環保部門審核意見的30日內按照本通知第二條規定的權限，會同環保部門做出是否批準減免排污費的決定，并以書面形式批復申請減免排污費的排污者，同時抄送上級財政、價格、環保部門以及負責征收排污費的環保部門和同級財政、價格主管部門。其中，屬于國務院財政、價格主管部門會同環保部門審批減免的排污費，由國務院財政、價格主管部門會同環保部門批復省、自治區、直轄市財政、價格、環保部門，同時抄送申請減免排污費的排污者。

四、養老院、殘疾人福利機構、殯葬機構、幼兒園、特殊教育學校、中小學校（不含其所辦企業）等國務院財政、價格、環保部門規定的非盈利性社會公益事業單位，在達標排放污染物的情況下，經負責征收排污費的環保部門核準后可以免繳排污費。

五、排污者有下列情形之一的，可以按照本通知規定申請緩繳排污費：

（一）遇不可抗力自然災害和其他突發事件，正在申請減免排污費以及市（地、州）級以上財政、價格、環保部門正在批復減免排污費期間。

（二）企業由于經營困難處于破產、倒閉、停產、半停產狀態。

符合本條規定的排污者申請緩繳排污費的最長期限不超過3個月。在批準緩繳后1年內不得再重新申請。

六、緩繳排污費按照下列程序辦理：

（一）排污者自接到排污費繳納通知單之日起7日內，向負責征收排污費的環保部門提出緩繳排污費的書面申請，書面申請包括排污者名稱、緩繳理由、緩繳期限等內容。

（二）負責征收排污費的環保部門自接到申請之日起7日內，應當做出是否批準緩繳排污費的書面決定，期滿未做出決定的，視為同意緩繳排污費。

七、批準減免或緩繳排污費的排污者名單，由環保部門會同同級財政、價格主管部門每半年公告一次。公告應當包括批準機關、批準文號、批準減免或緩繳排污費的主要理由等內容。

八、對批準減免或緩繳排污費的排污者，不免除其防治污染的責任和法律、行政法規規定的其他責任。

九、各地區和有關部門應當嚴格按照本通知規定執行，不得以任何名義擅自擴大排污費減免及緩繳的范圍，也不得超越審批權限或違反審批程序批準減免及緩繳排污費。

十、對排污者以欺騙手段騙取減免或緩繳排污費，以及縣級以上財政、價格、環保部門違反本通知規定批準減免或緩繳排污費的，按照《排污費征收使用管理條例》（國務院令第369號）的規定進行處罰。

十一、本通知自20**年7月1日起執行。過去有關規定與本通知不一致的，一律以本通知為準。

十二、各省、自治區、直轄市可根據本通知規定制定減免及緩繳排污費的具體辦法，報國務院財政、價格、環保部門備案。

財政部

國家發展改革委

減免申請書范文第5篇

現今，世界各國均把教育作為謀求發展的重要戰略。除了采取支持教育發展的政府財政撥款外，紛紛制定各種稅收優惠政策，以達到增強教師職業吸引力與競爭力，實現國家教育發展戰略目標的目的。稅收優惠作為一種制度安排和一種政府行為方式，在引導社會各領域的資源流動以及發展國家教育事業進程中具有較強的導向和激勵作用。其中，英美等國的個人所得稅稅收法規在其法規制定以及實施方面較為完善，特別是在教師稅收優惠方面具有許多獨到之處，學習和借鑒這些發達國家的教育稅收優惠先進經驗，對于我國教育稅收政策的制定和完善具有重要的意義。

一、美英教師工薪個人所得稅稅收優惠政策

所謂稅收優惠，是指國家為了扶持某一特定行業的發展或對某些具有實際困難的納稅人給予照顧，在稅法中做出某些特殊規定，比如稅收抵免、稅收扣除等。對于納稅人來說，稅法規定的優惠稱之為稅收優惠；
對于政府來說，稅收優惠作為財政支出被稱作稅式支出。

美英個人所得稅稅收優惠法規現已形成較為完善的稅法體系，美國和英國在20世紀90年代，結合綜合所得稅制，提出了一系列針對教師的具體減免稅政策和費用扣除標準，在個人所得稅征收上對從事教育的教師個人以及家庭在不同環節提供多種優惠，從而使教師適用更低的稅率或者獲得更多的退稅。美英兩國雖然對綜合所得稅制有著不同的內容形式規定，比如美國的個人所得稅以綜合收入為稅基，以家庭為基本納稅單位。實行自由申報的基本稅制模式：而英國則是將各種類型的所得置于不同的分類中，各項所得在經過各種扣除之后被匯總成為應稅所得進行計征，但兩國個人所得稅都屬于綜合所得稅制范疇，這為各行業制定特殊的稅收優惠政策提供了便利。

為了提高教師的待遇，美英兩國制定了龐雜而又極具針對性的教師工薪個人所得稅稅收優惠政策，以減輕教師應納稅額度，降低應稅稅率。例如：在美國，中小學教師的工資水平相對于其他專業技術人才一直不高，因此，美國的教師工薪個人所得稅稅收優惠政策主要是針對那些在K-12學校服務900個小時以上的中小學教師。在英國，國家對教師工薪個人所得稅稅收優惠對象雖然沒有明確規定，但也出臺了一整套詳盡的法律對其進行規范和管理。英國各大教師工會均為其教師會員提供了不同程度的減免稅申報指南，明確具體扣減內容。

根據美國與英國國家稅務局公布的信息，兩國在教師工薪個人所得稅稅收優惠政策上有很多相似之處。兩國的稅務部門均對諸如教師培訓費、各類工會和專業協會費用、教師工作交通費和教師工作制服費等大類進行了規定，但所涉及的細節有所不同。美國對教師培訓費的稅收減免額進行了上限規定，每年可從應稅收入中最高減免2000美元；
英國則是對可以申請稅收減免的培訓項目進行了規定，只有在教師參加為期四周以上且與所教課程有緊密關系，并確定為提高教學質量所必需的培訓，其所引起的花費才可申請退稅。在工會、專業協會費用方面，英國只允許HMRC認可的專業協會或者學術團體的法定費用以及資料訂閱費用?？缮暾埗愂諟p免。在教師工作制服費方面，美國規定只有印有學校標志衣物的購置費用以及學校實驗室的保護性裝置等才可申請稅收扣減：英國在這方面的稅收優惠則相對寬松，凡實驗室的工作服、防護服以及教師在上課中或校外參加體育活動時需要的運動服裝和設備的購買和維護費用均可申請稅收減免。在教師工作交通費方面，美英兩國的規定基本一致，只要是參加與教學相關的會議、培訓、講座等活動所產生的交通費用均可以申請退稅。除此之外，教師在多所學校任教所產生的往返交通費用可以申請退稅，但教師日常通勤費用不可申請減免稅。

除了上述規定外，兩國對各國教師工薪個人所得稅稅收優惠均有著特殊的規定。例如美國設定了“班級教學支出”項目，規定只有與教學活動嚴格相關的經費才可申請減稅（如課堂使用的書籍、文具用品、教學設備和其他輔助材料等）。對于健康和教育課程中使用的教學用品，只有當他們認定為競技體育用品時方可申請稅收減免，且最高限額為250美元/年/人。如果申報人的年度教學支出超過250美元或者職位不符合規定，申請人也可申請超過其調整后總收入2%之上的“教學雜項支出”減免額。此外，教師出于慈善目的向學校捐獻教學用具和儀器所使用的個人資金，可以申請部分稅收返還；
教師用于提高教學質量和業務水平所購置的相關學習書籍可申請此類購書款中的稅費返還。更為人性化的是，美國聯邦政府和州政府對在薄弱學校任教的教師有專門的優惠政策。如“教師減稅法案”規定：對在薄弱學校任教的教師每年可以獲得高達400美元的減稅，美國政府在2003-2008年間提供了5.77億美元的經費專門用于教師減稅。

相比于美國，英國教師工薪個人所得稅稅收優惠政策的法律條目則更為細致。英國國家稅務局所制定的稅收優惠政策嚴格規定可以申請稅收減免的項目和適用情況，其中又特別對“家庭辦公支出費用”、“教學用書購置費用”和“購買教學儀器的費用”等項目的稅收優惠政策做出了詳細規定。比如“家庭辦公支出費用”項目規定，如果教師需要在家備課、批改作業、撰寫學生成績報告，則教師不能就這些家庭辦公費用申請稅款減免；
即使教師在家里專門開辟場所進行辦公，家庭辦公場所的總開銷也不屬于必要工作性支出，不能申請稅收扣減。在“教學用書購置費用”方面，只有用于英國普通中等教育證書（GCSE）、英國高中課程考試（A-LEVEL）、獎學金課程的教學輔導書可申請退稅，其他各類教學輔導書則只能嘗試申請退稅。同時，在退稅時教師必須證實所購書籍為教學必需品且學校無法提供，還需保留所購書籍的付款單據。在“購買教學儀器的費用”方面，教師個人在購買學校沒有提供的教學儀器（如電腦、傳真機等）時，不可申請稅收扣減。但如果教師從事教學研究或者學術研究時需要一些專門的辦公設備，則可申請稅收扣減。

總之，在實施稅收優惠政策的過程中，美英兩國所采取的稅收優惠方式詳盡而又有很強的靈活性。這些多樣化的稅收優惠方式相互配合，避免了政策目標的模糊性和調節對象的單一性，較好地實現了減輕教師納稅負擔的既定目標。反觀我國的教師個人所得稅稅收優惠政策，不僅相關政策法規明顯不足，在優惠范圍、優惠程度、優惠方式上與這些國家相比也存在較大差距，這些因素嚴重制約了我國教育事業的良性發展。因此，在充分考慮自身國情的基礎上，通過借鑒美英發達國家的稅收優惠慣例，使教師切實享有稅收優惠政策福利，不僅有利于完善教師的待遇保障制度，也有利于提高教師社會地位，吸引更多優秀人才投身教育。

二、美英兩國教師工薪個人所得稅稅收優惠政策對我國的啟示

1.積極借鑒美英個人所得稅中綜合所得稅制模式的理念

在個人所得稅方面，我國采取的是典型的分類所得稅模式，將各種所得分為若干類別，對各種來源不同、性質各異的所得，分別以不同的稅率計稅。這種稅制模式有利于簡化稅額的計算。適應源泉課稅的要求，但對于特殊行業（如教師）的影響是顯而易見的。教師的主要收入來源是工資薪金，較少涉及其他應稅所得項目，所以教師很難享受到分類征收、分享扣除的費用扣除優惠。即使教師絕對收入有所增加。但相比于其他領域而言，教師所繳納稅款也會提高，導致教師相對收入并未得到大幅提升。

而美英兩國在個人所得稅中實行的是綜合所得稅模式，通過將納稅人在一定時期內不同來源所得綜合起來，減去法定減免和扣除項目的數額后，就其余額按累進稅率計征個人所得稅。這種模式較好地體現了稅收在公平稅負和個人收入調節方面的作用。因此，我國可以在工資、薪金所得項目中借鑒綜合所得稅模式的理念，將教師所得收入減去可扣除標準再采用超額累進稅率，或者對教師等特殊職業提高其免征額，這樣則既可以實現提高教師待遇的目的，又可以更好地調節個人收入分配，促進社會公平。

2.制定教師工薪個人所得稅稅收優惠政策

在我國，教研用書、設備和輔助材料等方面，教師自掏腰包的現象比較普遍；
有些中小學設立多所分校，或教師走教，其間的交通費往往需教師自己承擔，教師家訪活動中所涉及的費用通常也由老師預先支付……諸如此類的這些費用雖有可能會在總收入中給予補償，但從另一方面也提高了教師應納稅收入，所繳稅款增加，降低了補償的效果。

事實上，與針對教育供給者進行稅收優惠相比，直接針對受教育者個人進行稅收優惠，能夠使社會更切實地體會到政府對教育事業的支持，在管理上也更有利于避免稅收優惠政策的濫用。因此，發達國家的高等教育稅收優惠主要針對的是個人，而我國高等教育稅收優惠以流轉稅為主體，主要針對的是高等教育機構，面向受教育者個人的不多?，F行稅法對于教育者和受教育者沒有特殊的減免措施，加上我國個人所得稅采用的是分類所得稅模式，導致教師無法真正享受現有稅收制度的優惠措施，國家對教育和教師的重視在稅法上沒有得到相應的體現。

因此，我國應借鑒美英兩國做法。建立符合自身國情的教師工薪個人所得稅稅收優惠政策，擴大我國教師減免稅范圍，轉變教育稅收征收模式，從而有效降低教師的應稅收入水平。此外，對我國貧困邊遠地區而言，教師收入水平低，教師數量難以滿足學校教學要求，為吸引和穩定教師，加大稅收優惠政策傾斜力度就更顯得重要了。因此對于對偏遠地區國家應制定特殊的減免稅政策，由政府提供專項經費用于此部分教師減稅。