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學校三年發展規劃（2020.9——2022.8）-學校 一、背景分析
學校坐落于楊浦區五角場地區，是第一批九年一貫制學校。建校至今已有 17 年。學?，F為一校兩址——初中部和小學部。目前學校擁有教學班 27 個，學生 688 人，教職工90 人，其中教師 81 人。擁有大學本科及以上學歷者占教師總數的 80%，(其中研究生在讀 4 人)；具有高級職稱者 6 人，中級職稱 51 人，中高級職稱人數占教師總數的 70%；有區認定的區級骨干 1 人，校骨干 7 人。
辦學以來，學校在區教育局的關心指導和全體教職工的努力下，工作取得明顯進步，先后榮獲區文明單位、市安全文明校園、市語言文字先進集體、區應用現代教育技術實驗學校、區籃球特色傳統學校、區藝術教育特色（合唱）項目學校、區體教結合先進集體等榮譽稱號。特別是近三年來，學校堅持“科研興校，師資強教”，注重育人環境建設和學生基礎道德教育，聚焦常態課堂和常規教學管理，不斷強化現代教育信息技術應用和籃球、合唱特色教育，各項工作平穩有序開展，為今后進一步發展奠定了良好基礎。
但作為一所“一校兩址”的九年一貫制學校，學校辦學仍面臨不少困難和問題。近年來，學生中進城務工人員隨遷子女人數日益增多，這部分學生學習基礎參差不齊，部分學
生學習習慣較差，家庭教育環境欠佳，給學校教學質量的提升帶來一定阻礙；學校教師年齡缺少梯度，發展開始進入“高原期”，在主動參與課程教學改革方面有待提高；中小學信息化建設的發展不平衡；信息技術、心理健康教育、體育、藝術等特色項目與德育的整合不夠，尚未形成校本德育特色。
在總結過去三年工作的基礎上，結合區督導室對我校進行督導并提出的整改要求，根據學?，F狀，特制定學校新的三年發展規劃。
二、發展目標和思路
建校以來，學校始終遵循一個辦學宗旨：全面實施素質教育，全面促進師生發展。今年，發動全體教師對學校從規范發展走向特色發展的辦學理念和目標作了進一步梳理和提煉。經過多層面的反復討論，確定了學校的辦學理念為“把每個學生都培養成展翅奮飛之鷹”，辦學目標為：“塑智慧教師育特長學生創特色學校建快樂家園”。
未來三年，我校將繼續以科學發展觀為引領，以營造快樂家園為載體，以加強課程建設為核心，健全教師隊伍培養機制，進一步轉變教師觀念，促進教師專業發展；創設適合學生發展的環境，把學生培養成為“健康、自信、知書、明理”的有用之才；以教育信息化推動學校內涵發展，使成為基礎扎實、特色項目彰顯的九年一貫制特色學校。
三、具體目標和實施措施
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1、工作目標：實行校長負責制下的統一領導，根據中小學特點劃分各條塊工作，全程銜接，統分結合，保證學校一體化管理機制的正常運行。
2、實施要點：
1）完善學校內部管理制度，健全網絡。構建以目標管理和分級管理為主要內容的管理體制，增強學校內部活力，最大限度調動教職工的積極性。
2）繼續實行“聘用合同制”。結合學校實際，根據“引進、培養、調整”的原則，優化師資隊伍結構，提高教師隊伍的整體水平。
3）堅持做好“校務公開”和“黨務公開”工作。
校長作為教育教學的領導者和指揮者，在黨支部的保證與監督下，完善各部門、各崗位的職責和考核制度。黨政攜手要積極落實黨風廉政建設責任制和執行“三重一大”等重要工作制度，進一步推進廉潔教育進校園工作，規范教育收費行為，加強宣傳力度。定期召開好教代會，充分調動教職工的積極性，共創和諧校園。
4）規范管理流程。各部門要層層分解學校各項工作，在各自職權范圍內制定部門工作目標，采用對實現目標過程和結果考核并重的方法，做到職權明確、政令暢通。
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1、工作目標：積極貫徹黨的路線、方針、政策，樹立遠大教育理想和先進教育理念，具備優良師德，工作作風踏實，有強烈使命感和責任感，打造一支“廉潔正氣，團結向上，開拓進取，務求實效” 的干部隊伍。
2、實施要點：
1）加強學習，提升理論素養。自覺研究教育改革和發展的本質問題，做到與時俱進，不斷增強新形勢下工作適應性和創造力，提高工作能力和管理水平。
2）真誠待人，增強服務意識。學校干部要甘做幕后人，甘當鋪路石，為教師提供各項服務，發揚奉獻精神，把“人文關懷”落實在各項管理工作之中。
3）以身作則，提高專業水平。領導干部要嚴于律己，刻苦鉆研，以高尚的師德和精湛的業務引領教師發展。
4）強化管理，完善考核制度。繼續實施崗位職責和考核制度，加大群眾測評干部的力度，把民主評議和干部考核結合起來。定期進行校務公開，重大舉措要集體討論、工會參與，多傾聽群眾意見，創設良好的校園氛圍。
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1、工作目標：進一步完善學校教職工隊伍建設的管理體制與工作機制，提高教職工培養的針對性和有效性，努力造就一支敬業愛崗、師德高尚、業務精良、理念先進、結構
日趨合理的教職工隊伍，為學校新一輪發展提供人力保障。
2、實施要點：
1）加強師德師風教育，不斷提高師德水平，為教師專業發展提供思想保障。
?。?）通過下發學習材料、定期的政治學習、不定期的師德報告等活動幫助教師樹立為人師表、愛崗敬業的思想，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，開展師德教育，形成“人人都是德育工”的工作氛圍。
?。?）把師德建設作為教師考評的重要指標，堅決實行師德“一票否決制”。結合學校“評先推優”工作，開展“三八紅旗手（集體）”、“優秀園丁”、“優秀共產黨員”等評選活動，大力弘揚和學習身邊的先進典型和優秀事跡，以此開展主題教育活動，要求全校教師銘記職責，不辱使命，以身立教，為人師表。
2）強化教師培訓，不斷提升專業素養，為教師專業發展提供平臺保障。
?。?）抓實教職工常規培訓，包括“十二五”區教師職務培訓、高級教師專題培訓、每年的暑期校本培訓和專家報告以及教輔人員相關專業技術的培訓等，做好安排、協調、落實工作，發揮培訓的最大效能，為教師的專業發展服務。
?。?）進一步加強、規范校本研修的組織、管理和考核。確定每周五下午為分類專題研修的主要時間段，具體安排如
下：12:50—1:30 班主任例會（包括主題培訓和實務培訓）；2:10-3:10：教研組（備課組）研修活動；3:20—4:05：教工集體政治學習。每一版塊研修均事先做好安排，做到有主題、有記錄。平時校本研修的管理要進一步規范，做到有計劃、有考核、有總結。力爭做到時間上保證、質量上提高、成效上顯著。
?。?）強化教研組、年級組等團隊建設，努力將校本教研與團隊建設、教育教學改進等工作有效整合，構建“教-研-訓一體化”的培訓模式。倡導教師團隊“講凝聚、講發奮、講學習，講互助”，開展優秀組室創建評選活動，使教研（備課）組成為提高師德師能的和諧團隊。
?。?）繼續實施“青藍攜手，你我同行”師徒結對工作，開展分類、分層帶教工作，進一步拓展資源渠道，聘請區內教研員、區名師、學科帶頭人等來校帶教或坐堂指導，推動教師的專業發展。
?。?）關注教職工的差異和需求，激活每一位教職工個體發展的進取心和內驅力。組織指導每一位教職工制定個人專業發展三年規劃，重視個人規劃對專業發展的促進作用，同時建立保障機制，創設條件，通過規劃實施的過程管理，提升目標的達成度。
?。?）實施《骨干教師管理條例》，幫助骨干教師分析自己的優勢、特長、潛能、條件與基礎，為其搭建平臺，創設
機會，以更好地促進骨干教師發展，從而帶動教師隊伍整體水平的提高。規劃期內力爭有 1-2 名教師成為區骨干教師，80%學科有教師進入區中心組。
?。?）走“請進來、走出去”的培養路線，扶持、鼓勵教師進行學歷進修和職稱提升，規劃期內爭取碩士及以上學歷（含在讀）、高級教師人數有所增加；借助上級部門的支持，利用市、區優質培訓資源，選送有潛力的教師進行重點培養或更有針對性的培訓（如各學科骨干教師高級研修班，名師基地、名師工作室學習等）；多請名師、專家來校開設專題講座和輔導報告；積極開展校際交流、聯合教研等活動。
?。?）聚焦課堂，強調反思，建立教師個體研修和反思評價機制，通過開展讀書討論、論文案例交流等，創設讀書研修氛圍，鼓勵自主發展。每學年開展一次教學大練兵、一次教學大獎賽。并通過不同類別的公開課，如職初教師匯報課、青年教師研討課、骨干（高級）教師示范課、教研組精品課等，磨練教學內功，提升教學水平，促進專業成長。
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1、工作目標：
1）不斷完善學生行為規范評價體系，加強對學生行為規范的教育和訓練，爭創“區行為規范示范校”。
2）以溫馨教室創建為抓手，推進快樂中隊建設，三年內爭取培養出區骨干班主任。
3）積極開展家庭教育實驗基地活動，建立和完善家長學校、家委會制度，構建“孝親敬老”的德育特色，爭創“區家教指導先進單位”。
4）以案例研究為途徑，注重心理健康教育與德育工作融合，爭創區優秀心理輔導室，爭取成為三星級心理實驗校，爭創“心理輔導示范校”。
2、實施要點：
1)以完善學生行規評價體系為基本點，促進德育內涵發展。
?。?）完善對行為規范示范員隊伍的管理和考核，推進日常行規管理制度化、電子化。通過行為規范宣傳短片、新生軍訓、儀式教育、團課教育、日常行規評比等促進學生行為規范的養成。
?。?）通過爭章活動、校、區優秀少先隊員、行為規范之星等評選活動，讓每個學生都能在肯定與激勵的評價機制中健康成長。
2）以溫馨教室創建為抓手，推進快樂中隊建設。
?。?）用溫馨的班級環境陶冶人：每學期開學，由師生共同確定中隊的隊名、中隊特色標志，并根據班級發展主題布置教室。
?。?）用切實的班級制度規范人：師生共同建立起人性化、自主化、評價多元化的班級制度，并開展相關經驗交流，
使優秀的班級制度文化成為學生發展的良性動力。
?。?）用自動化的隊伍鍛煉人：引導隊員“自己的活動自己搞，自己的事情自己管，自己的伙伴自己幫，自己的進步自己爭”，實現人人爭當自動化的隊員，隊隊爭創自動化的集體。
?。?）用優秀的班級活動塑造人：小學一、二年級開展“我是健康小娃娃”主題教育活動，營造愛心家園；小學三~五年級開展“我是智慧好孩子”主題教育活動，營造成長家園；預備、初一年級，開展“做合格的中學生”主題教育活動，營造健康家園；初二、初三年級開展“邁好青春每一步”主題教育活動，營造勵志家園。每學期開設 1—2 節“德育優質課”。
3）以先進的教育技術為手段，促進班主任專業發展。
?。?）做好班主任工作計劃、家訪記錄、學期小結、專題教育等日常管理工作的記錄和整理，逐步實現電子化。
?。?）將市區班主任培訓和《班主任》雜志部分內容逐步進行電子化整理，借助多媒體技術開好每周一次的班主任例會和每月一次班主任校本培訓，并利用網絡實現培訓反饋和交流。
?。?）積極建設班主任工作資料庫，調動班主任的學習興趣，提高班主任的育德能力。
4）以“孝親敬老”特色教育為切入點，促進家校合作。
?。?）加強家庭教育指導隊伍的建設，小學一——五年級設計“共同關注，讓成長更精彩”、“學低年級孩子的教育問題”、“怎樣陪孩子讀書”、“創造溫馨學習環境,樹立學習良好榜樣”等家庭教育指導方案；預備——初三年級班主任分別設計“今天我怎樣做家長”、“讓學習成為一種習慣”、“注重與孩子的溝通和交流”、“在中考壓力面前我該怎么辦”家庭教育指導活動方案，利用家長學校、家委會將活動落到實處。
?。?）利用“家?；?rdquo;平臺，不斷充實班級網頁內容，使之成為家、校、社互動聯系的橋梁和紐帶。
5）以社會實踐活動為載體，促進學生的社會責任感。
?。?）廣泛開展與社區、高校的共建活動，利用社會資源拓寬學校德育渠道，加強學生的社會實踐鍛煉。
?。?）利用寒、暑假，積極組織學生參與各類社會志愿者活動，培養學生的愛國情懷和社會責任感。
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1、工作目標：
1）落實《加強課程建設行動方案》
樹立“大課程觀”， 做好學校課程建設的整體規劃。通過國家課程的校本化實施、拓展型課程和研究型課程的校本開發等方式，優化課程結構，形成課程特色，提高課程計劃實施的有效性。
2）實施“國家基礎性課程校本化”學校項目
積極探索國家基礎型課程的二次開發和校本化實施。以實施語、數、英學科“作業星級分層練習”項目的研究與實踐為抓手，逐步形成與新課程同步的“作業套餐”——校本作業資源庫。
3）加強教學規范，提高教學質量
加強“以校為本教學研修”，圍繞課程目標和教學要求，引領教師落實教學基本規范，把握教學基本要求，改革課堂教學，創新教學方式。加強質量監控，科學診斷教學，落實減負增效，力爭各年級教學質量穩定在公辦校中上水平。
4）爭創學校優秀教研組（備課組）
充分發揮教研組、備課組抓教學、搞科研、培養教師的作用，通過有質量的教研活動，引導教師反思問題，尋找對策，破解難題。每兩年開展一次校優秀教研組（備課組）評選活動。
5）搭建教師和學生交流展示平臺
組織師生參與各類教學展示、教學競賽、主題研討、教學活動周，培植濃郁的校園學習氛圍，為教師提供交流學習的平臺，為學生搭設展示才華的舞臺。
2、實施要點：
1）形成校本課程框架
按照市教委頒布的課程計劃，開齊開足三類課程和科目。
科學規范地制定學校作息時間表、班級教師任課表。
充分發揮學科教師的優勢，加強學科類拓展課與活...
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