第六課檢測題

　第六課檢測題

　一、 單項選擇題

　1．班級是我家。每個“家庭成員”都有自己應盡的責任。下列屬于我們應盡的責任是（

　 ）

?、侔呀淌掖驋叩酶筛蓛魞?②上課認真聽老師講課 ③班上有困難的同學，申請補助 ④協助老師，搞好班級紀律 A.①② ③

　B.②③④

　C.①②④

　D.①③④ 2. 著名教育學家葉瀾曾說過：“學校的每一項活動，都會對學生產生深遠的影響。”這些“影響”表現在（）

?、儆欣谂囵B負責任的態度和能力②有利于培養人際交往的基本態度和能力 ③有利于發展和完善自己的個性④有利于改進學習方法、提高學習成績 A.①②③

　B.②③④

　C.①②④

　D.①③④ 3.漫畫《又不是我弄的》反映了（）

　A.有的同學缺乏責任意識，不能自覺承擔班級整潔的責任 B.自覺承擔責任，能享受到承擔責任的快樂 C.承擔責任能改善我們學習、工作和生活的環境 D.不同的角色有不同的責任，我是學生，我的責任是學習 4.著名教育家蘇霍姆林斯基說過：個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。對這句話理解正確的是（）

?、賯€人是不可能完滿的 ②集體生活對個人很重要 ③集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺 ④在集體中，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我 A.①② ④

　 B.①②③

　 C.②③④

　D.①③④

　5.集體生活中，每個人之間性格不同，特點各異，每個人都有優點和長處，也有缺點

　與不足。對此理解不 不正確的是

　(

　)

　A.人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡” B.人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源 C.要包容對方的任何缺點與不足并聽之任之

　D.要學會包容他人的不同，學習他人的優點 6.小明是急性子，小剛是慢性子；小明性格外向， 小剛性格內向；小明愛好體育運動，小剛愛欣賞戲曲。小明和小剛的個性迥然不同，但卻成為一對要好的伙伴。你認為其原因可能是

　(

　) ①兩人都忽視了對方的個性②兩人都尊重了彼此的個性 ③兩 人在生活中能夠彼此寬容和理解對方的個性④求同存異、取長補短 A.①②③

　B.①②④

　 C.②③④

　 D.①③④ 7.我們在集體中生活和成長，集體生活可以涵養的品格有（）

?、儇撠熑蔚膽B度和能力②自立自強的態度和能力 ③與人交往的態度和 能力④揚長避短的態度和能力 A.①②

　B.②④

　C.③④

　 D.①③ 8.在學校這個集體里，與人交往要學會（）

?、僮鹬乩斫猗谖ㄎ要氉稷蹖捜萁蛹{④求同存異 A.①②③

　B.①②④

　 C. ②③④D.①③④ 9．集體生活為我們搭建起與 他人、與周圍世界交往的平臺。這個平臺的作用有( )

?、僬故咀约旱膫€性②發展自己的 個性 ③不斷認識和完善自己④豐富自己的任性 A．①②③

　B．①③④

　C．①②④

　 D．②③④ 10.人與人之間在智力、體力及工作能力等方面的差異，是由性別、年齡、文化背景等因素造成的，人與人之間的差異（）

?、偈俏覀儼l展和完善個性的“明鏡”② 是完全可以避免的 ③是集體生活中重要的學習資源④阻礙了個人的發展

　A.①②

　 B.②④

　C.③④

　D.①③ 11.對下面兩幅圖片分析正確的是(

　 )

?、賯€人的力量是無所不能的 ②這樣做有利于建設良好的班集體③良好的班集體能給予我們溫暖和力量④個人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會變得強大 A.①②③

　B.②③④

　C.①③④

　D.①②③④ 12．個人認同自己屬于某個團體，成為其中的一員，并得到團體的重視、尊重、關心和照顧。人們對團體的依賴和需求的這種感覺是（

?。?/p>

　A．依賴感

　B．歸屬感

　C．歸宿感

　 D．安全感 13．某校舉行趣味運動會。集體跳長繩、三人齊步走、五人綁腿跑、投籃接力比賽，賽出了集體的凝聚力。一個集體的凝聚力表現為(

　 ) A．有共同目標、分工明確，有強大的合力 B．各干各的，一盤散沙，單打獨斗 C．沒有共同的奮斗目標 D．得過且過，沒有上進心 14．“眾人同心，其利斷金。”這句話體現了（

　 ）

?、賯€人的力量在集體中匯集，就會變得很強大 ②個人的力量可以通過優化組合實現優勢互補產生強大的合力 ③只要眾人同心就不會失敗 ④集體通過共同協作可以完成憑一己之力無法完成的事情 A. ①②③

　 B．①②④

　C．②③④

　D．①③④ 15．小明想競選班長帶領大家一同創造良好的班集體。以下是他的演講提綱，其中不恰當的是(

　 )

　A．作為集體的一員，我們應散發自己的光和熱，照亮他人、溫暖他人 B．集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽 C．我們班的事務我都會一肩挑，負全責 D．集體是一個有共同目標、分工明確的整體 16.集體是人們聯合起來的有組織的整體。下列不屬于集體的是(

　) A．班級和學校

　 B．在超市購物的消費者 C．中國女排

　 D．合唱團 17.鵬飛生病住進了醫院，幾天沒去上學。同學們在星期六相約去醫院看望他,并幫他補習落下的幾門功課。你認為鵬飛的內心感受會有(

　 ) ①希望天天如此②感受到班級的溫暖③對班級的歸屬感④感激同學們 A.①②

　B.②③④

　C.③④

　D.①④ 18.“千人同心，則得千人之カ；萬人異心，則無一人之用。”這句古語說明集體的力量來源于（

?。?/p>

　A. 一個人的力量

　 B．成員共同的目標和團結協作 C. 一萬個人的力量

　 D．成員人數的數量 19.當集體受到表彰、獎勵時我們會產生欣慰、光榮、自豪感:當集體受到批評、懲罰時，我們會產生不安、羞愧、自責之感。這種情感屬于(

　 ) A.歸屬感

　B. 羞恥感

　C.集體榮譽感

　 D.民族自豪感 20.英語單詞“Me”的意思是“我”，要想融入集體，健康成長，需要把“Me”翻過來變成“We”（Me＝我，We＝我們）。這啟示我們(

　) ①要為集體的建設奉獻自己的力量

　 ②不要發揮自己的長處 ③要對集體的公共事務多關心，少冷漠

　 ④只要融入集體，就能實現自己的人生價值 A．①②

　B．①③

　C．②③

　D．②④ 21.小蘭自從父母離婚后，內心受到了巨大的打擊，開始沉默寡言，學習成績也直線下降。班級同學了解她的情況后主動接近她，在學習和生活上都給予關心和幫助，很快小蘭就從消沉的陰影中走了出來，變得積極開朗，學習成績也不斷提高。這事例說明(

　 )

?、偌w有助于我們獲得對生活及學習的熱愛和自信心 ②在集體中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除孤獨和失落，獲得安全和歸屬感 ③集體可以代替父母的愛 ④集體的聯結度越高，個體感知到的溫暖就越多，每個人都會有集體生活的情感需要 A．①②③

　B．①②④

　C. ②③④

　D．①③④

　.二、非選擇題 22 很久以前，有個國王，他有十個兒子，這十個兒子平時因爭權奪利，相互間勾心斗角，擾的整個皇宮不得安寧。一天，老國王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十個幾子都叫到身旁，拿出十根筷子來，讓十個兒子每人折一根，十個兒子輕輕一折，就將筷子折斷了。然后老國王又拿出十根筷子，并把它們緊緊地捆扎在一起。讓十個兒子折，可是十個兒子用盡力氣，誰也折不斷。這時十個兒子都明白了老國王這樣做的目的。

?。?）這個故事告訴我們一個什么道理？（10 分）

?。?）結合故事，談談集體力量對我們個人有哪些影響？（10 分）

　23.奮進中學七年級(1)班是新建立的一個班級，在這個班級中師生團結一致， 共同打造了. 個強有力的集體。

　鏡頭一：班級實行了任務承包制，班級中的講臺、飲水機、窗戶，班級周報垃圾回收、班級圖書館、衛生監督、紀律監督都被同學們專人承包。承包任務的同學都能做到恪盡職守，國滿完成任務。

　鏡頭二：通過大家的共同討論，一致決定把“ 讓優秀成為一種習慣”作為班級的奮斗目標，所有的人都努力地從生活、學習等方面嚴格要求自己。而且,同學們之間互幫互助蔚然成風，一些后進的同學在大家的幫助下不斷取得進步。

　(1)在集體生活中，我們可以感受到哪些溫暖? （6 分）

　(2)集體榮譽感是如何產生的?有什么作用? （6 分）

　(3)作為集體中的一員，如何才能讓集體更溫暖? （6 分）