小學生德育先進個人事跡材料

篇一：教師德育先進個人事跡材料

德育先進個人事跡材料

臨渭區西張小學 甄翠翠

我叫甄翠翠，女，中國共產黨黨員，本科學歷，2003年參加工作， 2018年任西張小學數學教師。在工作期間，我執著追求、不斷進取，擁護中國共產黨的領導, 認真學習黨的群眾路線教育活動精神，遵守國家法律和法規,熱愛教育事業,熱愛學生,認真貫徹黨的教育方針,樂于奉獻,有高度的事業心和責任感,服從組織安排,認真履行崗位職責,積極參加教學改革,認真開展德育科研活動,盡心盡力完成工作任務。

在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位。通過開展德育活動、課堂教學、個別談心、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促進他們全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。

一、教學上，深入鉆研。

在教學實踐中，我敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究小學數學教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，撰寫教學論文，參與區級課題《三三三教學規程下“和美”數學課堂“三問”》和省級課題《“和美”校本課程的開發與研究》的研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。

二、工作中，盡善盡美。

我擔任教育處干事一職，能創造性地開展工作，認真積極，兢兢業業，吃苦耐勞，得到了領導和教師的一致好評。

在平日里，我正面引導學生積極進取，組織豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華空間：組織學生開展“好書伴我成長”講故事演講比賽、“美麗中國，我的中國夢”系列比賽活動，培養了學生的愛國精神，表達了對祖國的美好祝愿；
參與留守兒童之家的布置，負責部室的管理，組織實施關愛留守兒童的各項活動，讓留守兒童感受到老師的關愛，使他們在學校這個大家庭中能夠快樂成長；
組織開展“走進家庭，放飛夢想”大家訪活動，促進老師和家長的有效溝通，共同幫助學生的成長；
承擔學校的《節日文化》校本教材編寫，已經編寫了8期，豐富了學生的知識，開拓了他們的視野，此教材得到全校師生的喜愛；
組織開展“書潤西張”師生讀書活動和“百善孝為先”道德講堂活動等各種豐富的德育活動，使學生在參與活動的過程中陶冶情操，凈化心靈。

三、生活中，以身作則

學生喜歡模仿老師，老師的一言一行，對待每一事物的態度都直接影響著學生。我每次在學生面前時都非常注意自己的言行，有人幫我拿東西時，我會對他們說“謝謝”，我在不小心中碰到了哪個孩子，我會當著全班同學的面對他說“對不起”。他們也都受我的影響變得很有禮貌。課堂上，我也盡量創設一個有一個有趣的故事情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。漸漸地，他們喜歡上數學課，更喜歡我這個數學老師。

上周一生病了，請了兩天假，周三早上一到校，郭文熙見了我就說：“數學老師，我都兩天沒見到你了，你干什么去了呀？”我很想告訴他我生病了，可是他的那句話讓我感到溫暖，我不在學校的日子還有學生惦記我，他能記住我兩天沒來了。也許是我自己的行為潛移默化的影響著孩子們，讓他們喜歡我，親近我，關注我，這也許就是古人所說的“親其師而信其道”。我享受著這種溫暖，享受著這種作為老師才能感受到的職業幸福。

一年的德育工作，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。教學案例《重視課堂生成行資源》榮獲“渭南市小學各學科優秀教學案例及案例點評”三等獎,同時榮獲“小學課堂教學改革優秀成果”市級三等獎和區級一等獎；
教學論文《課堂教學中如何關注每一個孩子》和教學

反思《讓孩子們在做中學》榮獲“小學課堂教學改革優秀成果”二等獎。2018年6月23日參加區教育局組織的“踐行群眾路線，彰顯教師風采”演講比賽，榮 獲二等獎。盡管取得了一點小小的成績，但是我不會驕傲，因為我還在前進的道路上！

11年的教育生涯讓我愛上了教育事業，全身心地奉獻于教育工作中。工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。

篇二：德育先進個人事跡材料

無 私 的 奉 獻

——通北一中畢景錄德育先進個人事跡材料

我自從八九年黑河師范畢業以來，一直工作在教學第一線，我深深地熱愛著教育事業，多年來我一直工作在偏僻的鄉村。二零零九年調入通北一中，多年來以高尚的人格感染人，以平和的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。從教二十二年來，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，模范履行教師職責，熱愛學生.

一、身正為范，以愛治班

作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；
有強烈的責任心，愛生如子；
有堅定的事業心，始終如一；
有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。

1、以身作責，為人師表

人們常說：“教師無小節，處處是楷模?！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中， 凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，自己先帶頭遵守。在班級管理中，把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；
打掃教室，自己拿起拖把，和同學們一起拖地；
校園除雜，自己身先士卒，揀贓物。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現，以此培養學生的誠信意識。

二十二年的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明辨是非，不徇私情，不謀私利。始終注意加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生。在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風，以強烈的事業心和高度的責任感來培養學生具有踏實的精神和健康的人格。

2、真情付出，以愛治班

愛是一個永恒的話題。

“有了愛，就有了一切?！苯處煂W生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；
這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發揮的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，總是為這些學生送去溫暖：如我班學生陸昊父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品，在六一兒童節時給該生買禮物；
還有他班學生張健，父親去世，母親長年有病，

經濟十分困難，我不僅想方設法請求學校給該生減免費用，而且還無償地給他提供學習用品。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧我也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當這名學生發現老師因扎針淤血而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優等生。

3、注重方法，講究技巧

教育是一門藝術，對此我深有體會。在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此他推行了“學生值周主任制”，加強了學生組織建設，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。

二、勇于探索，績效顯著

我熱愛本職工作，積極搞好常規教學。認真備課，不打無準備之仗；
認真教課，努力開啟學生的智力；
精心批改，做到及時正確無誤；
耐心輔導，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。

我刻苦鉆研業務，積極探索教育改革。樹立以學生發展為本的教育理念，在數學課堂教學中讓學生參與教學，主動發展，形成學生參與教學模式。在研究性學習的探索中，以“教師研究性地教，學生研究性地學”為理念，結合語文課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！

無 私 的 奉 獻 ——德育先進工作者事跡材料

通北一中畢景錄

篇三：德育先進個人事跡材料王志軍

上善若水，催魚化龍

——德育先進個人事跡材料

堡子店鎮中學王志軍

我叫王志軍，黨員，本科學歷，1994年參加工作，至今已有十八個年頭了。一直從事畢業班的語文教學工作，同時，擔任政教處主任、校團支部書記、初三年級組、語文教研組組長的職務。多年來，豐富的一線教學經驗、政教處主任的職責，讓我深刻認識到：教學先行，應以德育為首，從無數有成就的莘莘學子身上，我們看到：識高是基礎，而德厚才應是他們成人的內核所在。作為一名教師、一名教育管理者，我同樣是以“德尚化雨，催魚化龍”為教學和工作理念，殫精竭慮、務實創新，在自己平凡的工作崗位上，做出了一點成績！

一、愛崗敬業，教書育人

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。從1996年參加工作始，我一直教畢業班語文，成績突出，在市局組織的抽考中，語文單科排隊，曾經取得過第三、第五的優異戰績。我遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材，教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習的遠大理想，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內容，把德育工作做實處。教授《五柳先生傳》，我讓學生明白了淡泊名利

的真諦；
講《出師表》，我使學生懂得了國家的興盛，需要我們鞠躬盡瘁，死而后已的獻身精神；
《張衡傳》，我更讓學生學生認識到了，做學問應該一絲不茍，持之以恒；
做人，應該襟懷坦白，剛直不阿??就是這樣，我把德育教育滲透在課堂教學之中，多年來，培養了大批德識雙馨的好學生。

二、春風化雨，愛生如子

多年來的教學實踐告訴我：作為一名教師應尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名資深的老師，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他去買，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。人常說“人心換人心，四兩換半斤”，我正是以自己的愛心綰結學生之心，培植其正直之心，進取之心。學生王曉強家卷鞭炮，不慎爆炸，我與學生們聞訊，紛紛捐款捐物，來資助他，為了能使他的學業繼續下去，我多次為他購買學習資料及過冬衣物，計200多元。真情賦予,愛心感動,使我與學生們走得更近,使學校與家長的關系更加融洽。學生朱振興，家庭不和，致使成績下降，我同樣利用晚上等業余時間多次家訪，講明利害，調節關系，使其在九年級下半年，異軍突起，勇猛直追，以優異的成績考入遵化一中。他的母親流著淚對我說：“劉老師,我真想把你當活菩薩供起來?！蔽乙矂忧榈卣f：“每個學生都是我心中盛開的花，

我愿用一生的心血澆灌他們?！狈泊朔N種，我的愛感動了學生。他們對我動情的說：“我想給您一方晴空，您卻給了我整個藍天?！蔽艺f：“我灑下了幾滴汗水，卻得到了整個秋天?！?/p>

三、學校工作，一馬當先

作為政教處主任，我主抓學生的紀律、學校衛生、德育教育和德育管理工作。強烈的責任感告訴我，工作必須兢兢業業、一絲不茍，同時，把每一項工作做到實處，而且，一定要事必躬親，身體力行。為教學工作的順利開展保駕護航；
為學生能在溫馨的環境中學習成長，創造優美的環境；
為學生的早日成人，嘔心瀝血。

1、廢寢忘食，努力工作。學校要求教師到校時間是6:50，而我每天總能在6:30前到校，然后，巡視學生的值日情況，發現衛生死角，及時找班主任解決；
同時，檢查各班的早讀情況，告誡、提醒學生抓緊時間，高效率的學習，當各位老師陸續來時，我們的校園早已經干凈整潔，窗明幾凈，纖塵不染了，同時，朗朗的讀書聲早已充溢校園，看不到到處閑逛的學生了。幾年來，我校多次獲“市文明學?！?、“花園式學?！钡氖鈽s，這其中有我的一份貢獻。

2、德育教育立體化。為了提高學生的思想品德素質，我把德育教育滲透在各種活動中。比如，組織學生觀看了鄒越老師的以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題的演講活動，其間，很多學生，感動得熱淚盈眶，深受啟發和教育，無形中，我把德育教育形象化，立體化，使其有形可感，開掘了德育教育的深度和廣度；
每周一的升旗儀式，規范而嚴整，講話稿由每位老師根據當時的節日，寫出適時

而教育性強的文章，靈活多樣，意味深長，而教育意義深刻；
中華魂、中華精神頌的朗誦比賽及征文比賽，又把學生的愛國主義熱情推向高潮；
室內室外的每一期板報的主題，我每次適時而定，同時檢查驗收，無疑對學生的德育教育起到了有力的補充作用；
百日會戰中，我為學生播放了文明禮貌、學生禮儀的視頻，收效甚大。

3、創造濃厚的學習氛圍和德育環境。為了更好的對學生實施德育教育，我帶領班主任們大搞班級文化，而且，讓學生親身參與進來，這種切實可感的教育，更讓學生記憶深刻。

多年來，我牢記著一個老師的責任，奉行著一個教育管理者的職責，得到了各級領導及各界的好評，同時，也獲得了很多榮譽，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，為了家鄉教育事業的騰飛，我愿傾一腔熱血，種桃李天下！