學習少先隊章程心得

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篇一：學習少先隊章程心得

學習《少先隊章程》的心得體會

丹灶鎮金沙小學 羅燕弟

學習了《少先隊章程》，收獲匪淺，下面就談談自己的一些學習收獲。

《少先隊章程》是中國少先隊學科的奠基之作。建隊育人，即通過組織培養新人，這是

中國共產黨關懷兒童的優良傳統，是中國兒童教育的重要特色和成功經驗。少先隊工作不但

是一項建隊育人的教育與輔導行為的實踐活動，還是一項專門學問，它有自己獨特的、專門

的專業理論。主體化思想是以兒童為本的思想在兒童觀、組織觀、教育觀、活動觀和輔導觀

中的集中體現，是少先隊組織現代本質的理性揭示，是少年兒童科學發展的核心思想。

其中，最令我關注的就是輔導論。

作為輔導員的我們，要如何做好少先隊輔導員工作呢？

一、要明確認識輔導員在社會生活中的特定位置和與自己角色伴侶的對應位置，確立輔

導員的自我意識，并正確處理同少先隊員的關系，以履行自己的角色職能。

對于少先隊員和他們的組織來說，依據隊的性質和隊員特點，少先隊輔導員應具有以下

六個方面的功能：

1、導向功能。少先隊輔導員是少年兒童在稍顯對集體生活實踐中成長發展的導向者。

輔導員在總體上把握少先隊員的成長發展方向，把他們引向準備為社會主義祖國現代化而奮

斗的道路，引向自覺地自我教育、主動發展的健康成長道路。

2參謀功能。少先隊輔導員是少先隊大隊和中隊委員會的參謀顧問，他從旁提供合理有

益的主張、意見、建議，供少先隊員們參考、選擇；
幫助做出最佳決定；
或者幫助少先隊員

們修改，補充“點睛”，使他們原來的考慮、方案更加完善。

3、咨商功能。少先隊輔導員對隊員和對干部個體在發生心理困惑、障礙，并需要指點

幫助時所給予的協助，這是輔導員對隊員個別化的輔導教育和服務的活動。

4、協調與溝通功能。輔導員角色的特殊地位使輔導員具有協調與溝通的特殊功能，實

現溝通功能主要通過輔導員的語言影響，語言的交互作用是團體凝聚的要素。

5、保護功能?！吨袊倌晗蠕h隊章程》中“我們的目的”項內規定：少先隊組織應當“維

護少年兒童的正當權益”，輔導員便是協助少先隊組織履行維護少年兒童權益的直接擔負者。

6、代言功能。少先隊輔導員一方面自己生活在成人社會中，一方面又最經常直接的生

活在隊員世界中，最能同兒童心心相通，從而最容易成為兒童世界與成人世界溝通的橋梁。替孩子講話，為孩子講話，是輔導員重要的功能、職責。

二、為達到輔導的目的，輔導員必須依據隊的性質和輔導的客觀規律進行操作。輔導的基本原則是輔導實踐所必須遵循的規律；
而方法則是體現輔導規律，有效達到目的的操作手段。

輔導的基本原則：

1、自動化原則。成人精心合理的輔導同少先隊員的自主、自動、創造相結合，要引導兒童在自己的組織中當家作主學管理，動手動腦搞創造。

2、兒童化原則。兒童畫的基本點就是少先隊的教育與活動、少先隊的組織建設必須符合隊員兒童的年齡特點，迎合隊員兒童的興趣愛好，使少先隊的教育、活動和集體成為孩子們喜愛的教育、活動和集體，以提高他們參與的主動性與創造性。

3、滿足性原則。少先隊是少年兒童的群眾團體，少兒群眾團體首先要為少兒群眾謀福利。只有當團體任務體現，滿足了團體成員的切身利益需要時，才能依靠組織成員來更好地完成組織任務。

4、全體性、層次性和個別性原則。輔導必須面向全體隊員；
必須照顧到各個不同年齡段隊員的特點；
必須尊重隊員的個性差異。

5、科學化與藝術化相結合原則。輔導，要靠教育科學，還要講究教育藝術，這是因為教育是極為復雜的社會現象。

6、協同性、整合性原則。少先隊應與學校、家庭、社會教育力量相結合。

“自動化”輔導法—輔導的基本方法有啟發誘導法、宣傳鼓動法、目標追求法、設計指導法、榜樣帶路法??書中也詳細的介紹了輔導方法的具體實施方法。

此外，在少先隊輔導員的專業修養一塊內容中的樹立密切聯系隊員群眾的民主作風的“八個要”仍讓我記憶猶新：一要為像對童，禮貌輔導；
二要多同隊員一起玩；
三要有事多同隊員商議；
四要聽隊員講話，了解隊員心聲；
五要讓隊員講話，講他們自己的話；
六要為隊員講話，維護隊員權益；
七要求隊員做到的，自己先做到；
八要同隊員平等相處，同隊干部合作共事。

時常聽人說少先隊工作繁瑣、細致，而又不易做好。但既然已經站在這崗位上，我必須勇于擔負起這項任務，努力學習，不斷提高自己的理論認識，爭取早日成為一位優秀的少先隊輔導員，讓洋溢著陽光、稚嫩的隊員笑臉就如同色彩斑斕的花朵在身邊綻放??

篇二：少先隊培訓心得體會

篇一：少先隊工作培訓心得體會

水 城 縣 蟠 龍 鎮 木 城 小 學

教 師：顧燚

時 間：二零一五年七月二十五日 少 先 隊 工 作 培 訓 心 得 體 會

少先隊輔導員培訓心得體會

顧燚

2018年7月20日至24日，我縣組織了來自全縣33個鄉鎮的200多名教師的少先隊工作培訓。開班典禮上，由縣教育局盧迎松主持，教育局朱樹碧督學作開班儀式講話，開始了少先隊工作的培訓。

我們每天上午學習少先隊工作的基礎理論知識，下午學習鼓號，我校參加本次學習的有四個老師，我主要是學大鼓。

在理論知識學習方面，我們從王老師、張老師，孫老師這三位的最基本的少先隊常識和禮儀學起，到關于大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天上午的理論課都是排得滿滿的，學習的知識很多，老師們總會早早到達會場，等候培訓的開始。王老師的培訓可謂是最有趣的，她讓我們前排參加培訓的老師組成一個中隊，選出中隊長，副中隊長，旗手，護旗手，下設小隊，選出小隊長，副小隊長等。并且為自己的中隊取一個響亮的名字，喊出自己的口號。王老師生動有趣的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。她的語言樸素易懂、風趣活潑，一如她的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從她講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。下午鼓號隊的技能訓練，場面真是熱鬧極了，先是分成大鼓和指揮及大镲、小鼓、小镲、號四個隊分開訓練，我培訓的大鼓和指揮及大镲是在操場上進行的，在鄧老師的指揮下，整個場操充滿著學員們打鼓咚咚聲和打镲的镲镲聲，盡管手都打酸痛了，大家還在聚精會神的跟著鄧老師的節打著大鼓的大镲，一遍又一遍，鄧老師不厭其煩的教，直到大家的節拍跟著走了為止。24日上午，分開訓練的四個隊組合在一起進行實踐訓練，大家配合的非常好。下午，教育局副局長李德福觀看了鼓號陳的展演，表示非常滿意。

不知不覺，少先隊工作培訓已經結束了，時間雖短，收獲頗豐?；叵脒@為期五天的培訓，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光。感謝教育局給予大家這樣一個機會，希望培訓班里所有的同仁在培訓結束后都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，為學校的少隊工作貢獻力量。

擬寫人：顧燚

2018年7月25日篇二：少先隊輔導員培訓心得體會

少先隊輔導員培訓心得體會

北街小學 劉艷

4月16日-18日我非常有幸參加了高陵縣共青團和高陵縣教育局舉辦的2018年西安市少先隊輔導員培訓班。三天的培訓，緊鑼密鼓，安排得滿滿當當，但我們這些參加學習的輔導員不但不覺得累，反而樂在其中。來自全縣的各中小學的少先隊輔導員參加了這為期三天的培訓。

三天的學習培訓是短暫的，但三天的學習、收獲卻是永久的，通過這次學習，讓所有的輔導員不僅學到了知識，鍛煉了能力，還相互交流了經驗、增進了友誼，可以說實現了“雙豐收”。

開班典禮上，市有關領導和全體輔導員都佩戴上鮮艷的紅領巾，會場上隊歌嘹亮，紅領巾將每個人的臉襯托地無比生動而充滿活力。平靜不下來的心，帶著無比的激情，開始了少先隊輔導員的培訓。

學習的內容是豐富多彩的，我們從顧老師的最基本的鼓號隊的技能學起，到劉老師關于少先隊常識和大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天的課都是排得滿滿的，學習的知識很多，輔導員們都很珍惜這次學習的機會，每次上課總會早早到達會場，等候培訓的開始。

鼓號隊的技能訓練可謂是最有趣的，顧老師生動有趣的上課總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。她的語言樸素易懂、風趣活潑，一如她為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。

從她講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。每一天，笑聲、掌聲充滿著培訓會場，整個會場真的可以說是歡樂的海洋、求知的樂園。在學習中，大家都用不同的方式介紹了自己，時常彌漫著歌聲、笑聲和掌聲，加深了大家的感情。練階段，分成了四組進行考核。打鼓的打鼓，打镲的打镲，指揮的指揮，各自選擇自己較擅長的一項，組成一個鼓號隊。在訓練中每個人都認真對待，力爭把自己最好的一面展現出來，所有的隊員團結一致，一遍又一遍不厭其煩地訓練。在合作中增進了感情，同時也體現了大家的團隊精神。

先隊文化建設的學習時，大家相互交流展示了自己學校學生的少先隊工作亮點，顧老師還對我們日常的少先隊工作提出了一些建議和看法，他介紹的少先隊工作先進經驗，很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象，大家在學習與交流中收獲甚多。為了能讓我們親身體驗，劉老師還讓我們做了游戲，在每一個游戲完成之后，顧老師都會講一講由這個游戲所蘊涵的道理。說真的，互動游戲真的很累，但也有許多收獲！從活動中增強了團隊之間的凝聚力、鍛煉了自身的身體素質、提高了自信??

通過這幾天的學習，讓每位輔導員都受益匪淺。對于一個對少先隊工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好機會。我想：在今后的少先隊工作中，首先要做到勤于學習，生命不息，學習不止，與時俱進，把握少先隊工作的方向，更好地服務于廣大的少先隊員；
其次要有開拓創新精神，學習借鑒其他學校的成功經驗，堅持走本校特色的少先隊之路。并始終具有使命意識和責任意識，甘于奉獻，把自己的工作和培養合格的接班人聯系在一起，在火熱的活動中創造無悔的青春。

回想這為期三天的培訓，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光，我們學習著，并快樂著！感謝團委及教育局給予大家這樣一個學習的機會，希望培訓班里所有的同仁在培訓結束后都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，共同推動少先隊工作更快更好的發展，讓火紅的紅領巾事業放射出更加奪目的光彩！篇三：參加少先隊骨干輔導員培訓班學習體會 參加滇滬少先隊骨干輔導員培訓班學習體會、工作思考之十七

帶著對上海少先隊工作的憧憬，從沒有領略過?夜上海?的我，有幸作為云南省的少先隊骨干輔導員，于2006年8月7日至11日，輾轉近4個小時飛機、汽車之后來到了位于上海市松江區小昆山鎮的?希望工程教師培訓中心?，開始了上海?充電?之旅。

在上海團市委的大力支持下，整個培訓按日程表有序進行。三天的學習中，大家深刻領悟了?全隊抓基層，全隊抓落實?的含義，知道了?爭章活動的新機制?，對?上?；A教育邁向現代化的過程?有了更為顯明的認識。領略了沈功玲老師出色的講課風范，加深了對品牌活動的規范運作與創新的再認識。特別值得一提的是葉小濤教授形象深動的?輔導員禮儀與修養?的演講，讓我們在場的每一個參與者都激動起來，讓大家在風趣中認識到了輔導員素質提升的重要性。

的確，這次上海之行感受頗多，從上海講課的各位專家和與我們一起學習的海派輔導員們身上學到了很多寶貴的經驗，看到了上海人的精明、能干、超前、和諧、敢為天下先，永爭一流的創業精神。正是這種精神的呵護下，上海少先隊工作成為了全國少先隊教育的典范，成為了一門教育科學，成為了少先隊事業蓬勃發展的可能。通過段鎮伯伯、沈功玲老師等一大批終身與紅領巾為伴的輔導員們的共同努力，上海少先隊輔導員們理論與實踐緊密結合，誕生了如?段鎮少先隊教育文集?、?沈功玲少先隊教育文集?等一系列富有很高價值的理論著作，為我國少先隊教育的與時俱進、全面發展奠定了堅實的基礎。

作為一個從事了十多年中學團隊工作的老師來說，每每想起這些，不襟讓我深思，深思我走

過的輔導員成長之路。

99年的一個暑假，擔任了四年多教師團支部書記的我，被學校黨總支書記找去談話，要求他把?百廢待興?的學校少先隊工作承擔起來。當時，我不停地問: ?自己能否適應從教師團支部書記轉變為一個名副其實的‘孩子王’呢？?此時的我感到要作為一名大隊輔導員的壓力重重。那一段日子，原來笑口常開的我好像一下了換了個人，吃不下，睡不香，真想打退堂鼓。但冷靜下來，仔細一想，才覺得作為年輕人，應該把工作的壓力當作激勵自己前進的動力，何況自己已經是一名黨員了！

為了能讓自己盡快上手輔導員工作，并讓學校少先隊工作盡快走上高速路，我利用假期，參加了省工、青、婦干部學校的輔導員培訓班的學習，又借來了許多過去的《輔導員》、《少先隊研究》等教育期刊，從每頁上汲取著營養，尋找著開展活動的靈感，還向有經驗的老輔導員借來《少先隊工作手冊》、《少先隊工作方法》等相關知識叢書進行自學。經過短短一個假期的充電，我終于對少先隊工作有了底。

于是，我抓住中少先隊基礎建設薄弱的特點，主動向學校領導提出建設一個隊室的要求，最后校領導終于被我的行動所感動，給了一間空教室，面對空教室我沒有灰心，并通過自己好動的雙手，經過一個多月的努力，隊室終于建成了，還成了當時盤龍區第一所有隊室的中學少先隊組織。我的?老總?生涯從此步入了正軌。

眾所周知，長期以來，我們重小學、輕初中，與蓬勃發展的小學少先隊工作相比，中學少先隊工作一直顯得較為薄弱。所以在中學開展少先隊工作真是如履薄冰。既沒有可循的模式，又沒有具體的要求，還要讓更多的老師，特別是班主任理解支持自己的工作，再加上?分數?的巨大壓力。真的，每開展一項工作的阻力都是非常大的。但是，初中階段是基礎教育關鍵期，更是人生發展的關鍵期。忽視初中、放棄初中，嚴肅地講這是少先隊的失職！在最需要關心、重視、加強的時刻偏偏就放松，不抓起來，不好好管，這是政治思想工作的失職。

就這樣，我在開心、煩惱、失望、成功的不斷垂煉下，勇于排除一切干擾，走自己的發展之路，最終探索出了適合昆十二中的?團隊一二六二教育模式?。

?有為才會有位?這是團隊干部們時常掛在嘴邊的一句話，要成一番事業，就要有為事業?奉獻?的精神。正因如此，上海才有了段鎮、沈功玲、劉元璋、夏秀蓉，云南才有了王華祝、肖平、徐吟麗、李燕等一大批白發與紅領巾一起飄揚的優秀前輩。通過他們的不懈努力，如今，滇滬兩地少先隊教育工作已成為了基礎教育的有效補充，成為了廣大青少年健康成長的快樂家園（在上海尤其顯著）。

但是，在欣喜之余我們也不得不面對現實，面對少先隊教育在新課改背影下的挑戰。當前的輔導員隊伍人才濟濟，呈現出充滿朝氣，思想時尚，涌動青春，亮點頻現的多種優勢，成為少先隊文化事業得以發展的有力保證，但并未達到全面開花的局勢。

學校重視少先隊工作，視其為校園育人文化建設中的重要內容，就會給予少先隊充分的空間及地位，輔導員干勁足，再加之輔導員自身在擁有眾多優勢的基礎上，善于總結積累，不斷研究探索，理論方面有根基，達到實踐升華理論，理論指導實踐的良性循環，使得各項工作齊頭并進，并可以供眾多輔導員借鑒學習。優秀的工作表現不僅為隊員營造了一種文化氛圍，更贏得少先隊在學校的地位，真正詮釋著?有為才會有位?。但是一部分學校對少先隊工作重視不夠，雖有的輔導員自身積極拼搏，爭取優秀成績，在工作中積累豐富經驗，成績顯著，贏得學校認可，但由于缺乏及時的累積與提煉，使很多寶貴的經驗隨即流失。還有的輔導員則順其自然，并不進行大膽地嘗試與探索，只日復一日地完成日常工作即可，長期下來，不僅工作效率不見提高，更使得少先隊在學校中的位臵下滑。只成為完成工作的機器，失去了少先隊在隊員教育中的導向性，其蘊涵的文化品位更不能得以展現。

輔導員任用期沒有固定時間，甚至輔導員任用是為了解決學校閑臵教師，政治、經濟待遇根本得不到落實，人員流動快，人才外流。根據自身從事輔導員工作的體會，我認為輔導員工

作可以分為三個階段：模仿期（工作一年）——積累期（工作二、三年）——成熟期、創造期（工作三年以上）。少先隊工作的時代感強，變化快，活動豐富，輔導員的短期工作不易于工作效益的提高。如果在輔導員后備力量的培養上，學校注重長期發現、培養，將優秀人才著力由前輩引領、指點，加之個人用心揣摩，使得新舊交接工作順利完成，新輔導員成熟也就較快了。如果教師沒有經過長期培養而被任命為輔導員，似乎缺乏了前期的一些必要準備，壓縮了前輩引領、指點的過程，雖然個人盡心努力，但畢竟需要摸索成功與失敗的經驗，所以成熟較慢。如果自身再不積極學習，那效果可謂事倍功半！

普通校與重點校少先隊的起點與發展不同。普通校的少先隊工作是從基礎抓起，按部就班地進行，在逐步的成熟中挖掘、呈現亮點的，但往往得不到認可，似乎可有可無；
重點校的少先隊工作更注重于轟轟烈烈的活動，放棄基礎建設，表現出?需要時重要，平時不要?的?實惠?主義，形成非凡的效應。這樣就造成了發展的障礙與不均衡。

少先隊思想政治工作的感召力和滲透力不強，德育教育與現實社會存有差距，缺乏系統性和連續性，很難營造少先隊德育教育的環境?，F代中學生思想活躍，見多識廣，擁有信息量大，他們的思想觀念和行為方式有了更多的獨立性、選擇性、多變性和差異性，他們的精神文化需求呈現出多層次、多元性的變化，而中學少先隊組織現在的工作，由于無相對固定的時間開展活動，大多只能以擺出一副冷面孔簡單地說教，甚至根本不管，根本無法對現在的中學生進行有效的教育，更不用說接受了，雨過地皮仍是干的。中學生在少先隊組織更加務實，更在意?在組織中我會得到什么?，而不愿意因要履行自己的義務和責任，改變或失去什么，更不愿組織給自己添麻煩（指開會、盡義務等）。

目前應試教育仍是我國普通教育的主流?，F代社會仍然特別重視教育的經濟功能——為社會培養出大批發展經濟所急需的各種人才，且評判和選拔這些人才時多側重于科學文化知識與專業才能的考核。在此社會背景下生長起來的應試教育，具有嚴重的唯智傾向，就連從事了多年教育工作的老教師也這樣說?不是不想組織和參加活動，而是學校最后考核我的是學生考試成績呀！我怎么能不象其他學科一樣去搶時間，讓學生多做幾道題呢，教育活動是要浪費學生學習時間的。?這一切集中體現為普通教育中的?分數至上?與?片面追求升學率?，評估某個學校辦學水平、教學質量、教師業績等的唯一指標就是學生的考試分數和學校的升學率。在昆明市教育局對學?？己说木C合指標中，根本沒有對少先隊工作的量化。所以，中學生面臨沉重的升學壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，中學少先隊工作常常見縫也難插針。

中學少先隊輔導員都是專職教師，大多數學校都落實不了其政治、經濟待遇，完全屬于?憑良心?工作狀態。他們一方面要搞好教學工作，為人師表，愛崗敬業；
另一方面還要負責學校少先隊工作，而且大多數學校奉行?德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要?的工作作風，根本不理解少先隊組織教育的重要性，使得學校少先隊的教育沒有系統性和時效性，再加上學校領導的不真正支持、班主任和任課老師的不配合，削弱了學校整合教育的力量。加之自己的各方面待遇幾乎得不到落實，本應該由學校黨組織直接管理的學校團委，甚至簡單地劃歸學校某處室管理，讓大多數輔導員失去了堅持認真工作的信心。這樣勢必給學校少先隊的工作開展增大阻力，甚至導致輔導員不想去搞少先隊的活動，嚴重影響中學少先隊工作的全面開展。

活動中弱化了思想政治教育工作。在當前各種意識形態互相沖撞、價值取向多元化的復雜形勢面前，思想政治教育工作在少先隊組織的各項活動中，不僅沒有得到足夠的重視和加強，相反卻有放松和弱化的傾向。有的學校雖然有一些活動，但是活動的謀劃比較側重考慮活動產生的經濟效益，沒有堅持把社會效益和育人效果放在首位；
活動開展中，少先隊組織基礎建設差，沒有相對穩定的開展時間；
或是開展文化娛樂活動去滿足青少年的淺層次需要，而結合當前學生學習、生活實際，針對他們的內心矛盾、思想困惑等精神方面的需求活動開展較少，難以真正觸動隊員的思想，引起他們的共鳴，教育效果不理想；
或是就某項活動能為

學生中考、高考加幾分而組織，使得學生在勢力效應的影響下參加到活動中，使得活動失去了它本身的教育價值。

道德是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個民族肯定沒有希望。少先隊組織承擔著塑造少年兒童人格的歷史使命。當代少年兒童人格素質的好壞直接關系到未來中國走向何方。每一個輔導員，尤其是學校教師和德育工作者，具有不可推御的責任。奉獻的生活是我的人生，務實的工作是我的向往，我要做紅領巾的忠實追隨者。

《少先隊輔導員工作綱要》學習心得

按照“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，第五次全國少代會后，全國少工委頒發了《少先隊輔導員工作綱要（試行）》?！毒V要》提煉和總結了少先隊教育理念和教育思想，以學校少先隊組織為實施主體，以學校輔導員工作為主線，參照基礎教育新課程標準，明確了少先隊教育的工作目標和基本任務，反映了少先隊教育的基本規律，體現了以人為本的科學發展觀。下面談談我學習《綱要》的一點心得體會。

此綱要涉及到了少先隊的工作理念和目標、分年級工作內容和活動建議、主要職責等少先隊輔導員工作的各個方面。明確了各年級少先隊工作的主要內容，對各年級的基本目標、主要工作、需要關注的問題以及基礎工作與特色活動相結合的實施原則作了扼要的提示，并從“主要工作”、“教育與活動建議”、“激勵方式基方面提出了具體要求。同時，綱要中列出了不同年級的工作內容之間存在著內在的邏輯聯系，從低年級到高年級循序漸進，不斷強化工作成果，體現了少先隊教育的整體性和一貫性。

此外，綱要在保證少先隊輔導員完成基本工作的同時，又留下了充分的創造空間。輔導員可根據時代要求和學生實際情況，開展特色活動，增設特色獎章。

學習中，我領悟到，作為一名少先隊輔導員，既是少年兒童的指導者，也是他們的親密朋友。少先隊的各項工作和任務都要依靠少先隊輔導員具體實施。因此，少先隊輔導員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規律和教育規律，不斷提高自身的思想道德素質和業務素質。在以后的工作中要努力達到以下幾點：

一做少年兒童人生追求的引領者。用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導少年兒童養成高尚的思想品質和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。

二做少年兒童實踐體驗的組織者。精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創造體驗的條件，搭設體驗的舞臺，營造體驗的氛圍，通過真情實感的體驗，讓少年兒童養成良好的行為習慣。

篇三：關于少先隊的心得感想

少先隊于我之意義

11150313 11小教數科2 蔣晨微

這是我時隔多年重新帶上紅領巾，親切之感油然而生。

猶記得第一次帶上紅領巾，成為少先隊員那一刻的激動心情。那是二年級的時候，我們歡呼著集中在學校報告廳里，由高年級的同學親手給我們系上鮮艷的紅領巾。當時我的雙手顫抖著撫摸了一遍又一遍，回家學著系了一遍又一遍。以前升國旗的時候，低年級的小朋友只能行注目禮，而戴上了紅領巾之后，我就可以高高舉起我的右手，五指并攏莊嚴地向五星紅旗敬禮，一點都不夸張那一瞬間我真的感覺自己長大了，有責任有義務了。之后的每天，早上出門上學第一件事就是驕傲的系上紅領巾。

回想那些過去的青蔥歲月，對比如今的再學習，成為少先隊員的意義真的不僅僅是一個儀式，也是一種成長。也許是那作為少先隊員的誓言，也許是少先隊的光榮歷程時刻激勵著我，讓我在向前求知的路上無畏風雨。因為我們曾經：我是中國少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓：我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習、好好工作、好好勞動、準備著；
為共產主義事業，貢獻一切力量！

而少先隊的作風：誠實、勇敢、活潑、團結更是少先隊員學習和生活應有的態度和行為。無形中我們雖然有時候不一定都能將這些指標完成的很好，但是我們真真切切有朝這個方向奮斗。

誠實，就是說老實話，辦老實事，做老實人。有了成績不夸大，有了缺點、錯誤不隱瞞。少先隊員中抄襲作業、考試舞弊、涂改分數、

說謊騙人，甚至于偷摸別人的東西，都是不誠實的行為，不符合隊的作風。誠實作風的培養，為他們長大以后培養實事求是的作風打下一個好的基礎。

勇敢，就是不怕困難、不怕挫折、不怕危險的一種精神。社會主義現代化建設的創業者，應該是不畏艱難，不怕風險，具有堅韌不拔的毅力，和不達目的決不罷休的精神，敢想、敢說、敢做，勇于革新創造。

活潑，就要朝氣蓬勃，熱情積極，性格開朗?；顫?，重要的一點是思想活躍，有魄力，不因循守舊，具有機智靈活的創造精神。

團結，就是同心協力。團結就是力量?，F代化的大生產，現代科學的研究和創造，都離不開人與人的交往和合作。少先隊要從小培養團結協作，遇事同大家商量，待人誠懇熱情，富有友愛同情之心，樂于助人，尊重和關心他人，特別是團結那些后進的同學，幫助他們，齊步前進。

即使我現在已經退隊很久，但這些朝著這些優良品質的大方向不會變。更重要的是作為一個師范生，以后會遇到千千萬萬的學生，我要做的還有引領他們成為一名合格的少先隊員。有夢想、有機會、有奮斗，一切美好的東西都能創造出來。

《學習少先隊章程心得》出自：范文文庫