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教育雙減政策作文精彩“雙減”的快樂孟凡卓“丁零零……”隨著一陣陣悅耳的鈴聲，我被從夢鄉拉回了現實。我使勁睜開千斤重的眼皮，伸胳膊拿起了手機。原來是同學的電話下面是小編為大家整理的教育雙減政策作文精彩15篇,供大家參考。
“雙減”的快樂
孟凡卓
“丁零零……”隨著一陣陣悅耳的鈴聲，我被從夢鄉拉回了現實。我使勁睜開千斤重的眼皮，伸胳膊拿起了手機。原來是同學的電話，
“喂，咱們幾個去財院打籃球吧！”
“好呀，到校門口集合吧。大概兩點半去?！?/p>
“好的，拜拜?！?/p>
一說去打籃球，我立刻就有了精神。從床上一躍而起，穿好衣服，收拾好東西，就來到了門口。朝老媽喊：“媽，我要去和同學打一會兒籃球?！薄靶?，路上一定要注意安全?！?/p>
我一路小跑到了校門口，等到大家都到齊了，就坐上了公交車，沒幾站就到了財院。來到了大操場上，哇，好多人呀！我們找到了一個籃筐，開始練球，我運著球往前跑，心中默念，“兩大一小三起跳”來到了籃筐下，我借著助跑的勁，就一下子對著籃筐起跳，將球投了進去。哇！球進了。這樣，我開心的跑回來，準備下一個投球。同學們你爭我比，練的熱火朝天。不知不覺，三個多小時就很愉快的過去了。休息的時候，大家你一言我一語，發起了感慨。
“今天本來有輔導班課的，但是因為雙減政策，我們停課了”。
“對呀，對呀！我也是聽爸爸說，雙減是一是減輕學生作業負擔，二是壓減學科類校外培訓機構?！?/p>
“雙減真的是太好了，要不然我們這會還在補習班蹲著呢！”
“早就該減了，要不然根本沒時間出來打籃球?！?/p>
大家都說出了自己的心里話，超綱超時的輔導班，幾乎每位同學都不堪重負，但是仍然得被迫接受。
是呀！原先還沒有雙減政前，我們不論是工作日還是周末都忙得暈頭轉向。像陀螺一樣轉個不停，參加的輔導班一個接一個。像我還算好一點兒。但是周末的時間也基本上占完了。周一下午，周六上午下午，周日上午，我會非常忙碌，學校課外連軸轉。
有些同學一周有七八節課，掰著手指頭都要數一會。聽起來就讓人膽戰心驚。要我說，這樣成堆的課呀，壓在孩子身上往往起不到提高學習成績的作用，相反還會讓孩子精力不足。有時還會讓家長生出攀比心理，更加焦慮。
但雙減政策一公布，情況就變好了很多。我們有更多的時間去做一些自己喜歡的事情，如畫畫、籃球等，并且因為課后延時的時間加長，作業都能在學校完成，回到家里就非常輕松了。
但是，雖然現在課外的班已經停了，但我們還要認真努力的好好學習，做到德智體美勞全面發展。既然課外班都停了，那么大家都在一個起跑線上，比的是大家的學習能力和自覺性。希望大家不要松懈，繼續努力，再接再厲，成就一個非凡進取的人生。
“雙減”正在進行
秦詩語
“雙減”，是指全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。
“雙減”就是政府針對內卷出臺的政策，要減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，目的是讓教育回歸本真，我們要在學校里，德智體全面發展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
可還是有家長覺得天塌了，花錢把自己孩子培養成學霸，現在卻被剝奪了靠多刷題出人頭地的機會。但更多家長覺得天亮了，終于不那么累了，可以護住自己的錢包，不受教育商業化忽悠了。
在“雙減”政策頒發前，我每天忙得不可開交。每周的星期一到星期五放學后，我需要去各種各樣的輔導班上課，上完輔導班后大概就已經晚上七八點了。但是，上完輔導班后這一天還遠遠沒有結束，回到家我還要馬不停蹄地寫家庭作業、吃飯，全部干完大概已經在晚上十點左右了。
現在有了“雙減”政策，學校的作業布置的少了，課外班都在九點之前結束了，完成作業的速度也就快了，很早就能睡覺。
在“雙減”政策辦法前，我周末也沒辦法閑著。周六上一天的課外班，寫課外班的作業，周日上一上午的課外班，下午寫校內的家庭作業。因為到了周末老師布置的作業會多一些，所以我還是很晚才能睡覺。
現在有了“雙減”政策，周末的作業少了，課外班少了，我們休息的時間就多了。周末可以寫寫校內的作業，可以出去跑著玩兒一玩兒，放松放松，多好啊。
“雙減”來了，我們課業壓力小了，小伙伴們不用再比拼誰上的課外班多、課外班有名，我們有更多時間鍛煉玩耍了，天性終于能得到釋放！
“雙減”正在進行……
雙減政策下的我們
新的學期，有了新的規定，這次自9月15號起，我們迎來了新的雙減政策。
雙減政策，顧名思義，就是減負擔減壓力，同樣也是對我們未成年的一種保護。這次的雙減政策執行后，剛開始同學們是歡呼雀躍，心想著每天都可以痛痛快快的玩，但大家慢慢也有了焦慮。
剛開始的時候大家也就是想著玩嘛，沒有顧著那么多，可現在大家才慢慢意識到，我們六年級是一個畢業季，學習壓力本應該比原來更加重一些，可現在卻比以前輕松很多，讓許多同學有些不適應，自然也變得放肆起來?，F在我們的校園也是執行雙減的第一地方，自然也嚴格按照進行，原來一天如果做數學鞏固可能也就是兩頁左右，多則三頁，有時候還會有一頁大書（學練優），而現在每一天都是一頁數學鞏固，基本上就是每天一學一做，因為剛學完還熱乎著，自然也就很輕松的就做出來，也沒有其他的資料去鞏固或者復習，像我們這個年齡段忘性很大，進行過幾次隨堂小測，都是對以前學的知識進行一次練習，大家明顯掌握的都不太好，但有的同學卻反而運用這一段的空閑時間去鞏固舊知識，掌握的卻很好，其實雙減政策減下來的這些時間也是大家用來學習和娛樂的時間，勞逸結合大家才能得到理想的成果。
現在的補習班也很少讓辦了，對于這種事情，不知好事還是壞事。好事吧，壓力確實減少了不少，補習班的作業也少了，有更多的時間玩耍，娛樂。如果真的是上課，學費現在交的也少了，父母的壓力也會減少不少。壞事吧，補習班就是一個對知識鞏固的檢測和預習，這一不讓辦可能有很多同學就會不知道該怎么辦，其實我們這個年齡段自控能力不是那么好，一有這么多的時間可能也就是想玩一玩手機吧，可能也沒有那么理想的結果了。
雙減政策，減負擔減壓力，在這種狀態下的我們不知道是開心也好還是煩惱也好，總之勞逸結合才是最好。
天氣越來越熱，冰場上人頭攢動。外面的熱氣氤氳，玻璃墻里面天寒冰封，很快玻璃上罩了一層迷蒙的水霧。我扒著玻璃靜靜地打量著場內的花滑運動員。他們身姿如松，一個個漂亮瀟灑地旋轉著跳躍著，翩若驚鴻，矯若游龍，又好似月宮里的仙子，輕飛曼舞。
我不由得看癡了，猶豫后，我邁開沉重的步伐，冰刀刺著寒氣逼人的冰面，冰面滑溜溜的。我通過玻璃的反射看到自己那僵硬別扭的動作，重重嘆了口氣，一種挫敗感涌上心頭。課余生活也不那么一帆風順??！
“哎，小姑娘，我教你吧！”一個大姐姐身著演出服，好似一個剛從天上下到凡塵的仙女。她向我走來，牽著我的手慢慢向前滑。我左右腳交替蹬地，頭往前探，雙臂平伸，身子穩穩地前行。我練習著動作，腳下一道道淺淺的冰痕圓潤流暢。我望向身后，原來已經滑了這么遠了，我心頭美滋滋的。我渾身輕飄飄的`，仿佛自己與白云作伴。漸漸的，我起步速度快起來，耳邊是陣陣的涼風，伴隨著唰唰的溜冰聲?；秀遍g，我又感覺自己像是征戰沙場的女將軍，身旁的人一個個被我超越，整個冰場是我的舞臺，聚光燈打在我身上，我翩翩起舞，手臂不自覺地張開，腳下的節奏肆意而歡快。
在冰場上，我甩脫了學習的重負，在這一方天地中我們沒有煩惱，驅散眉間的愁云。暫且停下腳步，我感覺背上已經生了薄薄的一層汗，但感覺舒暢極了。
為了真正的快樂，避免煩惱和腦力的過度緊張，我們或許都應該來一次酣暢淋漓的課余之旅。
“雙減”的快樂
孟凡卓
“丁零零……”隨著一陣陣悅耳的鈴聲，我被從夢鄉拉回了現實。我使勁睜開千斤重的眼皮，伸胳膊拿起了手機。原來是同學的電話，
“喂，咱們幾個去財院打籃球吧！”
“好呀，到校門口集合吧。大概兩點半去?！?/p>
“好的，拜拜?！?/p>
一說去打籃球，我立刻就有了精神。從床上一躍而起，穿好衣服，收拾好東西，就來到了門口。朝老媽喊：“媽，我要去和同學打一會兒籃球?！薄靶?，路上一定要注意安全?！?/p>
我一路小跑到了校門口，等到大家都到齊了，就坐上了公交車，沒幾站就到了財院。來到了大操場上，哇，好多人呀！我們找到了一個籃筐，開始練球，我運著球往前跑，心中默念，“兩大一小三起跳”來到了籃筐下，我借著助跑的勁，就一下子對著籃筐起跳，將球投了進去。哇！球進了。這樣，我開心的跑回來，準備下一個投球。同學們你爭我比，練的熱火朝天。不知不覺，三個多小時就很愉快的過去了。休息的時候，大家你一言我一語，發起了感慨。
“今天本來有輔導班課的，但是因為雙減政策，我們停課了”。
“對呀，對呀！我也是聽爸爸說，雙減是一是減輕學生作業負擔，二是壓減學科類校外培訓機構?！?/p>
“雙減真的是太好了，要不然我們這會還在補習班蹲著呢！”
“早就該減了，要不然根本沒時間出來打籃球?！?/p>
大家都說出了自己的心里話，超綱超時的輔導班，幾乎每位同學都不堪重負，但是仍然得被迫接受。
是呀！原先還沒有雙減政前，我們不論是工作日還是周末都忙得暈頭轉向。像陀螺一樣轉個不停，參加的輔導班一個接一個。像我還算好一點兒。但是周末的時間也基本上占完了。周一下午，周六上午下午，周日上午，我會非常忙碌，學校課外連軸轉。
有些同學一周有七八節課，掰著手指頭都要數一會。聽起來就讓人膽戰心驚。要我說，這樣成堆的課呀，壓在孩子身上往往起不到提高學習成績的作用，相反還會讓孩子精力不足。有時還會讓家長生出攀比心理，更加焦慮。
但雙減政策一公布，情況就變好了很多。我們有更多的時間去做一些自己喜歡的事情，如畫畫、籃球等，并且因為課后延時的時間加長，作業都能在學校完成，回到家里就非常輕松了。
但是，雖然現在課外的班已經停了，但我們還要認真努力的好好學習，做到德智體美勞全面發展。既然課外班都停了，那么大家都在一個起跑線上，比的是大家的學習能力和自覺性。希望大家不要松懈，繼續努力，再接再厲，成就一個非凡進取的人生。
我們班是一個優秀的班集體，聚集了許多“牛人”。有的是體育健將，有的多才多藝，有的長相出眾，還有的是大“學霸”。沒有兩下子，都不好意思說是五班的。那我呢？從外貌上看，我的個子不高，戴著眼鏡，頭發不長也不短；從成績上看，我并不是班上前幾名，也沒有一科能拿第一。但在美術方面我通過了速寫九級，還拿過許多獎項，在班里算起來，我可是一位“牛人”。
說起美術來，話就長了。我上幼兒園的時候，就特別喜歡畫畫，哦不，應該說是涂鴉。涂著涂著，家里人和老師越來越多覺得我畫的還挺不錯。于是乎，媽媽問我想不想認真學學繪畫，哈哈，正中我下懷，就參加了繪畫輔導課，從此我就走上了美術的神奇之旅。線條的變換，色彩的搭配，構圖的。設計，意境的描繪等等。不僅有素描還有速寫、國畫、水彩、油彩等等，越學習越發現，原來畫畫如此高深如此有趣。漸漸地，我也經常有作品被老師推薦，還能獲得各種獎項，有的還有獎金呢！當然，我最喜歡的就是隨時畫，只要自己覺得有趣就好。有一次在家中，我正在吃爆米花。吃著吃著，我忽然想：我為什么不能畫一下它呢？于是，我先拿出鉛筆把爆米花的樣子描繪出來，再用細勾線筆勾勒出輪廓。然后，就到了最重要的部分——給它畫出顏色。我先用深色筆把爆米花的縫隙與凹陷處畫上陰影，再用黃色把它涂一遍，最后用高光筆畫上亮處，一個誘人的爆米花就畫好了。這時媽媽走過來，看到后愣了一下，摸了摸那顆爆米花，驚訝地說：“我還以為這是掉上去的呢，太像了?！?/p>
看吧，我在美術方面還是一位“牛人”。在班里，同學們的“?！?，大多是因為愛好，我也感到興趣是最好的老師。愿我們班的“牛人”越來越“?！?，在喜愛的知識海洋中自由遨游！
我們班是一個優秀的班集體，聚集了許多“牛人”。有的是體育健將，有的多才多藝，有的長相出眾，還有的是大“學霸”。沒有兩下子，都不好意思說是五班的。那我呢？從外貌上看，我的個子不高，戴著眼鏡，頭發不長也不短；從成績上看，我并不是班上前幾名，也沒有一科能拿第一。但在美術方面我通過了速寫九級，還拿過許多獎項，在班里算起來，我可是一位“牛人”。
說起美術來，話就長了。我上幼兒園的時候，就特別喜歡畫畫，哦不，應該說是涂鴉。涂著涂著，家里人和老師越來越多覺得我畫的還挺不錯。于是乎，媽媽問我想不想認真學學繪畫，哈哈，正中我下懷，就參加了繪畫輔導課，從此我就走上了美術的神奇之旅。線條的變換，色彩的搭配，構圖的。設計，意境的描繪等等。不僅有素描還有速寫、國畫、水彩、油彩等等，越學習越發現，原來畫畫如此高深如此有趣。漸漸地，我也經常有作品被老師推薦，還能獲得各種獎項，有的還有獎金呢！當然，我最喜歡的就是隨時畫，只要自己覺得有趣就好。有一次在家中，我正在吃爆米花。吃著吃著，我忽然想：我為什么不能畫一下它呢？于是，我先拿出鉛筆把爆米花的樣子描繪出來，再用細勾線筆勾勒出輪廓。然后，就到了最重要的部分——給它畫出顏色。我先用深色筆把爆米花的縫隙與凹陷處畫上陰影，再用黃色把它涂一遍，最后用高光筆畫上亮處，一個誘人的爆米花就畫好了。這時媽媽走過來，看到后愣了一下，摸了摸那顆爆米花，驚訝地說：“我還以為這是掉上去的呢，太像了?！?/p>
看吧，我在美術方面還是一位“牛人”。在班里，同學們的“?！?，大多是因為愛好，我也感到興趣是最好的老師。愿我們班的“牛人”越來越“?！?，在喜愛的知識海洋中自由遨游！
“雙減”正在進行
秦詩語
“雙減”，是指全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。
“雙減”就是政府針對內卷出臺的政策，要減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，目的是讓教育回歸本真，我們要在學校里，德智體全面發展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
可還是有家長覺得天塌了，花錢把自己孩子培養成學霸，現在卻被剝奪了靠多刷題出人頭地的機會。但更多家長覺得天亮了，終于不那么累了，可以護住自己的錢包，不受教育商業化忽悠了。
在“雙減”政策頒發前，我每天忙得不可開交。每周的星期一到星期五放學后，我需要去各種各樣的輔導班上課，上完輔導班后大概就已經晚上七八點了。但是，上完輔導班后這一天還遠遠沒有結束，回到家我還要馬不停蹄地寫家庭作業、吃飯，全部干完大概已經在晚上十點左右了。
現在有了“雙減”政策，學校的作業布置的少了，課外班都在九點之前結束了，完成作業的速度也就快了，很早就能睡覺。
在“雙減”政策辦法前，我周末也沒辦法閑著。周六上一天的課外班，寫課外班的作業，周日上一上午的課外班，下午寫校內的家庭作業。因為到了周末老師布置的作業會多一些，所以我還是很晚才能睡覺。
現在有了“雙減”政策，周末的作業少了，課外班少了，我們休息的時間就多了。周末可以寫寫校內的作業，可以出去跑著玩兒一玩兒，放松放松，多好啊。
“雙減”來了，我們課業壓力小了，小伙伴們不用再比拼誰上的課外班多、課外班有名，我們有更多時間鍛煉玩耍了，天性終于能得到釋放！
“雙減”正在進行……
初三（8）班 葉蒙
這一年發生了一件大事，那就是實行了“雙減”政策。對于學生來說，這可是影響巨大。我認為：“雙減”政策的實施，可以有效減輕學生、家長的負擔和壓力。
首先，學生和老師的互動便捷了許多。還未實施“雙減”時，學生跟老師的互動主要集中在課堂，課后的互動可以說是少之又少，學生想要找老師問問題，也很難找到。老師若只是上個洗手間還好說，可以下個課間繼續找；若是已經下班回家，那估計要等到第二天才能繼續找。加上大部分學生如果心中的疑團沒有得到及時解決，就會抱著無所謂態度，結果不了了之，不懂還是不懂。如此循環，心中的疑問如同雪球越滾越大?？梢哉f，學生這種無所謂的態度恰如慢性毒藥，深陷其中卻不自知，等到毒性發作只能后悔莫及?！半p減”作文吧實施后，學生晚自習時就可以直接道出心中疑惑，這些問題亦得到及時解決。老師和學生互動機會越來越多，學習效率自然大大提高。
其次，學生自律意識得到進一步強化。一個成功的人，自律意識往往是很強的。王健林，現在是萬達集團董事長，也是北京首富。在不少人眼里，他完全可以像慈禧一樣過上紙醉金迷、奢侈糜爛的生活，可他每天早上必須晨跑，刮風下雨都無法阻止他前進的步伐。做任何事情都規定好時間，并嚴格執行，他曾拒絕過一個采訪，只因記者遲到了一分鐘。當下很多學生，自律意識不強，回到家的第一件事情不是學習，而是打游戲，刷手機。結果等想起來要學習，發現時間已很晚，干脆上床休息，心想等明天再說吧，如此一來，怎能獲得成功？
最后，家長工作時間得到妥善規劃。家長下班時間太晚，無法準時接到孩子一直是一個大難題，也是造成人口失蹤的原因之一?！半p減”政策實施以后，家長能準時到校，孩子不再為此擔憂，也可以降低人口失蹤案件的發生概率，這樣豈不是一舉兩得？
以上只是我個人觀點，凡事都有弊有利，“雙減”政策亦不例外，那就要看自己的態度了。
“雙減”減壓不減學
李航航
“雙減”政策落地之后，在不少家長長出一口氣之時，另一部分家長則更加焦慮，沒有了補習班，孩子們的學習怎么辦？一些家長的焦慮從起跑線就開始了，比誰長的高長的壯，比誰說話早走路早，比誰聽話表現好，比誰算術好認字多……
生活中、校園里，不管是老師還是家長，分數是檢測孩子的唯一標準。為了讓孩子們達到所謂的標準，許多家長見不得孩子空下來、閑下來，一見孩子無所事事就焦慮、恐慌，家長們鉚足了勁的給孩子報班，“補課”，恨不得孩子小學階段就達到中學水平。孩子們從小輾轉在各個培訓班，似乎比大人工作還要忙。孩子們被驅趕著做著無窮無盡的練習，沒有一點閑暇時間，家長們卻覺得如果不這樣，就沒有盡到作為家長的責任。
“雙減”政策出臺后，一部分家長拍手叫好，覺得終于不用過“一提學習雞飛狗跳”的日子了，孩子們完成學校布置的作業就好，再也不擔心考試排名，徹底放飛孩子的天性，從一個極端走向了另一個極端。但是，教育上無論怎么減，減掉的只能是心里上的壓力、焦慮，而不是學習上的動力?！半p減”之后，孩子們有了更多自由支配的時間，如何利用好這些自由的時間成了每個老師、每個家長的新問題。
對于成長中的孩子，玩耍是他們的本能，也是他們接觸世界、認識世界的方式。老師、家長們不妨從玩耍中入手，帶領孩子觀察、體驗，獲取這個世界中各種各樣的知識、學問，激發孩子探索世界的好奇心，引導孩子運用自己的方式去學習，去獲得知識，去實現夢想。
“雙減”之前，課堂是孩子的世界，“雙減”之后，世界的孩子的課堂。減掉沉重的壓力輕裝上陣，才能幫助孩子收獲更多。
今年的7月24日，我國中共中央辦公廳，國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，并發出了通知，要求各地區各部門貫徹落實。隨著雙減政策的出臺，各大網絡媒體對雙減政策有了五花八門的解讀，今天我就來與大家談一談我對“雙減”的看法。
在“雙減”政策出臺之前，我沒有太多課余時間，一般都是放學后直奔補習班，上到晚上八點多，但是這還遠遠沒有結束，回家后還要馬不停蹄的趕作業常常寫到晚上十點左右。而現在，“雙減”政策大大的減少了我的學業負擔，學校每周都會開展“5+2”課后延時服務，不但可以讓我在學校早早完成作業，還有很多的空余時間留出來閱讀，回家后簡直是“身輕如燕”?？梢钥磿盒侣劼摬?，做些自己喜歡的事情，出門散散步……
其次，“雙減”政策頒發前，我的周末時間也被擠壓的所剩無幾。而現在呢，周末的作業少了，課外班也少了，可以出去看一看，開闊開闊眼界，終于實現了“讀萬卷書，行萬里路?！?/p>
可以說，“雙減”政策的實施，像一個調色盤，把我的世界變得豐富多彩。國家“雙減”政策的`實施，追求的就是學生們的學習的減壓和身心健康的考慮，在快樂輕松的氛圍里全面發展，所以，作為一名小學生，我對“雙減”政策是表示歡喜支持和贊同的。
這就是我對“雙減”政策的理解，對此你有什么看法呢？
雙減政策下的我們
新的學期，有了新的規定，這次自9月15號起，我們迎來了新的雙減政策。
雙減政策，顧名思義，就是減負擔減壓力，同樣也是對我們未成年的一種保護。這次的雙減政策執行后，剛開始同學們是歡呼雀躍，心想著每天都可以痛痛快快的玩，但大家慢慢也有了焦慮。
剛開始的時候大家也就是想著玩嘛，沒有顧著那么多，可現在大家才慢慢意識到，我們六年級是一個畢業季，學習壓力本應該比原來更加重一些，可現在卻比以前輕松很多，讓許多同學有些不適應，自然也變得放肆起來?，F在我們的校園也是執行雙減的第一地方，自然也嚴格按照進行，原來一天如果做數學鞏固可能也就是兩頁左右，多則三頁，有時候還會有一頁大書（學練優），而現在每一天都是一頁數學鞏固，基本上就是每天一學一做，因為剛學完還熱乎著，自然也就很輕松的就做出來，也沒有其他的資料去鞏固或者復習，像我們這個年齡段忘性很大，進行過幾次隨堂小測，都是對以前學的知識進行一次練習，大家明顯掌握的都不太好，但有的同學卻反而運用這一段的空閑時間去鞏固舊知識，掌握的卻很好，其實雙減政策減下來的這些時間也是大家用來學習和娛樂的時間，勞逸結合大家才能得到理想的成果。
現在的補習班也很少讓辦了，對于這種事情，不知好事還是壞事。好事吧，壓力確實減少了不少，補習班的作業也少了，有更多的時間玩耍，娛樂。如果真的是上課，學費現在交的也少了，父母的壓力也會減少不少。壞事吧，補習班就是一個對知識鞏固的檢測和預習，這一不讓辦可能有很多同學就會不知道該怎么辦，其實我們這個年齡段自控能力不是那么好，一有這么多的時間可能也就是想玩一玩手機吧，可能也沒有那么理想的結果了。
雙減政策，減負擔減壓力，在這種狀態下的我們不知道是開心也好還是煩惱也好，總之勞逸結合才是最好。
“雙減”減壓不減學
李航航
“雙減”政策落地之后，在不少家長長出一口氣之時，另一部分家長則更加焦慮，沒有了補習班，孩子們的學習怎么辦？一些家長的焦慮從起跑線就開始了，比誰長的高長的壯，比誰說話早走路早，比誰聽話表現好，比誰算術好認字多……
生活中、校園里，不管是老師還是家長，分數是檢測孩子的唯一標準。為了讓孩子們達到所謂的標準，許多家長見不得孩子空下來、閑下來，一見孩子無所事事就焦慮、恐慌，家長們鉚足了勁的給孩子報班，“補課”，恨不得孩子小學階段就達到中學水平。孩子們從小輾轉在各個培訓班，似乎比大人工作還要忙。孩子們被驅趕著做著無窮無盡的練習，沒有一點閑暇時間，家長們卻覺得如果不這樣，就沒有盡到作為家長的責任。
“雙減”政策出臺后，一部分家長拍手叫好，覺得終于不用過“一提學習雞飛狗跳”的日子了，孩子們完成學校布置的作業就好，再也不擔心考試排名，徹底放飛孩子的天性，從一個極端走向了另一個極端。但是，教育上無論怎么減，減掉的只能是心里上的壓力、焦慮，而不是學習上的動力?！半p減”之后，孩子們有了更多自由支配的時間，如何利用好這些自由的時間成了每個老師、每個家長的新問題。
對于成長中的孩子，玩耍是他們的本能，也是他們接觸世界、認識世界的方式。老師、家長們不妨從玩耍中入手，帶領孩子觀察、體驗，獲取這個世界中各種各樣的知識、學問，激發孩子探索世界的好奇心，引導孩子運用自己的方式去學習，去獲得知識，去實現夢想。
“雙減”之前，課堂是孩子的世界，“雙減”之后，世界的孩子的課堂。減掉沉重的壓力輕裝上陣，才能幫助孩子收獲更多。
天氣越來越熱，冰場上人頭攢動。外面的熱氣氤氳，玻璃墻里面天寒冰封，很快玻璃上罩了一層迷蒙的水霧。我扒著玻璃靜靜地打量著場內的花滑運動員。他們身姿如松，一個個漂亮瀟灑地旋轉著跳躍著，翩若驚鴻，矯若游龍，又好似月宮里的仙子，輕飛曼舞。
我不由得看癡了，猶豫后，我邁開沉重的步伐，冰刀刺著寒氣逼人的冰面，冰面滑溜溜的。我通過玻璃的反射看到自己那僵硬別扭的動作，重重嘆了口氣，一種挫敗感涌上心頭。課余生活也不那么一帆風順??！
“哎，小姑娘，我教你吧！”一個大姐姐身著演出服，好似一個剛從天上下到凡塵的仙女。她向我走來，牽著我的手慢慢向前滑。我左右腳交替蹬地，頭往前探，雙臂平伸，身子穩穩地前行。我練習著動作，腳下一道道淺淺的冰痕圓潤流暢。我望向身后，原來已經滑了這么遠了，我心頭美滋滋的。我渾身輕飄飄的`，仿佛自己與白云作伴。漸漸的，我起步速度快起來，耳邊是陣陣的涼風，伴隨著唰唰的溜冰聲?；秀遍g，我又感覺自己像是征戰沙場的女將軍，身旁的人一個個被我超越，整個冰場是我的舞臺，聚光燈打在我身上，我翩翩起舞，手臂不自覺地張開，腳下的節奏肆意而歡快。
在冰場上，我甩脫了學習的重負，在這一方天地中我們沒有煩惱，驅散眉間的愁云。暫且停下腳步，我感覺背上已經生了薄薄的一層汗，但感覺舒暢極了。
為了真正的快樂，避免煩惱和腦力的過度緊張，我們或許都應該來一次酣暢淋漓的課余之旅。
今年的7月24日，我國中共中央辦公廳，國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，并發出了通知，要求各地區各部門貫徹落實。隨著雙減政策的出臺，各大網絡媒體對雙減政策有了五花八門的解讀，今天我就來與大家談一談我對“雙減”的看法。
在“雙減”政策出臺之前，我沒有太多課余時間，一般都是放學后直奔補習班，上到晚上八點多，但是這還遠遠沒有結束，回家后還要馬不停蹄的趕作業常常寫到晚上十點左右。而現在，“雙減”政策大大的減少了我的學業負擔，學校每周都會開展“5+2”課后延時服務，不但可以讓我在學校早早完成作業，還有很多的空余時間留出來閱讀，回家后簡直是“身輕如燕”?？梢钥磿盒侣劼摬?，做些自己喜歡的事情，出門散散步……
其次，“雙減”政策頒發前，我的周末時間也被擠壓的所剩無幾。而現在呢，周末的作業少了，課外班也少了，可以出去看一看，開闊開闊眼界，終于實現了“讀萬卷書，行萬里路?！?/p>
可以說，“雙減”政策的實施，像一個調色盤，把我的世界變得豐富多彩。國家“雙減”政策的`實施，追求的就是學生們的學習的減壓和身心健康的考慮，在快樂輕松的氛圍里全面發展，所以，作為一名小學生，我對“雙減”政策是表示歡喜支持和贊同的。
這就是我對“雙減”政策的理解，對此你有什么看法呢？
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