2023年描寫人物英語作文【五篇】

描寫人物英語作文范文第1篇(一)IthinksheisthemostbeautifulgirlIhaveeverseen.我認為她是我見過的女孩中最漂亮的一個，Sheisexciting,amazin下面是小編為大家整理的2023年描寫人物英語作文【五篇】,供大家參考。

描寫人物英語作文范文第1篇

(一)I think she is the most beautiful girl I have ever seen. 我認為她是我見過的女孩中最漂亮的一個，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is

extremely intelligent too.

(二)She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.

(三)Sometimes I call her ”spotted nose.” It is so sweet. Really. Like a little cat. But her eyes. They are blue like the sky in spring or the ocean in a stormy night. They are so maddening. Well, let’s talk about her mouth. When she is smiling she has two little face-lines by the side of her lips. (dimples)

(四)She is the most beautiful mother in the world and she is a real muse, a muse which every poet wants, lovely, wild, tender, sweet, and deep with secrets and love. A real woman.

描寫人物英語作文范文第2篇

I am a member of the good little angel, on Saturday morning, I holding flowers, with a questionnaire in order to the city of zhejiang university school of medicine affiliated children's hospital, a hospital in zhejiang province,. As nurses flowers there, I go to infusion room, put the flowers to the unit nurse aunt, they take the flowers, the bright smile on his face. Before I came to a nurse aunt, had an interview with her a few questions: "aunt hello! You work at ordinary times including those content? What do you think of your own hard work? Do you think is the most unforgettable thing in a work?" Aunt to tell me: "she work at ordinary times is mainly infusion, injection for the patient. Although work is very hard, but to see the patient rehabilitation smile made her very happy." This short a few words, the words right out of the nurses.

This activity let me know the daily work of the nurses, also hope to be able to advocate more people understand the nurse, care nurses.

護士們是一位位白衣天使，默默無聞的幫病人打針，有一些護士許多年來的工作一直兢兢業業，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

描寫人物英語作文范文第3篇

論文摘要：在初中英語課堂教學中，聽、說、讀、寫、譯是學生學習英語的五項基本技能，這五項基本的語言技能，既是相互聯系、相互依存，也是相互制約和相互促進的，要提高初中學生的英語寫作能力，就必須從聽說入手，并通過朗誦、閱讀、翻譯等途徑，才能更好地發展學生綜合運用語言的技能，因此，本文主要以一次記敘文寫作訓練為例，談談如何進行英語作文課的講解及指導的方法。

一、初中英語記敘文寫作內容分析

要上好一堂英語寫作課，就必須有的放矢地讓學生知道寫作的內容、寫作的要求，因此，對記敘文寫作內容的分析是勢在必行的。記敘文是初中英語寫作過程中最為常見的一種文體，所謂記敘文，就是以記敘人物的經歷或事物的發展變化過程為主的一類文體形式，一般來說，記敘文可以分為三種類型：一是以寫人物為主的，圍繞人物來組織材料的文章，這類型文章可以以人物為中心敘述一件事情或者幾件事情；
二是以事件為中心的記敘文，即圍繞事件來組織材料，一般可以以事件為中心去寫一個人的活動過程或幾個人的活動過程；
三是以寫景狀物為主的記敘文，這類型的文章主要以“物”為中心，來記敘一件事情。在英語寫作訓練中，要寫好記敘文，需要掌握以下幾點：1.要寫清楚記敘文的“四要素”，即人物、時間、地點、事件。2.寫作時要明確中心，突出重點。3.記敘文要按照一定的敘述順序進行，一般可以按照故事或者事件的起因、經過、結果的順序來敘述。4.英文的敘事有時態之分，因此，記敘文一般為記敘過去發生的事情，所以，通常用一般過去時進行敘述，但是也要按照具體要求、具體情況而定。

以寫人為主的記敘文，要注意人物的肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等，并要圍繞這個“人”的某一性格特點或者品質特點進行描寫，這樣才能有所突出的進行記敘。

以寫事為主的記敘文，就要注意交待事情的六要素(時間、地點、人物、事物、原因、結果)，應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發展、高潮及結局；
以寫景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融；
以狀物為主的記敘文，通常是借物喻人，主要是通過狀物來表達作者的自我感受。

在寫作過程中，對主題要審準，審清，經過細致觀察后，按一定順序和層次進行切題的敘述，大部分敘述文依據某事的發生、發展過程和經過進行敘述。對人、地和物的描寫要注意由表及里的描寫，如對人物，應客觀上描寫其外貌，在此基礎上，突出其才能、特點、外表及內心是描繪其特長及心理素質方面的內容。對事物的描寫，可由近到遠，或由遠到近，也可按順時針或逆時針的方向進行。

二、初中英語記敘文寫作指導方法

以下將以“My Best Friend”為題目，分析如何進行寫作指導。

首先，采用溫故而知新的方法，先復習七年級上冊《Good friends》一課的重要詞匯及短語，并利用多媒體展示于同學們面前，如：gentleman-gentlemen, enemy—enemies, behave, honest, I agreed with…；

Will you please not do sth.?/Will you please do sth.?…（并讓學生跟著進行朗讀，加深印象。）

然后再引入寫作話題，我們已經學習了《Good friends》一課，剛才也復習了文章的重點詞匯及短語，相信大家對“friends”的概念已經不再陌生，那么，今天我們要進行的寫作訓練，就是圍繞著“My Best Friend”為題目，進行的寫作訓練。請大家先擬好提綱，然后，我們一起討論一下你們自己最好的朋友——他/她是一個怎樣的人，寫作的要求為：

介紹一下你選擇朋友的標準，并描述你一位最好的朋友，運用你學過的一些形容詞的比較級，60詞左右。

接著讓同學紛紛進行發言，先作口頭語言的交流練習，有同學開始發言：I like to have friends who are different from me， because we can learn from each other. 又有同學接著說：My best friend is Li Hai. He is taller than I， and I am heavier than he. 還有同學接著說：My best friend is more outgoing than I. We both like sports and we like playing basketball， so we often play basketball after school.

經過這樣的口頭練習，學生就能掌握作文的基本脈絡及內容，在進行寫作訓練時，則會下筆如有神了。

三、結束語

在初中英語教學過程中，聽與讀的技能屬于語言信息的輸入過程，是語言的接受技能，而說與寫則是語言信息的輸出過程，是語言的生成技能。非常明顯，語言的輸出是建立在輸入基礎之上的，因此，要提高學生的口語交際能力與寫作能力，就必須加強學生的聽力理解能力與閱讀能力，只有達到了足夠的語言輸入量，才能有效地圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展說和寫，以達到提高學生整體英語運用水平的目的。因此，教師應建立在聽與讀的基礎上寫作教學，才能有效提高學生的寫作技能。

參考文獻：

1.趙永青 從語篇思維模式看英文寫作教學，《現代外語》2005.2

描寫人物英語作文范文第4篇

關鍵詞：初中英語　寫作訓練　寫作方法 

一、初中英語記敘文寫作內容分析 

要上好一堂英語寫作課，就必須有的放矢地讓學生知道寫作的內容、寫作的要求，因此，對記敘文寫作內容的分析是勢在必行的。記敘文是初中英語寫作過程中最為常見的一種文體，所謂記敘文，就是以記敘人物的經歷或事物的發展變化過程為主的一類文體形式，一般來說，記敘文可以分為三種類型：一是以寫人物為主的，圍繞人物來組織材料的文章，這類型文章可以以人物為中心敘述一件事情或者幾件事情；
二是以事件為中心的記敘文，即圍繞事件來組織材料，一般可以以事件為中心去寫一個人的活動過程或幾個人的活動過程；
三是以寫景狀物為主的記敘文，這類型的文章主要以“物”為中心，來記敘一件事情。在英語寫作訓練中，要寫好記敘文，需要掌握以下幾點：1.要寫清楚記敘文的“四要素”，即人物、時間、地點、事件。2.寫作時要明確中心，突出重點。3.記敘文要按照一定的敘述順序進行，一般可以按照故事或者事件的起因、經過、結果的順序來敘述。4.英文的敘事有時態之分，因此，記敘文一般為記敘過去發生的事情，所以，通常用一般過去時進行敘述，但是也要按照具體要求、具體情況而定。 

以寫人為主的記敘文，要注意人物的肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等，并要圍繞這個“人”的某一性格特點或者品質特點進行描寫，這樣才能有所突出的進行記敘。 

以寫事為主的記敘文，就要注意交待事情的六要素(時間、地點、人物、事物、原因、結果)，應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發展、高潮及結局；
以寫景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融；
以狀物為主的記敘文，通常是借物喻人，主要是通過狀物來表達作者的自我感受。 

在寫作過程中，對主題要審準，審清，經過細致觀察后，按一定順序和層次進行切題的敘述，大部分敘述文依據某事的發生、發展過程和經過進行敘述。對人、地和物的描寫要注意由表及里的描寫，如對人物，應客觀上描寫其外貌，在此基礎上，突出其才能、特點、外表及內心是描繪其特長及心理素質方面的內容。對事物的描寫，可由近到遠，或由遠到近，也可按順時針或逆時針的方向進行。 

二、初中英語記敘文寫作指導方法 

以下將以“My Best Friend”為題目，分析如何進行寫作指導。 

首先，采用溫故而知新的方法，先復習七年級上冊《Good friends》一課的重要詞匯及短語，并利用多媒體展示于同學們面前，如：gentleman-gentlemen, enemy—enemies, behave, honest, I agreed with…；

Will you please not do sth.?/Will you please do sth.?…（并讓學生跟著進行朗讀，加深印象。）

然后再引入寫作話題，我們已經學習了《Good friends》一課，剛才也復習了文章的重點詞匯及短語，相信大家對“friends”的概念已經不再陌生，那么，今天我們要進行的寫作訓練，就是圍繞著“My Best Friend”為題目，進行的寫作訓練。請大家先擬好提綱，然后，我們一起討論一下你們自己最好的朋友——他/她是一個怎樣的人，寫作的要求為： 

介紹一下你選擇朋友的標準，并描述你一位最好的朋友，運用你學過的一些形容詞的比較級，60詞左右。 

接著讓同學紛紛進行發言，先作口頭語言的交流練習，有同學開始發言：I like to have friends who are different from me， because we can learn from each other. 又有同學接著說：My best friend is Li Hai. He is taller than I， and I am heavier than he. 還有同學接著說：My best friend is more outgoing than I. We both like spor

[1] [2] 

ts and we like playing basketball， so we often play basketball after school. 

經過這樣的口頭練習，學生就能掌握作文的基本脈絡及內容，在進行寫作訓練時，則會下筆如有神了。 

三、結束語 

在初中英語教學過程中，聽與讀的技能屬于語言信息的輸入過程，是語言的接受技能，而說與寫則是語言信息的輸出過程，是語言的生成技能。非常明顯，語言的輸出是建立在輸入基礎之上的，因此，要提高學生的口語交際能力與寫作能力，就必須加強學生的聽力理解能力與閱讀能力，只有達到了足夠的語言輸入量，才能有效地圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展說和寫，以達到提高學生整體英語運用水平的目的。因此，教師應建立在聽與讀的基礎上寫作教學，才能有效提高學生的寫作技能。 

描寫人物英語作文范文第5篇

摘 要：主要闡述了用英文寫記敘文的方法和寫作事項及要求。通過積累詞匯、句子和短文來精練寫作材料。教師鼓勵和表揚學生把教學范文與自己的作品進行比較，學生借鑒范文的優點和好的技巧，以達到提高寫作水平，培養學英語的興趣。

關鍵詞：教學范文；
積累詞匯；
粗中取精

在初中英語教材中，每課都有顯眼的話題，談論不同的事情。因此，學生在輕松、愉快的課堂氣氛中換口味，學生積極好奇地動手、動口和動腦來學英語。然而，學生在寫作天地里或多或少存在一些困難。例如：1.束手無策。2.不知道怎樣用英語表達出來。

3.學生對自己構思寫出來的內容沒把握。

我覺得要改變學生出現的問題，特別是學生用英語寫記敘文出現的問題。在英語教學過程中我積累和探究了一些值得師生借鑒的教學方法和經驗。具體如下：

1.讓學生了解記敘文的一些知識。例如：記敘類文體常稱為“記敘文”。它是一種通過真實地記人、敘事、寫景、狀物來反映社會生活，表達作者思想情感的文體。記敘文的特點主要表現為：具體的時間、地點、人物、事件和因果五要素；
講究真實性，這是一種社會真實，同文學作品中的藝術有著本質的區別；
以記敘、描寫為主要的表達手法，同時兼有抒情、議論和說明等。其結構上主要以時空為序，也兼有邏輯式、情感式；
語言具體簡潔、含蓄；
它主要作用于讀者的情感。記敘文的寫作要強調：內容真實，所記敘的人物、事件、景物都必須是客觀存在的真人真事真景，不允許進行藝術想象和虛構。

2.了解記敘文主要是通過記敘和描寫人或記事的。人物記敘主要要求出人物的性格，使文章的主題準確、鮮明、深刻地表現出來。英語教材中，人物描寫的方法有很多：外貌描述、心理描述和行為描述等。如：

（1）描寫人的性格時，用kind、friendly、selfless、serious、forgetful、cruel、careful、careless、greedy、optimistic等詞。

（2）描寫人的外貌特征時，常用tall、short、fat、thin、strong、weak、handsome、beautiful、gentle、pretty、ugly等詞。

（3）描寫人的心理感受時，常用pleased、happy、glad、sad、lonely等詞。

（4）描寫人學習或工作是否努力、成績優秀、關心別人、樂于助人時，常用hardworking、lazy、be good/ talented at、do well in 、 be / become

interested in、 be confident of、enjoy、 have fun 、helpful 等詞。必要時對他（她）的學習努力、成績優秀、關心別人、樂于助人等方面作簡要有序的描述。顯示my good friend 的高尚品格和對人的深厚感情。

（5）描敘人物的家庭成員時，常用grandmother、grandfather、father、mother、sister、brother、cousin等稱呼。

（6）描敘人物的職業時，常用assistant、businessman、teacher、student、carpenter、cook、clerk、driver、engineer、guide、office-work、

policeman、postman、farmer、soldier、singer、worker、writer等詞。

根據題目的要求，首先讓學生明確描寫的目的，恰如其分地潑灑筆墨；
其次要使美在真實自然中流露，要重點突出，特點鮮明，再次把作者主觀的愛憎感情“潤物無聲”地滲透到自己的描寫中，有鮮明的傾向性?？勺寣W生選用以上的褒、貶詞描敘，以增強作者的情緒來體現主題思想。

3.事件記敘文的寫法特別注意把事件發生、發展和過程寫完整，把記敘的要素一一告訴讀者，使記敘的內容有一定的完整性；
線索清楚，要有一條貫穿全文的脈絡，把人物活動和事件發展凝聚成為一個有機整體；
波瀾起伏，記敘不能一馬平川，平鋪直敘。而要跌宕生姿，以加深讀者對內容的印象。這樣使讀者對該事件有個清楚的、完整的了解。