<ol id="ebnk9"></ol> 
大學思想道德與法治的心得體會
大學是人生中的重要時期，不僅是學習知識的階段，更是塑造處世觀和價值觀的關鍵時期。思想道德與法治課程在大學教育中具有重要地位，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在接受了大學思想道德與法治課程教育后，我深感受益匪淺，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第一點，大學思想道德與法治課程教會了我正確的價值取向。在課程中，我們學習了倫理學、道德規范、職業道德等內容，了解了人與人之間應有的基本道德底線。通過學習案例分析和討論，我深刻認識到人類社會的發展需要人們遵守共同的價值準則，這樣才能實現社會的和諧與穩定。我從大學思想道德與法治課程中學會了尊重他人、關愛他人，并將這些價值觀內化為自己的人生追求。
第二點，大學思想道德與法治課程培養了我獨立思考和辨析問題的能力。在上課過程中，老師并不是簡單地灌輸知識，而是引導我們思考，并提供不同的觀點和思路。我們會針對某個倫理問題展開討論，通過交流和辯論，不僅可以了解不同的觀點，也能夠提高我們自己分析問題和解決問題的能力。這對我來說是一種很好的鍛煉，能夠讓我更好地理解和評價社會問題，培養我的邏輯思維和論述能力。
第三點，大學思想道德與法治課程加深了我對法治的理解和認識。我們了解了法律的基本概念、法律的作用和法律的運作機制。通過學習真實的案例，我意識到法治對于社會的重要性。法治不僅能夠維護
社會的公平正義，也能夠保障個人的權益和自由。我懂得了守法的重要性，并積極主動地參與到法治建設中，推動社會的進步和發展。
第四點，大學思想道德與法治課程教會了我正確處理人際關系的方法。在大學生活中，我們接觸到了各種不同背景的人，思想觀念、價值觀的碰撞是不可避免的。通過學習思想道德與法治課程，我學會了尊重他人、包容不同，更加注重與他人的溝通和交流。我明白了只有樹立正確的人生態度，尊重他人的個性差異，才能夠建立良好的人際關系，更好地融入集體，實現自己的人生價值。
總的來說，大學思想道德與法治課程為我提供了廣闊的知識視野和人生智慧。通過學習這門課程，我不僅提高了自己的道德水平和法治觀念，也培養了自己的思維能力和人際溝通能力。我相信，在今后的人生道路上，這門課程所帶給我的種種理念將成為我處理人際關系、面對困難和挑戰的重要指引。我將繼續堅持這些核心價值觀，在實踐中不斷完善自己，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。
大學思想道德與法治的心得體會
大學思想道德與法治課程是大學生在校期間必修的一門綜合性人文社會科學課程。通過學習這門課程，我深刻認識到思想道德與法治對于大學生個人成長以及社會發展的重要性。在大學期間，我不僅從思想、道德和法律方面受到了教育和引導，也逐漸形成了自己的心得體會。
一、培養正確的價值觀和道德觀
在大學思想道德與法治的課堂上，我們學習了倫理道德原理、道德倫理規范等內容。通過這些課程的學習，我逐漸意識到道德觀念對一個人的行為和處事原則的重要性。正確的價值觀和道德觀能夠幫助我們樹立正確的人生目標，保持積極向上的生活態度，正確行為道路，做一個守規矩、講道義、遵守道德底線的大學生。
二、踐行法治觀念，樹立法律意識
大學思想道德與法治課程的學習，讓我深刻認識到法律的重要性。法治是社會現代化的重要標志，是保障人民權益、社會穩定和公平正義的重要保障。在大學生活中，我們要樹立法治觀念，自覺維護自己的權益，同時也要尊重他人的權益，遵守國家法律法規，不做違法亂紀的事情。只有摒棄不良行為，守法自律，才能建立公平、公正、文明的社會秩序。
三、推崇學術誠信，遵循學術道德規范
大學思想道德與法治課程對我們提出了對學術誠信的要求。學術誠信是大學生應該具備的基本素養，也是科學研究和學術交流的基礎。我們應該堅守學術道德，不抄襲、不剽竊，做到獨立思考，誠實守信。在學術研究和學習中，要注重引用和參考文獻的規范，不得捏造數據、歪曲研究結論，做到真實、客觀、公正。
四、積極參與公益活動，踐行社會責任
大學思想道德與法治課程的學習，讓我意識到自己的社會責任和義務。作為大學生，應該積極參與各種形式的公益活動，回報社會。通過參與志愿者服務、社區建設等活動，使自己的思想道德與法治觀念得到更好的實踐。只有積極踐行社會責任，才能為社會的發展和進步貢獻自己的力量。
總結起來，大學思想道德與法治的學習使我深受益處。通過這門課程的學習，我懂得了正確的道德觀念和價值觀的重要性，樹立了法治觀念，自覺遵守法律法規，堅守學術誠信，積極參與社會活動，踐行社會責任。這些都對我個人的成長和未來的發展產生了積極的影響。我相信，在今后的日子里，我將繼續堅持這些信念，不斷提高自己的道德素養和法治意識，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。
大學生思想道德與法治心得體會(實用19篇)
?。ń浀浒妫?/P>
編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日
序言
下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據實際需要進行調整和使用，謝謝!
并且，本店鋪為大家提供各種類型的經典范文，如合同協議、工作計劃、活動方案、規章制度、心得體會、演講致辭、觀后感、讀后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Moreover,ourstoreprovidesvarioustypesofclassicsampleessays,suchascontractagreements,workplans,activityplans,rulesandregulations,personalexperiences,speeches,reflections,readingreviews,essaysummaries,andothersampleessays.Ifyouwanttolearnaboutdifferentformatsandwritingmethodsofsampleessays,pleasestaytuned!
如，尊重他人的隱私、尊重他人的權利、關心他人的感受等，這些都是基本的道德規范，遵守這些規范可以建立良好的人際關系。而在法治方面，個人的行為必須遵守法律的規定。在生活中，我們要遵紀守法，不做損人利己的事情，不干損公肥私的勾當。只有依法行事，才能為自己的行為找到合理的依據，同時也能為社會建設做出貢獻。
德底線，不受外界誘惑的影響。同時，我也要遵守法律，不做違法的事情，努力使自己的行為合乎法律的規范。只有在道德與法治的雙重約束下，我才能成為社會的有益分子，為社會的發展做出貢獻。
總結：道德與法治是社會生活中不可分割的兩個方面，它們相輔相成，相互作用。在學習和實踐中，我深刻認識到了道德與法治的重要性，并從中獲得了一些新的心得體會。在個人行為中，遵守道德規范和法治原則是樹立正確的行為準則；在社會行為中，參與公益活動和遵守法律規定是維護社會秩序的重要途徑；在教育中，加強道德和法治的教育是培養新一代人的重要任務。只有在道德與法治的雙重約束下，每個人才能實現自己的成長和發展，共同建設一個和諧、法治的社會。
大學生思想道德與法治心得體會篇二
道德與法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社會生活中人們因處理復雜的相互關系而產生道德，隨著社會的發展才有了法治，人們在參與社會生活中獲得適應社會的能力。因此，我們的課堂教學必須走出學校和教室這一框框，應把兒童置身于社會大課堂之中，密切聯系他們的現實生活，不但把他們看成學校里的一個小學生，還要把他們看成社會上的一個小公民，讓我們的校園小課堂與社會大課堂連接起來，讓兒童從自己的世界出發，去觀察社會，感受社會，研究社會，體會社會生活的規則，播下法治的種子，掌握參與社會生活的知識和能力。
1.社會化的教學內容。教材篇幅是有限的，教材的內容也是受時間和空間限制的，因此，教師必須學會靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的信息資料，豐富課程資源，拓展學生的視野。曾興俊老師教學的《不同膚色的居民》課前引導學生上網查找資料，了解世界上的主要人種，和不同人種特點;藍曉霞老師上的《我是一張紙》讓學生收集生活中的紙制品，了解它們的作用，邱羿昕老師上《小水滴的訴說》，收集了自來水的制作工序、地球上的淡水資源等視頻，這些都是教材內容的有效補充，豐富了課程資源，以更好地幫助學生明理導行，三節課中，教師都有涉及相關社會規則、法律規范的滲透，如“種族歧視問題”和“節約用水，保護水資源”“節約用紙，保護森林”等相關法律法規，體現了課堂的“法治”味，學生的學習時空都得到了拓展，不再是課堂的40分鐘和教室的幾十平方米，學生的學習內容也不局限與課本，更多地來自于社會生活。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺，老師在參與學生課堂討論中加以點撥，并維持秩序，指引學生學習的正確方向，課堂氣氛自由、開放。
2.多樣性的教學形式。道德與法治、品德與社會的教學不是枯燥的說教，三位老師都能充分調動學生的各種感官，有像音樂課一般的放聲歌唱，有像美術課一樣的剪紙、貼畫，還有像語文課一樣的美讀詩文，又有像數學課一樣的計算明理……在多種活動體驗中感悟內化道德要求，寓教于樂，生動活潑，符合兒童的年齡特點，突出體現了課程的綜合性與社會性。
3.大面積的學生參與。引導學生自主學習，自主參與、自覺實踐是新課程的重要理念，作為綜合性課程的道德與法治、品德與社會，更應突出這一理念。三位老師的教學都很注意尊重學生的主體作用，都設計了同桌、小組合作學習、全班交流討論，讓學生都能參與到學習中來，使學生真正成為學習、教育的主人，在自主探究合作交流中學會表達、學會合作、學會與人友好和諧相處，這就是校園小課堂的“社會化”。
本次培訓活動，教研室鐘曉菊老師給我們做了《立足兒童生活，科學設計紙筆測試》的專題講座，從當前學科測試的命題角度，給我們做了一個引領，提出當前紙筆測試命題，應當立足兒童生活，拓展命題空間;關注社會熱點，學習社會參與;創設問題情境，融入兒童生活等理念，可以說，當前道德與法治、品德與社會的命題，和課堂教學一樣應從兒童實際生活出發，測試學生對知識的理解和運用，而不是理論性的、死記硬背的一些道理條文。
教師的教影響著學生的學，測試的指揮棒影響著教師的教，不管是從學生的發展出發，還是從社會的需要出發，我們的道德與法治、品德與社會教學都必須做到“校園小課堂與社會大課堂相結合”，讓學生明理導行，學以致用，幫助學生成長為“社會人”。
大學生思想道德與法治心得體會篇三
首先王老師先分析了德育教學中存在的問題：德育課堂教學嚴重脫離兒童的現實生活。課堂教學局限于書本的世界內，回避了紛雜的現實生活，人為地造成了“純而又純”的教育，很多老師基本靠說教進行道德教育，學生沒有良好的道德情感體驗，他們所經歷的書本世界無法與生活世界溝通起來。反思我之前的課堂教學，也存在著這樣的問題。在今后的教學中一定要和學生的生活結合起來，不能脫離孩子們的生活。
專家又深入的分析了問題的根源所在。首先明確《道德與法治》課程是以兒童生活為基礎，以培養良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這個課程具有：生活性、開放性、活動性、綜合性。課程以兒童生活為基礎，用“三條軸線”、“四個方面”|組成課程的基本框架。其中，“健康的、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎?！坝淇旆e極地生活”是兒童生活的主調?！柏撠熑?、有愛心地生活”是兒童應當遵循的基本道德要求。在課堂教學中切記不能照本宣科，教師必須能夠真正的理解教材、駕馭教材，憑借教材所呈現的話題、范例來學生激·活自己的思想，得出自己的結論。不能光看圖說話，要切合學生的實際生活。教師要學會“用教材教”，而不是“教教材”。
然后專家結合三年級的教材給我們詳細的解讀了新教材。三年級上冊教材的學習對象是剛剛升入中年級的學生低年級學生：形象思維為主，思維直觀、具體、形象。三年級學生：抽象思維開始形成，逐漸向深刻發展。三年級教材既兼顧兒童特點，又注意教材具有的思維含量。每個單元的問題域體現了鮮明的價值導向：《道德與法治》是體現國家意志的課程，承載著重大的歷史使命，體現了鮮明的價值導向，具有其它學科課程所不能替代的育人功能。
接著，老師就每一單元，每一課進行了簡要解析，讓我們對教材有了初步的了解。之后，她又給我們講解了用好小學《道德與法治》教材的整體教學建議。最后老師又讓我們觀看了一節優秀的課堂實錄，讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的？真是到學生中去，到生活中去，讓學生在生活中去體驗，才能獲得最直接的感受。
通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據自己本班學生的實際情況，制定教學目標，搞一些適合自己本班學生的活動，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。老師要引領學生開展活動。玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩。關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規則，遵循游戲規則。讓學生認識遵循規則的重要性。就像遵循交通規則，不遵循交通規則，后果會很嚴重的在活動中樹立正確的道德
觀，有好的品格，有好的性格。在德，智，體，美，勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。
引領學生·發現同學的優點，發現同學的進步，發現同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養學生的積極心態。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。真正做到讓兒童的生活更美好，讓兒童的成長更精彩！
大學生思想道德與法治心得體會篇四
近年來，中國的法治建設不斷深化，道德觀念也在逐漸提升。對法治與道德的認知是每個公民應該具備的基本素養，而親身參與法治與道德建設的過程更能體會其重要性。我有幸在一次社區公益活動中親身體驗了道德與法治的力量，收獲頗多。
首先，我參與了一次垃圾分類宣傳活動。法治的推行離不開廣大市民的道德支持。無論是城市還是農村，垃圾分類都是一道繞不開的法律法規。在活動中，我親自上街為市民發放宣傳冊，向他們推廣垃圾分類的知識。通過與市民的交流，我發現其中不少人對垃圾分類的重要性還存在疑慮或無知。在這個過程中，我成為了法律法規的普及者和宣傳者，宣傳的同時也是自己對法治的一次教育。
其次，我參與了一次惡意停車監督行動。惡意停車是社會治理中的一大難題，嚴重影響了城市的秩序與高效運轉。在這次行動中，我親身體驗到法治的力量。我們根據熱點區域的停車違規情況，選擇了一些重災區進行臨時監控。我作為其中一員，在現場記錄并拍照，向司機解釋其違規行為并收取罰款。通過這次行動，我深刻地感受到了法治的公平與正義，也進一步增強了自身的道德意識。
另外，我還參與了一次鄰里糾紛調解工作。鄰里糾紛是社區中常見的問題，經常需要借助法律手段進行解決。在這次調解中，我以志愿者的身份充當中間人，協助鄰里進行溝通，并通過法律以及道德的引導，幫助他們化解爭端。通過這次體驗，我明白了在鄰里糾紛解決中，法律與道德同樣重要。法律是一把有力的工具，而道德是彌補法律不足的重要支撐。
最后，我參與了一次非法廣告投放整治行動。非法廣告的濫發嚴重破壞了城市形象和市民的日常生活環境。在這次行動中，我跟隨相關部門進行巡查，發現并清除了一批非法廣告牌。通過這次行動，我深深感受到法治的力量和法律對于維護城市秩序的重要性。同時，我也認識到道德對于維護公共環境的重要作用。只有將法治與道德結合起來才能更好地推動社會的進步。
通過這些親身參與的體驗，我深感到道德與法治的緊密聯系。法治離不開道德的支持，而道德也需要法治的約束。在這個過程中，我深刻認識到，每個公民都是法治的參與者和推動者。只有通過廣大公民的共同努力，才能夠構建和諧、公正、法治的社會。
總之，親身參與道德與法治建設的活動，使我深刻體會到其重要性和必要性。作為公民，我們應該積極履行道德責任，并主動參與到法治建設中去。只有逐步提升道德水平，才能夠為法治的推行提供堅實基礎。同時，法治也是推動道德進步的保障，只有有力的法律制度才能起到道德行為規范和約束的作用。道德與法治的結合將推動社會的進步與發展，為我們共建美好社會貢獻力量。
大學生思想道德與法治心得體會篇五
和老師的互動中，遵循道德規范可以建立起互相尊重和信任的關系。其次，道德規范也是個人自我約束的重要工具。遵循道德準則可以幫助我們明確自己的行為邊界，并對自己的行為負責。最后，道德規范對于個人職業發展也有著重要影響。在就業市場競爭激烈的今天，擁有良好的道德品質會使個人在職業生涯中取得更大的成功。
的支持和尊重。
驗、同學的經驗，從中找到當下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現在學生的心中。如：教材中有很多現場的生活體驗，就是引導學生向當下生活學習的設計。教材中還有一些設計，一般安排在學期結束前或某個課程的結尾，引導學生規劃與設計未來，這是一種未來生活的教育。
向過去的生活學習，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的反思、學習和向往中呈現與綻放出來的。
二、注重引導學生在活動中領悟
低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。因此，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目，設計了很多現場體驗活動。目的是通過典型活動的設計，幫助他們逐步形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊樂學習中，深埋下良好品質和法治素養的種子，讓這門課程做到“功在當代，利在千秋?！?/P>
大學生思想道德與法治心得體會篇七
作為大一新生，進入大學的這段時間，對于道德和法治的體悟與認識也在與日俱增。在這個充滿挑戰和機遇的階段，我深刻地領悟到了道德與法治的重要性，并且也體會到了道德和法治對個人和社會的影響。下面我將從道德與法治的定義、培養方式以及對個人和社會的影響三個方面，分享我對于道德與法治的心得體會。
首先，道德與法治的定義是一個人行為規范和社會管理的基礎。道德是指人類在社會關系中應該遵循的行為準則和道德觀念，是人們自覺遵守、發揚的一種行為規范。而法治是指國家和社會以法律為基礎和準繩來治理社會行為，是人們依法辦事、守法權益的一種行為方式。道德和法治不僅在本質上有一定的區別，而且在它們對人們行為規范的要求上也存在差異。道德更強調自覺自愿地遵守和發揚，而法治則通過強制的手段來規范人們的行為。同時，道德和法治又相互聯系、相互依存。在實踐中，只有道德和法治相互促進、相互補充，才能真正達到社會和諧穩定的目標。
其次，培養好道德與法治意識是每個大學生應該重視的事情。作為大學新生，我們應當學會自覺遵守和發揚道德規范。大學不僅是學業上的一個提升平臺，更是修身養性的階段。每個人都會在大學期間接受到各種誘惑和挑戰，所以我們需要具備正確的價值觀和道德觀念來指導我們的行為。同時，我們還應該積極參與法制教育和法律實踐活動，了解國家的法律法規，并在生活中養成依法辦事、守法權益的良好習慣。只有通過培養良好的道德與法治意識，才能更好地理解人與人之間的關系、個人與社會的關系，從而為自己的成長和社會的進步做出貢獻。
規范，用法律和道德的力量為我所在的社會做出貢獻，為建設一個更加和諧、更加法治的社會貢獻力量。
大學生思想道德與法治心得體會篇八
7月26日，在弋陽縣教師進修學校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓。上午，我們觀看了朱部長的視頻，讓我們充分認識三科教材的重大意義。下午，我們聆聽了弋陽二小駱老師對《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多，讓我對新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學中要正確、全面解讀教材，結合實際情境，靈活運用教材，讓農村的孩子們在品德方面同樣不落人后。
一、注重引導學生從生活中獲得經驗
道德內在于生活之中，是生活的構成性要素。道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，而必須是在生活中向生活學習。向生活學習，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當下的生活與未來的生活。本冊教材中有很多環節，請學生講述自己已有的生活經驗，呈現或者分享他過去的生活情境。這樣的設計不是只為了導課的需要，也不只是因為從已有經驗出發而更好理解。引導學生回憶、整理已有的生活經驗，提取有道德價值的內容，學會將“回望”作為向生活學習的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，能想一想自己過去的經驗、同學的經驗，從中找到當下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現在學生的心中。如：教材中有很多現場的生活體驗，就是引導學生向當下生活學習的設計。教材中還有一些設計，一般安排在學期結束前或某個課程的結尾，引導學生規劃與設計未來，這是一種未來生活的教育。
向過去的生活學習，是為了更好地解決當下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對生活的過去、當下與未來的反思、學習和向往中呈現與綻放出來的。
二、注重引導學生在活動中領悟
低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領悟還有待形成。因此，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目，設計了很多現場體驗活動。目的是通過典型活動的設計，幫助他們逐步形成在活動中發現道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊活與理解能力。而新教材在反思這些問題的基礎上，榜樣教育依然將成為低段學生的一個重要學習方式，一是創造性加入“繪本故事”，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如重要性。這些法律意識的形成不僅提高了我們的法律素養，也為我們今后做一個守法公民打下了堅實的基礎。
平正義，更是為了保護人們的道德和尊嚴。
其次，道德和法治都是需要自覺遵守的。在道德方面，我們不能只依賴于法律的規定，而應該從內心深處明白什么是正確的，什么是道德的。人們應該始終保持良好的道德品質，如誠實、寬容和尊重他人等。同樣，在法律方面，我們不能因為沒有被逮捕或處罰就可以違法行事。作為公民，我們有責任遵守法律，履行自己的義務和責任。
覺遵守道德準則和法律規則，始終保持良好的道德品質和法律意識。只有這樣，我們才能夠實現個人的成長與發展，共同建設一個公正、文明、和諧的社會。每個人都應該積極傳遞和弘揚道德與法治的理念，讓我們的社會更加美好。
大學生思想道德與法治心得體會篇十一
一種機緣巧合，我接觸了瑜伽，于是又為其尋找理論指導，無意間看到這樣一句話：中華幾千年的文化瑰寶《道德經》。有一種一睹為快的沖動，于是終于從網上初步接觸《道德經》，至今看過四遍，才有一些初步感受?；窘榻B：
《道德經》，又稱《老子》、《老子五千文》，相傳是道教的創始人老子所著，所以《道德經》就被奉為道教最高經典。其實，該經典還是中國古代重要的哲學著作之一、全面地體現了古代中國人的一種世界觀和人生觀，對中國人的生活產生了很大影響。
《道德經》原文分上下兩篇，上篇《道經》從枯竭的奇妙寶藏，不同的人讀道德經理解的道理都是不同的。不僅對不同的人，同樣的人隨著時間的推移，都有不同的收獲。
唐末杜光庭《道德真經廣圣義·釋疏題明道德義》云：“《道德真經》，包含眾義，指歸意趣，隨有君宗?！币簿褪钦f，《老子》一書，思想內容極其廣博玄奧，不同歷史時期的人們可以根據相應的時代條件和時代需要，對它作出各種主旨不同的解釋。在《老子》注釋史上，不同時代有不同時代的“老子”，每一個注解者和研究者也有他們各自所理解的“老子”，這是老學發展的一個顯著特點。這一特點啟發我們，研究歷史上不同時期的《老子》注，不僅可能發現作注者對《老子》原意的領會與掌握情況，還可能看出作注者本人的思想，進而考察一定歷史時期某些思想流派的內涵及其衍變規律。老學，是中國古代整個思想文化發展的一面鏡子。
道德經心得體會4大學生思想道德與法治心得體會篇十二
20XX年XX月XX日，我有幸參加了《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由經驗豐富的孫彩平老師、李偉老師和安子琴老師給我們講解。
培訓中，我在孫老師的講解下對新課標有了較深入的理解?？梢哉f新課標最大的貢獻就在于德育回歸了生活。它強調沒有脫離生活的道德，道德產生于生活，只有在生活中才能不斷發展和完善人的道德。在不一樣的地區，不一樣的家庭，不一樣的人群，對于道德就應該有不一樣的標準。教學我們一定要根據學生易感知的生活實際去進行教育，不可一味地用自己的思想實際去臆想和構建孩子的實際生活。課上學習盡量舒服化，并讓學生動手又動腦的學習興趣，因為學習姿勢越自在，聽課效果越高效。
新教材內容的編寫重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養學生學習的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯系與區別，李老師和安老師老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
通過老師的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常教學過程中。我已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養。新教材貴在強調以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內在的政治素養，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在三位老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭道德與法治課堂的寶貴經驗。
大學生思想道德與法治心得體會篇十三
在現代社會中，道德與法治對于人們的生活起著至關重要的作用。道德是人們行為準則的內在規范，而法治則是社會公共規范的外在約束。道德和法治互為補充，共同維護社會秩序和穩定。在我的生活中，通過長期觀察和思考，我得出了一些關于道德和法治的心得體會。本文將從個人角度出發，分五段進行論述。
首先，道德是一種內心的引導力量，它可以幫助我們正確判斷與選擇。人們之所以要遵守道德規范，是因為這不僅有利于自身的發展，更能夠維護社會的和諧與穩定。比如，正直與誠實是道德中的重要品質，當我們站在道德的高度看待問題時，就會遵循“實事求是”的原則，嚴于律己，堅守真理。通過始終遵守道德準則，我感受到了內心的堅定和自信，也積累了更多的信任和尊重。
其次，法治是社會規范與秩序的重要保障，它給人們的生活提供了可靠的保障。法律作為外在的約束力量，對于整個社會的正常運轉起著至關重要的作用。在我的生活中，我始終把遵守法律當做自己行為的底線，不僅是因為法律有制·裁力量，更是因為它給我提供了公平與公正的環境。只有在法治保障下的社會，才能實現秩序和諧、公平公正，讓人們共同享有權益。
相成、互為依存的。在我的觀察中，我發現道德是法治的基石，而法治則是道德的外在保障。沒有道德的約束，法律就會失去根本的道德意義；沒有法治的保障，道德就會變得無力。因此，我們應該將道德和法治視為一個完整的體系，兩者相得益彰，共同構成社會秩序的支柱。
我反思是至關重要的。只有在道德與法治的雙重引領下，我們才能夠朝著一個更加和諧、穩定的社會目標不斷前行。
大學生思想道德與法治心得體會篇十四
新版教材的“口語交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，導學生在生活中發展、在發展中生活為課程的基本追求。
2、活動性
超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現形態主活、創造生活的過程。
本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發點；以學生的現實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導學生在生活中發展、在發展中生活為課程的基本追求。
3、開放性
教學內容從教科書擴展到學生生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區以及學生的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展。
內容根據社會生活的發展變化和學生身心發展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區擴展。
一個人的成長就是不斷社會化的過程，對于小學生來說，行為合乎規范，要比記住許多該方面的知識、名詞、條例法規更為重要，這門課程不是要讓學生說出來，而是要他們通過自身體驗、探索、討論和總結后做出來。努力上好每一節課，真正從小學階段抓好學生的思想政治及法治的教育，讓每一個孩子都擁有健全的人格體系和較高的公民道德素養，為他們以后在法治社會的生存打下堅實的基礎！
今天在德源學校參加小學《道德與法治》統編教材培訓，一天培訓頗有收獲。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。要根據自己本班學生的實際情況，制定教學目標，讓學生在活動中體驗，感悟，熏陶。
玩耍也是學習，在玩中學，不是貪玩，關鍵是會玩。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規則，遵循游戲規則。讓學生認識遵循規則的重要性。就像遵循交通規則，不遵循交通規則，后果會很嚴重的。
在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學生在活動中做人，讓學生懂得感恩，愛自己的學校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學的不完美。允許同學的不同，換位思考，團結同學。
引領學生·發現同學的優點，發現同學的進步，發現同學的閃光點。讓學生天天夸自己的同學，培養學生的積極心態。讓所有學生充滿自信，熱愛生活，愛學習。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。幫學生樹立正確的人生觀，做誠實守信的好孩子。培養孩子辨別是非的能力?？梢蚤_個辯論會，問題越辯越明。在活動中激發學生的學習興趣，引進競爭機制。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。讓學生體驗成功的喜悅。遇到困難，教會學生想辦法，愈挫愈勇。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
老師要認真研讀教材，用好教材，結合自己本班學生的實際情況，開展切實可行的活動?；顒邮菍W生自己的親生經歷，具體可感。是學生生活中活生生的例子，學生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學目標，采取合適的措施，與學生一起成長。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學的最終目標是讓學生學會做人，做對社會有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學方法，一定會讓品社課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
大學生思想道德與法治心得體會篇十五
道德與法治是每個人都必須遵循的規則和準則。這些準則在我們的社會中發揮著至關重要的作用，因為它們規范著每個人的行為方向和行為方式。在社會發展的不同階段，道德與法律的相互作用和影響也在逐漸改變。那么，在我們的生活中，我們應該如何評估道德與法治的作用，以及它們在生活中的重要性呢？本文旨在探討道德與法治考核的核心得體會。
法治是指一種制度，可以協助社會公正、公平地處理紛爭、維持秩序，在社會中具有重要作用。它是現代社會崛起的必要條件。在一個法治社會，法律準則是統治的權威，所有的活動都必須在法律的基礎上進行。它保證公正和有序，為市民提供必要的安全。法治的實施也對于執政者非常重要，但更重要的是，法治提高了信任度和穩定性，促進了合作與創新。
成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。
《未成年人保護·法》共七十二條，它于1991年實施，為我們未成年人明確了各項保護·法規?！额A防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預防和糾正我們的不良行為，如何預防犯罪。
青少年的成長，離不開家、學校和社會的影響。社會這個大家庭，形形色·色的東西魚龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀念，必須讓我們有所判斷和選擇?！段闯赡耆吮Ｗo·法》和《預防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預防我們人生錯誤上作出了明示。
我曾讀過一首詩"一片樹林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。"其實人的一生中有許多個十字路口，許多個選擇，有時只是因為年少的無知，年少的沖動走上一條不歸路，有時也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的。
我們生存在這個社會，言行就必須遵守法律法規和道德規范。魯迅先生曾說過："中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會用法，學會利用法律武·器來保護自己！
從現在開始學好法律，我們要以實際的行動，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花！
我們要以法律為準繩，以法律為武·器，以法律為保障，作一個知法懂法的少年！
大學生思想道德與法治心得體會篇十七
在當今社會，道德和法治作為一種重要的社會調控方式被廣泛弘揚和推廣。道德是人類社會生活的基石，法治則是一種保障人·民權益的重要手段。近年來，我在學習和工作中對道德與法治的認識逐漸深化，并得出了一些心得體會，希望通過這篇博客與大家分享。
道德與法治是相輔相成的關系，二者共同構建了一個社會的倫理框架。道德作為一個內在的引導力量，通過對每個人內心的約束和規范，為法治提供了源源不斷的力量。同時，法治作為一個外在的約束力量，通過法律的制定和實施，使人們的道德行為能夠得到強化和維護。道德和法治相互溝通和共同進化，每一個道德觀念的根植都需要法治的支撐，而每一個法律的執法也都需要道德的引導。
道德與法治是一個社會生活的基石，也是人類進步和追求美好生活的必然選擇。每個人都應該明確自己的道德底線，遵守法律法規，推動社會的發展和進步。只有每個人都能從自身做起，共同努力，我們才能擁有一個更加公平、和諧和進步的社會。讓我們共同為道德與法治的推廣和實施貢獻自己的力量。
大學生思想道德與法治心得體會篇十八
道德與法治一直是人類社會重要的價值觀念，對于人們的生活和發展起著至關重要的作用。隨著社會的發展，法律的完善也使得道德與法治更加緊密地聯系在一起。在現代社會，道德與法律的調整機制不斷完善，因此，考核道德與法律的內容也變得更加豐富和多樣化。這篇文章將探討道德與法治考核的核心得體會。
人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，假如把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里，那一生將會有一道抹不往的陰影，陷進無底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，由于他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強思想道德的意識必須從我們青少年開始。
發生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個孩子，其中死了兩個。當專案組職員解救出那名獲生的小孩時，問他為什么能這么鎮靜的等到公安叔叔來救他時，令人驚喜的是那位小男孩的話：”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的，我不怕！”是呀，正是由于那個小男孩的無畏和相信法律才拯救了他的生命。一個七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢！法律是保護我們人生安全的最好武·器。相信法律，增強法律意識，是保護生命的重要方法。
一切違反人的自然感情的法律的命運，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和沉沒，或者被自己造成的漩渦所腐蝕，并逐漸地潰滅。一個有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個知法、懂法、遵法的公民呢。在我們有限的時間內做一個公正的人。
一次法制報告會僅有短暫1小時，但是其中的啟發卻可以使人受用一輩子。
大學思想道德與法治心得體會
在大學的學習中，思想道德與法治教育占據著重要的位置。作為大學生，我們需要從思想、道德和法律的角度去思考和認識問題，提高自身的素養和綜合能力。在這篇文章中，我將分享我在大學學習過程中對思想道德與法治的一些心得體會。
首先，思想道德和法治是密不可分的。思想道德是法治的前提和基礎。思想道德是指一個人在社會實踐中形成的、對人生觀、價值觀和世界觀的思考和認識。它是個體自覺遵守的社會規范和行為準則。在大學中，我們需要通過各種學習和實踐活動，不斷提高自身的思想道德素養。只有經過良好的思想道德教育，我們才能正確對待個人行為與社會關系，樹立正確的價值觀念和人生觀。
其次，法治是社會發展的保障和穩定的重要因素。法治是指以法律為基礎，通過法制來維護社會秩序，維護公平、正義和人權的一種治理方式。在大學中，我們需要學習法律知識，了解法律的基本原則和核心價值觀。只有通過學習法律知識，我們才能明確社會規范和行為準則，提高自身的法律素養，并正確對待和維護自己的權益。
此外，大學思想道德與法治教育也要注重培養學生的創新精神和創業意識。大學是一個培養創新人才和發展創業的平臺，而創新精神和創業意識是成功創業的重要條件。大學思想道德與法治教育需要引導學生積極思考，不斷挑戰傳統觀念和方式，培養學生的創新意識和實踐能力。只有通過創新和創業，我們才能推動社會進步和經濟發展。
總之，大學思想道德與法治教育對于大學生的成長和發展至關重要。通過思想道德教育，我們能夠樹立正確的價值觀念，提高自身的道德修養；通過法治教育，我們能夠了解和遵守法律，維護公平和正義。大學思想道德與法治教育還應注重培養創新精神和創業意識，為學生的創新和創業提供支持和保障。只有具備良好的思想道德和法治素養的大學生，才能在社會中做出更有價值的貢獻。
【800字】
大學思想道德與法治的心得體會
我在大學期間學習了思想道德與法治這門課程，并積極參與相關活動，積累了一定的心得體會。思想道德與法治是培養大學生思想道德素養，提高法律意識的重要課程，對于培養學生正確的價值觀、道德觀和法治觀至關重要。在這門課程中，我深入學習了各種思想道德理論和法律知識，不斷深化對社會規范和法律法規的理解，逐漸形成自己的價值觀和法治觀念。在這里，我將分享我在大學思想道德與法治中的心得體會。
一、培養正確的思想觀念
思想道德與法治課程的第一個目標是培養學生正確的思想觀念。在大學中，我們面臨著各種各樣的思想觀念和價值觀的沖擊，容易受到外界的干擾和影響，甚至迷失自我。通過思想道德與法治這門課程的學習，我了解到了各種不同的思想觀念和價值觀，并意識到自己在面對這些觀念的時候需要保持自己的獨立思考，不能盲從。
二、提高法律意識
思想道德與法治的另一個重要目標就是提高我們的法律意識，使我們學會遵守法律法規，增強法治觀念。在課程中，我學習了憲法、刑法、民法等方面的基礎知識，并通過案例分析和討論學習了如何正確理解和運用法律。這使我對法律有了更全面、深入的了解，也讓我知道了法律對于維護社會秩序和公平正義的重要性。我逐漸明白，作為一個大學生，遵守法律不僅是應盡的義務，更是對自己和他人負責的表現。
三、樹立正確的道德觀
道德觀是人在日常生活中行為準則的基礎，也是一個人品質的重要體現。大學的社會環境相對復雜，道德問題也會更加突出。在思想道德與法治的學習中，我體會到了做一個有道德的人的重要性。我們學習了一些道德理論，如儒家思想、道德倫理學等，通過這些理論的學習，我明白了道德的重要性和道德對我們日常生活的指導作用。在大學生活中，我要時刻銘記做一個有修養、有責任感、有道德的人，并將這種道德觀念貫穿于自己的行為中。
四、積極參與社會實踐
思想道德與法治課程不僅僅是紙上談兵，更重要的是培養學生積極參與社會實踐，將所學知識運用于實際。在大學期間，我積極參與了一些社會實踐活動，如志愿者活動、法律援助等，通過親身經歷，更加深入地了解到了社會的現實。同時，通過這些實踐活動，我也發現了自己在道德和法治方面的不足之處，并有意識地去彌補和改進。
總結起來，大學思想道德與法治課程對于我們的成長和發展具有重要的意義。通過學習這門課程，我不僅提高了自己的思想覺悟和道德修養，更重要的是樹立了正確的價值觀和法治觀念。在今后的學習和生活中，我將繼續努力，不斷完善自己的思想道德素質，用正確的思想理念和道德行為推動社會的進步和發展。正是思想道德與法治這門課程，讓我在大學中收獲了更多的智慧和成長，也為我未來的人生道路指明了方向。
<ol id="ebnk9"></ol>