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關于黨組織領導下的校長負責制心得體會
黨組織領導下的校長負責制心得體會
近年來，隨著教育體制改革的深入推進，黨組織領導下的校長負責制作為一種新的管理模式逐漸興起。這種模式以黨組織為核心，校長為主要負責人，實現了教育的科學管理和提高教育質量的目標。在過去的一段時間里，我作為一名校長，深切感受到黨組織領導下的校長負責制對學校發展的巨大推動作用和對自己的帶動力，我將從三個方面總結心得體會。
一、校長身份定位更加清晰
黨組織領導下的校長負責制確立了校長在學校中的角色定位，使校長不再是單純的管理者，而是教育教學的負責人。校長不再是單打獨斗的校園領導者，而是黨組織聯系教育實踐的一員，校長的工作和發展與黨組織、黨建工作密切相關。
在實踐中，我時刻保持著自己是一名黨組織的干部的意識，不僅要履行好校長的職責，還要加強自己在黨組織的工作中的學習和實踐。通過參加黨組織的各種學習培訓、會議交流，我更加明確了自己應該扮演的角色和責任，進一步激發起了自我管理和發展的激情。
在校內黨建方面，我的身份定位也更加明確。我積極參與和推動學校的黨建工作，積極傳遞黨的政策，激發黨員的工作積極性，推動學校各項工作的有序開展。黨組織的領導使我能夠更好地發揮校長的作用，與教職工一同為學校的發展貢獻力量。
二、學校管理科學化水平提升
在黨組織領導下的校長負責制之下，學校管理科學化的水平得到了顯著提升。黨組織以黨建工作為核心，緊密結合學校情況，制定出科學合理的管理制度和政策，并通過校長負責制的落實，將這些制度和政策真正落地生根。
我所在的學校積極實施落實中國共產黨基層組織軟弱渙散問題整頓三年行動方案，通過層層組織的整頓和反復檢查，加強了黨組織建設，有效提升了學校的管理水平。通過制定出臺了一系列的學校管理制度和政策，明確了師生權益和責任，確保了學校教育教學工作的有序進行。我也借助黨組織對學校的領導力，進一步激發教職工工作的積極性和創造性，提高了學校的整體表現。
同時，黨組織領導下的校長負責制還有效推動了學校管理的科學化。黨組織在學校管理中注重把握科學方法和技巧，引導校長充分發揮領導作用，研究學校未來的發展方向，采取科學的手段和方法解決學校管理中的問題。在日常的管理實踐中，我也充分體現了黨組織領導下的校長負責制的管理理念，注重研究學校管理中的實際問題，通過科學化的方法和手段不斷提升學校的管理水平。
三、教育質量的持續提升
黨組織領導下的校長負責制對教育質量的持續提升起到了關鍵
作用。校長作為教育質量的負責人，通過優化學校的教學管理體系，深入推進教育教學改革，不斷提高教職工的教育教學水平，推動學校的教育質量穩步提升。
在我所在學校，黨組織充分發揮了對學校教育質量的統籌和領導作用。通過制定和實施教育教學的改革方案，明確了學校的教學目標和要求，并通過科學化的手段和方法，對學校的教育質量進行監控和評估。我個人也深受教育質量的影響，通過不斷推動學校教學工作的改進和完善，提高了學校的綜合實力和受益學生的質量。
此外，在黨組織領導下的校長負責制之下，學校教育質量不僅僅是學校自身的問題，而是與黨建工作、國家政策密切相關。我通過參與黨組織的各類會議和學習活動，加強了對國家教育政策的了解，及時調整學校的教育教學工作，保證學校的發展與國家政策的要求保持一致。
總之，黨組織領導下的校長負責制使校長的身份定位更加明確，提升了學校管理的科學化水平，推動了教育質量的持續提升。我在實踐中深刻體會到了黨組織領導下的校長負責制的重要性和積極意義，將繼續發揮自己的作用，不斷完善自我，推動學校的發展，為教育事業的發展貢獻力量。
中小學黨組織領導的校長負責制的意見心得體會
中小學黨組織領導的校長負責制的意見心得體會
最近，中共中央辦公廳發布了《關于建立中小學黨組織領導的校長責任制（試行）的意見》。我在學習中感受到了很多。讓我們談談我的感受。
黨和國家的希望是在教育和教育的基礎上。長期以來，建立中小學黨組織領導的校長責任制，是中小學貫徹黨的教育政策和黨中央決策部署的必然要求。
首先，要統一思想，確保黨組織履行我的方向，管理大局，做決策，抓團隊，帶領團隊，確保領導職責的落實，充分發揮黨員的旗幟作用和黨組織的戰斗堡壘作用。在深入總結試點工作的基礎上，建立健全、充分發揮中小學黨組織領導作用的體制機制。教育領導干部不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路，避免方向性和原則性錯誤。
第二，黨建工作作為學校管理的重要組成部分，發揮基層黨組織的作用，不斷發揮黨組織的輻射功能，發現和培養黨的新力量，加強黨員建設，通過發展新黨員，擴大黨組織的影響力，推動更多的人提高政治意識，建設優秀的政治、優秀的作風、嚴格的紀律勝利的教育團隊，使基層黨組織成為學校教學教育的堅強戰斗堡壘。
三是緊緊抓好思想政治工作，把建黨融入德育、學校管理、教育教學、團隊建設，以社會主義核心價值觀引領校園，深入開展社會主義核心價值觀教育，確保師生始終致力于黨，積極向上，充滿正能量，弘揚主題。弘揚革命傳統，繼承紅色
基因，深入融入學校教育，培養愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養道德、智力、身體、美、勞動全面發展的社會主義建設者和接班人。
最后，加強分類指導，逐步實施，從兒童的角度，開展更多的主題經驗交流會議、大事件的集體決策、小事件的交流。繼續為不同類型、不同規模的學校做好思想準備、組織準備、工作準備，成熟調整，促進改革的實施。
中小學黨組織領導的校長負責制的意見心得體會321今年1月，中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。通知指出，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。
打造融合“一體化”，夯實基礎保障
圍繞中心、服務大局，與業務工作相輔相成，是做好黨建工作的重要原則?！兑庖姟访鞔_要求，“推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合”。打造融合“一體化”，夯實黨建基礎，避免黨建和教育教學工作兩張皮，有利于豐富黨建工作的形式，有利于提升學校立德樹人的實效。
組織融合，凸顯黨的領導。受中小學辦學規模限制，大部分學校還應實施黨組織書記和校長一肩挑的體制，做好學校管理機構的改革，明確黨組織書記和校長的職責分工，堅持和加強黨組織的領導核心地位。
針對學?，F有辦學規模，畫好學校工作組織結構圖，修訂各類管理制度。黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責；校長在學校黨組織領導下，依法依規行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。
要落實好職務交叉兼任，一崗多職，減少人員設置，實現黨對學校工作的有效監督。支部紀檢委員可兼任學校校監會主任，既承擔黨務工作和黨員教師的監督職責，又做好人事、財務等廉政風險點的有效監督，推進清廉教育。宣傳委員既要做好黨務宣傳，又要兼任校務宣傳，把關信息和輿情發布，確保學校良好社會形象。
文化融合，彰顯紅色基因。突出黨在辦學文化中的領導地位是提高學校質量的必然趨勢，也是落實黨組織領導下的校長負責制的文化基礎。通過營造紅色文化氛圍，幫助每一個學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
整合活動，突出教育特色。要深入貫徹黨建帶團建、隊伍建設的意見，加強共青團和少先隊工作體制機制建設。學校要成立以黨委書記為主任的小工委，切實把黨建、團建、建隊活動融入工作中。在重要的儀式和典禮上，黨員教師的集體宣誓可以和團員、少先隊員的宣誓一起舉行，讓團員、少先隊員向黨員教師學習，也讓黨員教師感到自豪。學校教研小組活動，志愿活動等。應鼓勵和支持黨員教師和青年教師共同參與，利用黨員骨干教師的示范作用引領青年教師成長，形成良好的競爭氛圍。
念好培養“雙字經”，抓好隊伍建設
教育雙主題，提升師德修養。提升思想政治素質和職業道德水平是抓好教師隊伍的兩大主題。圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，開展師德大討論，充分
調動廣大教師干事的積極性、主動性、創造性，積極響應黨的號召，提升全體教職員工的向心力和凝聚力。
培養雙機制，提升專業素養。教師隊伍建設實行“雙培養”策略，鼓勵優秀青年教師加入黨員隊伍，培養黨員教師成長為優秀學科骨干教師。根據教師的實際情況，制定專業成長梯隊層次，滿足不同教師需求，設計教師專業素養提升的養心工程和育能工程，為教師專業成長助力。通過支部成員談心談話，明確個人成長方向，鼓勵專業突出的青年教師積極向黨組織靠攏。嚴格執行“三會一課”，黨員教師利用主題黨日、專題學習，進一步提升黨性修養，明確自身的榜樣示范作用，借助各種平臺，加強專業素養學習，提升教育教學能力，參加各類專業技能評比，快速成長為優秀教師。
表彰雙平臺，激發工作潛能。有效的評價機制是激發內在潛力的重要手段。在當下教師職業倦怠普遍嚴重，績效獎勵激勵效果不明顯的情況下，開展校級層面明星黨員和優秀教師雙平臺月評獎制度，展示模范榜樣的形象，對于激發教師的工作潛力，具有重要的作用。
規范程序“三步走”，提升治理水平
加強黨對學校的領導是完善內部治理結構，提高學校領導班子管理能力和水平的重要舉措。發揮黨組織領導作用，保證校長依法依規行使職權，建立健全黨組織統一領導、分工合作、協調運行的工作機制是政策落地成功的重要保證。學校內部治理應遵循決策、實施、監督“三步走”規范程序，在保障黨組織對學校工作全面領導的前提下，實現治理水平提升。
一事一議，支委會議把關決策。作為學校第一決策機構的支部委員會，要堅持科學決策、民主決策、依法決策的原則。制定會議制度和議事規則，召開會議討論決定學校重大問題，對重大決策、重要干部任免和獎懲、重大項目安排和大額度資
金使用堅持一事一議，一事一表。按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，用好決議表，實施陽光票決，做好檔案留存。
周一，校務會議將開展工作。校務會議是學校行政的決策機構。肩膀上的校長制度可以以定期團隊會議的形式集體實施，每周召開一次。黨組織全面協調處理交叉工作。
每季一個主管，教工會議督導評估。學校每年要召開教職工大會，保證教職工民主參與學校治理，審議工作報告，監督日常工作。學校還可以成立由黨員代表、教師代表、校監委成員組成的校務督查組，監督學校發展規劃的執行情況和每學期常規工作的完成情況，確保學校辦學方向的準確性和重大決策的正確性。
中小學黨組織領導的校長負責制的意見心得體會321為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，今年１月，中共中央辦公廳印發了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》。結合自己對文件學習和工作實踐，就落實黨組織領導的校長負責制談一點自己的體會。
一、深刻認識實行黨組織領導的校長負責制的重大意義
?。ㄒ唬┲行W實行黨組織領導的校長負責制，是加強黨對教育工作全面領導的時代要求。十九大報告明確指出：“堅持黨對一切工作的領導?！薄败娒駥W，東西南北中，黨是領導一切的?！?018年全國教育大會上，習近平總書記對加強黨對教育工作的全面領導作出重要指示，提出了教育發展的“九個堅持”，明確指出要“堅持黨對教育事業的全面領導”。2019年６月，中共中央國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，明確了學校黨組織在辦學治校中
應發揮領導作用的要求。實行黨組織領導的校長負責制，是黨中央對學校管理體制改革的頂層設計，體現了時代要求，中小學必須堅定不移深入推進落實。
?。ǘ┲行W實行黨組織領導的校長負責制，是培養擔當民族復興大任時代新人的現實要求。2018年全國教育大會上，習近平總書記指出，“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才?！边@是習近平總書記在新時代黨和國家事業發展總體布局和戰略布局思考下，提出的重大目標和重要任務。中小學校黨組織領導的校長負責制，就是按照總書記指示，落實教育立德樹人根本任務，在中小學校建立黨組織發揮領導作用的組織體系、制度體系和工作機制，從而為培養擔當民族復興大任的時代新人提供堅強的政治保障、組織保障和制度保障。
二、正確理解中小學校黨組織領導的校長負責制的制度設計
實行黨組織領導的校長負責制是一項重大政治改革。黨組織領導的校長負責制是一種新型的中小學領導體制。我國中小學管理體制的演歷大致經歷了六種形態：1953年，我國中小學實行了“校長責任制”。到了1957年，我國開始實行“黨支部領導下的校長負責制”，其實質可以說是黨支部負責制。到了1963年，實行了“地區黨委和主管的教育行政部門領導下的校長負責制”，其中規定“校長是學校行政負責人，在地區黨委和主管教育行政部門領導下，負責領導全校的工作”?！拔母铩笔?，在中小學又實行了“革命委員會制”，替代了校長負責制。1978年，實行黨支部領導下的校長分工負責制。1993年，中共中央、國務院頒布的《中國教育改革和發
展綱要》再次提出：“中等及中等以下各類學校實行校長負責制?！秉h組織領導的校長負責制是中小學校實行的第七種領導體制形態，需要我們堅定地遵循政治要求，正確把握理論闡釋，以高度的政治責任感和改革創新的態度積極落實。
從概念上講，中小學黨組織領導下的校長負責制是學校黨組織全面領導學校工作，履行管黨治校主體責任，校長在學校黨組織領導下依法治校的有機統一的學校領導體制。我從以下三個方面談談我的理解。
?。ㄒ唬┟鞔_黨組織（包括黨總支、黨支部）的政治功能和地位。也就是學校黨組織是干什么的？《意見》表述：“學校黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責?！边@一表述明確了學校黨組織是學校的領導機構，《意見》規定，凡是涉及黨的路線、方針、政策的大事，事關學校發展穩定及教育教學、行政管理中的“三重一大”事項和學校章程等基本管理制度，都必須按照民主集中制原則，由黨組織討論決定，這里有三個主要含義：一是學校黨組織是集體領導，決策的方式是民主集中制，領導及班子成員都必須服從集體的意志，不允許個人專斷。二是學校黨組織是一個領導集體，其核心職責在于領導而非管理。黨組織領導學校不是具體管理學校，必須支持校長依法依規行使管理職權。三是黨組織統一領導學校工作，按照“總攬全局、協調各方”的原則開展工作。學校黨組織統一領導學校黨建、行政、群團組織的方式是有差異的。
?。ǘ┟鞔_校長是學校法人代表和行政主要負責人，全面負責教育教學和行政管理工作。按照《教育法》《義務教育法》等相關法律規定，校長是教育行政部門依法聘任的具備國家規定任職條件的學校法定代表人，負責教育教學及其他行政管理工作。黨組織領導的校長負責制的校長職責，包含兩個方面的要求：一是校長在黨組織領導下依法獨立負責行使管理職
權，校長要對黨組織負責，要切實實施集體討論決定的重大事項，切實把黨組織決策部署落實到位，全面負責教育教學和行政管理工作，獨立負責行使管理權力。二是校長是教育教學和行政事務的最終決策者，對決策結果負責。
?。ㄈ┟鞔_黨組織全面領導與校長負責是相互依存、不可分割的有機整體。黨組織領導的校長負責制，核心是黨組織領導，關鍵是校長負責，制度設計的落腳點是建立健全分工合作、協調運行的工作機制，切實做到日常工作定期溝通、重要決策事先溝通、緊急事項及時溝通，分工合作，齊心協力把立德樹人根本任務、為黨育人為國育才使命落實好。
三、落實黨組織領導的校長負責制的幾個問題
一是中小學校黨組織領導的校長負責制的實踐定位。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征和最大制度優勢，因此，中小學黨組織要把抓好學校黨的建設工作作為辦學治校的基本功，最終要達到用高質量黨的建設引領學校高質量發展。
二是要建設學校團結協作的關系。我覺得總體上把握三點：一是靠制度。比如，黨組織和校長的職責明確了，書記的職責也要明確；原來學校的決策機構是黨組織會議和聯席會，現在聯席會沒有了，具有決策功能的校長辦公會的制度應建立起來；還有，建立學校黨組織書記和校長定期溝通制度非常重要，通過制度切實保證主要領導能及時交流思想，及時交流工作情況；要用好民主集中制的決策機制，特別是個別醞釀的環節，在會議議題、決策事項、觀點立場等方面要嚴謹嚴肅做好會前醞釀，確實體現互相支持，體現主動性。二是靠紀律。上級組織對落實黨組織領導的校長負責制的情況要加強考核和評議，要加強巡察監督，落實組織紀律的要求，體現落實的紀律約束。三是靠情懷和黨性。教育事業是千家萬戶的事業，是關
乎國家民族前途命運的事，是老百姓急難愁盼所在，任何時候學校黨組織、書記校長都要把個人的利益、好惡和情緒置于師生家長、國家和事業之后，要把辦好學校、為國家多培養合格建設者接班人的任務擺在最前面，有了這樣的情懷和格局，協調配合遇到困難時，都會自行解決好。
三是要進一步加強對《意見》的深入領會。在中小學實行黨組織領導的校長負責制，是中央的頂層設計，是一項重要改革，盡管《意見》全面細致地表述了新的中小學黨的建設的機制和方法，但受舊管理觀念、管理方式的影響，準確把握《意見》的內容、內涵和理論詮釋顯得極為重要，只有黨組織、書記、校長正確領會和把握了《意見》的精神，才能保證實踐和行動的正確。
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