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優化營商環境意識形態領域風險點排查清單
良好的營商環境對地區的經濟發展起著重大的作用，城市的發展呈現多元化的局面，尤其是在疫情背景下的經濟模式下，不僅需要大規模的外資進入，同時也需要本地的創業群體，依托本地的資源大力發展經濟，才能吸引更多的投資，來促進地區的發展。當然，優化營商環境的效果是顯著的，不過，仍然存在著一定的“短板”，還在影響著企業家們投資的信心、創新的熱心、做實業的專心以及高質量發展的恒心。因此，優化營商環境還需要進一步努力。
一、存在的問題
一是政策的便利性有待加強。企業投資項目申報要有一定浮動標準。如，江蘇省地區總部企業申報分上半年和下半年進行，瞬聯軟件科技（南京）有限公司成立于2018年8月23日，當時并不符合2018年地區總部申報要求，但2019年的申報標準為當年1月1日以后成立的企業，導致該公司2019年也沒能參加申報。企業建議能否把申報期延長，能夠讓類似他們這種下半年成立的企業，在第二年通過自身努力達到當年標準的也能參加申報。
二是營商軟環境還比較欠缺?，F有的招商激勵政策不夠靈活，優勢不明顯。雖然出臺了一系列招商扶持政策，但有些沒有完全落到實處，影響了企業的投資積極性。
三是招商人才還比較匱乏。懂項目、懂經濟、懂政策的高素質、復合型專業人才相對缺乏，在重大項目跟蹤對接上顯得力不從心，影響了項目建設質量和效率。另外招商人員的行動遲緩，投入的精力不大，服務意識不強。
二、下一步對策建議
一是積極優化營商環境。積極落實“放管服”改革措施，全面實施外資準入前國民待遇加負面清單管理，依法簡化項目落地流程。利用網絡平臺搭建政企溝通橋梁，建立“雨花外資企業”工作群，由專人負責、提供政策解答、發布市場資訊、網上業務培訓，真正做到24小時在線服務。
二是出臺相關激勵政策。根據我區穩外貿、穩外資措施和《雨花臺區扶持中小微企業穩定發展10條政策》、《雨花臺區應對疫情影響推動穩定發展30條服務措施》的要求，擬由區政府、區內外貿綜合服務平臺型企業、銀行等三方合作，設立“南京市雨花臺區外貿綜合服務試點企業出口退稅資金池”，支持有潛力的外貿綜合服務類企業為我區外貿進出口企業提供更加便捷服務，確保我區外貿進出口穩步增長。
三是優化凈化服務環境。要強化政府服務意識，公開涉企服務事項及辦事流程，編制發布辦事指南，為企業辦事提供明確指引。提高辦事效率，實行首辦責任、限時辦結。實現企業與政府的互動交流、合作對話是構建新型政商關系的基礎，政府要大力推動各種公正透明的政商互動平臺和機制建設。建立健全服務民營企業發展問題投訴處理機制，切實維護民營企業的合法權益。對行政審批涉及的中介服務事項進行全面清理，規范行政審批中介服務。
四是創新優化招商方式。整合招商網絡、資源信息、項目信息共享等三大服務平臺，避免各責任單位在招商引資過程中各自為戰，浪費資源；加強項目載體政策支持，制定對樓宇（園區）引進外資的獎勵辦法；推出招商人員激勵政策，采取市場化招商、全員招商，制定招商人員獎勵辦法。
意識形態責任負面清單
意識形態責任負面清單
1.單位責任體系不完善，未成立意識形態工作領導小組，相關制度不健全。同時，未將意識形態工作納入單位工作計劃，未按要求開展意識形態工作的專題部署和研究，分析研判不夠精準，也沒有定期做好分析研判工作。
2.對黨中央或上級宣傳教育任務和思想輿論斗爭組織開展不力，同時對意識形態領域的問題重視不夠，因失察引發重大輿情或意識形態領域問題群體性事件。在處置意識形態領域重大問題上，單位領導班子沒有站在第一線，也沒有與錯誤觀點和錯誤傾向作斗爭。
3.“三會一課”制度執行不到位，未按要求進行政治理論研究，也沒有注重網絡平臺的研究。同時，未按要求面向師生開展愛國主義教育和形勢政策教育，導致師生員工的思想動態不穩定，存在思想不明、認識不清現象。未常態化開展專題研究，未摸排教職工隊伍和學生的思想狀況，因責任落實不到位導致一些苗頭性、傾向性問題沒有得到及時遏制。
4.校內出現違背黨的基本路線、XXX的政策或其他有嚴重政治問題的演說、宣講等。在校師生妄議XXX方針，破壞黨的集中統一，發表丑化黨和國家形象、詆毀、污蔑黨和國家領導人，歪曲黨史國史，抹黑革命先烈和英雄模范言論造成負面影響。在校師生出現制造、傳播政治謠言，組織、參與反對黨的理論和路線方針政策的論壇、群組、直播，傳播有害政治出版物。
5.泄露國家秘密或向境外泄露中央對意識形態領域部署的。
6.思想建設方面，未常態化開展政治理論研究和思想道德修養教育，師生員工的思想動態不穩定，存在思想不明、認識不清現象。
7.隊伍建設方面，未加強對教職工和學生的思想政治工作，沒有建立健全的教職工和學生思想動態監測機制，因責任落實不到位導致一些苗頭性、傾向性問題沒有得到及時遏制。
8.陣地管理方面，對報告會、研討會、講座、論壇管理不嚴，未按要求審查導致會場出現發表否定黨的領導、攻擊中國特色社會主義制度等不當言論的。對所管理的網站、新媒體等自媒體以及棚窗宣傳欄等陣地建設管理不嚴，發生了傳播不實、錯誤甚至反動言論信息的情況。
9.統一戰線方面，對課堂、社團、學術交流管理松散，出現課堂上有教師發布不當言論或被借以傳播不良信息造成不良影響的。
10.縱容支持參與民族分裂勢力、暴力恐怖勢力的，歧視、侮辱少數民族，情節惡劣并造成嚴重后果的。
校園應加強對宗教極端勢力的防范，同時加強對師生員工宗教情況的信息掌握和管控。必須禁止師生參與邪教活動和非法“精神傳銷”類活動，并嚴格打擊校內傳教活動。
校內內刊、學術論文、學術交流應該避免傳播不良政治思想和不利于民族統一的不當言論。必須確保校園內的不會危害到國家利益和社會穩定。
意識形態負面清單范文三篇
意識形態負面清單范文一：
近年來，以網絡為平臺的意識形態形成了一股強大的浪潮，然而，不可否認的是，這種新興意識形態在某些方面帶來了一些負面影響。首先，一些極端主義思想在網絡中流傳，給人們的思想觀念帶來了不良影響。他們通過網絡宣傳，吸引了一些青少年加入他們，并向他們灌輸極端思想。這些思想極度偏激，容易導致社會動亂和沖突。其次，一些虛假信息也濫傳于網絡。這些虛假信息可能給人們的思想觀念帶來混亂和不正確的方向，導致人們對現實世界產生誤解。此外，一些不正確的價值觀也在網絡上呈現出來。比如，一些人以炫富、攀比的方式來彰顯自己的價值，這種價值觀的傳播對于社會的正常秩序構成了一定的威脅。綜上所述，網絡意識形態的負面影響必須引起我們的重視，我們應該積極引導網絡意識形態走向正確的方向。
意識形態負面清單范文二：
隨著社會進步和科技發展，網絡意識形態無疑是時代的產物，然而，我們必須承認它也存在一些負面影響。首先，部分網絡意識形態流派存在極端傾向，它們宣揚暴力、仇恨、歧視等思想，對社會秩序和社會和諧產生了一定的沖擊。其次，一些網絡意識形態普遍存在依賴性和沉迷性。很多人將網絡世界看作是逃離現實世界的避風港，過度沉迷其中，影響了正常的學習和工作。再次，網絡意識形態的娛樂化傾向也在不斷增強，大量的娛樂內容和娛樂方式占據了網絡的主導地位。這種現象使一部分人缺乏對真實世界的認知，影響了人們的價值觀和世界
觀的形成。綜上所述，雖然網絡意識形態在一定程度上推動了社會進步，但我們不能忽視它所帶來的負面影響。
意識形態負面清單范文三：
網絡意識形態的負面影響日益顯現。首先，網絡意識形態在一定程度上抹殺了個體獨立思考的能力。許多人過分依賴網絡意識形態，不愿意獨立思考和判斷，將網絡言論奉為真理。其次，一些網絡意識形態推崇“封閉思維”，妄圖通過限制信息和言論來操縱人們的思維方式，使人們的思維局限于某種固定的模式。再者，一些網絡意識形態存在惡意擴散的趨勢。一些人故意散布謠言、詆毀他人，背后可能有著復雜的政治和經濟目的，這種行為不僅傷害了他人的形象，也攪亂了社會的秩序。綜上所述，網絡意識形態在一些方面的負面影響已經顯現，我們需要引起重視，積極應對，以保護社會的良好發展。在如今信息爆炸的時代，網絡意識形態以其便捷性和廣泛傳播的特點迅速滲透到人們的日常生活中。然而，正如前文所述，網絡意識形態也帶來了一系列負面影響，這些影響對于個體的意識形態和社會的發展都具有一定的沖擊。
首先，網絡意識形態中存在一些極端主義思想。網絡的開放性和匿名性給了一些偏執和極端主義者傳播極端思想的機會。他們通過網絡平臺宣傳恐怖主義、仇恨與歧視，向廣大群眾灌輸極端思想。這些思想可能導致一些極端行為和社會動亂，對社會和諧與穩定構成威脅。
其次，虛假信息在網絡意識形態中濫傳。當今社會，信息的獲
取和傳播變得異常迅速和容易。然而，也因為人們的馬虎和不負責任，大量虛假信息在網絡上廣泛流傳。這些虛假信息可能是為了吸引點擊率、制造轟動效應或達到某種政治目的。人們缺乏辨別虛假信息的能力，無法了解真實的世界，容易被誤導，對社會的認識產生偏差，嚴重影響了人們的價值觀和行為準則。
此外，網絡意識形態傳播了一些不正確的價值觀。在網絡上，“炫富”，攀比比成為了許多年輕人追求的目標，以至于忽視了其他重要的價值觀。這種以物質虛榮為中心的價值觀促使人們盲目追逐物質財富，忽視了社會責任和道德約束，導致社會的正常秩序被動搖。
以上只是網絡意識形態的負面影響的一部分，不容忽視的是，網絡意識形態的發展也帶來了一系列挑戰。作為一個開放的平臺，網絡意識形態缺乏監管，各種不良思想、假消息和負面情緒在其中肆意傳播。同時，網絡意識形態也模糊了信息的真實性和可信度，人們很難分辨真假，深陷其中。此外，網絡意識形態還會加劇社交隔離和人與人之間的分裂現象，造成社會的撕裂和對立。
針對以上負面影響和挑戰，我們不能袖手旁觀，應該采取一系列措施來引導網絡意識形態朝著正確的方向發展。首先，政府部門應制定相關法律法規，加強對網絡意識形態內容的監管，打擊極端主義思想和虛假信息的傳播。同時，應加強對青少年的教育，培養他們對虛假信息的辨識能力，引導他們健康、理性地使用網絡。此外，社會各界也應共同努力，引導網絡意識形態向積極向上的方向發展。媒體、教育機構和互聯網企業可
以通過加強真實信息的傳播、推廣正確的價值觀和道德觀念來影響人們的意識形態。
總的來說，網絡意識形態作為一個不可忽視的現象，既帶來了便利和發展，也帶來了許多負面影響。面對這些影響，我們應該全面認識、理性對待，并采取相應的措施促使網絡意識形態朝著正確的方向發展，為社會的健康和穩定做出積極貢獻。
XX村級組織及村干部履職行為負面清單
一、組織行為負面清單（14條）
1.對黨不忠誠不老實，表里不一，目無組織，不遵守政治紀律和政治規矩。
2.落實上級黨委、政府決策部署打折扣、搞變通、拖拉應付、弄虛作假，搞上有政策下有對策。
3.班子內部搞團團伙伙、拉幫結派、互相拆臺、匿名誣告，制造、散布、傳播破壞村級組織團結的謠言，削弱村級組織凝聚力和戰斗力，影響或貽誤工作。
4.不按規定向上級組織請示、報告重大事項，擅自對應當由上級組織決定的事項做出決定。
5.組織、參加宗族宗派紛爭，參與、縱容、支持黑惡勢力活動，充當“保護傘”，參與色情、賭博、吸毒、邪教等活動或者為其提供便利條件。
6.打著維護集體和群眾利益的幌子，阻撓重點工作和重點項目的推進，搬弄是非，渲染對立情緒，唆使群眾搞不團結、激化矛盾。
7.對各類群體性、突發性事件不及時報告或蓄意隱瞞，對不安定因素或內部矛盾糾紛化解不及時、處置不力，對損害群眾利益的問題不采取積極措施解決致使群眾非法上訪、聚眾鬧事等。
8.意識形態工作不重視，對同事、家人、朋友等在大是大非問題上的模糊觀念、錯誤言行不教育、不說服、不糾正，甚至人云亦云，在重大原則性問題上亂發議論，在社會圈、微信圈、朋友圈等散布謠言、熱衷傳播小道消息、轉發不良信息。
9.違反民主集中制，搞“一言堂”，個人或者少數人決定重大事項、重要干部任免、重要項目安排和大額資金使用。
10.在村級組織換屆過程中，搞拉票、助選，組織、慫恿、誘使他人投票、表決的非組織活動。
11.違規發展黨員，把不符合條件的人發展為黨員，或未履行好預審職責，對發展對象的入黨材料把關不嚴，或為非黨員出具黨員身份證明，或阻撓、拒絕農村優秀分子入黨。
12.黨的組織生活開展不正常，“三會一課”、黨員活動日、談心談話、組織生活會和民主評議黨員等制度落實不到位，會議記錄不規范，文字材料照搬照抄，走形式不走心、重痕跡輕實效。
13.對黨員教育管理監督不嚴，黨員發揮作用不明顯，落實黨內關懷幫扶措施不到位；對黨員發生的違紀違法問題不及時報告，或不協助調查，或對事實清楚、證據確鑿的違紀黨員處置，不及時組織召開支部大會，甚至提出反對意見。
14.通過串供、偽造、銷毀、轉移、隱匿證據，阻止他人揭發檢舉、提供證據材料，包庇同案人員，向組織提供虛假情況、掩蓋事實等對抗組織審查。
二、村務行為負面清單（12條）
15.違反印章管理制度，印章保管和使用不當，應蓋未蓋或出具虛假證明等，造成嚴重后果。
16.違反村級組織工作規則,個人擅自決定或以其他會議代替村民代表會議作出村級重大事務決議；拖延、拒絕、虛假公開黨務、村務、財務;干擾、阻撓對黨務、村務、財務的民主監督。
17.違反法律和民主議事程序規定對村集體資源、資產進行發包、出讓、轉讓、租賃、變賣、報廢等，利用職權為自己或他人獲得經營權、使用權提供便利，固定資產未納入固定資產管理。
18.以侵占、截留、挪用、私分、揮霍浪費、“小金庫”“公款私存”等形式非法占有集體資金、資產、資源或者其他公共財物。
19.違規坐收坐支現金和大額現金支付，或自行開設集體賬戶，或以集體名義為個人的債務提供擔保。
20.自行確定和發放交通、通訊等各類補貼和獎金;巧立名目公款接待、公款送禮、公款旅游、違規報銷差旅費。
21.財務報銷制度不規范，使用大額收款收據或“白條”報銷，誤工補貼、差旅費、會議費等附件不完整。
22.經濟合同管理不嚴格，未簽訂村級工程建設項目、承包經營或租賃項目等書面合同，或者所簽訂的合同違反《合同法》《農村土地承包法》等法律法規。
23.違反工程招投標相關規定，擅自對外發包村集體工程項目；有意肢解、分解發包工程，規避招標；工程超預算未辦理變更手續；工程完工后，未辦理竣工驗收，或驗收審核搞形式走過場。
24.違反工程建設管理規定，挪用、截留、侵吞工程建設資金，多估冒算虛構工程造價；對村集體建設項目基建中的違法違規行為未及時予以制止、糾正，造成嚴重后果。
25.新農村建設覆蓋面低，不重視農村環境衛生整治，美麗鄉村建設不力、不達標，不能滿足群眾對新農村建設的需求;產業發展思路不清晰，缺少致富增收的路子、辦法，村級集體經濟薄弱。
26.違反巡視巡察、審計監督有關規定，不如實完整提供相關會計資料，或存在其他干擾破壞正常巡視巡察、審計工作秩序的行為，或在督查考核中不配合，提供相關數據、資料不準確，對發現的問題不處置、不整改。
三、社會服務行為負面清單（8條）
27.工作不思進取，慵懶散拖，對涉及人民群眾生產、生活等切身利益的問題，能辦不辦、辦事推諉、效率低下，服務群眾態度惡劣、簡單粗暴，或“門好進、臉好看、事難辦”。
28.違背群眾意愿，超范圍、超標準向群眾籌資籌勞，加重群眾負擔，或者向群眾亂集資、亂攤派、亂收費。
29.以不正當手段套取、騙取、截留、私分或者無故滯
留延壓國家對集體土地的補償款、各類扶持資金、救災救助及強農惠農補助資金。
30.在落實低保、扶貧、救災救濟、計劃生育、建房審批、危房改造、“兩違”拆除等各項工作中未按工作要求執行，優親厚友、吃拿卡要，不公平公正辦事，故意刁難群眾。
31.未倡導移風易俗，搞封建迷信，巧立名目、化整為零或異地辦理等變相大操大辦婚喪喜慶事宜，借機斂財、轉嫁攤派、炫富斗闊、鋪張浪費；轄區內黨員在操辦婚喪喜慶事宜方面出現嚴重違規違紀行為。
32.在日常生活中情趣低下、作風不端，違背公序良俗，妨害社會管理秩序。
33.虛報浮夸、弄虛作假騙取榮譽和其他利益。
34.其他違規違紀違法行為。
學院教師師德失范行為負面清單及處理辦法
一、引言
為進一步加強學院教師隊伍建設，規范教師職業行為，提高教師職業道德水平，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》以及《新時代高校教師職業行為十項準則》等法律法規，結合學院實際情況，制定本負面清單及處理辦法。
二、師德失范行為負面清單
1.思想政治紀律方面
?。?）散布違反憲法、違背黨的路線方針政策、違背四項基本原則、歪曲黨的改革開放決策、危及意識形態安全、影響社會穩定和諧的言論，妄議黨中央大政方針，破壞黨的集中統一，丑化黨和國家形象，或者污蔑詆毀黨和國家領導人、英雄模范，或者歪曲黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史、革命烈士和英雄模范人物事跡。
?。?）損害國家利益、社會公共利益，損害學校和學生合法權益，或違背社會公序良俗。
?。?）通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。
?。?）違反國家有關保密的法律、法規或學校有關保密規定，公開泄密、盜密的行為。
?。?）破壞民族團結，歧視、不尊重少數民族風俗習慣。
?。?）在校園里傳播低級庸俗文化、傳播非法出版物、傳播宗教和組織宗教活動。
?。?）宣傳或參與封建迷信活動、邪教活動。
2.教育教學紀律方面
?。?）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。
?。?）體罰或變相體罰學生，損害學生身心健康。
?。?）在招生、考試、職稱評定、職務晉升、評獎評優等工作中弄虛作假、徇私舞弊。
?。?）抄襲、剽竊、侵占他人學術成果，篡改學術記錄，偽造學術經歷。
?。?）不認真履行教育教學職責，敷衍塞責，影響教育教學質量。
?。?）在教育教學活動中傳播違背社會主義核心價值觀的言論和行為。
?。?）違反教育教學紀律的其他行為。
3.生活紀律方面
?。?）違反社會公德，損害社會公共利益，影響教師形象。
?。?）參與賭博、嫖娼、吸毒等違法活動。
?。?）違反家庭美德，影響家庭和諧。
?。?）違反職業道德，謀取不正當利益。
?。?）違反生活紀律的其他行為。
三、處理辦法
1.對出現師德失范行為的教師，根據情節輕重，給予以下處理：
?。?）情節較輕的，給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評，取消其在評獎評優、職務晉升、職稱評定、崗位聘用、工資晉級等方面的資格。
?。?）情節較重的，給予警告、記過、降低崗位等級或撤職等處分。
?。?）情節嚴重或屢教不改的，給予開除處分。
2.對涉嫌違法的師德失范行為，應及時移送司法機關處理。
3.對受到處理或處分的人員，應給予必要的關心和幫助，促使其改正錯誤，重新回歸教師隊伍。
四、附則
1.本辦法適用于學院全體教職工，包括在編教職工、合同制教職工、兼職教師等。
2.本辦法自發布之日起施行，原有相關規定與本辦法不一致的，以本辦法為準。
3.本辦法由學院師德師風建設領導小組負責解釋。
通過制定師德失范行為負面清單及處理辦法，我們旨在規范教師職業行為，維護教育教學秩序，保障學生權益，推動學院教育事業健康發展。讓我們共同努力，為營造風清氣正的教育環境，培養德才兼備的社會主義建設者和接班人而奮斗！
意識形態負面清單范文三篇
范文一:
意識形態負面清單，將一些不健康、不正確的意識形態列舉出來，以此警示人們不要受其影響。以下是三個常見的意識形態負面清單范例：
1.極端民族主義：這種意識形態對外散發仇恨、排斥、歧視等負面情緒，容易鼓勵仇外心理和種族歧視，煽動民族主義沖突，危害和平與穩定。例如，在二戰期間，納粹德國的種族主義導致了大規模的屠殺和戰爭。
2.社會達爾文主義：這種意識形態認為強者生存、弱者被淘汰，強調個體的自利和競爭。這種思想容易導致社會不公平，進一步加劇貧富差距，使人們追求私利而忽視他人的需要和社會公益。例如，19世紀末的工業革命時，許多工廠主利用工人的低工資和惡劣的工作條件來追求自己的利益，導致勞工運動的興起。
3.極端宗教狂熱主義：這種意識形態使個人對宗教有過度的熱情，容易導致對非信仰者的敵視、暴力行為或恐怖主義。這些行為造成了無數的血腥事件和社會不穩定。例如，激進組織ISIS就是以宗教狂熱為主導進行恐怖活動的。
以上是只是舉幾個例子，意識形態負面清單范例還有很多。鑒于這些意識形態的負面影響，人們應該增強批判思維能力，理性對待各種意識形態。同時，政府和社會組織有責任加強對這
些意識形態的引導和管理，確保社會穩定與和諧發展。
范文二:
1.道德虛無主義：這種意識形態認為道德的存在只是一種假象，沒有任何客觀的標準應該遵循。它試圖推翻傳統的道德觀念和價值體系，導致社會道德混亂、道德淪喪。由于缺乏道德的指導和約束，人們的行為往往缺乏責任感和良知，對他人和社會產生傷害。例如，一些人因為道德虛無主義的思想認為偷竊、詐騙等行為無所謂，導致社會的信任度降低，行為規范混亂。
2.科技至上主義：這種意識形態認為科技是解決一切問題的唯一途徑，對科技發展存在過度的迷信和依賴。它忽視了科技發展可能帶來的負面影響，導致社會產生了對科技的過度依賴，以至于人們漸漸喪失了思考和創造能力。此外，科技的不平等分配也會加劇社會的不公平，使弱勢群體處于更加劣勢的位置。
3.暴力革命主義：這種意識形態鼓吹通過暴力手段推翻現有政權，追求所謂的“公平”和“正義”。然而，由于其基于暴力和恐怖行動，不僅會造成大量無辜者的傷亡，也無法真正解決社會問題。歷史上，由暴力革命主義導致的政治動蕩和內戰給國家和人民帶來了深重的災難。
這些意識形態負面清單范例的存在對社會和個人都產生了負面影響。我們需要增強批判能力，理性思考，避免被這些意識形態所誤導。同時，政府和社會各界也應加強對這些意識形態的引導和管理，確保社會的和諧與穩定。
范文三:
1.種族主義：這種意識形態強調種族的優越性，鼓勵對不同種族或族群的歧視和排斥，導致社會種族關系緊張和不和諧。種族主義的存在會引發惡性循環，加深敵意和分裂，甚至引發種族沖突和戰爭。
2.暴力恐怖主義：這種意識形態鼓吹通過恐怖行為來實現政治、宗教或意識形態的目標，造成無辜民眾傷亡和社會動蕩?？植乐髁x的存在破壞社會秩序，造成國家和人民的巨大損失。
3.極端主義：這種意識形態導致個體對某一政治、宗教或意識形態極端追求，抹除了批評、討論和妥協的空間，使得社會無法和平發展和進步。極端主義容易引發社會分裂、暴力沖突，破壞社會和諧與穩定。
這些意識形態負面清單范例帶來了社會動蕩、分裂和暴力，使人們陷入了困境。我們要警惕這些意識形態的影響，增強批判思維能力，積極倡導和建立積極健康的意識形態，促進社會的和諧穩定和人類的進步。在現代社會，各種意識形態和思想觀念廣泛存在。大多數意識形態都有其積極的一面，對于社會進步和個人發展起到了積極的推動作用。然而，也存在一些不健康、不正確的意識形態，它們給社會和個人帶來了負面的影響。下面將繼續介紹一些常見的意識形態負面清單范例。
4.社會達爾文主義：這種意識形態認為社會是由競爭和進化驅
動的，強者生存，弱者被淘汰。它強調個人的自利和競爭，而忽視了社會的共同利益和團結合作。在這種意識形態影響下，個人和集體之間的相互合作關系受到破壞，導致社會出現了嚴重的不公平現象，強者不斷壟斷資源和權力，而弱者則陷入貧困和邊緣化的境地。
5.封閉的沙盒思維：這種意識形態表現為對不同觀點和意見的抵制和排斥，傾向于將自我封閉在一個狹隘的圈子內，拒絕接觸和接受外部的觀點和信息。封閉的沙盒思維限制了個人的視野和思維能力，使人們對其他觀點缺乏理解和尊重，容易導致誤解和沖突。在一個多元化的社會中，封閉的沙盒思維會阻礙人與人之間的交流和合作，影響社會的發展和進步。
6.單一思維模式：這種意識形態傾向于將世界復雜多樣的現實簡化為一個單一的解釋模式。它不愿意接受多元化和復雜性，容易產生偏見和歧視，阻礙個人對問題的全面思考和理解。單一思維模式使人們陷入了固定的觀念和框架之中，難以接受新的思想和觀點，限制了個人的自由和創造力，影響社會的創新與進步。
這些意識形態負面清單范例的存在，對社會和個人都產生了不可忽視的負面影響。它們不僅會導致社會的不公平和不穩定，還會阻礙個人的成長和自由發展。面對這些負面的意識形態，我們需要加強批判思維能力，保持理性和開放的心態。除了自身的努力，政府和社會組織也有責任加強對這些意識形態的引導和管理，通過教育和宣傳工作，提升人們的意識形態素養，促進社會的和諧與進步。
同時，我們也要積極倡導和構建積極健康的意識形態，鼓勵多元化的觀點和思想交流，在尊重他人的同時保持自己的獨立思考能力。只有在這樣的環境和氛圍下，社會和個人才能夠充分發展和進步，實現全面的人類發展。
師德師風負面清單20條
一、思想政治紀律方面
?。ㄒ唬┰诮逃虒W活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行；傳播宗教和封建迷信思想，宣揚恐怖、暴力、色情及其他非社會主流的意識形態。
?。ǘ┱斡^念、法制觀念淡薄，通過課堂、論壇、講座、信息網絡平臺等各種渠道發表、轉發錯誤觀點或編造散布虛假、不良信息，嚴重損害人民教師形象，在社會上造成不良影響。
?。ㄈp害國家利益、社會公共利益、所在集體利益或違背社會公序良俗。
二、教育教學工作方面
?。ㄋ模┕ぷ髯黠L散漫，無重大疾病、突發事件、不可抗拒因素等特殊原因，拒不服從學校工作安排或拖延不能按時完成學校工作安排；無故一學期內累計出現5次及以上上課遲到、早退，及3次以上中途離崗、曠課等情況。
?。ㄎ澹I知識、教學能力不能滿足教學工作需要卻未及時主動學習提高；工作態度不端正，故意不完成教育教學任務，不按時批改學生作業，消極怠工、隱性罷課給教育教學工作造成損失。
?。Α傲⒌聵淙恕闭J識不到位，教育管理不作為，因畏懼擔責而對學生不正確行為視而不見，未給予及時正面提
醒和恰當教育，未及時與班主任老師溝通并上報學校。
?。ㄆ撸┪磦湔n、無教案上課，隨意調課或私自找人代課；酒后上課或在課堂上吸煙、接打手機；在工作時間飲酒、打牌、下棋、上網聊天、購物或玩游戲等，經勸誡仍不改正的。
?。ò耍┰诮逃虒W活動中遇突發事件時沒有及時采取應急處置措施，不履行保護學生人身安全職責。
?。ň牛┰诮逃虒W活動和學生管理、評價中，不公平公正對待學生，產生明顯負面影響或導致學生輟學。
?。ㄊ┰谡猩?、考試、考核評價、職務評審、教研科研等工作中弄虛作假、營私舞弊，抄襲、剽竊或侵占他人研究成果。
?。ㄊ唬┮圆徽敺绞奖磉_訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益、損毀學校名譽。
?。ㄊw罰學生和以語言侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害。與學生發生不正當關系，有各種形式的猥褻、性騷擾行為。
三、廉潔從教從業方面
?。ㄊ┙M織或參與針對學生的經營性活動，強制學生到指定書店訂購教輔資料、報刊等謀取利益；組織參與或推薦學生到校外小飯桌食宿、輔導作業，從中謀取利益。
?。ㄊ模┙M織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課，或對外提供學生及家長信息；組織、參加校外培訓機構或由其
他教師、家長、家長委員會等組織的有償兼課、兼職。
?。ㄊ澹┧饕蚪邮軐W生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；參加由學生及家長安排的可能影響考核評價的宴請；參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用。
?。ㄊ┘俟珴?，擅自利用學校名義或校名、?；?、專利、場所等資源謀取個人利益。
四、教師形象方面
?。ㄊ撸┰谛Ｆ陂g，語言粗俗、裝扮出格（暴露著裝、濃妝艷抹等）影響廣大學生健康成長，嚴重損害教師作為國家公職人員的形象。
五、社會活動方面
?。ㄊ耍┙M織參與傳銷、非法集資、微商等活動，在廣大師生、家長、社會中造成不良影響。
?。ㄊ牛┙洺３鋈霠I業性娛樂場所，參與吸食、販賣毒品、詐騙、賭博、迷信等活動。
?。ǘ┢渌`反師德造成嚴重不良影響和后果的行為。
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