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語文閱讀理解及答案我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。晚上睡覺時，下面是小編為大家整理的語文閱讀理解及答案12篇,供大家參考。
我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。
晚上睡覺時，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。
我真喜歡我的小鬧鐘！
1、這篇短文一共（ ）個自然段。
A.二
B.三
C.四
正確答案：B
2、我知道短文中的“好朋友”指的是：（ ）。
A.小鬧鐘
B.小明
C.小紅
正確答案：A
3、選出寫小鬧鐘樣子的句子。
A.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。
B.我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
C.晚上睡覺時，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。
正確答案：A
4、我喜歡小鬧鐘是因為（ ）。
A.小鬧鐘非常惹人喜愛。晚上睡覺時能跟我說悄悄話，早上把我喚醒，催我上學。
B.它圓圓的身子、亮晶晶的臉、三根指針像三只小胳膊似的“滴滴答答”地轉個不停，非常惹人喜愛。
C.我有個好朋友，就是放在我枕邊的小鬧鐘。
正確答案：A
結束語開學第一課的員工申請愛國；我慰問信考察法制可研究性，承諾書悼詞了發言文明了小結競選病假檢測題；承諾書記事講稿貶義詞職業道德：格言信典禮短句。
按照市委關于建設學習型黨組織的部署，以全民讀書活動為抓手，在市直教育系統廣泛深入開展創建學習型黨組織活動，進一步培養廣大干部和師生良好的讀書習慣，全面提高思想道德素質和科學文化水平，為促進教育事業科學發展、辦好人民滿意的教育提供了強有力的思想保證和精神動力?，F將全民讀書的活動情況總結如下：
一、黨委帶頭，干部示范。
局黨委深切認識到：知識經濟時代，建設學習型黨組織、學習型機關是歷史的必然。因此，幾年來，在作風建設年、爭創排頭兵、解放思想大討論、學習實踐科學發展觀和創先爭優等重大學習實踐活動中，在創建廣東省教育強市，努力推進教育現代化的過程中，始終堅持以“三個代表”重要思想、科學發展觀和國家教育法律法規為重點，有效提高了局機關干部的理論素養和業務能力，實現了我市教育跨越式發展。
為創建學習型黨組織和學習型機關，局黨委會制定了《××年××市直教育系統讀書活動實施方案》、《××市直教育系統關于推進學習型黨組織建設的實施意見》等文件，明確提出學習的指導思想、內容范圍、必讀書目和要求，并在局機關和學校廣泛開展“我讀書，我快樂，我受益”為主題的讀書活動。一是定期舉辦專題講座。局機關定期聘請專家舉辦專題講座，兩年來已舉辦5場理論輔導報告會。今年上半年，為鞏固廣大干部學習全國、全省教育工作會議精神及《教育發展綱要》的成果，10月21日，進一步領會全省教育工作會議精神和省教育規劃綱要，明確《教育發展綱要》制定的過程、背景、意義、基本框架、指導思想、戰略目標。二是健全形式多樣的學習制度。采取黨委會、中心學習組、“三會一課”、科務會、讀書匯報會等多種制度，保障學習常態化。充分利用網絡技術手段組織黨員、機關干部開展讀書交流活動，不斷創新黨員和干部學習模式。三是建立健全學習教育交流制度。通過典型推動、經驗介紹、成果展示、考核評比等方式，促進學習教育成果的運用和轉化。
二、健全機制，落實措施。
局以黨委帶黨員，以機關帶學校，以教師帶學生推進學習型黨組織和學習型機關建設，從而有效帶動了“書香校園”的創建工作。
(一)規范學習行為。為使創建學習型黨組織和讀書活動落到實處，局將其納入基層黨組織和科室創先爭優、作風建設、年終績效考核和教師評聘中去，確保讀書活動持續健康開展，促使學習成為每一個教育工作者的自覺行為。各基層黨組織通過學習交流會、信息簡報、讀書論壇、報告會等多種載體，特別是充分利用網絡技術手段開展讀書交流活動，不斷提高黨員和教師的學習能力。
(二)優化讀書環境。一是重視圖書室(館)建設，保障投入，為黨員干部和師生創設良好的讀書條件。我市注重校園文化建設，全市中小學校均設立單獨的閱覽室和圖書室，并建立完善的管理制度，方便師生借閱。據統計，僅市直學校藏書(含期刊、雜志)就達56萬冊以上，為開展讀書活動奠定堅實的基礎。二是充分發揮“職工書屋”的作用。結合建設“職工書屋”的要求，市教育局每年撥出?？钯徶靡慌聲?，每年為干部和學校中層以上領導免費發書。
(三)搭建讀書平臺。我局利用網絡載體，通過在線公文平臺和××基礎教育信息網設立讀書交流平臺、學習園點，定期向廣大黨員和教師推薦閱讀書目，交流學習心得。各市區教育局和全市中小學也通過網絡、宣傳陣地，為廣大師生搭建讀書平臺，推動讀書活動和校園文化建設。以反腐倡廉校園教育六大基地(××九中、××幼師、培英高中、××電大、××基礎教育網、市教育局機關書畫長廊)為平臺，打造廉潔校園文化，進一步弘揚廉潔理念，增強反腐倡廉意識，營造崇廉尚潔的校園文化。
三、突出特色，打造品牌。
今年來，局黨委以“我讀書，我快樂，我受益”為主題，開展內容豐富的“書香校園”活動，并形成濃厚的讀書氛圍。
(一)精心組織中小學“僑鄉書香節”系列活動。根據市委文化名市建設的部署，在全市中小學生深入開展“文化××、悅讀僑鄉”的主題活動，活動內容包括：××市中學生“文化××，書香五邑”讀書作文活動、××市第七屆僑鄉書香節“與書結伴，與文明同行”小學生朗誦比賽、××市第七屆僑鄉書香節“新華杯”百名少兒現場書法比賽、××市第七屆僑鄉書香節“星星點燈”社會捐書活動。
(二)開展“少年快樂閱讀”系列活動。一是深入開展創建“書香校園”活動。通過創建活動樹立一批××學生讀書活動特色學校，引導各級教育部門和中小學校樹立品牌意識和特色意識，積極創建具有區域特色和學校品牌的校園文化建設成果。二是爭當“閱讀之星”活動。通過開展爭當“閱讀之星”、“閱讀之師”、“閱讀校長”、“閱讀家長”活動，加強與“書香校園”創建活動的深度融合，引導學校在加強讀書活動硬件建設的同時，重視人的因素，彰顯主體意識，限度調動學校領導、教師和學生讀書的積極性，樹立一批可親、可學的讀書榜樣，進一步在全市中小學校形成人人爭當“閱讀之星”的良好氛圍。三是開展快樂閱讀網絡pk活動。通過活動，引導廣大師生適應社會信息化、科技化發展，積極利用互聯網等新興媒體有效拓展讀書渠道。以小伙伴網為新型載體，開展快樂閱讀網絡pk活動，引導中小學生建立博客展示讀書成果、登錄閱讀論壇進行交流、參加網絡閱讀能力測試等，讓廣大師生感受新興媒體和電子閱讀帶來的閱讀樂趣，為全省中小學校開展學生讀書活動提供網絡平臺。四是開展“誦中華經典做書香少年”活動。通過開展活動，引導全市中小學生閱讀中華經典，弘揚中華優秀的傳統文化，培育民族自豪感，營造積極向上、清新高雅、健康文明的文化氛圍。五是開展“親子共讀好書”讀后感征文活動。以讀書征文活動為形式，倡導家長與孩子一同開展親子閱讀、假期閱讀，分享親子讀書的樂趣和體會。六是開展中小學閱讀指導能力培訓暨首批廣東省分級閱讀示范基地創建活動。以送教下鄉為指導模式，組織開展中小學校校長、教師和學生家長培訓，逐步建立一支閱讀指導骨干隊伍。在中小學校有計劃地建立一批省級、市級分級閱讀示范基地，免費安排知名教育專家和知名作家學者深層次提供學生閱讀指導，示范引領中小學閱讀指導能力的提升。
(三)舉行中小學生“我閱讀，我成長”讀書演講比賽。10月29日，我局在××市第一職業高級中學舉行××市中小學生“我閱讀，我成長”讀書演講比賽，來自全市的46個選手分小學組、初中組和高中組進行了比賽。比賽進一步激發和培養了全市廣大學生的讀書興趣，引導學生多讀書、讀好書，營造良好的校園文化氛圍。
在學習型機關和學習型黨組織過程中，我市教育系統取得富有實效的成果。局領導帶頭撰寫了《推進民主集中制度建設，提高教育系統黨建水平》、《關于××市教育系統糾紛特點及解決機制的調研報告》等理論文章和讀書心得，局干部職工在省部級以上刊物發表調研成果、理論文章8篇，全市教育系統在省部級以上刊物發表文章達280多篇，我局組隊參加市直機關工委舉辦的“讀書、進步、發展”主題演講比賽榮獲“優秀表演獎”。
魯迅讀書
魯迅小的時候酷愛讀書。他愛看書，愛抄書，把書看坐寶貝一樣。
在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師──一位叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當眼睛的怪物……可惜一時找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，這可把他的保姆媽媽感動了。媽媽不識字，她探親回來時，（ ）給魯迅買回了這部書。一見面，媽媽把一包書送給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫兒的《山海經》，我給你買回來了！”一聽這消息，魯迅欣喜若狂，（ ）把書接過來，找開紙包看了起來。
魯迅小時候對于書籍（ ）愛護?？磿臅r候，他（ ）把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他還特意為自己準備了一只箱子，返鄉民工各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。
魯迅小時候養成了愛書如寶的好習慣，他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅1912年至1939年間，就有九千多冊。魯迅一生清貧，最大的財產，就是寶貴的藏書了。
1、“酷愛”一詞中，“酷”的意思是【B】。
A.殘忍
B.程度特別深的
2、選詞填空。
看書的時候，他【B】把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。
A.通常
B.總是
3、選詞填空。
魯迅小時候對于書籍【B】愛護。
A.比較
B.特別
4、選詞填空。
一聽這消息，魯迅欣喜若狂，【B】把書接過來，找開紙包看了起來。
A.于是
B.趕緊
5、選詞填空。
媽媽不識字，她探親回來時，【B】給魯迅買回了這部書。
A.隨便
B.設法
6、文章圍繞魯迅讀書，列舉了“渴望讀《山海經》”和“ 【B】”兩個事例，刻畫了魯迅酷愛讀書、愛書如寶的品質。
A.喜歡看書
B.愛護書籍
C.愛抄書
D.愛擦桌子
①我常常收到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣學?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很能解決問題?！苯鉀Q問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解，可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的，為什么？學習語文的目的在于運用，要養成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫就能夠養成的。比方學游泳，先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍?。得下水，初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去不用再想手該怎么樣、腳該怎么樣，自然而然就能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養成了游泳的習慣。學語文也是這樣，也要養成習慣才行。習慣是從實踐里養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來，各方面都養成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道，但是偏偏有人就不這么辦，知道是知道了，就是沒養成習慣。
②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導實踐的作用。不斷學、不斷練，才能養成好習慣，才能真正學到本領。
③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快、寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣、胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。
④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信、聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。
⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？是不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。
1．這篇選文的中心論點是什么？
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2．請根據選文第①段的論證思路，填寫出相應的內容。
選文第①段先針對______________的現象提出中心論點；接著以______________為例，論證了______________的觀點。
3．選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果？
__________________________________________
4．舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），并談談這一習慣對你的影響。
__________________________________________
參考答案：
1．學習語文不能速成，要養成好習慣。
2．有些人學習語文急于求成 （學）游泳 學習語文要養成好習慣。
3．強調了要學好語文沒有秘訣，就得下工夫。
4．示例一：課外閱讀一一我從小就養成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優秀作品，既開闊了視野、學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。
示例二：寫字潦草——因為平時不認真寫字，我逐漸養成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到很苦惱。（意對即可）
小學六年級數學畢業試題 班級______姓名______分數______
一、填空題。（每空1分，共19分）
l.一個數的億位上是
5、萬級和個級的最高位上也是5，其余數位上都是0，這個數寫作（），省略萬位后面的尾數是（）。2.0.375的小數單位是（），它有（）個這樣的單位。
3.6.596596……是（）循環小數，用簡便方法記作（），把它保留兩位小數是（）。
4、。在l——20的自然數中，（）既是偶數又是質數；（）既是奇數又是合數。
5、甲數=2×3×5，乙數=2×3×3，甲數和乙數的最大公約數是（）。最小公倍數是（）。
6、一所學校男學生與女學生的比是4 ：5，女學生比男學生人數多（）%。
7、已知4x＋8=10，那么2x＋8=（）。8.在括號里填入＞、＜或=。
1小時30分（）1.3小時
1千米的（）7千米。9.一個直角三角形，有一個銳角是35°，另一個銳角是（）。
10、一根長2米的直圓柱木料，橫著截去2分米，和原來比，剩下的圓柱體木料的表面積減少12.56平方分米，原來圓柱體木料的底面積是（）平方分米，體積是（）立方分米。
11、在含鹽率30％的鹽水中，加入3克鹽和7克水，這時鹽水中鹽和水的比是（）。
二、判斷題。對的在括號內打“√”，錯的打“×”。（每題1分，共5分）1.分數單位大的分數一定大于分數單位小的分數。（）
2.36和48的最大公約數是12，公約數是1、2、3、4、6、12。（）3.一個乒乓球的重量約是3千克。（）4.一個圓有無數條半徑，它們都相等。（）
5、比的前項乘以，比的后項除以2，比值縮小4倍。（）
三、選擇題。把正確答案的序號填入括號內。（每題2分，共10分）
1、兩個數相除，商50余30，如果被除數和除數同時縮小10倍，所得的商和余數是（）。（l）商5余3（2）商50余3（3）商5余30（4）商50余30 2.4x＋8錯寫成4（x＋8），結果比原來（）。（1）多4
（2）少4
（3）多24
（4）少24 3.在一幅地圖上，用2厘米表示實際距離90千米，這幅地圖的比例尺是（）。（1）
（2）
（3）
（4）
4、一個長方體，長6厘米，寬3厘米，高2厘米，它的最小面的面積與表面積的比是（）。（l）l:3
（2）1:6
（3）l:12
（4）l:24
5、甲數是840，乙數是多少？如果求乙數的算式是840÷（l＋），那么橫線上應補充的條件是（）。
（1）甲數比乙數多
（2）甲數比乙數少
（3）乙數比甲數多
（4）乙數比甲數少
四、計算題。
1、用簡便方法計算。（8分）
25×1.25×32
（3.75＋4.1＋2.35）×9.8
2、計算。（10分）
5400－2940÷28×27
（20.2×0.4＋7.88）÷4.2
3、列式計算。（8分）
（l）0.6與2.25的積去除3.2與l.85的差，商是多少？
（2）一個數的 比30的25％多1.5，求這個數。
4、計算表面積。（單位：厘米）（3分）
五、應用題。（36分）
1、一個長方形和一個圓的周長相等，已知長方形的長是10厘米，寬是5.7厘米。圓的面積是多少？
2、三新村開展植樹造林活動，5人3天共植樹90棵，照這樣計算，30人3天共植樹多少棵？
3、甲乙兩列火車同時從相距500千米的兩地相對開出，4小時后沒有相遇還相距20千米，已知甲車每小時行65千米，乙車每小時行多少千米？
4、王老師領取一筆1500元稿費，按規定扣除800元后要按20％繳納個人所得稅，王老師繳納個人所得稅后應領取多少元？
5、小明讀一本故事書，第一天讀了24頁，占全書的，第二天讀了全書的37.5％，還剩多少頁沒有讀？
6、生產一批零件，甲每小時可做18個，乙單獨做要12小時完成?，F在由甲乙二人合做，完成任務時，甲乙生產零件的數量之比是3:5，甲一共生產零件多少個？
參考答案
一、填空題：
1.550005000，55001萬； 2.0.001，375；
3無限，6.．596，6.60；； 4.2，9和15； 5.6，90； 6.25%； 7.9； 8.>，=； 9.55°； 10.3.14，62.8； 11.3：7。
二、判斷題：
1、×；2.√；3.×；4.√；5.×。
三、選擇題：
1、②；2.③；3.④；4.③；5.①。
四、計算題：
1.1000，99.96；
2.2565，3.8，1，37.5；
3、（1）1；（2）12；
4.54平方厘米
。．
五、應用題：
1.78.5平方厘米；
2.540棵；
3.55千米；
4.1360元
5.51頁；
6.135個。
單位有食堂，偶爾也出好菜。所謂好菜，就是我喜歡吃的菜，例如熏鴨肉、紅燒土豆、油燜茄子等。一般情況下，我只吃一碗飯，但碰上好菜，就一發不可收拾了，吃完第一碗后又去盛了一碗，我覺得飯少對不起好菜。
吃完后，我一臉滿足地走出餐廳。反應隨即就來，沒走出多遠，肚子就開始難受，緊繃繃的，像塞了幾塊石頭。越走，越覺得難受，于是只好手捂肚子，放慢速度。但實在吃撐了，肚子仿佛刀絞般難受，我只能在路邊蹲下來緩解。簡直是樂極生悲，美味的午餐竟然因為自己的不節制而成為罪魁禍首。我后悔不迭，心想，要是只吃七分飽，哪會這么狼狽。
工作以后，很少去外公家，少時熟稔的農活也日漸生疏。一次，深秋回家，剛好趕上外公在種小麥，于是我負責把麥籽均勻地撒到溝里。
外公沿著地的邊，劃出一個大大的方框，然后在框內劃出一條條溝。我不由納悶：“你這是做什么？”外公道：“我要空出一圈種花?！蔽蚁仁遣唤?，繼而佩服起外公的風雅來。
外公卻說：“你明年春天來看看我的田地，你會驚訝的?！?/p>
他的話果然引起了我的期待。
第二年春天，我見到了外公的杰作。幾塊方整的地里種著麥子，外圍是妖冶的鳶尾花，深深的綠被嬌艷的紫攔住去路；也有的地里種著油菜，但中間呈十字形的地種了鳶尾，于是黃色被紫色分割了。
他的莊稼總少不了點綴的東西，或鳳仙花、雞冠花、常春花，又或高大的蓖麻。我沒想到文化程度不高的外公，竟有如此風情。
有一次，我到外地出差，上車不久就聽到兩個男人的爭吵聲。一位四十多歲的中年人要求對號入座，原因是他暈車，特意買了靠窗位置的車票，但位置上已經坐著一位二十出頭的年輕人。中年人說：“對號入座是最起碼的規則?！蹦贻p人嚼著口香糖說：“又不是沒空位，哪這么麻煩！”不久，中年人妥協似的在年輕人身邊坐下。
沒過幾站，年輕人站起來準備下車。他下車后，中年人突然大喊：“喂，你別急！”眾人以為中年人要找年輕人理論，卻不曾想，他從座位上拿起一把雨傘對司機說：“師傅，麻煩您停一下，年輕人的雨傘落下了?！彼弥陚惚枷萝?，朝年輕人追去。
過了一會兒，他氣喘吁吁地回到車上。我不知道年輕人接過傘時，會有怎樣的表情，只知道乘客中有人向他豎起了大拇指。
吃七分飽，留三分給 種七分地，留三分給 得七分理，留三分給 。無論為人、處世、生活，或許都可以留出三分空地，植一片優雅。
1、文中的三個小故事，分別表現了“我”各自不同的情感變化。請仿照示例，概括寫出第二、三個故事中“我”的感情變化的過程。
示例：第一個故事：由“滿足”到“后悔”。
第二個故事：
第三個故事：
2、請根據文意，在文末空缺的橫線上填寫上三個恰當的詞語。
3、結合具體語境，理解“中年人妥協似的在年輕人身邊坐下”一句中“妥協”的含義。
4、“我不知道年輕人接過傘時，會有怎樣的表情”，請展開想象，用簡潔的語言描寫出年輕人接過雨傘時的情景。（不超過100字）
5、文章描述的三個故事的順序是否可以顛倒？為什么？
6、本文在選材上有什么特點？請結合文章內容作簡要說明。
參考答案：
1、由“納悶”到“佩服”；由“驚訝”到“贊美”。
2、示例：舒適 風華 豁達
3、指中年人不再與年輕人爭辯，表明中年人的寬容大度。
4、示例：年輕人聽到后面的喊聲，回頭一看，只見那位中年人拿著雨傘急匆匆向他走來，他連忙迎上前去接過雨傘，臉漲得通紅，連聲說道：“謝謝，謝謝！”
5、不可以；從寫作對象看，是按照由“我”到“家人”，再到“他人”的順序來排列的；從寫作內容看，是按照有主到次的順序來排列的。調整后，次序就亂了。
6、文章所寫的是作者親身經歷或親眼看到的生活中的一些小事，但這些小事卻能表現出人們追求高雅生活的情趣，且與文題“留三分，給優雅”
相呼應。
閱讀下面的文字，完成6～8題。
①中國藝術追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國人的文化追求有關。世界永遠充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求。
②靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠清澄的世界中；寧靜滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，是宇宙之本，中國藝術追求這種絕對的寧靜。比如在中國畫中，永恒的寧靜是其當家面目。煙林寒樹，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏，這些習見的畫題，都在幽冷中透出寧靜。這里沒有鼓蕩和聒噪，沒有激烈的沖突，即使像范寬《溪山行旅圖》中的飛瀑，也在空寂的氛圍中，失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹蕭森，將人們帶入永恒的寧靜中。如北宋畫家王晉卿傳世名作《漁村小雪圖卷》，畫山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠山相應，一切都在清暉中浮動，真是幽寒寧靜之極。
③中國畫家酷愛靜寒之境，是因為靜反映了一種獨特的心境。畫之靜是畫家靜觀默照的結果，也是畫察高曠懷抱的寫照。畫家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來表現自己與塵世的距離，同時通過靜寒來表達對宇宙的獨特理解。
④中國藝術的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現生命的躍遷。以靜觀動，動靜相宜，可以說是中國藝術的通則，它一般是在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景。文嘉自題《仿倪元鎮山水》：“高靈爽氣澄，落日橫煙冷，寂寞草云亭，孤云亂小影?！痹陟o寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不正是一個充滿生機的世界嗎！徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動靜轉換中全然蕩去。
⑤靜與空是相聯系的，靜作用于聽覺，空作用于視覺，聽覺的靜能推蕩視覺的空，而視覺的空也能加重靜的氣氛。在中國畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國藝術熱衷于創造“空山無人，水流花開”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會的復雜文化活動，盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現，不去割裂自然的原有聯系?？丈綗o人，任物興現，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。
（節選自朱良志《一丸冷月的韻味》，有刪改）
6、下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項是
A.它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。
B.它體現這自然而平淡的美，表明了永恒的寧靜是中國藝術追求的全部內容。
C它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達我們對宇宙的獨特理解。。
D它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。
答案D
解析：A“化解了齷齪與清潔的沖突”錯；B“全部內容”絕對化；C“還原宇宙的本來面目”無中生有。
7、關于中國畫對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項是
A.中國畫的習見畫題盡管內容指向不盡相同，但其基本特點是在幽冷中透出寧靜。
B.無論是動態之景還是靜態之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅除喧囂，歸于幽靜。
C.畫之靜表達的是一種獨特的心境，畫家在靜寒中涵養自己，表現自己與塵世的距離。
D.中國畫以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現實世界的生機，從而體現出靜寒之境的生趣。
答案D
解析：“以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現實世界的生機”錯，應為“在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景”。
8、根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是
A.中國畫是中國藝術的重要門類，文章以之為例來談論中國藝術所追求的靜寒境界。
B.第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構建靜寒之境是中國藝術的通則。
C.視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術，也是聽覺藝術。
D.靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。
答案A
解析：B目的是論證以靜觀動，動靜相宜，可以說是中國藝術的通則；C中國畫是“聽覺藝術”無中生有；D“中國藝術隔絕俗世”錯，應為“拒斥俗世的欲望，不介入社會的復雜文化活動”。
精選閱讀理解
①我們往往只注意文字的學習，而不注意甚至不理會語言（口語）的學習。也就是說，盡管我們天天講“語文”教學，實際上我們教的和學的都僅僅是“文”并不包括“語”，我們的語文教學是半身不遂的。
②這種情況自然不難從歷史上找到解釋。半個世紀以前，那是文言的時代，文言是沒法予當作活語言來教的，自然只有文字的教學，沒有口語的教學。文章要寫好，說話不妨亂七八糟。而文字的教學也只能依靠“目治”，不能從口語得到多大的幫助。
③時代不同了，可是人們有惰性?，F代的兒童學習的是白話，是普通話，是活的語言?；钫Z言的教學應該是耳目并用，并且先耳后目?？墒俏覀兊慕虒W法并沒有根本性的改革，基本上還是“目洽”，還只是抓書面作業，不從口語訓練入手。
④在當今時代，口語表達在生活中的重要性好像不用強調大家也會承認，可是在語文教學上并沒有采取相應的措施。撇開?？谡Z訓練本身的用處不說，光從書面語訓練來說，口語訓練也是不容忽視的一個環節。一個人一天不知道要說多少話，可是一年不一定能寫上幾封信、幾篇文章；一個學生一天上好幾堂課 初中化學，要答問，要討論，而作文只有兩星期一次。抓住口語這個環節，讓學生受到應有的訓練，說起話來有條有理，有頭有尾，不重復，不脫節，不顛倒，句式有變化，字眼有講究，還愁他不會作文？放過這個環節，讓他說話隨隨便便，亂七八槽，只在兩星期一次的作文課上才要求他立意謀篇，字斟句酌，那就是一曝十寒，怎么精批細改也不容易提高作文的水平。
⑤總之，口語是書面語的基礎。語文教學從。語訓練入手，是順乎自然，事半而功倍。放過口語訓練，孤立地教學書面語，是違背自然，事倍而功半。
7、本文是針對什么現象發表議論的？
8、請用一句話概括本文第④段的主要意思。
9、本文多處運用了對比論證，試從文中舉一個例子加以說明。
10、請用簡潔的文字寫出本文的中心論點。
初二文言文閱讀小石潭記
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為？，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，？然不動；？而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1、文章的作者是唐代的文學家 （人名）。
2、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。
①潭 中 魚 可 百 許 頭 ②其 岸 勢 犬 牙 差 互
3、把下列句子翻譯成現代漢語。
①伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。
譯文：
②四面竹樹環合，寂寥無人。
譯文：
4、作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情？
答：
5、請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。
句子：
理由：
6、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點 初三，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。
答：
初二的學生是不是應該自主復習？
（中考網家長討論區精華文章，僅代表作者個人觀點。中考網工作人員負責整理。）
初二的學生是不是應該自主復習？
初二的學生，發現他不知道該如何進行復習，只要完成作業就算交差了，應該如何教他自主復習呀？
家長回答：孩子說就按照老師的方法復習。這學期月考、期中考試語文都在90分出頭。初二的學生的自主復習了最好早開始，初二的自主復習在學校復習效果更好。
一是在學校復習，當遇到問題時，能夠問老師與同學，及時解決復習中存在的問題，在解決問題的過程中提高自信心 初中語文，有利于精神狀態的調整，這對以后的考試大有好處。
二是在學校復習，有很多同學在一起學習、一起努力、一起前進。同學之間又存在競爭心理，有利于個人興奮點和學習效率的提高。
三是在學校復習，時間上有規律，生活上有節奏，可以適當參加一些體育活動，還會有來自老師的鼓勵與安慰，感覺踏實，有良好的積極進取的心態，利于提升自主復習效果。
一粒新西蘭糖果
1、 一粒新西蘭糖果
①如今的航空公司，飛機上服務的往往都是漂亮的空中小姐。你走進法蘭西航空公司、阿聯酋航空公司的機艙，哇，一個比一個漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機上服務的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務好得不得了，滿面笑容，隨時過來問你要這要那。還過來捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠？”用完了早餐，飛機已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發“餐后糖果”了。
②此時，天已經發亮，太平洋的天邊云際，正投過來一線霞光。于是我看清與我坐在一排，等著接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發的，一個孩子是藍眼睛黃頭發的。胖大伯突然停了下來，玩了個把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我幫忙……”
③胖大伯有什么點子??？
④“我想請一位小朋友替我把筐里的糖果，發給每位乘客?！边@顯然是在培養孩子。事情雖小，但很有意思。幾乎所有的人都把目光對準了座位上的四位孩子和他們的父母。我自然是希望三個中國小孩能站出來。但是，三個“黑眼睛”什么反應也沒有。他們父母頭都沒抬，有-位甚至將書蓋在眼睛上，似乎在補回昨晚的睡眠?？磥?，孩子是要成為買賣房地產的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們原意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲！
⑤“Let me try（讓我試試）--”那個黃頭發的小孩站了出來！馬上，機艙里響起熱烈的掌聲。小男孩接過胖大伯的藤筐，快樂地小跳著，小雀兒一樣滿機艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。
⑥情不自禁，我心中涌出難言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉汽車要上一道天橋，有一段長長的斜坡。當時，人來人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都魚貫上坡。我突然問妻子，這么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎？同樣的黃皮膚、同樣的黑眼睛、操著幾乎同樣的粵語……她搖搖頭。
⑦“可以分出來--”我說。你看那大人提著行李大包小包，讓小孩輕松走在前頭的，必是大陸人。而那大人若無其事，輕松說笑，讓孩子提著拖著行李上坡的，是香港人。一問，還真八九不離十。
⑧“Hello--”這時，我聽到耳邊一個稚氣的聲音，是那個黃頭發的孩子站在我身邊，向我伸過來一個藤筐。我隨手從中拿了一枚。
⑨我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開的這張糖紙帶了回來，放在客廳的櫥柜里，讓所有來我家的孩子都能聽到這個故事。
（選自《悅讀館》，作者陳秉安，有刪改）（1）請從第①段寫出新西蘭航空公司做法和服務不一樣的地方。
（2）請從內容和結構解說結尾段的作用。
（3）請從文中選寫兩例，說明運用對比在表達上的好處。 （4）請就第四段劃線句子說說你讀后看法。
看來，三個孩子是要成為買賣房地產的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們可能愿意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲！
第1頁，共3頁
答案和解析
1、【答案】（1）本題是對內容概括的考查，根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，總結的越全面越好。服務的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務好得不得了，滿面笑容，隨時過來問你要這要那；空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發“餐后糖果”了。 （2）本題考查段落的作用。解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用，結尾段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。了解這一點再結合具體內容分析即可。即：總結全文，點題、余音未盡。
（3）本題考查寫作手法的分析。解答此題關鍵要了解常用寫作手法，然后從文中篩選出有效信息。對比手法，就是通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章主題。文中的對比有：新西蘭航空公司招收服務人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務態度的對比，中外孩子對發放糖果態度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發放糖果小把戲的對比……形成鮮明對比等，文中的對比較多，能找出一二即可。
（4）本題考查根據文章內容的理解與探究。這是一道開放試題，只要能想到我們的教育在價值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。從“三個孩子是要成為買賣房地產的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們可能愿意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班”可以看出教育價值取向偏離了正確航道，只認金錢，眼高手低，沒有善良的品質。 答案：
（1）一反常規，機上服務人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過道，服務卻又特別熱情溫馨。
（2）照應標題，收束全文，滿懷期待，意猶未盡。
（3）對比比比皆是：新西蘭航空公司招收服務人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務態度的對比，中外孩子對發放糖果態度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發放糖果小把戲的對比……（任選兩例，符合對比要求則給分）好處使文中形象突出鮮明，讀者印象深刻。
（4）這是一道開放試題，只要能想到我們的教育在價值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。示例：多年來，我們的教育誤入歧途，價值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛，忽略孩子全面發展和健全人格的培養。 【解析】
文章講述了新西蘭航空公司一反常規，機上服務人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過道，服務卻又特別熱情溫馨。胖大伯玩了個把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我幫忙……”等著接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發的，一個孩子是藍眼睛黃頭發的。結果只有那個黃頭發的小孩站了出來！通過這個故事告訴我們：多年來，我們的教育誤入歧途，價值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛，忽略孩子全面發展和健全人格的培養。
（2）本題是對段落作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。 內容是一般是
第2頁，共3頁 對前文內容的總結或補充，或者引起下文。思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內容）為下文…作鋪墊。段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。營造了…氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。文章結尾：總結全文，突出中心。
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一粒新西蘭糖果
1、 一粒新西蘭糖果
①如今的航空公司，飛機上服務的往往都是漂亮的空中小姐。你走進法蘭西航空公司、阿聯酋航空公司的機艙，哇，一個比一個漂亮。有些航空公司卻不然，反其道而用之，服務的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。這回我們從奧克蘭乘新西蘭航班飛香港，飛機上服務的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務好得不得了，滿面笑容，隨時過來問你要這要那。還過來捏捏被角，“先生，你腳上蓋的夠不夠？”用完了早餐，飛機已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發“餐后糖果”了。
②此時，天已經發亮，太平洋的天邊云際，正投過來一線霞光。于是我看清與我坐在一排，等著接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發的，一個孩子是藍眼睛黃頭發的。胖大伯突然停了下來，玩了個把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我幫忙……”
③胖大伯有什么點子??？
④“我想請一位小朋友替我把筐里的糖果，發給每位乘客?！边@顯然是在培養孩子。事情雖小，但很有意思。幾乎所有的人都把目光對準了座位上的四位孩子和他們的父母。我自然是希望三個中國小孩能站出來。但是，三個“黑眼睛”什么反應也沒有。他們父母頭都沒抬，有-位甚至將書蓋在眼睛上，似乎在補回昨晚的睡眠?？磥?，孩子是要成為買賣房地產的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們原意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲！
⑤“Let me try（讓我試試）--”那個黃頭發的小孩站了出來！馬上，機艙里響起熱烈的掌聲。小男孩接過胖大伯的藤筐，快樂地小跳著，小雀兒一樣滿機艙給叔叔阿姨、爺爺奶奶送糖果。
⑥情不自禁，我心中涌出難言的滋味，突然想到另一件事。有一次，我們返回深圳，到廣州轉汽車要上一道天橋，有一段長長的斜坡。當時，人來人往，背背包的、拖箱子的、提行李的，都魚貫上坡。我突然問妻子，這么多人，你能分出，哪些是香港人，哪些是大陸人嗎？同樣的黃皮膚、同樣的黑眼睛、操著幾乎同樣的粵語……她搖搖頭。
⑦“可以分出來--”我說。你看那大人提著行李大包小包，讓小孩輕松走在前頭的，必是大陸人。而那大人若無其事，輕松說笑，讓孩子提著拖著行李上坡的，是香港人。一問，還真八九不離十。
⑧“Hello--”這時，我聽到耳邊一個稚氣的聲音，是那個黃頭發的孩子站在我身邊，向我伸過來一個藤筐。我隨手從中拿了一枚。
⑨我吃了這一粒甜蜜的糖果，卻把舒展開的這張糖紙帶了回來，放在客廳的櫥柜里，讓所有來我家的孩子都能聽到這個故事。
（選自《悅讀館》，作者陳秉安，有刪改）（1）請從第①段寫出新西蘭航空公司做法和服務不一樣的地方。
（2）請從內容和結構解說結尾段的作用。
（3）請從文中選寫兩例，說明運用對比在表達上的好處。 （4）請就第四段劃線句子說說你讀后看法。
看來，三個孩子是要成為買賣房地產的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們可能愿意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班，卻怎么也不會熱心做給別人獻糖果的小把戲！
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答案和解析
1、【答案】（1）本題是對內容概括的考查，根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，總結的越全面越好。服務的都是手腳麻利的大嫂、大嬸。一米八以上的身材，往那兒一站，整條過道差不多堵死。但“胖大叔”“胖大伯”服務好得不得了，滿面笑容，隨時過來問你要這要那；空中“胖大伯”又拿出小藤筐，準備給乘客發“餐后糖果”了。 （2）本題考查段落的作用。解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用，結尾段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。了解這一點再結合具體內容分析即可。即：總結全文，點題、余音未盡。
（3）本題考查寫作手法的分析。解答此題關鍵要了解常用寫作手法，然后從文中篩選出有效信息。對比手法，就是通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章主題。文中的對比有：新西蘭航空公司招收服務人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務態度的對比，中外孩子對發放糖果態度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發放糖果小把戲的對比……形成鮮明對比等，文中的對比較多，能找出一二即可。
（4）本題考查根據文章內容的理解與探究。這是一道開放試題，只要能想到我們的教育在價值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。從“三個孩子是要成為買賣房地產的大亨，吞吐千萬資本的富豪大商的，他們可能愿意一個星期上五次鋼琴、禮儀、跆拳道的興趣班”可以看出教育價值取向偏離了正確航道，只認金錢，眼高手低，沒有善良的品質。 答案：
（1）一反常規，機上服務人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過道，服務卻又特別熱情溫馨。
（2）照應標題，收束全文，滿懷期待，意猶未盡。
（3）對比比比皆是：新西蘭航空公司招收服務人員與別的航空公司招用漂亮小姐的對比，胖大叔體型與服務態度的對比，中外孩子對發放糖果態度的對比，香港父母孩子跟大陸父母孩子攜帶行李的對比，大陸父母期待值與發放糖果小把戲的對比……（任選兩例，符合對比要求則給分）好處使文中形象突出鮮明，讀者印象深刻。
（4）這是一道開放試題，只要能想到我們的教育在價值取向上的缺陷與偏差，就酌情給分。示例：多年來，我們的教育誤入歧途，價值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛，忽略孩子全面發展和健全人格的培養。 【解析】
文章講述了新西蘭航空公司一反常規，機上服務人員為胖大叔胖大伯；胖大伯們堵死了過道，服務卻又特別熱情溫馨。胖大伯玩了個把戲：“在拿糖果之前，我想請小朋友替我幫忙……”等著接糖果的，是四位父母和他們的孩子。三個孩子跟我一樣，是黑眼睛黑頭發的，一個孩子是藍眼睛黃頭發的。結果只有那個黃頭發的小孩站了出來！通過這個故事告訴我們：多年來，我們的教育誤入歧途，價值取向偏頗，功名利祿至上，包辦溺愛，忽略孩子全面發展和健全人格的培養。
（2）本題是對段落作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。 內容是一般是
第2頁，共3頁 對前文內容的總結或補充，或者引起下文。思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內容）為下文…作鋪墊。段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。營造了…氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。文章結尾：總結全文，突出中心。
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閱讀《迷失荒園》，完成問題。
這兒就是圓明園了，一座荒園，一片白色的廢墟，袒露在我的面前，袒露在十月明媚的秋陽下。
我登上高高的址腹——大水法殘跡。此刻湛藍的天空傾瀉出無數道柔媚的金色，揮灑在身旁的雕塑上，使之極富立體感。周圍有游人在穿梭徘徊，幾個孩子坐在前面的石塊上嬉戲，童真的臉上一片天空般的純凈。我突然問自己，我怎么就找不到那股濃濃的、沉重的滄桑之感？它們到哪兒去了？是不是我遺忘了歷史，還是陽光太明媚，把傷痛揉平了？面前漢白玉座雕上精致的浮雕，在我眼里分明投射出不可磨滅的高貴之氣?；蛟S這里真是太寧靜了，能夠像一位哲人般恬靜地面對逝去的風風雨雨？
一陣突襲而來的疑問和不安，很快就被輕風麗日掠過，一切就像沒有發生一樣。我恢復了內心的平和，悠然消融于游人的隊伍。
有人在拍照，有人大聲笑；周遭一片“茄子——茄子——”的聲音鵲起，被拍的人對著鏡頭使勁擺手，像是示意暫停。處身這樣的場景、這樣的氣氛里，我找不出有異于別的景點的心里落差。那就入鄉隨俗吧，也去選擇一個最佳的角度，也去擺一個姿態，去把根擎天而起、刻滿花紋的廊柱親密無間地相依相靠，拍下一張足以證明某人某年某月到此一游諸如此類的照片。
我沿著一條小徑往前走，漫無目標。一種在風景區隨意走動的安適嫻靜。路邊有樹，細碎的樹葉在微風里發出一片撲簌簌撩人的聲響。像被什么牽引著，我離開人群獨自前行，義無反顧。喧鬧聲離我愈來愈遠，周邊愈來愈安靜。
漸漸地，有一方天地，出乎意料地在我面前凸顯出來。那是一大片又一大片的白色，如殘骸的肢體般無序地、靜靜地躺在地上，突兀地撲進我的視野，撞擊我我毫無防備的神經，我被震懾住了。與此同時，強烈的刺激我的感官的，還有那令每一雙眼睛都會為之動容的冰雕玉砌般的美，以及美的斷裂。
我一下子變得沉默。是的，那種驟然間的沉默，有著死寂意味的沉默。一時間，我忘了身在何處，又為何來到這里。
我的腳小心翼翼地插入那片殘骸，欲行又止，動作及其緩慢，而又惴惴不安，仿佛我踩下去的不是一片土、一條碎石的縫隙，而是一個血肉之軀、一個活生生的靈魂的棲息地。此時此刻，它正躺在它的墓地、長眠不醒。
我不忍心在挪動一步，我感覺我已經觸到那塵封百余年的傷痛了。這里原先是一個多么恢弘，多么綺麗，多么難以構想的夢幻??！那個夢幻，曾經多么真實地展現在腳下的這片土地上。它代表神秘的東方，代表東方驕人的智慧，引來多少世人驚羨的眼光，多少敬仰不已的贊嘆。如今它已夷為平地，剩下的只是廢墟、荒湖、蔓草、亂石和那一片荒蕪之地上空傳來的蒼鷹拉長聲音的陣陣嘶叫……
我流淚了。
內心的情緒波瀾迭起，不可阻遏。那片觸目驚心的亂石沒有比它更能印證一場人類文明的災難所造成的慘不忍睹的狀況了。
我不知道時間是如何從我身邊悄沒聲兒溜走的。我也不知道，周遭為何杳無人影，只剩下我和我投在殘石上的淡淡的、拉長的、不完全的身影。
我從一個最杰出的夢幻的殘骸中走出來，經受了一場全身心的震撼、洗滌和升華。
1．下面句子中劃線語句的含義。
⑴是不是我遺忘了歷史，還是陽光太明媚，把傷痛揉平了？
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⑵我從一個最杰出的夢幻的殘骸中走出來。
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2．閱讀全文，請簡要說說作者在游園過程中，感情都發生了那些變化？
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3．文章寫圓明園游客放聲大笑，盡情拍照有何作用？
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4．請簡要說說畫線語句在文中的表達作用。
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5．作者最后說自己“經受了一場全身心的震撼、洗滌和升華”，請具體說說作者都有“那些震撼、洗滌和升華”？
_________________________________________________
參考答案：
1．⑴“傷痛”指的是輝煌雄偉的圓明園遭遇到英法聯軍的摧毀。
⑵“杰出的夢幻”指的是代表神秘的東方，代表東方驕人的智慧，引來多少世人驚羨的眼光，多少敬仰不已的贊嘆可如今已被夷為平地的圓明園。
2．⑴“找不到濃濃的、沉重的滄桑之感”的疑問和不安；
⑵在輕風麗日中發現圓明園“高貴之氣”的平和安適；⑶發現“最杰出的夢幻的殘骸”震撼感傷。
3．一方面表現游客對歷史的忘卻，完全沉滲圓明園輕風麗日的平和安適中；另一方面為后面寫作者在最杰出的夢幻的殘骸受到的強烈震撼：人類文明在野蠻行徑面前的脆弱，作為中國人務必牢記歷史，才能保護未來，作鋪墊。
4．采用擬人的手法，寫出了圓明園慘遭西方列強掠奪毀滅后的凄慘景象，表現了作內心人痛惜之情，使人警醒。
5．具體指作者在看到“最杰出的夢幻的殘骸”受到的強烈沖擊，找到了圓明園應有的那股濃濃的、沉重的滄桑之感；對人類文明慘遭野蠻行徑無情破壞的無比痛惜。人，特是中國人，一定要牢記歷史，不能只耽于嫻靜與安逸而忘卻了我們內心曾有過的，深切的痛。
（意對即可）
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