期末的復習計劃4篇（2023年）

期末的復習計劃政治學科復習工作的立足點和重點有三：第一，牢牢把握主干知識；第二，準確把握時政熱點和重點；第三，擺正在文綜考試中與地理、歷史學科的關系。牢牢把下面是小編為大家整理的期末的復習計劃4篇,供大家參考。

期末的復習計劃篇1

政治學科復習工作的立足點和重點有三：第一，牢牢把握主干知識；第二，準確把握時政熱點和重點；第三，擺正在文綜考試中與地理、歷史學科的關系。

牢牢把握主干知識，是說平時復習工作不要面面俱到，要把握知識體系的主干。通過研究考試說明、考點內容、高考例題，來盡量少而精地把握主干知識。確定下來的主干知識，要不厭其煩，反復講，反復練。準確把握時政熱點和重點是說，不要把高考政治試題看成是政策解說題，要著重關注國內外重大時政，少追但要追準重點和熱點。擺正文綜考試中政、史、地三科的關系是說，過去由政治一科單獨完成的對時政熱點的考查，現在變成三科共同考查，因而三科就成為一種地位相當、分工不同的協作關系，在確定熱點、重點時，要從三科綜合的角度去斷定。

按照歷年來高三復習工作行之有效的做法，應實行三輪復習法?；\統的說三輪復習可分為知識落實、串講、綜合三段式。就政治學科而言這三輪可稱之為落實質識點、知識點帶熱點、熱點帶知識點，三段式的基本復習方法。

二、三輪復習中的主要做法

第一輪復習我強調抓好課本基礎知識，夯實基礎，要求學生注意知識的整合以及理論體系的構建。

對學生提出明確要求，將三年的政治課分成十七個大專題，每一個專題都要組建成一個知識體系，然后再各專題串聯，形成整體知識輪廓。這一輪屬于基礎性工作，工作量大，也最要緊，故費時較多。時間從十一月初到二月末，用時四個月，這是落實知識點。

第二輪是以知識點帶熱點。

復習中要求學生進一步構建和鞏固知識體系，并突出知識體系中的重點部分，開始滲透社會熱點問題。這一輪著重檢查學生主干知識落實情況，結合歷年高考試題和時政熱點啟發學生的思維能力。從二月末至四月中，用時一個半月。

第三輪復習是以熱點帶知識點。

復習中精選熱點，在近二十個熱點中，大膽取舍，總共講了八個熱點。重點強化學生的答題訓練，主要進行學科內綜合和三科綜合的練習，為學生總結重點問題，答題方法，應試技巧。從四月中到六月初，用時不到兩個月。

三、幾點體會

第一、加強集體備課，確定主攻方向。

政治考試是文綜考試的一部分，因而我們的第一次集體備課會是政史地三科共同進行的。第一次備課會確定了全年總的計劃、進度、重點，以及對現今的熱點把握。個人感覺這種備課會非常有意義，便于把握本學科的重點與當前熱點的關系。另外，按照“把好自家門，適當串串門，共同找熱門”的思路，我們三科多次召開文綜備課會，大大提高了我們每一學科的單科教學效果。在三?？荚嚽拔木C備課會上，總共確定了十個熱點，三科分別攻關，效果明顯。政治單科的集體備課，幾乎天天進行，比較正式的集體備課，均有主講、重點、難點、熱點，并有記錄。

第二，抓住兩條主線，提高答題能力。

兩條主線：一是指主干知識，一是指模擬題，在復習過程中師生要牢牢抓住。只有抓住主干知識，并熟記于心，學生才能會答題。所有的題，不管是選擇題還是問答題，其考查的基礎均是主干知識。模擬題雖然不是高考題，但卻可以作為樣題來看。學會答模擬題，也就是學會了答高考題的思路和方法?？梢赃@樣說：兩條線，一條是起點線，一條是終點線。抓住兩條線，無疑是抓住了主要矛盾。關于主干知識，要求學生能背熟，會串聯，有整體感。關于模擬題，要求學生熟讀、精思，并常背。

第三，多講精練，不搞題海戰術。

熟悉的說法是精講精練，但由于我校學生基礎差，精講不得不變成多講。這里的多講不是講的內容多、材料多，而是對重點、難點、熱點問題講的多。精練就是強調少練，事實證明，只有少練才有效果。并且還要注意，精練的內容應有意不斷重復，多次使用。只有這樣，多講精練，我們的學生才有可能真正學到點東西。關于題海戰術，個人認為是得不償失的。一年的時間，總共用了一套《指導教程》，一本《世紀金榜》、一本“文綜熱點”和十余套模擬題。

【高考政治復習計劃四】

期末的復習計劃篇2

為了便于復習梳理新知，也為了讓學生在腦海中建立完整的知識體系，我們一年級數學教研組幾位教師經過集體研究把本期的復習計劃制定為三個部分來進行復習。分別是：數與代數；空間與圖形；統計與概率。并針對每個部分指定了詳細的復習計劃。

數與代數（6.136.16）

一、復習內容：

教材第二單元（20以內的退位減法）、四單元（100以內的數的認識）、六單元（100以內的加法和減法（一））

二、數的認識（百以內數的認識）

1、正確地認讀、寫百以內的數。其中要掌握看實物圖用數表示，看計數器上的珠子寫數字。

2、百以內數的組成。清楚數位的順序（例如知道從右邊數的第一位是個位，第二位是十位），掌握數位上數字的意義，明白數的組成。

3、按規律數數。會運用一定的方法來數出所給物體的個數，（例如一個一個的數，兩個兩個的數，五個五個的數，十個十個的數。.。.。.）還能觀察到所給信息之間的關系進行填空。

4、正確比較數的大小。特別是在具體情境中把握數的相對大小關系（例如在59、21、46這三數中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，從而選擇結果。

三、數的運算

1．口算。（整十數加減整十數，整十數加減兩位數，整十數加減一位數，其中包括進退位的運算）口算至少要讓孩子達到每分鐘六道。

2．混合運算。（連加連減、加減混合）掌握正確的運算順序。

4．估算。如：估計50元可以買哪兩種玩具，乘車時兩個班乘哪一輛車合適。

5．比較。在比較算式和算式的時候，靈活的通過觀察，發現規律，不用計算比較出兩個式子的大小。會用多得多、多一些、多一點、少得多、少一些、少一點等詞描繪數與數的關系。

四、解決問題。

1．情景的問題。靈活根據情景選擇正確計算方法，理解生活中用加法，減法解決的不同的語言表述形式，P99第7題。

2．提問題。只要求能用三句話完整的表述信息和問題，不過在訓練時仍然對于問題的書寫進行了一定的訓練。

3．常見的量。

（一）人民幣的認識

（1）回顧和加深各種面值人民幣的印象。

（2）（根據實圖的張數計算總共（ ）元（ ）角，明確元和元相加減，角和角相加減的原則。并會計算當角和角滿十后，換算成一元的知識遷移。

20元+17元=（ ）元 1元+5角=（ ）

5角+5角=（ ）元 40元-25元=（ ）

100元-45元=（ ）元 2元3角+3元=（ ）

8元7角+3角=（ ） 元 1元2角+8元8角=（ ）

（3）正確利用元、角、分的關系，進行換錢的練習。

（１）一張５０元能換成（ ）張１０元。

（２）一張１００元能換成（ ）張５０元。

（３）４張５元能換成（ ）張１０元。

（４）一張５０元能換成（ ）張２０元和（ ）張１０元。

（4）．會應用錢解決生活中遇到的數學問題

1．笑笑買了2枝鉛筆，每枝鉛筆8角錢，她買鉛筆用了（ ）角錢。

2．一個面包8角錢；一袋牛奶比一個面包貴7角錢，一袋牛奶的價錢是（ ）元（ ）角。

3．一個排球40元，一個籃球比它貴30元，我有50元，買一個籃球，夠嗎？如果不夠還需要多少錢？

（二）認識時間

（1）認識時間單位時、分，知道1時=60分。

（2）能正確說出鐘面上指示的時間，并能用不同的方法表示出來，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

（3）會一些有關時間的簡單計算。

1、在鐘面上，時針是又（ ）又（ ），分針是又（ ）又（ ），當分針正好指在12上是（ ），當分針正好指在6上是（ ）。

2、現在是3：42，過5分是（ ）。

3、小名今天早上6時起床，過半個小時吃早飯，他吃早飯的時間是（ ）。

在對于學生的計算準確性的訓練上，讓學生可以用不同的方法進行計算，最后要養成回頭看的好習慣。

空間與圖形部分（6.176.21）

一、復習內容：

教材第一單元（位置）、第三單元（圖形的拼組）

二、知識技能目標：

觀察物體：1．明確物體的位置是相對的。

2、能正確認識上下、前后、左右及位置。

圖形的拼組：1、能辨認長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀。；

2、能在具體的活動中，將圖形進行分割和組合；

3、會用七巧板拼圖。

三、復習重點

觀察物體：辨認和區分上下、前后、左右。

圖形的拼組：辨認圖形，及圖形的分割與組合。

四、推薦方法及措施：

觀察物體：1、提供簡單的實際觀察活動，進一步提高切身的體驗；

2、引導學生把自己想象成圖中的人物，想想自己所處的位置。

3、題型可以用連線、填空或判斷等形式。

圖形的拼組：

1、 圖形的辨認：

1）、給出各種形狀圖形，將圖形進行分類，能夠正確書寫圖形的名稱。

2）、數一數組合圖形中的簡單圖形，也可以與統計部分結合起來復習，例如應用不同圖形采取不同的記錄方式來繪制記錄單。

3）、在立體圖形中找出平面圖形，清楚什么圖形會出現在哪種立體圖形上。

4）、在一個有趣圖形中能按照一定的順序，準確的數出不同圖形的個數。

五、復習課時安排及內容。

1、課時安排：1課時

2、復習內容：總復習P100－10、11題。

3、復習目標：

1）、 結合具體實物，通過觀察，辨認物體的位置。

2）、 能辨認簡單圖形，在具體的活動中能將圖形進行分割與組合。

統計與概率（6.226.25）

一、知識技能目標

數據統計：

1．使學生進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程。

2．能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，和作出簡單的推測。

二、復習重點

統 計：

1、結合實際問題，體驗統計的必要性，在實際的情景中通過體驗數據的調查、收集、整理的過程，并教會一些統計的技巧。

2、根據統計圖、統計表中的數據，回答、解決一些簡單的問題。

三、推薦方法及措施：

統 計：

1、 復習時仍然要創設適當的情景，既讓學生體驗到統計的必要性，也激發學生對復習的興趣。從而根據數據現象，制作條形統計圖。

2、 利用有效的方法從有序排列或者無序排列的信息中，收集到有效的數據。

3 、在收集、整理數據的過程當中，學生可以采用畫圈、打點或者寫正字等多種方法進行數據的收集、整理，避免數據的出入，也可用不同的圖形

4、 在涂統計圖時，為避免學生少畫、多畫的情況出現，可指導學生先根據數據在統計圖中作出相應符號后，再將統計圖畫完整。而在補充題目中已涂好的部分時，還要記得檢查題目所涂部分是否正確。

5、 要指導學生學會檢查。要明白：所有數據之和要和所統計的總數相吻合。

6、 為使統計圖形美觀，要使學生養成利用直尺作圖的良好習慣。

7、 可以結合加減法或圖形來進行復習，加強知識間的聯系。

期末的復習計劃篇3

一、班級實際情況

大部分學生對本學期的學習任務基本完成。學生對于分類和認識物體兩個章節的內容掌握不是很透徹。還有部分學生沒有養成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣。兩個班都有幾個學生因學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，其中有一個學生十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。

二、復習的主要內容

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0―20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

5、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

6、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

期末的復習計劃篇4

一、學情分析：

我任教的是二年級(2)班，這個班共有學生53人。本班在數學學習上主要存在以下問題：

（1）部分學生的學習自覺性還比較差；

（2）個別學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；

（3）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

（4）少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練，部分學生出現讀不懂題的現象。

二、復習的意義目的：

1、引領學生把學過的知識系統進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。

2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。

三、復習重點：

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、萬以內數的認識和加減法、口算、估算）

2、通過復習、練習使學生進一步理解表內除法除法，能熟練正確地根據所學的知識解決相關的實際問題。

四、復習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

2、通過復習進一步熟悉數量間的關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

3、關于看圖用數學問題。（指導學生看圖的方法）

4、結合實際對圖形和變換進行描述

五、復習內容：

表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律（簡單）。

下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

1、“表內除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

2、“萬以內數的認識”的復習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

3、“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

4、“克和千克”的復習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。主要有：

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克。

b、用秤可以稱出物體的質量。

c、會進行簡單的計算。

5、“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。具體為:

a、辨認生活中的平移、旋轉現象。

b、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。（向左、右，向上、下）

6、“解決問題”的復習。

培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7、“統計”的復習。

統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。具體如下：

a、了解統計的過程和意義。

b、會看、填簡單的統計表和一格表示幾個單位的條形統計圖；會簡單分析數據。

c、利用統計解決問題。

8、找規律的復習。

開闊學生思路，在練習中帶著練習，不作具體要求。

六、時間安排：

1、表內除法2課時

2、萬以內數的加減法、乘法和混合運算2課時

3、克和千克1課時

4、圖形與變換1課時

5、解決問題2課時

6、綜合復習（測試及講評）6課時

七、復習方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。

2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。

3、講――練――測――評――思（總結）――再測。