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語言領域的教案大班第1篇活動目標：1、激發幼兒觀察氣象的興趣。2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。重點：了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況難點：嘗試設計氣象下面是小編為大家整理的語言領域教案大班16篇,供大家參考。
活動目標：
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
重點：
了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況
難點：
嘗試設計氣象預報表
活動準備：
課件、表格
活動過程
1、欣賞課件，激發興趣。
欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關系。
師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2）播放課件，根據幼兒回答整理。
3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）
5）播放課件，根據幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）
3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關系。
師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護自身？
3）雨天出門準備些什么？
4、嘗試設計氣象預報表
師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄?，F在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天
教學反思：
本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
【活動目標】
在初步了解馬的基本特征中理解和學念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。
【環境創設】
圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
【重點與難點】
重點：理解兒歌內容并學會念兒歌
難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發音
【活動過程】
一、說說我見過的馬
——教師用手指在桌上發出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?
——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?
二、看看說說小紅馬、學習“騎上我的小紅馬”
——出示小紅馬，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師：對，我有一匹小紅馬)
——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發音)
——小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)
——教師完整念一遍兒歌，引導幼兒一起跟著學念。
三、說說騎騎我的小馬
——引導每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。
——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
設計思路：
在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動。
內容與要求：
1、通過統計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發幼兒繼續探索氣候變化的"興趣。
2、能合作記錄統計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。
重點與難點：
重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。
難點：能和同伴合作記錄統計結果。
材料與環境創設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。
活動流程：經驗回顧討論操作交流展示思考延伸
活動過程：
1、導入討論
（1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶??？
（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？
（3）師：你們還知道哪些氣象變化？
（4）出示匯總表：老師已經把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？
（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統計一下吧！
2、討論操作
討論：
師：統計的時候，怎么樣讓人家知道你統計的是晴天還是陰天呢？
引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。
難點：晴到多云等變化的天氣標志如何表示。
操作：
幼兒兩人合作進行統計。
教師觀察：幼兒能否先分工后合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進行統計。
3、交流展示
（1）展示幼兒的記錄結果。
（2）請部分幼兒介紹統計結果：
你們統計的結果是什么？
你們是怎么統計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）
（對可能出現的不一致進行討論）
（3）師：小朋友進行了統計，可是，你們的統計準確嗎？有什么辦法知道你的統計結果是正確的呢？
引導：將所有的天氣天數相加，和11月的天數比較，一致的為正確。
4、思考延伸
（1）看了統計結果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？
（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？
（3）引發思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？
活動目標：
1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。
4、培養細致觀察和較完整表述能力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
活動重點難點：
活動重點：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
活動難點：
讀準相似字音"方"和"房"。
活動過程：
出示石頭，激發幼兒活動興趣。
小朋友，老師手上拿的是什么？
活動反思：
這是一首帶有游戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對于一節活動的重要性。但是由于缺少經驗，在最后的活動環節中，沒有對孩子活動前提出正確的規定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。
【學情分析】
七年級學生的邏輯思維能力已經從經驗型逐步向理論型發展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發展。學習方法、學習習慣、認識水平方面經過一段時間的學習，也有了一定基礎。另外，七年級學生活潑好動，求知欲強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內容的理解和接受不是很困難。
【教學理念】
1.把“以學生發展為本”作為指導思想
確定學生在教學中的主體地位，學習對生活有用和對終身發展有用的地理。
2.改變地理學習方式
根據學生的心理發展規律，以貼近生活實際的天氣現象實例為切入點，以科學探究學習活動為主線，遵循學生的認知規律，培養學生探究性學習和創新學習的能力及團體合作意識，使學生感到生活中處處有地理，學好地理大有用處，增強學習興趣，形成主動學習的態度。
3.構建基于現代信息技術的地理課程
在教學手段上，借助比較先進的電腦多媒體教學設備，為發展學生自主學習意識和能力創造適度的環境。
【課程標準】
1.教學三維目標：
知識與技能：
（1）知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個術語。
（2）學會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關知識。
（3）學會運用形象記憶及應用記憶的方法識記地理知識。
（4）在收看、分析天氣預報的活動中，培養地理思維能力。
（5）通過活動，體會天氣變化與生產生活的關系，增加生活常識和技能。學會將所學知識運用于實際生活，初步培養實踐能力。
（6）在小組游戲及學做播報員的活動中，培養分工協作、團體意識及表達能力。
過程與方法：借助多媒體設備，在活動過程中讓學生體會、認識天氣的特點，學會描述天氣；
通過組織游戲、角色扮演，讓學生了解天氣預報，熟悉常用天氣符號，認識衛星云圖。
情感態度與價值觀：
（1）引導學生關注身邊的地理知識，學會理論聯系實際；
認同地理學習在實際生產生活的重要性。
（2）學習對生活中有用的地理，學以致用；
通過對天氣預報制作過程的了解，感受科學精神的教育。
2.重點和難點
重點：
①學會識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，學會對生活中有用的地理。
②通過活動，了解天氣變化與生產生活的關系，增加生活常識技能。
難點：
①分析天氣特征。
②理解天氣要素，如風向風力符號的表示等。
活動目標
1、理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。
2、了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。
活動準備
1、掛圖20圖；
小朋友的書。
2、漢字：樹真好。
活動過程
一、感受樹與人類之間的關系，激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。
1、出示：一棵大樹
2、提問：你喜歡樹么？說說你的理由。
追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？
3、小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。
二、感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。
1、老師帶來一篇優美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？
2、欣賞詩歌—樹真好。
3、提問：還記得散文詩里說了什么？
（鼓勵幼兒用優美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）
4、分析感受詩歌格式念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的`地方？
詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？
小結：散文詩每一段的都先說了“樹真好”，然后說清楚了樹好在哪里。
三、嘗試用詩歌的格式進行想象創編。
1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？
2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編。
3、展示并交流。
【活動目標】
1、嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。
2、學習詞語：萬紫千紅、五顏六色。
3、再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。
【活動準備】
師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、音樂、繪畫工具。
幼：事先積累有關春天的感性經驗。
【活動過程】
一、談話導入。
1、最近我們一直在美麗的`春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
二、師幼共同閱讀大圖書。
（一）閱讀封面
1、今天我帶來了一本有趣的書，這本書跟我們平時看到的有什么不一樣。
2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
（二）閱讀3月1日——走進春天
1、這是哪一天？天氣怎樣？
2、師生一起閱讀內容。
3、小結
（三）閱讀3月12日——植樹節
3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節日嗎？（植樹節）
為什么要種樹？
（四）閱讀3月18日——-鮮花盛開
1、你們認識這些美麗的花嗎？
2、小結
（五）4月3日——難忘風箏
又是讓人難忘的一天，看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。
總結：這本日記里記載著許許多多發生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！
三、想象和創作。
1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內容，用筆畫下春天里最難忘的事情。
2、幼兒交流分享。（幼兒教育）
活動目標
1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節的來歷、習俗。
3、感受傳統節日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉情。
4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
活動重點、難點
重點：目標1和2
難點：目標3
活動準備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的`錄音故事
活動過程
1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題
2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導幼兒說說中秋節的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節。
4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節？并著重認識“中秋節、團圓”這兩個詞。
5、老師講解中秋節的象征意義：中秋節是一個美好、團圓的節曰。是中華民族的一個傳統節日。
6、結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學反思
1、中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統節日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。
2、在活動實施的過程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節的習俗，很好的培養了幼兒的語言能力。
活動目標：
1、針對秋天和春天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2、錄制散文《春天》、《小果實》。
3、可粘貼的小紅花。
活動過程：
1、出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。
2、教師提問，引導幼兒探討秋天和春天的特點
（1）你認為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？
（2）你認為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論
教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4、講解規則，展開辯論
辯論規則：
（1）兩組幼兒輪流發言。
（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
5、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實》。
計劃意圖：
小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我計劃了本次運動。
運動目標：
1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作游戲的快活。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
運動預備：
呼啦圈多少、平整的地面。
弄法一：過小河
幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。
弄法二：鉆巖穴
幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。
弄法三:開仗車
把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。
運動反思：
幼兒的本領程度有限，須要教師增強引誘。
一、教材分析：
本節教材從“學習對生活有用的地理”、“學習對終身發展有用的地理”等新課程理念出發選擇安排了與學生日常生活息息相關的三個問題：天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣。本節分為兩課時，我選擇前兩個問題為第一課時。
二、教學目標：
（一）知識和技能：
1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用這個術語。
2、學會識別衛星云圖，常用天氣符號，能夠收看電視天氣預報。
（二）過程與方法：
1、通過活動使學生體會天氣變化與生產生活的關系，增加生活常識和技能,學會將所學知識運用于實際生活，初步培養學生的實踐能力；
2、在學生收看、分析天氣預報的活動中，培養學生的地理思維能力。
（三）情感態度價值觀：
通過學習，養成收看收聽天氣預報的習慣，懂得天氣與人類生產、生活的密切關系，培養學生主動參與意識和學習興趣，激發學生科學探索意識和創新精神。
三、教學重點：
1、使學生學會識別常用天氣符號,能看懂簡單的天氣圖；
2、通過活動使學生體會天氣變化與生產生活的關系，增加生活常識和技能。
四、教學難點：
常見天氣符號的識別、風力風向圖標等的含義
五、課時安排：
一課時
六、教學過程：
導入新課：
今天你感覺到外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問題？我們來學習“多變的天氣”。板書：第一節多變的天氣
一、天氣
天氣及其特點
提出問題：
1、描述一天當中的天氣轉變，這說明天氣具有什么特點？
學生回答，老師總結：同一地點不同時刻天氣狀況是不一樣的。
2、再描述春節期間深圳、哈爾濱的城市天氣狀況是否相同？學生回答，老師總結：同一時刻不同地點天氣狀況也是不一樣的。板書：天氣是多變的。（在此點明天氣與氣候的區別。）
二、天氣對人類的的影響
學生討論，談論天氣對于自己的生活、學習方面的影響。
學生回答，老師總結：天氣對人類的生活、農業生產、軍事、工業生產、工程建設、旅游活動、休閑娛樂等。的各個方面都有影響。
我們對于天氣的知識大部分是通過天氣預報獲得的，接下來就讓我們來學習天氣預報大的知識。
三、天氣預報
1、制作過程
請同學們閱讀課本，了解天氣預報制作的五個階段，并將每個階段用兩個字概括。(觀測→接收→加工→會診→錄制)
2、文字天氣預報
文字天氣預報要說明一日內陰晴、風、氣溫和降水的情況。其中要知道降水概率、風向、風級和氣溫情況。
3、衛星云圖
明白衛星云圖上各個顏色所代表的事物，特別是白色所代表的云雨區。
4、常見的天氣符號
平常大家看天氣預報所看到的大都是一個城市，旁邊注有天氣符號和氣溫變化，那我們來看看平常大家生活中經?？吹降奶鞖夥査淼奶鞖鉅顩r。
活動：識別了天氣符號之后,大家就能認識城市天氣預報圖,下面大家模擬天氣預報節目主持人,根據課本上提供的城市天氣預報來預報天氣情況。
三、我們需要潔凈的空氣
1、空氣質量日報
過渡：我們每天都同看不見、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺得現在的空氣質量怎么樣呢？（學生回答）
空氣質量好不好已有了衡量的標準，指導學生讀課本48頁圖3．9回答用什么衡量空氣質量的好壞？
（用污染指數衡量，污染指數越小，空氣質量越好，級別越低。）
2、影響空氣質量的因素
提出問題：
1、影響空氣質量的因素？(自然因素和人類活動)
2、哪些人類活動會對空氣造成污染呢？(汽車尾氣、煙囪冒煙等)討論：結合課本48頁大的活動題，每個小組集中討論一個問題。
七、課堂小結：
以本課的主體思路回顧本節課的主要知識，請同學們結合自己在這節課上所學到的知識談談自己的感受。
八、板書設計：
第三章天氣與氣候第一節多變的天氣
一、天氣
1、概念
2、特點
二、天氣對人類的影響
三、天氣預報
1、制作過程
2、文字天氣預報
3、衛星云圖
4、常見的天氣符號
四、我們需要潔凈的空氣
1、空氣質量日報
2、影響空氣質量的因素
九、作業布置
完成基礎訓練第三章第一節
教材分析
1.教材地位;本節內容是全章的入口，是學習天氣與氣候的基礎。學好本節內容，對日后認識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。
2.教材結構：本節課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內容組成，所有內容都圍繞身邊的現象來展開。
3.教材特點：教材以生活中的天氣為切入點，讓學生初步認識到天氣、氣候復雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來源于生活中、服務于生活的正確認識。培養學生善于觀察地理現象和探究地理事物本質的能力。
學情分析
天氣是七年級學生認識較深刻的一種自然現象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學生進一步總結和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關系、掌握未來天氣的信息更好的為生產和生活服務，建立起對大氣的理性認識?？紤]到學生們的認知特點，在教學過程中應該讓學生多談感興趣的現象，老師有意識的讓學生們從自己所談的現象中總結規律。
教學設想
1.課時安排;本節需2課時，本教案為第一課時。
2.教學手段：多媒體教學、網絡資源。
教學目標
1.知識目標：辨認常用天氣符號，說出天氣的特點。
2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術語，能看懂簡單的天氣圖;養成收聽、收看天氣預報的習慣;學會利用網絡獲取信息、處理信息、利用信息。
3.德育目標;激發學習地理的興趣，培養同學們的民族自豪感。
重點、難點
1.重點：理解天氣預報的重要性，學會看天氣預報。
2.難點：學會看天氣預報和衛星云圖。
教學過程
引言：南昌一中第28屆運動會順利閉幕了，在運動會期間，天氣怎么樣?
“哈哈，老師早就知道了天氣會是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來學習有關天氣的一些知識。
【板書】一、天氣及其影響
【板書】1.怎樣描述天氣
【師問】運動會期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發射前的天氣和發射時的天氣呢?
【生答】描述當時的天氣。
【師問】那么常見的天氣現象有哪些呢?
【生答】晴、多云、雨、風……
【老師補充】人們經常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。
【活動】讓同學們說出以前學習的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。
【師述】看來知道的還真不少，有這么多描述天氣的詩句，那天氣到底是什么呢?
【板書】2.什么是天氣呢?
【師述】天氣是短時間內大氣的運動狀況。
【幻燈片展示】給出兩個現象：“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進一步讓同學們認識到天氣的特點是──因時因地而不同。
【教師小結】可見，同一時間不同地區的天氣是不同的，同一地區不同時間天氣是有變化的，即天氣是多變的。
【板書】3.天氣有什么特點呢?
【過渡】我們經常談論天氣，是因為天氣與人類息息相關。那么天氣究竟對人類社會的方方面面有什么影響?
【板書】4.天氣和我們
【學生活動】：
①請學生講述一段曾經經歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;
②讓學生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產生活的影響;
③找學生談談天氣與我們的衣、食、住、行。
【過渡】由此可見，天氣對我們生產生活的影響太大了，如果能夠預知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產生活帶來極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢?
【板書】二、明天的天氣怎么樣?
【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。
【師述】生活中我們可以通過一些現象來預知近期的天氣變化。我們通常怎樣預知近期天氣?
【生答】收看天氣預報。
【師問】那天氣預報是怎樣“生產”出來的?
【板書】l.天氣預報是怎樣“生產”出來的?
【師述】點擊視頻材料“走進天氣預報”，了解天氣預報是怎樣“生產”出來的。
【師問】請學生歸納總結天氣預報的制作過程。
【師述】首先，是同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛星站接受氣象衛星發送的各種氣象數據。第三，制作天氣圖表。第四，是用計算機進行數值天氣預報。第五，是進行天氣會商。最后，是制作電視節目。
【師述】雖然天氣預報的制作是一個很復雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預報一般都淺顯易懂。那么，你會看報紙、電視臺的天氣預報嗎?還有其他獲取天氣預報的方法嗎?
【板書】2.怎樣獲取天氣預報?
【師述】目前在教室里最好的辦法是上網。
【活動】指導同學們進入中國氣象局和江西省氣象局網站，收看天氣預報。
【過渡】剛才大家在網上收看了天氣預報，天氣預報包括了哪些內容呢?
【板書】3.天氣預報包括了哪些內容?
【師述】天氣狀況、降水概率、風向風力氣溫等。
【師述】天氣預報中常出現一些符號，那是天氣符號，你認識常見的天氣符號嗎?
【板書】4.常見的天氣符號。
【活動】教師在課堂上幫助同學們記憶。
【師述】其實，氣象專家是通過衛星云圖來預測天氣的。你想看懂衛星云圖嗎?
【板書】5.你會看衛星云圖嗎?
【師述】在衛星云圖上，綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示云層。不同地區，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區。
【活動】給出國慶節七天的衛星云圖，讓同學們根據衛星云圖來判斷國慶節七天的天氣情況，結合實際，讓同學們當一回氣象學家。
【板書設計】
3.1多變的天氣
一、天氣及其影響
1.怎樣描述天氣
2.什么是天氣呢?
3.天氣有什么特點呢?
4.天氣和我們
二、明天的天氣怎么樣?
1.天氣預報是怎樣“生產”出來的?
2.怎樣獲取天氣預報?
3.天氣預報包括哪些內容?
4.常見的天氣符號
5.你會看衛星云圖嗎?
活動目標：
1、能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
2、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍
3、激發幼兒熱愛春天的情感。
活動準備：
1、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2、請家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；
帶幼兒植樹，播種。
3、錄音機錄音帶
活動過程：
1、導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；
蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?/p>
2、老師：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3、提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”
5、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6、(1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
（2）師：小朋友們，現在是什么季節(春天)?哦，春天來了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么?
7、提問：春天來了，春天在哪？
(1)小河怎樣說？
(2)桃花怎樣說？
(3)垂柳怎樣說？
(4)燕子怎樣說？
(5)禾苗怎樣說？
(6)農民伯伯怎樣說？
8、幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。
9、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
10、描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶
2、理解詩歌內容，并學說詩歌
3、感受詩歌的優美意境
活動準備：
1．“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。
2．與詩歌內容匹配的圖片。
活動過程：
一、開始部分：圖片導入活動，激發興趣。
出示搖籃圖片
——小朋友們，你們認識這是什么嗎？它是干什么用的？
——搖籃是誰的床，睡在里面有什么感覺呢？
二、基本部分：學習詩歌，感受詩歌的優美意境
1、完整觀看課件畫面內容（沒聲音的），找出畫面中的搖籃。
——睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來看看。
——你覺得什么像搖籃呢？（孩子說老師貼出相應的“搖籃”）
2、完整欣賞詩歌（加上配音），驗證找到的搖籃是否正確
3、先說說四個搖籃里的寶寶分別是誰？（貼上相應的“寶寶”）然后單頁或分段欣賞視頻，老師和孩子一起說兒歌。
4、逐頁聽視頻，再說說小寶寶是怎么睡著的？
5、完整欣賞一遍兒歌
——這首兒歌的名字叫什么？
6、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌.
——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？（好聽的聲音）
7、這首兒歌中有哪些一樣的地方？
（都有搖籃、最后一句一樣，它們都睡著了）
三、結束部分
觀看電子資源圖片，嘗試創編詩歌。
活動目標：
1、理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。
2、能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。
活動準備：
配合古詩意境的音樂、圖片
活動過程：
一、觀看圖片，自由表達自己欣賞的感受。
指導語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。
教師結合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經驗，豐富相關詞語。
二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。
1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺？
指導語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。
A、生生互動
幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。
B、師生互動
幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。
四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。
教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內心體會春天的美景。
A、欣賞音樂
B、隨音樂朗誦古詩
五、欣賞歌曲《春曉》，激發學習興趣。
活動目標
1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節的來歷、習俗。
3、感受傳統節日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉情。
4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
活動重點、難點
重點：目標1和2
難點：目標3
活動準備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動過程
1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題
2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導幼兒說說中秋節的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節。
4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節?并著重認識“中秋節、團圓”這兩個詞。
5、老師講解中秋節的象征意義：中秋節是一個美好、團圓的節曰。是中華民族的一個傳統節日。
6、結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學反思
1、中秋節是我國的"傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統節日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。
2、在活動實施的過程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節的習俗，很好的培養了幼兒的語言能力。
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