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高考物理學習方法第1篇任玉明，山東省沂源一中同學，20XX年高考第二名。8月13日，他獲得北京大學錄取通知書，成為該校的最佳候選人之一。在他開始上學之前，他回到母校，與一些學生進行了面對面的交流。這種下面是小編為大家整理的高考物理學習方法11篇,供大家參考。
任玉明，山東省沂源一中同學，20XX年高考第二名。8月13日，他獲得北京大學錄取通知書，成為該校的最佳候選人之一。在他開始上學之前，他回到母校，與一些學生進行了面對面的交流。這種交流對初中生有一定的指導意義。以下是摘錄：
學生a:當你從兩到三,心理有變化嗎?
任宇名字：剛上初中，就覺得高考有些遙遠，模糊，總覺得高考就像在戰場上幾天，緊張，精力充沛?，F在回想起來，我發現6月7日和8日的兩天和每天的學?；锸骋粯悠降蜔o意識?？荚嚽澳X子里充滿了漫長而有趣的學習生活，而考試在印象中只留下了幾幅圖片。
學生乙：你覺得高考怎么樣?
任玉明：高考不僅是智力的競爭，更是身體、心理、意志、體力和各種能力的競爭。
學生C：有些學生說他們想利用高三最緊張的時期，玩得更多，你覺得這個想法怎么樣?
任宇-明：這是錯誤的，只要在高中的時候，面對真正的高考，這些非考試期的活動就會決定你的最終考試成績。
學生D：剛進入高三的學生更關心他們的學業成績。你能給我們一些關于如何學習的建議嗎?
任宇的名字：學習方法因人而異，不能聽家庭的話，我只想簡單地說兩點關于這個問題。
第一，平衡發展，尤其不要忽視漢語和英語。只有根據各科的穩定性、專業或喜好的發揮，才能取得較高的總分。有些人總是想占用復習英語和語文的時間來挖掘數學、物理和化學問題。最后，他們撿起芝麻，扔掉西瓜，這使得總成績更差。
第二:一步一步。聽老師的指導,但自己在這項研究中,最了解你的人是老師,而不是父母或老師。老師的教學計劃以適應大多數人,但你所要做的就是傾聽,并根據個人做出輕微調整水平。
學生E：大一新生的心理方面需要調整什么?
任宇的名字：首先，必須有一個明確的目標。目標應該是現實的，每個人都可能不能上最高水平的學校，但可以是最適合自己的學校，只要目標是合適的，就會充滿動力和自信，從而保持高度的學習興趣。
第二，我們必須保持內心松弛的心理狀態。我每天完成很多的家庭作業。之后，我會讀很多書，比如詩歌欣賞等。事實上，從外面看起來很緊張，但是我可以保持放松的心態。我會把做家庭作業當作擴展知識或練習單詞，把讀詩和寫作當作提高文化修養，并專心欣賞文學作品(甚至英語閱讀)。盡管這種緊張，精神是充分的和愉快的。
學生：新生的生理需要注意什么?
任宇的名字：首先，我們必須堅持鍛煉。我每天在高中打籃球幾乎沒有間斷，運動是最好的調整方式，因為它不僅可以增強體質，而且可以達到和看電視和玩游戲一樣的放松效果。因此，我認為我們必須找到一項我們感興趣的體育活動，并堅持每天都這樣做。
第二，確保睡眠。睡眠質量的好壞直接影響著第二天的生活和學習效率。我的做法是不熬夜。雖然熬夜可以增加學習時間，但年輕人可以負擔得起生活，但第二天或多或少有一定的影響。因此，我不同意熬夜。
學生G：你在入學考試前夕緊張過嗎?
任宇娜么：有點，但很快就平靜下來了。我考慮到通常的考試復習已經做得更充分，到位，最后這一小步肯定會進行得很好。心情很平靜，所以我輕松地通過了高考。
辛:學生可以用一個字總結三個方面你的生活?
任玉明：通過高考，我感覺輕松、快樂、知識豐富?；仡欉@段經歷并不像以前想的那樣痛苦或可怕。相反，它是快樂，緊張，滿足，和難忘的余生。
高中一開始，考試成績不理想，如何調整自己?
山東省20XX高考狀元張云霄
物理是一門理論性很強的學科，有眾多的概念和規律。在復習中，課本應是我們的立足點。讀書，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍;也不要對知識死記硬背，生吞活剝。注意對知識的深入理解和領會：明確各個概念、公式和定律的內涵及外延;對一組相互關連的概念，分清主次，比較其相同點和不同點;對一組定律、公式，搞清其相互聯系和前因后果……一方面要深入把握各個知識點、知識塊;同時還應站在高處;把握整個物理知識體系，從整體上和相互聯系上來掌握知識。整個物理體系，就像一座宏偉的大廈，內部有和諧、完美的結構，每個知識點都有各自的位置，它們背后有相互聯系。歸納和總結的工作，對于理清知識脈絡，在頭腦中建立一個完整而和諧的知識體系是必不可少的，建議同學能有一個總結本，用于知識的歸納和整理，相信這對大家的學習不無裨益。
一方面要立足課本，打好基礎;另一方面還要注意進一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應試能力，適量的習題是不可缺的。做題，要把握住兩個字：一個“精”，一是“思”?！熬?，如果選了一本不好的習題書，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習題時，最好是請教一下老師或往屆的學生，參考他們的意見，再根據自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對應著一個或幾個知識點，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識點或解題方法自己掌握不好，那么在這個題上做一個記號，同時把這個知識點或方法總結到自己的筆記本上，如果這道題自己沒能解出來，看過答案之后，自己最好再獨立地解一遍，以便更深入的領會和掌握這種方法。選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點，常能收到事半功倍的效果。
相信大家如果既能立足課本，打牢基礎，又能巧妙做題，穩步提高，那么你們付出的努力必會得到相應的回報。
1、通過觀察與實驗的方法來激發對物理學習的興趣
物理學是一門實驗性很強的學科，物理學家研究物理問題的方法是多種多樣的，但最基本的一條是進行觀察和實驗，物理現象的各種規律，幾乎都是通過實驗發現的.實驗對理解和掌握物理知識起著關鍵性的作用.如：在講反沖運動時，可以模擬大炮的演示，這種新穎獨特實驗，大大地引起了學生的好奇心，調動了學生學習物理的積極性和主動性，也激發了學生學習的興趣。
通過學習物理史料和歷史故事，來激發對物理學的興趣
學習前輩物理學家獨立思考，刻苦鉆研，敢于開拓，勇于創新的精神，以頑強的意志攻克物理學習中的一道道難關。
3、攻克物理難題，發學習興趣
通過學生獨立思考和不懈努力，運用所學的物理知識解決一道道物理題目，這就增強了學生學習物理的信心和興趣，當一些難題依靠自己的努力而解決時，學生感到無比的欣慰。
養成良好書寫習慣。平時物理復習技巧一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數。通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規范性解題。
跟住老師復習。每一輪的復習一定要跟住老師，做好復習筆記。第一輪復習是夯實基礎階段，不要急于做套題，要求穩、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。走出大量做題的誤區。物理復習通過做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。
做好定期復習。為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內容進行整理，隔一定時間要復習，做到物理定期復習，只有這樣才能做好知識的存儲環節，在應用時有內容可提取。認真看課本。復習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要結合課本復習，特別是熱學、光學、原子物理部分，高考出題源于課本是一個基調。
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養成良好的物理學習習慣
①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③分析過程，畫示意圖，找到特征。④尋找規律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。
物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，掌握物理復習技巧?；旧夏馨凑疹}目順序羅列出表達式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。
三年級的學生復習自己的準備，自信是很重要的。消除抑郁、自卑心理，增強自信心，可以做到以下三個方面：
一個是找老師或好同學,請他們幫助分析過去和現在的狀態,記住他們的肯定和鼓勵自己,把它作為他們的動機。即使學習基礎不好,考試成績不理想,也不應該自卑,但應該急于找到原因,改變方法,調整預期。
第二是學習積極的自我建議，每天復習之后，都能回憶起自己一天的收獲，一點地對自己的收獲給予肯定。
第三，我們應該善于在自己身上找到很少的進展。例如，我們應該在這次考試中比上次考試多得幾分。在某一個問題上，我們應該多拿幾分，因為我們已仔細研究了問題，并把問題做對了。我們應該利用我們所取得的小小成就來激勵自己。學會發現自己的長處，哪怕是小小的進步，都是積極的，增強學習的信心。我相信，隨著時間的推移，你會看到心理和身體上的變化。堅持不懈，經常保持旺盛的斗志，會使自己充滿信心，不怕任何困難，當高考時，你一定會取得明顯的效果。
總之，無論在考試前還是在考試中，我們都應該牢記“不驕不敗，不氣餒”和“失敗是成功之母”的原則。只要考生以冷靜的態度對待每次考試的成敗，自然會緩解心理壓力，穩定情緒，取得成功。
例如，牛頓定律是在粒子中的某一點上說的。根據定律和力、質量、加速度的概念，應該認識到牛頓定律的應用首先要明確哪些對象或哪一組對象是對象。它們需要被看作是粒子。只有當研究對象的粒子清晰時，才能確定質量m，并對物體進行力分析和加速度解。
只有通過實踐和應用，我們才能了解我們是否真正理解物理的概念和規律，我們理解什么，我們不理解什么。
問題解決是物理概念和規律的應用。根據概念和規律，分析了主體的含義，確定了研究對象，分析了客體的物理狀態和物理過程，找出了主體的物理情境、現象產生的原因和條件。然后建立了物理量之間的關系，求解了方程，得到了最終解，并進行了必要的討論。
根據物理定律的內容和特點，我們可以得到一些應用定律的求解步驟，但是我們不應該嚴格遵循這些步驟，而應該理解物理定律要求求解步驟來解決問題。具體問題要分析和靈活運用。把物理問題的形式劃分為許多“類型”，把“問題解決步驟”應用于某一“類型”問題的實踐，不能培養獨立靈活地分析和解決問題的能力。
1、獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
2、課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
3、筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
4、知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。
一、課前認真預習
預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環節。
課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學過的知識，如果忘了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結出解題的一般思路和步驟。有能力的同學還可以適當閱讀相關內容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
三、定期整理學習筆記
在學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。在學習時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!
四、及時做作業
作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。在平時的預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。因此，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱環節而去有意識地加強它，逐步培養自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。
要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律;經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式;借助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中;最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、復習總結提高
對學過的知識，做過的練習，如果不及時復習，不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課后要及時的復習、總結。課后的復習除了每節課后的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，并及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前后貫通，縱橫聯系，并從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結的能力。
六、做好思想準備，調整好學習心態
在學習物理的第一節課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理教難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態，主要表現有以下幾個方面：(1)緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，千方百計地回避學習，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。(2)“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什么大的起色，隨即產生“反正學不好了” 和“我不是學習的料”的錯誤心理。(3)消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應付狀態，上課時經?！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會?！?/p>
誠然，物理是難學，但絕非學不好，只要按物理學科的特點去學習，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學或老師。在學習中要找出適合自己的學習方法，從學習中去尋找樂趣，就能培養自己學習物理的興趣。比如一個學生在學習力的圖示時就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點、定方向、定標度、定長度，兩標即標箭頭、標數值和單位?！爆F代社會的發展，物理學起著不可估量的作用，同學們要以振興中華為已任，以學好物理報效祖國為內部動力，要認識到自己學習的責任感和建設祖國的使命感，從而自發地、積極地、主動地學習，就一定能學好物理知識。
先把書本基礎內容搞懂，要理解透徹。公式、定理都要滾瓜爛熟。還要把學過的知識點分類整理，做到心中有數。
看到題目時，首先分析考的是什么知識點，具體到什么公式，什么定理。然后根據已知和所求順推、逆推求解。
還有，我的經驗，改錯本是一個很有用的東西哦!把自己的錯題收集起來，改正，寫明原因，心得，做了還需要經?？床艜行Ч?。
其實有時候也并不需要照搬照抄把整個題寫下來，把知識點記下就行。還有重要的一點是要整理的有條理，避免重復勞動。
河北省高考理科趙挺
良好的學習方法中重要的一點是正確的思維習慣。表現在復習中就是要真正從本質上即原理上明白定理、公式的來龍去脈。在復習中，通過經驗我們總結出了許多定理、公式和結論，但是我們往往舍本逐末，只是記住了這些結論，而忽略了結論的適用條件和推導過程，結果在考試中亂套公式。而在總結每次考試時，我們經常使用這樣一些詞眼：“馬虎”、“不能具體問題具體分析”.這實際上只是一種托辭，其根本在于對原理理解得不深入，未能注意結論的適用條件。為避免這種張冠李戴的錯誤，在使用結論時一定要注意結論成立的前提。在允許的情況下，自己動手推導公式、定理不失為一種好辦法。
內蒙古理科狀元高鵬
而所謂的邏輯思維就體現在知識間的聯系上。舉物理中的力學為例：力學知識是一個啞鈴，它由兩方面大的概念組成——力和運動。力本身有不同的種類，如……也有不同的描述方法，如……它們共同回答了一個大的問題：什么是力。同樣，運動也有不同的形式及特點，有各自所需描述量，如圓周運動中的周期和頻率，路程和位移，線速度和角速度等等;它們又共同回答了另一個問題：什么是運動。而連接這兩個大問題的杠桿正是力學研究的核心問題“力對運動的影響”。這個問題的答案是三個字，叫“加速度”。這一點又體現在三個大的內容上：牛頓運動定律、能量以及動量。許多練習冊上會說解決力學問題有三大方法：牛頓運動定律法、能量法和動量法。為什么?其實正是源于此處。而在此之上，你還會發現，之后要學的物理知識中，有關重力的是從萬有引力的角度對以上問題作了具體的解釋，電磁學則是從電磁力的角度對以上問題作了具體的解釋。這樣，你對最重要的物理知識已經有了一個很高的認識。由此，你對知識的理解會達到另一個深度!這些知識點我都是利用思維導圖把各章節的知識點聯系起來。這僅僅是一個例子。在平時的學習中，不需要想得這么深。但一些簡單的聯系還是有必要去思考的，就像數學中的函數部分，你可以簡單地把各種函數做一下整理。你甚至可以畫一張表格，使其更加直觀。這樣做，會很快地提高你的思維能力。另外，學習物理還需要多做習題，一定要安排足夠多的時間來做練習，這一點對于成績的提高非常有必要。
(1)適當的壓力。壓力過大或壓力過大都不利于智力的發揮。太低的壓力不利于調動潛能，太高的壓力不利于增強自信。
(二)不要打疲勞戰爭。疲勞戰術會使候選人精疲力竭，易怒，缺乏自信。
(3)正確處理模擬檢查結果?？忌鷳獙⒚看慰荚嚨慕Y果視為一個階段學習效果的測試，而每次考試的失敗和挫折則視為學習經驗的積累。這樣的心態不僅讓你害怕考試，還能感謝考試、考試和考試。
(4)正確處理外部壓力。應聘者應該正確處理來自家庭和社會的壓力，這樣他們才能振作起來。走你自己的路，讓別人說出來。
(5)考試而不是訓練?？忌M入良好的考試競爭狀態，必須在平時的測驗和模擬考試中進行訓練。經過培訓，進入良好考試狀態的能力將逐步提高。
總之，高三學生應該以一種共同的心態對待高考，把每一個測驗當作高考，把高考當作一個普通的測驗。在高三的日常生活中，學會感知自己的不斷進步，體驗自己不斷成功的幸福。微笑面對高考是高三人生的真正意義。
(1)確定適度的愿望。
抱負水平之前在一些實際活動中,人們的目標水平。挫折總是與目標相關的封鎖,挫折是一種有目的的行為造成的干擾,并沒有發生。
(2)拋開過去，展望未來
既然已經過去了，為什么還要呆在痛苦的深淵里呢?因此，在面對挫折時，沒有必要擔心，不需要悲傷，不要流淚。展望未來，地球仍將轉動，太陽將升起。一切都會結束，我們可以隨時重新開始。
(三)在模擬戰爭中正確對待模擬考試，不談論英雄。
雖然模擬的測試結果對考生預測高考具有一定的參考價值，但不能用這種方式來討論英雄，也不能判斷高考的成敗。如果只關注考試結果，即將到來的高考將是非常不利的。高分也不能盲目樂觀，因為成功的壓力有時不亞于失敗時的壓力。
(四)學會接受自己
一是找到自己的優勢。試著找出自己的長處，找出自己的亮點。第二，肯定自己的能力。每天至少問三個問題，你不會因為不能做任何事情而責怪自己。第三，培養某些領域的興趣。在你感興趣的活動中，找到同樣的方法來培養，發展，并使它成為你的專長。
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